RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

JENJANG : SMA / BIOLOGI

KELAS : XI / 1
MATERI POKOK : Bioproses Sel
ALOKASI WAKTU : 2 JP

Kompetensi Dasar Indikator

3.2 Menganalisis berbagai bioproses dalam 3.2.1 Menganalisis mekanisme transport
sel yang meliputi mekanisme transpor membran
membran, reproduksi, dan sistesis 3.2.2 Menganalisis mekanisme sintesis
protein
protein
3.2.3 Menganalisis mekanisme reproduksi
sel

4.2 Membuat model tentang bioproses 4.2.1 Menyajikan hasil percobaan difusi
yang terjadi dalam sel berdasarkan dan osmisis
studi literatur dan percobaan

PERTEMUAN 1
1. Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan pembelajaran dengan menggunakan model Problem Based Learning
dengan metode eksperimen dan diskusi tanya jawab, peserta didik dapat menjelaskan
peristiwa transport membran dengan sikap jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, dan
percaya diri serta dapat mengembangkan kemampuan berpikir kritis, berkomunikasi,
berkolaborasi, dan berkreasi (4C).

2. Langkah Kegiatan Pembelajaran

a. Kegiatan Pendahuluan
1. Memberi salam dan memimpin berdoa Group sebelum memulai pembelajaran
2. Menyiapkan kondisi peserta didik untuk mengikuti pembelajaran dengan
menanyakan kabar dan melakukan presensi
3. Memberikan apersepsi mengenai mengapa siput kalau ditaburi garam akan
mengeluarkan busa?
4. Menyampaikan tujuan pembelajaran
5. Menyampaikan cakupan materi dan uraian singkat kegiatan pembelajaran

b. Kegiatan Inti
Memberikan orientasi permasalahan kepada siswa
1. Guru menyajikan video mengenai siput yang berbusa ketika ditbauri garam
2. Siswa diharapkan dan pat memunculkan konflik kognitif dari penanyakan video
tersebut
 Mengorganisir peserta didik
1. Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok secara heterogen
2. Guru membagikan LKS
Membimbing penyelidikan
1. Guru membimbing siswa untuk mengerjakan sial LKS
2. Siswa mencari infomasi terkait materi di LKS dari website atau handout bioproses
dalam sel
3. Siswa menjawab pertanyaan yang ada di LKS
Mengembangkan dan meyajikan hasil karya
1. Guru membimbing jalannya diskusi kelas
2. Siswa secara bergantian menyampaikan hasil kerja kelompok menjawan
pertanyaan di LKS
3. Siswa lain selain presenter memberi tanggapan dan saran terkait materi
Meganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah
1. Guru memberikan pengutan materi dan meluruskan konsep yang salah
2. Siswa menyimpulkan kegiatan pembelajaran hari ini
c. Kegiatan Penutup
1. Siswa memberikan refleksi mengenai pembelajaran
2. Guru menjelaskan tugas dan kegiatan pembelajaran untuk pertemuan
selanjutnya
3. Guru memberikan motivasi untuk tetap semangat belajar
4. Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan salam

3. Penilaian
a. Sikap
Observasi penilaian sikap oleh guru selama pembelajaran sesuai dengan instrumen
penilaian sikap (Lampiran 1)
b. Pengetahuan
Penugasan mengerjakan LKS sesuai dengan instrumen penilaian pengetahuan
(Lampiran 2)
c. Keterampilan
-
Mengetahui Blitar, 18 Juli 2022
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Fitra Revi Andikasari, S.Pd Diah Nur Rochmah, S.Pd

NIP. NIP.
Lampiran 1 Instrumen Penilaian Sikap
 LEMBAR PENILAIAN SIKAP SISWA

Mata pelajaran : Biologi Pertemuan ke- :

Kelas : XI Hari/tanggal :
Semester : 1 (Ganjil) Pokok bahasan : Bioproses dalam sel

No Waktu Nama Kejadian/Perilaku Butir Sikap Pos/ Tindak Lanjut

Neg
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

JENJANG : SMA / BIOLOGI

KELAS : XI / 1
MATERI POKOK : Bioproses Sel
ALOKASI WAKTU : 2 JP

Kompetensi Dasar Indikator

3.2 Menganalisis berbagai bioproses dalam
sel yang meliputi mekanisme transpor
membran, reproduksi, dan sistesis
protein
3.2.1 Menganalisis mekanisme transport
membran
3.2.2 Menganalisis mekanisme sintesis
protein
3.2.3 Menganalisis mekanisme reproduksi
sel

4.2 Membuat model tentang bioproses 4.2.1 Menyajikan hasil percobaan difusi
yang terjadi dalam sel berdasarkan studi dan osmisis
literatur dan percobaan

PERTEMUAN 2
1. Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan pembelajaran dengan menggunakan model inkuiri terbimbing dengan
metode eksperimen dan diskusi tanya jawab, peserta didik dapat meyajikan hasil praktikum
osmosis dengan sikap jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, dan percaya diri serta dapat
mengembangkan kemampuan berpikir kritis, berkomunikasi, berkolaborasi, dan berkreasi
(4C).

