RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH T4

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN

2019
PN. ZAINORA BINTI CHE ZAHRI

SMK DATO’ WAN AHMAD RASDI

ZAINORA BINTI CHE ZAHRI SMK DATO’ WAN AHMAD RASDI Page 1
 RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH T4

LATIHAN
CADANGAN AKTIVITI PAK 21 /
MGU TEMA / TAJUK HASIL PEMBELAJARAN &
PEMBELAJARAN ITHINK
LAIN-LAIN
Kepimpinan KBAT
T4 BAB 1 3.1 Memahami pembentukan tamadun awal Membina garis masa. berwibawa. Menilai
TEMA 7 manusia. Tamadun awal dunia. * Bersikap Sejauhmana masyarakat
Kajian gambar. kepimpinan Malaysia bertamadun ?
7. TAMADUN AWAL Aras 1 Piramid, Tembok Besar China. cemerlang Mencipta
( 2 Jan – 4 Jan ) & (7 Jan – 11 Jan )& (14 Jan – 18 Jan)

MANUSIA. 1.1 Menerangkan konsep tamadun Melabel peta: Bagaimana memelihara

1.2 Menyatakan ciri-ciri tamadun Lokasi tamadun awal pada Masyarakat warisan dunia ?
1. Tamadun Awal Dunia 1.3 Menyatakan sumbangan tamadun manusia peta (Mesir, Sumeria, Indus, berorganisasi. Menilai
a.Proses di Sumeria, Mesir , Indus dan Hwang Ho. dan Hwang Ho) * Bersatu dalam Sebagai pemimpin – apa yang
pembentukan organisasi. menjadi keutamaan dalam
tamadun (Sumeria, Aras 2 i-Think dasar memajukan negara.?
Mesir ,Indus dan 2.1 Membandingkan sumbangan tamadun Berinovatif dalam Menganalisis
Minggu 1& 2 & 3
JANUARI

Hwang Ho) manusia di Sumeria, Mesir, Indus dan a) Peta Alir – Zaman
i. Konsep dan Hwang Ho prasejarah
pengertian. 2.2 Mengklasifikasikan sumbangan setiap b) Peta titi – kaitan antara
ii. Sumbangan tamadun. bahasa dengan istilah tentang
maksud tamadun
Aras 3 c) Peta Buih Berganda –
3.1 Merasionalkan pemilihan sungai sebagai Tafsiran tamadun
lokasi pembentukan tamadun awal c) Peta Dakap – Ciri tamadun
d) Peta Bulatan – sebab
tamadun awal bermula
dilembah sungai, sumbangan
setiap tamadun
e) Peta dakap- ciri2 setiap
tamadun
perancangan. Tulisan Cina diserap oleh
* bersikap kreatif Jepun & Korea –mengapa
dan inovatif. tidak di Asia Tenggara ?
BBM LATIHAN
Peta Tam. Mesopotamia
Gambar SPM 2006 (no 5)
Buku teks SPMU 2018 (no 1)
Tam. Mesir Purba
LATIHAN SPM 2008( no 5 )
Tamadun SPMU 2015 (no 1)
SPM 2006 (no5) Tam. Mesir Purba
SPM 2016 (no 5) SPM 2011( no 1 )
SPM 2014 ( no 5 ) SPM 2013 (no 1)
SPM 2010 ( n0 1) Tam. Hwang Ho
SPMU 2014 ( no 1) SPM 2017( no 1 )
SPM 2018 ( no 5 )

ZAINORA BINTI CHE ZAHRI SMK DATO’ WAN AHMAD RASDI Page 2
 RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH T4

LATIHAN
CADANGAN AKTIVITI PAK 21 /
MGU TEMA / TAJUK HASIL PEMBELAJARAN &
PEMBELAJARAN ITHINK
LAIN-LAIN
Melabel peta:
T4 BAB 2 Menganalisis peningkatan tamadun dan Lokasi tamadun Yunani, Kemakmuran dan KBAT
TEMA 7 sumbangannya. China, Rom dan India. kegemilangan Menilai
Aras 1 Pengurusan grafik: negara. Kelebihan demokrasi di
( 21 Jan - 25 Jan ) & ( 28 Jan - 1 Feb ) & ( 4 Feb – 8 Feb )

b.Peningkatan tamadun 1.1 Menyatakan aspek peningkatan tamadun di Membandingkan sumbangan * bersama membina Malaysia
(Yunani,Rom, India dan India, China, Rom dan Yunani. setiap tamadun awal. kegemilangan Menilai
China) 1.2 Menyenaraikan sumbangan tamadun India, Sumbangan peningkatan negara. Mengapa sistem beraja masih
 Peningkatan dan China, Rom dan Yunani. tamadun India, China, Rom disanjung di Malaysia ?
sumbangan dan Yunani. Keharmonian dan Menganalisis
JANUARI/FEBRUARI

tamadun. Aras 2 i-Think kesejahteraan . Undang -undang – mengapa

Yunani 2.1 Membandingkan aspek peningkatan a) Peta Dakap – latar * patuh kepada masih wujud ketidakadilan ?
Rom tamadun Rom dan Yunani. belakang setiap tamadun peraturan dan Mencipta
Minggu 4 & 5 & 6

India 2.2 Mengklasifikasikan sumbangan setiap b) Peta bulatan – sebab undang-undang. Dasar untuk meningkatkan
China tamadun. republik diperkenalkan dan ekonomi negara
tamat di Rom Kejituan idea
LATIHAN Aras 3 c) Peta Alir –Perkembangan membentuk negara. BBM
3.1 Membandingkan sistem demokrasi Yunani sistem * boleh menjana Peta
Politik dengan system demokrasi Malaysia hari ini. d) Peta buih berganda- ciri idea. Gambar
SPM 2008 (no 1) 3.2 Menjelaskan ciri-ciri pemimpin berwibawa. perundangan dinasti Chin dan Buku teks
SPM 2014 ( no 1) Han h) Peta pokok –
SPMU 2018 ( no 1 ) ISTILAH SEJARAH e) Peta titi – Tokoh setiap Ciri2 pendidikan
SPM 2005 (no 1 ) Dinasti tamadun Athens dan Sparta
SPM 2015 (no 5) Demokrasi f) Peta dakap – sumbangan i) Peta bulatan –
SPMU 2017 (no 1) Republik tokoh dalam usaha perluasan ciri pendidikan tam
Colosseum kuasa India & China k) Peta Titi – tulisan, tokoh,
Sosial perundangan di Rom g) Peta Buih – Ciri demokrasi j) Peta dakap – seni
SPM 2016 (no 1) Perubahan sistem pemerintahan Yunani Athens,sebab kemerosotan Sumbangan tokoh bina, sebab perkembangan
ekonomi tam.Yunani, sebab setiap bidang ekonomi India
perkembangan ekonomi l) Peta Buih Berganda –
tamadun India Olimpik Yunani & Moden

ZAINORA BINTI CHE ZAHRI SMK DATO’ WAN AHMAD RASDI Page 3
 RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH T4

LATIHAN
CADANGAN AKTIVITI PAK 21 /
MGU TEMA / TAJUK HASIL PEMBELAJARAN &
PEMBELAJARAN ITHINK
LAIN-LAIN

T4 BAB 2 Memahami kemunculan perkembangan Melabel peta: Kepatuhan kepada KBAT

TEMA 7 agama dan ajaran utama dunia. Kemunculan agama dan Tuhan.
ajaran utama dunia. * taat kepada Menganalisis
c. Kemunculan agama dan Aras 1 Tuhan. Bagaimana acara perarakan &
ajaran utama dunia. 1.1 Menyatakan pengertian agama dan ajaran. Kajian teks: rumah terbuka mengeratkan
i. Agama 1.2 Menyenaraikan agama dan ajaran utama Sejarah kemunculan agama hubungan antara kaum ?
Hindu dunia. dan ajaran utama dunia.
Buddha 1.3 Menyatakan prinsip-prinsip utama setiap Mencipta
Kristian agama dan ajaran dunia. Pengurusan grafik: BBM Bagaimana melahirkan
Islam Mengklasifikasi agama dan Buku teks masyarakat yang taat kepada
Aras 2 ajaran dunia. Carta agama ?
( 11 Feb – 15 Feb )
FEBRUA RI

ii. Ajaran 2.1 Menghuraikan prinsip-prinsip utama setiap Peta minda

Confucianisme agama dan ajaran dunia. Melabel peta:
Minggu 7

Taoisme 2.2 Mengklasifikasi agama dan ajaran dunia. Lokasi kemunculan agama
dan ajaran utama dunia.
Aras 3
3.1 Merumuskan kepentingan agama dalam i-Think
kehidupan.
a) Peta Dakap – ajaran
utama/agama
ISTILAH SEJARAH
Agama
Ajaran
Kepercayaan

