No. Form: FORM. Pudir I.

04
Tgl. Terbit : 15 sep 2011
Revisi : 00

KEMENTERIAN KESEHATAN RI
POLITEKNIK KESEHATAN KALIMANTAN TIMUR
Jl. Wolter Monginsidi No.38 Samarinda Telp. (0541) 738153, Kode Pos 75123

Kurikulum Profesi Ners

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
TAHUN AKADEMIK 2019/2020
Program Studi PROFESI NERS TAHAP SARJANA TERAPAN
Mata Kuliah Keperawatan Anak
Kode MK WAT.NERS.025
Semester / Bobot SKS 4 / 4 SKS
Beban Kredit 4 SKS (T=3, P=1)
Dosen Pengampu/Tim Dosen 1. Ns. Grace Carol., M.Kep., Sp.Mat. (Koordinator)
2. Hj. Umi Kalsum, S.Pd.,M.Kes.
3. Sutrisno, APP.,M.Kes.
4. Ns. Andi Lis Arming Gandini, M.Kep.
5. Ns. Junita Lusty, S.Kep.
6. Ns. Syarifah Hindun, S.Kep.
7. Hj. Erlina, SKM
Diskripsi Mata Kuliah Mata kuliah ini adalah mata kuliah keahlian keperawatan yang berfokus kepada respon anak dan keluarganya
pada setiap tahap perkembangan mulai lahir sampai akhir masa remaja baik dalam keadaan sehat ataupun sakit
akut, di masyarakat ataupun dirawat di rumah sakit, serta intervensi keperawatannya baik yang bersifat mandiri
maupun kolaboratif.
Mata kuliah ini juga merupakan integrasi dan penerapan ilmu keperawatan dasar dan ilmu dasar
keperawatan yang membantu mengantarkan mahasiswa untuk mendalami tentang bagaimana melakukan asuhan
keperawatan profesional (holistik), memberikan pendidikan kesehatan, menjalankan fungsi advokasi bagi
klien/keluarganya dengan menerapkan komunikasi efektif, serta membuat keputusan dengan mempertimbangkan
aspek legal dan etik.

Capaian Pembelajaran MK Kegiatan belajar mahasiswa berorientasi pada pencapaian kemampuan berfikir sistematis, komprehensif dan
kritis dalam mengaplikasikan konsep dengan pendekatan proses keperawatan sebagai dasar penyelesaian
masalah serta mengembangkan sikap profesional (pengembangan soft sklills) melalui beberapa model belajar
1
 yang relevan.
Capaian Pembelajaran Khusus 1. Melakukan simulasi asuhan keperawatan kepada anak sehat /keluarganya dengan mengembangkan pola
pikir kritis, logis dan etis, menggunakan komunikasi terapeutik dan memperhatikan aspek budaya, menghargai
sumber-sumber etnik, agama atau faktor lain dari setiap pasien yang unik

2. Melakukan simulasi asuhan keperawatan kepada anak sakit akut, kronis/terminal serta keluarganya dengan
mengembangkan pola pikir kritis, logis dan etis, menggunakan komunikasi terapeutik dan memperhatikan
aspek budaya dan menghargai sumber-sumber etnik, agama atau faktor lain dari setiap pasien yang unik

3. Mampu mendemonstrasikan intervensi keperawatan baik mandiri maupun kolaborasi pada sehat/sakit akut
dengan menerapkan konsep ilmu dasar keperawatan dan ilmu keperawatan dasar sesuai SOP serta
menerapkan prinsip atrauma care, legal dan etis.
4. Mampu memberikan simulasi pendidikan kesehatan kepada anak/keluaga sebagai upaya pencegahan primer,
sekunder dan tersier.

5. Mampu menjalankan fungsi advokasi bagi anak/keluarga berbagai yang mengalami untuk mempertahankan
hak klien agar dapat mengambil keputusan untuk dirinya.

