RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMP NEGERI 1 KARANGRAYUNG

Mata Pelajaran : MATEMATIKA
Kelas/Semester : VII (Tujuh)/ 1 (SATU)
Materi :BENTUK ALJABAR
Alokasi Waktu : 13 Jam Pelajaran
Pertemuan : 5 pertemuan

A. KOMPETENSI INTI

KI-1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

KI-2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab,
peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam
jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI-3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
KI-4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang)
sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama
dalam sudut pandang/teori

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.7 Menjelaskan dan melakukan 3.7.1 Melakukan operasi penjumlahan dan
operasi pada bentuk aljabar pengurangan bentuk aljabar
(penjumlahan, pengurangan, 3.7.2 Melakukan operasi perkalian bentuk
perkalian, dan pembagian)
aljabar
3.7.3 Melakukan operasi pembagian bentuk
aljabar
3.7.4 Menyederhanakan pecahan aljabar
bentuk aljabar

4.7 Menyelesaikan masalah yang 4.7.1 Menyelesaikan masalah yang berkaitan

berkaitan dengan operasi pada dengan operasi pada bentuk aljabar
bentuk aljabar

C. TUJUANPEMBELAJARAN

1. Peserta didik dapat melakukan operasi penjumlahan dan pengurangan bentuk

aljabar dengan benar
2. Peserta didik dapat melakukan operasi perkalian bentuk aljabar dengan benar
3. Peserta didik dapat melakukan operasi pembagian bentuk aljabar dengan benar
 4. Peserta didik dapat menyederhanakan bentuk aljabardengan benar
5. Peserta didik dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan operasi pada
bentuk aljabar dengan benar.

D. MATERI
D.
C. MATERIPEMBELAJARAN
PEMBELAJARAN

1. Materi pembelajaran Reguler

a. Operasi Bentuk Aljabar
b. Menyederhanakan pecahan aljabar
c. Masalah kontekstual operasi aljabar

2. Materi Pembelajaran Pengayaan

Soal-soal kontekstual operasi aljabar

3. Materi Pembelajaran Remidial

a. Operasi Bentuk Aljabar
b. Menyederhanakan pecahan aljabar
c. Masalah kontekstual operasi aljabar

E. PENDEKATAN PEMBELAJARAN

Pendekatan Saintifik

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pertemuan 1 (Pertama) (3 Jam Pelajaran/120 menit)

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan waktu
Pendahuluan 1. Guru memberi salam, mengajak peserta didik untuk 10 menit
merapikan kelas dan penampilan mereka, mengajak
peserta didik untuk mengawali kegiatan dengan
berdoa, memeriksa kehadiran peserta didik, meminta
peserta didik mempersiapkan perlengkapan dan
peralatan yang diperlukan, dengan tujuan
mengondisikan suasana belajar yang menyenangkan
2. Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai
yaitu peserta didik dapat melakukan operasi
penjumlahan dan pengurangan pada bentuk aljabar
dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari
3. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan
kegiatan yang akan dilakukan, yaitu diskusi
kelompok untuk menyelesaikan LK yang diberikan
guru
4. Guru menyampaikan lingkup penilaian, yaitu
penilaian keterampilan dan teknik penilaian yang
akan digunakan, yaitu teknik tes tertulis dan kinerja.

Inti Mengamati 95 menit

5. Guru membagi peserta didik menjadi beberapa
kelompok yang terdiri 4 orang
 6. Guru memberikan penjelasan operasi penjumlahan
dan pengurangan suku aljabar
Menanya
7. Guru memotivasi peserta didik dalam kelompok
untuk menanyakan hal-hal yang belum dipahami
dari penjelasan yang diberikan guru.
Mengumpulkan informasi
8. Peserta didik diminta untuk membaca buku siswa
halaman 207-216.

Mengasosiasi
9. Dengan bimbingan guru, peserta didik dalam
kelompoknya mengerjakan LKS yang telah
disiapkan Guru
10. Guru berkeliling mencermati peserta didik dalam
kelompok yang mengalami kesulitan dan
memberikan kesempatan untuk mempertanyakan
hal-hal yang belum dipahami
11. Guru memberikan bantuan kepada peserta didik di
masing-masing kelompok untuk masalah-masalah
yang dianggap sulit oleh peserta didik

Mengomunikasikan
12. Beberapa perwakilan kelompok menyajikan secara
tertulis/lisan jawaban atas pertanyaan yang telah
didiskusikan. Peserta didik yang lain dan guru
memberikan tanggapan dan menganalisis hasil
presentasi meliputi tanya jawab untuk
mengkonfirmasi, memberikan tambahan
informasi, melengkapi informasi ataupun
tanggapan lainnya.

