Abdurrahman, M. (2010). Pendidikan Bagi Anak Berkesulitan Belajar. Jakarta: Rineka Cipta.

Angelo, T. A. (1995). Classroom Assessment for Crticial Thinking. Teaching of Psychology, 6-7.
Arikunto, S. (2013). Dasar - Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: PT Bumi Aksara.
Budiyono. (2018). Pengantar Metodologi Penelitian Pendidikan. Surakarta: UNS Press.
Depdiknas. (2006). Permendiknas No.22 Tahun 2006 Tentang Standar Kompetensi Lulusan.
Jakarta: Depdiknas.
Ennis, R. H. (1993). Critical Thinking Assessment. Theory Into Practice, 180.
Ismienar, S. (2009). Thinking. Skripsi. Malang: Universitas Negeri Malang.
Komariyah, S. &. (2018). Pengaruh Kemampuan Berpikir Kritis Terhadap Hasil Belajar
Matematika. Jurnal Penelitian Pendidikan dan Pengajaran Matematika, 60.
Leonard & Amanah, N. (2014). Pengaruh Adversity Quotient (AQ) dan Kemampuan Berpikir
Kritis Terhadap Prestasi Belajar Matematika. Perspektif Ilmu Pendidikan, 63.
Moleong, L. (2013). Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya Offset.
Novitasari. (2017). Analisis Proses Berpikir Kritis dalam Pemecahan Masalah Matematika
Ditinjau dari Tipe Kepribadian Myer-Briggs-Type-Indicator (MBTI) Siswa SMP. Skripsi.
Lampung: Universitas Islam Negeri (UIN).
Nurlaeli, Noornia,A.& Wiraningsih, E.D. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based
Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa Ditinjau Dari Adversity
Quotient. Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika, 151.
OECD. (2015). PISA 2015: PISA Result In Focus. Diakses pada 8 Desember 2019.
https://www.oecd.org/pisa/pisa-2015-results-in-focus.pdf
OECD. (2018). PISA 2018: Insights and Interpretations. Diakses pada 13 Desember 2019.
https://www.oecd.org/pisa/PISA%202018%20Insights%20and%20Interpretations%20FI
NAL%20PDF.pdf
OECD. (2018). PISA 2018:Assessment and Analytical Framework. Diakses pada 13 Desember
2019.https://www.oecd-ilibrary.org/docserver/b25efab8-
en.pdf?expires=1578239740&id=id&accname=guest&checksum=4B44BC957577F28E2
E5E316E6AFDFB41
Paul, R. E. (2008). The Miniature Guide to Critical Thinking CONCEPTS and TOOLS. California:
The Foundation for Critical Thinking.
Pendidikan,P.P. (2018). Laporan Hasil Ujian Nasional Tahun 2018. Dipetik 5 Desember 2019,
https://hasilun.puspendik.kemdikbud.go.id/#2019!smp!capaian_wilayah!99&99&999!T&
T&T&T&1&!1!&
Prawitasari, A. (2018, Agustus 14). Ini 3 Agenda Besar Kemendikbud Untuk Generasi Muda.
Solopos. Diperoleh 5 Desember 2019, dari https://www.solopos.com/ini-3-agenda-besar-
kemendikbud-untuk-generasi-muda-934091.
Prawitasari, A. (2019, Februari 25). Sudah Berlatih. Siswa SMP Di Solo Tetap Bingung Kerjakan
Soal HOTS.Solopos.Diperoleh 5 Desember 2019, dari : https://www.solopos.com/sudah-
berlatih-siswa-smp-di-solo-tetap-bingung-kerjakan-soal-hots-974108.
Purwanto, N. (2011). Psikologi Pendidikan. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Purwoto. (2000). Strategi Belajar Mengajar Matematika. Surakarta: Universitas Sebelas Maret.
Ruch, F. L. (1967). Psychology and Life 6th Edition. Atlanta: Foseman and Company.
Ruseffendi, E. (1994). Dasar - Dasar Penelitin Pendidikan dan Bidang Non-Eksakta Lainnya.
Semarang: IKIP Semarang Press.
Santosa, F.H., Umasih,& Sarkadi. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran dan Kemampuan
Berpikir Kritis Terhadap Hasil Belajar Sejarah SIswa di SMA Negeri 1 Pandeglang. Jurnal
Teknologi Pendidikan, 26.
Sarwono, S. (2010). Pengantar Psikologi Umum. Jakarta: PT. Rajagrafindo Persada.
Schafersman, S. (1991). An Introduction to Critical Thinking. Diakses pada 11 Januari 2020/.
https://facultycenter.ischool.syr.edu/wp-content/uploads/2012/02/Critical-Thinking.pdf
Sholihah, H. M. (2011). Pengaruh Adversity Quotient Terhadap Prestasi Belajar Matematika
Peserta Disik Kelas VII MTs Negeri Aryojedin Tahun Ajaran 2010/2011. Tulungagung:
STAIN Tulungagung.
Siswono, T. Y. (2002). Proses Berpikir Siswa dalam Pengajuan Soal. Jurnal Matematika atau
Pembelajarannya, 45-46.
Soedjadi, R. (2000). Kiat Pendidikan Matematika di Indonesia. Jakarta: Departemen Pendidikan
Nasional.
Stoltz, P. G. (2004). Adversity Quotient: Mengubah Hambatan Menjadi Peluang. Jakarta:
Gramedia.
Sugiyono. (2010). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D.
Bandung: Alfabeta.
Sujanto, A. (2008). Psikologi Umum. Jakarta: PT. Bumi Aksara.
Suriyana&Fatmawati, R. (2019). Analisis Kemampuan Berfikir Kritis Mahasiswa PGSD Dalam
Menyelesaikan Soal Matematika Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 88.
Susanto, A. (2014). Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: PT. Fajar
Interpratama Mandiri .
Takwin, B. (2006). Pendidikan Usia Dini Mengajar Anak Berpikir Kritis. Jakarta: Kompas.
Walgito, B. (2010). Pengantar Psikologi Umum. Yogyakarta: C.V Andi Offset.