ZAINORA BINTI CHE ZAHRI SMK DATO’ WAN AHMAD RASDI Page 4
 RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH T4

LATIHAN
CADANGAN AKTIVITI PAK 21 /
MGU TEMA / TAJUK HASIL PEMBELAJARAN &
PEMBELAJARAN ITHINK
LAIN-LAIN
Memahami perkembangan kerajaan awal di Perbincangan: Berbangga dengan KBAT
T4 BAB 3 Asia Tenggara. Ciri-ciri kerajaan agraria. aset negara. Menilai
7.2 Tamadun awal Asia Pengurusan grafik: * memanafaatkan Apakah negara kita sesuai jadi
Tenggara. Aras 1 Membandingkan kerajaan kurniaan Tuhan. kerajaan agraria @ maritim –
1.1 Menyatakan bentuk-bentuk kerajaan awal di agrarian dan maritim. hujah ?
 Bentuk dan ciri- Asia Tenggara. Kajian gambar:
ciri 1.2 Menyenaraikan ciri-ciri kerajaan agraria. Candi Borobudur, Angkor watt, Kepimpinan Mengaplikasi
kerajaan awal 1.3 Menyenaraikan ciri-ciri kerajaan maritim. Pelabuhan, sawah padi. berwibawa Usaha untuk memodenkan
Melabel peta: membentuk pertanian.
i.Kerajaan Agraria Aras 2 Pusat pentadbiran kerajaan kedaulatan negara.
(Kerajaan Angkor) 2.1 Membandingkan kerajaan agraria dengan maritim dan agraria. * bersikap Mencipta
Pertanian sara diri kerajaan maritim. Perbincangan: kumpulan: kepimpinan Menjadikan Malaysia kuasa
( 18 Feb – 22 Feb )
FEBRUARI

2.2 Membincangkan aspek saling bergantung contoh kerajaan maritim dan cemerlang. maritim yang maju ?
Minggu 8

Mengumpul hasil antara kerajaan agraria dan kerajaan kerajaan agraria.

hutan maritim. i-Think BBM LATIHAN
Aras 3 a)Peta Pokok – ciri kerajaan Kerajaan Agraria
Perdagangan 3.1 Menghubungkaitkan kedudukan geografi Agraria & Maritim Peta SPM 2009 ( no 5)
kerajaan agraria kerajaan Angkor dan b)Peta Bulatan – kegiatan Buku teks SPM 2015 ( no 1 )
Srivijaya dengan kegiatan ekonomi. ekonomi ker Agraria & Maritim Grafik SPMU 2017 ( no 2 )
 Kerajaan maritim c) Peta buih – Faktor
(Kerajaan Srivijaya) 3.2 Menjelaskan kepentingan mempertahankan Kerajaan Maritim
perkembangan Kerajaan Angkor,
Perdagangan kedaulatan negara. Funan SPM 2009(no 3 )
Menangkap ikan d) Peta bulatan – kepentingan SPM 2007 (no 1 )
dan mengumpul ISTILAH SEJARAH Tasik Tonle Sap, SPM 2013( no 5 )
hasil laut Kerajaan Agraria e)Peta buih – Cth KM, Faktor SPMU 2015 (no 5)
Ahli pelayaran Kerajaan Maritim perkembangan KM, SPMU 2016 (no 1 )
Peranan Pemerintahan Srivijaya,Pelabuhan kedah Tua SPM 2018 (no 1 )
pelabuhan awal Pentadbiran f)Peta bulatan- Bukti KA &KM
saling bergantungan

ZAINORA BINTI CHE ZAHRI SMK DATO’ WAN AHMAD RASDI Page 5
 RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH T4

LATIHAN
CADANGAN AKTIVITI PAK 21 /
MGU TEMA / TAJUK HASIL PEMBELAJARAN &
PEMBELAJARAN ITHINK
LAIN-LAIN

T4 BAB 3 Memahami pengaruh agama Hindu dan Kajian gambar: Keunggulan KBAT
TEMA 7 Buddha dalam kerajaan awal di Asia Monumen Angkor Watt, Candi warisan bangsa. Mencipta
Tenggara. Borobudur. * menghargai dan Bagaimana mengekalkan
b. Pengaruh agama Hindu memelihara warisan warisan seni bina negara ?
dan Buddha. Aras 1 Kajian buku teks: bangsa
1.1 Menyatakan cara kedatangan agama Hindu Pengaruh agama hindu dan Mencipta
 Sistem dan Buddha ke Asia Tenggara. Buddha dalam system ISTILAH SEJARAH Bagaimana mengelak
pemerintahan dan 1.2 Menyatakan ciri-ciri Hindu-Buddha dalam pentadbiran. Orde Kosmos generasi muda terpengaruh
pentadbiran Kerajaan awal di Asia Tenggara. Devaraja dengan budaya negatif dari
FEBR UARI/MAC

Melabel peta: Kesenian luar ?

Institusi beraja Aras 2 Pusat pentadbiran kerajaan Monumen
( 25 Feb - 1 Mac )

2.1 Menghuraikan pengaruh Hindu –Buddha maritime dan agrarian. Candi

 Kesenian dan dalam pemerintahan dan pentadbiran. Kesusasteraan BBM
Minggu 9

kesusasteraan. 2.2 Menjelaskan dengan contoh pengaruh i-Think Stupa Grafik

Hindu-Buddha dalam kesusasteraan dan a)Peta Buih – Cara Dharma Gambar
Pembinaan candi kesenian. kedatangan pengaruh hindu, Peta
fungsi candi
Kepentingan Aras 3 b) Peta bulatan - LATIHAN
bahasa Sanskrit 3.1 Mewajarkan monumen perlu dikekalkan Pengaruh H-B dlm system SPMU 2014 (no 2 )
sebagai khazanah negara. pemerintahan SPM 2012 ( no 1 )
c) Peta buih – Fungsi candi, SPM 2017 ( no 2 )
peranan bhs sanskrit
d) Peta titi – kaitan karya
tempatan dgn epik India
e)Peta Dakap – pengaruh
Hindu dalam pentadbiran

ZAINORA BINTI CHE ZAHRI SMK DATO’ WAN AHMAD RASDI Page 6
 RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH T4

LATIHAN
CADANGAN AKTIVITI PAK 21 /
MGU TEMA / TAJUK HASIL PEMBELAJARAN &
PEMBELAJARAN ITHINK
LAIN-LAIN

T4BAB 4 Memahami masyarakat arab jahiliyah Perbincangan: Kepimpinan agung KBAT

TEMA 8 Ciri-ciri masyarakat jahiliyah. untuk kesejahteraan Menganalisis
Aras 1 ummah. Mengapakah wujud zaman
8. TAMADUN ISLAM DAN 1.1 Menerangkan maksud jahiliyah. i-Think * mencontohi jahiliyah moden ?
PERKEMBANGANNYA. 1.2 Menyenaraikan ciri masyarakat Arab pemimpin agung.
jahiliyah a)Peta Bulatan – maksud Mencipta
8.1 Islam dan jahiliyah Bagaimana mengelak
perkembangannya di Aras 2 perasaan assabiah ?
Makkah. 2.1 Menghuraikan ciri-ciri masyarakat Arab b) Peta Dakap – ciri
jahiliyah masyarakat jahiliyah LATIHAN
a.Masyarakat Arab Jahiliah BBM
( 4 Mac – 8 Mac )

Jahiliah. Aras 3 c) Peta Pelbagai Alir – SPM 2008 ( no 6)

Minggu 10

- Ciri-ciri dari aspek 3.1 Merasionalkan masyarakat arab jahiliyah Pembentukan sistem kabilah SPM 2013 ( no 2 ) Gambar
MAC

social, nilai-nilai hidup, berpegang teguh kepada sistem kabilah. dalam masyarakat arab SPMU 2016 ( no 2 ) Buku teks
organisasi politik dan jahiliah SPM 2017 ( no 5 ) Peta
kepercayaan agama.
ISTILAH SEJARAH Nabi Muhammad
Jahiliah saw
Kehidupan Nabi Muhamad Asabiyah SPM 2010 ( no 5 )
SAW sebelum dilantik Kabilah SPM 2018 (no 6 )
menjadi rasul
-Keperibadian Nabi
Muhammad SAW
- Kerasulan Nabi
Muhammad SAW

ZAINORA BINTI CHE ZAHRI SMK DATO’ WAN AHMAD RASDI Page 7
 RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH T4

