ANALISIS KETERKAITAN SKL, KI DAN KD

MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA

NAMA ANGGOTA KELOMPOK 4 SMP

1. NOORMAIDAH, S. Pd. (SMPN 2 Kuripan)
2. MIRAJIAH,S.Pd (SMPN 3 Kuripan)
3. ISNAWATI, S.Pd ( SMPN 2 Bakumpai)
4. HINY SERI LESTARI, S.Pd (SMPN 5 Belawang)
5. PIPIN SUPRIYADI, S.Pd (SMPN 1 Wanaraya)
6.
 ANALISIS KETERKAITAN SKL, KI, KD

MATA PELAJARAN : BAHASA INDONESIA

JENJANG : SMP
KELAS : VII
Materi Ajar : Cinta Lingkungan
Aktivitas/Kegiatan Teknik dan
Standar
Belajar Siswa Bentuk
Domain Kompetensi Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Lingkup Materi
untuk Mencapai Instrumen
Lulusan
Kompetensi Penilaian
Sikap Memiliki perilaku Menghargai dan 1.1 Menghargai dan Sikap membiasakan  Membiasakan Teknik: Nontes
yang mencerminkan menghayati ajaran mensyukuri diri untuk berbahasa berkomunikasi Bentuk:
sikap orang beriman, agama yang keberadaan Indonesia di tengah dengan bahasa Penilaian Sikap
berakhlak mulia, dianutnya bahasa keberagaman bahasa (Pengamatan)
Indonesia untuk
percaya diri, dan
Indonesia dan budaya sebagai berkomunikasi sesuai
bertanggung jawab
dalam berinteraksi
sebagai bukti syukur pada kaidah melalui
secara efektif dengan anugerah Tuhan anugrah Tuhan. pendekatan scientific
lingkungan sosial dan Yang Maha Esa (pemberian contoh,
alam untuk observasi dan diskusi)
dalam jangkauan mempersatukan dalam konteks
pergaulan dan bangsa pembelajaran.
keberadaannya Indonesia di  Membiasakan
tengah berkomunikasi
keberagaman dengan bahasa
bahasa dan Indonesia untuk
budaya. berkomunikasi sesuai
konteks melalui
pendekatan scientific
(pemberian contoh,
observasi dan diskusi )
dalam konteks
pembelajaran.
 Aktivitas/Kegiatan Teknik dan
Standar
Belajar Siswa Bentuk
Domain Kompetensi Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Lingkup Materi
untuk Mencapai Instrumen
Lulusan
Kompetensi Penilaian
Menghargai dan 1.2 Menangkap 2. Pemahaman kata, Mengamati Jenis Tagihan:
menghayati makna teks istilah dalam teks  Mendengarkan
perilaku jujur, hasil observasi, hasil observasi pembacaan teks
disiplin, tanggung  Tugas
tanggapan 3. Pemahaman isi denngan lembar
jawab, peduli individu,
deskriptif, teks hasil observasi`
(toleransi, gotong menjawab
royong), santun,
eksposisi, observasi Menanya
/mengajuk
percaya diri, dalam eksplanasi, dan  Menanya
an
berinteraksi secara cerita pendek tentang makna
pertanyaa
efektif dengan baik secara kalimat atau
n isi teks
lingkungan sosial lisan maupun kata dalam teks
dan alam dalam
hasil
tulisan. hasil observasi
jangkauan observasi
pergaulan dan  Tugas
Mengeksplorasikan
keberadaannya kelompok,
 Mendiskusikan
menemuk
kata-kata sulit
an makna
dan istilah
kata-kata
dalam teks hasil
sulit dan
observasi yang
istilah
dibaca
dalam teks
 Menjawab/men hasil
gajukan observasi
pertanyaan isi yang
teks hasil dibaca
observasi
(pertanyaan literal,
inferensial, Bentuk
integratif, kritis) Instrumen:
 Tes tulis
Mengasosiasikan menjawab
 Membuat /mengaju
 Aktivitas/Kegiatan Teknik dan
Standar
Belajar Siswa Bentuk
Domain Kompetensi Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Lingkup Materi
untuk Mencapai Instrumen
Lulusan
Kompetensi Penilaian
kalimat dengan kan