Penutup 1. Guru memfasilitasi peserta didik membuat butir- 15 menit

butir simpulan.
2. Guru bersama dengan peserta didik
mengidentifikasi kelebihan dan kekurangan
kegiatan pembelajaran dengan cara
mengidentifikasi kesulitan yang dialami siswa, .
3. Guru memberi umpan balik peserta didik dalam
proses dan hasil pembelajaran dengan cara
menginformasikan proses yang sudah baik dan
yang masih perlu ditingkatkan.
4. Guru memberitahukan kegiatan belajar yang akan
dikerjakan pada pertemuan berikutnya, yaitu
Operasi Perkalian pada Bentuk Aljabar
5. Guru memberikan PR yang diambil dari buku paket
halama 214-216 pilih 8 soal
PR/ Tugas :
1. Buku Paket halaman 214 – 216 pilih 8 soal
2. Mempelajari materi Perkalian pada Bentuk Aljabar ( Buku Paket halaman
217 – 224 )
 Pertemuan 2 (kedua) (2 Jam Pelajaran/80 menit)

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan waktu
Pendahuluan 1. Guru memberi salam, mengajak peserta didik untuk 15 menit
merapikan kelas dan penampilan mereka, mengajak
peserta didik untuk mengawali kegiatan dengan
berdoa, memeriksa kehadiran peserta didik,
meminta peserta didik mempersiapkan
perlengkapan dan peralatan yang diperlukan,
dengan tujuan mengondisikan suasana belajar yang
menyenangkan
2. Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai
yaitu peserta didik dapat melakukan operasi
perkalian pada bentuk aljabar dan manfaatnya dalam
kehidupan sehari-hari
3. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan
kegiatan yang akan dilakukan, yaitu diskusi
kelompok untuk menyelesaikan LK yang diberikan
guru
4. Guru menyampaikan lingkup penilaian, yaitu
penilaian keterampilan dan teknik penilaian yang
akan digunakan, yaitu teknik tes tertulis dan kinerja.
5. Guru mengecek tugas yang sebelumnya sudah
diberikan, yaitu PR sebelumnya

Inti Mengamati 50 menit

6. Guru membagi peserta didik menjadi beberapa
kelompok yang terdiri 4 orang
7. Guru memberikan penjelasan operasi perkalian
pada bentuk aljabar
Menanya
8. Guru memotivasi peserta didik dalam kelompok
untuk menanyakan hal-hal yang belum dipahami
dari penjelasan yang diberikan guru.
Mengumpulkan informasi
9. Peserta didik diminta untuk membaca buku siswa
halaman 217-224.

Mengasosiasi
10. Dengan bimbingan guru, peserta didik dalam
kelompoknya mengerjakan LKS yang telah
disiapkan Guru
11. Guru berkeliling mencermati peserta didik dalam
kelompok yang mengalami kesulitan dan
memberikan kesempatan untuk mempertanyakan
hal-hal yang belum dipahami
12. Guru memberikan bantuan kepada peserta didik di
masing-masing kelompok untuk masalah-masalah
yang dianggap sulit oleh peserta didik

Mengomunikasikan
13. Beberapa perwakilan kelompok menyajikan secara
tertulis/lisan jawaban atas pertanyaan yang telah
didiskusikan. Peserta didik yang lain dan guru
 memberikan tanggapan dan menganalisis hasil
presentasi meliputi tanya jawab untuk
mengkonfirmasi, memberikan tambahan
informasi, melengkapi informasi ataupun
tanggapan lainnya.

