ANALISIS KETERKAITAN SKL, KI, dan KD

IPA KELAS VII

MATA PELAJARAN : IPA

KELAS : VII
MATERI AJAR : Objek IPA dan Pengamatannya

Standar
Kompetensi Kompetensi Lingkup Aktivitas/Kegiatan Belajar Siswa Teknik dan Bentuk
Domain Kompetensi
Inti Dasar Materi untuk Mencapai Kompetensi Instrumen Penilaian
Lulusan
Sikap Memiliki perilaku Menghargai dan 1.1 Mengagumi Objek IPA Mengamati : Tugas
yang menghayati keteraturan dan  Mengamati teman, untuk  Lakukan pengamatan
mencerminkan ajaran agama dan Pengamatann melihat ciri-ciri yang ada pada terhadap benda-
sikap orang yang dianutnya kompleksitas ya teman, misalnya tinggi badan, benda, kelompokkan
beriman, ciptaan Tuhan warna rambut, warna kulit dst. berdasarkan ciri-
berakhlak mulia, tentang aspek  Demonstrasi mengukur panjang cirinya,
percaya diri, dan fisik dan benda  Mengerjakan tugas
bertanggung kimiawi,  Mengamati berbagai alat ukur, reviw dan berpikir
jawab dalam kehidupan misalnya penggaris, neraca, kritis pada buku
berinteraksi dalam Menanya: paket.
secara efektif ekosistem,  Dalam kehidupan sehari-hari  Tugas proyek::
dengan dan peranan ternyata banyak sekali obyek membaca sebuah peta
lingkungan sosial manusia yang perlu diamati. Bagaimana suatu kota yang
dan alam dalam dalam para ahli melakukan tertulis perbandingan
jangkauan lingkungan pengamatan terhadap benda- skalanya, peserta
pergaulan dan serta benda di sekitar? Apa didik dapat
keberadaannya. mewujudkann kesimpulannya! menentukan jalan
ya dalam  Pengukuran termasuk salah mana yang paling
pengamalan satu pengamatan, Mengapa singkat menuju
ajaran agama benda-benda tersebut harus daerah tertentu
yang diukur? dengan meniadakan
 Standar
Kompetensi Kompetensi Lingkup Aktivitas/Kegiatan Belajar Siswa Teknik dan Bentuk
Domain Kompetensi
Inti Dasar Materi untuk Mencapai Kompetensi Instrumen Penilaian
Lulusan
dianutnya  Apakah sebenarnya mengukur faktor kemacetan
itu dan disebut apakah sesuatu Observasi
yang bisa diukur itu? Memberikan penilaian
 Apabila sesuatu yang dapat pada saat peserta didik
diukur disebut besaran, melakukan percobaan.
termasuk besaran apakah Portofolio
massa, panjang, waktu itu?  Laporan hasil
Apa bedanya dengan eksperimen
 kelajuan, luas, dan volume?  Laporan tugas
 Adakah patokan yang proyek
digunakan dalam pengukuran Tes
supaya hasilnya sama secara Contoh soal PG
internasional? Beberapa perilaku yang
 Dalam kehidupan sehari-hari sering dijumpai di Lab
sering kita temui besaran IPA berkaitan dengan
panjang, waktu, massa, pengukuran :
termasuk besaran apakah ketiga  Menuangkan air ke
besaran tersebut dalam gelas ukur
Eksperimen/explore:  Memasukkan batu ke
 Melakukan eksperimen kerja dalam gelas ukur
IPA untuk membandingkan yang sudah berisi air
apakah hasil pengamatan  Menentukan volume
(prediksi) sama dengan VA dengan
kenyataan. mengamati posisi
 Mengukur panjang benda permukaan air
hidup dan benda tak hidup  Menghitung volume
dengan satuan baku dan tak batu dengan rumus
baku (VB –VA )
 Mengukur volume dengan  Menentukan volume
 Standar
Kompetensi Kompetensi Lingkup Aktivitas/Kegiatan Belajar Siswa Teknik dan Bentuk
Domain Kompetensi
Inti Dasar Materi untuk Mencapai Kompetensi Instrumen Penilaian
Lulusan
satuan baku dan tak baku VB dengan
 Mengukur massa benda benda mengamati posisi
hidup dan benda tak hidup permukaan air
dengan neraca  Menghitung volume
 Mengukur besaran turunan, batu dengan rumus
misalnya: massa jenis benda, (VA–VB )
kelajuan, laju pertumbuhan dst
Asosiasi:
 Menganalisis data dalam bentuk
tabel
 Menyimpulkan hasil analisis
data yang diperoleh dari
percobaan.
