SILABUS MATA KULIAH

KREATIVITAS INOVASI DAN TEKNOLOGI

Disusun Oleh:
Danti Amelia Putri 1704227
Triska Meiliyanti 1701948

PENDIDIKAN BISNIS
FAKULTAS PENDIDIKAN EKONOMI DAN BISNIS
UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA
2019
 SILABUS
MATA KULIAH
Universitas : Universitas Pendidikan Indonesia
Program Studi : Pendidikan Bisnis
Mata Kuliah : Kreativitas Inovasi dan Teknologi
SKS/Semester : 3 SKS/Semester 5
Dosen Pengampu : Dr. Hj. B Lena Nuryanti S, M.Pd

DESKRIPSI MATA KULIAH

Mata kuliah ini memberikan pemahaman dan skill kepada mahasiswa untuk mampu mengidentifikasi dan mengevaluasi peluang usaha berbasis teknologi
melalui kreativitas dan inovasi. Mata kuliah ini secara mendalam dapat mengembangkan ide, kreativitas serta inovasi sehingga dapat memanfaatkan peluang
usaha berbasis teknologi yang bermanfaat, bermartabat, dan berdampak positif bagi lingkungan sosialnya.
STANDAR KOMPETENSI
Peserta didik mampu mengaplikasikan kreativitas inovasi dan teknologi dalam kehidupan
KOMPETENSI INTI
KI 1: Peserta didik mampu menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2: Peserta didik mampu menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama toleran, damai), santun,
responsive dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3: Peserta didik mampu memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan factual, konseptual, prosedural dan metakognitif berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni budaya dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
KI 4: Peserta didik mampu mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Perte Kompetensi dasar Indikator Materi pokok Proses Alokasi Sumber Belajar Tugas dan Penilaian
muan Pembelajaran Waktu
ke
1 Peserta didik mampu  Peserta didik mampu Pendahuluan Model: 3 x 50  Shalley Christina E. Tugas:
memahami memahami Kreativitas, mengenai Inquiry menit Hitt Michael A. Zhou Peserta didik diminta
Kreativitas, Inovasi Inovasi dan Teknologi Kreativitas, Learning Jing. 2015. The untuk menjawab
dan Teknologi dengan baik Inovasi dan Metode: Oxford Handbook of pertanyaan dengan
 Peserta didik mampu Teknologi Probing Creativity, tepat
menjelaskan promting Innovation and Penilain:
Kreativitas, Inovasi Media: Entrepreneurship. ed. Sikap, kecakapan,dan
dan Teknologi dengan  Power Peter E. Nathan ArE. kesesuaian jawaban
baik dan jelas Point Madison Avenue, akan pertanyaan yang
 Infocus New York, NY: the diajukan dalam tugas
United States of
America by Oxford
University Press.
 Prof. Ir. Rudy C.
Tarumingkeng, PhD
dan Dr. Ir. Chandra
Suwondo, MM. 2017.
Kreativitas Dan
Inovasi Kunci
Kesuksesan. ed. Catur
Sukono. Banjarwangi
Ciawi Bogor:
Halaman Moeka
Publishing.
2 Peserta didik mampu  Peserta didik mampu Fungsi dan Model: 3 x 50  Shalley Christina E. Tugas:
menguraikan fungsi menguraikan fungsi Manfaat Inquiry menit Hitt Michael A. Zhou Peserta didik diminta
dan manfaat dan manfaat Kreativitas Learning Jing. 2015. The untuk mencoba
Kreativitas Kreativitas Metode: Oxford Handbook of membuat kreativitas
Peserta didik mampu Coorperative Creativity, berkaitan dengan
memahami fungsi Learning Innovation and kebutuhan milenial
dan manfaat Media: Entrepreneurship. ed. saat ini berdasarkan
Kreativitas  Power Peter E. Nathan ArE. fungsi dan manfaat
Point Madison Avenue, kreativitas
Video New York, NY: the Penilain:
 United States of Sikap, kecakapan,dan
America by Oxford kemampuan
University Press. menguraikan kembali
Prof. Ir. Rudy C. fungsi dan manfaat
Tarumingkeng, PhD dari Kreativitas
dan Dr. Ir. Chandra
Suwondo, MM. 2017.
