1.

Lampiran

2. SILABUS
Sekolah : SMP ...................
Kelas : VII (Tujuh)
Semester : 1 (Satu)
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Standar Kompetensi : 1. Memahami prosedur ilmiah untuk mempelajarai benda-benda alam dengan menggunakan peralatan

Materi Penilaian
Kompetensi Alokasi Sumber
Pokok/Pembelajara Kegiatan pembelajaran Indikator
Dasar Bentuk Contoh Waktu Belajar
n Teknik
Instrumen Instrumen
1.1 Mendeskripsikan Besaran dan satuan o Mencari informasi - Mengindentifikasikan Tes PG Pasangan besaran 4x40’ Buku siswa,
besaran pokok dan tentang besaran dan besaran-besaran fisika tertulis fisika yang benar .... LKS,
besaran turunan satuannya dalam kehidupan sehari- a. berat dan kilogram lingkungan
beserta satuannya o Merumuskan hari kemudian b. kecepatan dan sekitar dan
pengertian besaran megelompokkan dalam kg/jam alat ukur
dan satuan besaran pokok dan c. usaha dan joule
o Melakukan turunan sekon
- Menggunakan satuan Tes tulis Isian d. massa dan newton
percobaan dengan
Internasional dalam
menggunakan
pengukuran Satuan panjang dalam
satuan besaran fisika
- Mengkonversi satuan SI adalah ....
dalam satuan Tes
panjang, masa, dan waktu isian
internasional tertulis
secara sederhana
o Melakukan Panjang meja 100 cm
percobaan untuk seta dengan ..... m dan
menemukan konversi massa 100 gram setara
satuan panjang, dengan ....... kg
masa, dan waktu
dengan tangga
konversi
o Memecahkan
masalah tentang
besaran pokok dan
besaran turunan
1.2. Mendeskripsikan Suhu dan - Mencari - Menggunakan Tes Isian Untuk mengukur suhu 4x40’ Buku siswa,

1
 pengertian suhu dan pengukuran informasi termometer untuk tertulis zat adalah .... LKS,
pengukurannya caramenggunakan mengukur suhu zat termometer
termometer - Membuat Tes unjuk Uji petik Buatlah termometer
- Melakukan termometer sederhana, kerja kerja dengan menggunakan
eksperimen cara berskala berdasarkan produk termometer tak
membuat sifat perubahan volume berskala, air dan es
termometer Tes
sederhana - Membandingkan tertulis PG Termometer C
berdasarkan sifat skala termometer menunjuk angka 45 0,
t
perubahan volum Celcsius dengan termometer Fahrenheit
- Melakukan termometer yang lain menunjuk angka ....
percobaan untuk a. 25 c. 81
membandingkan b. 57 d. 113
termometer Celsius
dengan termometer
yang lain.
1.3 Melakukan Pengukuran  Melakuk - Mengukur dengan Tes unjuk Uji petik Ukurlah Panjang dan 2 x 40’ Buku siswa,
pengukuran dasar an eksperimen satuan baku dan tak kerja kerja lebar meja yang kamu LKS, Alat-
secara teliti dengan dengan satuan baku secara baik dan gunakan alat ukur
menggunakan alat baku dan tak benar Tes unjuk
ukur yang sesuai baku kerja Uji petik
dan sering - Memperhatikan dan kerja Pilihlah alat yang sesuai
digunakan dalam menerapkan prosedur untuk mengukur meja
kehidupan sehari-
 Mengapl
keselamatan kerja dalam dan yang ada di hadapanmu
ikasikan
hari pengukuran produk
keselamatan
kerja dalam
pengukuran

