LKPD HIMPUNAN

KELOMPOK :

ANGGOTA :

KELAS/SEMESTER : VII/1

MATA PELAJARAN : MATEMATIKA

KI-1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

KI-2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli

(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya.

KI-3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)

berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya
terkait fenomena dan kejadian tampak mata.

KI-4 : Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

4.4 Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan himpunan,

himpunan bagian, himpunan semesta, himpunan kosong, komplemen himpunan, dan
operasi biner pada himpunan.

1|LKPD “PENERAPAN HIMPUNAN ” KELAS VII

 Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan himpunan,
kaitannya dengan irisan dan gabungan serta penerapannya menggunakan
diagram venn.

TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah diberikan materi, siswa dapat menyatakan masalah sehari-hari

dalam bentuk himpunan menggunakan diagram venn.
Setelah diberikan contoh permasalahan, siswa mampu mengklasifikasikan
soal cerita diagram venn tentang irisan dan gabungan.
Setelah diberikan materi, siswa dapat mampu mengerjakan soal cerita
yang berkaitan dengan himpunan, kaitannya dengan irisan dan gabungan
serta penerapannya menggunakan diagram venn.

HIMPUNAN

Permasalahan 1: Mencari Semesta

Sebuah lembaga penelitian, meneliti makanan ringan yang dikonsumsi

anak-anak. Dari hasil penelitian, tercatat 18 merek mengandung zat
pewarna sintetik, 24 merek mengandung penyedap rasa buatan, dan 10
merek mengandung kedua zat tersebut. Jika ada 9 merek tidak mengandung
zat pewarna sintetik maupun penyedap rasa buatan, banyaknya merek
makanan ringan yang diteliti oleh lembaga penelitian tersebut adalah…

2|LKPD “PENERAPAN HIMPUNAN ” KELAS VII

 Penyelesaian

Diketahui :

A = { merek makanan yang mengandung zat pewarna sintetik }

n(A) = …

B = { merek makanan yang mengandung penyedap rasa buatan }

n(B) = …

A ∩ B = { merek makanan yang mengandung kedua zat tersebut }

n(A∩B) = …

(A∪B)' = { merek makanan yang tidak mengandung zat pewarna

sintetik maupun penyedap rasa buatan }

n(A∪B)' = …

DIAGRAM VENN

Jangan lupa isi diagram venn

disamping dengan angka yang
diketahui dalam soal.

Langkah mencari angka pada diagram venn:

1) Terlebih dahulu masukan angka n(A∩B), posisikan ditengah lingkaran A

dan B. maka nilai n(A∩B) = …
2) Lingkaran A diisi dengan banyaknya angka pada A yang dikurangi
dengan banyaknya angka n(A∩B), maka A bernilai = … - … = … .
3) Lingkaran B diisi dengan banyaknya angka pada B yang dikurangi
dengan banyaknya angka n(A∩B), maka B bernilai = … - … = … .
4) Diluar lingkaran masih terdapat angka yang tidak memilih salahsatu atau
keduanya, atau bisa kita sebut dengan n (A∪B)’ = …

3|LKPD “PENERAPAN HIMPUNAN ” KELAS VII

 Setelah kita selesai memenuhi angka yang ada pada diagram venn, maka kita
dapat menentukan banyaknya semesta dari suatu himpunan tersebut dengan
memasukkan rumus :

n(S) = n(A) + n(B) - n(A∩B) + n(A∪B)'

n(S) = … + … - … + …

n(S) = …

Jadi, jumlah keseluruhan merek makanan yang diteliti terdapat … sampel

makanan.

Permasalahan 2 : Mencari Irisan

Di antara 100 siswa, 32 orang suka PKn, 20 orang suka IPS, 45 orang suka IPA, 15
orang suka PKn dan IPA, 7 orang suka PKn dan IPS, 10 orang suka IPS dan IPA,
30 orang tidak suka satu pun di antara ketiga mata pelajaran tersebut. Hitung
banyaknya siswa yang suka ketiga mata pelajaran tersebut.

Penyelesaian

Misalkan: x = siswa yang suka ketiga mata pelajaran.

