MateriPokok

Biologi
No Materi PembuatSoal
1 Makhluk hidup dan lingkungannya
2 Keenekaragaman dan pengelompokan
makhluk hidup
3 Organisasi kehidupan
4 Ekologi
5 Struktur dan fungsi tumbuhan
6 Sistem-sistem pada makhluk hidup
7 Pewarisan sifat
8 Bioteknologi
9 Forensik

Jika sudah menerima bagian materi diatas, lalu cocokkanlah materi kalian dengan KD-KD
yang ada di bawah ini.

Misalnya mendapatkan materi tentang “Keanekaragaman dan pengelompokan makhluk

hidup” maka KD yang cocok adalah KD 3.2 dibawah ini.

KD digunakan sebagai acuandalam pembuatan soal:

Kompetensi Materi Kegiatan

Dasar Pembelajaran Pembelajaran

3.2 Mengklasifikasi- Klasifikasi  Mengamati manusia,

kanmakhlukhidup tumbuhan, hewan, dan
danbendaberdasa  Makhlukhidupdanb benda di lingkungan
endatakhidup sekitar, gejala-gejala
rkankarakteristik
 Ciri- kehidupan yang
yang diamati cirimakhlukhidup menunjukkan ciri-ciri
 Klasifikasimakhluk mahluk hidup serta
hidup pengelompok-kannya
 Pengenalan dengan indera dan
mikroskop dengan bantuan
mikroskop
 Mengidentifikasi ciri-
ciri makhluk dan
benda-benda yang ada
di lingkungan sekitar
 Mengumpulkaninforma
simengenaiklasifikasi
mahluk hidup
berdasarkan
persamaan ciri yang
 Kompetensi Materi Kegiatan
Dasar Pembelajaran Pembelajaran

diidentifikasi, misalnya
kelompok monera,
protista, fungi, plantae,
dan animalia
 Menyajikan hasil
mengklasifikasi
makhluk hidup dalam
bentuk laporan tertulis
dan mendiskusikan-
nya dengan teman

3.6 Memahami Sistem Organisasi  Mengamati torso

sistem organisasi Kehidupan manusia atau organ
kehidupan mulai tubuh bagian dalam
dari tingkat sel  Sel dari
 Jaringan ikan/katak/burung/k
sampai organism
 Organ adal
dan komposisi  Mengindetifikasi
 Sistem organ
utama penyusun perbedaan antara sel,
 Organisme
sel jaringan, organ, dan
sistem organ pada
hewan dan tumbuhan
melalui pengamatan
mikroskopik dan
makroskopik
 Membuat model
struktur sel hewan
atau tumbuhan
menggunakan bahan
yang mudah didapat
di lingkungan sekitar
dan mendiskusikan
hasilnya

3.7 Menganalisis MakhlukHidupdanLin  Mengamati ekosistem

interaksiantarama gkungan buatan berupa
khlukhidupdanlin akuarium atau kolam
gkungannyasertad  Interaksiantaramak ikan, difokuskan pada
hlukhidupdanlingk komponen biotik dan
inamikapopulasia
ungan abiotik serta interaksi
kibatinteraksiterse yang terjadi di
 Dinamikapopulasi
but dalamnya
 Melakukan
penyelidikan untuk
mengidentifikasi
komponen abiotik dan
biotik yang ada pada
 Kompetensi Materi Kegiatan
Dasar Pembelajaran Pembelajaran

lingkungan sekitar
serta interaksi yang
terjadi didalamnya
dalam bentuk rantai
makanan, jaring-jaring
makanan, dan
simbiosis
 Melakukan percobaan
pertumbuhan populasi
terhadap ketersediaan
ruang dan lahan
pertanian serta
dampaknya bagi
lingkungan
 Membuat laporan hasil
percobaan interaksi
antara komponen biotik
dan abiotik serta
dampak dinamika
populasi dan
mendiskusi-kannya
dengan teman.

