Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP )

( Permendikbud No. 22 Thn 2016 tentang Proses pendidikan Dasar dan Menengah )

Nama Sekolah : SMP Negeri 2 Sangatta Utara

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : VIII/ I ( Satu )
Materi Pokok : Teks Puisi
Alokasi Waktu : 2 Jam Pertemuan ( 1 JP @ 40 Menit )
Pertemuan : 1 kali Pertemuan

A. Kompetensi Inti
KI 1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2: Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya.
KI 3: Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata.
KI 4: Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis,
membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar
3.7 Mengidentifikasi unsur-unsur pembangun teks puisi yang diperdengarkan atau
dibaca.
4.7 Menyimpulkan unsur-unsur pembangun dan makna teks puisi yang
diperdengarkan atau dibaca.

C. Indikator
 KD 3.7
3.7.1 Menjelaskan pengertian teks puisi (membanggakan dan memotivasi) yang

RPP 1
 didengar dan dibaca
3.7.2 Menganalisis unsur-unsur teks puisi (perjuangan,lingkungan hidup, kondisi
social, dan lain-lain)
3.7.3 Menentukan unsur-unsur pembentuk teks puisi yang didengar dan dibaca.
 KD 4.7
4.7.1 Membuat simpulan tentang unsur-unsur pembangun dan makna teks puisi
yang diperdengarkan atau dibaca.

D. Tujuan
1. Melalui membaca puisi siswa dapat mengamati pengertian teks puisi dengan
menggunakan teknik membaca puisi yang baik dan benar.
2. Melalui membaca puisi siswa dapat mengamati unsur-unsur pembentuk teks puisi
yang baik dan benar.
3. Melalui membaca puisi siswa dapat menelaah unsur-unsur pembentuk puisi
dengan penuh rasa tanggung jawab.
4. Melalui membaca puisi siswa dapat menyimpulkan dan meringkas isi puisi
dengan penuh tanggung jawab dan disiplin menggunakan bahasa Indonesia yang
baik dan benar.

E. Materi
a. Materi Pembelajaran Reguler
1. Pengertian teks puisi (sebuah bentuk karya sastra yang mengungkapkan suatu
pikiran serta suatu perasaan dari penyair dan secara imajinatif)
2. Unsur-unsur puisi (majas, penggunaan kata-kata konotasi, dan
pengimajinasian dalam puisi)
3. Simpulan hasil pengimajinasian yang ada dalam puisi “Pahlawan Tak
Dikenal”

b. Materi Pembelajaran Pengayaan

1. Mengidentifikasi teks puisi menemukan kata-kata berlambang dalam puisi
sebagai unsur puisi yang dibaca dan didengar.

c. Materi Pembelajaran Remedial

1. Mengidentifikasi teks puisi menemukan larik puisi irama dalam puisi sebagai

RPP 2
 unsur puisi yang dibaca atau didengar.

F. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Scientific Learning
2. Model Pembelajaran : Discovery Learning (Pembelajaran Penemuan)
Media Pembelajaran
1. Media LCD projector
2. Laptop
3. Bahan Tayang
Sumber Belajar
1. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2016. Buku Siswa Mata Pelajaran
Bahasa Indonesia. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
2. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2016. Buku Guru Mata Pelajaran
Bahasa Indonesia. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
3. Modul/bahan ajar,
4. Internet,
5. Sumber lain yang relevan

G. Kegiatan Pembelajaran
 Pertemuan Pertama ( 2 JP )
 Pendahuluan ( 15 menit )
1. Perserta didik merespon salam dan pertanyaan dari guru berhubungan dengan
kondisi siswa dan kelas serta berdoa bersama-sama.
2. Perserta didik merespon pertanyaan dari guru tentang keterkaitan pengetahuan
sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari.
3. Untuk memberikan motivasi peserta didik dalam pembelajaran memahami teks
puisi, guru menayangkan satu video berisi puisi atau membacakan puisi dari
Koran.
4. Salah satu siswa dipersilahkan untuk membacakan puisi yang tayangkan.
5. Perserta didik disiapkan untuk mengikuti pelajaran tentang memahami teks puisi
dari hasil tayangan video berisi puisi yang baru ditayangkan.
6. Peserta didik dipandu guru mengamati kompetensi yang akan dicapai, ciri, unsur
pembentuk dan unsur pembangun puisi.

RPP 3
7. Perserta didik menerima penyampaian garis besar cakupan materi dan kegiatan
yang dilakukan.
8. Peserta didik menerima penyampaian lingkup penilaian.

