SILABUS PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMP ....

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas, Semester : VII, Ganjil (Satu)
Tahun Pelajaran : 2019/2020
:
Kompetensi Inti:
KI. 1. Menghargai dn menghayati ajar agama yang dianutnya
KI. 2. Menunjukan prilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), sntun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan
alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI. 3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunnya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejdian tampak mata.
KI. 4. Mencba, mengilah, dan menyajikan dalam ranah konkret (menggunakan, menguarai, merangkai, memodifikasi dan membuat) dan ranah akstrak (menulis, mmembaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

Kegiatan Pembelajaran Penilaian

Kompetensi Dasar Materi Nilai Indikator Pencapaian Alokasi Sumber/ bahan
Pembelajaran Karakter Kompetensi Waktu
Kegiatan Tatap Muka Kegiatan Kegiatan Jenis Bentuk
TMT PMTS
3.1 Mengamati model- 3.1.1 Menyebutkan informasi isi 1.Sikap Observ Hartiati, Titik. 2016.
Bacalah teks Menyelesai
MengidentifIkas Teks deskripsi .Disiplin model teks deskripsi teks deskripsi yang dibaca asi 12 jp Buku siswa bahasa
i informasi deskripsi kan soal –soal
 Pengertian .Jujur Merumuskan dan didengar. 2.Tulis indonesia kelas VII
dalam teks teks deskripsi .Tanggung dari media latihan dari Menentukan tujuan teks Uraian SMP/M.Ts. Jakarta:
pengertiaan dan
deskripsi  Isi teks jawab menjelaskan isi teks
masa (koran/
buku LKS atau deskripsi yang Pusat Kurikulum
tentang objek deskripsi majalah) modul dibaca/didengar PG dan Perbukuan,
deskripsi
(sekolah, Menjelaskan isi teks Balitbang,
Ciri umum teks Mendaftar ciri
tempat wisata, deskripsi pada teks yang
3.Penuga
Kemdikbud.
tempat deskripsi umum teks deskripsi san Unjuk
 Struktur teks dibaca/ didengar Buku Guru bahasa
bersejarah, dan yang mencakup kerja
Menyimpulkan isi teks Indoesia kelas 7 VII
atau suasana deskripsi struktur dan kaidah
deskripsi yang dibaca/ Produk SMP/M.Ts. Jakarta:
pentas seni  Kaidah kebahasaannya
daerah) yang didengar Pusat Kurikulum
kebahasaan  Mengerjakan
didengar dan dan Perbukuan,
sejumlah kegiatan
dibaca Balitbang,
secara berkelompok
Kemdikbud.
dan individual untuk
Kamus Besar bahsa
menentukan isi dan
Indonesia
ciri-cirinya
(elektronik)
berdasarkan struktur
dan kaidah-kaidahnya
Mengidentifikasi
model teks observasi
 lainnya lainnya dari
berbagai sumber
untuk menentukan isi
dan ciri-cirinya
4.1 Merangkum isi teks
Menentukan isi deskripsi yang didengar
teks deskripsi dan dibaca.
objek (tempat Mengikhtisarkan isi teks
wisata, tempat deskripsi yang didengar
bersejarah, dan dibaca.
pentas seni Meringkas isi teks
daerah, kain
deskripsi yang didengar
tradisional, dll)
dan dibaca.
yang didengar
dan dibaca