2. Langkah Kegiatan Pembelajaran

a. Kegiatan Pendahuluan
1. Memberi salam dan memimpin berdoa melalui Whatsapp Group sebelum
memulai pembelajaran
2. Menyiapkan kondisi peserta didik untuk mengikuti pembelajaran dengan
menanyakan kabar dan melakukan presensi
3. Mereview materi sebelumnya mengenai transpor membran
4. Menyampaikan tujuan pembelajaran
5. Menyampaikan cakupan materi dan uraian singkat kegiatan pembelajaran
b. Kegiatan Inti
Observasi untuk menemukan masalah
1. Guru memberikan permasalahan megenai penyemprotan air secara berkala pada
sayur yang dijual di swalayan
2. Siswa diharapkan menemukan konflik kognitif mengenai transport membran
Merumuskan masalah
1. Guru membimbing siswa untuk merumuskan masalah mengenai praktikum osmosis
 Mengajukan hipotesis
1. Guru membimbing siswa dalam mebuat hipotesis berkaitan dengan praktikum
osmosis
Merencanakan pemecahan masalah (melalui eksperimen atau cara lain)
1. Guru membimbing siswa dalam persiapan praktikum
2. Siswa mempersiapkan kegiatan praktikum dengan menentukan alat bahan dan
prosedur praktikum
Melaksanakan eksperimen (atau cara pemecahan masalah yang lain)
1. Guru membimbing siswa dalam pelaksanaan praktikum osmosis dengan kentang dan
larutan gula
2. Siswa melaksanakan praktikum sesuai dengan prosedur yang telah dibuat
Melakukan pengamatan dan pengumpulan data
1. Siswa melakukan pengamatan dan mencatat data yang diperoleh
Analisis data
1. Siswa menganalisis data yang diperoleh dan mencari teori sebagai dasar
pembahasan hail praktikum
Penarikan kesimpulan dan penemuan
1. Guru memberikan penguatan dan meluruskan konsep yang kurang tepat
2. Siswa menyimpulkan kegiatan pembelajaran hari ini
c. Kegiatan Penutup
1. Siswa memberikan refleksi mengenai pembelajaran
2. Guru menjelaskan tugas dan kegiatan pembelajaran untuk pertemuan
selanjutnya
3. Guru memberikan motivasi untuk tetap semangat belajar
4. Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan salam

3. Penilaian
a. Sikap: Observasi penilaian sikap oleh guru selama pembelajaran sesuai dengan
instrumen penilaian sikap (Lampiran 1)
b. Pengetahuan
c. Keterampilan: Pelaksanaan praktikum dan penyajian laporan hasil praktikum
sesuai dengan instrumen penilaian keterampilan (Lampiran 3)
Mengetahui Blitar, Juli 2020
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Dra. Wiwik Dwiastutik, M.Pd Diah Nur Rochmah, S.Pd

NIP. NIP.
Lampiran 1 Instrumen Penilaian Sikap

LEMBAR PENILAIAN SIKAP SISWA

Mata pelajaran : Biologi Pertemuan ke- :

Kelas : XI Hari/tanggal :
Semester : 1 (Ganjil) Pokok bahasan : Bioproses dalam sel

No Waktu Nama Kejadian/Perilaku Butir Sikap Pos/ Tindak Lanjut

Neg
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Lampiran 3 Instrumen Penilaian Keterampilan

LEMBAR PENILAIAN KINERJA PRAKTIKUM

Mata pelajaran : Biologi Pertemuan ke- :

Kelas : XI Hari/tanggal :
Semester : 1 (Ganjil) Pokok bahasan : Bioproses sel

Berilah skor 1, 2, 3, atau 4 berdasarkan kinerja siswa pada saat praktikum (skor dapat dilihat
di rubrik asesmen kinerja)
Skor

