RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Dayun

Mata Pelajaran : Biologi
Kelas : XI/MIPA
Materi Pokok : Tranportasi Sel
Alokasi Waktu : 2 x Pertemuan

1. Kompetensi Dasar
3.2 Menganalisis berbagai bioproses
dalam sel yang meliputi mekanisme
transpor membran, reproduksi, dan
sistesis protein
4.2 Membuat model tentang bioproses
yang terjadi dalam sel berdasarkan studi
literature dan percobaan

2. Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan studi literatur, diskusi informasi, eksperimen, dan penugasan siswa dapat
menganalisis berbagai bioproses dalam sel yang meliputi mekanisme transpor membran,
reproduksi, dan sistesis protein .

3. Pendekatan dan Metode

Pendekatan : Saintifik
Model : Discovery Learning
Metode : Diskusi, Eksperimen, Tanya jawab.

4. Langkah-Langkah Pembelajaran

Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)

Membentuk kelas virtual menggunakan google classroom/zoom cloud meeting
Memberikan salam, dilanjutkan dengan meminta salah seorang peserta didik untuk
memandu doa, menayakan kabar serta mengecek kehadiran peserta didik peserta didik.
Menghubungkan dengan materi sebelumnya: Pendidik bertanya mengenai pembelajaran
sebelumnya siapa yang tahu ungsi salah satu komponen penyusun sel, membran sel?
Bagaimana zat-zat tertentu dapat melaluinya?
Memberikan Motivasi dengan cara menunjukkan beberapa bahan demonstrasi mengenai
transportasi sel.
Menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan
Menjelaskan kompetensi dan indikator pembelajaran yang akan dicapai serta lingkup dan
teknik penilaian yang akan dilakukan.
Kegiatan Inti
Stimulation 1. Guru berdiskusi dengan siswa mengenai pentingnya
transportasi selular.
- Mengapa sel perlu melakukan transportasi?
- Apa itu transportasi sel?
- Zat apa yang perlu dikeluarkan atau dimasukkan ke dalam
sel?
2. Guru meminta siswa mengakses bahan tayang di youtube
mengenai mekanisme transpor pada sel.
Identitifikasi masalah 1. Peserta didik mengidetifikasi permasalahan mengenai
transportasi sel.
2. Guru membagikan LKPD dalam format pdf menggunakan
Grup WhatsApp
3. Peserta didik mdibimbing oleh guru untuk menentukan
rumusan masalah yang akan di pilih mengenai transportasi sel
Data collection Secara individu peserta didik melakukan tahapan eksperimen
(Pengumpulan Data). sesuai petunjuk pada LKPD
Data Processing Peserta didik mengumpulkan data secara berkelompok
(Pengolahan Data) untuk menyelesaikan masalah yang telah disepakati untuk
diidentifikasi.
Peserta didik menyusun tabel perbedaan antara divusi dan
osmosis.
Verification (Pembuktian) Peserta didik melakukan verifikasi data dengan jujur
melalui studi literatur (buku, youtube, internet, dan lain-lain)
dan curah pendapat dengan teman satu kelompok, kelompok
lain, dan guru.
Kegiatan Penutup
1. Guru memfasilitasi dalam menemukan kesimpulan dari pembelajaran yang dilakukan
melalui mereview indikator yang hendak dicapai pada hari itu.
2. Guru melakukan penilaian untuk mengetahui tingkat ketercapaian indikator.
Instrumen penilaian menjadi lampiran RPP.
3. Guru meminta beberapa peserta didik untuk mengungkapkan manfaat mengetahui
konsep teori sel.

4. Penilaian Proses dan Hasil Belajar

a. Penilaian Pengetahuan
Tehnik
No IPK Keterangan
Penilaian
3.1.1 Tertulis Hasil belajar
3.1.2 • Harian

b. Penilaian keterampilan
Kinerja (Rubrik penilaian kinerja presentasi)
c. Penilaian Sikap
Observasi tentang nilai nilai karakter yang terbangun dan tertanam dalam diri peserta
didik dan dituangkan dalam jurnal.

5. Instrumen Penilaian
1. Pengetahuan : Pilihan Ganda (Lampiran 2)
2. Keterampilan : Rubrik Penilaian (Lampiran 3)
 Dayun, 23 Juni 2021
Mengetahui, Guru Biologi
Kepala SMAN 1 Dayun

AGUS MAKSUM, S.Pd

SUKANDAR, S.Sos., M.M NIP. 19880926 201504 1 001
NIP. 19720116 200701 1 003

Pengawas SMAN 1 Dayun

Drs. H. KHAIDIR. S, M.Pd

NIP. 19620604 198703 1 008
Nama :
Kelas :

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

A. Alat dan Bahan

– Gelas 3 Buah
– Gula ( 3 sendok makan)
– Garam (3 sendok makan)
– Kentang

Kegiatan 1
1. Kupas kentang ukuran dadu ( 1 cm3)sebanyak 9 buah
2. siapkan tiga buah gelas berisi air
3. Beri label gelas tersebut dengan spidol/kertas label, Larutan Garam, Gula dan air putih.
4. Larutkan gula dan garam pada gelas yang sesuai.
5. Masukkan masing-masing tiga buah potongan kentang pada ketiga gelas, rasakan terlebih
dahulu bagaimana tekstur kentang sebelum di masukkan ke dalam tiga larutan tersebut.
6. Diamkan selama 7-10 menit.
7. Angkat dan tiriskan kentang yang telah di rendam menggunakan kertas/tissue.
8. Amati perubahan struktur kentang (bila terjadi) catat hasilnya pada tabel berikut.

Tabel pengamatan transportasi sel

No. Larutan Tekstur Kentang setelah Penyebab
percobaan (Lebih
lunak/ Keras/ sama)
1 Air Tawar
2 Air Gula
3 Air Garam

Kegiatan 2

Berdasarkan percobaan tersebut terdapat beberapa perlakuan pada sel mahluk hidup(dalam hal
ini sel umbi kentang) yang dapat dapat mengakibatkan keluar/masuknya zat tertentu dari atau
keluar sel. Perlakuan tersebut adalah dengan memasukkan sel pada larutan Hipertonik, isotonik
dan hipotonik.
Menggunakan literatur buku atau internet, temukan perbedaan ketiga jenis larutan tersebut, dan
kaitannya dengan eksperimen di atas.

…............................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................................................