1.

Terdapat 2 media grafis dalam mendukung pembelajaran kejuruan

diantaranya adalah Wallchart dan Poster
a. Pengertian Wall chart merupakan suatu media pembelajaran yang dapat
berupa gambar, denah, bagan, atau skema yang biasanya digantungkan
pada dinding kelas. Kegunaan media ini adalah untuk melatih penguasaan
kosakata dan penyusunan kalimat. Media wall chart sering disebut dengan
bagan dinding karena media ini dapat digantungkan di papan tulis atau di
dinding kelas. Salah satu bentuk dari media wall chart yang berupa
gambar yaitu carta gambar. Carta gambar merupakan gambar semantis
yang hampir mirip dengan gambar seri Erlin (dalam Soeparno, 1988: 19).
Sedangkan poster adalah dibuat di atas kertas, kain, batang kayu, seng dan
sebagainya. Poster tidak saja penting untuk menyampaikan pesan atau
kesan tertentu akan tetapi mampu pula untuk mempengaruhi dan
memotivasi tingkah laku orang yang melihatnya. (sumber :
http://fatkhan.web.id/pengertian-media-pembelajaran-wall-chart/ diakses
pada tanggal 1 januari 2020 pukul 10.00 am)
 Perbedaaan wallchart dan poster
 Wallchat berfungsi untuk menyampaikan informasi dengan
bertujuan memperjelas materi pembelajaran yang atau
informasi yang kurang jelas dengan bantuan gambar 2
dimensi
 Poster adalah media 2 dimensi yang bertujuan untuk
memotivasi dalam melakukan sesuatu yang bertujuan untuk
melakukan sesuatu yang lebih baik
 Persamaan wallchart dan poster
 Menggunakan media gambar 2 dimensi
 Mampu dibuat dengan sederhana
 Harga pembuatan yang relative murah
 Mudah dibawa
 Kelebihan dan kekurangan wallchart
 Kelebihan wallchart
 Ringan dan praktis
 Mudah dalam pengaplikasian
 Mudah dalam hal pembuatan
 Kekurangan wallchart
 Hanya dapat memnuhi gambar 2 dimensi
 Masih belum dapat memahamkan materi
pembelajaran yang khususnya bagi peserta didik
yang hanya memiliki kecerdasan kinestetik
  Kekurangan dan kelebihan dari poster
 Kelebihan poster
 Mudah dalam hal pembuatan
 Berisi kata yang dapat memotivasi dalam
melakukan sesuaitu hal
 Mudah dalam pengaplikasian
 Kekurangan poster
 Hanya dalam bentuk 2 dimensi
 Pengaplikasian harus sesuai dengan pesan yang
terkandung dalam poster iitu sendiri

b. Gambar dari kedua media tersebut adalah :

 Media Wallchart

 Media Poster
2. Dalam media pembelajaran terdapat juga media pembelajaran 3 dimensi untuk
membantu dalam proses pembelajaran
a. Kelebihan dan kekurangan
 Kelebihan 3 dimensi
 Memberikan pengalaman secara langsung
 Penyajian secara konkrit dan menghindari verbalisme
 Dapat menunjukkan objek secara utuh baik kontruksi
maupun cara kerjanya
 Dapat memperlihatkan struktur organisasi secara jelas
 Dapat menunjukkan alur suatu proses secara jelas.
 Kekurangan 3 dimensi
 Tidak bisa menjangkau sasaran dalam jumlah
 Penyimpanannya memerlukan ruang yang besar dan
perawatan yang rumit
 Untuk membuat alat peraga ini membutuhkan biaya yang
besar
 Anak tuna netra sulit untuk membandingkannya
b. Macam-macam 3 dimensi yang dapat digunakan untuk membantu proses
pembelajaran dalah
 Model Padat (Solid Model)
Yaitu memperlihatkan bagian permukaan luar dari pada objek
dan sering kali membuang bagian-bagian yang membingungkan
gagasan-gagasan utamanya dari bentuk, warna dan susunannya.
Contoh model padat yaitu boneka, bendera, bola, anatomi manusia.
