UNIVERSITAS NEGERI PROSEDUR

PADANG PELAKSANAAN PERKULIAHAN TEORI

Nomor Dokumen Nomor Revisi Halaman
PROSEDUR MUTU
SOP.01.001.00 00 4 dari 12
Tanggal Terbit
10-01-2018

SOP PENDIDIKAN

UNIVERSITAS NEGERI PADANG

FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM
JURUSAN KIMIA/ PENDIDIKAN KIMIA
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
MATA KULIAH KODE Rumpun Mata Kuliah Bobot (SKS) Semester Tanggal Penyusunan
Evaluasi Pembelajaran Kimia Mata Kuliah wajib Program
KIM1.61.4101 3 sks 4 18 Januari 2019
Studi
OTORISASI Dosen Pengembang RPS Koordinator KBK Ketua Prodi Pendidikan Kimia

Evaluasi Pembelajaran Kimia Dr. Yerimadesi, S.Pd., M.Si Alizar,S.Pd., M.Sc., Ph.D
NIP. 19740917 200312 2 001 NIP. 19700902 199801 1 002
Capaian CAPAIAN PEMBELAJARAN LULUSAN-PRODI
Pembelajaran Sikap 1. mampu bekerja secara kreatif, inovatif, kolaboratif, teliti dan bertanggung jawab dan peka pada perubahan
(CP) (ELO1)
2. mampu menampilkan diri sebagai pribadi yang memiliki rasa ingin tahu, kritis, terbuka dan objektif (ELO
2)
Pengetahuan 3. Menguasai konsep teori pendidikan, perkembangan peserta didik, pedagogik kimia, metodologi pembelajaran,
kurikulum, dan evaluasi pembelajaran (ELO 6)

Halaman 1 dari 11
 UNIVERSITAS NEGERI PROSEDUR
PADANG PELAKSANAAN PERKULIAHAN TEORI
Nomor Dokumen Nomor Revisi Halaman
PROSEDUR MUTU
SOP.01.001.00 00 4 dari 12
Tanggal Terbit
10-01-2018

SOP PENDIDIKAN

4. Mampu merencanakan dan melaksanakan pembelajaran kimia di sekolah secara terbimbing sesuai dengan
karakteristik bahan kajian dan peserta didik melalui pendekatan saintifik (ELO 8)
CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH
Sikap 1. mampu bekerja secara kolaboratif, teliti dan bertanggung jawab
2. mampu menampilkan diri sebagai pribadi yang memiliki rasa ingin tahu, kritis, terbuka dan objektif
Pengetahuan 1. Mahasiswa mampu menjelaskan pengertian evaluasi, fungsi evaluasi pendidikan, konsep dasar evaluasi
hasil belajar
2. Mahasiswa mampu menyusun dan menganalisis instrumen evaluasi hasil belajar
3. Mahasiswa mampu melaksanakan penilaian hasil belajar dan mengolah hasilnya
4. Mahasiswa mampu menyusun program evaluasi diagnostik, program remedial dan pengayaan
Deskripsi Mata kuliah ini membahas mengenai Evaluasi Pendidikan, Teknik-teknik Evaluasi Hasil Belajar, Taxonomy Bloom Revisi,
Singkat Mata Teknik Penilaian Proses Pembelajaran, Penilaian Autentik, Penilaian Sikap, Pengetahuan dan Keterampilan, Analisis
Kuliah
Instrumen Penilaian, Pelaksanaan Penilaian, Pengolahan dan Pengubahan Skor Menjadi Nilai, Evaluasi Diagnostik, Program
Remedial dan Pengayaan
Materi 1. Evaluasi Pendidikan
Pembelajaran/ 2. Teknik-teknik Evaluasi Hasil Belajar
Pokok Bahasan 3. Taxonomy Bloom Revisi
4. Teknik Penilaian Proses Pembelajaran
5. Penilaian Autentik
6. Penilaian Sikap, Pengetahuan dan Keterampilan
7. Analisis Instrumen Penilaian

Halaman 2 dari 11
 UNIVERSITAS NEGERI PROSEDUR
PADANG PELAKSANAAN PERKULIAHAN TEORI
Nomor Dokumen Nomor Revisi Halaman
PROSEDUR MUTU
SOP.01.001.00 00 4 dari 12
Tanggal Terbit
10-01-2018