2
 Standar Kompetensi : 2. Memahami kalsifikasi zat

Penilaian
Kompetensi Materi Alokasi Sumber
Kegiatan pembelajaran Indikator
Dasar Pokok/Pembelajaran Bentuk Contoh Waktu Belajar
Teknik
Instrumen Instrumen
2.1 Asam, Basa, Garam o Melalui pengamatan - Mengindentifikasikan Tes PG Berikut ini yangmerupakan 4x40’ Buku siswa,
Mengelompokka untuk menentukan ciri- sifat asam, basa, garam tertulis Sifat asam adalah .... LKS,
n sifat larutan ciri zat yang bersifat dengan menggunakan a. bersifat korosif lingkungan
asam, larutan asam, basa, garam indikator yang sesuai b. berasa pahit sekitar dan
basa, dan o Mengelompokkan zat- - Mengelompokkan c. kertas lakmus menjadi alat ukur
larutan garam zat yang bersifat asam, bahan-bahan di biru
melalui alat dan basa, garam lingkungan sekitar d. kertas lakmus tidak
indikator yang o Melakukan percobaan berdasarkan konsep berubah
tepat asam, basa dan garam Tes Unjuk Tes
dengan alat
kerja identifika Tentukan bahan-bahan
penentu/penunjuk
si yang bersifat asam, basa,
asam dan basa
Menggunakan alat dan garan dari bahan-
misalnya kertas lakmus
sederhana untuk bahan yang tersedia
atau pH stik
menentukan skala Tes Unjuk
keasaman dan kebasaan kerja .
Uji petik Tentukan besar, kecilnya
kerja keasaman suatu zat
prosedur dengan menggunakan alat!

2.2 Melakukan Sifat asam, basa - Mengidentifikasi - Melakukan Tes unjuk Uji petik Lakukan uji asam, basa 2 x 40’ Buku siswa,
percobaan pada bahan sifat asam dan basa percobaan untuk kerja kerja pada bahan makanan LKS, alam
sederhana dengan makanan pada bahan makanan mengetahui sifat asam, prosedur dengan menggunakan sekitar
bahan-bahan yang basa di laboratorium bunga kembang sepatu
diperoleh dalam dan alam misalnya
kehidupan sehari- dengan menggunakan
hari kembang sepatu
-

2.3 Menjelaskan Unsur kimia - Mengidentifikasi - Menjelaskan aturan Tes tulis PG Lambang K merupakan 3 x 40’ Buku siswa,
nama unsur dan lambang unsur dan penulisan lambang nama unsur .... dan referensi
3
rumus kimia menuliskannya unsur a. Kalium c. Karbon
sederhana - Mencari informasi - Menuliskan nama b. Kalor d. Kalsium
nama senyawa dan lambang unsur
menuliskan rumus - Tes tulis Tes isian Tuliskan satu nama dan
kimianya - Menuliskan nama lambang sebuah unsur
- dan rumus kimia
sederhana Tes tulis Tes Tuliskan satu nama dan
- Menentukan nama uraian rumus kimianya
senyawa dan rumus
kimia sederhana Tes tulis PG Rumus kimia asam sulfat
adalah ....
a. H2SO4 c. H4SO2
b. HS2O4 d. H4S2O
2.4 membandingkan Unsur, senyawa dan - Mengidentifikasi - Membandingkan Tes unjuk Tes Tentukan zat yang bersifat 3 x 40’ Buku siswa,
sifat unsur, campuran sifat unsur, senyawa sifat unsur, senyawa kerja identifika unsur , senyawa, dan contoh zat
senyawa, dan dan campuran dan campuran si campuran dari bahan yang
campuran berdasarkan disediakan
pengamatan Tes tulis
- Mengklasifikasikan Tes Buatlah bagan materi
materi secara - Membuat bagan uraian secara sederhana
sederhana klasifikasi materi secara
sederhana

Tes unjuk
kerja Tes Disediakan macam-macam
- Mengidentifikasi - Mengelompokkan identifika zat, kelompokkan zat-zat
campuran homogen zat-zat kedalam si tersebut ke dalam
dan campuran campuran homogen dan campuran homogen dan
heterogen heterogen dalam campuran heterogen
kehidupan sehari-hari

Standar Kompetensi : 3. Memahami wujud zat dan perubahannya

4
 Materi Penilaian
Kompetensi Alokasi Sumber
Pokok/ Kegiatan pembelajaran Indikator
Dasar Bentuk Contoh Waktu Belajar
Pembelajaran Teknik
Instrumen Instrumen
3.1 Menyelidiki Wujud Zat o Melakukan percobaan - Menyelidiki Tes tertulis PG Hujan merupakan 4x40’ Buku siswa,
sifat-sifat zat perubahan wujud zat perubahan wujud peristiwa .... LKS dan alat-
berdasarkan o Mendiskusikan materi susunan suatu zat a. menguap, mengembun alat praktikum
wujudnya partikel b. menguap, melebur
dan c. melebur, mengembun
penerapanny d. mengembun, melebur
a dalam o Mengamati perbedaan kohesi
kehidupan Tes tertulis PG Gaya tarik antar partikel
dan adhesi melalui percobaan
sehari-hari - Menafsirkan pada zat padat adalah ....
o Mengaplikasikan peristiwa susunan gerak a. sangat kuat
kapilaritas partikel pada b. kurang kuat
berbagai wujud zat c. tidak tentu
melalui penalaran d. selalu berubah