Guna model padat untuk membantu dan melayani para siswa
sebagai informasi berbagai pengetahuan agar siswa lebih paham
dalam pelajaran. Media ini dapat digunakan untuk
memperkenalkan bentuk kasaran suatu objek yang akan dipelajari
yang dimana objek tersebut belum pernah sama sekali
diperlihatkan atau sulit untuk dilihat
 Model Penampang (Cuteaway Model)
Yaitu model yang memperlihatkan bagaimana sebuah objek itu
tampak, apabila bagian permukaan diangkat untuk mengetahui
susunan yang ada didalamanya. Dan biasanya model 3 dimensi
yang seperti ini digunakan dalam pembelajaran untuk mengetahui
 dari struktur suatu objek untuk merangsang imajinasi tentang
bagaimana bekerjanya suatu objek yang di pelajari
 Model Kerja (Working Model)
Yaitu tiruan yang memperliahatkan bagian luar dari objek asli.
Serta untuk memperlihatkan bagaimana bekerjanya suatu objek
yang dipelajari sehingga dalam penyampaian materi pembelajaran
lebih baik karena dapat memenuhi 3 kriteria kecerdasan dari
manusia yaitu : Audio,Visual,dan Kinestetik. Untuk penggunaan
media pembelajaran ini dapat digunakan pada saat membahas
suatu system kerja suatu objek yang sedang di pelajari ( Sumber :
http://vhasande.blogspot.com/2014/04/media-pembelajaran-3-
dimensi.html diakses pada tanggal 1 januari 2020 pukul 12:21 pm)
c. Contoh media pembelajaran 3D menurut macam-macamnya
 Media 3D Solid Model

 Media 3D Model Penampang

  3D Model Kerja (Working Model)

3. Pada kemajuan teknologi informasi dan komunikasi (ICT) sangat berdapak

luas bagi pembelajaran di abad 21 dalam menghadapi Era Revolusi Industri
4.0
a. Era Revolusi Industri 4.0 adalah dimana era sekarang yang semua basis
produksi akan mengikuti perkembangan teknologi yang semakin
berkembang pesat,sehingga berimbas pada efisiensi dari produktifitas dari
industry,dengan Adanya Era Revolusi Industri 4.0 maka SDM dituntut
untuk mampu dalam pemanfaatan teknologi untuk memperlancar dari
kinerja SDm itu sendiri
b. Ciri-ciri pembelajaran di abad 21
 Informasi (kapan dan di mana saja), dalam penerapan
pembelajaran di kelas pembelajaran diarahkan untuk mendorong
peserta didik untuk mencari tahu dari berbagai sumber, bukan
hanya diberi tahu.
 Komputasi (lebih cepat memakai mesin), artinya pelaksanaan
pembelajaran diarahkan untuk mampu merumuskan masalah
(menanya) , bukan hanya menyelesaikan masalah (menjawab
masalah yang ada)
 Otomasi (menjangkau segala pekerjaan rutin), artinya
pembelajarahkan untuk mampu berpiikir analitis dalam
pengambilan keputusan, bukan berfikir mekanistis (rutin)
 Komunikasi (dari mana dan kapan saja), artinya pembelajaran
menekankan pentingnya kerjasama dan berkolaborasi dalam
menyelesaikan masalah. (sumber :
http://www.ishaqmadeamin.com/2015/03/pembelajaran-abad-
21.html diakses pada tanggal 1 januari 2020 pukul 12:42)
c. Media pembelajara yang dikembangkan pada abad 21 adalah yang
dharapkam lebih interaktif dengan cara pemanfaatan teknologi mulai
 dengan penggunaan komputerisasi dalam melakukan pembelajaran. Hal
ini bertujuan untuk mempermudah pemahaman bagi siswa unuk
memahami mater belajar yang sedang diajarkan oleh pengajar dikelas,
dengan penggunaan aplikasi komputer dalam proses pembelajaran
4. Fotografi telah berkembang dengan pesat didukung dengan teknologi optik
yang semakin baik pada aplikasi android
a. Untuk peran fotografi pada masa sekarang masih sangat penting untuk
menjadi media pembelajaran, yaitu untuk memberi gambaran nyata pada
suatu objek yang sedang dibahas dalam pembelajaran, untuk
memperkenalkan bentuk objek yang dipelajari
b. Teknik-teknik dalam fotografi
 Zooming
Zooming adalah sebuah Teknik yang membuat objek utama
terlihat jelas, sementara background terlihat kabur. Teknik ini
berfungsi untuk mempertegas objek dan membuatnya makin
mencolok. Perubahan panjang fokus hanya dapat dilakukan dengan
lensa zoom, gunakan kecepatan rana tidak lebih dari 1/30 detik
untuk menghasilkan kesan gerak, sebaiknya pakailah tripod.