3.8 PencemaranLingkunga  Mengamati berbagai

Menganalisister n pencemaran
jadinyapencemara dilingkungan sekitar
nlingkungandand  Pencemaranudara  Mengumpulkan
 Pencemaran air informasi serta
ampaknyabagieko
 Pencemarantanah menganalisis penyebab
sistem dan dampak
 Dampakpencemaran
bagiekosistem pencemaran udara, air,
dan tanah bagi
ekosistem,
merumuskan masalah
serta mengajukan
penyelesaian
masalahnya
 Membuat laporan
tentang penyelesaian
masalah pencemaran
yang terjadi di
lingkungan sekitar
 Kompetensi Materi Kegiatan
Dasar Pembelajaran Pembelajaran

3.9 PerubahanIklim  Mengamati tayangan

Memahamiperu tentang dampak
bahan  Penyebabterjadinya perubahan iklim
perubahaniklim  Mengumpulkan
iklimdandampakn
 Dampakperubahani informasi mengenai
yabagiekosistem klimbagiekosistem proses dan dampak
terjadinya perubahan
iklim bagi ekosistem
 Mengajukan gagasan
tentang
penanggulangan
masalah perubahan
iklim dalam bentuk
laporan tertulis, dan
mempresentasikan
gagasannya untuk
ditanggapi temannya

Kompetensi Materi Kegiatan

Dasar Pembelajaran Pembelajaran

3.1 SistemGerakpadaMan  Mengamati struktur

Memahamigerakp usia dan fungsi rangka,
adamakhlukhidup sendi, dan otot
,  Strukturdanfungsir manusia
angka  Melakukan percobaan
sistemgerakpadam
 Strukturdanfungsis untuk mengetahui
anusia, endi struktur gerak, jenis
danupayamenjaga  Strukturdanfungsi dan perbedaan serta
kesehatansistemge otot mekanisme kerja
rak  Upayamenjagakese jaringan otot
hatansistemgerak  Mengidentifikasi
gangguan pada sistem
gerak, upaya mencegah
dan cara mengatasinya
 Menyajikan hasil
pengamatan dan
identifikasi tentang
sistem gerak manusia
dan gangguan serta
upaya
mengatasinyadalam
bentuk tulisan dan
mendiskusikannya
dengan teman
3.4 StrukturdanFungsiTu  Mengamati dan
Menganalisisket mbuhan mengidentifikasi
erkaitanstrukturja struktur dan fungsi
 Strukturdanfungsi tumbuhan serta
 Kompetensi Materi Kegiatan
Dasar Pembelajaran Pembelajaran

ringantumbuhand akar, batang dan teknologi yang

anfungsinya, daun terinspirasi oleh
sertateknologi  Struktur dan struktur tumbuhan
yang fungsi bunga, buah  Menyusun rencana dan
dan biji melakukan percobaan
terinspirasiolehstr
 Struktur dan berdasarkan hasil
ukturtumbuhan fungsi Jaringan pengamatan terhadap
 Teknologi yang struktur dan fungsi
terinspirasiolehstru tumbuhan serta tekno-
kturtumbuhan logi yang terinspirasi
oleh struktur
tumbuhan
 Melaporkan/
memaparkan hasil
kesimpulan
berdasarkan
pengamatan dan
percobaanstruktur
jaringan
 Melaporkan hasil
pengamatanteknologi
yang
terinspirasiolehstruktur
tumbuhan dan
mendiskusikannya
dengan teman.

3.5 SistemPencernaanpad  Mengamati berbagai

Menganalisissis amanusia bahan makanan dan
tempencernaanpa melakukan pengujian
damanusiadanme  Zat makanan kandungan bahan
 Ujibahanmakanan makanan
mahamigangguan
 Organ pencernaan  Melakukan percobaan
yang uji bahan makanan
 Enzimpencernaan
berhubungandeng yang mengandung
 Penyakit yang
ansistempencerna berhubungandengan karbohidrat,
an, sistempencernaan gula,lemak dan protein
sertaupayamenjag  mengidentifikasi organ-
akesehatansistem organ pada sistem
pencernaanserta proses
pencernaan
pencernaan di dalam
tubuh
 mengumpulkan
informasi tentang
penyakit yang
berhubungan dengan
sistem pencernaan
 melakukan
penyelidikan tentang
 Kompetensi Materi Kegiatan
Dasar Pembelajaran Pembelajaran

pencernaan mekanis
dan kimiawi
 Menyimpulkan,
melaporkan/memapark
an hasil percobaan dan
mendiskusikannya
dengan teman