Tes Unjuk Uji petik Lakukan percobaan adhesi

kerja kerja dan kohesi dengan
- Membedakan kohesi produk menggunakan alat dan
dan adhesi bahan yang disediakan
berdasarkan
pengamatan Tes tulis Tes uraian JelaskanMengapa pada
musim hujan tembok
menjadi lembab ?
- Mengkaitkan
peristiwa kapilaritas
dalam peristiwa
kehidupan sehari-
hari

5
3.2. Massa jenis - Mengukur massa dan volume - Menyimpulkan dari Tes unjuk Uji petik Lakukan percobaan massa 4x40’ Buku siswa,
Mendeskripsik berbagai zat padat dan zat percobaan bahwa kerja kerja jenis menggunakan alat dan LKS dan alat-
an konsep cair untuk mengetahui massa massa jenis adalah produk bahan yang disediakan dan alat praktikum
massa jenis jenisnya salah satu ciri khas buat kesimpulannya
dalam suatu zat
kehidupan Tes tertulis Berapa massa jenis kayu
sehari-hari - Menemukan hubungan antara Tes uraian yang memiliki massa 8 gr
massa dan volume dalam - Menghitung massa dengan volume 10cm2 ?
bentuk persamaan jenis suatu zat
Tes unjuk Tentukan jenis zat yang
kerja Tes tersedia dengan
- Melakukan percobaan untuk
identifikasi berdasarkan tabel yang
mengenali jenis-jenis zat - Menentukan jenis zat
tersedia
menggunakan konsep massa menggunakan
jenis konsep massa jenis

3.3 Melakukan Pemuaian zat - Mengamati proses pemuaian - Menyelidiki proses Observasi Lembar Menggunakan alat 4x40’ Buku siswa,
percobaan yang zat padat, cair dan gas pemuain pada zat observas Muschenbroek untuk LKS dan alat-
berkaitan - Melakukan percobaan padat, cair dan gas mengamati pemuaian zat alat praktikum
dengan pemuain pemuaian zat padat dan zat
dalam kehidupan cair - Merencanakan Tes Unjuk Uji petik Buatlah rancangan
sehari-hari - Menganalisis muai volum percobaan kerja kerja percobaan tentang
bebagai jenis zat cair sederhana untuk prosedur pemuaian zat
menunjukkan dan produk
pemuaian zat cair
dan zat padat
Tes tertulis uraian Jelaskan cara kerja setrika
- Menunjukkan prinsip listrik otomatis....
pemuian dalam
teknologi misalnya
Bimetal

3.4 Kalor - Melakukan percobaan - Menyelidiki Tes Lembar Pengamatan perubahan 6x40’ Buku siswa,
Mendeskripsikan kalor pengaruh kalor observasi observasi suhu dan perubahan wujud LKS, alat-alat
peran kalor terhadap perubahan zat praktikum
dalam suhu benda,
mengubah wujud - Mencari informasi tentang perubahan wujud zat
zat dan suhu faktor-faktor yang dapat Tes tertulis isian Salah satu cara
suatu benda mempercepat penguapan - Menyelidiki mempercepat penguapan
serta faktor-faktor yang yaitu dengan .........
penerapannya dapat mempercepat

6
 dalam kehidupan penguapan Observasi lembar Pengamatan kenaikan
sehari-hari - Mencari informati tentang observasi suhu, diperlukan kalor
peristiwa mendidih dan - Menyelidiki
melebur banyaknya kalor
- Mendiskusikan hubungan yang diperlukan
antara Energi, massa, kalor untuk menaikkan observasi Lembar Pengamatan pada saat
jenis dan suhu suhu zat observasi mendidih dan melebur
diperlukan kalor!
- Menyelidiki kalor
yang dibutuhkan Tes tertulis Uraian Hitung kalor yang
pada saat mendididh diperlukan bila massa zat,
dan melebur kalor jenis dan kenaikan
suhu diketahui
- Menerapkan
hubungan
Q = m.C. ∆t
Q = m.U dan Q = m.L
untuk meyelesaikan
masalah sederhana
-

