PREDIKSI KISI-KISI BIOLOGI

UJIAN NASIONAL 2016

NO.
NO. MATERI KKO MATERI ESENSI PREDIKSI INDIKATOR SOAL
SOAL
1. Keanekaragaman  Menyebutkan  Ciri- ciri mahluk hidup dan Disajikan gambar jenis salah satu jenis kelompok makhluk hidup (Virus, Monera, 1.
Hayat dan Ekologi  Menentukan perannya dalam kehidupan Protsta, Jamur), siswa menentukan ciri yang dimiliki makhluk hidup tersebut.
 Menjelaskan Disajikan ciri-ciri kelompok makhluk hidup, siswa menyebutkan nama kelompok 2
sesuai ciri-ciri.
 Tingkat keanekaragaman hayati (gen, Diberikan 3 sampai 4 contoh jenis makhluk hidup, menjelaskan contoh-contoh 3
jenis, ekosistem) berada tngkat keanekaragaman hayat yang sama.
 Ekosistem Disajikan deskripsi ekosistem di permukaan bumi, menentukan salah satu jenis 4
ekosistem yang ada di permukaan bumi.
 Mengidentifikasi  Dasar-dasar pengelompokan makhluk Disajikan ciri-ciri/gambar satu atau dua jenis Plantae, siswa membandingkan ciri- 5
 Membandingkan hidup ciri yang menjadi dasar pengelompokan Plantae
 Mengklasifikasikan
 Disajikan ciri-ciri/gambar satu atau dua jenis Animalia, siswa membandingkan ciri- 6
ciri yang menjadi dasar pengelompokan Animalia
 Perubahan lingkungan Disajikan satu contoh kasus perubahan lingkungan, siswa mengidentfikasi 7
penyebab perubahan lingkungan
 Daur biogeokimia Disajikan salah satu daur biogeokimia, siswa dapat mengidentfikasi proses yang 8
terjadi pada satu/dua tahap daur yang ditunjuk
 Menginterpretasikan  Percobaan pengelompokan makhluk Disajikan contoh gambar makhluk hidup dalam kelompok yang sama, siswa 9
 Menyimpulkan hidup menganalisis dasar persamaan / perbedaan pengelompokan makhluk hidup yang
 Menganalisis disajikan.
 Merumuskan  Perubahan lingkungan dan dampaknya Disajikan satu contoh kasus perubahan lingkungan, siswa menyimpulkan dampak 10
 Menjelaskan yang terjadi apada perubahan lingkungan tersebut
hubungan konseptual
dan informasi faktual
 Merancang
2 Struktur dan Fungsi  Menyebutkan  struktur dan fungsi pada tumbuhan Disajikan gambar jaringan tumbuhan, siswa dapat menjelaskan fungsi salah 11
Makhluk Hidup  Menentukan tinggi satu/dua bagian jaringan tumbuhan yang ditunjuk
 Menjelaskan  struktur dan fungsi pada manusia Disajikan gambar jaringan hewan, siswa dapat menjelaskan fungsi salah satu/dua 12
dan hewan vertebrata bagian jaringan hewan yang ditunjuk
 bagian-bagian sistem organ pada Disajikan gambar bagian sistem organ, siswa dapat menentukan proses yang 13
manusia dan fungsinya terjadi pada sistem organ yang disajikan.
 gangguan-gangguan pada sistem Siswa dapat menjelaskan salah satu penyelesaian masalah gangguan pada sistem 14
tubuh manusia tubuh manusia
 NO.
