Kurikulum sekolah

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Pendidikan Biologi B 2020

FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN
ALAM
UNIVERSITAS NEGERI SURABAYA
 ANGGOTA KELOMPOK 2:

Anggieta Tresya Almandira (20030204041)

Heni Nur Fadzilah (20030204065)
Ulfi Habibatul Husna (20030204067)
Vivi Nur Aini Cahyono Putri (20030204076)
1. Pilihlah 1 KD dari SK pembelajaran Biologi (IPA) untuk jenjang
SMP/SMA, kemudian buatlah indikator pencapaiannya!

A. Kompetensi Dasar (KD)

3.2 Menganalisis berbagai bioproses dalam sel yang meliputi mekanisme transpor membran, reproduksi, dan
sintesis protein
B. Indikator Pencapaian

3.2.1 Mengidentifikasi struktur membran sel dan fungsinya dalam transport zat
3.2.2 Menyimpulkan perbedaan transport aktif dan transport pasif
3.2.3 Merincikan mekanisme transport aktif dan transport aktif pada membrane
3.2.4 Menguji hasil jenis asam amino yang terbentuk dari proses sintesis protein
3.2.5 Menelaah perbedaan sintesis protein pada sel prokariotik dengan eukariotik
3.2.6 Menemukan perbedaan fase pembelahan sel mitosis dan meiosis
3.3.7 Mendiagnosis kelainan pada makhluk hidup akibat kegagalan mitosis dan
meiosis
3.2.8 Membuat model proses dengan menggunakan media melalui analisis hasil
studi literature pengamatan mikroskopis, percobaan, dan simulasi tentang
bioproses yang berlangsung di dalam sel
2. Selanjutnya Buatlah RPP 1 halaman sesuai KD yang
telah dipilih dan indikator yang sudah dibuat!
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) DARING
 
Sekolah : SMA Negeri 1 Karangrejo
Mata Pelajaran : Biologi
Kelas/Semester : XI / Ganjil
Materi Pokok : Bioproses Pada Sel
Alokasi Waktu : 2 X 45 Menit

A. Tujuan Pembelajaran 5. Menelaah perbedaan sintesis protein pada sel prokariotik dengan
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik eukariotik
diharapkan dapat: 6. Menemukan perbedaan fase pembelahan sel mitosis dan meiosis
1. Mengidentifikasi struktur membran sel dan fungsinya 7. Mendiagnosis kelainan pada makhluk hidup akibat kegagalan
dalam transport zat mitosis dan meiosis
2. Menyimpulkan perbedaan transport aktif dan transport 8. Membuat model proses dengan menggunakan media melalui
pasif analisis hasil studi literatur pengamatan mikroskopis,
3. Merincikan mekanisme transport aktif dan transport percobaan, dan simulasi tentang bioproses yang berlangsung di
aktif pada membrane dalam sel.
4. Menguji hasil jenis asam amino yang terbentuk dari
proses sintesis protein
B. Media/alat, Bahan dan Sumber Belajar
Media : Google classroom, google meet, LKPD, power point, youtube ,
lembar penilaian
Alat/Bahan : Laptop dan smartphone
Sumber Belajar : Argista Nelis dkk, Modul Pembelajaran Bilologi berbasis ICT, Jambi, 2
017 Irnaningtyas. 2014. Biologi untuk SMA Kelas XI. Jakarta. Erlangga. Wati,
Henny Purnama, dkk. 2017. Biologi SMA/MA Kelas XI. Klaten : PT Penerbit Intan
Pariwara. Video bioproses sel pada link : https://youtu.be/FPYFaTnl3m0
C. Langkah-Langkah Pembelajaran

Kegiatan Pendahuluan (10 Menit)

Guru memberi salam, selanjutnya menanyakan kabar peserta didik dan memberi arahan untuk bergabung
di Google meet. Guru meminta peserta didik untuk mengisi presensi yang sudah di sediakan di google
classroom

Guru mengkonstruk ingatan peserta didik tentang materi yang sudah dipelajari pada pertemuan
sebelumnya. Kemudian mengkaitkannya dengan bioproses yang terjadi dalam sel. Siswa diberi
kesempatan untuk memberikan review singkat tentang tugas luar dari LKPD dan mengaitkan dengan
bahasan materi pembelajaran hari ini yaitu bioproses yang terjadi didalam sel .

Guru menyampaikan tujuan pembelajaran atau KD yang akan dicapai.

Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan tentang kegiatan yang akan dilakukan
peserta didik untuk menyelesaikan permasalahan atau tugas pada pertemuan ini.
 Kegiatan Inti ( 70 Menit )
Orientasi Guru meminta ketua kelas untuk membagi temannya dalam kelompok, untuk kemudian
melaksanakan observasi. Guru menyajikan sebuah gambar tentang percobaan perendaman kentang
didalam air biasa dan di dalam larutan garam lalu meminta siswa mencermati kembali gambar
tersebut. Guru menyajikan gambar tentang pembelahan sel pada tumbuhan bawang merah lalu
meminta siswa mencermati kembali gambar tentang percobaan tersebut. Guru menayangkan video
yang menunjukkan bioproses dalam sel
Rumusan masalah Guru menayangkan kembali tujuan pembelajaran dan meminta siswa untuk merumuskan masalah
bersadarkan gambar dan video yang telah diberikan.
Hipotesis Guru meminta siswa merumuskan hipotesis terhadap permasalahan yang telah dirumuskan.
Mengumpulkan Siswa mendiskusikan hasil pengamatan dari gambar percobaan pada kentang dan tayangan video
dan beberapa bioproses yang berhubungan dengan gambar untuk memahami tujuan dalam
mengembangkan membedakan mekanisme transpor aktif dan transpor pasif pada membrane serta menjelaskan
data mekanisme reproduksi sel.
Siswa mengidentifikasi berbagai proses transport yang terjadi didalam sel mulai dari transport
aktif-pasif hingga pada proses reproduksi sel. Selain itu siswa juga menganalisis spesifikasi proses
Analisis data yang terjadi pada gambar percobaan kentang untuk memahami proses difusi dan osmosis. Siswa
menganalisis perbedaan setiap proses reproduksi didalam sel.
Siswa diminta menuliskan kesimpulan dari hasil analisis data lalu guru menunjuk perwakilan dari
Kesimpulan
kelompok 2 dan 5 untuk mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya
 Kegiatan Penutup (10 Menit)
Guru memberi penguatan dari kegiatan pengamatan berupa penayangan ulang video dan penjelasan
melalui power point. Peserta didik dan guru mereview hasil kegitan pembelajaran. Guru bersama peserta
didik menyimpulkan kegiatan pembelajaran

Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk tugas kelompok (telah diberikan pada tahap
arahan) dan menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. Guru menugaskan siswa
untuk mencari tau dari orang tua/kakak/studi literatur tentang penerapan bioproses dalam sel yang terjadi
dalam kehidupan sehari-hari sebagai tugas luar. Guru menutup pelajaran dengan mengucapkan salam.

D. Penilaian Hasil Pembelajaran

- Penilaian Pengetahuan berupa tes tertulis pilihan ganda & tertulis uraian
- Penilaian Keterampilan berupa penilaian unjuk kerja, penilaian proyek, penilaian produk dan penilaian portofolio
- Penilaian Sikap berupa observasi untuk penilaian perilaku ilmiah beserta pedoman pensekoran

 
Mengetahui, Surabaya , 25 Oktober 2021
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

………………………. ……………………….
NIP/NRK. NIP/NRK.
TERIMA
KASIH