RPP BDR Octa Kelas 11

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
BELAJAR DARI RUMAH (BDR)

KD 3.1, 3.2, 4.1 dan 4.2
SEKOLAH : SMAN Banua KALSEL

MATERI POKOK : Cell Structure
ALOKASI WAKTU : 3 Pertemuan (3 X 2 X 45 menit)
SUMBER BELAJAR : Campbell book, Zamback Book, Buku Erlangga kelas 11,
Worksheet, Google Class Room (GCR)
MEDIA : Aplikasi video conference zoom/google meet, WhatsApp,
aplikasi virtual lab, PPT, Alat dan Bahan Demonstrasi
TUJUAN PEMBELAJARAN:
1. Menjelaskan komponen kimiawi penyusun sel, srtuktur, fungsi, proses dan teknologinya
2. Menganalisis berbagai bioproses dalam sel yang meliputi mekanisme transpor membran,
reproduksi, dan sintesis protein.
3. Melakukan pengamatan struktur sel hewan dan tumbuhan melalui virtual lab dan
mempresentasikannya.
4. Melakukan percobaan sederhana transpor membran dalam kehidupan sehari-hari di rumah
dan mempresentasikannya.
5. Membuat model sel sederhana dari kertas dan mempresentasikannya
KEGIATAN PEMBELAJARAN:
Pertemuan Pertama:
1. Melalui video conference (vicon) dengan menggunakan aplikasi zoom/google meet guru
melakukan salam, presensi, motivasi dan apersepsi dengan tayangan video tentang
MasSpecPen yang dapat diakses pada link berikut
2. Peserta didik menonton video MasSpecPen dan mengajukan pertanyaan tentang konsep dan
struktur sel
3. Peserta didik melakukan diskusi kelompok melalui grup WhatsApp dan vicon untuk
menjawab pertanyaan yang telah diajukan melalui kegiatan pada Worksheet 1.1. Cell
Structure: Make a paper cell models
4. Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi dan paper cell model yang telah dibuat melalui
vicon
5. Guru memberikan penguatan tentang konsep dan struktur sel dengan share screen PPT
6. Guru memberikan apresiasi kepada peserta didik atas keaktifan dalam berdiskusi
7. Peserta didik menjawab kuis formatif melalui link berikut
Pertemuan Kedua:
1. Melalui vicon dengan zoom/google meet guru melakukan salam, presensi, motivasi dan
apersepsi dengan mendemonstrasikan pembuatan preparat segar sel tumbuhan (Rhoe discolor
atau Allium cepa) dan sel hewan (epitel pipi manusia).
2. Peserta didik mengajukan pertanyaan tentang perbedaan sel tumbuhan dan sel hewan
3. Peserta didik melakukan pengamatan melalui virtual lab dan berdiskusi kelompok tentang
perbedaan sel hewan dan tumbuhan dengan menggunakan Worksheet 1.2. The different of
plant cell and animal cell.
4. Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok melalui vicon
5. Guru memberikan penguatan tentang perbedaan sel tumbuhan dan sel hewan melalui share
screen PPT
Pertemuan Ketiga:
apersepsi dengan melakukan demonstrasi peristiwa difusi sederhana menggunakan pewarna
yang diteteskan dalam segelas air.
2. Peserta didik mengajukan pertanyaan tentang peristiwa transpor membran
menjawab pertanyaan yang telah diajukan melalui kegiatan pada Worksheet 1.3. Membrane
Transport
4. Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi dan mendemonstrasikan percobaan transpor
membran sederhana yang telah dibuat melalui vicon
5. Guru memberikan penguatan tentang transpor membran melalui share screen PPT
PENILAIAN:
Pengetahuan : Melalui google form (sumatif dan formatif)
Keterampilan: Melaksanakan diskusi melalui video conference dan Membuat model cell
Sikap : Tanggungjawab dan kedisiplinan dalam mengikuti kegiatan belajar dari rumah
dan mengerjakan tugas
Mengetahui Banjar, 11 Juli 2020

Kepala SMAN Banua KALSEL Guru Mata Pelajaran Biologi
Tupan, M.Pd Octa Belawati, S. Pd, M.Pd