3.7 SistemPeredaranDara  Mengamati

Menganalisissis h modelsistem peredaran
temperedarandara darah.
hpadamanusiadan  Organ  Mengidentifikasi
peredarandarah komponen darah,
memahamiganggu
 Jenisperedarandar organ-organ pada
anpadasistempere sistem peredaran
ah
darandarah,  Penyakitpadasiste darah, jenis peredaran
sertaupayamenjag mperedarandarah darah pada manusia,
akesehatansistem serta berbagai penyakit
peredarandarah pada sistem peredaran
darah
 Melakukan
penyelidikan dan
menyajikan laporan
tentang pengaruh
aktivitas (jenis,
intensitas, durasi)
denganfrekuensidenyut
jantung
3.8 TekananZat  Mengamati berbagai
Memahamiteka fenomena yang
nanzatdanpenerap  Tekananzatpadat, berhubungan dengan
cair, dan gas tekanan zat padat, cair
annyadalamkehid
 Tekanandarah dan gas serta tekanan
upansehari-hari,
 Osmosis pada pembuluh darah
termasuktekanan  Kapilaritasjaringana manusia dan jaringan
darah, osmosis, ngkutpadatumbuha angkut pada tumbuhan
dankapilaritasjari n  Menghubungkan
nganangkutpadat tekanan zat cair di
umbuhan ruang tertutup dengan
tekanan darah
manusia, osmosis, dan
peristiwa kapilaritas

 Melakukan percobaan
untuk menyelidiki
tekanan zat padat, cair,
 Kompetensi Materi Kegiatan
Dasar Pembelajaran Pembelajaran

