RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama satuan pendidikan : SMA Negeri 2 Konawe Selatan

Mata Pelajaran : Bahasa danSastraInggris ( Peminatan )
Kelas/semester : X/1
Materi pokok : Teks tulis iklan barang, jasa, dan kegiatan
(event) di media massa
Alokasi waktu : 6 x 45 menit
TahunAjaran : 2019/2020

A. Kompetensi Inti (KI)

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya,
dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

B. Kompetensi dasar dan indicator pencapaian kompetensi:

Kompetensi Dasar (KD):
1.1 MensyukurikesempatandapatmempelajaribahasaInggrissebagaibahasapengantar
komunikasiinternasional yang diwujudkandalamsemangatbelajar.
2.2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam
melaksanakankomunikasitransaksionaldengan guru danteman.
3.5 Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari teks iklan barang,
jasa, dan kegiatan (event) di media massa, sesuai dengan konteks penggunaannya.
3.5.1. Mengidentifikasiteksiklan barang, jasa, dan kegiatan (event) di media massa
sesuaidengankontekspenggunaannya.
3.5.2. Mendeteksiinformasidariteksiklan barang, jasa, dan kegiatan (event) di
media massa,, sesuaidengankontekspenggunaannya.
3.4.3. Mendeteksifungsisosial ,strukturteks, danunsurkebahasaanpadateks
iklan barang, jasa, dan kegiatan (event) di media massasesuaidengankonteks
penggunaannya.

4.5Menangkap makna dalam iklan barang, jasa, danperistiwa (event) dari media massa.
4.5.1. Menyuntingtekslisandantulissederhanapadateksiklan barang, jasa, dan
kegiatan (event) di media
massadenganmemperhatikanfungsisosial,strukturteks,
danunsurkebahasaansesuaidengankontekspenggunaanya.
 4.5.2 Menyusuntekslisandantulissederhanatentangteksiklan barang, jasa, dan
kegiatan (event) di media massadenganmemperhatikantujuan, strukturteks,
danunsurkebahasaansesuaidengankontekspenggunaanya.
4.5.3 Mengkomunikasikantekslisandantulissederhanatentangteksiklan barang, jasa,
dan kegiatan (event) di media
massadenganmemperhatikanfungsisosial,strukturteks,
danunsurkebahasaansesuaidengankontekspenggunaanya.

C. TujuanPembelajaran
Setelahpembelajaranmelalui proses mengamati, menanya, mencoba,
mengasosiasidanmengkomunikasikan, pesertadidikmampu :
1. MensyukurikesempatandapatmempelajaribahasaInggrissebagaipengantarkomunik
asiinternasional yang diwujudkandalamsemangatbelajar.
2. Menunjukanperilakujujur, disiplin, percayadiri,
danbertanggungjawabdalammelaksanakankomunikasitransaksionaldengan guru
danteman.
3. Menyuntingtekslisandantulissederhanatentangteksiklan barang, jasa, dan kegiatan
(event) di media massadenganmemperhatikanfungsisosial,strukturteks,
danunsurkebahasaansesuaidengankontekspenggunaanya.
4. Menyusuntekslisandantulissederhanatentangteksiklan barang, jasa, dan kegiatan
(event) di media massadenganmemperhatikantujuan, strukturteks,
danunsurkebahasaansesuaidengankontekspenggunaanya.
5. Mengkomunikasikantekslisandantulissederhanatentangteksiklan barang, jasa, dan
kegiatan (event) di media massadenganmemperhatikanfungsisosial,strukturteks,
danunsurkebahasaansesuaidengankontekspenggunaanya.

D. MateriPembelajaran
Teksiklan barang, jasa, dan kegiatan (event) di media massa
 FungsiSosial
Membujuk orang lain
untukmembeli/memakaibarang/jasadanmenonton/mengikutikegiatan (event).
 Strukturteks
Ungkapan yang lazim digunakan dalam teks iklan barang, jasa, dan
kegiatan(event) di media massasecara urut dan runtut..
 UnsurKebahasaan
Kosa kata , tata bahasa, ucapan, rujukan kata, tekanan kata, intonasi, ejaan, dan
tanda baca yang tepat, dengan pengucapan yang lancar dan penulisan dengan
tulisan tangan atau cetak yang jelas dan rapi.

