KONTRAK BELAJAR PRAKTEK KEPERAWATAN ANAK

NAMA MAHASISWA : Bella Friska

RUANG : Nakula 4
NIM : P1337420919025
WAKTU :

TUJUAN STRATEGI SUMBER HASIL YANG WAKTU

DIHARAPKAN
Setelah melaksanakan Untuk 1. A. Price, Sylvia. Selama Waktu yang saya tetapkan untuk mencapai tujuan adalah
praktek klinik di ruang mencapai 2006. pembelajaran sebagai berikut:
Nakula 4 RSUD K.R.M.T tujuan tersebut Patofisiologi, praktek klinik saya Hari pertama :
Wongsinegoro Semarang saya akan: Konsep Klinis akan menunjukkan 1. Menyerahkan kontrak belajar dan melakukan pre
selama 1 minggu pada kasus 1. Mencari Proses-proses kemampuan saya conference
anak dengan diare, buku Penyakit. dalam melakukan 2. Membuat 1 (satu) WOC mengenai diare
3. Memahami kasus yang diberikan CI mengenai anak
diharapkan saya mampu: sumber Jakarta: EGC asuhan keperawatan
dengan diare
1. Menunjukkan sikap yang 2. Gloria M. dengan bukti: 4. Menggunakan proses keperawatan dalam
caring dalam pemberian relevan Bulechek, et al. 1. Tersusunnya menyelesaikan masalah di tatanan klinik mengenai
asuhan keperawatan 2. Konsultasi (2013). Nursing kontrak belajar Asuhan Keperawatan anak dengan mengacu pada
anak dengan diare WOC diare
dan Interventions 2. Tersusunnya
2. Membina hubungan 5. Melakukan pengkajian, merumuskan masalah
saling percaya dan diskusi Classifications tentang kasus
dengan CI, (NIC). Edisi yang ditetapkan keperawatan dan menyusun rencana keperawatan
menerapkan pendekatan pada anak dengan diare
yang menenangkan pada perawat, keenam. bersama CI
6. Membina hubungan saling percaya dan menerapkan
anak dengan diare dokter, Missouri: 3. Tercapainya pendekatan yang menenangkan pada anak
3. Melakukan manajemen dan dosen Mosby Elsevier beberapa 7. Mengisi logbook dan target kompetensi
rehidrasi, terapi nutrisi: 3. Berpartisi 3. Moorhead Sue, keterampilan Hari Kedua :
ASI, Diet pada anak 1. Melakukan manajemen suhu pada anak dengan diare
pasi dkk. (2013). keperawatan
dengan diare untuk mendeteksi kemungkinan infeksi
4. Memberikan pendidikan langsung Nursing yang
 kesehatan kepada dalam Outcomes berhubungan 2. Memberikan pendidikan kesehatan kepada
keluarga pada anak merawat Classification dengan keluarga pada anak dengan diare mengenai
dengan diare mengenai klien (NOC), 5th keperawatan diet rendah serat,tinggi protein, tinggi kalori
diet rendah serat,tinggi sesuai kebutuhan
4. Mencari Indonesian anak
protein, tinggi kalori 3. Mengisi logbook dan daftar kompetensi
sesuai kebutuhan jurnal edition. Hari Ketiga :
5. Memonitor adanya yang Indonesia: 1. Menggunakan proses keperawatan dalam
peningkatan suhu tubuh relevan Mocomedia. menyelesaikan masalah asuhan keperawatan anak
anak dengan diare diinternet 4. Nanda. (2018). dengan diare
6. Melakukan kolaborasi Diagnosis 2. Mempersiapkan pendidikan kesehatan pada keluarga
dengan Tim Gizi, Tim Keperawatan anak dengan diare
Laboratorium, Dokter 3. Mengisi logbook dan target kompetensi
Definisi &
dan Tim Radiologi Hari Keempat :
dalam pemberian Klasifikasi 1. Memonitor adanya peningkatan suhu tubuh pada
Asuhan Keperawatan 2018-2020, anak dengan diare
anak dengan diare Edisi 11. 2. Melakukan kolaborasi dengan Tim Gizi, Tim
Jakarta: ECG. Laboratorium, Dokter dan Tim Radiologi dalam
5. Wong, pemberian Asuhan Keperawatan anak dengan diare
D.L.,Hockenber 3. Mengisi logbook dan target kompetensi
ry, E.M., Hari Kelima :
Wilson, D., 1. Mempertahankan lingkungan yang aman secara
Winkelstein, konsisten melalui penggunaan strategi manajemen
M.L., & kualitas dan manajemen resiko pada klien dengan
Schwartz, diare dengan melakukan alih baring dalam konteks
P.(2004). Buku keluarga
2. Mengisi logbook dan target kompetensi
ajar: Hari Keenam :
Keperawatan 1. Melakukan post conference
pediatrik. Edisi 2. Melengkapi logbook dan target kompetensi
2. (Alih bahasa:
Hartono.
 A.,Kurnianingsi
h.S.,&
Setiawan).
Jakarta: EGC.
6. https://search.pr
oquest.com
7. https://www.nc
bi.nlm.nih.gov/
pubmed

Semarang,
Penyusun

(Bella Friska)
Menyetujui,
Pembimbing Klinik Pembimbing Akademik

( ) (Lucia Endang Hartati, YK, SKp, MN)