SOP PENDIDIKAN

8. Pelaksanaan Penilaian
9. Pengolahan dan Pengubahan Skor Menjadi Nilai
10. Evaluasi Diagnostik
11. Program Remedial dan Pengayaan
Pustaka Utama:
1. Kemendikbud, 2017, Panduan Penilaian Hasil Belajar, Jakarta: Kemendikbud
2. Latisma 2011. Evaluasi Pendidikan. Padang: UNP Press
3. D. R. Krathwohl, “Revision An of Overview Bloom ’ s Taxonomy :,” Theory Pract., vol. 41, no. 4, pp. 212–218, 2011.
Pendukung:
1. Dave, R.H. 1967. Taxonomy of Educational Objectives and Achievement Testing. London: University of London Press
2. Nitko, A.J. 1993. Educational Test and Measurement, an Introduction. New York: Hartcourt Brace Javanovich, Inc
3. A. Widodo, “Taksonomi Bloom dan Pengembangan Butir Soal,” vol. 3, pp. 18–29, 2006
4. Nana Sujana. 1992. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung : Remaja Rosdakarya
5. Anas Sudijono. 1996. Pengantar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Raja Grafindo Persada
6. Sukardi, 2011. Evaluasi pendidikan, prinsip dan operasionalnya. Jakarta, Bumi Aksara

Media Perangkat Lunak: Perangkat Keras:

Pembelajaran Ms. Power Point, Ms. Excell Laptop, LCD
Team Teaching Dr. Latisma, Dj, M.Si
Zonalia Fitriza, S.Pd, M.Pd
Fauzana Gazali, S.Pd, M.Pd
Eka Yusmaita, S.Pd, M.Pd
Faizah Qurrata Aini, M.Pd
Halaman 3 dari 11
 UNIVERSITAS NEGERI PROSEDUR
PADANG PELAKSANAAN PERKULIAHAN TEORI
Nomor Dokumen Nomor Revisi Halaman
PROSEDUR MUTU
SOP.01.001.00 00 4 dari 12
Tanggal Terbit
10-01-2018

SOP PENDIDIKAN

Matakuliah -
syarat

Halaman 4 dari 11
 UNIVERSITAS NEGERI PROSEDUR
PADANG PELAKSANAAN PERKULIAHAN TEORI
Nomor Dokumen Nomor Revisi Halaman
PROSEDUR MUTU
SOP.01.001.00 00 4 dari 12
Tanggal Terbit
10-01-2018

SOP PENDIDIKAN

Pengalaman Kriteria Penilaian dan

Minggu Kemampuan Akhir Bahan Kajian (materi Metode Indikator Bobot
Waktu Belajar
ke- yang Diharapkan ajar) Pembelajaran Nilai
Mahasiswa
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
1 Membedakan antara - Pengertian pengukur Ceramah dan diskusi 3 x 50’ Menggali Kriteria penilaian: 6%
pengukuran, penilaian an,penilaian informasi dari Ketepatan dan
dan evaluasi (assessmen) dan literatur, penguasaan konsep,
evaluasi, kemampuan komunikasi
Menjelaskan tujuan mengambil
- tujuan dan ruang
evaluasi, dan ruang lingkup evaluasi intisari dari
lingkup evaluasi pembelajaran. bacaan, diskusi
informasi,
presentasi,
berkomunikasi

2 Menjelaskan fungsi - Fungsi evaluasi, Ceramah dan diskusi 3 x 50’ Menggali Kriteria penilaian: 3%
evaluasi, prinsip dasar - prinsip dasar evaluasi informasi dari Ketepatan dan
evaluasi, dan langkah- pembelajaran literatur, penguasaan konsep,
- langkah-langkah kemampuan komunikasi
langkah pokok dalam mengambil
pokok evaluasi
evaluasi pembelajaran pembelajaran intisari dari
bacaan, diskusi
informasi,

Halaman 5 dari 11
 UNIVERSITAS NEGERI PROSEDUR
PADANG PELAKSANAAN PERKULIAHAN TEORI
Nomor Dokumen Nomor Revisi Halaman
PROSEDUR MUTU
SOP.01.001.00 00 4 dari 12
Tanggal Terbit
10-01-2018

SOP PENDIDIKAN

Pengalaman Kriteria Penilaian dan

Minggu Kemampuan Akhir Bahan Kajian (materi Metode Indikator Bobot
Waktu Belajar
ke- yang Diharapkan ajar) Pembelajaran Nilai
Mahasiswa
presentasi,
berkomunikasi