Komunikasi:
 Membuat laporan percobaan
dalam bentuk tulisan.
 Mempresentasikan hasil
percobaan
Menghargai dan 2.1 Menunjukka Objek IPA Mengamati : Tugas
menghayati n perilaku dan  Mengamati teman, untuk  Lakukan pengamatan
perilaku jujur, ilmiah Pengamatann melihat ciri-ciri yang ada pada terhadap benda-
disiplin, (memiliki ya teman, misalnya tinggi badan, benda, kelompokkan
tanggung jawab, rasa ingin warna rambut, warna kulit dst. berdasarkan ciri-
peduli (toleransi, tahu;  Demonstrasi mengukur panjang cirinya,
gotong royong), objektif; benda  Mengerjakan tugas
santun, percaya jujur; teliti;  Mengamati berbagai alat ukur, reviw dan berpikir
diri, dalam cermat; misalnya penggaris, neraca, kritis pada buku
berinteraksi tekun; hati- Menanya: paket.
secara efektif hati;  Tugas proyek::
 Standar
Kompetensi Kompetensi Lingkup Aktivitas/Kegiatan Belajar Siswa Teknik dan Bentuk
Domain Kompetensi
Inti Dasar Materi untuk Mencapai Kompetensi Instrumen Penilaian
Lulusan
dengan bertanggung  Dalam kehidupan sehari-hari membaca sebuah peta
lingkungan jawab; ternyata banyak sekali obyek suatu kota yang
sosial dan alam terbuka; yang perlu diamati. Bagaimana tertulis perbandingan
dalam kritis; para ahli melakukan skalanya, peserta
jangkauan kreatif; pengamatan terhadap benda- didik dapat
pergaulan dan inovatif dan benda di sekitar? Apa menentukan jalan
keberadaannya peduli kesimpulannya! mana yang paling
lingkungan)  Pengukuran termasuk salah singkat menuju
dalam satu pengamatan, Mengapa daerah tertentu
aktivitas benda-benda tersebut harus dengan meniadakan
sehari-hari diukur? faktor kemacetan
sebagai  Apakah sebenarnya mengukur Observasi
wujud itu dan disebut apakah sesuatu Memberikan penilaian
implementasi yang bisa diukur itu? pada saat peserta didik
sikap dalam  Apabila sesuatu yang dapat melakukan percobaan.