NIP. 196510121990031015 NIP. 198710262014022004

KD 3.3 dan 4.3

MATERI POKOK : Plant Cell
1. Mengidentifikasi jaringan penyusun organ tumbuhan
2. Mengidentifikasi struktur anatomi akar, batang serta daun tumbuhan monokotil dan dikotil
3. Menganalisis keterkaitan antara struktur sel pada jaringan dan organ tumbuhan
4. Melakukan pengamatan jaringan tumbuhan melalui virtual lab dan mempresentasikannya
5. Menyajikan informasi teknologi kultur jaringan tumbuhan
Pertemuan Pertama:
apersepsi dengan tayangan video tentang Pusat Konservasi Tumbuhan Kebun Raya Bogor
LIPI yang berhasil membudidayakan ratusan jenis anggrek endemik dari berbagai wilayah di
Indonesia melaui kultur jaringan yang dapat diakses pada link berikut
2. Peserta didik mengajukan pertanyaan tentang konsep struktur dan fungsi jaringan tumbuhan
menjawab pertanyaan yang telah diajukan melalui kegiatan pada Worksheet 2.1. Plant
Tissues Structure and Function
4. Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi melalui vicon
5. Guru memberikan penguatan tentang konsep struktur dan fungsi jaringan tumbuhan dengan
share screen PPT
Pertemuan Kedua:
apersepsi dengan mendemonstrasikan pembuatan preparat segar bagian sel tumbuhan akar,
batang dan daun.
2. Peserta didik mengajukan pertanyaan tentang jaringan penyusun organ pada tumbuhan.
perbedaan sel hewan dan tumbuhan dengan menggunakan Worksheet 2.2. Tissue structure of
dicot and monocot organ.
5. Guru memberikan penguatan tentang jaringan penyusun organ pada tumbuhan melalui share
screen PPT
9. Guru memberikan tugas perorangan tentang teknologi kultur jaringan dan manfaatnya bagi
manusia
PENILAIAN:
Keterampilan: Melaksanakan diskusi melalui video conference dan Membuat kliping kumpulan
informasi teknologi kultur jaringan dan manfaatnya bagi manusia


NIP. 196510121990031015 NIP. 198710262014022004

KD 3.4 dan 4.4
MATERI POKOK : Animal Cell
1. Mengidentifikasi jaringan penyusun organ hewan
2. Menganalisis keterkaitan antara struktur sel pada jaringan dan organ hewan
3. Menganalisis teknologi yang berkaitan dengan jaringan hewan untuk mengobati berbagai
jenis penyakit
4. Melakukan pengamatan jaringan hewan melalui virtual lab dan mempresentasikannya
5. Menyajikan informasi teknologi yang berkaitan dengan jaringan hewan untuk mengobati
berbagai jenis penyakit
Pertemuan Pertama:
apersepsi dengan tayangan video tentang teknologi alat Confosal Laser Endomicroscopy
untuk mengamati struktur Interstitium yang terdiri atas jaringan ikat yang memiliki serabut
kolagen serta berisi cairan, cairan tersebut kaya protein yang mengalir ke sistem limfa namun
cairan tersebut dapat menjadi sumber penyebaran sel-sel kanker, yang dapat diakses pada
link berikut
2. Peserta didik mengajukan pertanyaan tentang konsep struktur dan fungsi jaringan hewan
menjawab pertanyaan yang telah diajukan melalui kegiatan pada Worksheet 3. Animal
Tissues Structure and Function
5. Guru memberikan penguatan tentang konsep struktur dan fungsi jaringan hewan dengan
share screen PPT
Pertemuan Kedua:
apersepsi dengan mendemonstrasikan pengamatan preparat awetan jaringan organ hewan.
2. Peserta didik mengajukan pertanyaan tentang jaringan penyusun organ hewan.
perbedaan sel hewan dan tumbuhan dengan menggunakan Worksheet 3. Animal Tissues
Structure and Function
4. Guru memberikan penguatan tentang jaringan penyusun organ hewan melalui share screen
PPT
10. Guru memberikan tugas perorangan tentang teknologi stem cell dan manfaatnya bagi
manusia
PENILAIAN:
Keterampilan: Melaksanakan diskusi melalui video conference dan Membuat kliping kumpulan
informasi teknologi stem cell dan manfaatnya bagi manusia


