1

LK-2b. Format DesainPembelajaranBerdasarkan Model Pembelajaran

Perumusankegiatandibagikedalambeberapapertemuan, disesuaikandengankebutuhankontenmateri yang disajikan.

TujuanPembelajaran:

1. Pertemuan/PembelajaranUnit Ke-6: Himpunan

N Penilaia
IPK Pengetahuan IPK Keterampilan KegiatanPembelajaran SumberBelajar/Media
o n
1 3.4.4 4.4.1. Pendahuluan: Sumber Sikap:
Menyajikanhimpuandenganmendaftarkan menyelesaikanmasalahkontekst 1. Pesertadidikmenjawabsalam guru 1. Buku unit 6 Himpunan Observa
anggotanya ual yang saatmasukkedalamkelas. si
berkaitandenganhimpunanyaitu 2. Kemendikbud. 2017. Buku Guru
2. Guru menyiapkanpesertadidiksecarapsikis dan
3.4.5 penyajianhimpunan fisikdenganmemintapesertadidikberdoasebelumpe Matematika SMP/MTs Kelas VII Kurikulum
Menyajikanhimpunandenganmenyatakans mbelajarandimulai dan mengecekkehadirannya. 2013. Jakarta: Kemendikbud. (EdisiRevisi Pengeta
ifat yang dimilikianggotanya huan:
2017)
3. Pesertadidikdiberikanmotivasi TesTertu
3.4.6 tentangpentingnyamempelajarimateriiniuntukme 3. Kemendikbud. 2017. lis
Menyajikanhimpunandenganmenuliskann mudahkanmenyelesaikansoal-soal yang BukuPesertadidikMatematika SMP/MTs
otasipembentukhimpunan berkaitandenganpenyajianhimpunan
Kelas VII Kurikulum 2013. Jakarta:
4. Guru Keteram
Kemendikbud. (EdisiRevisi 2017)
memberikanapersepsidenganmengajukanpertanya pilan:
ankepada pesertadidikuntukmengaitkanmateri Media: Portofoli
yang akandipelajaridenganmateri yang 1. 3 holahopatautaliterhubung yang o
telahdipelajarisebelumnyayaitukonsephimpunan. dapatdibentuklingkaranuntukmasing-
masingkelompok,
5. Setelah
melakukanmelakukanaktivitasinidiharapkansiswa 2. kartu-kartu yang bisaditulisnama
mampu: a. 3.
Menyajikanhimpuandenganmendaftarkananggota Mejauntukmeletakkanholahop/talide
nya nganberbagaipolaataubisa juga di
b. Menyajikanhimpunandenganmenyatakansifat lantaidenganmenggambarpersegipanj
yang dimilikianggotanya ang di lantaiTahap
c.
Menyajikanhimpunandenganmenuliskannotasipe
mbentukhimpunan
d.
Menyelesaikanmasalahberkaitandenganpenyajian

2
 himpunan

6. Guru
menjelaskanuraiankegiatanpembelajaranyang
akandilaksanakan:
1) Pesertadidikakanberdiskusidalamkelompokyan
g terdiridari2-4 kelompok yang akandibagi oleh
guru.
2) Beberapapesertadidikakanmempresentasikanh
asildiskusinya di depankelas

Inti:

3
4
Penutup:
1. Pesertadidikdenganbimbingan guru
melakukanrefleksitentangapa yang
telahdipelajaridarikegiatanpembelajaranhariini.
Pesertadidikditanya“Apa yang telahanandapelajari
pada hariini?
2. Guru
memberikankuiskepadapesertadidiksebagaipenilai
anketercapaiantujuanpembelajaran.
3. Pesertadidikdimintamempelajarimateripelajaran
yang akandipelajari pada pertemuanberikutnya
yaituhimpunansemesta dan himpunankosong.
4. Guru dan peserta didik mengakhirikegiatan
pembelajaran denganmengucapkanhamdallah..

5
6
 R-2. Rubrik Desain Pembelajaran Berorientasi HOTS

Rubrik inidigunakanfasilitatoruntukmenilaihasilkerjaanalisis KD, rumusan IPK, dan

kegiatanpembelajaransesuai model pembelajaran.

Langkah-langkahpenilaianhasilkajian:
1. Cermatitugas yang diberikankepadapesertapembekalan pada LK-2a, dan LK-2b!
2. Berikannilaiberdasarkanpenilaianandaterhadaphasilkerjapesertasesuairubrikberiku
t!

KriteriaPenilaian:
1. MenuliskanUnsur HOTS, Keterampilan Abad 21, dan penilaian pada analisis unit
pembelajaran 1 dengantepat.
2. MenuliskanUnsur HOTS, Keterampilan Abad 21, dan penilaian pada analisis unit
pembelajaran 2 dengantepat.
3. Merumuskankegiatanpembelajaransesuai IPK pengetahuan dan keterampilanhasilanalisis
unit kedalamdesainpembelajaran unit ke-1 dan uniit ke-2 dengantepat.
4. Merumuskansumberbelajarsesuai IPK pengetahuan dan keterampilanhasilanalisis unit
kedalamdesainpembelajaran unit ke-1 dan unit ke-2 dengantepat.
5. Merumuskanpenilaiansesuai IPK pengetahuan dan keterampilanhasilanalisis unit
kedalamdesainpembelajaran unit ke-1 dan unit ke-2 dengantepat.

Rubrik Penilaian:
Nilai Rubrik
90 nilai100 Lima aspeksesuaidengankriteria
80 nilai90 Empataspeksesuaidengankriteria, satuaspekkurangsesuai
70 nilai80 Tigaaspeksesuaidengankriteria, duaaspekkurangsesuai
60 nilai70 Duaaspeksesuaidengankriteria, tigaaspekkurangsesuai
<60 Satuaspeksesuaidengankriteria, empataspekkurangsesuai