 Teknik Panning
Pada teknik ini objek yang bergerak akan terlihat tajam, sementara
background yang diam justru terlihat kabur. Harus mengikuti
objek ketika membidik, untuk mendapatkan foto secara maksimal:
gunakan speed rendah (8-60) dan pakailah tripod.
 Teknik Freezing
Teknik ini merupakan teknik memotret benda bergerak yang
menggunakan kecepatan sangat tinggi. Teknik ini seolah
membekukan gerakan benda tersebut. Hasil dari teknik ini berupa
objek yang terlihat tajam saat ia sedang bergerak.
 Teknik Macro
Teknik foto macro merupakan sebuah teknik memotret dalam jarak
yang sangat dekat, sehingga objek terlihat sangat besar, teknik ini
biasanya menggunakan teknik jenis macro.
 Teknik Siluet
Siluet artinya bayangan. Seperti sebutannya foto siluet hanya
berupa bayangan. Siluet merupakan objek yang menutupi cahaya
sehingga ia diterangi dari belakang secara total. Aturan dasar dari
foto siluet adalah objek harus benar-benar terlihat hitam. Ini
artinya tidak ada berkas cahaya pun yang menerobos masuk.
 Teknik Bulb
 Kecepatan rana dapat diatur sesuai dengan waktu yang kita
inginkan, dilakukan dengan menahan tombol pelepas rana dengan
lebih lama, dapat digunakan kabel release dan tripo
c. Syarat untuk membuat foto yang baik
Untuk membuat foto yang lebih bagus setiap fotografer mempunyai
keahlian sendiri-sendiri dalam menghasilkan foto yang bagus. Namun
terdapat beberapa saran untuk mendapatkan foto yang baik yaitu :
 Perhatikan pencahayaan
Sebelum pengambilan foto dilakukan maka harus memahami arah
datang sebuah cahaya,karena hal ini dapat mempengaruhi dari hsil
foto yang akan dihasilkan
 Penggunaan ISO
Untuk melakukan pengambilan foto pada saat disiang hari
disarankan untuk memakai ISO yang rendah 100 atau 200. Apabila
pengambilan pada malah hari maka ISO yang digunakan sekitar
800 sampai 1600. Perlu diperhatikan ISO yang terlalu tinggi dapat
menimbulkan Noise pada fotonya
 Mengatur Shutter Speed
Yaitu mengatur kecepatan pengambilan gambar hal ini
mempengaruhi pengambilan foto terjadi blur atau tidaknya sebuah
foto tergantung dengan Shutter Speednya
 Memainkan Pencahayaan
Yaitu untuk mengatur seberapa banyak cahaya yang masuk pada
kamera sehingga dapat membentuk sebuah efek yang diperlukan
dalam mpengambilan sebuah foto
d. Contoh dari fotografi
 Menggunakan Teknik Macro

 Tehnik Zooming
5. Klasifikasi media pembelajaran terdapat 3 jemis yaitu : pembelajaran
audio,pembelajaran visual,dan pembelajaran audio-visual
a. Kelebihan dan kekurangan
 Kelebihan dan kekurang dari pembelajaran Audio
 Kelebihan
 Harga murah dan variasi program lebih banyak dari
pada TV.
 Sifatnya mudah untuk dipindahkan.