LATIHAN
CADANGAN AKTIVITI PAK 21 /
MGU TEMA / TAJUK HASIL PEMBELAJARAN &
PEMBELAJARAN ITHINK
LAIN-LAIN
Memahami perkembangan Islam di Makkah.
T4 BAB 4 Aras 1 Bercerita: Kecekalan KBAT
TEMA 8 1.1 Mengisahkan riwayat hidup Nabi Kelahiran nabi Muhammad menegakkan Mengaplikasi
Muhammad S.A.W. sehingga dilantik SAW dan sifat keperibadian kebenaran
b.Islam dan menjadi rasul. baginda. * berpegang teguh Bagaimana pengamalan sifat
penyebarannya 1.2 Menyatakan keperibadian Nabi Muhammad kepada nilai Nabi meningkatkan martabat ?
di Makkah. S.A.W. Mengkaji carta: sejagat.
1.3 Menyatakan cara penyebaran Islam di Salasilah Nabi Muhammad
-Kelahiran dan Makkah. SAW. BBM
perkembangan Islam di Aras 2 Kajian Teks: Peta minda
Makkah 2.1 Menjelaskan keperibadian Nabi Penyebaran Islam di Makkah Bahan cetak
Muhammad S.A. W. Ayat Al-Alaq.
( 11 Mac – 15 Mac )

2.2 Menghuraikan penyebaran Islam di Makkah LATIHAN ISTILAH SEJARAH

Minggu 11

Aras 3 i-Think Al amin

MAC

3.1 Membuktikan kepentingan pendidikan a)Peta Alir – Sejarah Nabi SPM 2010 ( no 5 ) Wahyu
dalam Islam berdasarkan surah al Alaq sebelum menjadi Rasul & SPM 2018 (no 6 ) Dakwah
3.2 Menjana idea agama Islam yang dibawa peristiwa kerasulan Nabi
oleh Nabi Muhammad SAW mempunyai b)Peta Titi – Sifat Nabi & Rasul
kesinambungan dengan agama yang maksud
dibawa oleh nabi-nabi yang terdahulu sejak
Nabi Adam AS. c)Peta alir – rentetan peristiwa
3.3 Menjana idea erti tamadun dari perspektif kerasulan Nabi Muhammad
Islam. SAW, proses penyebaran
Islam ke Makkah

ZAINORA BINTI CHE ZAHRI SMK DATO’ WAN AHMAD RASDI Page 8
 RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH T4

LATIHAN
CADANGAN AKTIVITI PAK 21 /
MGU TEMA / TAJUK HASIL PEMBELAJARAN &
PEMBELAJARAN ITHINK
LAIN-LAIN

T4 BAB 4 Memahami reaksi masyarakat arab Makkah Perbincangan: Penyatuan ummah KBAT
TEMA 8 terhadap penyebaran Islam Reaksi masyarakat arab mengukuhkan
terhadap penyebaran Islam di kemakmuran Menganalisis
c.Reaksi masyarakat Arab. Aras 1 Makkah. negara.
1.1 Menyatakan reaksi masyarakat arab * hidup bersatu Bagaimana menangani
- Penerimaan dan terhadap penyebaran Islam di Makkah. i-Think padu. cabaran idea kita tidak
penentangan masyarakat diterima rakan ?
arab Makkah. Aras 2 a)Peta bulatan & Peta Buih –
( 18 Mac – 22 Mac )

2.1 Menghuraikan reaksi masyarakat arab sebab penentangan, cara

Minggu 12

Makkah terhadap penyebaran Islam. penentangan LATIHAN BBM

MAC

2.2 Menjelaskan dengan contoh penentangan Carta

masyarakat arab terhadap penyebaran SPM 2006 ( no 1 ) Buku teks
Islam di Makkah. SPMU 2016 ( no 2 )
SPM 2012 ( n0 2 )
Aras 3 SPMU 2015 (no 6 )
3.1 Menghubungkaitkan penentangan
masyarakat arab Makkah terhadap Islam
dengan kepentingan ekonomi dan politik
mereka.

CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 1

23 MAC – 31 MAC

ZAINORA BINTI CHE ZAHRI SMK DATO’ WAN AHMAD RASDI Page 9
 RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH T4

LATIHAN
CADANGAN AKTIVITI PAK 21 /
\MGU TEMA / TAJUK HASIL PEMBELAJARAN &
PEMBELAJARAN ITHINK
LAIN-LAIN

T4 BAB 5 Memahami peristiwa hijrah Nabi Muhammad Peta Minda: Keluhuran KBAT
TEMA 8 SAW ke Madinah dan kesannya. Sebab penghijrahan Nabi perlembagaan kita.
Muhammad SAW ke Madinah.  mendaulatkan Mencipta
8.2. Kerajaan Islam di Aras 1 perlembagaan Apa yang mungkin
Madinah 1.1 Menyatakan kepentingan Perjanjian Aqabah Kajian Peta Semenanjung kita. berlaku jika hijrah tidak
Pertama dan Perjanjian Aqabah Kedua. Tanah Arab: berlaku ?
a. Perjanjian Aqabah 1.2 Menerangkan maksud Hijrah Nabi Muhammad SAW.
Pertama dan Kedua. hijrah dalam Islam Menganalisis
1.3 Menyenaraikan sebab-sebab Nabi Pengurusan Grafik:
- Kepentingan Muhammad SAW berhijrah ke Madinah. Mengklasifikasikan kepentingan LATIHAN Adakah anda akan
1.4 Menyatakan kepentingan peristiwa hijrah peristiwa hijrah dalam sejarah berhijrah - hujah
( 1 April – 5 April )

b. Hijrah dalam sejarah Islam. Islam. Perjanjian Aqabah

Minggu 13
APRIL

SPMU 2016( no 5 )
Konsep Aras 2 SPMU 2017( n0 5 )
Sebab 2.1 Menghuraikan kepentingan Perjanjian i-Think BBM
Kepentingan Aqabah Pertama dan Kedua. Hijrah Buku teks
2.2 Menjelaskan sebab-sebab Nabi Muhammad a)Peta alir – rentetan peristiwa SPM 2005 ( n0 6 ) Bahan edaran
SAW berhijrah ke Madinah Aqabah 1 & 2 SPM 2015 (no 6 )
2.3 Menghuraikan kepentingan peristiwa hijrah b)Peta Bulatan – Perjanjian
dalam sejarah Islam. Aqabah, konsep hijrah ISTILAH SEJARAH
c)Peta Dakap – kepentingan Perjanjian
Aras 3 hijrah Hijrah
3.1 Membuat justifikasi pendapat orientalis yang Muhajirin
mengtakrifkan hijrah sebagai melarikan diri. Ansar
3.2 Merasionalkan konsep hijrah dalam kehidupan Orientalis
masa kini

ZAINORA BINTI CHE ZAHRI SMK DATO’ WAN AHMAD RASDI Page 10
 RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH T4

LATIHAN
CADANGAN AKTIVITI PAK 21 /
MGU TEMA / TAJUK HASIL PEMBELAJARAN &
PEMBELAJARAN ITHINK
LAIN-LAIN

T4 BAB 5 Memahami kepentingan Piagam Madinah. Kajian teks: Kepimpinan KBAT

TEMA 8 Kandungan Piagam Madinah berwibawa menjamin
Aras 1 kedaulatan negara. Mengaplikasi
c. Piagam Madinah 1.1 Menyatakan prinsip-prinsip umum kandungan Pengurusan grafik: Bagaimana menjayakam
- Kandungan Piagam Madinah. Perbandingan masyarakat arab * bersikap pemimpin perpaduan dalam
- Kepentingan 1.2 Menyatakan kepentingan Piagam Madinah. sebelum dan selepas cemerlang. berbilang kaum ?
1.3 Menerangkan usaha penyebaran Islam di kedatangan Islam.
d. Penyebaran Islam Madinah. Kecemerlangan Menilai
tamadun Islam Beza perang zaman
-Mempertahankan Aras 2 i-Think menyinari dunia Nabi dengan perang hari
maruah dan hak 2.1 Menghuraikan prinsip-prinsip umum ini
( 8 April – 12 April )

kandungan Piagam Madinah. a)Peta bulatan – Piagam * memanfaatkan

Minggu 14
APRIL

2.2 Menjelaskan kepentingan Piagam Madinah. Madinah kecemerlangan

2.3 Menghuraikan penyebaran Islam oleh Nabi b)Peta Dakap – kandungan tamadun Islam.
Muhammad SAW Piagam Madinah
c) Peta bulatan - kepentingan BBM
Aras 3 Piagam Madinah Peta minda
3.1 Merasionalkan Piagam Madinah dalam d)Peta Buih –, cara Peta LATIHAN
konteks menjamin perpaduan kaum. penyebaran Islam, sebab grafik
3.2 Merasionalkan penyebaran Islam bukan perang dalam Islam SPM 2004 (no 2)
melalui mata pedang. e)Peta dakap – Sebab SPM 2016 (no 6 )
3.3 Membandingkan keadaan masyarakat Arab diizinkan perang dalam
sebelum dan selepas kedatangan Islam. f) Peta Titi – Perang & Tahun