Metode Penilaian dan 1. Teori (40%)

Pembobotan  UTS : 40 %
 UAS : 40 %
 Diskusi/ Tugas : 20 %
2. Praktika (60%)
OSCE
Daftar Referensi  Wholey L.F. And D.L. Wong, (2007). Nursing Care Of Infants and Children. St. Louis : Mosby year Book.
 Burn, C.E., Barber, N., Brady,M.A., And Dunn, A.M., (1996). Pediatric Primary Care: A Handbook for Nurse
Practitioners. Philadelphia: WB Sauders Company.
 Ball, J.W., Bindler, R.C., and Cowen, K.J., (2010). Child Health Nursing. Partnering with children and families
(second edition). New Jersey, Pearson Education Ltd.
 Behrman, R.E. et.al, (1996). Texbook Of Pediatric. Philadelphia : W.B. Saunders Company.
 Mott, S.R. et,al, (1990). Nursing Care of Children and Families. Redwood city : Addison Wesley.
 Pillitteri, A., (1999). Maternal & Child Health Nursing : Care of The Childbearing & Childrearing Family. Third
Edition. Philadelphia : J.B. Lippincott.
 Pott, NL., and Mandleco, BL., (2002). Pediatric Nursing : Caring for Children and Their Families. United State :
Thomson Learning.

2
JADWAL KEGIATAN PEMBELAJARAN

3
 Hari Capaian
Pertemuan Waktu Bahan Kajian Kriteria dan Indikator Bobot
No Tanggal Pembelajaran Metode
ke (menit) (Materi Ajar) Penilaian Penilaian
(Tujuan)
1 1 Senin, Mahasiswa 1. Perspektif keperawatan Discovery Mahasiswa mampu : 5%
06 Januari 2020 mampu anak dalam konteks learning (DL), a. Memahami keperawatan
menerapkan keluarga Project Based anak dalam konteks
konsep 2. Pendekatan teori Model learning (PjBL) keluarga (C3)
keperawatan anak keperawatan pada anak b. Menafsirkan kembali
dalam konteks pengertian konsep
keluarga komunikasi pada anak
menggunakan kata-kata
sendiri (C3)
c. Menafsirkan kembali
pengertian konsep
imunisasi menggunakan
kata-kata sendiri (C3)
d. Memahami pendekatan
teori Model keperawatan
pada anak

Selasa, 1. Konsep Komunikasi pada

07 Januari 2020 anak
2. Konsep imunisasi
3.

4
 Rabu, 4.
08 Januari 2020

Jumat, 5.
10 Januari 2020

2 2 Kamis, Mahasiswa 1. Patofisiologi dan asuhan Discovery Mahasiswa mampu : 5%

06 Desember mampu keperawatan serta learning (DL), a. Menguasai Patofisiologi
2018 06melakukan Pemeriksaan fisik pada Project Based dan asuhan keperawatan
simulasi asuhan learning (PjBL)
neonatal : BBLR, RDS, pada neonatus beresiko
keperawatan
kepada anak sakit asphyxia tinggi.
akut, serta
keluarganya 2. Patofisiologi dan asuhan b. Menguasai Patofisiologi

5
 keperawatan serta
Pemeriksaan fisik pada
neonatal dengan Kelainan
Kongenital pada sistem
respirasi : bronkhomalasia
Hernia diafragmatika , &
atresia esophagus
3 2 Mahasiswa Intervensi keperawatan pada
mampu bayi dan anak :
mendemonstrasik a. Pemberian oksigen pada
an intervensi anak
keperawatan baik b. Nebulisasi
mandiri maupun
c. Suctioning pada anak
kolaborasi pada
sehat/sakit akut
4 3 Kamis, Mahasiswa 1. Patofisiologi dan asuhan
13 Desember mampu keperawatan serta
2018 melakukan Pemeriksaan fisik pada
simulasi asuhan
anak: obesitas, KKP
keperawatan
kepada anak sakit (stunting)
akut, serta
keluarganya 2. Patofisiologi dan asuhan
keperawatan serta
Pemeriksaan fisik Kelainan
pada sistem endokrin dan
asuhan keperawatan anak :
Diabetes Juvenile
3. Patofisiologi dan asuhan
keperawatan serta
Pemeriksaan fisik pada
anak dengan hidrocephalus,
meningitis, encephalitis
5 3 Mahasiswa Intervensi keperawatan pada
mampu bayi dan anak :
dan asuhan keperawatan
pada anak dengan
Kelainan Kongenital
pada sistem respirasi
Case study, Mahasiswa mampu : 10%
demonstrasi, a. Melakukan pemberian
role play, oksigen pada model
Project Based anak.
learning b. Melakukan nebulisasi
pada model anak.
c. Melakukan Suctioning
pada model anak.
Discovery Mahasiswa mampu : 5%
learning (DL), a. Memahami patofisiologi
Project Based pada gangguan nutrisi
learning (PjBL) dan asuhan keperawatan
anak dengan gangguan
nutrisi
b. Memahami patofisiologi
Kelainan pada sistem
endokrin dan asuhan
keperawatan anak dengan
gangguan sistem
endokrin
c. Memahami patofisiologi
dan asuhan keperawatan
anak hidrocephalus,
meningitis, encephalitis
Case study, Mahasiswa mampu : 10%
demonstrasi, a. Memahami dan
6
 mendemonstrasik a. Terapi bermain role play, mengilustrasikan terapi
an intervensi b. Tepid sponge Project Based bermain.
keperawatan baik learning b. Memahami dan
mandiri maupun mengilustrasikan tepid
kolaborasi pada sponge
sehat/sakit akut
17 s.d 22 Desember 2018 Mid Test Matrikulasi
6 4 Kamis, Mahasiswa 1. Konsep family center care Case study, Mahasiswa mampu : 5%
27 Desember mampu Small Group a. Menafsirkan kembali
2018 memberikan 2. Health promotion pada Discussion pengertian konsep family
simulasi infant- remaja (SGD) center care dengan kata
pendidikan
kesehatan kepada 3. Pendidikan kesehatan pada kata sendiri
anak/keluaga keluarga dengan kasus
sebagai upaya b. Menafsirkan kembali
stunting pengertian Health-
pencegahan
primer, sekunder promotion pada infant-
dan tersier remaja.