1) An advertisement is a picture, short film, song, etc. which tries to persuade people
to buy a produck or service or join in an event.
2) There are four important strategic question in any advertisement
1. What products will be offered ?
2. Who will be the target customers ?
3. How will the products reach them ?
4. At what price should the product be offered ?
3) The language in advertising should be
1. Evocative
2. Informative
 3. Persuasive
4. Powerful language
5. Easily understood by the consumer
6. Simple with clear pronunciation

E. MetodePembelajaran
Pendekatan : Scientific based learning
Model Pembelajaran : Problem Based Learning
Teknik : Role play, diskusi, tanyajawab, penugasan.

F. Media, Alat, danSumberPembelajaran:

a. Media : Power Point Presentation
b. Alat : Laptop, LCD, dan Speaker Active
c. SumberBelajar: Suara guru, Bukubahasainggris (Pathway to English
penebitErlangga), LKS (media professional ).

G. Langkah-langkahpembelajaran
PertemuanPertama
a. Kegiatanpendahuluan ( 15’ )
 Menyiapkan peserta didik untuk mengikuti proses pembelajaran;
 Memotivasi peserta didik secara kontekstual sesuai manfaat dan aplikasi
materi pembelajaran dalam kehidupan sehari-hari, dengan memberikan
contoh tentangteksiklan barang, jasa, dan kegiatan (event) di media massa.
 Mengajukan pertanyaan-pertanyaan
untukmereviumaterisebelumnyadanjugatentangteksiklan barang, jasa, dan
kegiatan (event) di media massa.
terkaitdenganmateri yang akandipelajari.
 Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan
dicapai; dan menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian
kegiatan sesuai silabus.

b. KegiatanInti ( 105’ )
a. Mengamati ( 25’ )
 Siswa membaca/membacakan teks iklan barang, jasa, dan kegiatan (event)
di media massa dari berbagai sumber dengan memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, unsur kebahasaan, maupun
formatpenyampaian/penulisannya.

b. Mempertanyakan ( 15’ )
 Dengan bimbingan dan arahan guru, siswa mempertanyakan antara lain
perbedaan antar berbagai iklan barang, jasa, dan kegiatan (event)dalam
bahasa Inggris, perbedaan ungkapan dengan yang ada dalam bahasa
Indonesia, kemungkinan menggunakan ungkapan lain, dsb.
c. Mengeksplorasi ( 25’ )
 Siswa membacaberbagaitekstulis iklan barang, jasa, dan kegiatan (event)
dari berbagai sumber dengan menerapkanstrategi yang sesuai.
 d. Mengasosiasi ( 15’ )
 Siswa menganalisis teks iklan barang, jasa, dan kegiatan (event) dari media
massadengan memperhatikan format penulisannya melalui strategi yang
digunakan.

e. Mengkomunikasikan ( 25’ )
 Siswa membuat teks iklan barang, jasa, dan kegiatan (event) dalam kerja
kelompok.

c. Penutup ( 15’ )
 Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
Thank you very much for your participation. You did a good job today,
I’m very happy with your activity in the class. How about you, did you
enjoy my class?
 Melakukan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pemberian tugas
individual.
 Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan
berikutnya.

Pertemuankedua
a.Kegiatanpendahuluan ( 15’ )
 Menyiapkan peserta didik untuk mengikuti proses pembelajaran;
 Memotivasi peserta didik secara kontekstual sesuai manfaat dan aplikasi
materi pembelajaran dalam kehidupan sehari-hari, dengan memberikan
contoh tentangteksiklan barang, jasa, dan kegiatan (event) di media massa.
 Mengajukan pertanyaan-pertanyaan
untukmereviumaterisebelumnyadanjugatentangteksiklan barang, jasa, dan
kegiatan (event) di media massa.terkaitdenganmateri yang akandipelajari.
 Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan
dicapai; dan menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian
kegiatan sesuai silabus.
b. KegiatanInti ( 105’ )
a.Mengamati ( 25’ )
 Siswa mencoba menirukan pengucapannya dan menuliskan teks yang
digunakan.

b. Mempertanyakan ( 15’ )
 Dengan bimbingan dan arahan guru, siswa mempertanyakan antara lain
perbedaan antar berbagai pernyatakan kecukupan untuk dapat/tidak dapat
melakukan sesuatu yang ada dalam bahasa Inggris, perbedaan kalimat
dalam bahasa Inggris dengan yang ada dalam bahasa Indonesia,
kemungkinan menggunakan kalimat lain, dsb.

c. Mengeksplorasi ( 25’ )
 Siswa berlatih membacakan teks iklan barang, jasa, dan kegiatan
(event)dari media massadengan pengucapkandanintonasi yang
tepatkepadateman.

d. Mengasosiasi ( 15’ )
  Siswa membandingkan teks iklan barang, jasa, dan kegiatan (event)
dibaca/dibacakan guru dengan yang dipelajari dari berbagai sumber
lain.

e. Mengkomunikasikan ( 25’ )
 Siswa menyampaikaniklan barang, jasa, dan kegiatan
(event)secaratertulisdengan memperhatikan fungsi sosial, struktur, dan
unsur kebahasaan yang benar dan sesuai dengan konteks.

c. Penutup ( 15’ )
 Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
Thank you very much for your participation. You did a good job today,
I’m very happy with your activity in the class. How about you, did you
enjoy my class?
 Melakukan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pemberian tugas
individual.
 Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan
berikutnya.