ISTILAH SEJARAH

Piagam/sahifah
Baiah

ZAINORA BINTI CHE ZAHRI SMK DATO’ WAN AHMAD RASDI Page 11
 RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH T4

LATIHAN
CADANGAN AKTIVITI PAK 21 /
MGU TEMA / TAJUK HASIL PEMBELAJARAN &
PEMBELAJARAN ITHINK
LAIN-LAIN

BAB 5 Memahami kepentingan Perjanjian Hudaibiyah Peta minda: Kebijaksanaan

dan pembukaan semula Kota Makkah Kepentingan perjanjian menyusun strategi KBAT
e. Perjanjian Hudaibiah. Hudaibiyah. untuk kestabilan
- Kepentingan Aras 1 negara. Menilai
1.1 Menyatakan kepentingan Perjanjian Iktibar daripada
Hudaibiyah. i-Think * Membuat kesabaran Nabi
1.2 Menyatakan proses pembukaan Kota perancangan yang Muhammad s.a.w dalam
f. Pembukaan semula Kota Makkah. a)Peta alir – rentetan peristiwa bijak. Perjanjian Hudaibiyah
Makkah. P.Hudaibiyah
Aras 2 b) Peta dakap – Kandungan * Nerupaya
( 15 April – 19 April )

2.1 Menghubungkaitkan Perjanjian Hudaibiyah P.H menerapkan

dengan pembukaan semula Kota Makkah. , kepentingan P.H pembaharuan
Minggu 15
APRIL

c)Peta Alir – Peristiwa sebelum

Aras 3 PH & pembukaan semula LATIHAN
3.1 Menjana idea kepentingan pembukaan Makkah Keunggulan ilmu
semula Kota Makkah. d)Peta Buih – isi PH membina SPM 2008 ( no 2 )
e)Peta Dakap – Kepentingan kgemilangan negara. SPMU 2014( no 5 )
PH & Kepentingan PSM SPM 2013 ( no 6 )
f)Peta dakap – cara Nabi * Membudayakan SPMU 2018 ( no 5)
Muhammad SAW menguasai ilmu.
Kota Makkah BBM
g)Peta bulatan- Kepentingan Buku teks
pembukaan semula Kota Grafik
Makkah

ZAINORA BINTI CHE ZAHRI SMK DATO’ WAN AHMAD RASDI Page 12
 RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH T4

LATIHAN
CADANGAN AKTIVITI PAK 21 /
MGU TEMA / TAJUK HASIL PEMBELAJARAN &
PEMBELAJARAN ITHINK
LAIN-LAIN

T4 BAB 6 Memahami sistem pemerintahan Khalifah al – Perbincangan: Intergrasi budaya KBAT

Tema 8 Rasyidin. Syarat kelayakan khalifah. memperkayakan Menganalisis
warisan negara. Apakah cabaran
8.3 Pembentukan Kerajaan Aras 1 * membudayakan pemimpin hari ini ?
Islam dan sumbangannya. 1.1 Menyatakan maksud khalifah. Sumbangsaran: ilmu.
1.2 Menyatakan syarat kelayakan menjadi Cara pemilihan dan perlantikan Mencipta
a. Zaman Khalifah khalifah. khalifah. Cara meningkatkan
al-Rasyidin 1.3 Menyatakan cara pemilihan dan perlantikan kualiti kepimpinan ?
khalifah.
i. Konsep 1.4 Menyatakan tugas khalifah. Membina carta aliran: Menilai
( 22 April - 26 April )

Khalifah 1.5 Menyenaraikan sumbangan setiap khalifah al Khalifah-khalifah al-rasyidin Ciri kepimpinan yang
rasyidin. mengikut kronologi. boleh dicontohi ?
APRIL
Minggu 16

ii. Syarat dan

cara pemilihan Aras 2 i-Think LATIHAN BBM
khalifah 2.1 Menjelaskan cara pemilihan dan perlantikan Peta minda
khalifah al –rasyidin a)Peta bultan @ Peta Buih – SPM 2014 ( no 2 )
2.2 Menghuraikan sumbangan khalifah-khalifah Tugas Khalifah, Syarat & Cara SPM 2016 ( no 2 ) ISTILAH SEJARAH
iii. Sumbangan al-rasyidin. pemilihan SPM 2007 ( no 2 ) Khalifah
Khalifah Al- b)Peta pelbagai alir – Khalifah Baiah
Rasyidin. Aras 3 Abu Bakar As sididiq Khalifah Abu Bakar Murtad
3.1 Mewajarkan kepentingan musyawarah, syura, c)Peta Dakap – Sumbangan SPM 2007 ( no 2 ) Syura
baiah kearah pemantapan pemerintahan setiap khalifah Wali
masa kini. d)Peta Alir Pelbagai – Cabaran Khalifah Umar Gabenor
Khalifah Abu Bakar & kejayaan SPM 2018 ( no 2 )

ZAINORA BINTI CHE ZAHRI SMK DATO’ WAN AHMAD RASDI Page 13
 RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH T4

LATIHAN
CADANGAN AKTIVITI PAK 21 /
MGU TEMA / TAJUK HASIL PEMBELAJARAN &
PEMBELAJARAN ITHINK
LAIN-LAIN
Kepercayaan
T4 BAB 6 Memahami latar belakang pembentukan Kajian Peta: kepada Tuhan. KBAT
TEMA 8 kerajaan Bani Umaiyah, Bani Abbasiyah dan Empayar Islam kerajaan Turki * taat kepada Tuhan. Mengaplikasi
Turki uthmaniyah serta sumbangannya Uthmaniyah. Ilmu yang perlu dikuasai
b. Kerajaan Bani Pengurusan Grafik: Kesediaan untuk menjadikan
Umaiyah Aras 1 Membandingkan sumbangan menerima pendidikan Malaysia
i. Latar 1.1 Menyatakan latar belakang pembentukan kerajaan-kerajaan Islam. perubahan. bertaraf dunia
belakang. kerajaan Bani Umaiyah, Bani abbasiyah,dan Membina Garis Masa: * bijaksana dan
ii. Sumbangan Turki Uthmaniah. Perkembangan kerajaan Islam. berhemah dalam Menilai
1.2 Menyatakan sumbangan kerajaan Bani tindakan. Bagaimana memastikan
c. Kerajaan Bani Umaiyah, Bani abbasiyah dan Turki rakyat sentiasa
Abassiyah. Uthmaniyah. LATIHAN menyokong kerajaan
APRIL/ MEI

( 29 April – 3 Mei )

i. Latarbelakang 1.3 Menyatakan faktor yangmembolehkan

Minggu 17

ii. Sumbangan kerajaan Turki uthmaniyah menyebarkan i-Think Bani Umaiyah Carta aliran
Islam ke Eropah. SPM 2011 ( no 5 )
d. Kerajaan Turki a)Peta Dakap – Sumbangan SPMU 2015 ( no 7) BBM
Uthmaniyah. Aras 2 setiap kerajaan & Kesan SPMU 2017 (no 6) Peta
i. Latarbelakang 2.1 Mengklasifikasikan sumbangan kerajaan Bani pertembungan tamadun Islam Minda
ii. Sumbangan Umaiyah, Bani Abbasiyah, dan Turki b) Peta pelbagai alir- sbb Turki Uthmaniyah ISTILAH SEJARAH
Faktor penyebaran Islam Uthmaniyah dari segi politik, ekonomi dan kejatuhan BU pd kebangkitan SPM 2009 ( n0 6 ) Syiah
ke Eropah sosial. BA SPM 2016 ( no 7 ) Khawarij
2.2 Menghuraikan faktor yang membolehkan c) Peta alir- rentetan peristiwa Sistem Warisan
kerajaan Turki Uthmaniyah menyebarkan kebangkitan & kejatuhan Turki Sumbangan kepada Monarki
Islam ke Eropah. Utmaniyah dunia Baitulmal
d)Peta dakap – Faktor SPM 2017 (no 6 ) Kharaj
penyebaran Islam ke Eropah Revolusi
e)Peta Pokok – Faktor Faktor penyebaran Mujedars
penyebaran Islam di Eropah Islam Yena Cheri/Janissari
SPM 2005 (no 6 ) Intelek
Empayar

ZAINORA BINTI CHE ZAHRI SMK DATO’ WAN AHMAD RASDI Page 14
 RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH T4

LATIHAN
CADANGAN AKTIVITI PAK 21 /
MGU TEMA / TAJUK HASIL PEMBELAJARAN &
PEMBELAJARAN ITHINK
LAIN-LAIN
PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN
Minggu (5 Mei- 24 Mei)
18,19,20
CUTI PERTENGAHAN TAHUN
25 Mei – 9 Jun ( 5 -6 Jun – Cuti Hari Raya Aidil fitri )

T4 BAB 6 Memahami pertembungan antara tamadun Kajian peta dan kajian teks: Yakin pada
TEMA 11 Islam dengan tamadun lain di dunia. Pertembungan tamadun Islam kemasyhuran KBAT
dengan tamadun lain di dunia. tamadun Islam di
e. Pertembungan Aras 1 negara kita. Mencipta
tamadun Islam 1.1 Menandakan lokasi dan menamakan Mengapa perkongsian
dengan tamadun tamadun lain yang bertembung dengan * tabah menghadapi ilmu antara negar di
lain di dunia. tamadun Islam. cabaran untuk dunia patut diwujudkan ?
1.2 Menyatakan cara-cara pertembungan mencapai kejayaan.
( 10 Jun – 14 Jun )

i. Cara tamadun Islam dengan tamadun lain di dunia. i-Think Menilai

Perniagaan 1.3 Menyatakan kesan pertembungan tamadun Apakah kesan
Minggu 21

Diplomatik Islam dengan tamadun lain di dunia. a)Peta Buih – Cara pertembungan ICT dunia
JUN

Kebudayaan pertembungan tamadun Islam kepada generasi muda ?