 Dapat digunakan bersama – sama dengan alat
perekam radio, sehingga dapat diulang atau diputar
kembali.
 Dapat merangsang partisipasi aktif pendengaran
siswa, serta dapat mengembangkan daya imajinasi
seperti menulis, menggambar dan sebagainya
 Kekurangan
 Memerlukan suatu pemusatan pengertian pada
suatu pengalaman yang tetap dan tertentu, sehingga
pengertiannya harus didapat dengan cara belajar
yang khusus.
 Media audio yang menampilkan simbol digit dan
analog dalam bentuk auditif adalah abstrak,
sehingga pada hal-hal tertentu memerlukan bantuan
pengalaman visual.
 Karena abstrak, tingkatan pengertiannya hanya bisa
dikontrol melalui tingkatan penguasaan
 perbendaharaan kata-kata atau bahasa, serta
susunan kalimat.
 Media ini hanya akan mampu melayani secara baik
bagi mereka yang sudah mempunyai kemampuan
dalam berpikir abstrak
 Penampilan melalui ungkapan perasaan atau simbol
analog lainnya dalam bentuk suara harus disertai
dengan perbendaharaan pengalaman analog tersebut
pada si penerima.
 Kelebihan dan kekurangan Visual
 Kelebihan
 Repeatable, dapat dibaca berkali-kali dengan
menyimpannya atau mengelipingnya.
 Analisa lebih tajam, dapat membuat orang benar-
benar mengerti isi berita dengan analisa yang lebih
mendalam dan dapat membuat orang berfikir lebih
spesifik tentang isi tulisan
 Dapat mengatasi keterbatasan pengalaman yang
dimiliki oleh peserta didik
 Media visual memungkinkan adanya interaksi
antara peserta didik dengan lingkungan sekitarnya
 Dapat menanamkan konsep yang benar
 Dapat membangkitkan keinginan dan minat baru
 Dapat meningkatkan daya tarik dan perhatian siswa
 Kekurangan
 Lambat dan kurang praktis
 Tidak adanya audio, media visual hanya berbentuk
tulisan tentu tidak dapat didengar. Sehingga kurang
mendetail materi yang disampaikan
 Visual yang terbatas, media ini hanya dapat
memberikan visual berupa gambar yang mewakili
isi berita
 Biaya produksi cukup mahal karena media cetak
harus menyetak dan mengirimkannya sebelum
dapat dinikmati oleh masyarakat.
 Kekurangan dan kelebihan audio-visual
 Kelebihan film
  ilm dapat menggambarkan suatu proses, misalnya
proses pembuatan suatu keterampilan tangan dan
sebagainya.
 Dapat menimbulkan kesan ruang dan waktu.
 Penggambarannya bersifat 3 dimensional.
 Suara yang dihasilkan dapat menimbulkan realita
pada gambar dalam bentuk ekspresi murni.
 Dapat menyampaikan suara seorang ahli sekaligus
melihat penampilannya.
 Kalau film dan video tersebut berwarna akan dapat
menambah realita objek yang diperagakan.
 Dapat menggambarkan teori sain dan animasi.
 Kekurangan Film
 Film bersuara tidak dapat diselingi dengan
keterangan-keterangan yang diucapkan sewaktu
film diputar, penghentian pemutaran akan
mengganggu konsentrasi audien.
 Audien tidak akan dapat mengikuti dengan baik
kalau film diputar terlalu cepat.
 Apa yang telah lewat sulit untuk diulang kecuali
memutar kembali secara keseluruhan.
 Biaya pembuatan dan peralatannya cukup tinggi
dan mahal
 Kelebihan Video
 Dapat menarik perhatian untuk periode-periode
yang singkat dari rangsangan lainnya.
 Dengan alat perekam pita video sejumlah besar
penonton dapat memperoleh informasi dari ahli atau
spesialis.
 Menghemat waktu dan rekaman dapat diputar
berulang-ulang.
 Keras lemah suara dapat diatur dan disesuaikan bila
akan disisipi komentar yang akan didengar.
 Guru bisa mengatur dimana dia akan menghentikan
gerakan gambar tersebut jika diperlukan.
