BAB III

VISI, MISI, DAN TUJUAN MADRASAH

1. Visi
Mewujudkan siswa yang berilmu dan berahlak, terampil dan berprestasi yang
belandaskan iman dan taqwa.

2. Misi

a. Melaksanakan kegiatan belajar mengajar dan bimbingan secara efektif

b. Mengembangkan potensi siswa sesuai bakat dan minat.
c. Mengembangkan semangat kompetisi dan prestasi.
d. Mememfaatkan dan mengembangkan teknologi
e. Melaksanakan dan melakukan pembinaan dan kegiatan ekstra kurikuler
f. Menekankan keilmuan yang amaliyah
g. Membudayakan pergaulan dan komonikasi secara islami

3. Tujuan
a. Menciptakan siswa yang unggul dalam prestasi dan berwawasan luas dalam berbagai disiplin
ilmu pengetahuan dan teknologi.
b. Kelulusan dalam UN dan UM meningkat.
c. Mencetak siswa yang beriman, bertakwa dan berakhlakul karimah.
d. Mencetak siswa yang memiliki keterampilan sesuai tuntutan dan kebutuhan.
e. Menciptakan siswa yang disiplin dan berdedikasi tinggi.
f. Mencetak siswa yang beriman, bertaqwa, dan berakhlak mulia.
g. Menghasilkan siswa yang tangguh dalam menghadapi tantangan zaman.

1
 BAB IV

PROFIL MADRASAH DAN

TANTANGAN-TANTANGAN YANG DIHADAPI
DALAM PENGEMBANGAN DELAPAN STANDAR
NASIONAL PENDIDIKAN

A. Profil Madrasah

Sejarah singkat MA. At-Thohiriyah berdiri pada tanggal 12 Juli 2005. Semula MA. At-
Thohiriyah menempati gedung yang dipinjam dari Madrasah Tsanawiyah, pada awal berdirinya Madrasah
Aliyah At-thohiriyah mengalami kendala yang cukup besar. Hal ini dikarenakan adanya permintaan yang
sifatnya menekan dari pihak tertentu (Kepala Desa Aeng Panas) untuk bergabung dengan lembaga MA
yang akan didirikan oleh penguasa Aeng Panas tersebut. Kondisi ini kemudian proses belajar mengajar di
MA. At-Thohiriyah mengalami kevakuman yaitu dari tahun pelajaran 2006 sampai dengan akhir 2007
karena perseta didik belajar di tempat yang didirikan oleh kepala Desa Tersebut. Setelah mengalami krisis
kepercayaan masyarakat terhadap madrasah yang didirikan oleh Kepala Desa yang menyebabkan
bubarnya lembag tersebut, maka tahun pelajaran 2007/2008 proses belajar mengajar di MA. At-
Thohiriyah dilanjutkan dan berjalan dengan lancar dan mengalami kemajuan yang cukup pesat sampai
sekarang. Pada tahun 2010 tepatnya tanggal 30 Nopember dibangunlah 4 ruang lokal dari tanah wakof
yang dihibahkan oleh masyarakat sekitar (wali siswa) kepada Yayasan At-Thohiriyah.

MA. At-Thohiriyah sebagai lembaga pendidikan umum ditingkat menengah, tentu citra yang
ditampilkan adalah bernafaskan Islam, sehingga terkesan berwibawa, sejuk, rapi nan indah. Cerminan
pokok yang ditampilkan Madrasah Aliyah At-Thohiriyah adalah Islami dan terkesan tidak ketinggalan
zaman, serta dihuni oleh orang-orang yang dekat dengan Allah SWT., ramah terhadap sesama, santun,
selalu tersenyum, serta peduli terhadap lingkungannya.

Ditinjau dari kelembagaan, MA. At-Thohiriyah mempunyai tenaga akademik yang lumayan
handal dalam pemikiran, memiliki manajemen yang cukup bagus sehingga mampu menggerakkan potensi
untuk mengembangkan kreatifitas civitas akademika MA. At-Thohiriyah Aeng Panas Pragaan Sumenep,
serta memiliki kemampuan antisipatif masa depan dan proaktif. Selain itu MA. At-Thohiriyah Aeng
Panas Pragaan Sumenep memiliki pimpinan yang mampu mengakomodasikan potensi yang dimiliki
menjadi kekuatan penggerak lembaga secara menyeluruh.

Pemberlakauan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan di Madrasah Aliyah At-Thohiriyah baru

dimulai sejak tahun pelajaran 2010/2011. Dalam upaya pemberlakuan KTSP tersebut kemudian
membentuk Panitia Pengembangan Kurikulum yang akhirnya berhasil menyusun Kurikulum Tingkat
Satuan Pendidikan dengan nama KTSP MA. At-Thohiriyah.

Dalam memenuhi 8 (delapan) standar pendidikan, yang meliputi: (1) standar isi; (2) standar
proses; (3) standar kompetensi lulusan; (4) standar pendidik dan tenaga kependidikan; (5) standar sarana
dan prasarana; (6) standar pengelolaan; (7) standar pembiayaan; dan (8) standar penilaian pendidikan,
maka untuk itu selajutnya kedelapan standar pendidikan yang dicapai sampai saat RKM ini disusun, dapat
dipelajari dalam dalam uraian berikut :

