A. KOMPETENSI INTI
C. TUJUANPEMBELAJARAN
D. MATERI
D.
C. MATERIPEMBELAJARAN
PEMBELAJARAN
E. PENDEKATAN PEMBELAJARAN
Pendekatan Saintifik
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan waktu
Pendahuluan 1. Guru memberi salam, mengajak peserta didik untuk 10 menit
merapikan kelas dan penampilan mereka, mengajak
peserta didik untuk mengawali kegiatan dengan
berdoa, memeriksa kehadiran peserta didik, meminta
peserta didik mempersiapkan perlengkapan dan
peralatan yang diperlukan, dengan tujuan
mengondisikan suasana belajar yang menyenangkan
2. Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai
yaitu peserta didik dapat melakukan operasi
penjumlahan dan pengurangan pada bentuk aljabar
dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari
3. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan
kegiatan yang akan dilakukan, yaitu diskusi
kelompok untuk menyelesaikan LK yang diberikan
guru
4. Guru menyampaikan lingkup penilaian, yaitu
penilaian keterampilan dan teknik penilaian yang
akan digunakan, yaitu teknik tes tertulis dan kinerja.
Mengasosiasi
9. Dengan bimbingan guru, peserta didik dalam
kelompoknya mengerjakan LKS yang telah
disiapkan Guru
10. Guru berkeliling mencermati peserta didik dalam
kelompok yang mengalami kesulitan dan
memberikan kesempatan untuk mempertanyakan
hal-hal yang belum dipahami
11. Guru memberikan bantuan kepada peserta didik di
masing-masing kelompok untuk masalah-masalah
yang dianggap sulit oleh peserta didik
Mengomunikasikan
12. Beberapa perwakilan kelompok menyajikan secara
tertulis/lisan jawaban atas pertanyaan yang telah
didiskusikan. Peserta didik yang lain dan guru
memberikan tanggapan dan menganalisis hasil
presentasi meliputi tanya jawab untuk
mengkonfirmasi, memberikan tambahan
informasi, melengkapi informasi ataupun
tanggapan lainnya.
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan waktu
Pendahuluan 1. Guru memberi salam, mengajak peserta didik untuk 15 menit
merapikan kelas dan penampilan mereka, mengajak
peserta didik untuk mengawali kegiatan dengan
berdoa, memeriksa kehadiran peserta didik,
meminta peserta didik mempersiapkan
perlengkapan dan peralatan yang diperlukan,
dengan tujuan mengondisikan suasana belajar yang
menyenangkan
2. Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai
yaitu peserta didik dapat melakukan operasi
perkalian pada bentuk aljabar dan manfaatnya dalam
kehidupan sehari-hari
3. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan
kegiatan yang akan dilakukan, yaitu diskusi
kelompok untuk menyelesaikan LK yang diberikan
guru
4. Guru menyampaikan lingkup penilaian, yaitu
penilaian keterampilan dan teknik penilaian yang
akan digunakan, yaitu teknik tes tertulis dan kinerja.
5. Guru mengecek tugas yang sebelumnya sudah
diberikan, yaitu PR sebelumnya
Mengasosiasi
10. Dengan bimbingan guru, peserta didik dalam
kelompoknya mengerjakan LKS yang telah
disiapkan Guru
11. Guru berkeliling mencermati peserta didik dalam
kelompok yang mengalami kesulitan dan
memberikan kesempatan untuk mempertanyakan
hal-hal yang belum dipahami
12. Guru memberikan bantuan kepada peserta didik di
masing-masing kelompok untuk masalah-masalah
yang dianggap sulit oleh peserta didik
Mengomunikasikan
13. Beberapa perwakilan kelompok menyajikan secara
tertulis/lisan jawaban atas pertanyaan yang telah
didiskusikan. Peserta didik yang lain dan guru
memberikan tanggapan dan menganalisis hasil
presentasi meliputi tanya jawab untuk
mengkonfirmasi, memberikan tambahan
informasi, melengkapi informasi ataupun
tanggapan lainnya.
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan waktu
Pendahuluan 1. Guru memberi salam, mengajak peserta didik untuk 15 menit
merapikan kelas dan penampilan mereka, mengajak
peserta didik untuk mengawali kegiatan dengan
berdoa, memeriksa kehadiran peserta didik,
meminta peserta didik mempersiapkan
perlengkapan dan peralatan yang diperlukan,
dengan tujuan mengondisikan suasana belajar yang
menyenangkan
2. Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai
yaitu peserta didik dapat melakukan operasi
pembagian pada bentuk aljabar dan manfaatnya
dalam kehidupan sehari-hari
3. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan
kegiatan yang akan dilakukan, yaitu diskusi
kelompok untuk menyelesaikan LK yang diberikan
guru
4. Guru menyampaikan lingkup penilaian, yaitu
penilaian keterampilan dan teknik penilaian yang
akan digunakan, yaitu teknik tes tertulis dan kinerja.
5. Guru mengecek tugas yang sebelumnya sudah
diberikan, yaitu PR sebelumnya
Mengasosiasi
10. Dengan bimbingan guru, peserta didik dalam
kelompoknya mengerjakan LKS yang telah
disiapkan Guru
11. Guru berkeliling mencermati peserta didik dalam
kelompok yang mengalami kesulitan dan
memberikan kesempatan untuk mempertanyakan
hal-hal yang belum dipahami
12. Guru memberikan bantuan kepada peserta didik di
masing-masing kelompok untuk masalah-masalah
yang dianggap sulit oleh peserta didik
Mengomunikasikan
13. Beberapa perwakilan kelompok menyajikan secara
tertulis/lisan jawaban atas pertanyaan yang telah
didiskusikan. Peserta didik yang lain dan guru
memberikan tanggapan dan menganalisis hasil
presentasi meliputi tanya jawab untuk
mengkonfirmasi, memberikan tambahan
informasi, melengkapi informasi ataupun
tanggapan lainnya.