Kreativitas Dan
Inovasi Kunci
Kesuksesan. ed. Catur
Sukono. Banjarwangi
Ciawi Bogor:
Halaman Moeka
Publishing.
3 Peserta didik mampu  Peserta didik mampu Klasifikasi dan Model: 3 x 50  Shalley Christina E. Tugas:
membedakan memahami klasifikasi Macam- Inquiry menit Hitt Michael A. Zhou Membuat mind map
klasifikasi dan dan macam-macam Macam Learning Jing. 2015. The tentang klasifikasi dan
macam-macam Kreativitas dan Proses Kreativitas dan Metode: Oxford Handbook of macam-macam
Kreativitas dan Proses Kreativitas dengan Proses Mind Mapping Creativity, Kreativitas dan Proses
Kreativitas baik Kreativitas Media: Innovation and Kreativitas
 Peserta didik mampu  Karton Entrepreneurship. ed. Penilaian:
mengemukakan Spidol Peter E. Nathan ArE. Sikap, kecakapan,dan
klasifikasi dan macam- Madison Avenue, kemampuan
macam Kreativitas dan New York, NY: the menjelaskan mind map
Proses Kreativitas United States of yang telah dibuat
dengan baik America by Oxford
 Peserta didik mampu University Press.
mengklasifikasikan  Prof. Ir. Rudy C.
macam-macam Tarumingkeng, PhD
Kreativitas dan Proses dan Dr. Ir. Chandra
Kreativitas Suwondo, MM. 2017.
Kreativitas Dan
Inovasi Kunci
Kesuksesan. ed.
Catur Sukono.
Banjarwangi Ciawi
Bogor: Halaman
 Moeka Publishing.
4 Peserta didik mampu Peserta didik mampu Karakteristik  Contextual 3 x 50  Shalley Christina E. Tugas:
memahami memahami karakteristik Beberapa teaching menit Hitt Michael A. Zhou Kreativitas, Inovasi
karakteristik Hubungan Kreativitas, Hubungan learning Jing. 2015. The dan Enterepreneur
Hubungan Kreativitas, Inovasi dan Enterepreneur Kreativitas,  Media: Oxford Handbook of yang ada disekitar, lalu
Inovasi dan Inovasi dan Contoh Creativity, Innovation menjelaskan karakter
Enterepreneur Enterepreneur papan tulis, and Entrepreneurship. setiap Kreativitas,
gambar, ed. Peter E. Nathan Inovasi dan
dan ArE. Madison Enterepreneur tersebut
proyeksi Avenue, New York, Penilaian:
NY: the United States Sikap, kecakapan,dan
of America by Oxford kemampuan
University Press menjelaskan
karakteristik
Kreativitas, Inovasi
dan Enterepreneur
tersebut
5 Peserta didik mampu Peserta didik mampu Prinsip-Prinsip Model: 3 x 50  Prof. Ir. Rudy C. Tugas
memahami memahami Inovasi Pemilihan dan Inquiry menit Tarumingkeng, PhD Membuat inovasi dari
Inovasi Penggunaan Learning dan Dr. Ir. Chandra apa yang ada
Inovasi Metode: Suwondo, MM. 2017. dilingkungan sekitar
Probing Kreativitas Dan untuk dikekmbangkan
promting Inovasi Kunci lagi lebih lanjut.