2
1. Profil Standar Isi
Profil Standar Isi MA. At-Thohiriyah dapat dipelajari dari uraian berikut:
TABEL STANDAR ISI MA. AT-THOHIRIYAH
Keadaan
No Aspek Standard Isi
Ya Tidak
1 Dokumen KTSP lengkap dan siap diimplementasikan 40 %
2 Pemahaman guru terhadap KTSP 50 %
3 Upaya-upaya yang dilakukan madrasah dalam rangka persiapan penerapan
KTSP :
a. Sosialisasi KTSP
a. Pembinaan/workshop/pelatihan
4 Setiap guru mata pelajaran memiliki dokumen standar kompetensi dan
kompetensi dasar mata pelajaran yang dipegang. 75 %
5 Madrasah meningkatkan standar kompetensi (SK) dan Kompetensi Dasar (KD)
mata pelajaran yang ada dalam Permendiknas 22/2006 ke standar yang lebih
tinggi
a. SK dan KD kelompok agama dan akhlak mulia 55 %
b. SK dan KD kelompok Kewarganegaraan dan Kepribadian 40 %
c. SK dan KD kelompok Ilmu pengetahuan dan teknologi 40 %
d. SK dan KD kelompok Kelompok estetika 45 %
e. SK dan KD kelompok Jasmani, Olahraga dan Kesehatan 50 %
6 Struktur kurikulum yang dikembangkan di Madrasah
a. Mengembangkan 5 kelompok mata pelajaran 
b. Mengembangakan tiga Komponen mata pelajaran yaitu:
• Mata pelajaran sesuai standar nasional pendidikan 
• Komponen muatan lokal 
• Komponen pengembangan diri 
7 Pengaturan beban belajar siswa
a. Kegiatan tatap muka
 Jumlah jam belajar sesuai standar nasional pendidikan 
 Jumlah jam belajar lebih tinggi dari standar nasional pendidikan 
8 Penugasan terstruktur
 Jumlah jam belajar 50 % dari jumlah kegiatan tatap muka 
9 Kegiatan mandiri /tidak terstruktur
Jumlah jam belajar diatur sendiri oleh peserta didik dan dikontrol guru 
Contoh : Jika 1 JP TM = 40’ dan seminggu ada 42 JP, maka beban belajar siswa
TM = 40’ X 42 JP = 1.680’ TS & MTS = 50% X 1.680’ = 840’ Jumlah
……………………… = 2.520’ (420’/hari atau 7 jam/hari)
10 Kondisi jumlah beban mengajar dari masing-masing guru mata pelajaran:
a. Jumlah jam mengajar sesuai standar nasional pendidikan (24 JP/minggu) 
b. Jumlah jam mengajar lebih tinggi dari standar nasional pendidikan 
c. Jumlah jam mengajar di bawah standar 
11 Muatan lokal yang dikembangkan di Madrasah
a. Mengembangkan program keunggulan daerah 
b. Mengembangkan program keunggulan madrasah 
c. Mengembangkan program keunggulan masyarakat global 
12 Mata pelajaran muatan lokal yang dikembangkan meliputi;
a. Keterampilan berbahasa 
b. Keterampilan dalam bidang teknologi informasi Keterampilan tepat guna 
c. Lainnya Keterampilan membaca kitab kuning 
13 Kegiatan pengembangan diri yang dikembangkan di madrasah
a. Tidak terprogram
1. Rutin; 
2. Spontan; 
3. Keteladanan 
b. Terprogram
1. BK; 
2. Ekstra Kurikuler 
14 Kegiatan Kecakapan Hidup ( Life Skill), meliputi:
a. Kecakapan Hidup non-vokasional 
b. Kecakapan hidup vokasional 
15 Madrasah mengatur kalender pendidikannya berdasarkan:
a. Kalender pendidikan nasional 
b. Kalender pendidikan daerah 
3
 a. Kurikulum MA. At-ThohiriyahKelas X
Kurikulum Kelas X memuat 17 mata pelajaran, muatan lokal, dan pengembangan diri seperti tertera
pada Tabel berikut ini.
Alokasi Waktu
No Komponen
Semester 1 Semester 2
1 Pendidikan Agama Islam
a. Qur’an dan Hadits 2 2
b. Aqidah dan Ahlaq 2 2
c. Fiqih 2 2
2 Pendidikan Kewarganegaraan 2 2
3 Bahasa Indonesia 4 4
4 Bahasa Arab 3 3
5 Bahasa Inggris 4 4
6 Matematika 4 4
7 Fisika 2 2
8 Biologi 2 2
9 Kimia 2 2
10 Sejarah 2 2
11 Geografi 3 3
12 Ekonomi 4 4
13 Sosiologi 4 4
14 Teknologi Informasi dan Komunikasi 2 2
15 Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan 2 2
16 Keterampilan (Life Sekill) Tata Boga 2 2
17 Muatan Lokal : Kewirausahaan 2 2
Jumlah 48 48

2*) Ekuivalen 2 jam pembelajaran

1. Muatan lokal merupakan kegiatan kurikuler untuk mengembangkan kompetensi kearifan
madrasah dalam upaya hidup bersama dalam keanekaragaman budaya, suku, dan agama,
menamamkan kecintaan peserta didik terhadap lingkungan dan ekosistem, termasuk keunggulan
lain sekitar madrasah.
2. Pengembangan diri bertujuan memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk
mengembangkan dan mengekspresikan diri sesuai dengan kebutuhan, bakat, dan minat setiap
peserta didik sesuai dengan kondisi madrasah. Kegiatan pengembangan diri difasilitasi dan atau
dibimbing oleh konselor, guru, atau tenaga kependidikan yang dapat dilakukan dalam bentuk
kegiatan ekstrakurikuler antara lain (olah raga prestasi, kesenian daerah/tarian adat).
3. Alokasi waktu satu jam pembelajaran adalah 45 menit.
4. Minggu efektif dalam satu tahun pelajaran (Tiga tahun semester) adalah 34-38 minggu.

b. Kurikulum Kelas XI dan XII

Kurikulum Kelas XI dan XII Program IPS, terdiri atas 13 mata pelajaran, muatan lokal, dan
pengembangan diri. Struktur Kurikulum tersebut secara berturut-turut disajikan sebagai berikut.

4
 Stuktur kurikulum Kelas XI dan XII Program IPS berikut ini.

Alokasi Waktu
No Komponen Kelas XI Kelas XII
Smt 1 Smt 2 Smt 1 Smt 2
1 Pendidikan Agama Islam
a. Qur’an dan Hadits 2 2 2 2
b. Fiqih 2 2 2 2
c. Sejarh Kebudayaan Islam - - 2 2
d. Aqidah Akhlak 2 2 - -
2 Pendidikan Kewarganegaraan 2 2 2 2
3 Bahasa Indonesia 4 4 4 4
4 Bahasa Arab 4 4 4 4
5 Bahasa Inggris 4 4 4 4
6 Matematika 4 4 4 4
7 Sejarah 2 2 2 2
8 Geografi 4 4 4 4
9 Ekonomi 4 4 4 4
10 Sosiologi 4 4 4 4
11 Teknologi Informasi dan Komunikasi 2 2 2 2
12 Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan 2 2 2 2
13 Keterampilan (Life Sekill) Tata Boga 2 2 2 2
14 Muatan Lokal : 2 2 2 2
15 b. Kewirausahaan 2 2 2 2
16 b. Tajrid 2 2 2 2
17 c. Nahwu 2 2 2 2
Jumlah 48 48 48 48

Data Muatan lokal yang dikembangkan di MA. At-Thohiriyah

Nama
No Program JP Waktu Target
Mata pelajaran
Keunggulan madrasah Nahwu 2 45 Memahami kaidah-kaidah
1 membaca kitab kuning
Tajrid 2 45 Mengetahui hadits-hadits Nabi

Data Pendukung kegiatan pengembangan diri di MA At-Thohiriyah

No Kegiatan Waktu Sasaran Target

Nasyid islami (tari dan Juara se Kab. Mampu bersaing diajang lomba Tk.
1 Sore
vokal) Sumenep Kab. Sumenep
Mampu bersaing diajang lomba Tk.
2 KIR Sore
Kab. Sumenep
Juara se Kab. Mampu bersaing diajang lomba Tk.
3 Olah raga Sore
Sumenep Kab. Sumenep
Juara se Kab. Mampu bersaing diajang lomba Tk.
4 Pramuka Sore
Sumenep Kab. Sumenep
Juara se Kab. Mampu bersaing diajang lomba Tk.
5 Teather Sore
Sumenep Kab. Sumenep
Juara se Kab. Mampu bersaing diajang lomba Tk.
6 Drama Sore
Sumenep Kab. Sumenep
Juara se Kab. Mampu bersaing diajang lomba Tk.
7 Kajian Kitab Kuning Sore
Sumenep Kab. Sumenep