Penutup 1. Guru memfasilitasi peserta didik membuat butir- 15 menit

butir simpulan.
2. Guru bersama dengan peserta didik
mengidentifikasi kelebihan dan kekurangan
kegiatan pembelajaran dengan cara
mengidentifikasi kesulitan yang dialami siswa, .
3. Guru memberi umpan balik peserta didik dalam
proses dan hasil pembelajaran dengan cara
menginformasikan proses yang sudah baik dan
yang masih perlu ditingkatkan.
4. Guru memberitahukan kegiatan belajar yang akan
dikerjakan pada pertemuan berikutnya, yaitu
Operasi Pembagian pada Bentuk Aljabar
PR/ Tugas :
1. Buku Paket halaman 222-224 pilih 4 soal
2. Mempelajari materi Pembagian pada Bentuk Aljabar ( Buku Paket
halaman 225 – 232 )

Pertemuan 3 (ketiga) (2 Jam Pelajaran/80 menit)

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan waktu
Pendahuluan 1. Guru memberi salam, mengajak peserta didik untuk 15 menit
merapikan kelas dan penampilan mereka, mengajak
peserta didik untuk mengawali kegiatan dengan
berdoa, memeriksa kehadiran peserta didik,
meminta peserta didik mempersiapkan
perlengkapan dan peralatan yang diperlukan,
dengan tujuan mengondisikan suasana belajar yang
menyenangkan
2. Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai
yaitu peserta didik dapat melakukan operasi
pembagian pada bentuk aljabar dan manfaatnya
dalam kehidupan sehari-hari
3. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan
kegiatan yang akan dilakukan, yaitu diskusi
kelompok untuk menyelesaikan LK yang diberikan
guru
4. Guru menyampaikan lingkup penilaian, yaitu
penilaian keterampilan dan teknik penilaian yang
akan digunakan, yaitu teknik tes tertulis dan kinerja.
5. Guru mengecek tugas yang sebelumnya sudah
diberikan, yaitu PR sebelumnya

Inti Mengamati 50 menit

6. Guru membagi peserta didik menjadi beberapa
kelompok yang terdiri 4 orang
 7. Guru memberikan penjelasan operasi pembagian
pada bentuk aljabar
Menanya
8. Guru memotivasi peserta didik dalam kelompok
untuk menanyakan hal-hal yang belum dipahami
dari penjelasan yang diberikan guru.
Mengumpulkan informasi
9. Peserta didik diminta untuk membaca buku siswa
halaman 225-232.

Mengasosiasi
10. Dengan bimbingan guru, peserta didik dalam
kelompoknya mengerjakan LKS yang telah
disiapkan Guru
11. Guru berkeliling mencermati peserta didik dalam
kelompok yang mengalami kesulitan dan
memberikan kesempatan untuk mempertanyakan
hal-hal yang belum dipahami
12. Guru memberikan bantuan kepada peserta didik di
masing-masing kelompok untuk masalah-masalah
yang dianggap sulit oleh peserta didik

Mengomunikasikan
13. Beberapa perwakilan kelompok menyajikan secara
tertulis/lisan jawaban atas pertanyaan yang telah
didiskusikan. Peserta didik yang lain dan guru
memberikan tanggapan dan menganalisis hasil
presentasi meliputi tanya jawab untuk
mengkonfirmasi, memberikan tambahan
informasi, melengkapi informasi ataupun
tanggapan lainnya.

Penutup 1. Guru memfasilitasi peserta didik membuat butir- 15 menit

butir simpulan.
2. Guru bersama dengan peserta didik
mengidentifikasi kelebihan dan kekurangan
kegiatan pembelajaran dengan cara
mengidentifikasi kesulitan yang dialami siswa, .
3. Guru memberi umpan balik peserta didik dalam
proses dan hasil pembelajaran dengan cara
menginformasikan proses yang sudah baik dan
yang masih perlu ditingkatkan.
4. Guru memberitahukan kegiatan belajar yang akan
dikerjakan pada pertemuan berikutnya, yaitu
Menyederhanakan Pecahan Aljabar
PR/ Tugas :
3. Buku Paket halaman 231-232 pilih 4 soal
4. Mempelajari materi Menyederhanakan Pecahan Aljabar ( Buku Paket
halaman 233 – 244 )
 Pertemuan 4 (keempat) (3 Jam Pelajaran/120 menit)