Pertemuanketiga
a. Kegiatanpendahuluan ( 15’ )
 Menyiapkan peserta didik untuk mengikuti proses pembelajaran;
 Memotivasi peserta didik secara kontekstual sesuai manfaat dan aplikasi
materi pembelajaran dalam kehidupan sehari-hari, dengan memberikan
contoh tentangteksiklan barang, jasa, dan kegiatan (event) di media massa.
 Mengajukan pertanyaan-pertanyaan
untukmereviumaterisebelumnyadanjugatentangteksiklan barang, jasa, dan
kegiatan (event) di media massa.terkaitdenganmateri yang akandipelajari.
 Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan
dicapai; dan menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian
kegiatan sesuai silabus.
b. KegiatanInti ( 105’ )
a. Mengamati ( 25’ )
 Siswa belajar membaca cepat untuk mendapat gambaran umum dari
teks melalui proses skimming dan scanning untuk mendapatkan
informasi khusus.

b. Mempertanyakan ( 15’ )
 Dengan bimbingan dan arahan guru, siswa mempertanyakan antara lain
perbedaan antar berbagai pernyatakan kecukupan untuk dapat/tidak dapat
melakukan sesuatu yang ada dalam bahasa Inggris, perbedaan kalimat
dalam bahasa Inggris dengan yang ada dalam bahasa Indonesia,
kemungkinan menggunakan kalimat lain, dsb.

c. Mengeksplorasi ( 25’ )
 Siswa berlatih membacakan teks iklan barang, jasa, dan kegiatan
(event)dari media massadengan pengucapkandanintonasi yang
tepatkepadateman.
  Siswa membacaberbagaitekstulis iklan barang, jasa, dan kegiatan
(event) dari berbagai sumber dengan menerapkanstrategi yang sesuai.

d. Mengasosiasi ( 15’ )
 Secara berkelompok siswa mendiskusikan teks iklan barang, jasa, dan
kegiatan (event)yang mereka temukan dari sumber lain.
 Siswa memperoleh balikan (feedback) dari guru dan teman tentang
fungsi sosial dan unsur kebahasaan yang sampaikan dalam kerja
kelompok.

e. Mengkomunikasikan ( 25’ )
 Membuat jurnal belajar (learning journal)

c. Penutup ( 15’ )
 Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
Thank you very much for your participation. You did a good job today,
I’m very happy with your activity in the class. How about you, did you
enjoy my class?
 Melakukan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pemberian tugas
individual.
 Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan
berikutnya.

H. PenilaianHasilPembelajaran
1. Tehnikpenilaian
a. Pengetahuan : tugasfortofolio
b. Ketrampilan : writing and reading
c. Sikap : observasi, penilaiandiri, penilaianantarteman.

2. Instrument Penilaian :
a. Test Tertulis :Creata advertisement texts
b. Test Praktik :Reading the advertisement texts and answer the
Question.
Speaking Rubric

Apprentice Basic Learned Exemplary

 Presentation shows  Presentation lacks  Speech is clear.  Speech is clear.
lack of interest. enthusiasm.  Eye contact is  Eye contact is
  Speech is made made.
 Speech difficult to adequate. intermittently.  Grammar is
understand.  Lapses in sentence  Grammar usually conventional.
 Lack of eye structure and correct.  Knowledge and
contact. grammar.  Knowledge and facts are
 Knowledge is  Fact not included. facts are partially included.
minimal.  Volume is uneven. included.  Volume is
 Volume is uneven.  Volume is appropriate.
 Lacks of focus. appropriate.
 Lacks of
information.
 Grammatical
errors.