Standar Kompetensi : 4. Memahami berbagai sifat dalam perubahan fisika dan kimia

Kompetensi Penilaian
Materi Sumber
Dasar Kegiatan pembelajaran Indikator Alokasi Waktu
Pokok Bentuk Contoh Belajar
Teknik Instrumen Instrumen
4.1 Membandingkan Sifat fisika dan sifat - Melakukan percobaan - Membandingkan hasil Tes unjuk Tes identifikasi Buatlah data dari hasil 2x40’ Buku siswa,
sifat fisika dan sifat kimia kimia tentang perubahan fisika pengamatan kerja pengamatanmu tentang LKS, alat dan
dan perubahan kimia perubahan fisika dan benda-benda yang mengalami bahan

7

- Mengidentifikasi peristiwa
perubahan fisika dan
perubahan kimia dalam - Mengklasifikasi
kehidupan sehari-hari
perubahan kimia perubahan fisika dan kimia praktikum
PG Perubahan fisika terjadi pada
Tes tertulis peristiwa ....
perubahan fisika dan a. air menjadi es
perubahan kimia dalam b. kertas dibakar
kehidupan sehari-hari c. nasi menjadi bubur
dan d. besi berkarat
mengkomunikasikanny
a

4.2 Melakukan Pemisahan - Mencari informasi tentang - Menjelaskan dasar Tes tertulis Isian Disediakan bahan-bahan, 2x40’ Buku siswa,
pemisahan Campuran pemisahan campuran pemisahan campuran kemudian pisahkan LKS, alat
campuran dengan berdasarkan ukuran berdasarkan ukuran praktikum
berbagi cara - Mengamati percobaan partikel dan titik didih partikelnya ....
berdasarkan sifat tentang penjernihan air
fisika dan sifat kimia - Melakukan Penugasan Tugas proyek Lakukan tugas untuk
- Mengidentifikasi dari percobaan penjernihan penjernihan air secara
hasil percobaan tentang air dengan teknik sederhana
pemisahan campuran sederhana Lembar
Observasi observasi Rancanglah alat sederhana
- Melakukan untuk menjernihkan air
percobaan untuk
memisahkan campuran
yang sesuai dengan
metode yang dipilih
( penyaringan,
destilasi, penguapan
dan sublimasi )

Kompetensi Penilaian
Materi Sumber
Dasar Kegiatan pembelajaran Indikator Alokasi Waktu
Pokok Bentuk Contoh Belajar
Teknik Instrumen Instrumen

8
4.3 Menyimpulkan Perubahan fisika - Mengkaji hasil - Membuat kesimpulan Tes tertulis PG Gula larut dalam air 2x40’ Buku siswa,
perubahan fisika dan dan perubahan percobaan dari hasil pecobaan merupakan perubahan fisika LKS dan alat
kimia berdasarkan hasil kimia perubahan fisika perubahan fisika dan karena .... praktikum
percobaan sederhana dan kimia kimia a. terjadi zat baru
- Mrumuskan b. tidak terjadi zat baru
kesimpulan hasil c. gula mencair
percobaan fisika d.gula bereaksi
dan kimia
- Membandingkan Tes unjuk Uji petik kerja Tunjukkan melalui percobaan
karakteristik perubahan kerja perbedaan antara perubahan
kimia dan fisika kimia dan perubahan fisika!
berdasarkan
percobaan

4.4 Mengindentifikasi Reaksi kimia - Melakukan latihan - Mereaksi dua zat untuk Tes tertulis Isian Bila Asam sulfat dicampur 2x40’ Buku siswa
terjadinya reaksi kimia tentang reaksi kimia menunjukkan dengan Natrium Hidroksida
melaui percobaan perubahan warna dan akan berubah warna
sederhana atau suhu menjadi ....