makna yang pertanyaa
sama n isi teks
hasil
Mengomunikasikan observasi
 Menjelaskan Format
peran pemilihan pengamatan
kata/kalimat sikap untuk
dalam menilai
menyampikan kesantunan
makna/tujuan dalam
menilai
jawaban
teman
Pengetahuan Memiliki Memahami Memahami teks 1. Pengenalan Mengamati : Jenis Tagihan:
pengetahuan pengetahuan hasil observasi, struktur teks hasil  Memahami keadaan  Tugas
Faktual, konseptual (faktual, tanggapan observasi alam melalui sajian
dan prosedural konseptual, dan individu,
deskriptif, eksposisi, Struktur isi: puisi, gambar,
dalam prosedural) menenmu-
eksplanasi, dan nyanyian dan atau
Ilmu pengetahuan, berdasarkan rasa  Judul kan contoh
cerita pendek baik tayangan
teknologi, seni, dan ingin tahunya  Klasifikasi umum teks hasil
budaya dengan tentang ilmu melalui lisan  Membaca teks hasil
 Deskripsi observasi
maupun tulisan observasi dengan
wawasan pengetahuan,  Tugas
kemanusiaan, teknologi, seni, cermat dan kelompok,
kebangsaan, budaya terkait Ciri Bahasa menjawab menentu-
kenegaraan, dan fenomena dan pertanyaan
peradaban terkait kejadian tampak  Penggunaan kata kan
fenomena dan mata sifat struktur isi
Menanya
kejadian yang  Penggunaan kata dan ciri
 mempertanyakan bahasa teks
tampak mata kerja aksi
tentang teks hasil
 Penggunaan hasil
observasi ( struktur observasi
istilah-istilah
 Aktivitas/Kegiatan Teknik dan
Standar
Belajar Siswa Bentuk
Domain Kompetensi Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Lingkup Materi
untuk Mencapai Instrumen
Lulusan
Kompetensi Penilaian
teknis dan ciri-ciri bahasa)  Tes tertulis,
menjawab
Mengeksplorasikan pertanyaan
2. Pemahaman Isi
Teks Hasil  Mendiskusikan tenrkait isi
Observasi struktur isi teks hasil teks hasil
observasi observasi
 Mendiskusikan ciri
bahasa teks hasil Bentuk
observasi Instrumen:
 unjuk kerja,
Mengasosiasikan mempresen
 Menemukan contoh tasikan hasil
teks hasil observasi diskusi
dengan pemahaman  Uraian
bebas dan
Mengomunikasikan pilihan
 Mempresentasikan ganda,
hasil diskusi tentang mengidentii
struktur dan fitur fikasi
bahasa teks struktur isi
observasi dengan dan ciri
penuh percaya diri bahasa teks
 Menanggapi hasil observasi
presentasi secara dan
santun menjawab/
 Menjawab/mengaju mengajukan
kan pertanyaan isi pertanyaan
teks hasil observasi tentang isi
(pertanyaan literal, teks hasil
inferensial, observasi
 Aktivitas/Kegiatan Teknik dan
Standar
Belajar Siswa Bentuk
Domain Kompetensi Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Lingkup Materi
untuk Mencapai Instrumen
Lulusan
Kompetensi Penilaian
integratif, dan  Format
kritis) pengamat-
 Saling menilai an sikap
kebenaran jawaban untuk
teman menilai rasa
percaya
diri,
kesantunan,
dan
kecermatan
Keterampilan Memiliki kemampuan Mencoba, 3.
pikir dan tindak yang mengolah, dan
efektif dan kreatif menyaji dalam
dalam ranah abstrak ranah konkret
dan konkret Sesuai menggunakan,
dengan yang mengurai,
dipelajari di sekolah merangkai,
atau sumber lain modifikasi, dan
yang sama dengan membuat) dan
yang diperoleh dari ranah abstrak
sekolah (menulis,
membaca,
menghitung,
menggambar, dan
mengarang) sesuai
dengan yang
dipelajari di sekolah
dan sumber lain
yang sama dalam
sudut
pandang/teori