BAB V

SIMPULAN DAN SARAN

A. Simpulan

Dari penelitian yang telah dilakukan peneliti di SDN Jajartunggal II

Surabaya untuk mengetahui aktifitas guru, aktifitas siswa, hasil belajar siswa

dan kendala-kendala siswa terhadap penerapan model pembelajaran

kooperatif tipe Team Games Tournament (TGT) didapatkan kesimpulan

sebagai berikut:

1. Aktivitas guru selama proses pembelajaran dengan menggunakan

model pembelajaran kooperatif tipe Team Games Tournament (TGT)

meningkat dan efektif dalam belajar.

2. Aktivitas siswa selama proses pembelajaran dengan menggunakan

model pembelajaran kooperatif tipe Team Games Tournament (TGT)

meningkat aktif dalam mencari materi untuk memecahkan masalah,

berdiskusi dan mampu bertanya kepada guru dan teman lain.

3. Hasil belajar siswa setelah proses pembelajaran dengan menggunakan

model pembelajaran kooperatif tipe Team Games Tournament (TGT)

meningkat dalam tiap tahap penelitian. Hal ini ditandai dengan

meningkatnya jumlah siswa yang mencapai kriteria ketuntasan minimal

selama tiga siklus penelitian yang dilakukan.

4. Kendala-kendala yang dihadapi guru saat penerapan model

pembelajaran tipe TGT yaitu: pertama, karena kondisi siswa yang

127
 128

belum terbiasa dengan model tersebut yang membuat siswa masih

beradaptasi pada siklus pertama tapi hal tersebut dapat diperbaiki pada

siklus berikutnya. Kedua, masih adanya beberapa siswa yang lamban

dalam menerima materi atau saat Game/ turnamen berlangsung

sehingga membutuhkan bimbingan lebih pada saat kegiatan

pembelajaran jarang untuk bertanya tentang pembelajaran yang sudah

diajarkan.

B. Saran

Berdasarkan hasil penelitian tindakan kelas dapat disarankan kepada

guru kelas pada khususya dan pemerhati pada umumnya hal-hal sebagai

berikut:

1. Dalam pembelajaran hendaknya guru tidak hanya menerapkan model

pembelajaran yang tetap setiap hari, tetapi berilah warna pada model

pembelajaran yang anda lakukan, misalnya dengan menggunakan model

pembelajaran yang berfariasi, media yang menarik, metode diskusi, tanya

jawab, permainan dan turnamen serta yang lainnya sehingga anak lebih

maksimal dalam belajar dan mencapai hasil belajar yang maksimal.

2. Guru harus menyadari pentingnya partisipasi aktif siswa dalam suatu

pembelajaran dikelas agar dapat mempengaruhi proses pembelajaran

diamana siswa ikut terl;ibat langsung da;am pembelajaran sehingga siswa

tidaka akan merasa jenuh dalam mengikuti pelajaran.

3. Model pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) hanyalah satu dari

berpuluh-puluh macam model pembelajaran yang bisa anda pakai untuk

 129

mengajar anak didik anda dan jangan lupa menguasai materi dengan baik,

menguasai game maupun turnament serta media pembelajaran yang akan

dipakai dalam mengajar siswa serta menejemen siswa dengan baik akan

dapat mensukseskan anda dalam menerapkan model pembelajaran ini dan

membentuk karakter peserta didik anda. Guru harus lebih kreatif dalam

menggunakan model pembelajaran kooperatif TGT terhadap materi

pelajaran lain sehingga dapat meningkatkan hasil belajar siswa materi

keseluruhan materi.

4. Sebaiknya kendala- kendala yang ada jangan dijadikan patokan untuk

tidak terus berusaha tetapi dijadikan awal dalam melaksanakan

pembelajaran inovatif sehingga hasil belajar dapat ditingkatkan.