SILABUS

Satuan Pendidikan : SD N/S

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas /Semester : V/Ganjil
Tahun Pelajaran : 2017/2018

Kompetensi Inti
1. Menerimadanmenjalankanajaran agama yang dianutnya.
2. Memilikiperilakujujur, disiplin, tanggungjawab, santun,peduli, danpercayadiridalamberinteraksidengankeluarga, teman, dan guru.
3. Memahamipengetahuanfaktualdengancaramengamati (mendengar, melihat, membaca) danmenanyaberdasarkan rasa ingintahutentangdiriny a,
makhlukciptaanTuhandankegiatannya, danbenda-benda yang dijumpainya di rumahdan di sekolah.
4. Menyajikanpengetahuanfaktualdalambahasa yang jelasdanlogis, dalamkarya yang estetis, dalamgerakan yang mencerminkananaksehat, dandalamtindakan yang
mencerminkanperilakuanakberimandanberakhlakmulia.

Materi Alokasi Sumber

KompetensiDasar Indikator KegiatanPembelajaran Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
3.5Menjelaskandanmenentukan volume 3.7.1 Memahamisatuan Volume  Mencermatipembahasanpemecahanmasalahny  18 JP  Penilaiansi  BukuSis
bangunruangdenganmenggunakansat bangunruang ata yang berkaitandengan volume kap wa
volume
uan volume (sepertikubussatuan)  Kubu bangunruangsederhana (kubusdanbalok)  Teslisandan MATEM
4.5Menyelesaikanmasalah yang 3.7.2 Menganalisisunsurdan s denganmenggunakankubussatuansebagaisatua tulisan ATIKA
berkaitandengan volume volume kubus  Balo n volume  Tespsikom Kelas V
bangunruangdenganmenggunakansat k  Mendiskusikanvolume otorik  BukuPetu
3.7.3 Menganalisisunsurdan
uan volume (sepertikubussatuan) bangunruangsederhana(kubusdanbalok)  Penugasan njuk
volume balok denganmenggunakankubussatuansebagaisatua  Proyek Guru
3.7.4 Memahamicaramenen n volume  Praktik MATEM
 Menentukancaramenghitung volume ATIKA
tukan volume
bangunruangsederhanadenganmenggunakank Kelas V
kubusdanbalok ubussatuan  Modul/ba
4.7.1 Menyelesaikan masalah  Menggunakankonsepmenggunakankubussatua han ajar
yang berkaitan dengan nuntukmenentukan volume  Internet
volume bangun ruang kubusdanbalokdalammenyelesaikanmasalah  Modul
 Menyelesaikan masalah yang berkaitan lain yang
dengan menggunakan
dengan volume bangun ruang dengan relevan
satuan volume menggunakan satuan volume
 Materi Alokasi Sumber
KompetensiDasar Indikator KegiatanPembelajaran Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
4.7.2 Menyajikan  Menyajikan penyelesaian masalah yang
berkaitan dengan volume bangun ruang
penyelesaian masalah dengan menggunakan satuan volume
yang berkaitan dengan
volume bangun ruang
dengan menggunakan
satuan volume
3.6Menjelaskandanmenemukanjaring- 3.8.1 Menganalisisjaring- Jaringbangunr  Mencermatiperagaanjaring-  18 JP  Penilaiansi  BukuSis
jaringbangunruang uang jaringbangunruangmenggunakankemasanbend kap wa
jaringkubus
sederhana (kubus  Jaring- akonkret  Teslisandan MATEM
danbalok) 3.8.2 Menganalisisjaring- jaringkubu  Mendiskusikanjaring- tulisan ATIKA
4.6Membuatjaring-jaring jaringbalok s jaringbeberapabangunruang  Tespsikom Kelas V
Bangunruangsederhana  Jaring-  Mengidentifikasibentukjaring- otorik  BukuPetu
3.8.3 Mengidentifikasibentu
(kubusdanbalok) jaringbalok jaringbeberapabangunruang  Penugasan njuk
k jarring-  Mengkonstrukbangunruangatasdasarjaring-  Proyek Guru
jaringbangunruangkub jaringnya  Praktik MATEM
usdanbalok  Menyelesaikan masalah yang berkaitan ATIKA
dengan jaring-jaring bangung ruang sederhana Kelas V
3.8.4 Memahamibentuk  Modul/ba
(kubus dan balok)
jarring-
 Menyajikan penyelesaianmasalah yang han ajar
jaringbangunruangkub terkaitdenganjaring-jaringkubusdanbalok  Internet
usdanbalok  Modul
lain yang
4.8.1 Menyelesaikan masalah
relevan
yang berkaitan dengan
jaring-jaring bangung
ruang sederhana (kubus
dan balok)
4.8.2 Menyajikan
penyelesaian masalah
yang terkait dengan
jaring-jaring kubus dan
 Materi Alokasi Sumber
KompetensiDasar Indikator KegiatanPembelajaran Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
balok
3.7Menjelaskan data 3.9.1 Menganalisiscarapeny Penyajian  Mengumpulkan data  18 JP  Penilaiansi  BukuSis
yang berkaitan data tentangpesertadidikdanlingkungansekitar kap wa
ajian data
dengandiripesertadidikataulingkungan tunggal  Menyelesaikan masalah yang berkaitan  Teslisandan MATEM
sekitarsertacara 3.9.2 Menganalisismasalah dengan penyajian data tunggal tulisan ATIKA
pengumpulannya yang  Menyajikan data dalambentuktabel, diagram  Tespsikom Kelas V
4.7Mengidentifikasi berkaitandenganpenya gambar (piktogram), diagram batang, atau otorik  BukuPetu
data yang
jian data tunggal diagram garisuntukmenyelesaikanmasalah  Penugasan njuk
berkaitandengandiripesertadidikataulin  Menggunakan diagram gambar (piktogram),  Proyek Guru
gkungan 3.9.3 Memahamiberbagaiben diagram batang, atau diagram  Praktik MATEM
sekitarsertacara tukpenyajian data garisuntukmenyelesaikanmasalah ATIKA
pengumpulannya tunggal Kelas V
 Modul/ba
4.9.1 Menyajikan data dalam han ajar
bentuk tabel, diagram  Internet
gambar (piktogram),  Modul
diagram batang, atau lain yang
diagram garis untuk relevan
menyelesaikan masalah
4.9.2 Menggunakan diagram
gambar (piktogram),
diagram batang, atau
diagram garis untuk
menyelesaikan masalah