3.2 Struktur teks Mengamati model Menguraikan struktur

Amati dan Menyelesai
Menelaah deskripsi struktur dan kaidah- teks deskripsi
struktur dan bacalah teks kan soal –
dan contoh- kaidah teks deskripsi Menjelaskan struktur
kebahasaan dari deskripsi soal latihan
contoh Membaca teks teks deskripsi
teks deskripsi telaahannya
dari media dari buku Mengurutkan struktur
deskripsi untuk
tentang objek masa (koran/ LKS atau teks deskripsi
Kaidah- ditelaah struktur dan
(sekolah, tempat majalah) modul Mengedit ciri-ciri
kaidah kaidah- kaidah
wisata, tempat
kebahasaan kebahasaannya kebahasaan yang
bersejarah,
teks Menyajikan teks digunakan dalam teks
dan⁄atau suasana
deskripsi
pentas seni eksposisi deskripsi berdasarkan
daerah) yang dan contoh- hasil pengamatan
didengar dan contoh terhadap sebuah objek
dibaca telaahannya lingkungan
Prosedur/l Melakukan
angkah penyuntingan terhadap
menulis teks deskripsi teman
teks
deskripsi
Teknik
penyuntingan
teks deskripsi
4.2 .Menulis teks deskripsi
Menyajikan dengan memperhatikan
data, gagasan, struktur dan kebahasaan
kesan dalam
Mempresentasikan teks
bentuk teks
deskripsi tentang deskripsi dengan
objek (sekolah, memperhatikan kejelasan
tempat wisata, lafal, intonasi, artikulasi,
tempat dan volume suara
bersejarah,
dan⁄atau suasana
pentas seni
daerah) secara
tulis dan lisan
dengan
memperhatikan
struktur,
kebahasaan baik
secara lisan
maupun tulis
Pengertian Mengamati model- 3.1.2 Menyebutkan informasi isi 1.Sikap Observ Hartiati, Titik. 2016.
Menyelesai
dan contoh- .Disiplin model teks narasi teks narasi yang dibaca dan asi 12 jp Buku siswa bahasa
kan soal –
contoh teks .Jujur Mendaftar isi, kata
didengar. 2.Tulis indonesia kelas VII
.Tanggung soal latihan Menentukan tujuan teks Uraian SMP/M.Ts.
narasi (cerita ganti, konjungsi
fantasi) jawab dari buku narasi yang dibaca/ didengar PG Jakarta: Pusat
(kemudian, seketika,
Unsur-unsur LKS atau Menjelaskan isi teks narasi Kurikulum dan
tiba-tiba, sementara pada teks yang dibaca/
teks cerita itu), kalimat yang
modul Perbukuan,
didengar 3.Penuga
narasi menunjukkan rincian Balitbang,
Menyimpulkan isi teks narasi san Unjuk
Struktur latar, watak, peristiwa, Kemdikbud.
yang dibaca/ didengar kerja
teks narasi kalimat . Buku Guru
Kaidah langsung dan tidak Produk bahasa Indoesia
kebahasaan kelas 7 VII
langsung pada teks
3.3 SMP/M.Ts.
teks narasi cerita fantasi
Mengidentifikasi Jakarta: Pusat
Kalimat Mendiskusikan ciri
unsur-unsur Kurikulum dan
langsung dan umum teks cerita
teks narasi Perbukuan,
kalimat tidak fantasi, tujuan
(cerita imajinasi) Balitbang,
yang dibaca dan langsung komunikasi cerita
Kemdikbud.
didengar Penceritaan fantasi, struktur teks
Kamus Besar bahsa
kembali isi teks cerita fantasi
Indonesia
narasi Menyampaikan
(elektronik)
secara lisan hasil
diskusi ciri umum
cerita fantasi tujuan
komunikasi, dan
ragam/jenis cerita
fantasi,
struktur cerita fantasi
Menceritakan
kembali dengan cara
naratif
4.3 Merangkum isi teks narasi
Menceritakan berdasarkan garis besar
kembali isi teks cerita yang didengar dan
narasi (cerita dibaca secara lisan, tulis,
imajinasi) yang dan visual.
didengar dan
dibaca Meringkas isi teks narasi
berdasarkan garis besar
cerita yang didengar dan
dibaca secara lisan, tulis,
dan visual.
Menceritakan kembali isi
teks narasi berdasarkan
garis besar isi teks narasi
yang telah didengar dan
dibaca secara lisan, tulis,
dan visual
Struktur Mendata struktur dan Menguraikan struktur teks
