Lampiran 17

Lembar Pengamatan Pembelajaran

(Diisi oleh Guru Tamu, diserahkan kepada Pendamping)

Hari & Tanggal : ………………………………………………..

Nama pengamat : ........................................................................
Nama layanan PAUD pengamat : ........................................................................
Kelas/usia yang diamati : ......................................... / ...........................
Nama layanan PAUD yang diamati : ........................................................................
Alamat layanan PAUD yang diamati : ........................................................................

I. Pengamatan Terhadap Lingkungan Pembelajaran

Hasil Pengamatan
No Deskripsi Tindak Lanjut
Ya Tidak
1 Apakah memiliki area bermain di dalam
ruangan dan di luar ruangan?
2 Apakah tersedia mainan luar setidaknya 3
jenis (mis: ayunan, perosotan, panjatan,
dll)?
3 Apakah penempatan mainan di luar
ruangan memungkinkan anak bermain
dengan nyaman?
4 Apakah ventilasi area bermain di dalam
ruangan cukup?
5 Apakah tersedia mainan yang
memungkinkan anak
menggunakannya saat
memerlukan?
6 Apakah tersedia buku-buku yang dapat
dijangkau oleh anak?
7 Apakah terlihat penataan lingkungan main
anak sebelum anak datang?
8 Apakah penataan di dalam ruangan
memungkinkan anak bergerak dan melakukan
eksplorasi?
9 Apakah terlihat pajangan di kelas yang
merupakan karya anak?

10 Apakah jumlah anak sesuai dengan

ketersediaan guru?
 Hasil Pengamatan
No Deskripsi Tindak Lanjut
Ya Tidak
* KB :1 guru maximal 12 anak
* TK : 1 guru maximal 15 anak
Kesimpulan Hasil Pengamatan:

Saran:

II. Pengamatan Terhadap Proses Pembelajaran

Hasil Pengamatan
No Deskripsi Tindak Lanjut
Ya Tidak
A. Penyambutan
1 Apakah terlihat penyambutan terhadap anak
saat datang?
2 Apakah terjadi komunikasi antara guru dan
pengantar anak?
B. Kegiatan Motorik Kasar
3 Apakah berlangsung kegiatan motorik kasar
pada pagi hari?
4 Apakah kegiatan motorik kasar
menstimulasi aspek-aspek perkembangan
anak?
C. Pembukaan
5 Apakah guru mengawali dengan doa
pembukaan?
6 Apakah guru memeriksa daftar kehadiran
anak?
7 Apakah guru menjelaskan tentang
tema dan rencana pembelajaran hari
ini?
8 Apakah guru membacakan cerita kepada
 Hasil Pengamatan
No Deskripsi Tindak Lanjut
Ya Tidak
anak–anak?
9 Apakah anak diperkenalkan dengan kosa
kata baru?
10 Apakah guru melakukan apersepsi
(mengaitkan pembelajaran sebelumnya
dengan rencana pembelajaran hari ini)?
D. Inti
11 Apakah anak belajar melalui bermain
dengan menggunakan benda-benda dan
atau APE?
12 Apakah terlihat anak bekerja dalam
kelompok?
• Kelompok kecil : 2-3 anak
• Kelompok sedang : 4-6 anak
• Kelompok besar :7 -8 anak
13 Apakah terlihat interaksi antara :
• anak dengan guru
• anak dengan anak
• anak dengan material
14 Apakah pembelajaran
menstimulasi semua aspek
perkembangan anak?
15 Apakah guru memperkenalkan konsep-
konsep dasar keaksaraan yang dikaitkan
dengan kehidupan nyata anak?
16 Apakah guru memperkenalkan
konsep-konsep dasar matematika
menggunakan kehidupan nyata anak?
17 Apakah terlihat pembelajaran dengan
pendekatan saintifik?
E. Istirahat/Makan
 Hasil Pengamatan
No Deskripsi Tindak Lanjut
Ya Tidak
18 Apakah terlihat anak melakukan persiapan
makan?
• Mencuci tangan
• Mengambil kotak makanan
• Berbagi makanan
• Menikmati makanan
• Membereskan
19 Apakah saat makan guru membangun
interaksi dengan anak?
• Bercakap-cakap tentang makanan sehat
yang anak bawa
• Membantu seperlunya bagi anak yang
memerlukan bantuan
20 Apakah guru bercakap-cakap dengan anak
saat anak bermain bebas?
F. Penutup
21 Apakah guru mengajak anak terlibat
dalam membereskan mainan?
22 Apakah guru mengajak anak berkumpul
untuk mengulas pembelajaran yang
telah berlangsung?
23 Apakah terlihat penghargaan guru
terhadap anak secara spesifik?
24 Apakah anak mendapatkan kesempatan
untuk membaca buku secara bebas?
25 Apakah terlihat guru mempersiapkan diri
anak pulang?
• Memastikan kelas rapi dan bersih kembali
• Pesan-pesan
• Berdoa
• Mengantar anak dijemput orangtua
 Catatan:
Poin A berkaitan dengan modul Komunikasi dan Pengasuhan
Poin B berkaitan dengan modul Perkembangan Anak
Poin C, D, F berkaitan dengan modul Cara Anak Usia Dini Belajar
Poin E berkaitan dengan modul Kesehatan dan Gizi