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan waktu
Pendahuluan 1. Guru memberi salam, mengajak peserta didik untuk 15 menit
merapikan kelas dan penampilan mereka, mengajak
peserta didik untuk mengawali kegiatan dengan
berdoa, memeriksa kehadiran peserta didik,
meminta peserta didik mempersiapkan
perlengkapan dan peralatan yang diperlukan,
dengan tujuan mengondisikan suasana belajar yang
menyenangkan
2. Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai
yaitu peserta didik dapat melakukan
menyederhanakan pecahan aljabar dan manfaatnya
dalam kehidupan sehari-hari
3. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan
kegiatan yang akan dilakukan, yaitu diskusi
kelompok untuk menyelesaikan LK yang diberikan
guru
4. Guru menyampaikan lingkup penilaian, yaitu
penilaian keterampilan dan teknik penilaian yang
akan digunakan, yaitu teknik tes tertulis dan kinerja.
5. Guru mengecek tugas yang sebelumnya sudah
diberikan, yaitu PR sebelumnya

Inti Mengamati 90 menit

6. Guru membagi peserta didik menjadi beberapa
kelompok yang terdiri 4 orang
7. Guru memberikan penjelasan menyederhanakan
pecahan aljabar
Menanya
8. Guru memotivasi peserta didik dalam kelompok
untuk menanyakan hal-hal yang belum dipahami
dari penjelasan yang diberikan guru.
Mengumpulkan informasi
9. Peserta didik diminta untuk membaca buku siswa
halaman 233-244.

Mengasosiasi
10. Dengan bimbingan guru, peserta didik dalam
kelompoknya mengerjakan LKS yang telah
disiapkan Guru
11. Guru berkeliling mencermati peserta didik dalam
kelompok yang mengalami kesulitan dan
memberikan kesempatan untuk mempertanyakan
hal-hal yang belum dipahami
12. Guru memberikan bantuan kepada peserta didik di
masing-masing kelompok untuk masalah-masalah
yang dianggap sulit oleh peserta didik
 Mengomunikasikan
13. Beberapa perwakilan kelompok menyajikan secara
tertulis/lisan jawaban atas pertanyaan yang telah
didiskusikan. Peserta didik yang lain dan guru
memberikan tanggapan dan menganalisis hasil
presentasi meliputi tanya jawab untuk
mengkonfirmasi, memberikan tambahan
informasi, melengkapi informasi ataupun
tanggapan lainnya.

Penutup 1. Guru memfasilitasi peserta didik membuat butir- 15 menit

butir simpulan.
2. Guru bersama dengan peserta didik
mengidentifikasi kelebihan dan kekurangan
kegiatan pembelajaran dengan cara
mengidentifikasi kesulitan yang dialami siswa, .
3. Guru memberi umpan balik peserta didik dalam
proses dan hasil pembelajaran dengan cara
menginformasikan proses yang sudah baik dan
yang masih perlu ditingkatkan.
4. Guru memberitahukan kegiatan belajar yang akan
dikerjakan pada pertemuan berikutnya, yaitu
Menyelesaikan Masalah yang Berkaitan dengan
Operasi Aljabar
PR/ Tugas :
Buku Paket halaman 238-241 pilih 4 soaNo. 1 -5l

Pertemuan 5 (kelima) (3 Jam Pelajaran/120 menit)

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan waktu
Pendahuluan 1. Guru memberi salam, mengajak peserta didik untuk 15 menit
merapikan kelas dan penampilan mereka, mengajak
peserta didik untuk mengawali kegiatan dengan
berdoa, memeriksa kehadiran peserta didik,
meminta peserta didik mempersiapkan
perlengkapan dan peralatan yang diperlukan,
dengan tujuan mengondisikan suasana belajar yang
menyenangkan
2. Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai
yaitu peserta didik dapat Menyelesaikan Masalah
yang Berkaitan dengan Operasi Aljabar dan
manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari
3. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan
kegiatan yang akan dilakukan, yaitu diskusi
kelompok untuk menyelesaikan LK yang diberikan
guru
4. Guru menyampaikan lingkup penilaian, yaitu
penilaian keterampilan dan teknik penilaian yang
akan digunakan, yaitu teknik tes tertulis dan kinerja.
5. Guru mengecek tugas yang sebelumnya sudah
diberikan, yaitu PR sebelumnya
Inti Mengamati 90 menit
6. Guru membagi peserta didik menjadi
beberapa kelompok yang terdiri 4 orang
7. Guru memberikan penjelasan operasi perkalian
pada bentuk aljabar
Menanya
8. Guru memotivasi peserta didik dalam kelompok
untuk menanyakan hal-hal yang belum dipahami
dari penjelasan yang diberikan guru.
Mengumpulkan informasi
9. Peserta didik diminta untuk mencermati soal-soal
penerapan bentuk aljabar dalam kehidupan sehari-
hari pada buku paket halaman 242 dan 244