Data Pendukung Program Kecakapan hidup di MA. At-Thohiriyah Aeng Panas Pragaan Sumenep

No Kegiatan Waktu Sasaran Target

1 Keterampilan Sore Mengolah Jamu Membuat Jamu serbuk
2 Keterampilan Sore Tata Boga Membuat beraneka makanan
3 Keterampilan Sore Tepat guna Daur ulang sampah

5
 Peran/bentuk keterlibatan komite madrasah dalam upaya pemenuhan standar isi, adalah:
1. Sosialisasi pada orang tua siswa
2. Mencari sumber dana
3. Menyediakan sarana dan prasarana

2. Profil Standar Proses

Untuk profil Standar Proses MA. At-Thohiriyah Aeng Panas Pragaan Sumenep dapat
dinyatakan dalam tabel berikut:

Keadaan
No Aspek Standard Proses
Ya Tidak
1 Setiap guru telah mengembangkan dan memiliki silabus dan RPP secara
lengkap.
2 RPP setiap mata pelajaran memuat:
a. Tujuan pembelajaran/kompetensi secara tepat
c. Materi pembelajaran yang sesuai dengan tujuan
d. Strategi pembelajaran secara bervariatif:
1. Klasikal
2. Kelompok
3. IndiviTiga tahun
3 Kegiatan/Metode pembelajaran:
a. Secara variatif (multi metode)
b. Secara interaktif (interaksi Tiga tahun arah/multi arah antara guru-murid,
dan murid-murid)
c. Secara inspiratif
d. Menantang
e. Memotivasi anak didik untuk berpartisipasi aktif
f. Memberikan ruang yang cukup bagi prakarsa, dan kreatifitas.
g. Memberikan ruang yang cukup bagi kemandirian anak didik sesuai
dengan bakat, minat, dan perkembangan fisik serta psikologis.
4 Sumber belajar/Bahan ajar:
a. Interaktif
b. Kontekstual (sesuai dengan pengalaman nyata dan dalam konteks dunia
nyata)
5 Media pembelajaran/alat peraga yang:
a. Tepat
b. Bervariasi
6 Alokasi waktu secara tepat
7 Teknik Penilaian berbasis kelas (penilaian yang bersifat otentik/authentic
assessment):
a. Menilai semua aspek hasil belajar
1. Pengetahuan
2. Keterampilan
3. Sikap
b. Menilai hasil akhir dari suatu proses pembelajaran
c. Menilai perubahan dan perkembangan aktivitas serta perolehan belajar
selama proses pembelajaran di dalam kelas/di luar kelas melalui:
1. Penilaian tertulis
2. Perbuatan/kinerja
3. Proyek
4. Produk
5. Portofolio
6. Kriteria Penilaian Acuan Patokan (PAP)
8 Pelaksanaan Pembelajaran seperti kegiatan tersebut di atas
9 Setiap guru telah menerapkan PAKEM dan menginternalisasikan life skills
dalam proses pembelajaran
10 Guru menggunakan sumber belajar yang interaktif dan kontekstual√
11 Setiap guru telah mengembangkan bahan ajar
a. Modul
b. Handout
c. Makalah
d. Lembar Kerja Siswa
12 Setiap guru membuat dan memanfaatkan media pembelajaran/alat peraga
dalam proses pembelajaran

6
 a. Visual
b. Audio
c. Audio-visual
d. Berbasis komputer
13 Setiap guru telah memanfaatkan alokasi waktu yang ditetapkan sesuai dengan
tingkat keluasan serta kedalaman materi dan indikator-indikator yang dicapai
14 Madrasah telah mengembangkan program, meliputi:
a. Program remedial teaching
b. Program Pengayaan
c. Program Percepatan/akselerasi
15 Setiap siswa dapat mengembangkan potensi diri sesuai dengan bakat dan
minatnya
16 Madrasah telah mengembangkan budaya gemar membaca
17 Madrasah mempunyai standar proses pelayanan administrasi
18 Madrasah mempunyai standar Proses Belajar Mengajar
19 Madrasah mempunyai standar proses Evaluasi Pendidikan
20 Madrasah melakukan pengawasan proses pembelajaran untuk
21 terlaksanakannya proses pembelajaran yang efektif dan efisien
22 Komite Madrasah berperan serta dalam upaya pemenuhan standar proses di
Madrasah

Data pendukung pengembangan Program remedial teaching, Pengayaan dan

Percepatan/akselerasi

No Program Waktu Sasaran Target

1 Remedial teaching - Setelah ujian - Siswa yang mengalami - Ketuntasan belajar
semester kesulitan menuntaskan pada masing-masing
kompetensi tertentu mata pelajaran
2 Pengayaan - Setelah ujian - Siswa yang mengalami - Ketuntasan belajar
semester kesulitan menuntaskan pada masing-masing
kompetensi tertentu mata pelajaran

Data pendukung program pengembangan potensi diri siswa sesuai dengan bakat dan minatnya
No Kegiatan Ekstrakurikuler Waktu Sasaran Target
1 Seni Theater dan Drama - 1xdalam 2 minggu - 1 skenario - 1 pertemuan
2 3 Seni Musik (Group Band - 1xdalam 2 minggu - Mahir 1 lagu - 1 pertemuan
dan Group Nasyid Islami
MA. At-Thohiriyah )
3 Jurnalistik - 1xdalam 1 minggu - Hasil tulisan - dapat dimuat
di media massa
4 Pramuka, - 1xdalam 1 minggu - 1 Pertemuan - 1 pertemuan
5 Kajian Kitab Kuning - 3xdalam 1minggu - Hasil bacaan - Dapat juara baca
kitab kuning tingkat
kabupaten

6 Olah raga Prestasi ; - 2xdalam 1 minggu - Volly ball, - Dapat menjuarai

Footsall, berbagai event sesuai
masing-masing
bidang

Bentuk keterlibatan komite madrasah dalam upaya mencapai standar proses adalah:
1. Penyediaan sarana
2. Penyediaan biaya

1. Profil Standar Kompetensi Lulusan

Adapun untuk profil standar Kompetensi Lulusan MA. At-ThohiriyahMengare Aeng Panas
Pragaan Sumenep dapat diungkapkan data sebagai berikut:
Keadaan
No Aspek Standard Kompetensi Lulusan
Ya Tidak
1 Madrasah telah memiliki target SKL . 
2 Rata-rata nilai ujian madrasah tiga tahun terakhir telah mencapai target yang 

7
 diharapkan
3 Presentase lulusan tiga tahun terakhir telah memenuhi target yang
dikehendaki Madrasah 
4 Presentase lulusan yang melanjutkan ke jenjang pendidikan yang lebih tinggi
dalam tiga tahun terakhir lebih dari 20 % dari seluruh jumlah lulusan setiap 
tahun
5 Madrasah mampu berprestasi dalam lomba/olimpiade tiga tahun terakhir
dalam bidang:
a. Akademik (mata pelajaran) 
b. Non akademik
1. Olahraga
2. Kesenian 
3. UKS/M 
4. Kegiatan keagamaan 
6 Komite madrasah terlibat dalam mendukung pencapaian prestasi akademik
dan non akademik. 