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan waktu
Pendahuluan 1. Guru memberi salam, mengajak peserta didik untuk 15 menit
merapikan kelas dan penampilan mereka, mengajak
peserta didik untuk mengawali kegiatan dengan
berdoa, memeriksa kehadiran peserta didik,
meminta peserta didik mempersiapkan
perlengkapan dan peralatan yang diperlukan,
dengan tujuan mengondisikan suasana belajar yang
menyenangkan
2. Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai
yaitu peserta didik dapat melakukan
menyederhanakan pecahan aljabar dan manfaatnya
dalam kehidupan sehari-hari
3. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan
kegiatan yang akan dilakukan, yaitu diskusi
kelompok untuk menyelesaikan LK yang diberikan
guru
4. Guru menyampaikan lingkup penilaian, yaitu
penilaian keterampilan dan teknik penilaian yang
akan digunakan, yaitu teknik tes tertulis dan kinerja.
5. Guru mengecek tugas yang sebelumnya sudah
diberikan, yaitu PR sebelumnya
Mengasosiasi
10. Dengan bimbingan guru, peserta didik dalam
kelompoknya mengerjakan LKS yang telah
disiapkan Guru
11. Guru berkeliling mencermati peserta didik dalam
kelompok yang mengalami kesulitan dan
memberikan kesempatan untuk mempertanyakan
hal-hal yang belum dipahami
12. Guru memberikan bantuan kepada peserta didik di
masing-masing kelompok untuk masalah-masalah
yang dianggap sulit oleh peserta didik
Mengomunikasikan
13. Beberapa perwakilan kelompok menyajikan secara
tertulis/lisan jawaban atas pertanyaan yang telah
didiskusikan. Peserta didik yang lain dan guru
memberikan tanggapan dan menganalisis hasil
presentasi meliputi tanya jawab untuk
mengkonfirmasi, memberikan tambahan
informasi, melengkapi informasi ataupun
tanggapan lainnya.
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan waktu
Pendahuluan 1. Guru memberi salam, mengajak peserta didik untuk 15 menit
merapikan kelas dan penampilan mereka, mengajak
peserta didik untuk mengawali kegiatan dengan
berdoa, memeriksa kehadiran peserta didik,
meminta peserta didik mempersiapkan
perlengkapan dan peralatan yang diperlukan,
dengan tujuan mengondisikan suasana belajar yang
menyenangkan
2. Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai
yaitu peserta didik dapat Menyelesaikan Masalah
yang Berkaitan dengan Operasi Aljabar dan
manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari
3. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan
kegiatan yang akan dilakukan, yaitu diskusi
kelompok untuk menyelesaikan LK yang diberikan
guru
4. Guru menyampaikan lingkup penilaian, yaitu
penilaian keterampilan dan teknik penilaian yang
akan digunakan, yaitu teknik tes tertulis dan kinerja.
5. Guru mengecek tugas yang sebelumnya sudah
diberikan, yaitu PR sebelumnya
Inti Mengamati 90 menit
6. Guru membagi peserta didik menjadi
beberapa kelompok yang terdiri 4 orang
7. Guru memberikan penjelasan operasi perkalian
pada bentuk aljabar
Menanya
8. Guru memotivasi peserta didik dalam kelompok
untuk menanyakan hal-hal yang belum dipahami
dari penjelasan yang diberikan guru.
Mengumpulkan informasi
9. Peserta didik diminta untuk mencermati soal-soal
penerapan bentuk aljabar dalam kehidupan sehari-
hari pada buku paket halaman 242 dan 244
Mengasosiasi
10. Dengan bimbingan guru, peserta didik dalam
kelompoknya mengerjakan soal buku paket
halaman 242 dan 244
11. Guru berkeliling mencermati peserta didik dalam
kelompok yang mengalami kesulitan dan
memberikan kesempatan untuk mempertanyakan
hal-hal yang belum dipahami
12. Guru memberikan bantuan kepada peserta didik di
masing-masing kelompok untuk masalah-masalah
yang dianggap sulit oleh peserta didik
Mengomunikasikan
13. Beberapa perwakilan kelompok menyajikan secara
tertulis/lisan jawaban atas pertanyaan yang telah
didiskusikan. Peserta didik yang lain dan guru
memberikan tanggapan dan menganalisis hasil
presentasi meliputi tanya jawab untuk
mengkonfirmasi, memberikan tambahan
informasi, melengkapi informasi ataupun
tanggapan lainnya.
3. Penilaian Sikap
Terangkum dalam jurnal penilaian
PEMBELAJARAN REMIDIAL
Kegiatan pembelajaran remedial antara lain dalam bentuk:
• Pembelajaran ulang
• Bimbingan perorangan
• Belajar kelompok
• Pemanfaatan tutor sebaya
bagi peserta didik yang belum mencapai ketuntasan belajar sesuai hasil analisis
penilaian.
PEMBELAJARAN PENGAYAAN
Berdasarkan hasil analisis penilaian, peserta didik yang sudah mencapai ketuntasan
belajar diberi kegiatan pembelajaran pengayaan untuk perluasan dan/atau pendalaman
materi (kompetensi).
G. MEDIA/ALAT DAN BAHAN, SUMBER BELAJAR
1. Media/Alat : LK Kelompok