(Abdurrahman, 2010) (Purwoto, 2000) (Soedjadi, 2000) (Walgito, 2010) (Sarwono, 2010)
(Sujanto, 2008) (Purwanto, 2011) (Susanto, 2014) (Arikunto, 2013) (Moleong, 2013)
(Novitasari, 2017)
(Schafersman, 1991)
(Ismienar, 2009) (Siswono T. Y., 2002)
(Paul, 2008)
(Ruch, Psychology and Life 6th Edition, 1967)

(Moleong, Metodologi Penelitian Kualitatif, 2013)

(Budiyono, 2018) (Ruseffendi, 1994) (Sugiyono, 2010)
Abdurrahman, M. (2010). Pendidikan Bagi Anak Berkesulitan Belajar. Jakarta: Rineka Cipta.

Angelo, T. A. (1995). Classroom Assessment for Crticial Thinking. Teaching of Psychology, 6-7.

Arikunto, S. (2013). Dasar - Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: PT Bumi Aksara.

Budiyono. (2018). Pengantar Metodologi Penelitian Pendidikan. Surakarta: UNS Press.

Depdiknas. (2006). Permendiknas No.22 Tahun 2006 Tentang Standar Kompetensi Lulusan. Jakarta:
Depdiknas.

Ennis, R. H. (1993). Critical Thinking Assessment. Theory Into Practice, 180.

Ismienar, S. (2009). Thinking. Malang: Universitas Negeri Malang.

Komariyah, S. &. (2018). Pengaruh Kemampuan Berpikir Kritis Terhadap Hasil Belajar Matematika. Jurnal
Penelitian Pendidikan dan Pengajaran Matematika, 60.

Leonard & Amanah, N. (2014). Pengaruh Adversity Quotient (AQ) dan Kemampuan Berpikir Kritis
Terhadap Prestasi Belajar Matematika. Perspektif Ilmu Pendidikan, 63.

Moleong, L. (2013). Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya Offset.

Moleong, L. (2013). Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.

Novitasari. (2017). Analisis Proses Berpikir Kritis dalam Pemecahan Masalah Matematika Ditinjau dari
Tipe Kepribadian Myer-Briggs-Type-Indicator (MBTI) Siswa SMP. Lampung: Universitas Islam
Negeri (UIN).
Nurlaeli, Noornia,A.& Wiraningsih, E.D. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning
Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa Ditinjau Dari Adversity Quotient. Jurnal
Pendidikan Matematika dan Matematika, 151.