Sebagai Data pendukung dapat dilihat pada tabel berikut:

Prestasi Akademik: Nilai Ujian Madrasah (UAM)

Rata-rata Nilai UAM

No Mata Pelajaran
Tahun 2009/2010
1. Qur’an Hadits 8.23
2. Fiqih
3. SKI
4. Bahasa Arab
5. PKn
6. Penjaskes
7. Kesenian
8. TIK
9. Sejarah Nas/Umum

Angka Kelulusan dan Melanjutkan

Jumlah Kelulusan dan Kelanjutan Studi
% Lulusan % Lulusan
Tahun
No Jumlah Jumlah % yang yang TIDAK
Pelajaran
Peserta Ujian Lulusan Kelulusan Melanjutkan Melanjutkan
Pendidikan Pendidikan
1 2009/2010 14 14 100 45 55

Prestasi akademik : Persentase Lulusan dan Rata-Rata NUAN

Tamatan Siswa Yang
Rata-rata NUAN Melanjutkan %
%
Tahun
No M J
Pelajaran Jm Tar Bhs. Bhs. Sosio Eko
T Geog m Target
l get Indo Ing logi nomi
K l
1 2009/2010 100 100 45 100

Prestasi Akademik: Peringkat NUAN

Peringkat
Tingkat Kecamatan Tingkat Kabupaten Tingkat Propinsi
Tahun Rayon Rayon Rayon
No
Pelajaran
Mad. Mad. Mad. Mad. Mad. Mad.
Negeri Swasta Negeri Swasta Negeri Swasta
2009/2010 - - - - - -

Hasil-hasl (prestasi) yang dicapai oleh para siswa dalam kegiatan pengembangan diri:
Perolehan Kejuaraan/Prestasi Akademik: Lomba-lomba
Tingkat
No Nama Lomba Tahun Juara Ke
Kabupaten Propinsi Nasional
1
2

8
 Perolehan Kejuaraan/Prestasi Non Akademik
Waktu Tingkat
Juara
No Nama Lomba Pelaksan Penyelenggara Tahun Kab/
Ke Prop. Nas.
aan Kota
- - - - - - - -

2. Profil Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan

Untuk Profil Pendidik dan tenaga kependidikan dapat dilihat dari tabel berikut::
Keadaan
No Aspek Standard Pendidik dan Tenaga Kependidikan
Ya Tidak
1 Kondisi guru dan tenaga kependidikan lainnya di madrasah telah memenuhi
Standar nasional pendidik dan kependidikan 
2 Kondisi Kepala Madrasah telah memenuhi standar tenaga kependidikan 
3 Guru memiliki kesesuaian antara latar belakang pendidikan dengan mata
pelajaran yang dipegang di madrasah
4 Guru dan tenaga kependidikan telah mengikuti pelatihan untuk mendukung tugas
profesionalnya
a. Setiap Guru telah mengikuti pelatihan untuk mendukung tugas
profesionalnya
b. Setiap tenaga kependidikan telah mengikuti pelatihan untuk mendukung
5 tugas profesionalnya
Keikutsertaan guru dan tenaga kependidikan dalam forum ilmiah
a. Seluruh guru telah mengikuti kegiatan forum ilmiah
b. Seluruh tenaga kependidikan ikut dalam forum ilmiah
c. Peranan guru dalam forum ilmiah
• Peserta
• Pemakalah
d. Peranan tenaga kependidikan dalam forum ilmiah
• Peserta
• Pemakalah
e. Forum Forum ilmiah yang diikuti oleh guru pada tingkat:
• Kecamatan
• Kota/kabupaten
• Provinsi
• Nasional
• Internasional
f. Forum ilmiah yang diikuti tenaga kependidikan pada tingkat:
• Kecamatan
• Kota/kabupaten
• Provinsi
• Nasional
6 • Internasional
Guru madrasah dan tenaga kependidikan telah meraih prestasi :
a. Akademik
• Tingkat kecamatan
• Tingkat kota/kabupaten
• Tingkat Provinsi
• Tingkat Nasional
• Tingkat Internasional
b. Non akademik
• Tingkat kecamatan
• Tingkat kota/kabupaten
• Tingkat Provinsi
• Tingkat Nasional
7 • Tingkat Internasional
Komite madrasah berperan aktif dalam mendukung pencapaian standar pendidik
dan tenaga kependidikan

Data Pendukung Kualifikasi Pendidikan, Status, Jenis Kelamin, Dan Jumlah Tenaga Pendidik
Jumlah dan Status Guru
No Tingkat Pendidikan GT/GTY GTT/Guru Bantu Jumlah
L P L P
1. S3/
2. S1 8 1 9
3. D-4
9
 4. D3/Sarmud 5. D2
6. D1
7. ≤ SMA/sederajat 3 3

Jumlah 11 1 12

Tenaga Kependidikan: Tenaga Pendukung

Jumlah tenaga
Jumlah tenaga pendukung dan pendukung
kualifikasi pendidikannya Berdasarkan Status
No Tenaga pendukung Jumlah
dan Jenis Kelamin
PNS Honorer
≤ SMP SMA D1 D2 D3 S1
L P L P
1 Tata Usaha 2 1 3 3
2 Perpustakaan 2 3 4 1 5
3 Laboran lab. Komputer 1 1
4 Teknisi lab. Komputer 1 2 1 4
5 Koprasi 3 3 6
6 Penjaga Madrasah 1 1 2
7 Tukang Kebun 1 1
8 Keamanan 1 1
9 Lainnya:
10 -Pembuang sampah 1 1
-Pesuruh 2 1 1 2
Jumlah 4 9 6 13 2 34

Tabel Data Pendukung Kondisi Kepala Madrasah Tiga Tahun Terakhir

Tahun Tahun Tahun
No Kompetensi 2010/2012 2010/2012 2010/2012
R C T R C T R C T
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1 Memiliki landasan dan wawasan pendidikan
2 Memahami madrasah sebagai sistem
3 Memahami Manajemen Berbasis Madrasah (MBM)
4 Merencanakan pengembangan madrasah
5 Mengelola kurikulum
6 Mengelola tenaga kependidikan
7 Mengelola sarana prasarana
7 Mengelola kesiswaan
8 Mengelola keuangan
9 Mengelola hubungan madrasah-masyarakat
10 Mengelola kelembagaan
11 Mengelola sistem informasi madrasah
12 Memimpin madrasah
13 Mengembangkan budaya madrasah (etos kerja, disiplin,
budaya bersih, hidup sehat)
14 Memiliki dan melaksanakan kreativitas, inovasi, dan jiwa
kewirausahaan
15 Mengembangkan diri
16 Mengelola waktu
17 Menyusun dan melaksanakan regulasi madrasah
18 Memberdayakan sumberdaya madrasah
19 Melakukan koordinasi/penyerasian
20 Mengambil keputusan secara terampil
21 Melakukan monitoring dan evaluasi
22 Melaksanakan supervisi
23 Menyiapkan, melaksanakan, dan menindaklanjuti hasil
akreditasi
24 Membuat laporan akuntabilitas madrasah/madrasah