c. Melakukan Pendidikan
kesehatan pada keluarga
dengan kasus stunting

7 4 Kamis, Mahasiswa 1. Prinsip atraumatic care Small discuss Mahasiswa mampu : 5%

27 Desember mampu 2. Pengkajian pada anak dg Group dan case a. Memahami prinsip
2018 menjalankan kekerasan (fisik, mental, study atraumatic care
fungsi advokasi dan seksual) b. Memahami dan mampu
bagi mengaplikasikan
anak/keluarga Pengkajian pada anak dg
berbagai yang kekerasan (fisik, mental,
mengalami untuk dan seksual)
mempertahankan
hak klien agar
dapat mengambil
keputusan untuk
dirinya.
8 5 Kamis, Mahasiswa 1. Konsep dasar MTBS Small discuss Mahasiswa mampu : 5%
03 Januari 2019 mampu 2. melakukan rujukan pasien Group dan case a. Menafsirkan kembali
melakukan dan mendokumentasikan study pengertian konsepdasar
kerjasama dengan pengkajian MTBS dengan MTBS
sumber kesehatan benar. b. Memahami dan

7
 yang ada melakukan rujukan
dimasyarakat pasien dan
dengan MTBS. mendokumentasikan
pengkajian MTBS
dengan benar.
9 5 Kamis, Mahasiswa 1. Mendokumentasikan Case study, Mahasiswa mampu : 10%
10 Januari 2019 mampu pengkajian MTBS dengan demonstrasi, a. Melakukan simulasi
melakukan benar, role play, pengkajian MTBS
kerjasama dengan 2. Mendemonstrasikan Project Based dengan benar.
sumber kesehatan pengobatan MTBS , learning b. Memberikan simulasi
yang ada 3. Mendemonstrasikan tindakan pengobatan
dimasyarakat pendidikan kesehatan MTBS.
dengan pada anak dan keluarga c. Memberikan simulasi
mendemonstrasik pendidikan kesehatan
an MTBS. pada anak dan keluarga.

10 6 Kamis, Mahasiswa Intervensi keperawatan pada Case study, Mahasiswa mampu : 10%
17 Januari 2019 mampu bayi dan anak : demonstrasi, a. Melakukan pemasangan
mendemonstrasik a. Pemasangan infus pada role play, infus pada bayi dan anak
an intervensi bayi dan anak Project Based b. Melakukan pemberian
keperawatan baik b. Transfusi darah learning transfusi darah pada
mandiri maupun model.
c. Pemberian obat pada anak
kolaborasi pada c. Melakukan pemberian
sehat/sakit akut obat
11 7 Kamis, Mahasiswa Intervensi keperawatan pada Case study, Mahasiswa mampu : 10%
24 Januari 2019 mampu bayi dan anak : demonstrasi, a. Melakukan
mendemonstrasik a. Phototherapy role play, phototherapy pada
an intervensi b. Exchange tranfusion Project Based model.
keperawatan baik c. Perawatan dengan learning b. Melakukan exchange
mandiri maupun transfusion pada model.
inkubator
kolaborasi pada c. Melakukan perawatan
sehat/sakit akut inkubator
21 s.d 26 Januari 2019 Final Test Matrikulasi