III. Pengamatan Terhadap Kompetensi Guru

Hasil Pengamatan
No Deskripsi Tindak Lanjut
Ya Tidak
A. Interaksi Guru dan Anak
1 Apakah terlihat guru yang aktif
memfasilitasi anak belajar?
2 Apakah guru memperhatikan semua
anak, termasuk anak dengan kebutuhan
khusus?
3 Apakah guru mendampingi dan
mendukung sampai anak memahami
ketika guru melihat ada anak yang
kurang mampu mengerjakan suatu tugas?
B. Komunikasi Guru dan Anak
4 Apakah guru mengajak bercakap-cakap anak
secara individu?
5 Apakah guru melakukan komunikasi
dengan suara yang lembut dan dapat
didengar secara jelas oleh anak?
6 Apakah guru menggunakan pertanyaan-
pertanyaan terbuka untuk merangsang
kemampuan berpikir anak?
C. Sikap Guru
7 Apakah guru menunjukkan sikap positif
(ramah, hangat dan menghargai) pada
saat bekerja bersama anak, tanpa
 Hasil Pengamatan
No Deskripsi Tindak Lanjut
Ya Tidak
membedakan jenis kelamin, suku,
agama, ekonomi, kemampuan, dsb?
8 Apakah guru mendorong anak untuk
memecahkan masalah atau menggunakan
alasan logis dalam menghadapi perilaku
anak yang kurang baik?

IV. Hasil Pengamatan Lainnya

Hasil Pengamatan
No Deskripsi Tindak Lanjut
Ya Tidak
A. PENGAMATAN LAINNYA
(Diisi berdasarkan hasil pengamatan di luar butir-butir yang ada)

B. Kesimpulan

C. Saran
 ………………………………
Pengamat,

(………………………………)
Poin A berkaitan dengan modul Mengenal Anak dengan Kebutuhan Khusus
Poin B berkaitan dengan modul Komunikasi dalam Pengasuhan
Poin C berkaitan dengan modul Etika dan Karakter
 Lampiran18
Data Kelompok Kunjung
(Diisi oleh Peserta Diklat Dasar Tatap Muka, diserahkan kepada LPP)

A. Nama Kelompok Kunjung : ……………………………………….….…

B. Rencana Tanggal Kunjungan : ……………………………………………..
C. Tempat Kunjungan : ……………………………………………..
1. Nama PAUD : ……………………………………………..
2. Alamat PAUD : …………………………………………......

DATA NAMA GURU TAMU

No Nama Guru Tamu Asal PAUD Alamat No Hp
1
2
3
4
5
6
7

DATA GURU TUAN RUMAH

Nama Guru
Alamat rumah
Nomor telpon
Nama layanan PAUD
Alamat PAUD
Nama kepala PAUD

Catatan:
1. Lembar ini diisi oleh LPP berdasarkan informasi yang diberikan oleh Guru Peserta
Pelatihan Diklat Dasar Tatap Muka (form isian terlampir di Surat Undangan), dan dibuat
rangkap sejumlah anggota KK.
2. Lembar asli disimpan oleh LPP