Keterangan:
 R = Rendah, C = Cukup, T = Tinggi

10
 Data pendukung jawaban diatas secara rinci diungkapkan dalam beberapa tabel berikut ini:
Jumlah guru dengan tugas mengajar sesuai dengan latar belakang pendidikan (keahlian)
Jumlah guru dengan latar Jumlah guru dengan latar
belakang pendidikan belakang pendidikan yang
No Guru sesuai dengan tugas TIDAK sesuai dengan Jumlah
mengajar tugas mengajar
SLTA D3 S1/D4 S2/S3 SLTA D3 S1/D4 S2/S3
1 IPA 1
2 Matematika 1 1
3 Bahasa Indonesia 1 1
4 Bahasa Inggris 1 1
5 Pendidikan Agama Islam 2 2 - 4
6 IPS 1 1
7 Penjas Orkes 1 1
8 PKN 1 1
9 TIK/Keterampilan 1 1
10 BK 1 1
11 Lainnya….
Jumlah 4 3 5 12

Data pendukung Pengembangan kompetensi/profesionalisme pendidik serta tenaga

kependidikan dan keikutsertaannya dalam forum ilmiah
Jumlah Guru yang
telah mengikuti
Tahun
Jenis Peran TINGKAT kegiatan
Pelaksa Penyelenggar
No Pengembangan dalam (Inter/Nas/ pengembangan
naan a
Kompetensi kegiatan Lokal) kompetensi/profesi
kegiatan
onalisme
L P Jml
Penataran
1
KBK/KTSP
Penataran Metode
2 Pembelajaran
(Termasuk CTL)
3 Penataran PTK
Penataran Karya
4
Tulis Ilmiah
5 Sertifikasi Profesi
6 Penataran Lainnya

Data Pendukung pencapaian prestasi bagi tenaga pendidik dan tenaga kependidikan
Prestasi guru:
Perolehan kejuaraan 1 sampai 3
dalam 3 tahun terakhir
No Jenis lomba dan Nama Guru Penyelenggara
Jumlah
Tingkat
Guru
Nasional
- Provinsi
Kab/Kota

Karya Pengembangan Profesi

a. Karya Tulis
TAHUN
No JUDUL DAN PENULIS JENIS PENERBIT
TERBIT

b. Penelitian
No JUDUL DAN PENELITI TAHUN SUMBER DANA GURU PEMBUAT

11
 c. Media dan Alat Pembelajaran

No Nama Kegiatan Tahun

d. Keterlibatan Komite Madrasah Dalam Mendukung Pencapaian Standar Pendidik dan Tenaga
Kependidikan:
No Jenis Standar Bentuk Keterlibatan Komite Madrasah
Pencapaian Standar Pendidik
a. Sosialisasi Ortu Dana
Pencapaian Standar Tenaga Kependidikan
a. Sosialisasi Dana

Kesimpulan : Tenaga Pendidik dan Kependidikan MA. At-Thohiriyah mempunyai potensi yang cukup
bila di manaj dengan baik dan benar.

1. Profil Standar Sarana dan Prasarana

Profil standar sarana dan prasarana MA. At-Thohiriyah Aeng Panas Pragaan Sumenep dapat
diungkapkan pada tabel berikut:

Keadaan
No Aspek Standard Sarana dan Prasarana
Ya Tidak
1 Madrasah telah memiliki lahan minimal sesuai dengan rasio jumlah siswa/m2
2 Luas lahan dapat digunakan untuk membangun prasarana
bangunan gedung, tempat ibadah dan bermain/ berolahraga
3 Lahan terhindar dari bahaya dan memiliki akses untuk penyelamatan dalam
keadaan darurat.
4 Kemiringan lahan rata-rata kurang dari 15%, tidak berada di dalam garis aliran
sungai dan jalur kereta api.
5 Lahan terhindar dari gangguan-gangguan Pencemaran air, Kebisingan, dan
Pencemaran udara
6 Lahan sesuai memenuhi Rencana Tata Ruang Wilayah Kabupaten/Kota dan
mendapat izin pemanfaatan tanah dari Pemerintah daerah setempat.
7 Lahan memiliki status hak atas tanah, dan/atau memiliki izin pemanfaatan dari
pemegang hak atas tanah sesuai ketentuan peraturan perundang-undangan yang
berlaku untuk jangka waktu minimum 20 tahun.

Keadaan
No Aspek Standard Sarana dan Prasarana
Ya Tidak
1 Bangunan gedung memenuhi ketentuan tata bangunan
2 Bangunan gedung memenuhi persyaratan keselamatan
3 Bangunan gedung memenuhi persyaratan kesehatan
4 Bangunan gedung menyediakan fasilitas dan aksesibilitas yang mudah, aman, dan
nyaman termasuk bagi penyandang cacat.
5 Bangunan gedung memenuhi persyaratan kenyamanan
6 Bangunan gedung maksimum terdiri dari tiga lantai, tangga yang
mempertimbangkan kemudahan, keamanan, keselamatan, dan kesehatan pengguna
7 Bangunan gedung dilengkapi sistem keamanan
8 Bangunan gedung dilengkapi instalasi listrik dengan daya minimum 900 watt.
9 Pembangunan gedung atau ruang baru harus dirancang, dilaksanakan, dan diawasi
secara profesional.
10 Kualitas bangunan gedung minimum permanen kelas B
11 Bangunan gedung madrasah baru dapat bertahan minimum 20 tahun
12 Pemeliharaan bangunan gedung madrasah
12
 a. Ringan dilakukan minimum sekali dalam 5 tahun.
b. Pemeliharaan berat minimum sekali dalam 20 tahun.
13 Bangunan gedung memiliki IMB

Deskripsi masing-masing ruang (Untuk MA):