Pusat Aras 2 b)Peta dakap – kesan LATIHAN
Pengajian 2.1 Menghuraikan cara pertembungan tamadun pertembungan tamadun islam
Peperangan Islam dengan tamadun lain di dunia. dengan tamadun lain Pertembungan
ii. Kesan 2.2 Menghuraikan kesan pertembungan tamadun tamadun
Perluasan Islam dengan tamadun lain di dunia. ISTILAH SEJARAH SPM 2012 (no 5)
empayar Asimilasi SPMU 2016 (no 5)
Perkembanga Aras 3 Teori SPMU 2018 (no 6)
n Intelek 3.1 Menganalisis dengan contoh tamadun Islam
Kesenian dan dan tamadun lain di dunia saling
kesusasteraan mempengaruhi.

ZAINORA BINTI CHE ZAHRI SMK DATO’ WAN AHMAD RASDI Page 15
 RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH T4

LATIHAN
CADANGAN AKTIVITI PAK 21 /
MGU TEMA / TAJUK HASIL PEMBELAJARAN &
PEMBELAJARAN ITHINK
LAIN-LAIN

T4 BAB 7 Memahami kedatangan Islam ke Asia Kajian peta: Bertanggung-jawab KBAT

8.4 . Islam di Asia Tenggara. Teori kedatangan menjamin
Tenggara. Islam di Asia Tenggara. keharmoian. Mencipta
Aras 1 * menghormati Bukti tambahan
a)Kedatangan Islam di Asia 1.1 Menyatakan teori dan bukti kedatangan Islam Pengurusan Grafik: pemimpin negara. kukuhkan teori Islam dari
Tenggara. Ke Asia Tenggara. Membandingkan teori Arab
i. Teori dan bukti 1.2 Melakarkan arah kedatangan Islam ke Asia kedatangan Islam. * mematuhi
Tenggara. peraturan dan Menganalisis
*Kedatangan Islam dari Mengklasifikasi undang-undang. Persamaan teori ialah
Arab. Aras 2 bukti-bukti kedatangan Islam di perdagangan -alasan
2.1 Menghuraikan teori kedatangan Islam ke Asia Asia Tenggara.
( 17 Jun – 21 Jun )

*Kedatangan Islam dari Tenggara melalui perdagangan. LATIHAN BBM

Minggu 22

China Peta
Aras 3 SPM 2010 ( no 2 ) Grafik
JUN

*Kedatangan Islam dari 3.1 Membahaskan teori kedatangan Islam ke i-Think SPM 2015 ( no 7 ) Peta minda
India Asia Tenggara melalui perdagangan. Carta
a)Peta pokok – teori
ISTILAH SEJARAH kedatangan islam dari Arab
Mubaligh .China & India
Inskripsi b)Peta dakap – Bukti
Sufi kedatangan Islam dari India
c)Peta Titi – Tokoh & teori
d)Peta Pokok – Teori & bukti
e)Peta Dkap – Teori & bukti

ZAINORA BINTI CHE ZAHRI SMK DATO’ WAN AHMAD RASDI Page 16
 RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH T4

LATIHAN
CADANGAN AKTIVITI PAK 21 /
MGU TEMA / TAJUK HASIL PEMBELAJARAN &
PEMBELAJARAN ITHINK
LAIN-LAIN

T4 BAB 7 Memahami proses penyebaran Islam di Asia Membina peta minda: Sistem pendidikan KBAT
TEMA 8 Tenggara. Cara penyebaran Islam. agama warisan
bangsa kita. Menilai
a. Penyebaran Islam Aras 1 Sumbangsaran: Sifat pendakwah yang
di Asia Tenggara. 1.1 Menyenaraikan cara penyebaran Islam di Kesan-kesan penyebaran Islam * menghargai sistem boleh dicontohi
i. Cara dan Asia Tenggara. ke Asia Tenggara. pendidikan negara.
penerimaan.
Perdagangan Aras 2 * memanfaatkan
Perkahwinan 2.1 Menghuraikan cara penyebaran dan i-Think penggunaan tulisan BBM
Pengislaman penerimaan Islam di Asia Tenggara. jawi. Peta
raja-raja dan a)Peta Dakap – cara Buku teks
( 24 Jun – 28 Jun )

golongan Aras 3 penyebaran Islam

Minggu 23

bangsawan. 3.1 Merasionalkan keistimewaan Islam yang Kemapanan sistem

JUN

Kelahiran menarik minat masyarakat Asia Tenggara ekonomi negara.

kerajaan Islam untuk memeluk Islam.
Peranan * bekerjasama
mubaligh memakmurkan
Pusat ISTILAH SEJARAH negara.
kebudayaan Kesultanan
Keistimewaan Mufti
agama Islam Wali LATIHAN

SPM 2005 ( no 6 )
SPM 2007 ( no 5 )
SPM 2014 ( no 6 )

ZAINORA BINTI CHE ZAHRI SMK DATO’ WAN AHMAD RASDI Page 17
 RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH T4

LATIHAN
CADANGAN AKTIVITI PAK 21 /
MGU TEMA / TAJUK HASIL PEMBELAJARAN &
PEMBELAJARAN ITHINK
LAIN-LAIN

T4 BAB 7 Memahami pengaruh Islam di Asia Tenggara. Perbincangan Kumpulan: keyakinan diri KBAT
TEMA 8 Kesan pengaruh Islam di Asia membuat menganalisis
Aras 1 Tenggara. pembaharuan. Mengapa ilmu penting
b. Pengaruh Islam di 1.1 Menyatakan pengaruh Islam dalam * sedia menerima dalam membentuk
Asia Tenggara. masyarakat di Asia Tenggara. Pengurusan Grafik: perubahan yang sashsiah ?
1.2 Menyenaraikan kerajaan Islam di Asia Mengklasifikasikan pengaruh membawa kebaikan.
Tenggara. Islam dalam masyarakat di Asia Menilai
Tenggara. Mengapa perubahan
i. Aspek Semangat inkuiri yang dibawa oleh Islam
pemerintahan Aras 2 Kajian Risalah: untuk diterima oleh masyarakat
dan 2.1 Mengklasifikasikan pengaruh Islam dalam Pengaruh Islam dalam system kecemerlangan diri. Asia Tenggara ?
( 1 Julai – 5 Julai )

pentadbiran. masyarakat di Asia Tenggara. kewangan. * peka dengan

Minggu 24
JULAI

2.2 Menghuraikan pengaruh Islam dalam bidang wawasan negara. BBM

ii. Aspek pentadbiran dan pemerintahan kerajaan Asia i-Think Peta
pendidikan Tenggara. Grafik
a)Peta Dakap –
iii. Bahasa & Aras 3 Pengaruh Islam dlam aspek
sastera 3.1 Mengkaji sumbangan kerajaan-kerajaan pemerintahan, sistem LATIHAN
Islam dalam perkembangan Islam di Asia pendidikan formal di Asia
iv. Kesenian Tenggara. Tenggara SPM 2014( no 6 )
b)Peta Alir – SPM 2018 ( no 7 )
v. Aspek ISTILAH SEJARAH Perkembangan bahasa dan SPM 2006 ( no 6 )
ekonomi kesusasteraan SPM 2005 ( no 6 )
Pesantren c)Peta Bulatan – SPM 2007 ( no 5 )
Pondok Pengaruh Islam dalam kesenian
Jihad & Ekonomi
Zakat
Ulama