Tugas – Tugas yang harus diselesaikan mahasiswa :

Kelompok : Membuat makalah untuk dipresentasikan didepan kelas/seminar (Konsep dan Evidence Base)

Mengetahui, Samarinda, Nopember 2018

8
 Ketua Jurusan Ketua Program Studi, Koordinator MK

Ismansyah, S.Kp, M.Kep Ns. Parellangi, M.Kep, M.H Ns. Grace Carol., M.Kep., Sp.Mat.
NIP 196812181988031001 NIP 1975512152002121004
NIP 196310131989012002

9
 Hari Capaian
Pertemuan Waktu Bahan Kajian Kriteria dan Indikator Bobot
No Tanggal Pembelajaran Metode
ke (menit) (Materi Ajar) Penilaian Penilaian
(Tujuan)
1 1 Kamis, Mahasiswa 6. Perspektif keperawatan Discovery Mahasiswa mampu : 5%
29 November mampu anak dalam konteks learning (DL), e. Memahami keperawatan
2018 menerapkan keluarga Project Based anak dalam konteks
konsep 7. Konsep Komunikasi pada learning (PjBL) keluarga (C3)
keperawatan anak anak f. Menafsirkan kembali
dalam konteks 8. Konsep imunisasi pengertian konsep
keluarga 9. Pendekatan teori Model komunikasi pada anak
keperawatan pada anak menggunakan kata-kata
sendiri (C3)
g. Menafsirkan kembali
pengertian konsep
imunisasi menggunakan
kata-kata sendiri (C3)
h. Memahami pendekatan
teori Model keperawatan
pada anak

2 2 Kamis, Mahasiswa 3. Patofisiologi dan asuhan Discovery Mahasiswa mampu : 5%

06 Desember mampu keperawatan serta
2018 melakukan Pemeriksaan fisik pada
simulasi asuhan learning (PjBL)
neonatal : BBLR, RDS,
keperawatan
kepada anak sakit asphyxia
akut, serta
keluarganya 4. Patofisiologi dan asuhan
keperawatan serta
Pemeriksaan fisik pada
neonatal dengan Kelainan
Kongenital pada sistem
respirasi : bronkhomalasia
Hernia diafragmatika , &
atresia esophagus
learning (DL), c. Menguasai Patofisiologi
Project Based dan asuhan keperawatan
pada neonatus beresiko
tinggi.
d. Menguasai Patofisiologi
dan asuhan keperawatan
pada anak dengan
Kelainan Kongenital
pada sistem respirasi

3 2 Mahasiswa Intervensi keperawatan pada Case study, Mahasiswa mampu : 10%

mampu bayi dan anak : demonstrasi, d. Melakukan pemberian
mendemonstrasik d. Pemberian oksigen pada role play, oksigen pada model 10
an intervensi anak Project Based anak.
 keperawatan baik e. Nebulisasi learning e. Melakukan nebulisasi
mandiri maupun f. Suctioning pada anak pada model anak.
kolaborasi pada f. Melakukan Suctioning
sehat/sakit akut pada model anak.

4 3 Kamis, Mahasiswa 4. Patofisiologi dan asuhan Discovery Mahasiswa mampu : 5%

13 Desember mampu keperawatan serta
2018 melakukan Pemeriksaan fisik pada
simulasi asuhan learning (PjBL)
anak: obesitas, KKP
keperawatan
kepada anak sakit (stunting)
akut, serta
keluarganya 5. Patofisiologi dan asuhan
keperawatan serta
Pemeriksaan fisik Kelainan
pada sistem endokrin dan
asuhan keperawatan anak :
Diabetes Juvenile
6. Patofisiologi dan asuhan
keperawatan serta
Pemeriksaan fisik pada
anak dengan hidrocephalus,
meningitis, encephalitis
learning (DL), d. Memahami patofisiologi
Project Based pada gangguan nutrisi
dan asuhan keperawatan
anak dengan gangguan
nutrisi
e. Memahami patofisiologi
Kelainan pada sistem
endokrin dan asuhan
keperawatan anak dengan
gangguan sistem
endokrin
f. Memahami patofisiologi
dan asuhan keperawatan
anak hidrocephalus,
meningitis, encephalitis