Mengasosiasi
10. Dengan bimbingan guru, peserta didik dalam
kelompoknya mengerjakan soal buku paket
halaman 242 dan 244
11. Guru berkeliling mencermati peserta didik dalam
kelompok yang mengalami kesulitan dan
memberikan kesempatan untuk mempertanyakan
hal-hal yang belum dipahami
12. Guru memberikan bantuan kepada peserta didik di
masing-masing kelompok untuk masalah-masalah
yang dianggap sulit oleh peserta didik

Mengomunikasikan
13. Beberapa perwakilan kelompok menyajikan secara
tertulis/lisan jawaban atas pertanyaan yang telah
didiskusikan. Peserta didik yang lain dan guru
memberikan tanggapan dan menganalisis hasil
presentasi meliputi tanya jawab untuk
mengkonfirmasi, memberikan tambahan
informasi, melengkapi informasi ataupun
tanggapan lainnya.

Penutup 1. Guru memfasilitasi peserta didik membuat butir- 15 menit

butir simpulan.
2. Guru bersama dengan peserta didik
mengidentifikasi kelebihan dan kekurangan
kegiatan pembelajaran dengan cara
mengidentifikasi kesulitan yang dialami siswa, .
3. Guru memberi umpan balik peserta didik dalam
proses dan hasil pembelajaran dengan cara
menginformasikan proses yang sudah baik dan
yang masih perlu ditingkatkan.
4. Guru memberitahukan kegiatan belajar yang akan
dikerjakan pada pertemuan berikutnya, yaitu
Operasi Pembagian pada Bentuk Aljabar
PR/ Tugas :
Mempelajari seluruh materi Bab III sebagai persiapan ulangan pada pertemuan
berikutnya
 F. PENILAIAN, PEMBELAJARAN REMEDIAL DAN PENGAYAAN

PENILAIAN( Pengetahuan, Ketrampilan dan Sikap)

Penilaian dilakukan penilaian Pengetahuan dan Keterampilan dilakukan sesudah materi
KD 3.6, 4.6, 3.7 dan 4.7 selesai

3. Penilaian Sikap
Terangkum dalam jurnal penilaian

PEMBELAJARAN REMIDIAL
Kegiatan pembelajaran remedial antara lain dalam bentuk:
• Pembelajaran ulang
• Bimbingan perorangan
• Belajar kelompok
• Pemanfaatan tutor sebaya
bagi peserta didik yang belum mencapai ketuntasan belajar sesuai hasil analisis
penilaian.

PEMBELAJARAN PENGAYAAN
Berdasarkan hasil analisis penilaian, peserta didik yang sudah mencapai ketuntasan
belajar diberi kegiatan pembelajaran pengayaan untuk perluasan dan/atau pendalaman
materi (kompetensi).
G. MEDIA/ALAT DAN BAHAN, SUMBER BELAJAR

1. Media/Alat : LK Kelompok

2. Sumber Belajar : -Buku Siswa VII/1: Abdur Rahman As’ari, Mohammad

Tohir, Erik Valentino, Zainul Imron dan Ibnu Taufiq.
2014. MATEMATIKA. Jakarta: Kemdikbud (hal. 217-
244)
-Buku Guru VII/1: Abdur Rahman As’ari, Mohammad
Tohir, Erik Valentino, Zainul Imron dan Ibnu Taufiq.
2014. MATEMATIKA. Jakarta: Kemdikbud (hal. 201-
234)
-Lingkungan ( Kejadian sehari-hari)

Karangrayung, Juli 2016

Mengetahui
Kepala SMP N 1 Karangrayung Guru Mata Pelajaran

Sri Mulyani, S.Pd., M.Pd. Yeni Irmawati, S.Pd.

NIP. 19650504 198703 2 008 NIP. 19820501 200604 2 009