NIP. 196510121990031015 NIP. 198710262014022004

KD 3.5 dan 4.5

MATERI POKOK : Human Locomotion System
1. Menjelaskan fungsi rangka, susunan rangka, macam-macam tulang, proses pembentukan
tulang, dan macam persendian.
2. Menjelaskan struktur dan fungsi otot, macam-macam otot, mekanisme kontraksi otot, sifat
dan jenis gerak otot.
3. Membuat model rangka tubuh manusia sederhana dari kertas dan mempresentasikannya.
4. Menganalisis teknologi untuk mengatasi masalah/penyakit pada sistem gerak manusia dan
mempresentasikannya
Pertemuan Pertama:
apersepsi dengan tayangan video tentang atlet angkat besi yang mampu mengangkat beban
yang sangat berat dari posisi jongkok hingga berdiri tegap yang dapat diakses pada link
berikut
2. Peserta didik menonton video mengajukan pertanyaan tentang sistem gerak manusia.
menjawab pertanyaan yang telah diajukan melalui kegiatan membuat model rangka tubuh
manusia pada Worksheet 4.1. Structure and function human locomotion system: make a
human skeletal model and joint
4. Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi dan model rangka tubuh manusia yang telah
dibuat melalui vicon
5. Guru memberikan penguatan tentang strutur dan penyusun rangka manusia, macam tulang,
proses pembentukan tulang, dan sendi melalui share screen PPT
Pertemuan Kedua:
apersepsi dengan tayangan video tentang atlet binaraga yang memiliki otot yang besar, dapat
diakses pada link berikut
2. Peserta didik menonton video mengajukan pertanyaan tentang struktur dan fungsi otot.
menjawab pertanyaan yang telah diajukan melalui kegiatan membuat model rangka tubuh
manusia pada Worksheet 4.2. Structure and function human locomotion system: muscle
structure dan function
4. Peserta didik diberikan link video tentang mekanisme kontraksi otot
5. Guru mempergakan jenis jenis gerak otot antagonis.
6. Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi pada worksheet melalui vicon
7. Guru memberikan penguatan tentang strutur dan penyusun rangka manusia, macam tulang,
proses pembentukan tulang, dan sendi melalui share screen PPT
Pertemuan Ketiga:
apersepsi dengan menayangkan video tentang teknologi yang digunakan untuk mengatasi
kelainan tulang dan otot pada manusia, video dapat diakses melalui link berikut
2. Peserta didik mengajukan pertanyaan tentang kelaian otot dan tulang pada manusia
menjawab pertanyaan yang telah diajukan melalui kegiatan pada Worksheet 4.3. Structure
and function human locomotion system: skeletal, muscle disorder and technology.
4. Peserta didik mempresentasikan hasil karya tulis tentang teknologi yang digunakan untuk
mengatasi kelainan tulang dan otot pada manusia yang telah dibuat melalui vicon
5. Guru memberikan penguatan tentang teknologi untu mengatasi kelaian tulang dan otot
melalui share screen PPT
PENILAIAN:
Pengetahuan : Melalui google form (formatif dan sumatif)
Keterampilan: Melaksanakan diskusi melalui video conference dan Membuat kliping teknologi
mengatasi kelainan otot dan tulang


NIP. 196510121990031015 NIP. 198710262014022004

KD 3.6 dan 4.6

MATERI POKOK : Human Circulatory System
1. Menjelaskan fungsi komponen sel darah dan mekanisme proses pembekuan darah
2. Menjelaskan bagian-bagian alat peredaran darah, mekanisme peredaran darah dan kelistrikan
jantung.
3. Menentukan frekuensi denyut nadi dan tekanan darah
4. Menganalisis jenis golongan darah berdasarkan sistem AB0
5. Mempresentasikan karya tentang penggunaan teknologi untuk mengatasi gangguan pada
sistem peredaran darah.
Pertemuan Pertama:
apersepsi dengan tayangan video tentang orang yang sedang terluka, video dapat diakses
pada link berikut
2. Peserta didik menonton video mengajukan pertanyaan tentang bagaimana darah dapat keluar
dari tubuh manusia dan bagaimana darah mengalir di dalam tubuh, serta bagaimana
komposisi darah manusia.
3. Guru mendemonstrasikan percobaan menentukan jenis golongan darah berdasarkan sistem
AB0.
menjawab pertanyaan yang telah diajukan melalui kegiatan pada Worksheet 5.1. Human
circulatory system: blood composition and blood type
6. Guru memberikan penguatan tentang komposisi darah dan golongan darah melalui share
screen PPT
Pertemuan Kedua:
apersepsi dengan tayangan video tentang orang dengan gagal jantung, dapat diakses pada link
berikut
2. Peserta didik menonton video mengajukan pertanyaan tentang alat-alat peredaran darah,
mekanisme peredaran darah dan kelistrikan jantung.
3. Peserta didik diberikan link video tentang mekanisme peredaran darah dan kelistrikan
jantung
menjawab pertanyaan yang telah diajukan melalui kegiatan pada Worksheet 5.2.Blood
circulatory mechanism
6. Guru memberikan penguatan tentang alat-alat peredaran darah, mekanisme peredaran darah
dan kelistrikan jantung melalui share screen PPT
Pertemuan Ketiga:
apersepsi dengan menayangkan video tentang teknologi yang digunakan untuk mengatasi
kelainan sistem peredaran darah manusia, video dapat diakses melalui link berikut
2. Peserta didik mengajukan pertanyaan tentang teknologi yang digunakan untuk mengatasi
kelainan sistem peredaran darah manusia
menjawab pertanyaan yang telah diajukan melalui kegiatan pada Worksheet 5.3. Circulatory
disorder and technology.
mengatasi kelainan tulang dan otot pada manusia yang telah dibuat melalui vicon
5. Guru memberikan penguatan tentang teknologi untuk mengatasi kelaian pada sistem
peredaran darah manusia melalui share screen PPT
PENILAIAN:
Keterampilan: Melaksanakan diskusi melalui video conference dan Membuat kliping teknologi
mengatasi kelainan pada sistem peredaran darah