3.8Menjelaskanpenyajian datayang 3.10.1 Menganalisisdata yang Interpretasi  Mencermatisajian data  12  Penilaiansi  BukuSis
berkaitandengandiri Data tentangpesertadidikdanlingkungansekitardala JP kap wa
berkaitan dengan diri
pesertadidikdanmembandingkandenga (Penafsiran mbentukdaftar, tabel, piktogram, diagram  Teslisandan MATEM
n data peserta didik dan Data) batang, dan diagram garis tulisan ATIKA
darilingkungansekitardalambentukdaft membandingkan  Membaca data dalambentukdaftar, tabel,  Tespsikom Kelas V
ar, dengan data dari piktogram, diagram batang, dan diagram otorik  BukuPetu
tabel, diagram gambar(diagram lingkungan sekitar garis  Penugasan njuk
 Materi Alokasi Sumber
KompetensiDasar Indikator KegiatanPembelajaran Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
gambar(piktogram), diagram batang, dalam bentuk daftar,  Menginterpretasikan data yang  Proyek Guru
atau diagram garis tabel, diagram gambar disajikandalamberbagaibentuk diagram,  Praktik MATEM
4.8Mengorganisasikandanmenyajikan data (diagram gambar sepertidaftar, tabel, piktogram, diagram ATIKA
yang batang, dan diagram Kelas V
(piktogram), diagram
berkaitandengandiripesertadidikdanme garisdalambentuklisanataupuntulisan  Modul/ba
batang, atau diagram
mbandingkandengan data  Menyelesaikan masalah yang terkait dengan han ajar
darilingkungansekitardalambentukdaft garis interpretasi data yang  Internet
ar,tabel, diagramgambar 3.10.2 Memahamicaramemba disajikandalamberbagaibentuk diagram,  Modul
(diagramgambar (piktogram),diagram sepertidaftar, tabel, piktogram, diagram lain yang
ca data
batang, atau diagram garis batang, dan diagram relevan
dalambentukdaftar,
garisdalambentuklisanataupuntulisan
tabel, piktogram,  Menyajikan penyelesaian masalah yang
diagram batang, dan terkait dengan interpretasi data yang
diagram garis disajikandalamberbagaibentuk diagram,
4.10.1 Menginterpretasikan sepertidaftar, tabel, piktogram, diagram
batang, dan diagram
data yang disajikan
garisdalambentuklisanataupuntulisan
dalam berbagai bentuk
diagram, seperti daftar,
tabel, piktogram,
diagram batang, dan
diagram garis dalam
bentuk lisan ataupun
tulisan
4.10.2 Menyelesaikan masalah
yang terkait dengan
interpretasi data yang
disajikan dalam
berbagai bentuk
diagram, seperti daftar,
tabel, piktogram,
diagram batang, dan
 Materi Alokasi Sumber
KompetensiDasar Indikator KegiatanPembelajaran Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
diagram garis dalam
bentuk lisan ataupun
tulisan
4.10.3 Menyajikan
penyelesaian masalah
yang terkait dengan
interpretasi data yang
disajikan dalam
berbagai bentuk
diagram, seperti daftar,
tabel, piktogram,
diagram batang, dan
diagram garis dalam
bentuk lisan ataupun
tulisan