RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) GURU

STANDAR PROSES PEMBELAJARAN

(SE Kemendikbud No. 14 tahun 2019)

A. IDENTITAS SEKOLAH:
Satuan Pendidikan : SMA IT IMAM SYAFII 2 PEKANBARU
Mata Pelajaran : Biologi
Kelas / Semester : XII MIA/ I
Alokasi Waktu : 2 X 45 menit
Materi : Metabolisme (Cara kerja enzim)

B. Kompetensi Dasar :
3.11 Memahami peran enzim dalam proses metabolisme dan menyajikan data
tentang proses metabolisme berdasarkan hasil investigasi dan studi
literature untuk memahami proses pembentukan energi pada mahluk
hidup.
4.11 Melaksanakan percobaan dan menyusun laporan hasil percobaan tentang
cara kerja enzim, fotosintesis, respirasi anaerob secara tertulis dengan
berbagai media.

C. Indikator:
3.11.1 Menganalisis faktor-faktor yang memengaruhi kerja enzim dengan benar
melalui kajianliteratur.
4.11.1 Menguji cara kerjaenzim
4.11.2 Menyimpulkan prinsip kerjaenzim

D. TujuanPembelajaran:
3.11.1 Pesertadidikmenjelaskanstruktur,sifat,carakerjadanperanenzimdalammeta
bolismemelalui studili terature dengan teliti, jujur terhadap data danfakta.
4.11.1 Peserta didik melaksanakan percobaan secara berkelompok mengenai cara
kerjaenzim
4.11.2 Peserta didik menyusun laporan hasil percobaan sesuai kaidah ilmiah
melalui berbagai media tentang carakerja

E. METODE, MODEL , MEDIA DAN SUMBER BELAJAR PEMBELAJARAN

1. Metode, model, media, dan sumber belajar
a. Metode dan Model
Pendekatan : Scientific
Metode : Diskusi dan Eksperimen
Model : Proyek based learning

b. Media pembelajaran
a) Worksheet atau lembar kerja (siswa)
b) Laboratorium mayaKemendikbud (rumahbelajar)
c) Google Classroom, Zoom
 c. Sumber Belajar
a) Buku Biologi Kelas XII, Dyah Aryulina, Esis
b) Buku Biologi Sma Kelas XII, Tim Masmedia Buana, Masmedia.
c) Buku Biologi Sma Kelas XII , Oman Karmana, Grafindo
d) Buku lain yang menunjang
e) Multimedia interaktif dan Internet
f) Lingkungan

F. kEGIATAN pEMBELAJARAN
No Langkah Deskripsi Sintak Model Pembelajaran
Pembelajaran Projek based learning
1 Pendahuluan Pendahuluan
10 menit  Peserta didik berada di rumahmasing-masing.
 Pembelajaran berlangsung secara daring. Tatap muka
melalui Zoom
 Guru memberikan salam dan berdoabersama
 Guru melakukan presensi, mengondisikankelas
 Apersepsi: Menggali pengetahuan peserta didik tentang
metabolisme, dan peranan enzim dalam metabolisme tubuh.
 Memotivasi:
Peserta didik dijelaskan manfaat mempelajari metabolisme
dan fungsi enzim, adalah supaya kita lebih menjaga kesehatan
dengan menjaga asupan gizi yang masuk ke tubuh sehingga
proses metabolisme dapat berlangsung denganbaik.
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
2 Kegiatan inti Stimulasi / Pengenalan masalah
45 Menit Guru membagikan layar, menayangkan video. Peserta didik
mengamati dan menganalisis video tentang kerja enzim katalase
yang di buat oleh guru tersebut.
Link video https://youtu.be/Pi9xqEv-nYA

Identifikasi Masalah
Peserta didik dimotivasi untuk mengemukakan pertanyaan-
pertanyaan yang berkaitan dengan hasil pengamatan videotersebut
 Bagaimana cara kerja enzim di dalamtubuh?
 Adakah faktor-faktor yang memengaruhi kerjaenzim?
 Jika ada sebutkan factor-faktortersebut

Mendesain Perencanaan Proyek (Pengumpulan Data) dan

Penyusunan Jadwal
 Guru memberikan informasi kegiatan pembelajaran yang akan
dilakukan peserta didik menentukan batas waktu atau
penyusunan jadwal pengerjaan (Laporan Kegiatan).
 Peserta didik akan melakukan virtual percobaan melalui laman :
https://vlab.belajar.kemdikbud.go.id/Konten/VirtualLab/33
Peserta didik melakukan kegiatan praktikum enzim katalase
melalui QR code yang di bagikan di layar oleh guru, peserta
didik menscan dengan aplikasi QR scan/sejenisnya.
 Setiap peserta didik melakukan kegiatan praktikum enzim
Katalase
 Peserta didik mencatat data-data hasil pengamatan ke dalam
tabel pengamatan lalu mengumpulkan dalam bentuk file
keGoogleClassroom

Penyelesaian proyek (Pengolahan Data)

 Peserta didik mengkaji literatur dari buku teks tentang
komponen penyusun enzim, sifat-sifat enzim, cara kerja enzim,
dan faktor-faktor yang memengaruhi kerjaenzim
 Peserta didik menjawab pertanyaan yang ada di Live Worksheet
:https://www.liveworksheets.com/3- mv128128mb
 Setelah keluar hasil nilai, peserta didik tangkap layar dan
submit ke GoogleClassroom

Monitoring
 Guru melakukan monitoring terhadap percobaan yang sedang
dilakukan peserta didik.
(Kegiatan ini bisa dilaksanakan secara bersamaan melalui
Google meet yang tetap diaktifkan selama proses percobaan)

Presentasi / Publikasi hasil

 Diskusi kelas untuk memverifikasikan data percobaan dengan
teori pada buku sumber, tentang peranan enzim katalase,
pengaruh pH dan suhu terhadap kerja enzim katalase.
 Gurumemfasilitasipesertadidikdalampengembangan konsep dan
meluruskan kesalahpahamankonsep.
 Guru memanggil perwakilan kelompok untuk
mempresentasikan hasil percobaan kelompok mereka

Evaluasi proses dan hasil proyek

 Gurumemberikan tambahan informasi sebagai penguatan atas
kesimpulan peserta didik tentang faktor-faktor yang
memengaruhi kerja enzim, antara lain pH dan suhu
 Kegiatan  Resume: Guru membimbing peserta didik untuk
Penutup
menyimpulkan kembali tentang konsepenzim.
5 Menit
 Review: Guru mereview hasil pembelajaran hari ini, dan
memberikan penghargaan kepada peserta didikatau
 kelompok yang berkinerja sangat baik.
 Refleksi: Memberikan pertanyaan (kuis) berkaitandengan
enzim.
 Tindak lanjut: Penugasan individu untuk membuat laporan
tertulis praktikum kerja enzimkatalase.
 Rencana pembelajaran selanjutnya: materi katabolisme dan
praktikum fermentasi alcohol. Guru memberikan penjelasan
kepada peserta didik, agar membawabahan
 praktikum (ragi tape, sedotan, lilin mainan, dll),

G. PENILAIAN HASIL BELAJAR

1. Evaluasi hasil diskusi
2. Evaluasi hasil LKS VirtualPraktikum
3. LiveWorksheet
4. Evaluasi hasil presentasi
5. Evaluasi Laporan hasilpraktikum

Pekanbaru, 01 Juli 2021

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Biologi

(--------------------------------) (………………………………)