Rubrikspenilaiankinerja
SANGAT
KRITERIA KURANG CUKUP BAIK
BAIK
Beberapa
Melakukan Tidak Jelas Semua Jelas
Kegiatan
Observasi Pelaksanaannya dan Rinci
Jelas dan Rinci
Bertanya-
Kalimatkurangbisadipahami
jawab
Lancar
mencapai
Lancar dan kosa fungsi sosial,
Membaca script, kosa kata kata dan kalimat struktur
Monolog
terbatas, dan tidak lancar berkembang, lengkap dan
serta ada transisi unsur
kebahasaan
sesuai
Fungsi sosial Fungsi sosial
tercapai, Fungsi sosial tercapai,
strukturtepat tercapai, struktur dan
Menyunting Penggunaan kata, kalimat, dan unsur struktur dan unsur
/Menulis Teks dan struktur tidak sesuai kebahasaan unsur kebahasaan
kurangtepat kebahasaan tepat serta
tepat ada
modifikasi
 Test Tertulis
Write advertisements

 TesPraktek
Reading the advertisement and answer the question.

c.PenilaianSikap
c.1 Observasi:
Lembar Pengamatan Sikap Peserta didik

rata-rata
Santun dalam berkumunikasi
N

Kedisiplinan dalam tugas

o
Bertanggung jawab

(kualitatif/huruf).
Indikator Sikap.
Percaya diri
Jujur

Nama Peserta didik. Nilai

1
2
3

Note: Setiap aspek menggunakan skala 1 s.d. 5

1 = Sangat Kurang 3 = Cukup 5 = Amat Baik
2 = Kurang 4 = Baik
c.2PenilaianDiri:

Penilaiandiriuntuksikap spiritual dan social

Nama :…………………..
Kelas :…………………..
Materi : ………………….
Waktupenilaian : ………………….
NO Pernyataan ya Tidak
1. Sayasudahmenjalankanibadahdenganbaik
2. Sayasudahmemilikiperilakujujurdandisiplin
3. Sayasudahmemilikitanggungjawabdanpeduli
4. Sayasudahberperilakusantunseharihari
5. Sayasudahberperilaku responsive danproaktif
JUMLAH
SKOR
Setiapbutirpernyataanyadiberiskor 2
Setiapbutirpernyataantidakdiberiskor 1

c.3PenilaianDiriuntukkompetensiPengetahuandanKetrampilan
Nama :
Kelas :
Materi :
Waktupenilaian :
NO Pernyataan Ya Tidak
1. Sayasudahmemahamimemahamitujuansosialtext iklan
barang, jasa, dan kegiatan (event) di media massa.
2. Sayasudahmemahamistruktur text iklan barang, jasa, dan
kegiatan (event) di media massa.
3. Sayasudahmenerapkan unsure kebahasaandengantepat.
4. Sayasudahmampumenulis text iklan barang, jasa, dan
kegiatan (event) di media massa.
5. Sayasudahmampumenceritakan text iklan barang, jasa, dan
kegiatan (event) di media massa.
Setiapbutirpernyataanyadiberiskor 2
Setiapbutirpernyataantidakdiberiskor 1

c.4PenilaianAntarteman

Mata Pelajaran :
Namateman yang diamati :
Kelas :
Waktupengamatan :
NO Perilaku Ya Tidak
1. Mau menerimapendapatteman
2. Mampumenghargaiteman lain
3. Member solusiterhadappendapat yang bertentangan
4. Dapatbekerjasamadenganteman
5. Membantutemanmenyelesaiakanmasalah
Setiapbutirpernyataanyadiberiskor 2
Setiapbutirpernyataantidakdiberiskor 1
3. KunciJawaban

The Advance Learning Centre

Expert tuition within easy reach! For children, teenagers and adults.
Our qualified teachers create individual tutoring programmes, using proven Kip Mcgrath
methods.
Contact us at : 081530490030
Huntingdon House, 87 Market Street, Ashby de La Zouch

4. PedomanPenilaian
uraian :masingmasingnomorbenarskor 2, nilaimaksimal 10

Writing test

No. Aspek yang dinilai Skor

1 Ketepatanisidantema/ content 0 – 20

2 Struktur text / generic structure of the text 0 – 20

3 Tata bahasa / grammar 0 – 20

4 Kosa kata/ vocabulary 0 – 20

5 Tandabaca/ ejaan /penulisan 0 – 20

Skormaksimum 100
Speaking test
No Aspek yang dinilai Skor

1 Ketepatanisidantema/ content 0 – 20

62 Struktur text / generic structure of the text 0 – 20

3 Tata bahasa / grammar 0 – 20

4 Kosa kata/ vocabulary 0 – 20

5 Penampilan /performance 0 – 20

Skormaksimum 100

Purworejo, 10 Agustus 2014

Mengetahui
Kepala SMA Negeri 7 Purworejo Guru Mata Pelajaran

Padmo Sukoco, M.Pd. Akhid Lutfian, M.Pd.

NIP 19640718 198703 1 010