Penerapan prosedur

Penggunaan bahan
Keselamatan kerja

Pengamatan hasil
Jml

Penggunaan alat
Kesiapan alat &
No Nama Siswa Nilai
Skor

Keaktifan
kerja

Rubrik Penilaian Kinerja Praktikum

Aspek Skor Indikator

Menerapkan 1 Tidak memakai jas laboratorium dan tidak berhati-hati dan

prinsip bergurau dalam melaksanakan kegiatan praktikum
keselamatan
2 Tidak memakai jas laboratorium, tidak berhati-hati serta
kerja
tidak bergurau dalam melaksanakan kegiatan praktikum

3 Tidak memakai jas laboratorium, berhati-hati, dan tidak

berguarau dalam melaksanakan kegiatan praktikum

4 Memakai jas laboratorium, berhati-hati, dan tidak berguarau

dalam melaksanakan kegiatan praktikum

Membawa alat 1 Tidak membawa alat dan bahan untuk keperluan praktikum
dan bahan
praktikum
2 Membawa kurang dari setengah alat dan bahan untuk
keperluan praktikum

3 Membawa lebih dari setengah alat dan bahan untuk

keperluan praktikum

4 Membawa semua alat dan bahan untuk keperluan

praktikum

Penerapan 1 Tidak dapat menerapkan prosedur kerja dengan baik dan

prosedur kerja benar

2 Dapat menerapkan prosedur kerja dengan kurang baik dan

benar

3 Dapat menerapkan prosedur kerja dengan cukup baik dan

benar

4 Dapat menerapkan prosedur kerja dengan baik dan benar

Penggunaan alat 1 Tidak mampu menggunakan alat praktikum dengan benar

dan tepat

2 K mampu menggunakan alat praktikum dengan benar dan

tepat

3 Cukup mampu menggunakan alat praktikum dengan benar

dan tepat

4 Mampu menggunakan alat praktikum dengan benar dan

tepat

Penggunaan 1 Menggunakan bahan dengan tidak tepat dan presisi

bahan
2 Menggunakan bahan dengan kurang tepat dan presisi

3 Menggunakan bahan dengan cukup tepat dan presisi

4 Dapat menggunakan bahan dengan tepat dan presisi

Keaktifan kerja 1 Tidak memfokuskan perhatian pada praktikum, tidak aktif

praktikum dalam praktikum, dan melakukan hal di luar praktikum

2 Tidak memfokuskan perhatian pada praktikum, tidak aktif

dalam praktikum, dan tidak melakukan hal di luar praktikum

3 Memfokuskan perhatian pada praktikum, tidak aktif dalam

praktikum, dan tidak melakukan hal di luar praktikum

4 Memfokuskan perhatian pada praktikum, aktif dalam

 praktikum, dan tidak melakukan hal di luar praktikum

Pengamatan 1 Mengamati hasil praktikum dengan tidak cermat

Hasil Praktikum
2 Mengamati hasil praktikum dengan kurang cermat

3 Mengamati hasil praktikum dengan cukup cermat

4 Mengamati hasil praktikum dengan cermat

skor yang diperoleh

NILAI KINERJA PRAKTIKUM = ×100
28
 LEMBAR PENILAIAN LAPORAN
Mata pelajaran : Biologi Pertemuan ke- :
Kelas/Semester : XI/1 Hari/tanggal :
Kelompok : Pokok bahasan : Bioproses sel

No Aspek yang Komponen Skor Skor

dinilai maks
1. Sistematika G. Judul 10
(Kelengkapan H. Latar belakang G. Cara kerja
komponen I. Rumusan masalah H. Data hasil
laporan) J. Tujuan pengamatan
K. Dasar teori I. Analisis data
L. Alat dan bahan J. Pembahasan
K. Kesimpulan
2. Isi Laporan Merumuskan judul dengan benar 5
Menuliskan latar belakang dengan benar 10
Menuliskan rumusan masalah dan tujuan penelitian 5
dengan jelas
Menjelaskan dasar teori dengan ringkas dan jelas 5
Menulis alat dan bahan dengan lengkap dan benar 5
Menulis prosedur dengan runtut 5
Menyusun data hasil praktikum dengan komunikatif 5
dan jelas
Menuliskan analisis data sesuai dengan data 5
pengamatan
Membahas perolehan data dan ditunjang dengan 20
teori
Membuat kesimpulan sesuai dengan tujuan 10
Merujuk dan mencantumkan daftar rujukan 5
minimal 2
Mencantumkan dokumentasi pada lampiran 5
Penulisan laporan secara rapi 5
Skor Maksimal 100

skor yang diperoleh

NILAI LAPORAN = ×100
100