PEMETAAN KOMPETENSI INTI/KOMPETENSI DASAR

MATEMATIKA KELAS X SEMESTER GANJIL

TAHUN AJARAN 2016 -2017

ALOKASI
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR URAIAN PEMBELAJARAN RUANG LINGKUP
WAKTU
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran 1. Menerapkan operasi pada  Menyelesaikan  Menjelaskan konsep dan  Konsep dan 12 X 45
agama yang lainya bilangan real masalah operasi sifat-sifat bilangan operasi bilangan Jam
2. Mengembangkan perilaku (jujur, - Menerapkan operasi bilangan bilangan berpangkat berpangkat berpangkat Pelajaran
disiplin, anggung jawab, peduli, berpangkat  Menyelesaikan  Menjelaskan konsep dan  Konsep dan
santun, ramah lingkungan, gotong - Menerapkan konsep masalah logaritma pegoperasian logaritma operasi pada
royong, kerjasama, cinta damai, logaritma logaritma
responsif dan proaktif) dan
menunjukan sikap sebagai bagian dari 2. Mengaplikasikan konsep  Menyelesaikan  Menyelesaikan persamaan  Persamaan linear 24 X 45
solusi atas berbagai permasalahan persamaan dan pertidaksamaan masalah persamaan kuadrat dan Jam
bangsa dalam berinteraksi secara - Menentukan HP persamaan linear  Persamaan kuadrat baru penyelesaiannya Pelajaran
efektif dengan lingkungan sosial dan dan pertidaksamaan linear  Menyelesaikan disusun berdasarkan akar-  Persamaan
alam serta dalam menempatkan diri - Menerapkan persamaan dan masalah persamaan akar persamaan yang lain kuadrat serta
sebagai cerminan bangsa dalam pertidaksamaan kuadrat kuadrat penyelesaiannya
pergaulan dunia - Menentukan persamaan dan  Menyusun persamaan  Menyusun
3. Memahami, menerapkan, pertidaksamaan kuadrat kuadrat persamaan
menganalisis pengetahuan faktual, kuadrat
konseptual, prosedural berdasarkan 3. Menerapkan konsep matriks  Menyelesaikan  Determinan dan invers  Determinan dan 8 x 45
ingin tahunya tentan ilmu - Menentukan determinan dan masalah invers matriks ditentukan dengan invers matriks Jam
pengetahuan, teknologi, seni, budaya invers matriks aturan yang berlaku  Operasi matriks Pelajaran
dan humaniora dengan wawasan - Menyelesaikan operasi  Menyelesaikan  Operasi matriks diselesaikan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan matriks masalah perkalian dengan menggunakan aturan
dan peradaban terkait fenomena dan matriks dengan yang berlaku
kejadian, serta menerapkan matriks
 pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan
bakat dan minatnya untuk memcahkan
masalah
4. Mengolah, menalar, menyaji dan
mencipta dalam ranah konkret dan
ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya
disekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metode sesuai kaidah
keilmuan
5. Menerapkan konsep barisan dan
Mengetahui,
Kepala SMKN 1 Jamblang
H. YAYAT HIDAYAT, S.pd.,M.M.pd
Pembina
NIP.19 690118 199403 1 003
4. Memahami daerah asal, daerah  Menentukan daerah  Menyampaikan pengertian  Pengertian relasi 8 x 45
kawan & daerah hasil suatu asal, daerah kawan & daerah asal, daerah kawan & dan fungsi Jam
relasi antara 2 himpunan yang daerah hasil suatu daerah hasil, relasi, fungsi & Pelajaran
disajikan dengan berbagai relasi & fungsi. cara mengidentifikasi
bentuk (grafik, himpunan berbagai penyajian relasi
pasangan terurut atau ekspresi yang merupakan suatu fungsi
simbolik) dengan lisan, tulisan, dan
- Mengidentifikasi relasi yang bagan.
disajikan dalam berbagai
bentuk yang merupakan
fungsi
 Menentukan suku ke-  Menentukan suku ke-n  Menerapkan 8 x 45
deret dalam pemecahan masalah n barisan aritmatika barisan aritmatika konsep barisan Jam
 Menentukan jumlah  Menjelaskan deret geometric dan deret Pelajaran
suku tak hingga, deret tak hingga aritmatika
geometric  Menerapkan
konsep barisan
dan deret
geometri
Jamblang, Juli 2016
Guru Pengajar
TIEN SUHARTINI, S.Pd
 PEMETAAN KOMPETENSI INTI/KOMPETENSI DASAR
MATEMATIKA KELAS X SEMESTER GENAP
TAHUN AJARAN 2016-2017