Media: Kesuksesan. ed. Catur Penilaian:
Buku Sukono. Banjarwangi Sikap dan kesesuaian
catatan,alat Ciawi Bogor: jawaban dengan
tulis, video Halaman Moeka pertanyaan yang
Publishing. diajukan
6 Peserta didik mampu  Peserta didik mampu Proses Inovasi Group 3 x 50  Shalley Christina E. Tugas:
mengoperasikan memahami Proses Bisnis Investigation menit Hitt Michael A. Zhou Mencari contoh-contoh
Proses Inovasi Bisnis Inovasi Bisnis dengan Media: Jing. 2015. The Proses Inovasi Bisnis
baik Alat tulis, Oxford Handbook of Penilaian:
 Peserta didik mampu kertas karton, Creativity, Innovation Sikap dan kecakapan
menguraikan Proses access and saat mempresentasikan
Inovasi Bisnis internet, video Entrepreneurship. ed.
pembelajaran dengan Peter E. Nathan ArE.
baik. Madison Avenue,
  Peserta didik mampu New York, NY: the
mengurutkan Proses United States of
Inovasi Bisnis dengan America by Oxford
baik University Press.
 Prof. Ir. Rudy C.
Tarumingkeng, PhD
dan Dr. Ir. Chandra
Suwondo, MM. 2017.
Kreativitas Dan
Inovasi Kunci
Kesuksesan. ed. Catur
Sukono. Banjarwangi
Ciawi Bogor:
Halaman Moeka
Publishing
7 Peserta didik mampu Peserta didik mampu Inovasi Model Contextual 3 x 50  Shalley Christina E. Tugas:
memahami Inovasi memahami Inovasi Model Bisnis teaching menit Hitt Michael A. Zhou Membuat inovasi
Model Bisnis Bisnis learning Jing. 2015. The bisnis dari bisnis yang
Media : Oxford Handbook of ada dilingkungan
In focus, Creativity, Innovation sekitar.
connetion and Penilaian:
internet, video Entrepreneurship. ed. Sikap, keaktifan, dan
Peter E. Nathan ArE. kesesuaian jawaban
Madison Avenue, dengan soal yang ada
New York, NY: the pada tes
United States of
America by Oxford
University Press.
 Prof. Ir. Rudy C.
Tarumingkeng, PhD
dan Dr. Ir. Chandra
Suwondo, MM. 2017.
Kreativitas Dan
Inovasi Kunci
Kesuksesan. ed. Catur
Sukono. Banjarwangi
Ciawi Bogor:
 Halaman Moeka
Publishin
UTS
9 Peserta didik Peserta didik mampu Evolusi Contextual 3 x 50 Widhianto, Chandra Tugas:
memahami evolusi menerangkan evolusi Teknologi teaching menit Wibowo.2002.E- Tes tertulis
teknologi informasi teknologi dengan baik learning Bussiness: Teknologi dan
dan koimunikasi Peluang Bisnis di Penilaian
Media : Indonesia. Journal The Keaktifan dalam kelas,
In focus WINNERS. Vol.3,No 1 cara berprilaku, dan
kesesuaian jawaban
Triwahyuni, Terra Ch dengan soal saat tes
dan Abdul
Kadir.2013.Pengantar
Teknologi Informasi
Edisi Revisi.Yogyakarta:
CV. Andi.
10 Peserta didik dapat  Peserta didik dapat Penggunaan Demonstration 3 x 50 Yuliana, Oliviani Tugas:
mengaplikasikan mengkalsifikasikan Teknologi menit Yenty.2000.Penggunaan Presentasi
penggunaan teknologi jenis- jenis teknologi Internet Dalam Media : Teknologi Internet
internet dalam bisnis internet yang dapat Bisnis  Laptop, Dalam Bisnis.Jurnal Penilaian:
dimanfaatkan di  Internet Akutansi dan Penyampaikan/komuni
bidang bisnis dengan  Infocus Keuangan.Vol.2,No 1 kasi terhadap audience
baik dan kemampuan
 Peserta didik dapat Mashadi dan Arif Dwi menguasai teknologi
mesimulasikan Armawan.2010.Teknolog tersebut
penggunaan teknologi i Infoemasi dan
internet sederhana di Komunikasi.Jakarta: CV.
bidang bisnis dengan Aneka Ilmu.