Maka : S = {seluruh siswa }, n (S) = … siswa

PKn ∩ IPA = (… - x) orang.
PKn ∩ IPS = (… - x) orang.
IPS ∩ IPA = (… - x) orang.
PKn = 32 – (PKn ∩ IPA)-( PKn ∩ IPS) - x
= 32 – (…- x) - (…- x) - x = 10 + x
IPA = 45 – ( PKn ∩ IPA) - ( IPS ∩ IPA) - x
= 45 – (…-x)-(…-x)-x = 20 + x
IPS = 20 – ( PKn ∩ IPS) - ( IPS ∩ IPA) - x
= 20 – (…-x) - (…-x) - x = 3 + x

4|LKPD “PENERAPAN HIMPUNAN ” KELAS VII

 DIAGRAM VENN

Dengan bantuan diagram venn diatas, ayo kita cari nilai x !

Kita gunakkan rumus :

S = [(10 + x) + (20 + x) + (3 + x)] + [(15 – x) + (7 – x) + (10 – x)] + x + 30

S – 30 = [(10 + x) + (20 + x) + (3 + x)] + [(15 – x) + (7 – x) + (10 – x)] + x

100 – 30 = (… + … + … + … + …+ …) + x

70 = … + x

X=…-…=…

Jadi,jumlah siswa yang menyukai ketiga mata pelajaran tersebut ada … siswa.

Jangan lupa isi diagram venn

disamping dengan melengkapi
angka yang sudah diganti huruf x-
nya.

5|LKPD “PENERAPAN HIMPUNAN ” KELAS VII

 Permasalahan 3 : Mencari Gabungan

Di antara sekelompok siswa 100 orang, ternyata 41 orang suka matematika, 52

orang fisika, 37 orang suka kimia, 16 orang suka matematika dan fisika, 15 orang
suka matematika dan kimia, 14 orang suka fisika dan kimia, dan 5 orang tidak
suka ketiga pelajaran tersebut. Tentukan banyaknya siswa yang menyukai
matematika atau kimia.

Penyelesaian

Misalkan: x = siswa yang suka ketiga mata pelajaran.

Maka : S = {seluruh siswa }, n (S) = … siswa

Matematika ∩ Fisika = (… - x) orang.
Matematika ∩ Kimia = (… - x) orang.
Fisika ∩ Kimia = (… - x) orang.
Matematika = 41 – (Matematika ∩ Fisika) – (Matematika ∩ Kimia) - x
= 41 – (…- x) - (…- x) - x = 10 + x
Fisika = 52 – (Matematika ∩ Fisika) - (Fisika ∩ Kimia) - x
= 52 – (…-x)-(…-x)-x = 22 + x
Kimia = 20 – (Matematika ∩ Kimia) - (Fisika ∩ Kimia) - x
= 20 – (…-x) - (…-x) - x = 3 + x
Tidak suka ketiganya = … siswa

DIAGRAM VENN

6|LKPD “PENERAPAN HIMPUNAN ” KELAS VII

 Dengan bantuan diagram venn diatas, ayo kita cari nilai x !

Kita gunakkan rumus :

S = [(10 + x) + (22 + x) + (8 + x)] + [(15 – x) + (16 – x) + (14 – x)] + x + 5

S – 5 = [(10 + x) + (22 + x) + (8 + x)] + [(15 – x) + (16 – x) + (14 – x)] + x

100 – 5 = (… + … + … + … + …+ …) + x

95 = … + x

X=…-…=…

Jadi,jumlah siswa yang menyukai ketiga mata pelajaran tersebut ada … siswa.

Sekarang, lengkapi diagram venn berikut dengan memasukkan angka pengganti x.

Setelah melengkapi diagram venn, selanjutnya kita dapat menentukan banyaknya

siswa yang suka matematika atau kimia dengan menggunakan rumus:

n (Matematika ∪ Kimia) = n (matematika) + n (kimia) – n (matematika ∩ kimia)

n (Matematika ∪ Kimia) = … + … - …

n (Matematika ∪ Kimia) = …

Jadi, siswa yang suka matematika atau kimia adalah … siswa.

7|LKPD “PENERAPAN HIMPUNAN ” KELAS VII

 Permasalahan 4 : Mencari Komplemen

Apabila di dalam suatu kelas yang terdiri dari 40 siswa terdapat 25 anak gemar
bermain sepak bola dan 18 anak gemar berenang. Apabila terdapat 8 anak gemar
keduanya, berapa banyak anak yang tidak gemar keduanya?

