Angelo, T. A. (1995). Classroom Assessment for Crticial Thinking. Teaching of Psychology, 6-7.

Depdiknas. (2006). Permendiknas No.22 Tahun 2006 Tentang Standar Kompetensi Lulusan.
Jakarta: Depdiknas.
Ennis, R. H. (1993). Critical Thinking Assessment. Theory Into Practice, 180.
Komariyah, S. &. (2018). Pengaruh Kemampuan Berpikir Kritis Terhadap Hasil Belajar
Matematika. Jurnal Penelitian Pendidikan dan Pengajaran Matematika, 60.
Leonard & Amanah, N. (2014). Pengaruh Adversity Quotient (AQ) dan Kemampuan Berpikir
Kritis Terhadap Prestasi Belajar Matematika. Perspektif Ilmu Pendidikan, 63.
Nurlaeli, Noornia,A.& Wiraningsih, E.D. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based
Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa Ditinjau Dari Adversity
Quotient. Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika, 151.
OECD. (2015). PISA 2015: PISA Result In Focus. Diakses pada 8 Desember 2019.
https://www.oecd.org/pisa/pisa-2015-results-in-focus.pdf
OECD. (2018). PISA 2018: Insights and Interpretations. Diakses pada 13 Desember 2019.
https://www.oecd.org/pisa/PISA%202018%20Insights%20and%20Interpretations%20FI
NAL%20PDF.pdf
OECD. (2018). PISA 2018:Assessment and Analytical Framework. Diakses pada 13 Desember
2019.https://www.oecd-ilibrary.org/docserver/b25efab8-
en.pdf?expires=1578239740&id=id&accname=guest&checksum=4B44BC957577F28E2
E5E316E6AFDFB41
Pendidikan,P.P. (2018). Laporan Hasil Ujian Nasional Tahun 2018. Dipetik 5 Desember 2019,
https://hasilun.puspendik.kemdikbud.go.id/#2019!smp!capaian_wilayah!99&99&999!T&
T&T&T&1&!1!&
Prawitasari, A. (2018, Agustus 14). Ini 3 Agenda Besar Kemendikbud Untuk Generasi Muda.
Solopos. Diperoleh 5 Desember 2019, dari https://www.solopos.com/ini-3-agenda-besar-
kemendikbud-untuk-generasi-muda-934091.
Prawitasari, A. (2019, Februari 25). Sudah Berlatih. Siswa SMP Di Solo Tetap Bingung Kerjakan
Soal HOTS.Solopos.Diperoleh 5 Desember 2019, dari : https://www.solopos.com/sudah-
berlatih-siswa-smp-di-solo-tetap-bingung-kerjakan-soal-hots-974108.
Santosa, F.H., Umasih,& Sarkadi. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran dan Kemampuan
Berpikir Kritis Terhadap Hasil Belajar Sejarah SIswa di SMA Negeri 1 Pandeglang. Jurnal
Teknologi Pendidikan, 26.
Sholihah, H. M. (2011). Pengaruh Adversity Quotient Terhadap Prestasi Belajar Matematika
Peserta Disik Kelas VII MTs Negeri Aryojedin Tahun Ajaran 2010/2011. Tulungagung:
STAIN Tulungagung.
Stoltz, P. G. (2004). Adversity Quotient: Mengubah Hambatan Menjadi Peluang. Jakarta:
Gramedia.
Suriyana&Fatmawati, R. (2019). Analisis Kemampuan Berfikir Kritis Mahasiswa PGSD Dalam
Menyelesaikan Soal Matematika Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 88.
Takwin, B. (2006). Pendidikan Usia Dini Mengajar Anak Berpikir Kritis. Jakarta: Kompas.