- Mendiskusikan hasil Tes tertulis Uaian Buatlah kesimpulan tentang

kesimpulan tentang - Menyimpulkan ciri-ciri reaksi kimia berdasarkan
reaksi kimia terjadinya reaksi kimia perubahan warna
berdasarkan
perubahan warna dan
atau suhu

.................................,............................
Mengetahui Guru Mata Pelajaran
Kepala SMP ............

................................... ..............................................
NIP NIP

3.
4. SILABUS

Sekolah : SMP ..............................

9
Kelas : VII (Tujuh)
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Semester : 2 (Dua)

Standar Kompetensi : 5. Memahami gejala-gejala alam melalui pengamatan

Kompetensi Penilaian
Materi Alokasi Sumber
Dasar Kegiatan pembelajaran Indikator
Pokok Bentuk Contoh Waktu Belajar
Teknik Instrumen Instrumen
5.1 Melaksanakan Gejala Alam Biotik o Melakukan pengamatan - Membandingkan gejala Observasi Lembar 2 x 40’ Buku siswa,
pengamatan objek secara dan Abiotik gejala alam kebendaan alam kebendaan dan observasi lingkungan,
terencana dan sistematis pada objek biotik di kejadian pada objek LKS
untuk memperoleh lingkungan sekitar abiotik melalui
informasi gejala alam biotik pengamatan Tes Tulis PG Berikut ini manakah yang
dan a-biotik
o Melakukan pengamatan - Membandingkan gejala termasuk gejala alam
gejala alam berbentuk alam kebendaan dan kejadian pada objek biotik?
kebendaan pada objek kejadian pada objek biotik a. bau
abiotik di lingkungan melalui pengamatan b. tumbuh
sekitar c. warna
o Melakukan pengamatan d. ukuran
gejala kejadian pada
objek biotik di lingkungan
sekitar
o Melakukan pengamatan
gejala kejadian pada
objek abiotik di
lingkungan sekitar
5.2 Menganalisis data Gerak o Melakukan - Menemukan Tes tulis PG Ciri GLB memiliki 3 x 40’ Buku siswa,
percobaan gerak lurus percobaan gerak lurus persamaan laju yang kecepatan .... LKS,
beraturan dan gerak lurus beraturan ditempuh a. dipercepat referensi
berubah beraturan serta b. tetap
penerapannya dalam c. diperlambat
kehidupan sehari-hari d. beraturan

Testulis isian Sebuah benda dilempar

o Melakukan
percobaan tentang gerak
lurus berubah beraturan
o Mengapllikasikan
GLB dan GLBB dalam
kehidupan sehari-hari
- Menunjukkan Konsep vertikal keatas merupakan
GLB dalam kehidupan GLBB .....
sehari-hari
Tes tulis Uraian Tuliskan dalam lambang
bahwa percepatan
- Mendefinisikan merupakan kecepatan
percepatan sebagai setiap satuan waktu
perubahan kecepatan

10
 o Mencari informasi setiap satuan waktu Contoh Gerak lurus
melalui referensi tentang Tes tulis Isian berubah beraturan
konsep percepatan - Menyelidiki GLBB dipercepat adalah .....
dipercepat beraturan

Seorang pengendara mobil

- Menunjukkan konsep Tes tulis Isian melintas di jalan tol
GLBB dalam kehidupan merupakan konsep ....
sehari-hari

5.3 Menggunakan Mikroskop o Mengidentifikasi - Mengenal bagian- Tes unjuk Tes Tentukan dan sebutkan 3 x 40’ Buku siswa,
mikroskop dan peralatan bagian-bagian mikroskop bagian mikroskop kerja identifi-kasinama-nama bagian mikroskop,
pendukung lainnya untuk mikroskop! preparat
mengamati gejala-gejala
o Mengamati preparat Uji petik
kehidupan jadi dengan - Menggunakan Tes unjuk kerja Amati preparat basah atau
menggunakan mikroskop mikroskop dengan benar kerja prosedur preparat jadi yang sudah
o Membuat preparat (mengatur fokus, tersedia hingga ditemukan
basah pencahayaan, menemukan objek yang dimaksud!
objec Mikropis)

Kompetensi Penilaian
Materi Alokasi Sumber
Dasar Kegiatan pembelajaran Indikator
Pokok Bentuk Contoh Waktu Belajar
Teknik Instrumen Instrumen