Penyelesaian

Diketahui:

S = { siswa didalam satu kelas }

n(S) = …

(A ∩ B) = {siswa yang gemar sepak bola dan berenang)

n(A ∩ B) =

A = { siswa yang gemar bermain sepak bola }

n(A) = … - n(A ∩ B) = … - … = …

B = {siswa yang gemar berenang}

n(B) = …- n(A ∩ B) = … - … = …

DIAGRAM VENN

… 8 …

8|LKPD “PENERAPAN HIMPUNAN ” KELAS VII

 Siswa yang tidak gemar sepak bola maupun renang:

n(S) = n(A) + n(A ∩ B) + n(B) + x

40 = … + … + … + x

x = 40 – (… + … + …); x = …

Jadi, siswa yang tidak gemar bermain sepak bola dan berenang sebanyak … siswa.

Permasalahan 5 : Mencari nilai salah satu Himpunan yang belum

diketahui

Dari 50 siswa dikelas 7 didata jenis makanan yang disukai, 15 orang menyukai pizza,
17 orang menyukai burger, dan x orang menyukai hotdog, 3 orang menyukai pizza
dan burger, 2 orang menyukai pizza dan hotdog, 2 orang menyukai burger dan
hotdog, 5 orang menyukai ketiganya, dan 2 orang yang tidak menyukai ketiganya.
Hitunglah banyaknya siswa yang menyukai hotdog?

Penyelesaian

Diketahui:

S = { siswa dikelas 7}; n(S) = …

(A ∩ B ∩ C) = {siswa yang menyukai pizza, burger dan hotdog}

n(A ∩ B ∩ C) = …

(A ∩ B ) = {siswa yang menyukai pizza dan burger}

n(A ∩ B) = …

(A∩ C) = {siswa yang menyukai pizza dan hotdog}

n(A ∩ C) = …

(B ∩ C) = { siswa yang menyukai burger dan hotdog }

n(B ∩ C) = …

9|LKPD “PENERAPAN HIMPUNAN ” KELAS VII

 Diketahui:

A = { siswa yang menyukai pizza }

n(A) = … - (n(A ∩ B) + n(A ∩ C) + n(A ∩ B ∩ C)) = … - (…+…+…) = …

B = {siswa yang menyukai burger}

n(B) = …- (n(A ∩ B) + n(B ∩ C) + n(A ∩ B ∩ C) = … - (…+…+…) = …

C = {siswa yang menyukai hotdog}

n(C) = x

(A ∩ B ∩ C)’ = {siswa yang tidak menyukai menyukai ketiga makanan tersebut}

n(A ∩ B ∩ C)’ = …

DIAGRAM VENN

Isilah diagram venn disamping

sesuai dengan angka yang
diketahui.

Banyaknya siswa yang menyukai hotdog:

n(S) = n(A ∩ B ∩ C)’ + n(A ∩ B ∩ C) + n(A ∩ B) + n(A ∩ C) + n(B ∩ C) + n(A) +

n(B) + n(C)
40 = … + … + …+ …+ …+ …+ …+ x
40 – (… + … + …+ …+ …+ …+ …) = x
X=…
Jadi, banyaknya siswa yang menyukai hotdong ada … siswa.

10 | L K P D “ P E N E R A P A N H I M P U N A N ” K E L A S V I I
 Permasalahan 6 : Mencari salah satu nilai dari kedua himpunan

Di antara sekelompok warga yang terdiri atas 45 orang yang sedang berbelanja ke
pasar ternyata 20 orang membeli buah apel, 25 orang membeli buah mangga, dan 5
orang membeli kedua macam buah tersebut. Berapa banyak warga yang membeli
salah satu dari kedua macam buah tersebut?

Penyelesaian

Diketahui:

S = { sekelompok warga yang berbelanja dipasar}

n(S) = …

(A ∩ B ) = {orang yang membeli buah apel dan mangga}

n(A ∩ B) = …

Orang yang membeli salah satu dari kedua macam buah adalah :

A = { orang yang membeli buah apel saja}

n(A) = … - n(A ∩ B) = … - … = …

B = { orang yang membeli buah mangga saja}

n(B) = …- n(A ∩ B) = … - … = …

Jadi, orang yang hanya membeli salah satu dari kedua buah tersebut :

n(A) + n (B) = … + … = … orang.

DIAGRAM VENN

… 5 …

11 | L K P D “ P E N E R A P A N H I M P U N A N ” K E L A S V I I