(RPP)
Setelah selesai pembelajaran Materi Genetik khususnya dalam sub bab Kromosom, siswa
diharapkan mampu :
Salah satu ciri makhluk hidup adalah mampu berkembang biak. Pada saat
berkembang biak, sebagian sifat suatu individu akan diwariskan kepada keturunannya.
Sebagai contoh , orang yang berambut keriting mungkinakan memiliki anak yang
berambut keriting juga. Buah mangga yang rasanya manis kemungkinan juga akan
menghasilkan biji yang nanti dapat tumbuh menjadi pohon mangga yang akan
menghasilkan biji yang manis juga. bagaimana cara sifat-sifat yang dimiliki oleh suatu
individu dapat diwariskan kepada keturunannya? Setiap sifat pada makhluk hidup
dikendalikan oleh faktor keturunan yang disebut gen. Gen akan mengatur sifat yang
nampak pada suatu organisme. Sifat yang nampak ini selain dipengaruhi oleh gen
dipengaruhi oleh faktor lingkungan. Genterdapat dalam lokus tertentu yang disebut
kromosom. Kromosom adalah benang-benang yang menebal dan mikroskopis.
Kromosom terdapat di dalam nukleus (inti sel). Kromosom yang berpasangan disebut
kromosom homolog,sedangkan pasangan gen disebut alel. Kromosom sel-sel eukariotik
tersusun atas kromatin. Kromatin tersusun atas 27% DNA (Deoxyribonucleic acid),67%
potein dan 6%RNA (Ribonucleic acid). DNA (Deoxyribonucleic acid) merupakan
biomolekul yang terpenting di dalam sel karena molekul DNA merupakan pembawa
informasi genetik yang memberi sifat pada suatu organisme. DNA terletak di dalam inti
sel,mitokondria dan kloroplas. Tiap molekul DNA tersusun atas nukleotida. Satu
nukleotida terdiri atas komponen gula pentosa,basa nitrogen dan gugus fosfat. DNA
memiliki sifat autokatalisis yaitu mampu menggandakan diri dan menyintesis diri sendiri
dengan kata lain yaitu replikasi.
Internet
Buku Paket Biologi :
1. Syamsuri, istamal. 2006. Biologi kelas 3 semester 1. Jakarta : erlangga
2. Sudjadi, Bagod, dkk.2007. Biologi 3A SMA kelas XII. Jakarta:Yudhistira.
A. Pendahuluan
1. Guru mengucapkan salam dan sapa kepada siswa
2. Siswa diminta oleh guru untuk ketua kelasnya memimpin doa untuk memulai
pembelajaran dikelas
3. Guru menanyakan kabar kepada siswa dan mengabsen
4. Guru mereview ulang materi yang kemaren telah disampaikan
5. Guru memberikan animasi mengenai keterkaitan dengan materi pembelahan sel
6. Guru menyebutkan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
B. Inti
Kegiatan Eksplorasi
1. Pengetahuan siswa digali oleh guru dengan menampilkan suatu tanyangan video
yang didalam video tersebut yang memperlihatkan ada perbedaan warna kulit
diantara tiap-tiap individu, ada perbedaan bentuk rambut yaitu lurus dan kering,
tebal dan tipis ataupun ikal. Dll Kemudian siswa di berikan pertanyaan,” apakah
yang menyebabkan perbedaan diatara masing-masing individu? Adakah yang
bisa menjelaskan ?
2. Brainstorming, siswa diberikan waktu sebentar untuk mendiskusikan pertanyaan
yang telah diberikan oleh guru.
3. Guru memperjelas jawaban dari siswa untuk memulai pembelajaran.
Kegiatan Elaborasi
1. Siswa membentuk kelompok sebanyak 5 orang dalam satu kelompok.
2. Siswa mengerjakan sebuah lembar soal yang di berikan oleh guru secara
berkelompok
3. Jawaban dalam pertanyaan tersebut terdapat di PPT yang akan guru sampaikan.
Sehinga pada saat guru menjelaskan tentang kromosom siswa dapat
memperhatikan tayangan dari power point guru dan menjawab pertanyaan demi
pertanyaan.
4. Siswa di berikan waktu selama 15 menit untuk melengkapi jawaban
5. Guru menunjuk setiap kelompok untuk menjawab pertanyaan yang telah di
berikan secara acak, diakhir pada saat guru selesai menerangkan materi ajar yang
terdapat di dalam PPT.
6. Dari macam-macam jawaban siswa mengenai pertanyaan yang guru berikan,
Guru memberikan penguatan kepada siswa.
C. PENUTUP
Kegiatan Konfirmasi
1. Siswa diberiakan kesempatan oleh guru untuk bertanya, Apakah ada hal yang
dimengerti ?
2. Guru menjawab pertanyaan yang diajukan dari siswa
3. Siswa diberikan sebuah pertanyaan oleh guru secara lisan dari materi yang telah
disampaiakan ?
4. Siswa menjawab pertanyaan yang guru ajukan kepada siswa
5. Guru memperjelas dan menguatkan materi yang telah disampaikan
6. Siswa diberikan ksesmpatan untuk menyimpulkan dari materi yang telah
diajarkan oleh guru.
7. Guru menambahakan dalam penguatan materi dari kesimpulan yang siswa ajukan
8. Guru memberikan penugasan kepada siswa untuk merangkum materi selanjutnya
tentang pembelahan sel.
XVIII. PENILAIAN
Penilaian
No Aspek yang Teknik Bentuk Watu Penilaian
dinilai
1. Kognitif
Contoh :
Non tes. Jawaban singkat.
Tes lisan. Uraian bebas. Terlampir
Isian.
2. Tingkah laku
Bekerja Lisan dengan
Psikomotor kelompok berpendapat
bersama Uraian bebas
Merangkum
3.
materi
Presentasi
Jawaban
1. Kromosom ialah struktur yang berbentuk seperti benang-benang yang
menebal . letaknya di inti sel (nukleus)
2. Kromosom tersusun atas kromatid,sentromer dan lengan (pendek dan
panjang)
3. Kromosom homolog adalah kromosom yang saling berpasangan
4. Autosom disebut juga kromosom tubuh atau kromosom somatis
Jumlahnya di dalam sel tubuh adalah 2n-2, dengan n = jumlah seluruh kromosom.
Contohnya, jumlah autosom sel tubuh manusia adalah 46-2=44 buah atau 22 pasang.
Gonosom disebut juga kromosom seks atau kromosom kelamin suatu organisme.
Jumlah kromosom seks pada sel tubuh manusia ada dua buah atau sepasang.
Menurut campbell and reece (2008:271) perempuan memiliki sepasang kromosom
X homolog (XX), sedangkan pada laki-laki memiliki satu kromosom X dan satu
kromosom Y (XY).
5. Berdasarkan jumlah sentromer komosom di bagi menjadi 3, yaitu sebagai berikut :
a) Monosentris: adalah kromosom yang hanya memiliki sebuah sentromer.
b) Disentris: adalah kromosom yang memiliki dua sentromer.
c) Polisentris: adalah kromosom yang memiliki banyak sentromer.
d) Kromosom yang tidak memiliki sentromer disebut asentrik
Berdasarkan letak sentromer, kromosom ini di bedakan menjadi empat macam yaitu
:
Mengajukan pertanyaan
Skor maksimal = 20
Skor maksimal
= Skor perolehan × 10 = . . . .
20
Mengetahui,
27 Maret 2014
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
SURIYAH SATAR
NIP. NIP .