11
5.4 Menerapkan Keselamatan o Mencari informasi - Memegang, membawa Tes unjuk uji petik Lakukan dengan prosedur 2 x 40 ’ Buku siswa,
keselamatan kerja dalam Kerja melalui referensi tentang dan memperlakukan alat kerja kerja yang benar cara Carta bahan
melakukan pengamatan keselamatan kerja dan bahan secara aman produk membawa dan berbahaya
gejala-gejala alam memperlakuakan dan alat-alat
o Studi pustaka tentang
mikroskop! praktektikum
alat bahan-bahan yang
berbahaya dalam - Mendeskripsikan bahan- Tes tulis PG Manakah bahan-bahan yang
pengamatan gejala alam bahan yang berbahaya berbahaya dan yang dapat
dan yang dapat menimbulkan penyakit yang
menimbulkan penyakit dapat diitemukan di
laboratirium?
a. air
b. asam sulfat
c. alkohol
d. larutan glukose

Apakah arti simbol di bawah

ini?
- Mengindentifikasi simbol- Tes tulis PG
simbol dalam Laboratorium

a. bahan yang mudah

terbakar
b. bahan yang beracun
c. alat mudah pecah
d. alat mudah mengalami
korosi

Standar Kompetensi : 6. Memahami keanekaragaman makhluk hidup

Kompetensi Penilaian
Materi Alokasi Sumber
Dasar Kegiatan pembelajaran Indikator
Pokok Waktu Belajar 12
Standar Kompetensi : 7. Memahami saling ketergantungan dalam ekositem

Materi Penilaian
Kompetensi Alokasi Sumber
Pokok/ Kegiatan pembelajaran Indikator
Dasar Bentuk Contoh Waktu Belajar
Pembelajaran Teknik
Instrumen Instrumen
7.1 Menentukan Ekosistem o Melakukan  Mengindentifikasikan Observasi Lembar 4 x 40’ Buku siswa,
ekosistem dan pengamatan terhadap satuan-satuan dalam observasi lingkungan,
saling hubungan lingkungan sekitar ekosistem dan LKS
antara komponen sebagai satuan menyatakan matahari
ekosistem ekosistem merupakan sumber
o Menggali informasi energi utama Tugas Tugas Gambarkan dalam
proyek bentuk diagram rantai
dari nara  Menggambarkan dalam
makanan dan jaring-
sumber/melihat bentuk diagram rantai
tayangan video jaring kehidupan
makanan dan jaring-
tentang komponen berdasar hasil
jaring kehidupan
suatu satuan pengamatan suatu
berdasar hasil
ekosistem yang ekosistem yang kamu
pengamatan suatu
spesifik (ekosistem amati! Lakukan dalam
ekosistem
sawah, ekosistem bentuk kerja kelompok!
danau) Presentasikan di depan
o Membuat beberapa kelas pada saat yang
ditetapkan!
model diagram rantai
makanan dan jaring-
jaring makanan
13
 Materi Penilaian
Kompetensi Alokasi Sumber
Pokok/ Kegiatan pembelajaran Indikator
Dasar Bentuk Contoh Waktu Belajar
Pembelajaran Teknik
Instrumen Instrumen
7.2 Mengindentifi- Keanekaragaman o Mencari informasi melalui Mendefinisikan makhluk Tes tulis Isian Makhluk hidup 4 X 40’ Buku siswa,
kasikan makhluk hidup studi pustaka untuk hidup yang tergolong dinyatakan tergolong buku
pentingnya dalam pelestarian merumuskan pentingnya langka langka apabila .... acuan, LKS
keanekaragaman ekosistem membudidayakan Tes lesan Daftar
makhluk hidup tumbuhan dan hewan pertanyaan Sebutkan 2 contoh
dalam pelestarian
 Menyebutkan contoh
hewan langka di P. Jawa!
langka makhluk hidup yang
ekosistem o Mengumpulkan tulisan- tergolong makhluk hidup
tulisan yang terkait Tes tulis PG
langka di suatu lokasi
dengan jenis, bentuk, Salah satu alasan
 Mengemukakan pentingnya
dan manfaat tumbuhan,
pentingnya membudidayakan
hewan langka yang
membudidayakan tumbuhan dan hewan
dilindungi
tumbuhan dan hewan langka supaya ....
langka a. terjaminnya
ketersediaan plasma
nutfah
b. jumlah tumbuhan dan
hewan tidak
14
 berkurang
c. menambah keindahan
alam
d. memutus
kelangsungan daur
Penugasa Tugas hara yang ada di
n rumah alam