dan gas serta

mengidentifikasi faktor-
faktor yang
mempengaruhinya
 Menyajikan hasil
percobaan tekanan zat
padat, cair, dan gas
dalam bentuk peta
konsep dan
mendiskusikannya
dengan teman.
3.9 SistemPernapasan  Mengamati model
Menganalisissis sistem pernapasan.
tempernapasanpa  Organ pernapasan  Mengidentifikasi organ
damanusiadanme  Mekanismepernapa pernapasan,
san mekanisme
mahamigangguan
 Gangguanpadasist pernapasan, serta
padasistempernap empernapasan gangguan dan upaya
asansertaupayame  Upayamenjagakese menjaga kesehatan
njagakesehatansis hatansistempernap pada sistem
tempernapasan asan pernapasan
 Menuliskan laporan
dan memaparkan hasil
identifikasi organ,
mekanisme sistem
pernapasan dan
penyakit serta upaya
menjaga kesehatan
 Membuat poster
tentang bahaya
merokok bagi
kesehatan
3.10 SistemEkskresi  Mengamati
Menganalisissis tayangan/model sistem
temekskresipada  Strukturdanfungsi ekskresi
sistemekskresi  Mengidentifikasi
manusiadanmem
 Gangguanpadasist struktur dan fungsi,
ahamigangguanp
emekskresi serta gangguan dan
adasistemekskre  Upayamenjagakese upaya menjaga
sisertaupayamen hatansistemekskre kesehatan pada sistem
jagakesehatansis si ekskresi
temekskresi  Membuat karya tulis
tentang menjaga
kesehatan sistem
ekskresi dan
mendiskusikannya
dengan teman
 Kompetensi Materi Kegiatan
Dasar Pembelajaran Pembelajaran
3.1 SistemReproduksiPad  Mengamatigambar/cart
Memahamisiste aManusia a pembelahansel
mreproduksipada  Pembelahansel  Mengidentifikasipembel
manusiadangangg  Sistemreproduksim ahan mitosis dan
uanpadasistemrep anusia meiosis
roduksi,  Kelainandanpenyaki  Mengidentifikasi organ-
sertapenerapanpol tpadasistemreprodu organ
ahidup yang ksi penyusunsistemreprod
menunjangkeseha  Polahidup yang uksipadalaki-
tanreproduksi menunjangkesehata lakidanperempuanbese
nreproduksi rtafungsinya
 Mengumpulkaninforma
sitahapanpembentukan
selsperma (spermato-
genesis) danseltelur
(oogenesis) serta proses
menstruasi
 Mengidentifikasitahapa
n-tahapan menstruasi
 Mengamati fertilisasi
dan perkembangan
embrio
 Mengumpulkaninforma
sitentangkelainandanp
enyakitpadasistemrepr
oduksi
 Membuatlaporantertuli
stentangkesehatandan
upayapencegahangangg
uanpada organ
reproduksi
3.2 SistemPerkembangbia  Mengamatigambarrepro
Memahamisistem kanPadaTumbuhanda duksiaseksualdanseks
perkembang- nHewan ualtumbuhandan
biakanpadatumbu  Reproduksipadatu hewan
handanhewan mbuhan  Mengidentifikasireprod
 Teknologireproduks uksiaseksualdanseksua
ipadatumbuhan l serta mengumpulkan
informasi tentang
 Reproduksipadahe teknologi
wan reproduksipadatumbuh
 Teknologireproduks andan hewan
ipadahewan  Menyajikanhasilidentifi
kasireproduksiaseksual
danseksualpadatumbu
hanlumut, pakudan
tumbuhan berbiji
dalam bentuk laporan
tertulis dan
 Kompetensi Materi Kegiatan
Dasar Pembelajaran Pembelajaran
mendiskusikannya
dengan teman.
3.3 Pewarisansifat  Mengamatikarakteristik
Menerapkankon  Materigenetik temansebayauntukmen
seppewarisansifat  Hukumpewarisansi gidentifikasikeragaman
dalampemuliaand fat  Mengidentifikasistrukt
ankelangsunganm  Pewarisansifatpada ur DNA
akhlukhidup manusia dankromosomsebagaim
 Kelainansifatmenur ateri genetic serta
unpadamanusia melakukan
 Penerapanpewarisa praktekpemodelanpersi
nsifatdalampemulia langanmonohibriddand
anmakhlukhidup ihibrid untuk
 Adaptasidanseleksi mendapatkan konsep
alam hukum pewarisansifat
 Mengumpulkan
informasi yang
terkaitdenganadaptasid
anseleksialamseperti:b
unglon yang
beradaptasi dengan
mengubah warna
tubuhnya, pohonjati
yang menggugurkan
daunnya,
ataufenomena lain
 Membuat laporan
tertulis
mengenaivarietastanam
andanhewan yang
merupakanvarietasung
gul yang
dikembangkanmelaluip
ersilangan dan
mendiskusikannya
dengan teman.
3.7 BioteknologidanProdu  Mengamatiberbagaipro
Memahamikonsep ksiPangan dukbioteknologikonven
bioteknologidanpe  Prinsipdasarbiotek sionalmisalnyatempe,
rannyadalamkehi nologi kecap, tape, nata de
dupanmanusia  Bioteknologikonven coco, dll
sional  Membedakanprinsipbio
 Bioteknologi teknologikonvensionald
modern an modern
 Penerapanbioteknol  Melakukanpercobaanu
ogidalammendukun ntukmembuatprodukbi
gkelangsunganhidu oteknologikonvensional
pmanusia , misalnyamembuat
tape, tempe, atau
yoghurt
 Mengumpulkaninforma
 Kompetensi Materi Kegiatan
Dasar Pembelajaran Pembelajaran
sitentangpenerapanbiot
eknologi modern
dalammendukungkelan
gsunganhidupmanusia
dan mendiskusikan
hasilnya dengan teman
3.9 Tanah danKehidupan  Mengamatiberbagaiteks
Memahamisifatf  Peranantanahuntuk tur, lapisan-
isikadankimiatana keberlanjutankehid lapisanserta
h, organisme yang upan komponen-
hidupdalamtanah,  Perananorganismed komponentanah yang
danpentingnyatan alamtanah ada di
ahuntukkeberlanj  Proses lingkungansekitar
utankehidupan pembentukantanah  Melakukan percobaan
 Komponenpenyusu tentang peranan tanah
ntanah bagi kehidupan serta
mengidentifikasi peran
organisme yang ada di
permukaandandalamta
nah
 Mengumpulkaninforma
simengenai proses
pembentukantanah
serta
mengidentifikasikompo
nenpenyusuntanahdan
tingkatkesuburantanah
melaluipercobaan
 Membuat laporan hasil
penyelidikan
tentangsifat-sifatdan
pentingnya tanahbagi
kehidupan dan
mendiskusikannya
dengan teman