 Kekurangan Video
 Perhatian penonton sulit dikuasai, partisipasi
mereka jarang dipraktekkan.
  Sifat komunikasinya yang bersifat satu arah
haruslah diimbangi dengan pencarian bentuk umpan
balik yang lain.
 Kurang mampu menampilkan detail dari objek yang
disajikan secara sempurna.
 Memerlukan peralatan yang mahal dan kompleks.
(sumber :
http://sakinahunpak.blogspot.com/2013/07/a_9.html
diakses pada tanggal 1 januari 2020 pukul 13:59)
b. Kelebihan dalam penggunaan video dan film dengan menggunakan
teknologi android,atau smartphone pada masa sekarang adalah suatu yang
sangat membantu,Karena gambar yang dihasilkan lebih bagus dengan
pengeluaran dan harga relative tidak ada karena menggunkana
Smartphone milik sendiri untuk merekam kegiatan pembelajaran.
Sehingga dapat meningkatkan pemahaman peserta didik dalam memahami
materi yang sedang dibawakan
c. Contoh dari media pembelajaran visual adalah : gambar
,foto,lukisan,poster,wallchart,dll sedangkan pada media pembelajaran
audio adalah radio,phonograph,alat perekam pita magnet,dan lain-lain.
Lalu untuk media pembelajaran audio-visual ada gambar,film,dan lain-lain
6. Powerpoint meruoakan salah satubentuk media pembelajaran
a. Pengertian powerpoint adalah sebuah program komputer yang dipakau
intuk merancang presentasi dalam bentuk slide. Menurut Susilana,
Powerpoint adalah program aplikasi yang digunakan untuk presentasi
(sumber : https://www.nesabamedia.com/pengertian-microsoft-
powerpoint/ diakses pada tanggal 1 januari 2020 pukul 14:13)
b. Syarat untuk membuat presentasi yang baik :
 Mengandung pokok materi yang akan dipresentasikan
 Tidak terlalu banyak kata
 Gunakan diagram atau bagan untuk mempermudah pemahaman
audience
 Perbanyak penggunaan gambar dalam presentasi

c. Jenis powerpoint dan contohnya

7. Teknologi pengembangan video sudah menjadi salah satu media pembelajaran
yang banyak digunakan karena kemudahannya pengembangan video yang
didukung teknologi Android
a. Kerangka (out line) media video
 Pendahuluan
  Tayangan pembuka
 Pengantar
 Isi video
 Penutup
Pada sajian pendahuluan perlu disajikan pengantar mengapa materi itu
penting, bagaimana kaitan dengan materi-materi lainnya. Hal yang penting
juga adalah sajian tujuan pembuatan perlu ditayangkan untuk memotivasi
siswa untuk mempelajari materi lebih lanjut. Kegiatan inti berisi uraian
materi yang lengkap hal ini dilengkapi dengan uraian contoh, simulasi dan
demonstrasi atau peragaan. Lamanya durasi waktu yang tersedia selama
video tersebut berlangsung pada kegiataan inti ini. Kegiatan penutup diisi
dengan kesimpulan atau rangkuman dan juga kegiataan lanjut dari sajian
video tersebut yang harus dilaksanakan oleh siswa.
Keterlibatan Tim
Pengembangan video pembelajaran merupakan kegiatan yang
melibatkan beberapa keahlian/keterampilan (Course Team Aproach) yang
secara sinergi menghasilkan produk media video, sesuai dengan
kebutuhan rancangan tersebut. Secara umum pembuatan suatu video
membutuhkan kemampuan/keterampilan pada bidangbidang sebagai
berikut:
 Ahli Substansi (subject matter expert) Yaitu orang yang menguasai
materi kompetensi dan bertanggung jawab menulis scrift (naskah)
materi.
 Ahli Media Instruksional (Media Spesialis) Yaitu orang yang
merancang dan mengembangkan spesifikasi media (teks, grafis,
animasi, dan audio) yang sesuai dengan materi yang sedang
dikembangkan.