NIP. 196510121990031015 NIP. 198710262014022004

KD 3.7 dan 4.7

MATERI POKOK : Human Digestion System
1. Menganalisis jenis-jenis zat gizi yang diperlukan tubuh
2. Menghitung kebutuhan kalori dengan nilai BMR dan BMI
3. Menganalisis struktur dan fungsi sistem pencernaan manusia
4. Menganalisis kelainan pada sistem pencernaan manusia
5. Menganalisis jenis-jenis teknologi pengolahan pangan dan keamanan pangan
6. Menyajikan laporan uji kandungan bahan makanan sederhana di rumah
Pertemuan Pertama:
apersepsi dengan tayangan gambar tumpeng gizi.
2. Peserta didik mengajukan pertanyaan tentang jenis-jenis zat gizi yang diperlukan tubuh
3. Guru mendemonstrasikan percobaan menghitung kebutuhan kalori dalam sehari dengan
BMR dan BMI.
menjawab pertanyaan yang telah diajukan melalui kegiatan pada Worksheet 6.1. Human
digestion system: nutrition
6. Guru memberikan penguatan tentang nutrisi dan kebutuhan kalori melalui share screen PPT
9. Peserta didik melakukan uji kandungan makanan sederhana secara mandiri di rumah dan
melaporkan kegiatannya dalam bentuk laporan sederhana.
Pertemuan Kedua:
apersepsi dengan tayangan video tentang , dapat diakses pada link berikut
2. Peserta didik menonton video mengajukan pertanyaan tentang struktur dan fungsi sistem
pencernaan.
3. Peserta didik diberikan link video tentang mekanisme sistem pencernaan
menjawab pertanyaan yang telah diajukan melalui kegiatan pada Worksheet 6.2.Digestion
system mechanism
6. Guru memberikan penguatan tentang struktur dan fungsi pencernaan melalui share screen
PPT
Pertemuan Ketiga:
apersepsi dengan menayangkan video tentang iklan obat maag dan kembung, video dapat
diakses melalui link berikut
2. Peserta didik mengajukan pertanyaan tentang kelainan sistem pencernaan manusia
menjawab pertanyaan yang telah diajukan melalui kegiatan pada Worksheet 6.3. Digestian
system disorder and technology.
mengatasi kelainan pada sistem pencernaan manusia yang telah dibuat melalui vicon
5. Guru memberikan penguatan tentang teknologi untuk mengatasi kelainan pada sistem
pencernaan manusia melalui share screen PPT
7. Peserta didik menjawab kuis formatif melalui link berikut.
8. Peserta didik membuat kliping tentang teknologi pengolahan pangan dan keamanan pangan
sebagai tugas akhir dirumah.
PENILAIAN:
Keterampilan: Melaksanakan diskusi melalui video conference dan Membuat laporan uji
kandungan makanan sederhana yang dilakukan di rumah


NIP. 196510121990031015 NIP. 198710262014022004

RPP BDR Octa Kelas 11

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP BDR Octa Kelas 11

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

BELAJAR DARI RUMAH (BDR)

SEKOLAH : SMAN Banua KALSEL

Mengetahui Banjar, 11 Juli 2020

Tupan, M.Pd Octa Belawati, S. Pd, M.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

SEKOLAH : SMAN Banua KALSEL

Mengetahui Banjar, 11 Juli 2020

Tupan, M.Pd Octa Belawati, S. Pd, M.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mengetahui Banjar, 11 Juli 2020

Tupan, M.Pd Octa Belawati, S. Pd, M.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

SEKOLAH : SMAN Banua KALSEL

Mengetahui Banjar, 11 Juli 2020

Tupan, M.Pd Octa Belawati, S. Pd, M.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

SEKOLAH : SMAN Banua KALSEL

Mengetahui Banjar, 11 Juli 2020

Tupan, M.Pd Octa Belawati, S. Pd, M.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

SEKOLAH : SMAN Banua KALSEL

Mengetahui Banjar, 11 Juli 2020

Tupan, M.Pd Octa Belawati, S. Pd, M.Pd

Anda mungkin juga menyukai