ALOKASI
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR URAIAN PEMBELAJARAN RUANG LINGKUP
KOMPETENSI INTI WAKTU
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran 1. Mengaplikasikan konsep fungsi  Menentukan  Fungsi kuadrat digambar  Fungsi kuadrat 14 X 45
agama yang lainya - Menerapkan konsep fungsi persamaan fungsi grafiknya melalui titik dan grafiknya Jam
2. Mengembangkan perilaku (jujur, kuadrat kuadrat, jika ekstrim dan titik potong pada  Persamaan fungsi Pelajaran
- Menerapkan konsep fungsi diketahui grafik atau sumbu koordinat linier bila
disiplin, anggung jawab, peduli, santun,
linier unsure-unsurnya  Konsep fungsi linier diketahui dua
ramah lingkungan, gotong royong,  Menentukan diterapkan untuk titik, satu titik,
kerjasama, cinta damai, responsif dan persamaan garis lurus menentukan persamaan garis dan satu gradien
proaktif) dan menunjukan sikap sebagai yang melalui satu lurus
bagian dari solusi atas berbagai titik dengan gradien
permasalahan bangsa dalam tertentu
berinteraksi secara efektif dengan 2. Menerapkan trigonometri  Pengkonversian  Koordinat kartesius  Konversi 14 X 45
- Mengkonversikan koordinat koordinat kartesius dikonversikan ke koordinat koordinat Jam
lingkungan sosial dan alam serta dalam
kartesius dan kutub dan kutub kutub dan sebaliknya sesuai kartesius dan Pelajaran
menempatkan diri sebagai cerminan - Menggunakan aturan sinus dan  Penggunaan aturan prosedur dan rumus yang kutub
bangsa dalam pergaulan dunia kosinus sinus pada sudut berlaku  Penggunaan
3. Memahami, menerapkan, menganalisis tumpul  Mencari nilai sinus sudut aturan sinus
pengetahuan faktual, konseptual, tumpul
prosedural berdasarkan ingin tahunya 3. Menentukan kedudukan, jarak,  Luas permukaan  Menghitung luas permukaan  Menghitung luas 8 X 45
tentan ilmu pengetahuan, teknologi, dan besar sudut yang melibatkan bangun ruang bangun ruang permukaan Jam
titik, garis, dan bidang dalam ruangdihitung dengan  Menghitung volume bangun bangun ruang Pelajaran
seni, budaya dan humaniora dengan
dimensi tiga cermat ruang  Menghitung
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, 
Volume bangun ruang volume bangun
kenegaraan dan peradaban terkait dihitung dengan ruang
fenomena dan kejadian, serta cermat
menerapkan pengetahuan prosedural 4. Menerapkan limit fungsi  Menggunakan sifat-  Menyelesaikan limit fungsi  Menggunakan 10 X 45
pada bidang kajian yang spesifik sesuai - Menggunakan sifat-sifat limit sifat limit fungsi dengan menggunakan sifat- sifat-sifat limit Jam
dengan bakat dan minatnya untuk fungsi  Menentukan limit sifat limit fungsi fungsi Pelajaran
- Menentukan limit fungsi fungsi  Menghitung limit fungsi  Menentukan limit
memcahkan masalah
fungsi
4. Mengolah, menalar, menyaji dan 5. Menerapkan aturan konsep  Mean, median dan  Menentukan jangkauan,  Menentukan 8 x 45
mencipta dalam ranah konkret dan statistika dalam pemecahan masalah modus, dihitung simpangan rata-rata, ukuran Jam
ranah abstrak terkait dengan sesuai dengan data simpangan baku, kuartil, penyebaran data Pelajaran
tunggal dan data jangkauan semi interkuartil,  Menentukan
pengembangan dari yang dipelajarinya
kelompok desil, persentil, dari data ukuran pemusatan
disekolah secara mandiri, dan mampu yang disajikan data
menggunakan metode sesuai kaidah  Menghitung mean data
keilmuan tunggal dan data kelompok
 Menghitung median data
tunggal dan data kelompok
6.Memecahkan masalah dengan  Kaidah pencacahan,  Menentukan banyaknya cara  Mendeskripsikan 8 x 45
konsep teori peluang permutasi, dan menyelesaikan masalah kaidah Jam
kombinasi digunakan dengan kaidah pencacahan, pencacahan, Pelajaran
dalam menentukan permutasi dan kombinasi permutasi dan
banyaknya cara  Menghitung peluang suatu kombinasi
menyelesaikan suatu kejadian  Menghitung
masalah peluang suatu
 Peluang suatu kejadian
kejadian dihitung
dengan menggunakan
rumus

Mengetahui, Jamblang, Juli 2016

Kepala SMKN 1 Jamblang Guru Pengajar

H.YAYAT HIDAYAT,S.Pd.,M.M.Pd. TIEN SUHARTINI,S.Pd

Pembina
NIP. 19690118 199403 1 003