 Ahli Metode Instruksional (Instructional Methods Spesialis) Yaitu
orang yang memiliki kemampuan merancang dan menetapkan
metode yang tepat sesuai dengan materi pembelajaran yang
dikembangkan.
 Sutradara Yaitu orang yang bertanggung jawab secara konsep dan
teknis terhadap jalannya kegiatan produksi. Baik buruknya hasil
video tergantung peran sutradara.
 Ahli Komputer Edtting Video dan Desain Grafis (Computer
Graphics Specialist) Yaitu orang yang memiliki kemampuan
mengedit video menyusunnya sehingga menjadi sajian yang utuh
 juga bertugas merancang, menetapkan, dan membuat grafis yang
tepat untuk materi pembelajaran yang dikembangkan.
 Sound Director Yaitu orang yang bertanggung jawab untuk
menghasilkan kualitas suara yang baik, termasuk pemilihan musik.
Dalam video pembelajaran, sound amat berperan karena pesan
pembelajaran didominasi oleh visual dan suara. Suara cukup
berpengaruh terhadap kualitas video. Cheppy Riyana (2007:17-
20). ( Sumber :
http://eprints.uny.ac.id/23097/1/Anindita%20Agustina%20075132
41031.pdf diakses pada tanggal 1 januari 2020 pukul 20:13)
b. Cara mengunggah video pembelajaran ke youtube
Untuk mengunggah video pembelajaran ke youtube dapat dilakukan di
smartphone maupun di komputer. Namun penulis sendiri menggunakan
smartphone yaitu dengan cara :
 Siapkan video pembelajaran yang akan di unggah kea kun youtube
 Sebelum diunggah diharapkan mempunya akun youtub sendiri.
Hal ini bertujuan untuk pembuatan Channel youtube
 Setelah itu klik atau masuk ke aplikasi youtube pada smartphone
 Lalu pada tampilan awal terdapat gambar atau lambang kamera
untuk rekaman, klik Ikon tersebut
 Pilih video pembelajaran yang akan di unggah ke channel youtube
c. Untuk contoh video pembelajaran dapat mengunjungi Link youtube
dengan sebagai berikut : https://youtu.be/o9DF6pac60E
8. Pembelajaran interaktif kini semakin popular dikalangan sekolah
pembelajaran kejuruan terutama dibidang teknik otomotif
a. Media Interaktif adalah alat bantu berbasis multimedia yang bisa
menjabarkan pesan atau informasi dari guru ke siswa yang dalam
prosesnya terjadi komunikasi aktif 2 arah antara multimedia dengan
pengguna atau yang tujuannya untuk mempermudah proses pembelajaran.
b. Jenis jenis media pembelajaran interkatif
 Media pembelajaran interaktif E-Learning adalah suatu media
pembelajaran yang dimana menggunakan internet yang dimana
pembelajaran jarak jauh yang dimanfaatkan oleh beberapa instansi
sekolah dalam menerapkan gaya pembelajaran baru untuk
menyesuaikan perkembangan teknologi
 Media pembelajaran Berbasisi Web/Situs Online yaitu media
pembelajaran yang sisinya tentang semua ilmu pengetahuan yang
dimana sebagai tambahan pengetahuan sebagai pelengkap mater
 pembelajaran apabila terjadi kekurangan dalam penyampaian
materi pembelajaran
 Media pembelajaran berbasis aplikasi adalah media pembelajaran
dengan media aplikasi yang yang bertujuan untuk membantu
dalam proses pembelajaran dan biasanya dimanfaatkan oleh
beberapa perorangan seperti contohnya Kahoot,yaitu pembelajaran
interaktif dalam proses pengaplikasian teknologi dalam media
pembelajaran
c. Kekurangan dan kelebihan media pembelajaran interaktif :
 Kekurangan :
 Harus menggunakan koneksi internet untuk menyambung
pada server induk atau pembuat soalnya
 Terlalu mahal untuk peralatan yang mendukung
pembelajaran interaktif
 Dalam penerapannya tergantung pada kecepatan koneksi
internet
 Kelebihan :
 Mudah dalam pengaplikasian
 Menarik minat siswa untuk lebih memperhatikan materi
pembelajaran yang sedang di bawakan
 Mampu meningkatkan motivasi siswa dalam belajar
d. Contoh media interkatif adalah sebagai berikut :
 Moodle
Moodle merupakan salah satu E-Learning berbasis PHP dan
MySQL yang paling populer . Mempunyai fitur jadwal
pembelajaran, program quiz, presentasi hasil Kerja. Moodle juga
ada modul interaksi siswa dengan guru yaitu chatforum, workshop
atau survey.