ZAINORA BINTI CHE ZAHRI SMK DATO’ WAN AHMAD RASDI Page 18
 RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH T4

LATIHAN
CADANGAN AKTIVITI PAK 21 /
MGU TEMA / TAJUK HASIL PEMBELAJARAN &
PEMBELAJARAN ITHINK
LAIN-LAIN
T4 BAB 8 Memahami perubahan dan pengaruh Islam di Perbincangan kumpulan:
TEMA 8 Malaysia dalam bidang pentadbiran dan Pembaharuan dan pengaruh Kegigihan dan KBAT
pemerintahan. Islam di Malaysia. keberanian bangsa.
8.5. Pembaharuan dan Lawatan: Menilai
pengaruh Islam di Aras 1 Sekolah pondok, mahkamah * menyokong dan Mengapa adat resam
Malaysia sebelum 1.1 Menyatakan pengaruh Islam dalam sistem syariah. melibatkan diri masih diamalkan oleh
kedatangan Barat. pemerintahan dan pentadbiran. Membina carta perbandingan. dalam usaha masyarakat Melayu hari
1.2 Menyatakan pengaruh Islam dalam aspek fungsi istana dahulu dan mendaulatkan ini ?
(i) Pemerintahan dan perundangan. sekarang. negara
pentadbiran.Institusi Menganalisis
kesultanan Aras 2 i-Think Adakah sahsiah
*Konsep sultan 2.1 Menghuraikan pengaruh Islam dalam sistem seseorang hanya
( 8 Julai – 12 Julai )

*Konsep daulah pemerintahan dan pentadbiran. a)Peta Dakap – Pengaruh bergantung kepada
Minggu 25

2.2 Menjelaskan dengan contoh pengaruh Islam Islam terhadap politik asuhan ibu bapa ?
JULAI

(ii) Perundangan dalam Undang-undang tidak bertulis (Hukum b)Peta Buih Berganda – Adat LATIHAN
*Undang-undang tidak Adat) dan Undang-undang bertulis. Perpatih & Temenggung BBM
bertulis /Hukum Adat c)Peta Pokok – Undang- SPM 2009 ( no 1 ) Peta minda
(Adat Temenggung dan Aras 3 Undang Bertulis SPMU 2014 ( no 6 )
Adat Perpatih) 3.1 Membincangkan kepentingan mendaulatkan
*Undang-undang Bertulis undang-undang negara. ISTILAH SEJARAH
( Hukum Kanun Melaka , Tok guru
Undang-Undang Laut, Mudir
Undang-undang 99 Perak) Daulah
Amirul-Mukminin
Sultan
Naubah
Syariah
Kanun
Kadi

ZAINORA BINTI CHE ZAHRI SMK DATO’ WAN AHMAD RASDI Page 19
 RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH T4

LATIHAN
CADANGAN AKTIVITI PAK 21 /
MGU TEMA / TAJUK HASIL PEMBELAJARAN &
PEMBELAJARAN ITHINK
LAIN-LAIN

T4 BAB 8 Menganalisis pengaruh Islam dalam aspek Lawatan: Kreatif dan inovatif
TEMA 8 sosiobudaya dan ekonomi. Muzium Kesenian Islam, untuk pembangunan KBAT
sekolah Pondok, Mahkamah negara.
a. Sosiobudaya Aras 1 Syariah. * Sentiasa bersikap Menganalisis
1.1 Menyatakan pengaruh islam dalam aspek Pengurusan Grafik: kreatif dan inovatif. Adakah sahsiah
i. Pendidikan sosiobudaya dan ekonomi. Mengklasifikasi pengaruh Islam seseorang hanya
dalam sosiobudaya dan Mengantarabangsak bergantung kepada
ii. Kesenian Aras 2 ekonomi. an produk negara. asuhan ibu bapa ?
2.1 Mengklasifikasikan pengaruh Islam dalam Melengkapkan jadual: * Berusaha
aspek sosiobudaya dan ekonomi. Undang-undang Tidak Bertulis menghasilkan Menilai
( 15 Julai – 19 Julai )

iii. Bahasa dan 2.2 Menghuraikan pengaruh Islam dalam aspek (Hukum Adat), Undang-undang produk berkualiti . Gaya hidup masyarakat
kesusasteraan sosiobudaya dan ekonomi. Bertulis. tradisional dapat
Minggu 26
JULAI

. Kajian risalah: * Sentiasa mencegah jenayah –

Aras 3 Sistem kewangan Islam. meningkatkan kualiti pendapat ?
iv. Gaya hidup. 3.1 Menjelaskan dengan contoh penerusan hasil kerja.
sistem pendidikan agama Islam sehingga i-Think
b. Ekonomi masa kini. Mencipta
3.2 Mewajarkan kepentingan tulisan jawi dalam a)Peta Bulatan – Pendidikan BBM Cadangan untuk
i. Matawang. memartabatkan identiti negara. tidak formal Grafik menjadikan Malaysia
b)Peta Dakap – Pendidkan Peta minda pusat perdagangan
ii. Percukaian. Formal & kesan kedatangan antarabangsa.
Islam dalam kesenian LATIHAN
ISTILAH SEJARAH c)Peta Titi – Negeri & mata
Perdagangan Madrasah wang,kaitan penulisan karya SPM 2011( no 2 )
Sekolah pondok Islam dgn judul karya SPM 2006 ( no 6 )

ZAINORA BINTI CHE ZAHRI SMK DATO’ WAN AHMAD RASDI Page 20
 RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH T4

LATIHAN
CADANGAN AKTIVITI PAK 21 /
MGU TEMA / TAJUK HASIL PEMBELAJARAN &
PEMBELAJARAN ITHINK
LAIN-LAIN
T4 BAB 9 Bersemangat
TEMA 9 Mengiktisarkan perkembangan di Eropah. Membina carta: patriotik. KBAT
9. PERKEMBANGAN DI Aras 1 Struktur masyarakat feudal. * bersedia Menganalisis
EROPAH DAN 1.1 Menyatakan keadaan masyarakat Eropah Pengurusan grafik: mempertahankan Usaha untuk
KESANNYA pada zaman gelap. Membandingkan ciri-ciri kedaulatan negara. mengelakkan Malaysia
TERHADAP 1.2 Menyatakan perubahan-perubahan yang masyarakat Eropah zaman * memperkasakan mengalami zaman gelap
EKONOMI NEGARA. berlaku dalam masyarakat Eropah selepas feudal dengan zaman jati diri.
( 22 Julai – 26 Julai ) & ( 29 Julai - 2 Ogos )

zaman gelap. renaissance. LATIHAN Mencipta

9.1 Perkembangan di 1.3 Menyatakan maksud renaissance dan Kajian Teks: SPMU 2014(no 7 ) Bagaimana mengubah
Eropah. reformation. Kesan eenaissance dan SPMU 2016( no 7 ) hidup menjadi berjaya?
1.4 Menyatakan kesan-kesan renaisance dan reformation. SPM 2009( no 2 )
JULAI/OGOS

a. Perubahan masyarakat reformation. Sumbangsaran: Mengaplikasi

Minggu 27 & 28

dan budaya Eropah. Perkembangan ilmu masa kini. BBM Sifat manusia
i. Zaman gelap Aras 2 Pengurusan grafik: Carta Renaissance yang boleh
Pengertian 2.1 Menghuraikan perubahan-perubahan yang Membandingkan sistem feudal Peta minda dicontohi
Ciri-ciri berlaku selepas zaman. di Eropah dengan cara hidup
ii. Renaissance 2.2 Menjelaskan kesan-kesan Renaissance dan masyarakat Melayu tradisional. e) Peta dakap- sbb Mencipta
Pengertian Reformation. ZR bermula di Itali Bagaimana menerapkan
Kesan i-Think f)Peta pokok – sikap toleransi tinggi
(Perubahan dalam Aras 3 kesan Zaman dalam masyarakat
idea dan institusi 3.1 Merumuskan sikap sanggup menerima a)Peta Buih – Ciri ZG, zaman renaissance pelbagai kaum & agama
politik, sistem perubahan kea rah kemajuan. Renaissance bermula di Itali g)Peta titi – kaitan ?
ekonomi dan sikap 3.2 Menghubungkaitkan unsur-unsur renaissance b) Peta alir – hub tuan tanah antara bidang dan
terhadap ilmu) dengan perkembangan ilmu masa kini. dgn petani tokoh Zaman ISTILAH SEJARAH
iii. iii. Reformation 3.3 Membandingkan system feudal di eropah c) Peta titi – golongan dalam renaissance Feudal
Pengertian dengan cara hidup masyarakat Melayu system feudal h) Peta dakap – Zaman gelap
Kesan tradisional. d)Peta bulatan – ciri masy sebab Renaissance
zaman rennaisance i) Peta pokok – Inkuiri
kesan gerakan Humanisme
reformation Reformation