Menyelesai
teks cerita kebahasaan teks cerita naras
kan soal –
fantasi fantasi i
soal latihan
(orientasi, Mendiskusikan Menjelaskan struktur teks
dari buku narasi
komplikasi prinsip memva riasi
LKS atau
, resolusi) kan cerita fantasi,
modul Mengurutkan struktur teks
Kebahasaan penggunaan bahasa
teks cerita pada cerita fantasi, narasi
fantasi penggunaan tanda
Mengedit ciri-ciri
3.4 Prinsip baca/ejaan
kebahasaan yang digunakan
Menelaah memvariasik  Mengurutkan
dalam teks narasi
struktur dan an teks cerita bagian-bagian cerita
kebahasaan teks fantasi fantasi,
narasi (cerita Ejaan dan memvariasikan cerita
imajinasi) yang tanda baca fantasi (misal:
dibaca dan Langkah- mengubah narasi
didengar menjadi dialog,
langkah
menulis mengubah alur,
cerita mengubah akhir cerita
fantasi dll), melengkapi, dan
menulis cerita fantasi
sesuai dengan kreasi
serta memperha tikan
ejaan dan tanda baca
Mempublikasikan
karya cerita fantasi/
mempresentasi kan
 karya
4.4 Menyusun teks cerita
Menyajikan narasi/imajinasi secara
gagasan kreaktif lisan dan tulis dengan
dalam bentuk memperhatikan struktur,
cerita imajinasi
penggunaan bahasa, atau
secara lisan dan
tulis dengan aspek lisan.
memperhatikan Mempersentasikan
struktur, tekscerita narasi/imajinasi
penggunaan secara lisan dan tulis
bahasa, atau aspek dengan memperhatikan
lisan. struktur, penggunaan
bahasa, atau aspek lisan di
depan kelas
3.5 Teks prosedur 1.disiplin Mendaftar kalimat 3.1.3 Menyebutkan informasi isi 1.Sikap Observ Hartiati, Titik. 2016.
Menyelesai
Mengidentifikasi Ciri umum 2. jujur perintah, saran, teks prosedur yang dibaca asi 12jp Buku siswa bahasa
teks prosedur kan soal –
teks prosedur 3.tanggu larangan pada teks dan didengar. 2.Tulis indonesia kelas VII
tentang cara soal latihan
3.1.4 Uraian SMP/M.Ts.
Struktur teks: ng jawab prosedur
melakukan Mendaftar kalimat
dari buku Menentukan tujuan teks Jakarta: Pusat
Tujuan, bahan,
sesuatu dan LKS atau prosedur yang PG Kurikulum dan
alat langkah, yang menunjukkan
cara membuat modul dibaca/didengar Perbukuan,
(cara memain Ciri tujuan, bahan, alat, 3.Penuga
langkah-langkah Balitbang,
kan alat musik kebahasaan: san Unjuk Kemdikbud.
Mendiskusikan ciri Menjelaskan isi teks
/tarian daerah, kalimat kerja
prosedur pada teks yang . Buku Guru
cara membuat perintah, umum teks prosedur,
dibaca/ didengar Produk bahasa Indoesia
kuliner khas kalimat saran, tujuan komunikasi,
daerah, dll.) dari struktur, ragam/ jenis kelas 7 VII
kata benda,
berbagai sumber teks prosedur, kata/ Menyimpulkan isi teks SMP/M.Ts.
kata kerja,
yang dibaca dan prosedur yang dibaca/ Jakarta: Pusat
kalimat kalimat yang
didengar didengar Kurikulum dan
majemuk digunakan pada teks
Perbukuan,
(dengan, prosedur, isi teks
Balitbang,
hingga, prosedur
Kemdikbud.
sampai),konjung Menyampaikan
Kamus Besar bahsa
si urutan secara lisan hasil
Indonesia
(kemudian, diskusi ciri umum teks
(elektronik)
selanjutnya, dll) prosedur, tujuan
Simpulan isi komunikasi, dan
teks prosedur ragam/jenis teks
prosedur
4.5 Merangkum isi teks
Menyimpul kan prosedur yang dibaca dan
isi teks prosedur didengar
tentang cara M engikhtisarkan isi teks
memainkan alat prosedur yang dibaca dan
musik daerah, didengar
tarian daerah,
cara membuat Meringkas isi teks
cinderamata, prosedur yang dibaca dan
dan/atau kuliner didengar
khas daerah)
yang dibaca dan Menyimpulkan isi teks
didengar
prosedur yang dibaca dan
didengar