3 Menghubungkan - Taxonomy Bloom Ceramah dan Diskusi 3 x 50’ Menggali Kriteria penilaian: 5%
penilaian pembelajaran Revisi informasi dari Ketepatan dan
dan Taxonomy Bloom literatur, penguasaan konsep,
Revisi kemampuan komunikasi
mengambil
intisari dari
bacaan, diskusi
informasi,
presentasi,
berkomunikasi

4 Menjelaskan tentang - Teknik tes Diskusi dan Proyek 3 x 50’ Mengambil Kriteria penilaian:
teknik tes dan non tes - Teknik non tes intisari dari Ketepatan dan
serta alat penilaian - Alat Penilaian teknik bacaan, diskusi penguasaan konsep, 3%
tes Produk yang dihasilkan,
informasi,
- Alat penilaian teknik kemampuan komunikasi
non tes menghasilkan
produk,
Halaman 6 dari 11
 UNIVERSITAS NEGERI PROSEDUR
PADANG PELAKSANAAN PERKULIAHAN TEORI
Nomor Dokumen Nomor Revisi Halaman
PROSEDUR MUTU
SOP.01.001.00 00 4 dari 12
Tanggal Terbit
10-01-2018

SOP PENDIDIKAN

Pengalaman Kriteria Penilaian dan

Minggu Kemampuan Akhir Bahan Kajian (materi Metode Indikator Bobot
Waktu Belajar
ke- yang Diharapkan ajar) Pembelajaran Nilai
Mahasiswa
presentasi,
komunikasi
5 Menyusun instrument - Kriteria Ketuntasan Diskusi dan Proyek 3 x 50’ Mengambil Kriteria penilaian: 10%
penilaian teknik tes Minimum intisari dari Ketepatan dan
untuk pembelajaran - Kisi-Kisi Soal bacaan, diskusi penguasaan konsep,
kimia - Tes Objektif Produk yang dihasilkan,
informasi,
- Tes Essay kemampuan komunikasi
menghasilkan
produk,
presentasi,
komunikasi
6 Menyusun instrument - Lembar Observasi Diskusi dan Proyek 3 x 50’ Mengambil Kriteria penilaian: 10%
penilaian teknik non tes - Angket intisari dari Ketepatan dan
untuk pembelajaran - Daftar cek bacaan, diskusi penguasaan konsep,
kimia - Lembar Wawancara Produk yang dihasilkan,
informasi,
kemampuan komunikasi
menghasilkan
produk,
presentasi,
komunikasi

Halaman 7 dari 11
 UNIVERSITAS NEGERI PROSEDUR
PADANG PELAKSANAAN PERKULIAHAN TEORI
Nomor Dokumen Nomor Revisi Halaman
PROSEDUR MUTU
SOP.01.001.00 00 4 dari 12
Tanggal Terbit
10-01-2018

SOP PENDIDIKAN

Pengalaman Kriteria Penilaian dan

Minggu Kemampuan Akhir Bahan Kajian (materi Metode Indikator Bobot
Waktu Belajar
ke- yang Diharapkan ajar) Pembelajaran Nilai
Mahasiswa
7 Menyusun instrumen - Pengantar penilaian Diskusi dan Proyek 3 x 50’ Mengambil Kriteria penilaian: 10%
Penilaian sikap dalam sikap intisari dari Ketepatan dan
pembelajaran kimia - Penilaian Sikap bacaan, diskusi penguasaan konsep,
Utama (Observasi Produk yang dihasilkan,
informasi,
oleh Guru Mata kemampuan komunikasi
Pelajaran) menghasilkan
produk,
- Penilaian Sikap presentasi,
Penunjang komunikasi
(Penilaiaan diri dan
Penilaian Antar
Teman)

8 Ujian Tengah Semester

9 Menyusun instrument Pengantar penilaian Diskusi dan Proyek 3 x 50’ Mengambil Kriteria penilaian: 10%
penilaian pengetahuan pengetahuan intisari dari Ketepatan dan
dalam pembelajaran - Tes Tertulis bacaan, diskusi penguasaan konsep,
kimia - Tes Lisan Produk yang dihasilkan,
informasi,
- Penugasan kemampuan komunikasi
menghasilkan
- Pedoman
produk,
Penskoran
Halaman 8 dari 11
 UNIVERSITAS NEGERI PROSEDUR
PADANG PELAKSANAAN PERKULIAHAN TEORI
Nomor Dokumen Nomor Revisi Halaman
PROSEDUR MUTU
SOP.01.001.00 00 4 dari 12
Tanggal Terbit
10-01-2018