5 3 Mahasiswa Intervensi keperawatan pada Case study, Mahasiswa mampu : 10%

mampu bayi dan anak : demonstrasi, c. Memahami dan
mendemonstrasik c. Terapi bermain role play, mengilustrasikan terapi
an intervensi d. Tepid sponge Project Based bermain.
keperawatan baik learning
mandiri maupun
d. Memahami dan
mengilustrasikan tepid
kolaborasi pada
sponge
sehat/sakit akut

17 s.d 22 Desember 2018 Mid Test Matrikulasi

6 4 Kamis, Mahasiswa 4. Konsep family center care Case study, Mahasiswa mampu : 5%
27 Desember mampu Small Group d. Menafsirkan kembali
2018 memberikan 5. Health promotion pada Discussion pengertian konsep family
simulasi infant- remaja (SGD) center care dengan kata
pendidikan
kesehatan kepada

11
 anak/keluaga 6. Pendidikan kesehatan pada kata sendiri
sebagai upaya keluarga dengan kasus
pencegahan stunting e. Menafsirkan kembali
primer, sekunder pengertian Health-
dan tersier promotion pada infant-
remaja.

f. Melakukan Pendidikan
kesehatan pada keluarga
dengan kasus stunting

7 4 Kamis, Mahasiswa 3. Prinsip atraumatic care Small discuss Mahasiswa mampu : 5%

27 Desember mampu 4. Pengkajian pada anak dg Group dan case c. Memahami prinsip
2018 menjalankan kekerasan (fisik, mental, study atraumatic care
fungsi advokasi dan seksual) d. Memahami dan mampu
bagi mengaplikasikan
anak/keluarga Pengkajian pada anak dg
berbagai yang kekerasan (fisik, mental,
mengalami untuk dan seksual)
mempertahankan
hak klien agar
dapat mengambil
keputusan untuk
dirinya.
8 5 Kamis, Mahasiswa 3. Konsep dasar MTBS Small discuss Mahasiswa mampu : 5%
03 Januari 2019 mampu 4. melakukan rujukan pasien Group dan case c. Menafsirkan kembali
melakukan dan mendokumentasikan study pengertian konsepdasar
kerjasama dengan pengkajian MTBS dengan MTBS
sumber kesehatan benar. d. Memahami dan
yang ada melakukan rujukan
dimasyarakat pasien dan
dengan MTBS. mendokumentasikan
pengkajian MTBS
dengan benar.
9 5 Kamis, Mahasiswa 4. Mendokumentasikan Case study, Mahasiswa mampu : 10%
10 Januari 2019 mampu pengkajian MTBS dengan demonstrasi, d. Melakukan simulasi
melakukan benar, role play, pengkajian MTBS
kerjasama dengan 5. Mendemonstrasikan Project Based dengan benar.
sumber kesehatan pengobatan MTBS , learning e. Memberikan simulasi
yang ada 6. Mendemonstrasikan tindakan pengobatan
dimasyarakat pendidikan kesehatan MTBS.

12
 dengan pada anak dan keluarga f. Memberikan simulasi
mendemonstrasik pendidikan kesehatan
an MTBS. pada anak dan keluarga.

10 6 Kamis, Mahasiswa Intervensi keperawatan pada Case study, Mahasiswa mampu : 10%
17 Januari 2019 mampu bayi dan anak : demonstrasi, d. Melakukan pemasangan
mendemonstrasik d. Pemasangan infus pada role play, infus pada bayi dan anak
an intervensi bayi dan anak Project Based e. Melakukan pemberian
keperawatan baik e. Transfusi darah learning transfusi darah pada
mandiri maupun model.
f. Pemberian obat pada anak
kolaborasi pada f. Melakukan pemberian
sehat/sakit akut obat
11 7 Kamis, Mahasiswa Intervensi keperawatan pada Case study, Mahasiswa mampu : 10%
24 Januari 2019 mampu bayi dan anak : demonstrasi, d. Melakukan
mendemonstrasik d. Phototherapy role play, phototherapy pada
an intervensi e. Exchange tranfusion Project Based model.
keperawatan baik f. Perawatan dengan learning e. Melakukan exchange
mandiri maupun transfusion pada model.
inkubator
kolaborasi pada f. Melakukan perawatan
sehat/sakit akut inkubator
21 s.d 26 Januari 2019 Final Test Matrikulasi

13