3.6 Variasi pola  Mendata jenis-jenis Menguraikan struktur

Menyelesai
Menelaah penyajian dan variasi pola teks prosedur
struktur dan tujuan, penyajian tujuan, kan soal –
aspek bahan/alat dan bahan dan alat, soal latihan
Menjelaskan struktur
kebahasaan teks langkah langkah teks prosedur dari buku teks prosedur
prosedur tentang Variasi  Menyusun teks LKS atau
cara melakukan kalimat prosedur dengan modul Mengurutkan struktur
sesuatu dan cara perintah/saran/ memperhatikan teks prosedur
membuat (cara larangan struktur, unsur
memainkan alat Prinsip kebahasaan, dan isi Mengedit ciri-ciri
musik/tarian
penyusunan •Menyunting dan kebahasaan yang
daerah, cara
membuat kuliner
kalimat perintah memperbaiki teks digunakan dalam teks
khas daerah, dll.) Pilihan kata prosedur yang ditulis prosedur
dari berbagai dalam dari segi isi, pilihan
sumber yang penyusunan teks kata/kalimat/ paragraf
dibaca dan prosedur dan penggunaan tanda
didengar Prinsip baca/ejaan
penggunaan •Memublikasikan teks
kata/kalimat/tan prosedur yang dibuat
da baca dan
ejaan
4.6 Menulis teks prosedur
Menyaji kan dengan memperhatikan
data rangkaian pilihan kata, kelengkapan
kegiatan ke struktur, dan kaidah
dalam bentuk penggunaan kata
teks prosedur kalimat/ tanda
(tentang cara baca/ejaan
memainkan alat
musik daerah, Mempresentasikan cara
tarian daerah, melakukan/ membuat
cara membuat dengan memerhatikan
cinderamata, dll)
dengan struktur, unsur
memperhatikan kebahasaan, dan isi
struktur, unsur secara lisan dan tulis.
kebahasaan, dan
isi secara lisan
dan tulis
3.7 Mendaftar dan Menyebutkan informasi 1.Sikap Observ Hartiati, Titik. 2016.
Menyelesai
Mengidentifikasi Teks laporan Disiplin mendiskusikan teks Laporan hasil asi 12 jp Buku siswa bahasa
informasi dari kan soal –
hasil observasi .Jujur informasi isi, kalimat observasi pada teks yang 2.Tulis indonesia kelas VII
teks laporan Daftar soal latihan Uraian SMP/M.Ts.
Tanggun definisi, kalimat untuk dibaca atau didengar
hasil observasi informasi isi g jawab klasifikasi, kalimat
dari buku Menunjukkan informasi Jakarta: Pusat
berupa buku teks laporan LKS atau teks Laporan hasil
PG Kurikulum dan
rincian dalam teks
pengetahuan hasil modul observasi pada teks yang Perbukuan,
laporan observasi.
yang dibaca atau 3.Penuga
Balitbang,
observasi Me dibaca atau didengar
diperde ngarkan san Unjuk Kemdikbud.
(LHO) rinci isi teks LHO Menjelaskan informasi
teks Laporan hasil kerja . Buku Guru
Penggunaan (bagian
bahasa dalam definisi/klasifikasi, observasi pada teks yang Produk bahasa Indoesia
laporan hasil deskripsi bagian, dibaca atau didengar kelas 7 VII
observasi penegasan) SMP/M.Ts.
Menyimpulkan informasi
Ciri umum  Menyajikan hasil Jakarta: Pusat
teks Laporan hasil Kurikulum dan
laporan diskusi tentang isi
observasi pada teks yang Perbukuan,
bagian dan gagasan
pokok yang ditemukan dibaca atau didengar Balitbang,
Kemdikbud.
pada teks LHO
Kamus Besar bahsa
Menyimpulkan isi
Indonesia
teks laporan hasil
(elektronik)
observasi
4.7 Merangkum isi teks
Menyimpulkan laporan hasil observasi
isi teks laporan Mengikhtisarkan isi teks
hasil observasi laporan hasil observasi
berupa buku Meringkas isi teks
pengetahuan laporan hasil observasi
yang dibaca dan
didengar Menyimpulkan hasil
laporan teks observasi
3.8 Mendiskusikan Menguraikan struktur,
Menelaah  Struktur teks struktur, kebahasaan, kebahasaan,dan isi teks
struktur, LHO dan isi teks LHO Menyelesai laporan hasil observasi
kebahasaan, dan Variasi Mendata jenis-jenis kan soal –
isi teks laporan Menjelaskan struktur,
pola dan variasi pola soal latihan
hasil observasi kebahasaan,dan isi teks
penyajia penyajian definisi, dari buku
yang berupa laporan hasil observasi
n teks klasifikasi, deskripsi LKS atau
buku Mengurutkan struktur,
LHO bagian modul
pengetahuan kebahasaan,dan isi teks
yang dibaca atau Variasi Merangkum teks
laporan hasil observasi
diperde ngarkan kalimat LHO Mengedit struktur,
definisi, Mempresentasi kan kebahasaan,dan isi teks
variasi teks LHO yang ditulis laporan hasil observasi
pola
penyajian
teks LHO
4.8 Menyusun rangkuman
Menyajikan teks laporan hasil
rangkuman teks
observasi
laporan hasil
observasi yang Mempresentasikan
berupa buku rangkuman teks laporan
pengetahuan hasil observasi dengan
secara lisan dan memperhatikan pilihan
tulis dengan kata, kelengkapan
memperhati kan struktur, dan kaidah
kaidah penggunaan kata
kebahasaan atau kalimat/ tanda
aspek lisan baca/ejaan

Mengetahui, Bogor, ......................................................

Kepala SMP ................................................ Guru Mata Pelajaran

.................................................................... ..................................................................
NIP. NIP.