ZAINORA BINTI CHE ZAHRI SMK DATO’ WAN AHMAD RASDI Page 21
 RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH T4

LATIHAN
CADANGAN AKTIVITI PAK 21 /
MGU TEMA / TAJUK HASIL PEMBELAJARAN &
PEMBELAJARAN ITHINK
LAIN-LAIN

T4 BAB 9 Memahami perkembangan penjelajahan dan Melakar peta: Khazanah negara KBAT
TEMA 9 penerokaan. Arah laluan penjelajahan. kebangaan bersama.
* memanafaatkan Menilai
b. Penjelajahan dan Aras 1 Peta Minda; kekayaan negara. Kedatangan penjajah
penerokaan 1.1 Menyenaraikan kuasa-kuasa Barat yang Sebab penjelajahan kuasa- memberi kesan positif
terlibat dalam penjelajahan. kuasa Barat. Keberanian kepada masyarakat
i. Penemuan 1.2 Melakarkan laluan penjelajahan kuasa-kuasa mengambil risiko. tempatan – alasan anda
jalan laut dan Barat. Pengurusan grafik: * berupaya
dunia baru. 1.3 Menyatakan sebab-sebab penjelajahan Mengklasifikasikan kesan- menangani risiko.
kuasa-kuasa Barat. kesan penjelajahan kuasa Barat
Sebab 1.4 Menyatakan kesan-kesan penjelajahan ke atas masyarakat setempat * berdaya saing.
( 5 Ogos – 9 Ogos )

kuasa-kuasa Barat ke atas masyarakat dari segi politik, ekonomi dan

Minggu 29

Kesan setempat. sosial.

OGOS

BBM
Aras 2 Grafik
2.1 Menjelaskan sebab-sebab penjelajahan i-Think Peta minda
kuasa-kuasa Barat. LATIHAN
2.2 Mengklasifikasikan kesan-kesan penjelajahan a)Peta Buih- Sebab
kuasa-kuasa Barat ke atas masyarakat penjelajahan SPM 2010 ( no 6 )
setempat dari segi politik, ekonomi dan sosial. b)Peta dakap – Kesan SPM 2015 (no 2 )
penjelajahan terhadap SPM 2018 ( n0 8)
Aras 3 masyarakat setempat
3.1 Menghubungkait semangat kental c)Peta Pokok – Kesan
penjelajahan dan penerokaan kuasa Barat penjelajahan
dengan slogan “Malaysia Boleh” .

ISTILAH SEJARAH
penjelajahan
Penerokaan

ZAINORA BINTI CHE ZAHRI SMK DATO’ WAN AHMAD RASDI Page 22

MGU TEMA / TAJUK
T4 BAB 9 (TEMA 9)
c. Revolusi Pertanian
dan Revolusi Perindustrian.
(i) Perkembangan bidang
pertanian.
-Pemilikan tanah
persendirian
( 19 Ogos - 23 Ogos ) (26 ogos – 20 Ogos )
-Kaedah dan ciptaan baru
dalam pertanian.
-Pertanian Komersial.
(ii)Perkembangan dalam
bidang industri.
Minggu 30 & 31
-Peralihan daripada industri
OGOS
desa kepada perkilangan.
-Pengkhususan
pengeluaran
-Penggunaan teknologi
(iii) Kesan Revolusi
Pertanian dan Revolusi
Perindustrian.
-Pertanian sebagai punca
ekonomi
-Peningkatan perdagangan
antarabangsa
-Kemajuan bidang
pengangkutan
-Kemunculan golongan
buruh dan majikan
ZAINORA BINTI CHE ZAHRI
RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH T4
LATIHAN
CADANGAN AKTIVITI PAK 21 /
HASIL PEMBELAJARAN &
PEMBELAJARAN ITHINK
LAIN-LAIN
CUTI PERTENGAHAN PENGGAL KEDUA ( 10 Ogos -18 Ogos )
Memahami perkembangan Revolusi Pertanian Perbincangan kumpulan: Memelihara jati diri KBAT
dan revolusi Perindustrian dan kesannya ke Kesan revolusi pertanian dan bangsa.
atas Asia Tenggara. perindustrian keatas Asia * berwaspada dalam Mengaplikasi
Tenggara. menerima Bagaimana
Aras 1 perubahan. menyesuaikan diri
1.1 Menyenaraikan faktor yang mencetuskan Projek: dengan pembangunan ?
revolusi pertanian dan revolusi perindustrian. Menghasilkan buku skrap. Hasil
1.2 Menyatakan kesan-kesan revolusi pertanian ciptaan revolusi pertanian dan Menilai
dan revolusi perindustrian. revolusi perindustrian. LATIHAN Mengapa pertanian
masih penting pada
Aras 2 Pengurusan Grfaik; SPM 2007 ( no 6 ) zaman moden ?
2.1 Menghuraikan faktor yang mencetuskan Mengklasifikasi kesan revolusi SPM 2012 ( n0 6 )
revolusi pertanian dan revolusi perindustrian. pertanian dan revolusi SPMU 2017 (no 7 ) Mencipta
2.2 Mengklasifikasikan kesan revolusi pertanian perindustrian. SPM 2014 ( no 7 ) Pekerja asing –
dan revolusi perindustrian. bagaimana melindungi
Aras 3 hak pekerja tempatan?
3.1 Membahaskan perkembangan ciptaan baru i-Think
membawa kepada revolusi pertanian dan BBM
revolusi perindustrian. a)Peta bulatan @ Peta Buih – Carta
factor revolusi pertanian / Grafik
ISTILAH SEJARAH perindustrian,sumbangan Buku teks
Revolusi revolusi pertanian terhadap
Pengkhususan revolusi perindustrian
Pengeluaran
Ladang b)Peta Dakap – kesan revolusi
pertanian & perindustrian
SMK DATO’ WAN AHMAD RASDI Page 23
 RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH T4

MGU TEMA / TAJUK HASIL PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI PAK 21 / LATIHAN

PEMBELAJARAN ITHINK &
LAIN-LAIN

T4 BAB 9 Memahami perkembangan imperialisme Barat Melabel peta: Perubahan

TEMA 9 di Asia Tenggara. Kawasan jajahan Imperialis membawa
Barat. kemajuan.
d. Imperialisme Aras 1 * sedia berubah KBAT
1.1 Menyatakan maksud imperialisme Sketsa: kearah kemajuan.
i. Pengertian 1.2 Menyatakan faktor-faktor imperialisme Barat Faktor kedatangan imperialis. Menganalisis
ke Asia . Bagaimana sejarah
( 9 Sept - 13 Sept ) (16 Sept – 20 Sept )

ii. Faktor 1.3 Menyenaraikan kesan-kesan imperialisme Menonton Filem: mampu mengukuhkan
Barat ke Asia. “Tun Fatimah” perpaduan kaum ?
iii. Kesan LATIHAN
Aras 2 Pengurusan Grafik; BBM
Minggu 33 dan 34
SEPTEMBER

2.1 Menjelaskan dengan contoh, faktor mengklasifikasikan kesan- SPM 2005 ( no 7 ) Peta
imperialisme Barat ke Asia. kesan imperialisme Peta minda
2.2 Mengklasifikasikan kesan-kesan imperialisme ke Asia Tenggara. Grafik
Barat ke atas Asia.
ISTILAH SEJARAH
Aras 3 i-Think
3.1 Merasionalkan keistimewaan Asia yang Imperialis
menjadi tarikan imperialisme Barat. a)Peta Buih – faktor Penjajahan
3.2 Menjustifikasikan pendapat Barat yang kedatangan kuasa Barat Colonial
menyatakan bahawa imperialisme sebagai b)Peta Dakap – Kesan
beban orang putih dan “Tugas menyebarkan imperialisme terhadap
tamadun” masyarakat Asia Tenggara

ZAINORA BINTI CHE ZAHRI SMK DATO’ WAN AHMAD RASDI Page 24
 RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH T4

MGU TEMA / TAJUK HASIL PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI PAK 21 / LATIHAN