Kondisi Kondisi
Rusak/Tida sesuai
No Ruang Jenis Rasio Jml Riil k standar
Rsk Tdk Ya Tdk
1 Kelas Perabot
- Kursi Peserta didik - 1/1 buah/ peserta 65 bh 25 40
- Meja peserta didik didik 65 bh 20 45
- Kursi guru - 1/1 buah/ peserta 3 bh - -
- Meja guru didik 3 bh - -
- Lemari - 1 buah/guru -
- Rak hasil karya - 1 buah -
Peserta didik -
- Papan pajang - -
- Media Pendidikan 3 bh -
- Papan tulis - 3 bh
- Perlengkapan lain - 1 buah/ruang 1 bh
- Tempat sampah - 1 buah/ruang 1 bh
- Tempat cuci - 1 buah/ruang 1 bh
- Jam dinding - 1 buah/ruang 1 bh
- Soket listrik - 1 buah/ruang 1 bh
- 1 buah/ruang
- 1 buah/ruang
2 Media
Alat Peraga - 1 buah/ruang 5 bh
Pendidikan
3 Media
Papan Tulis - 1 buah/ruang 3 bh
Pendidikan
4 Perlengkap Perabot
2 bh
an Lain Tempat Sampah - 1 buah/ruang
3 bh
Tempat Cuci - 1 buah/ruang
5 Perpustaka Buku
an - Buku Lembar kerja - 1 bh ruang 85 eks
siswa
- Buku panduan - 1 buah ruang 25 eks
pendidik ditambah
- Buku pengayaan - 1 eks/mapel/2 10 eks
- Buku referensi
- Sumber belajar lain - 1 eks 75 eks
Perabot
- Rak buku 1 set/ Madrasah 5 set
- Rak majalah 1 buah/ Madrasah 2 set
- Rak surat kabar - -
- Meja baca -
- Kursi baca -
- Kursi kerja 2 buah/ Madrasah 2 set
- Meja kerja/ sirkulasi 1 buah/ Madrasah 1 set
- Papan katalog 1 buah/ petugas 1 bh
- Lemari 1 buah/ petugas 1 bh
- Papan pengumuman 1 buah/ Madrasah 1 bh
- Meja multimedia - -
- Media Pendidikan - -
- Peralatan 1 buah/ Madrasah -
multimedia
- Perlengkapan lain 1 buah/ Madrasah 3 bh
- Buku inventaris 1 buah/ Madrasah 1 bh
- Tempat sampah 1 buah/ Madrasah 1 bh
- Soket listrik 1 buah/ Madrasah 2 bh
- Jam dinding 1 buah/ Madrasah 1 bh
6 Laboratoriu Perabot

13
 m Komputer - Kursi peserta didik 1 buah/ Madrasah -
- Meja 1 buah/ Madrasah -
- Kursi guru 2 buah/ Madrasah -
- Meja guru 2 buah/ Madrasah -
- Peralatan -
Pendidikan -
- Komputer 11 buah/ Madrasah -
- Printer 2 buah/ Madrasah -
- Scanner 1 buah/ Madrasah -
- Titik akses internet 1 buah/ Madrasah -
- Modul praktek 1 buah/ Madrasah -
- Media Pendidikan 1 buah/ Madrasah -
- Papan tulis 1 buah/ Madrasah -
- Perlengkapan Lain -
- Soket listrik Sesuai 22 buah/ Madrasah -
banyak komputer -
- Tempat sampah 1 buah/ Madrasah -
- Jam dinding 1 buah/ Madrasah -
7 Pimpinan Perabot
- Kursi pimpinan 1 buah/ruang 1 bh
- Meja pimpinan 1 buah/ruang 1 bh
- Kursi dan meja - -
tamu
- Lemari 1 buah/ruang 1 bh
- Papan statistik 1 buah/ruang 1 bh
- Perlengkapan lain 1 set/ruang 1 set
- Simbol kenegaraan - -
- Tempat sampah 1 set/ Madrasah 1 bh
- Mesin 1 buah/ Madrasah 1 bh
ketik/komputer
- Filing cabinet 1 buah/ Madrasah 1 bh
- Brankas - -
- Jam dinding 1 buah/ Madrasah 1 bh
8 Guru Perabot
- Kursi kerja 1 buah/2 guru 6 bh
- Meja kerja 1 buah/guru 12 bh
- Lemari 1 buah/guru 1 buah/ Madrasah 1 bh
- Papan statistik 1 buah/ Madrasah 1 bh
- Papan pengumuman 1 buah/ruang 1 bh
- Kursi tamu 1 set/ruang 1 set
- Perlengkapan lain 1 buah/ruang 1 set
- Tempat sampah 1 buah/ Madrasah 1 bh
- Tempat cuci tangan 1 buah/ Madrasah 1 bh
- Jam dinding 1 buah/ Madrasah 1 bh
- Penanda waktu 1 buah/ Madrasah 1 bh
9 Tata Usaha Perabot
- Kursi kerja 1 buah/ petugas 1 bh
- Meja kerja 1 buah/ petugas 1 bh
- Lemari 1 buah/ruang 1 bh
- Papan statistik 1 buah/ruang 1 bh
- Perlengkapan Lain 1set/ Madrasah 1 set
- Mesin ketik/ 1 buah/ Madrasah 1 bh
komputer 1 buah/ Madrasah
- Filing cabinet - -
- Brankas - -
- Jam dinding 1 buah/ruang 1 bh
- Soket listrik 1 buah/ Madrasah 1 bh
Penanda waktu 1 buah/ruang 1 bh
Tempat sampah 1 bh
10 Tempat Perabot
ibadah - Lemari/rak 1 buah/ tempat 1 bh
- Perlengkapan lain ibadah 3 set
- Perlengkapan Sesuai kebutuhan
ibadah
- Jam dinding 1 buah/ 1 bh

14
 11 Konseling Perabot
- Meja kerja -
- Kursi kerja -
- Kursi tamu -
- Lemari -
- Papan kegiatan -
- Peralatan Konseling -
- Instrumen konseling -
Buku sumber -
- Media -
pengembangan -
kepribadian -
- Perlengkapan lain -
- Jam dinding -
12 UKS Perabot
- Tempat tidur -
- Lemari -
- Meja -
- Kursi -
- Perlengkapan Lain -
- Catatan kesehatan -
peserta didik -
- Perlengkapan P3K -
- Tandu -
- Selimut -
- Tensimeter -
- Termometer badan -
- Timbangan badan -
- Pengukur tinggi -
badan -
- Tempat sampah -
- Tempat cuci tangan -
- Jam dinding -
13 Organisasi Perabot
kesiswaan - Meja 1 buah/ruang 1 bh
- Kursi 4 buah/ruang 2 bh
- Papan tulis 1 buah/ruang 1 bh
- Lemari 1 buah/ruang 1 bh
- Perlengkapan lain 1 buah/ruang 1 bh
- Jam dinding 1 buah/ ruang 1 bh
14 Jamban/WC Perlengkapan Lain -
- Kloset jongkok 1 buah/ruang 4 bh
- Tempat air 1 buah/ruang 2 bh
- Gayung 1 buah/ruang 4 bh
- Gantungan pakaian 1 buah/ruang 4 bh
- Tempat sampah 1 buah/ruang 1 bh
15 Gudang Perabot
- Lemari 1 buah/ruang 1 bh
- Rak 1 buah/ruang 1 bh
- Peralatan 1 buah/ Madrasah 1 bh
pendidikan
- Tiang bendera 1 buah/ Madrasah 1 set
- Bendera 1 set/ Madrasah 1 set
- Peralatan bola voli 1 set/ Madrasah 1 set
- Peralatan sepak bola 1 set/ Madrasah 1 set
- Peralatan senam 1 set/ Madrasah 1 set
- Peralatan atletik - -
- Peralatan seni - -
budaya -
- Peralatan - -
ketrampilan
- Perlengkapan Lain 1 set/ Madrasah 2 bh
- Pengeras suara 1 set/Madrasah 3 bh
- Tape recorder 1 buah/ Madrasah 2 bh