 Fedena
Fedena dilengkapi fitur untuk kegiatan pembelajaran sampai
manajemen pendidikan di sekolah. Adanya klasifikasi akses login
antar pendidik, tenaga kependidikan, siswa, orang tua dan
manajemen lembaga pendidikan membuat Fedena jadi alternative
terbaik untuk membangun e-learning institusi pada satuan
pendidikan.
 Wikipedia
Wikipedia adalah salah satu website pendidikan terbesar di dunia
yang menyajikan berbagai macam ulasan materi tentang arti kata,
penjabaran sains, sejarah, biografi, profil Negara dan lain lain
  Quipper
Aplikasi android berbayar ini menyediakan kumpulan soal-soal
terlengkap. Bisa dijadikan alternative media pembelajaran
interaktif latihan soal untuk siswa dan guru akan mengoreksi dan
menilai hasilnya ( Sumber : https://duniapendidikan.co.id/jenis-
media-interaktif-pengertian-dan-jenisnya/ diakses pada tanggal 1
januari 2020 pukul 21:03)
9. Pengembangan media pembelajaran kejuruan berdasarkan bebrapa syarat
yang harus di perhatikan
a. Faktor-faktor yang di pertimbangkan dalam pengembangan media
pembelajaran
 Objektifitas
Unsur subjektifitas guru di dalam memilih media pengajaran
harus dihindari. Artinya guru tidak boleh memilih media
pengajaran sesuka hati atau kesenangan pribadi.
 Program Pengajaran
Program pengajaran yang akan disampaikan kepada anak didik
harus sesuai dengan kurikulum yang berlaku, baik isinya,
strukturnya maupaun kedalamanya. Terkecuali jika program itu
hanya dikasutkan untuk mengidi waktu senggang saja, daripada
anak didik bermain tidak karuan
 Sasaran Program
Yang dimaksut adaalah anak didik yang menerima informasi
pengajaran melalui media pembelajaran. Pad usia tertentu atau
tingkat tertentu anak didik mempunyai kemampuan tertentu pula,
baik cara berfikirnya, daya imajinasinya, kebutuhan, ataupun daya
tahan dalam beljar. Maka media yang akan digunakan harus sesuai
dengan tingkat perkembangannya.
 Situasi dan Kondisi
Suasana sekolah dan lingkungan juga turut menyesuaikan
pengembangan media pembelajaran yang digunakan
 Efektifitas dan efisiensi penggunaan
Keefektifan berkenaan dengan hasil yang ingin dicapai, sedanglan
efisiensi berkenaan dengan proses pencapaian hasil tersebut.
Dalam penggunaan media keefektifan meliputi apakah dengan
menggunakan media tersebut informasi pengajaran dapat diserap
oleh anak didik, sedangkan efisiensi itu apakah dengan
mengunakan media tersebut waktu, tenaga dan biaya yang
dikeluarkan untuk mencapai tujuan tersebut sedikit
 mungkin (Sumber : https://dosenmuslim.com/pendidikan/faktor-
faktor/ Diakses pada tanggal 1 januari 2020 pukul 21:14)
b. Dilakukan perawatan dengan cara apabila media pembelajaran dari logam
maka dilakukan pengecatan,selain untuk menghambat karat juga untuk
menambah ketelitian dalam membedakann pada setiap bagian untuk yang
media pembelajaran 3D. Sedangkan untuk 2D digantungkan di dinding
atau tempat yang seharusnya digunakan serta tempat yang mudah
dijangkau untuk perawatan