 Membuat tulisan untuk Buatlah karangan untuk

mengenalkan jenis, mengenalkan jenis,
bentuk, dan manfaat bentuk, dan manfaat
tumbuhan, hewan tumbuhan/hewan langka
langka yang dilindungi yang dilindungi Buatlah
karangan untuk
mengenalkan jenis,
bentuk, dan manfaat
tumbuhan/hewan langka
yang dilindungi

Penilaian
Kompetensi Materi Alokasi Sumber
Kegiatan pembelajaran Indikator
Dasar Pokok Bentuk Contoh Waktu Belajar
Teknik
Instrumen Instrumen
7.3 Memprediksi Kepadatan populasi o Studi pustaka untuk  Memperkirakan Tes tulis Isian . Jika populasi penduduk 2 X 40’ Buku siswa,
pengaruh hubungannya merumuskan konsep hubungan populasi meningkat dengan cepat buku
kepadatan dengan lingkungan kepadatan populasi penduduk dengan maka kebutuhan air bersih acuan,
populasi o Mengkaji hubungan kebutuhan air bersih akan ...................... video, film,
manusia kepadatan populasi dan udara bersih gambar,
terhadap manusia terhadap Tes tulis Isian . Jika populasi penduduk LKS
lingkungan meningkat dengan cepat
lingkungan melalui  Memperkirakan
tayangan dan/atau hubungan populasi maka kebutuhan pangan
gambar. penduduk dengan akan ......................
kebutuhan pangan
Tes tulis isian Jika populasi penduduk
meningkat dengan cepat
maka ketersediaan lahan
 Memperkirakan akan .....................
hubungan populasi
penduduk dengan Tes tulis uraian Kemukakan kemungkinan
ketersediaan lahan kerusakan lingkungan yang
dapat terjadi jika populasi
15
 penduduk terus meningkat
 Mejelaskan pengaruh
meningkatnya populasi
penduduk terhadap
kerusakan lingkungan

Penilaian
Kompetensi Materi Alokasi Sumber
Kegiatan pembelajaran Indikator
Dasar Pokok Bentuk Contoh Waktu Belajar
Teknik
Instrumen Instrumen
7.4 Mengaplikasikan Pencemaran dan o Studi pustaka untuk  Menjelaskan Tes tulis PG Berikut ini yang tidak ada 4 X 40’ Buku siswa,
peran manusia Kerusakan merumuskan konsep konsekuensi hubungannya dengan buku
dalam Lingkungan kerusakan lingkungan penebangan hutan dan penebangan hutan acuan,
pengelolaan hubungannya dan pencemaran. pengaruhnya terhadap adalah .... video, film,
lingkungan untuk dengan aktifitas o Melihat gambar kerusakan lingkungan a. menurunnya gambar,
mengatasi manusia dan/atau tayangan serta upaya ketersediaan kayu LKS
pencemaran dan tentang aktifitas mengatasinya b. meningkatkan suhu
kerusakan manusia yang dapat udara secara global
lingkungan menimbulkan kerusakan c. menurunnya
dan pencemaran ketersediaan air
lingkungan tanah
o Merumuskan tingkat d. meningkatknya
kandungan oksigen
pencemaran dan
di udara
kerusakan lingkungan
Tes tulis Uraian
hubungannya dengan
Kemukakan upaya yang
derajat aktifitas manusia
harus dilakukan agar
 Menjelaskan pengaruh
pencemaran terhadap air
pencemaran air, udara
sumur dapat ditekan
dan tanah kaitannya
serendah-rendahnya
dengan aktifasi manusia
Penugas Tugas
dan upaya
an rumah . Buatlah suatu artikel
mengatasinya.
untuk menanggulangi
pencemaran
 Mengusulkan cara lngkungan. Silahkan
penanggulangan memilih topiknya, dapat
pencemaran dan berkait dengan
kerusakan lingkungan pencemaran udara,

16
 pencemaran tanah,
atau pencemaran air!

..............................,....................................
Mengetahui
Kepala SMP ................. Guru Mata Pelajaran

(.....................................) (..........................................)

17