15
 Kesimpulan kondisi sarana dan prasarana Madrasah
NO KESIMPULAN STANDAR SARANA DAN PRASARANA PROFIL

1 Kondisi lahan madrasah

a. Sesuai dengan rasio siswa
d. Tidak sesuai dengan rasio siswa
e. Dekat dengan pemukiman warga/peserta didik
f. Jauh dari pemukiman warga/peserta didik Sesuai dengan rasio
siswa dan dekat dengan pemukiman warga
2 Kondisi bangunan madrasah
a. Sesuai dengan rasio siswa
b. Tidak sesuai dengan rasio siswa Sesuai dengan rasio siswa
3 Tingkat keamanan lokasi lahan dan bangunan Lokasi dan kondisi
bangunan tingkat keamanannya baik
4 Kondisi perabot madrasah/ruang tiga tahun terakhir
a. Jenis dan deskripsinya sesuai dengan standar nasional
pendidikan
b. Jenis dan deskripsinya tidak sesuai dengan standar nasional
pendidikan
c. Sesuai dengan rasio siswa
a. Tidak sesuai dengan rasio siswa Sesuai dengan standar nasional
dan rasio siswa
5 Kondisi perpustakaan, jumlah buku dan judulnya, perbandingan
jumlah buku dengan peserta didik tiga tahun terakhir.
a. Sesuai dengan rasio siswa
b. Tidak sesuai dengan rasio siswa Belum sesuai dengan rasio
siswa
6 Macam-macam laboratorium yang dimiliki madrasah dan
kondisinya saat ini, meliputi:
a. Laboratorium
- Laboratorium Komputer
- Tidak memiliki
b. Kondisi
- Baik dan sesuai rasio siswa
- Rusak dan sesuai rasio siswa
- Baik dan sesuai rasio siswa
- Rusak dan tidak sesuai rasio siswa KOMPUTER,.
- - Belum sesuai dengan rasio siswa
7 Jenis dan kondisi ICT yang dimiliki oleh madrasah untuk
menunjang pembelajaran dan kondisinya saat ini
a. Kondisi
- Baik dan sesuai rasio siswa
- Rusak dan sesuai rasio siswa
- Baik dan sesuai rasio siswa
- Rusak dan tidak sesuai rasio siswa
b. Jenis
………………………………………
……………………………………….
Rusak dan tidak sesuai rasio siswa
8 Kondisi peralatan pembelajaran tiga tahun terakhir
a. Baik dan sesuai rasio siswa
b. Rusak dan sesuai rasio siswa
c. Baik dan sesuai rasio siswa
d. Rusak dan tidak sesuai rasio siswa Baik dan sesuai rasio siswa
9 Kondisi sarana penunjang administrasi madrasah tiga tahun
terakhir.
a. Baik dan sesuai rasio siswa
b. Rusak dan sesuai rasio siswa
c. Baik dan sesuai rasio siswa
d. - Rusak dan tidak sesuai rasio siswa Baik dan sesuai rasio siswa
10 Kondisi prasarana Madrasah tiga tahun terakhir.
a. Baik dan sesuai rasio siswa
b. Rusak dan sesuai rasio siswa
c. Baik dan sesuai rasio siswa
d. Rusak dan tidak sesuai rasio siswa Baik dan sesuai rasio siswa
16
 11 Kondisi sanitasi madrasah tiga tahun terakhir
a. Baik dan sesuai rasio siswa
b. Rusak dan sesuai rasio siswa
c. Baik dan sesuai rasio siswa
d. - Rusak dan tidak sesuai rasio siswa Baik dan tidak sesuai rasio
siswa
12 Komite madrasah terlibat dalam mendukung pencapaian standar
sarana dan prasarana. Komite terlibat aktiv dalam mendukung
pencapaian standar sarana dan prasarana madrasah

2. Profil Standar Pengelolaan

Untuk Profil Standar Pengolaan dapat dilihat pada tabel berikut
Pedoman Yang Dimiliki Madrasah

Sudah Belum
No Jenis Pedoman
Memiliki Memiliki
1 Pedoman tentang KTSP dan silabus
2 Pedoman tentang implementasi RPP dalam PBM
3 Kalender pendidikan/akademik, yang menunjukkan seluruh kategori
aktivitas madrasah selama satu tahun dan dirinci secara semesteran,
bulanan, dan mingguan
4 Struktur organisasi madrasah
5 Pembagian tugas di antara pendidik
6 Pembagian tugas di antara tenaga kependidikan
7 Peraturan akademik
a. Tata tertib madrasah, yang meliputi:
b. Tata tertib pendidik,
c. Tata tertib tenaga kependidikan
d. Tata tertib peserta didik
e. Tata tertib penggunaan dan pemeliharaan sarana dan prasarana
8 Kode etik hubungan antara sesama warga di dalam lingkungan madrasah
dan hubungan antara warga madrasah dengan masyarakat
9 Pedoman penerimaan siswa baru
10 Pedoman Pengadministrasian peserta didik
11 Pedoman Penentuan kenaikan/kelulusan peserta didik.
12 Pedoman Konseling dan kesehatan peserta didik
13 Pedoman Penerimaan dan penempatan SDM.
14 Pedoman Penilaian kinerja dan pengembangan SDM.
15 Pedoman Promosi–Demosi SDM.
16 Pedoman Pengembangan kompetensi SDM
17 Pedoman Peningkatan kualifikasi SDM
18 Pedoman Pengadministrasian personalia
19 Pedoman Jenis Anggaran
20 Biaya operasional madrasah
21 Pedoman Pembukuan
22 Pedoman Pelaporan
23 Penyebaran informasi timbal balik dari dan ke Madrasah
24 Materi informasi dari Madrasah
25 Metode penyebaran informasi.
a. Pendataan yang meliputi :
b. Pengelolaan pembelajaran
c. Pengelolaan Peserta didik
d. Pengelolaan personalia
e. Pengelolaan Sarana dan Prasarana
f. Pengelolaan Keuangan
g. Pengelolaan Hubungan Madrasah dengan masyarakat
26 Madrasah memberikan ruang terhadap PSM (Peran serta Masyarakat)
dalam pengembangan madrasah

17
 Data Pendukung Pengelolaan Pembelajaran
Peran
No Sistem/Mekanisme Kepala Komite Keterangan
Guru
Madrasah Madrasah
1 2 3 4 5 6
1 Perencanaan Proses Pembelajaran:
a. Penyusunan Silabus
b. Penyusunan Rencana Pembelajaran
secara tertulis
2 Pelaksanaan Proses Pembelajaran:
a. Strategi Pembelajaran yang Bervariasi
b. Penggunaan Metode Pembelajaran
c. Penggunaan Bahan Ajar
d. Penggunaan Media Pembelajaran/ Alat
Peraga
e. Pengalokasian Waktu
f. Pengelolaan Kelas
g. Penilaian
3 h. Pendataan