melakukan diukur disebut besaran, Portofolio
pengamatan, termasuk besaran apakah  Laporan hasil
percobaan, massa, panjang, waktu itu? eksperimen
dan Apa bedanya dengan  Laporan tugas
berdiskusi  kelajuan, luas, dan volume? proyek
2.2 Menghargai  Adakah patokan yang Tes
kerja digunakan dalam pengukuran Contoh soal PG
individu dan supaya hasilnya sama secara Beberapa perilaku yang
kelompok internasional? sering dijumpai di Lab
dalam IPA berkaitan dengan
 Dalam kehidupan sehari-hari
aktivitas pengukuran :
sering kita temui besaran
sehari-hari panjang, waktu, massa,  Menuangkan air ke
sebagai dalam gelas ukur
termasuk besaran apakah ketiga
wujud besaran tersebut  Memasukkan batu ke
 Standar
Kompetensi Kompetensi Lingkup Aktivitas/Kegiatan Belajar Siswa Teknik dan Bentuk
Domain Kompetensi
Inti Dasar Materi untuk Mencapai Kompetensi Instrumen Penilaian
Lulusan
implementasi Eksperimen/explore: dalam gelas ukur
melaksanaka  Melakukan eksperimen kerja yang sudah berisi air
n percobaan IPA untuk membandingkan  Menentukan volume
dan apakah hasil pengamatan VA dengan
melaporkan (prediksi) sama dengan mengamati posisi
hasil kenyataan. permukaan air
percobaan  Mengukur panjang benda  Menghitung volume
2.3 Menunjukka hidup dan benda tak hidup batu dengan rumus
n perilaku dengan satuan baku dan tak (VB –VA )
bijaksana baku  Menentukan volume
dan  Mengukur volume dengan VB dengan
bertanggungj satuan baku dan tak baku mengamati posisi
awab dalam  Mengukur massa benda benda permukaan air
aktivitas hidup dan benda tak hidup  Menghitung volume
sehari-hari dengan neraca batu dengan rumus
sebagai  Mengukur besaran turunan, (VA–VB )
wujud misalnya: massa jenis benda,
implementasi kelajuan, laju pertumbuhan dst
sikap dalam Asosiasi:
memilih  Menganalisis data dalam bentuk
penggunaan tabel
alat dan
 Menyimpulkan hasil analisis
bahan untuk data yang diperoleh dari
menjaga percobaan.
kesehatan
Komunikasi:
diri dan
 Membuat laporan percobaan
lingkungan
dalam bentuk tulisan.
2.4 Menunjukka
 Mempresentasikan hasil
n
percobaan
 Standar
Kompetensi Kompetensi Lingkup Aktivitas/Kegiatan Belajar Siswa Teknik dan Bentuk
Domain Kompetensi
Inti Dasar Materi untuk Mencapai Kompetensi Instrumen Penilaian
Lulusan
penghargaan
kepada orang
lain dalam
aktivitas
sehari-hari
sebagai
wujud
implementasi
perilaku
menjaga
kebersihan
dan
kelestarian
lingkungan
Pengetah Memiliki Memahami 3.1 Memahami Objek IPA Mengamati : Tugas
uan pengetahuan pengetahuan konsep dan  Mengamati teman, untuk  Lakukan pengamatan
faktual, (faktual, pengukuran Pengamatann melihat ciri-ciri yang ada pada terhadap benda-
konseptual dan konseptual, dan berbagai besaran ya teman, misalnya tinggi badan, benda, kelompokkan
prosedural dalam prosedural)berda yang ada pada warna rambut, warna kulit dst. berdasarkan ciri-
ilmu sarkan rasa ingin diri, makhluk  Demonstrasi mengukur panjang cirinya,
pengetahuan, tahunya tentang hidup, dan benda  Mengerjakan tugas
teknologi, seni, ilmu lingkungan fisik  Mengamati berbagai alat ukur, reviw dan berpikir
dan budaya pengetahuan, sekitar sebagai misalnya penggaris, neraca, kritis pada buku
dengan wawasan teknologi, seni, bagian dari Menanya: paket.
