LK 2.

3 Rencana Aksi
NAMA : DEDE NURYAHYA
KELAS : B3 IPA PPG Dalam Jabatan 2023
NIM : 23101960328

Tujuan Bukti penilaian Kegiatan belajar dan asesmen formative

(1)
Apa hasil yang diinginkan?
Tujuan ini diturunkan dari CP/ KD
dokumen kurikulum dan dikaitkan
dengan permasalahan yang
diidentifikasi.
Tujuan Kognitif
1. Melalui kegiatan menyimak video
dan diskusi dengan panduan LKPD,
Peserta Didik mampu
mengidentifikasi organ-organ sistem
pencernaan makanan pada manusia
secara berurutan.
2. Melalui kegiatan menyimak video,
diskusi dengan panduan LKPD dan
kaji literatur, Peserta Didik mampu
menjelaskan fungsi organ-organ
sistem pencernaan makanan pada
manusia secara tepat.
3. Melalui kegiatan menyimak video,
diskusi dengan panduan LKPD dan
kaji literatur, Peserta Didik mampu
menjelaskan proses pencernaan
dalam tubuh manusia dengan benar.
Tujuan Sikap
1. Melalui kerja kelompok peserta didik
dapat melakukan
kolaborasi/Kerjasama antar anggota
dengan baik
2. Dengan berfikir kritis peserta didik
(2)
Apakah bukti penilaian yang
harus ada untuk membuktikan
bahwa siswa telah mencapai/
menuju tujuan pembelajaran?
Asesmen Diagnostik
 Tes Soal Uraian
Asesmen Formatif
 Sikap
Lembar observasi sikap
kerjasama dan berpikir kritis
dalam kelompok ketika
berdiskusi
 Keterampilan
Lembar observasi keterampilan
mengamati, menganalisis, dan
mengkomunikasikan
Asesmen Sumatif
 Tes Soal Pilihan Ganda
(3)
Kegiatan atau aktivitas apa yang secara bertahap dapat membantu siswa memberikan bukti
penilaian dan mencapai tujuan pembelajaran?
Kegiatan atau aktivitas apa yang dilakukan guru (dan siswa) untuk mengetahui hambatan siswa
dan memantau ketercapaian tujuan?
Pembelajaran Discovery Learning
Kegiatan Pembuka
1. Guru dan peserta didik saling memberi dan menjawab salam serta menyampaikan kabarnya
masing- masing
2. Guru membimbing peserta didik untuk berdoa sebelum memulai pembelajaran.
3. Guru mengecek kehadiran peserta didik
4. Guru mengondisikan kelas agar peserta didik tertib mengikuti proses pembelajaran
5. Guru menyampaikan apersepsi dengan memberikan pertanyaan pemantik:
a. Kita setiap hari pasti makan, Apakah hasil yang dikeluarkan akan tetap sama dengan yang
dimakan?
b. Apa yang menyebabkan hasil yang dikeluarkan berbeda dengan yang dimakan?
6. Guru menyampaikan motivasi semangat belajar peserta didik menggunakan permainan (ice
breaking) “Clap Boom Get” untuk melatih konsentrasi dan mengondisikan suasana belajar
yang menyenangkan.
7. Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran
8. Guru menyampaikan garis besar kegiatan pembelajaran
9. Guru menyampaikan garis besar penilaian (sikap, proses, keterampilan, kognitif)
Guru melakukan Asesmen diagnostik (tes awal/pre-test) dengan menampilkan 3 pertanyaan
Kegiatan Inti
Pemberian rangsangan (stimulation) Guru menayangkan video pada link
https://youtu.be/gLmP00Wsuxw?feature=shared
peserta didik mengamati video tersebut dan mengajukan
pertanyaan setelah mengamati video tersebut.
Pernyataan/Identifikasi masalah Peserta didik dibagi menjadi 4 kelompok, kemudian Guru
(problem statement) menayangkan video pada link
 dapat mengidentifikasi organ, fungsi
organ serta proses pencernaan
manusia
Tujuan Keterampilan
1. Peserta Didik mampu mengamati
serta menganalisis keterkaitan
sistem organ dengan fungsinya
pada proses sistem pencernaan
dari tayangan video
2. Peserta Didik mampu
mempresentasikan hasil analisis
di depan kelas
Pengumpulan data (data
collection)
Pengolahan data (data
processing)
Pembuktian (verification)
https://youtu.be/gQsEdRH86Ns?si=fcQ34r6K6rLHJOG0.
Peserta didik secara berkelompok mengamati tayangan
video sistem pencarnaan
Peserta didik dibagikan LKPD dan diberikan penjelasan
cara mengerjakan LKPD
Peserta didik melakukan proses pengumpulan data dari
berbagai sumber (Video dan kaji literatur) mengenai
kegiatan yang dituliskan dalam LKPD.
Peserta didik mengolah dan menganalisis data hasil
penyelidikan mengenai sistem perncernaan pada LKPD
dengan berdiskusi secara berkelompok
Peserta didik diminta untuk menyampaikan hasil
diskusinya tentang sistem pencernaan dalam bentuk
komunikasi lisan, dan ditanggapi oleh kelompok lain

Menarik simpulan/generalisasi Peserta didik menyimpulkan hasil

(generalization) pembelajaran tentang materi sistem pencernaan
makanan pada manusia

Kegiatan Penutup

1. Guru membimbing Peserta Didik untuk menarik kesimpulan dari materi yang telah
disampaikan.
2. Guru memberikan Peserta Didik penguatan terhadap materi yang belum dipahami
3. Guru bersama Peserta Didik mengecek ketercapaian tujuan pembelajaran.
4. Guru memberikan apresiasi dengan pujian atau penghargaan kepada Peserta Didik atau
kelompok yang berkinerja dengan baik selama proses pembelajaran.
5. Guru melaksanakan Asesmen sumatif
6. Guru merencaanakan proses tindak lanjut pembelajaran berikutnya.
7. Guru memberikan refleksi
8. Guru mengakhiri pembelajaran dengan mengucapkan syukur kepada Tuhan YME bahwa
pertemuan hari ini berlangsung dengan baik dan lancar ditutup dengan Doa