 Kegiatan Inti ( 55 menit )

1. Peserta didik dibagi dalam beberapa kelompok, tiap kelompok terdiri dari 4-5
orang.
2. Peserta didik mengamati teks puisi, baik yang baca atau diperdengarkan atau
ditayangkan.
3. Peserta didik mendiskusikan hasil membaca untuk memeroleh pemahaman
tentang unsur-unsur puisi
4. Peserta didik mendiskusikan langkah-langkah menentukan unsur-unsur puisi.
5. Peserta didik mengidentifikasi unsur-unsur puisi yang dibaca yaitu majas, kata-
kata bermakna konotasi, dan pengimajinasian yang ada dalam puisi tersebut.
6. Peserta didik merumuskan ringkasan/kesimpulan unsur-unsur teks puisi yang
dibaca.
7. Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya kemudian mendapat
tanggapan dari kelompok lain.

 Kegiatan Penutup ( 10 menit )

1. Dengan bimbingan guru, peserta didik menyimpulkan materi pelajaran tentang
puisi.
2. Peserta didik mengidentifikasi hambatan-hambatan yang dialami saat memahami
teks puisi dan keunggulan serta kelemahan kegiatan pembelajaran hari ini.
3. Peserta didik menerima umpan balik dalam proses pembelajaran mengenali teks
puisi.
4. Peserta didik menerima tugas dari guru menjelaskan secara rinci isi puisi “Surat
dari Ibu” secara individu.
5. Peserta didik menyimak informasi mengenai rencana tindak lanjut pembelajaran
berikutnya berdasarkan pengalaman yang paling mengesankan.
6. Peserta didik berdoa dan mengucapkan salam.

RPP 4
H. Penilaian Hasil Pembelajaran
a. Aspek Penilaian sikap
1. Teknik : Jurnal
2. Istrumen : Lembar pengamatan
Nama Butir
No. Waktu Catatan Perilaku
Siswa Sikap
1
2
3
4
5

b. Penilaian Pengetahuan
1. Teknik : Tes Tulis
2. Bentuk : Penugasan
3. Instrumen :
Bacalah puisi “Serenada Hijau” pada buku siswa halaman 100!
1. Majas apa saja yang ada dalam puisi “Serenada Hijau” dan tuliskan larik
puisinya!
2. Tuliskan empat kata-kata yang bermakna konotasi dalam puisi “Serenada
Hijau”!
3. Cermatilah pengimajinasian yang ada dalam puisi “Serenada Hijau”.
Catatlah kata-katanya dalam format berikut:
Imajinasi auditif/ Imajinasi visual/ Imajinasi taktil/
mendengar melihat meraba dan
menyentuh

Rubrik Penilaian

NO Aspek dan DESKRIPTOR SKOR

kegiatan yang
dinilai

RPP 5
 1 Siswa mampu Dapat menentukan tiga majas dalam puisi 3
mengidentifikasi Dapat menentukan dua majas dalam puisi 2
unsur-unsur puisi Dapat menentukan satu majas dalam puisi 1
(majas) yang dibaca Skor maksimal 3

2 Siswa dapat Dapat mendaftar tiga kata bermakna

3
mengidentifikasi konotasi dalam puisi yang dibaca.
kata-kata bermakna Dapat mendaftar dua kata bermakna
2
konotasi pada puisi konotasi dalam puisi yang dibaca.
yang dibaca Dapat mendaftar satu kata bermakna
1
konotasi dalam puisi yang dibaca.
Skor maksimal 3
Skor Maksimal
3. Siswa dapat Siswa dapat menentukan tiga jenis
3
mengidentifikasi imajinasi
imajinasi dalam
puisi yang dibaca Siswa dapat menentukan dua jenis 2
imajinasi
Siswa dapat menentukan satu jenis
1
imajinasi

Skor = Nilai yang diperoleh X 100

Nilai maksimal

Penilaian Keterampilan
Kisi-Kisi Penilaian Kinerja
Soal:
1. Bacalah teks puisi “Pahlawan Tak Dikenal” yang terdapat pada buku PR siswa
terbitan Intan Pariwara halaman 95!
2. Simpulkan isi yang terkandung dalam puisi”Pahlawan Tak Dikenal”!

Rubrik Penilaian Kinerja

NO Aspek dan DESKRIPTOR SKOR

kegiatan yang

RPP 6
 dinilai

1 Dapat Dapat menuliskan dengan sangat baik

3
menyimpukan isi simpulan puisi secara urut dan logis
yang terkandung Dapat menuliskan dengan baik simpulan
2
dalam puisi yang puisi secara urut dan logis
dibaca. Dapat menuliskan dengan cukup baik
1
simpulan puisi secara urut dan logis
Skor maksimal 3

Skor = Nilai yang diperoleh X 100

Nilai maksimal

Pembelajaran Remidial dan Pengayaan

a. Pembelajaran Remedial
Identifikasilah teks puisi dari segi unsur irama puisi yang dibaca!
b. Pembelajaran Pengayaan
Tentukanlah jenis lambang-lambang pada puisi yang dibaca!

Sangatta, 14 November 2017

Mengetahui, Guru Mata Pelajaran,
Kepala Sekolah,

Jamalludin, M.Pd Haliyah, S.Pd

NIP 197010112000121002 NIP 19791014 201001 2 014

RPP 7
RPP 8