kemanusiaan, budaya terkait observasi, serta  Dalam kehidupan sehari-hari  Tugas proyek::
kebangsaan, fenomena dan pentingnya ternyata banyak sekali obyek membaca sebuah peta
kenegaraan, dan kejadian tampak perumusan satuan yang perlu diamati. Bagaimana suatu kota yang
peradaban terkait mata terstandar (baku) para ahli melakukan tertulis perbandingan
fenomena dan dalam pengamatan terhadap benda- skalanya, peserta
 Standar
Kompetensi Kompetensi Lingkup Aktivitas/Kegiatan Belajar Siswa Teknik dan Bentuk
Domain Kompetensi
Inti Dasar Materi untuk Mencapai Kompetensi Instrumen Penilaian
Lulusan
kejadian yang pengukuran benda di sekitar? Apa didik dapat
tampak mata kesimpulannya! menentukan jalan
 Pengukuran termasuk salah mana yang paling
satu pengamatan, Mengapa singkat menuju
benda-benda tersebut harus daerah tertentu
diukur? dengan meniadakan
 Apakah sebenarnya mengukur faktor kemacetan
itu dan disebut apakah sesuatu Observasi
yang bisa diukur itu? Memberikan penilaian
 Apabila sesuatu yang dapat pada saat peserta didik
diukur disebut besaran, melakukan percobaan.
termasuk besaran apakah Portofolio
massa, panjang, waktu itu?  Laporan hasil
Apa bedanya dengan eksperimen
 kelajuan, luas, dan volume?  Laporan tugas
 Adakah patokan yang proyek
digunakan dalam pengukuran Tes
supaya hasilnya sama secara Contoh soal PG
internasional? Beberapa perilaku yang
 Dalam kehidupan sehari-hari sering dijumpai di Lab
sering kita temui besaran IPA berkaitan dengan
panjang, waktu, massa, pengukuran :
termasuk besaran apakah ketiga  Menuangkan air ke
besaran tersebut dalam gelas ukur
Eksperimen/explore:  Memasukkan batu ke
 Melakukan eksperimen kerja dalam gelas ukur
IPA untuk membandingkan yang sudah berisi air
apakah hasil pengamatan  Menentukan volume
(prediksi) sama dengan VA dengan
 Standar
Kompetensi Kompetensi Lingkup Aktivitas/Kegiatan Belajar Siswa Teknik dan Bentuk
Domain Kompetensi
Inti Dasar Materi untuk Mencapai Kompetensi Instrumen Penilaian
Lulusan
kenyataan. mengamati posisi
 Mengukur panjang benda permukaan air
hidup dan benda tak hidup  Menghitung volume
dengan satuan baku dan tak batu dengan rumus
baku (VB –VA )
 Mengukur volume dengan  Menentukan volume
satuan baku dan tak baku VB dengan
 Mengukur massa benda benda mengamati posisi
hidup dan benda tak hidup permukaan air
dengan neraca  Menghitung volume
 Mengukur besaran turunan, batu dengan rumus
misalnya: massa jenis benda, (VA–VB )
kelajuan, laju pertumbuhan dst
Asosiasi:
 Menganalisis data dalam bentuk
tabel
 Menyimpulkan hasil analisis
data yang diperoleh dari
percobaan.
Komunikasi:
 Membuat laporan percobaan
dalam bentuk tulisan.
 Mempresentasikan hasil
percobaan
Keteram Memiliki Mencoba, 4.1 Menyajikan Objek IPA Mengamati : Tugas
pilan kemampuan mengolah, dan hasil pengukuran dan  Mengamati teman, untuk  Lakukan pengamatan
pikir dan tindak menyaji dalam terhadap besaran- Pengamatann melihat ciri-ciri yang ada pada terhadap benda-
yang efektif dan ranah konkret besaran pada diri, ya teman, misalnya tinggi badan, benda, kelompokkan
kreatif dalam (menggunakan, makhluk hidup, warna rambut, warna kulit dst. berdasarkan ciri-
 Standar
Kompetensi Kompetensi Lingkup Aktivitas/Kegiatan Belajar Siswa Teknik dan Bentuk
Domain Kompetensi
Inti Dasar Materi untuk Mencapai Kompetensi Instrumen Penilaian
Lulusan
ranah abstrak dan mengurai, dan lingkungan  Demonstrasi mengukur panjang cirinya,
konkret sesuai merangkai, fisik dengan benda  Mengerjakan tugas
dengan yang memodifikasi, menggunakan  Mengamati berbagai alat ukur, reviw dan berpikir
dipelajari di dan membuat) satuan tak baku misalnya penggaris, neraca, kritis pada buku
sekolah atau dan ranah dan satuan baku Menanya: paket.