baik
11 Peserta didik  Peserta didik mampu Konsep Dasar Coorperative 3 x 50 Indrajit, Richardus Tugas:
memahami konsep memahami pengertian Electronic Learning menit Eko.2002.Electronic Tes tertulis
dasar electronic electronic commerce Commerce Commerce: Strategi dan
commerce dengan baik Media: Konsep Bisnis di Dunia Penilaian:
 Peserta didik mampu  Kertas Maya. Jakarta: Keaktifan dalam kelas,
menguraikan ruang  Power APTIKOM cara berprilaku, dan
lingkup electronic Point kesesuaian jawaban
commerce dengan baik  Video dengan soal saat tes
12 Peserta didik dapat  Peserta didik mampu Mekanisme Model: 3 x 50 Indrajit, Richardus Tugas:
mengaplikasikan mengkalsifikan Electronic Inquiry menit Eko.2002.Electronic Pembuatan Mindmap
mekanisme electronic mekanisme electronic Commerce Learning Commerce: Strategi dan
commerce dalam commerce dalam dunia Dalam Konsep Bisnis di Dunia Penilaian:
dunia bisnis bisnis dengan baik Dunia Metode: Maya. Jakarta: Kesesuaian Mindmap
 Peserta didik mampu Bisnis Mind Mapping APTIKOM dengan teori serta
menguraikan elemen- display yang dibuat
elemen mekanisme Media:
electronic commerce  Karton
dalam dunia bisnis  Spidol
dengan baik
13 Peserta didik  Peserta didik mampu Empat Cycle learning 3 x 50 Indrajit, Richardus Tugas:
memahami empat tipe mengidentifikasi Tipe (pembelajaran menit Eko.2002.Electronic Tes tertulis
aplikasi electronic kategori pembagian Aplikasi bersiklus) Commerce: Strategi dan
commerce electronic commerce Electronic Konsep Bisnis di Dunia Penilaian:
dengan baik Commerce Media : Maya. Jakarta: Keaktifan dalam kelas,
 Peserta didik mampu  Hand APTIKOM cara berprilaku, dan
mengemukakan 4 tipe phone kesesuaian jawaban
electronic commerce  Laptop dengan soal saat tes
berdasarkan aplikasi  Infocus
yang digunakan
dengan jelas
 Peserta didik mampu
membedakan 4 tipe
electronic commerce
berdasarkan aplikasi
yang digunakan
dengan baik
14 Peserta didik  Peserta didik mampu Arsitektur Contextual 3 x 50 Indrajit, Richardus Tugas:
memahami arsitektur menjelaskan strategi Bisnis Teaching menit Eko.2002.Electronic Tes tertulis
bisnis bisnis electronic Dan Teknologi Learning Commerce: Strategi dan
dan teknologi dalam commerce dengan baik Dalam Konsep Bisnis di Dunia Penilaian:
pengembangan  Peserta didik mampu Pengembangan Media : Maya. Jakarta: Keaktifan dalam kelas,
electronic commerce menerangkan prinsip Electronic In focus APTIKOM cara berprilaku, dan
electronic commerce Commerce kesesuaian jawaban
untuk meningkatkan dengan soal saat tes
 kinerja dengan baik
15 Peserta didik  Peserta didik mampu Potensi Cycle learning 3 x 50 Achjari, Didi.2000. Tugas:
memahami potensi mengemukakan Manfaat Dan (pembelajaran menit Potensi Manfaat dan Presentasi
manfaat dan problem potensi manfaat dan Problem Di bersiklus) Problem di E-
di electronic problem di electronic Electronic Commerce.Jurnal Penilaian:
commerce commerce dengan baik Commerce Media : Ekonomi dan Bisnis Keaktifan dalam kelas,
 Peserta didik mampu  Hand Indonesia. Vol 15, No 3 cara berprilaku, dan
mencontohkan potensi phone cara menyampaikan
manfaat dan problem  Laptop tugas
di electronic commerce  Infocus
dengan jelas
UAS