NO. MATERI KKO MATERI ESENSI PREDIKSI INDIKATOR SOAL
SOAL
 Mengidentifikasi  mekanisme kerja sistem organ Siswa dapat membandingkan mekanisme kerja sistem organ tubuh manusia 15
 Membandingkan
 Mengklasifikasikan  pengaruh gangguan/serangan Siswa dapat mengklasifikasi salah satu jenis penyakit/gangguan pada mekanisme 16
penyakit pada mekanisme kerja kerja organ
organ
 Menginterpretasikan  gangguan/penyakit berdasarkan uji Disajikan data/diagnosis uji laboratorium, siswa menejalskan hubungan 17
 Menyimpulkan laboratorium konseptual dan informasi faktual data/diagnosis dengan jenis gangguan yang
 Menganalisis terjadi pada sistem tubuh manusia
 Merumuskan  percobaan tentang faktor eksternal Disajikan data hasil percobaan/grafik percobaan pertumbuhan dan 18
 Menjelaskan pertumbuhan dan perkembangan perkembangan, siswa mengintepretasikan hasil percobaan
hubungan konseptual tumbuhan
dan informasi faktual
 Merancang
3 Biomolekuler dan  Menyebutkan  struktur dan fungsi sel Disajikan struktur sel, siswa menjelaskan fungsi salah satu organel sel yang 19
Bioteknologi  Menentukan ditunjuk
 Menjelaskan Disajikan struktur membran sel, siswa menyebutkan satu/dua senyawa pada
struktur membran sel
 susunan RNA, DNA, dan kromosom Disajikan susunan molekul asam nukleat, siswa menentukan nama susunan 20
molekul yang disajikan
 metabolisme sel Disajikan reaksi respirasi sel, siswa menentukan satu/dua tahap untuk melengkapi 21
reaksi yang terjadi
 bioteknologi Siswa dapat menyebutkan satu/dua jenis mikroorganisme yang berperan dalam 22
proses fermentasi bioteknologi konvensional
 Mengidentifikasi  transpor membran Siswa membandingkan peristwa transpor membran (difusi/osmosis/transpor 23
 Membandingkan aktf)
 Mengklasifikasikan  enzim Siswa mengklasifikasikan cara kerja enzim 24
Siswa mengidentfikasi faktor-faktor yang mempengaruhi kerja enzim
 mekanisme reaksi katabolisme dan Siswa mengidentfikasikan reaksi katabolisme/ anabolisme yang disajikan 25
anabolisme
 reproduksi sel Siswa membandingkan sat/dua tahap reproduksi sel (mitosis/meiosis) 26
 sintesis protein Disajikan skema sintesis protein, siswa mengidentfikasi satu/dua tahap sinbtesis 27
protein yang berlangsung
 dampak bioteknologi Siswa dapat mengklasifikasikan dampak bioteknologi 28
 Menginterpretasikan  percobaan tentang transpor membran Disajikan percobaan transpor membran, siswa membandingkan peristwa osmosis 29
 Menyimpulkan yang terjadi
 Menganalisis  percobaan metabolisme sel Disajikan data percobaan/grafik percobaan enzim/reaksi anaerob/fotosintesis, 30
 Merumuskan siswa mengintepretasikan hasil percobaan
 NO.
NO. MATERI KKO MATERI ESENSI PREDIKSI INDIKATOR SOAL
SOAL
 Menjelaskan  percobaan bioteknologi Siswa merancang/menganalisis satu/dua model percobaan bioteknologi yang 31
hubungan konseptual telah dilakukan oleh ahli
dan informasi faktual  Siswa dapat menjelaskan hubungan konseptual dan informasi aktual tentang
 Merancang perkembangan bioteknologi
4 Genetika dan  Menyebutkan  hukum-hukum Mendel Siswa menentukan rasio genotp/fenotp dari contoh kasus hukum Mendel 1 32
Evolusi  Menentukan Siswa menjelaskan salah satu teori asal-usul kehidupan 33
 asal-usul kehidupan
 Menjelaskan Siswa menyebutkan salah satu teori evolusi dari ahlinya 34
 teori evolusi
 Mengidentifikasi  penyimpangan semu hukum Mendel Siswa mengidentfikasi rasio genotp/fenotp contoh kasus penyimpangan semu 35
 Membandingkan hukum Mendel
 Mengklasifikasikan  pembentukan gamet Siswa dapat mengidentfikasi kemungkinan gamet yang terbentuk dari satu/dua 36
sifat karakter yang dimunculkan
 hereditas manusia Disajikan peta silsilah berkaitan cacat/penyakit manusia terpaut kromosom seks, ?
siswa mengklasifikasi penyebab kemunculan yang terjadi
 petunjuk/bukt-bukt evolusi Disajikan deskripsi yang berkaitan dengan teori/gagasan/fakta evolsui, siswa 37
mengkalsikan fakta evolusi
 Menginterpretasikan  hereditas manusia dalam peta Disajikan peta silsilah berkaitan cacat/penyakit manusia terpaut kromosom seks, 38
 Menyimpulkan  silsilah siswa menganalisis penyebab kemunculan yang terjadi
 Menganalisis  hubungan antara teori dan prinsip Siswa merumuskan / merancang hubungan antara teori evolusi dan prinsip sesuai 39
 Merumuskan berdasarkan kasus evolusi kasus evolusi
 Menjelaskan Siswa menjelaskan hubungan konseptual dan informasi faktual berkaitan 40
 mekanisme evolusi
hubungan konseptual peristwa mutasi dan kemungkinan evolusinya
dan informasi faktual
Siswa menyimpulkan proses spesiasi yang terjadi dari contoh-contoh jenis yang
 Merancang disajikan
Siswa menganalisis satu kasus sesuai hukum Hardy weinberg