sumber lain abstrak  Dalam kehidupan sehari-hari  Tugas proyek::
yang sama (menulis, ternyata banyak sekali obyek membaca sebuah peta
dengan yang membaca, yang perlu diamati. Bagaimana suatu kota yang
diperoleh dari menghitung, para ahli melakukan tertulis perbandingan
sekolah. menggambar, pengamatan terhadap benda- skalanya, peserta
dan mengarang) benda di sekitar? Apa didik dapat
sesuai dengan kesimpulannya! menentukan jalan
yang dipelajari  Pengukuran termasuk salah mana yang paling
di sekolah dan satu pengamatan, Mengapa singkat menuju
sumber lain benda-benda tersebut harus daerah tertentu
yang sama diukur? dengan meniadakan
dalam sudut  Apakah sebenarnya mengukur faktor kemacetan
pandang/teori itu dan disebut apakah sesuatu Observasi
yang bisa diukur itu? Memberikan penilaian
 Apabila sesuatu yang dapat pada saat peserta didik
diukur disebut besaran, melakukan percobaan.
termasuk besaran apakah Portofolio
massa, panjang, waktu itu?  Laporan hasil
Apa bedanya dengan eksperimen
 kelajuan, luas, dan volume?  Laporan tugas
 Adakah patokan yang proyek
digunakan dalam pengukuran Tes
supaya hasilnya sama secara Contoh soal PG
internasional? Beberapa perilaku yang
 Standar
Kompetensi Kompetensi Lingkup Aktivitas/Kegiatan Belajar Siswa Teknik dan Bentuk
Domain Kompetensi
Inti Dasar Materi untuk Mencapai Kompetensi Instrumen Penilaian
Lulusan
 Dalam kehidupan sehari-hari sering dijumpai di Lab
sering kita temui besaran IPA berkaitan dengan
panjang, waktu, massa, pengukuran :
termasuk besaran apakah ketiga  Menuangkan air ke
besaran tersebut dalam gelas ukur
Eksperimen/explore:  Memasukkan batu ke
 Melakukan eksperimen kerja dalam gelas ukur
IPA untuk membandingkan yang sudah berisi air
apakah hasil pengamatan  Menentukan volume
(prediksi) sama dengan VA dengan
kenyataan. mengamati posisi
 Mengukur panjang benda permukaan air
hidup dan benda tak hidup  Menghitung volume
dengan satuan baku dan tak batu dengan rumus
baku (VB –VA )
 Mengukur volume dengan  Menentukan volume
satuan baku dan tak baku VB dengan
 Mengukur massa benda benda mengamati posisi
hidup dan benda tak hidup permukaan air
dengan neraca  Menghitung volume
 Mengukur besaran turunan, batu dengan rumus
misalnya: massa jenis benda, (VA–VB )
kelajuan, laju pertumbuhan dst
Asosiasi:
 Menganalisis data dalam bentuk
tabel
 Menyimpulkan hasil analisis
data yang diperoleh dari
percobaan.
 Standar
Kompetensi Kompetensi Lingkup Aktivitas/Kegiatan Belajar Siswa Teknik dan Bentuk
Domain Kompetensi
Inti Dasar Materi untuk Mencapai Kompetensi Instrumen Penilaian
Lulusan
Komunikasi:
 Membuat laporan percobaan
dalam bentuk tulisan.
 Mempresentasikan hasil
percobaan

Mengetahui, Depok, Juli 2017

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran IPA

SOKHANI, S.Pd, M.Pd BEKTI INDRAS KENI, S.Pd

NIP. 19631019 198412 1 001 NIP.