SOP PENDIDIKAN

Pengalaman Kriteria Penilaian dan

Minggu Kemampuan Akhir Bahan Kajian (materi Metode Indikator Bobot
Waktu Belajar
ke- yang Diharapkan ajar) Pembelajaran Nilai
Mahasiswa
- Rubric Penilaian presentasi,
komunikasi
10 Menjelaskan - karakteristik Diskusi dan Proyek 3 x 50’ Mengambil Kriteria penilaian:
pengertian tentang penilaian autentik intisari dari Ketepatan dan
penilaian autentik - Jenis Penilaian bacaan, diskusi penguasaan konsep, 3%
dalam pembelajaran autentik Produk yang dihasilkan,
informasi,
kemampuan komunikasi
menghasilkan
produk,
presentasi,
komunikasi
11 Menyusun instrumen Diskusi dan Proyek 3 x 50’ Mengambil Kriteria penilaian: 10%
penilaian keterampilan - Pengantar Penilaian Ketepatan dan
intisari dari
dalam pembelajaran keterampilan penguasaan konsep,
- Penilaian unjuk bacaan, diskusi
kimia Produk yang dihasilkan,
kerja/kinerja/praktik informasi,
kemampuan komunikasi
- Penilaian proyek menghasilkan
- Portofolio produk,
- Produk presentasi,
- Teknik Lain
komunikasi

Halaman 9 dari 11
 UNIVERSITAS NEGERI PROSEDUR
PADANG PELAKSANAAN PERKULIAHAN TEORI
Nomor Dokumen Nomor Revisi Halaman
PROSEDUR MUTU
SOP.01.001.00 00 4 dari 12
Tanggal Terbit
10-01-2018

SOP PENDIDIKAN

Pengalaman Kriteria Penilaian dan

Minggu Kemampuan Akhir Bahan Kajian (materi Metode Indikator Bobot
Waktu Belajar
ke- yang Diharapkan ajar) Pembelajaran Nilai
Mahasiswa
12 Menganalisis Analisis Logis Diskusi dan Proyek 3 x 50’ Mengambil Kriteria penilaian: 7%
instrument penilaian Analisis Empiris intisari dari Ketepatan dan
(validitas item, bacaan, diskusi penguasaan konsep,
reliabilitas tes, Indeks Hasil analisis, kemampuan
informasi,
kesukaran, Daya komunikasi
pembeda, analisis menganalisis
fungsi distraktor) data,
presentasi,
komunikasi
13 Melaksanakan - Pelaksanaan Ceramah dan Diskusi 3 x 50’ Mengambil Kriteria penilaian: 5%
Penilaian Penilaian Sikap intisari dari Ketepatan dan
- Pelaksanaan bacaan, diskusi penguasaan konsep,
Penilaian kemampuan komunikasi
informasi,
Pengetahuan
- Pelaksanaan presentasi,
Penilaian komunikasi
Keterampilan
14 Mengolahan dan - Penilaian Acuan Diskusi dan Proyek 3 x 50’ Mengambil Kriteria penilaian: 8%
mengubahan skor Norma intisari dari Ketepatan dan
menjadi nilai - Penilaian Acuan bacaan, diskusi Produk yang dihasilkan
Patokan penguasaan konsep,
informasi,
Halaman 10 dari 11
 UNIVERSITAS NEGERI PROSEDUR
PADANG PELAKSANAAN PERKULIAHAN TEORI
Nomor Dokumen Nomor Revisi Halaman
PROSEDUR MUTU
SOP.01.001.00 00 4 dari 12
Tanggal Terbit
10-01-2018

SOP PENDIDIKAN

Pengalaman Kriteria Penilaian dan

Minggu Kemampuan Akhir Bahan Kajian (materi Metode Indikator Bobot
Waktu Belajar
ke- yang Diharapkan ajar) Pembelajaran Nilai
Mahasiswa
produk yang Hasil analisis, kemampuan
dihasilkan, komunikasi
presentasi,
komunikasi
15 Mengevaluasi Hasil - Evaluasi diagnostic Diskusi dan Proyek 3 x 50’ Mengambil Kriteria penilaian: 10%
Penilaian - Program Remedial intisari dari Ketepatan dan
- Program Pengayaan bacaan, diskusi penguasaan konsep,
Menyusun program Produk yang dihasilkan,
informasi,
remedial dan kemampuan komunikasi
pengayaan menghasilkan
produk,
presentasi,
komunikasi
16 Ujian Akhir Semester (UAS)

Halaman 11 dari 11