PEMBELAJARAN ITHINK &
LAIN-LAIN

T4 BAB 10 Memahami kegiatan ekonomi tradisional dan Pengurusan grafik: Perubahan KBAT
TEMA 9 ekonomi dagangan. Membandingkan ekonomi membawa Menganalisis
Aras 1 tradisional dengan ekonomi kemajuan. Bagaimana melindungi
9.2 Dasar British dan 1.1 Menyatakan maksud ekonomi tradisional dan dagangan. * sedia berubah kea kekayaan negara
kesannya terhadap ekonomi dagangan. Membina peta minda: rah kemajuan. daripada kuasa asing ?
ekonomi negara. 1.2 Menyenaraikan ciri-ciri ekonomi tradisional Perkembangan pertanian dan
dan ekonomi dagangan. perlombongan. BBM Menilai
a. Ekonomi tradisional 1.3 Menyenaraikan jenis ekonomi dagangan. Lawatan: Grafik Kita masih memerlukan
1.4 Menyenaraikan jenis pertanian dagangan. Ke ladang getah dan lombong. Peta minda pekerja asing –
Ciri-ciri 1.5 Menyatakan peranan institusi kewangan dan Membina carta aliran: Buku skrap pendapat anda
SEPTEMBER

insurans. Cara kemasukan imigran Cina

( 23 Sept - 27 Sept )

b. Ekonomi perdagangan 1.6 Menyatakan cara kemasukan imigran Cina dan India. Mencipta
Minggu 35

dan India. Kajian teks: Bagaimana pemimpin

i. Sistem Aras 2 Institusi kewangan dan insuran negara boleh
pertanian serta peranannya. menstabilkan nilai mata
komersial 2.1 Membandingkan ekonomi tradisional dengan ISTILAH SEJARAH negara negara ?
ekonomi dagangan. i-Think Sara diri
ii. Industri 2.2 Menerangkan dasar British terhadap Komersial LATIHAN
perlombongan perusahaan getah & perlombongan. a)Peta Buih Berganda – Dwiekonomi
2.3 Menjelaskan cara kemasukan imigran Cina Dwiekonomi Sistem kangcu SPM 2006(n0 2)
dan India. b)Peta Alir – perkembangan Sistem kontrak SPM 2015(no 8)
iii. Penggunaan 2.4 Menghuraikan peranan institusi kewangan getah, bijih timah & institusi Sistem kangani SPM 2005(no 3)
tenaga buruh dan insurans. kewangan Tiket kredit SPM 2014(no 8)
luar. Aras 3 c)Peta Dakap – cara Kongsi gelap SPM 2004(no 6)
3.1 Menjelaskan keistimewaan negara kita yang kemasukan buruh dari India dan Sin Kheh SPM 2011(no 6)
iv. Institusi menarik kedatangan imigran Cina dan India. China Imigran SPM 2017 (n0 7)
kewangan dan d)Peta alir –institusi kewangan Akta SPM 2008(no 8)
insuran dan insuran di Tanah Melayu Comprador SPM 2011(n0 4)

ZAINORA BINTI CHE ZAHRI SMK DATO’ WAN AHMAD RASDI Page 25
 RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH T4

MGU TEMA / TAJUK HASIL PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI PAK 21 / LATIHAN

PEMBELAJARAN ITHINK &
LAIN-LAIN

T4 BAB 10 Memahami dasar British terhadap Undang - Perbincangan: BBM

TEMA 9 undang berhubung tanah dan pekebun kecil di Peta KBAT
Tanah Melayu , Sarawak dan Sabah. Undang-undang British Video
c. Dasar British terhadap Aras 1 berhubung tanah dan dasar Grafik Mencipta
pertanian 1.1 Menyenarikan undang-undang berhubung British terhadap pekebun kecil. Bagaimana
tanah yang diperkenalkan oleh British di ISTILAH SEJARAH mengekalkan tanah
Tanah Melayu , Sarawak dan Sabah. Peta minda: bumiputra ?
i. Undang- 1.2 Menyatakan sebab-sebab British Undang-undang berhubung Dasar pecah dan
S E P T E M B E R / OKTOBER

undang memperkenalkan undang-undang berhubung tanah. perintah

berhubung dengan tanah. Tanah Simpanan Menilai
tanah. 1.3 Menyatakan dasar British terhadap pekebun i-Think Melayu Wajarkan Tanah
( 30 Sept - 5 Okt )

kecil. Enakmen Simpanan Melayu @

Minggu 36

Akta Simpanan Melayu, 1.4 Menyatakan kesan-kesan dasar British a)Peta Pelbagai Alir – Proklamasi pribumi dijadikan tanah
Land Order, land settlement terhadap pekebun kecil. Pengenalan Undang-undang Pribumi bebas dijual (free hold) ?
Order dan Proklamasi III Aras 2 tanah & kesannya
Perlindungan Hak Peribumi 2.1 Menerangkan kandungan uu berhubung
tanah yang diperkenalkan British di Tanah b)Peta Dakap – Undang-
ii. Dasar British Melayu, Sarawak dan Sabah. undang Tanah di Tanah LATIHAN
terhadap 2.2 Menjelaskan sebab British memperkenalkan Melayu, Sabah & Sarawak
pekebun kecil. undang-undang berhubung tanah. SPM 2013 (n0 7)
2.3 Menghuraikan kesan-kesan dasar British
Padi terhadap pekebun kecil.
Aras 3
Getah 3.1 Menjustifikasi keberkesanan undang-undang
berhubung tanah yang diperkenalkan oleh
British.
3.2 Menganalisis sebab penduduk peribumi kekal
dalam ekonomi tradisional

ZAINORA BINTI CHE ZAHRI SMK DATO’ WAN AHMAD RASDI Page 26
 RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH T4

MGU TEMA / TAJUK HASIL PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI PAK 21 / LATIHAN

PEMBELAJARAN ITHINK &
LAIN-LAIN
Menganalisi kesan-kesan dasar ekonomi
d) Kesan-kesan dasar British. Perbincangan: Pendidikan teras KBAT
ekonomi. Aras 1 Konsep masyarakat berbilang perpaduan.
1. Menyenaraikan kesan dasar British kaum dan sebab kemunculan. * bersatu Menganalisis
i. Pembandaran terhadap ekonomi negara. berharmoni. Bagaimana
2. Menyatakan kemunculan bandar baru. Lawatan: mengekalkan nilai murni
ii. Pembentukan 3. Menyenaraikan ciri masyarakat berbilang Ke Bandar-bandar lama seperti di kawasan bandar ?
masyarakat kaum. Jugra, Lukut, Bruas, Tumpat,
berbilang 4. Melakar rangkaian sistem pengangkutan. Kuala Berang dan Elopura. BBM Menilai
kaum 5. Menyatakan perkembangan Grafik Bagaimana
perkhidmatan kesihatan. Melabel peta: Peta minda menghapuskan sikap
iii. Sistem 6. Menyatakan faktor kemunculan bandar Kedudukan bandar-bandar prejudis terhadap kaum
( 8 Okt - 11 Okt )

pendidikan baru dan kesannya. baru. LATIHAN lain ?

OKTOBER
Minggu 37

vernakular 7. Menyatakan perkembangan sektor

perkilangan. Melabel peta: SPMU 2015 (n0 2) Menganalisis
iv. Sektor 8. Menyatakan perkembangan sistem Sistem pengangkutan- SPM 2015 ( no 10) Mengapa masih wujud
perkilangan pendidikan vernakular. jalanraya dan jalan keretapi. SPMU 2017 (no 8 ) sekolah jenis
Aras 2 kebangsaan ?
v. Sistem 9. Membincangkan faktor kemunculan i-Think
pengangkutan bandar baru dan kesannya. Mencipta
dan 10. Menghuraikan perkembangan sektor a)Peta Pelbagai Alir – faktor Bagaimana
perhubungan perkilangan. pembandaran & kesan menyelesaikan
11. Menghuraikan faktor perkembangan b)Peta Dakap – Ciri kesesakan lalulintas di
vi. Perkhidmatan pengangkutan dan perhubungan. Masyarakat Tanah Melayu, bandar utama ?
kesihatan 12. Menghuraikan perkembangan sistem sistem pendidikan vernakular
pendidikan. c)Peta Alir – perkembangan ISTILAH SEJARAH Menganalisis
13. Menjelaskan proses pembentukan pengangkutan & kesihatan Masyarakat Mengapa punca
masyarakat berbilang kaum. d) Peta Buih berganda- berbilang kaum pelbagai penyakit tidak
14. Menjelaskan perkembangan perbandingan vernakular Cina Vernakular dapat dihapus
perkhidmatan kesihatan dan india

ZAINORA BINTI CHE ZAHRI SMK DATO’ WAN AHMAD RASDI Page 27
 RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH T4

BBM
Aras 3 Peta minda
1. Merasionalkan kewujudan masyarakat Buku teks
berbilang kaum tidak menghalang usaha Peta
–usaha ke arah perpaduan kaum.
menilai kesan dasar ekonomi British terhadap
bandar lama.

MINGGU KE-38 : ULANGKAJI

JANGKAAN PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN T4 2019 :

MULAI MINGGU KE-39

CUTI AKHIR TAHUN BERMULA PADA 23 NOVEMBER – 31 DISEMBER 2019

SELAMAT BERCUTI

ZAINORA BINTI CHE ZAHRI SMK DATO’ WAN AHMAD RASDI Page 28