OECD. (2015). PISA 2015. Retrieved from PISA Result In Focus: https://www.oecd.org/pisa/pisa-2015-
results-in-focus.pdf

OECD. (2018). PISA 2018. Retrieved from Insights and Interpretation:

https://www.oecd.org/pisa/PISA%202018%20Insights%20and%20Interpretations%20FINAL%20
PDF.pdf

OECD. (2018). PISA 2018 Assessment and Analytical Framework. Retrieved from PISA 2018:
https://www.oecd-ilibrary.org/docserver/b25efab8-
en.pdf?expires=1578239740&id=id&accname=guest&checksum=4B44BC957577F28E2E5E316E6
AFDFB41

Paul, R. E. (2008). The Miniature Guide to Critical Thinking CONCEPTS and TOOLS. California: The
Foundation for Critical Thinking.

Pendidikan, P. (2018). Laporan Hasil Ujian Nasional Tahun 2018. Retrieved from
https://hasilun.puspendik.kemdikbud.go.id/#2019!smp!capaian_wilayah!99&99&999!T&T&T&T
&1&!1!&

Prawitasari, A. (2018, Agustus 14). Ini 3 Agenda Besar Kemendikbud Untuk Generasi Muda. Retrieved
from Solopos: https://www.solopos.com/ini-3-agenda-besar-kemendikbud-untuk-generasi-
muda-934091

Prawitasari, A. (2019, Februari 25). Solopos. Retrieved from Sudah Berlatih. Siswa SMP Di Solo Tetap
Bingung Kerjakan Soal HOTS. : https://www.solopos.com/sudah-berlatih-siswa-smp-di-solo-
tetap-bingung-kerjakan-soal-hots-974108

Purwanto, N. (2011). Psikologi Pendidikan. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.

Purwoto. (2000). Strategi Belajar Mengajar Matematika. Surakarta: Universitas Sebelas Maret.

Ruch, F. L. (1967). Psychology and Life 6th Edition. Atlanta: Foseman and Company.

Ruch, F. L. (1967). Psychology and Life 6th Edition. Atlanta: Foresman and Company.

Ruseffendi, E. (1994). Dasar - Dasar Penelitin Pendidikan dan Bidang Non-Eksakta Lainnya.
Semarang: IKIP Semarang Press.
Santosa, F.H., Umasih,& Sarkadi. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran dan Kemampuan Berpikir Kritis
Terhadap Hasil Belajar Sejarah SIswa di SMA Negeri 1 Pandeglang. Jurnal Teknologi Pendidikan,
26.

Sarwono, S. (2010). Pengantar Psikologi Umum. Jakarta: PT. Rajagrafindo Persada.

Schafersman, S. (1991). An Introduction to Critical Thinking. Retrieved from

https://facultycenter.ischool.syr.edu/wp-content/uploads/2012/02/Critical-Thinking.pdf
Sholihah, H. M. (n.d.).

Sholihah, H. M. (2011). Pengaruh Adversity Quotient Terhadap Prestasi Belajar Matematika Peserta Disik
Kelas VII MTs Negeri Aryojedin Tahun Ajaran 2010/2011. Tulungagung: STAIN Tulungagung.

Siswono, T. (2002). MATEMATIKA, Jurnal Matematika atau Pembelajarannya. Proses Berpikir Siswa
dalam Pengajuan Soal, 45 - 46.

Siswono, T. Y. (2002). Jurnal Matematika atau Pembelajarannya. Proses Berpikir Siswa dalam Pengajuan
Soal, 45-46.

Soedjadi, R. (2000). Kiat Pendidikan Matematika di Indonesia. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional.

Stoltz, P. G. (2004). Adversity Quotient: Mengubah Hambatan Menjadi Peluang. Jakarta: Gramedia.

Sugiyono. (2010). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D.
Bandung: Alfabeta.
Sujanto, A. (2008). Psikologi Umum. Jakarta: PT. Bumi Aksara.

Suriyana.&Fatmawati, R. (2019). Analisis Kemampuan Berfikir Kritis Mahasiswa PGSD Dalam

Menyelesaikan Soal Matematika Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 88.

Susanto, A. (2014). Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: PT. Fajar Interpratama
Mandiri .

Takwin, B. (2006). Pendidikan Usia Dini Mengajar Anak Berpikir Kritis. Jakarta: Kompas.

Walgito, B. (2010). Pengantar Psikologi Umum. Yogyakarta: C.V Andi Offset.