Data Pendukung Pengelolaan Peserta Didik

Peran
Ketersediaan
No Sistem/Mekanisme Kepala Komite Ket
Sistem Guru
Madrasah Madrasah
1 2 3 4 5 6 7
1 Penerimaan peserta didik baru Dokumentasi
2 Pengadministrasian peserta didik Dokumentasi
3 Konseling peserta didik Dokumentasi
4 Kesehatan peserta didik -
5 Penentuan kenaikan kelas atau Dokumentasi
kelulusan peserta didik
6 Pendataan Dokumentasi

Data Pendukung Pengelolaan Personalia

Peran
N Ketersediaan Mapenda Ket
Sistem/Mekanisme Sistem Kepala Komite is
o Guru Madrasah Madrasah Kota/Kab
-Yayasan
1 2 3 4 5 6 7 8
1 Penerimaan SDM (Kepala -Pembukuan
Madrasah, Guru, dan
Pegawai)
3 Penempatan SDM - Dokumen
Penilaian kinerja dan penilain
pengembangan SDM
5 Promosi – demosi SDM -
6 Pengembangan kompetensi -Dokumen
SDM
7 Peningkatan Kualifikasi SDM -Biaya
8 Pengadministrasian personalia -biaya
Pendataan

Data Pendukung Pengelolaan Sarana Prasarana

Peran
Mapendais Ket
No Sistem/Mekanisme Ketersediaan Sistem Kepala Komite
Guru Kota/Kab-
Madrasah Madrasah
Yayasan
1 2 3 4 5 6 7 8
1 Pengadaan -Biaya
2 Perawatan/ pemeliharaan -Biaya
Administrasi
3 Pendataan -Biaya

18
 Pengelolaan Keuangan
Peran
Ketersediaan Mapendais Ket
No Jenis Anggaran Kepala Komite
Sistem Guru Kota/Kab-
Madrasah Madrasah Yayasan
1 2 3 4 5 6 7 8
1 BKM - Pembukuan/
akuntansi
- Pelaporan
- Pendataan
2 APBD - Pembukuan/
akuntansi
- Pelaporan
- Pendataan

data pendukung Keorganisasian Komite Madrasah – Pembentukan dan Tata Kerja

Tahun
Keorganisasian 2010/2011
No
Ya Tdk
1 2 3
1 Pembentukan dan Tata Kerja
a. Apakah mengerti tujuan, peran dan fungsi Komite Madrasah ?
b. Apakah mengerti mengapa harus ada Komite Madrasah?
c. Apakah anggota Komite Madrasah dipilih secara demokratis ?
d. Adakah struktur organisasi ?
e. Adakah AD/ART ?
f. Jika ”Ya”, apakah AD/ART tersebut bisa membantu pelaksanaan peran dan
fungsi Komite Madrasah ?
g. Adakah program kerja ?
h. Jika ”Ya”, apakah Program Kerja disusun berdasarkan RPS ?
i. Adakah Laporan pertanggung jawaban ?

data pendukung Keorganisasian Komite Madrasah –Komposisi Anggota

Tahun
Keorganisasian 2010/2011
No
L P
1 2 3
1 Komposisi Anggota
a. Orang tua peserta didik mampu secara ekonomi
b. Orang tua peserta didik kurang mampu secara ekonomi
c. Ahli Pendidikan
d. Tokoh MasyarakatYang Berpotensi Sebagai Donor
e. Kombinasi antara nomor

Data pendukung Keorganisasian Komite Madrasah – Pertemuan

Tahun
Keorganisasian 2010/2011
No
Ya Tdk
1 2 3
Pertemuan Anggota
1 Adakah pertemuan anggota yang terjadwal ?
2 Jika ”Ya”, berapa kali pertemuan dilakukan dalam satu tahun ?
a. Satu kali
b. Tiga tahun kali
c. Tiga kali
d. Empat kali
e. Lebih dari empat kali (sebutkan): …………..
Pertemuan tidak terjadwal
3 Tidak ada pertemuan

19
 Data pendukung Peran dan Fungsi Komite Madrasah

Peran dan Fungsi 2010/2011

No
Ya Tdk
1 2 3
I Pemberi Pertimbangan
1. Apakah anggota mengerti perannya sebagai pemberi pertimbangan ?
2. Memberi pertimbangan secara aktif dalam penyusunan RPM
3. Memberi pertimbangan secara aktif dalam penyusunan RAPBM
4. Memberi pertimbangan dalam pelaksanaan program RPM/RAPBM
5. Memberi pertimbangan dalam pengelolaan sumberdaya:
1) SDM
2) Sarana Prasarana
3) Anggaran
4) Kurikulum
5) Memberi pertimbangan lainnya (sebutkan): ………

II Pendukung
1. Apakah anggota mengerti perannya sebagai pendukung Madrasah ?
Bentuk dukungan:
a. Gagasan/pemikiran
b. Pendanaan
c. Barang
d. Jasa (misalnya mendesain pembangunan WC)
e. Tenaga kerja
Tujuan dukungan:
a. Pembelajaran
b. Peserta didik
c. Personalia
d. Sarana Prasarana
e. Keuangan
f. Hubungan dengan masyarakat
III Pengontrol
1. Apakah anggota mengerti perannya sebagai pengontrol Madrasah ?
2. Melakukan monitoring terhadap pelaksanaan RPM
3. Melakukan monitoring terhadap pelaksanaan RAPBM
4. Melakukan monitoring terhadap output pendidikan di Madrasah:
1) Hasil evaluasi belajar
2) Angka mengulang Madrasah
3) Angka bertahan Madrasah
4) Angka partisipasi Madrasah
2. 5 Mendapat laporan keuangan Madrasah
IV Penghubung
1. Apakah anggota mengerti perannya sebagai mediator antara Madrasah dengan
para pemangku kepentingan?
2. Menyampaikan usulan-usulan dari Orang Tua Peserta Didik ke Madrasah
3. Membantu hubungan dengan Mapendais
4. Membantu hubungan dengan berbagai Dinas/instansi yang lain
5. Membantu hubungan dengan aparat desa/kelurahan
6. Membantu hubungan dengan tokoh masyarakat / tokoh agama
7. Membantu hubungan dengan dunia usaha dan dunia industri

Dukungan Masyarakat Luas

Tahun
Jenis Dukungan
No 2007/2008 2008/2009 2009/2010
1 2 3 4
1 Bantuan Insidental - Bantuan pemikiran - Bantuan pemikiran - Bantuan pemikiran
- Bantuan tenaga - Bantuan tenaga - Bantuan tenaga
- Bantuan barang - Bantuan barang - Bantuan barang
- Bantuan jasa - Bantuan jasa - Bantuan jasa
- Bantuan dana - Bantuan dana - Bantuan dana
2 Bantuan Terprogram - Bantuan pemikiran - Bantuan pemikiran - Bantuan pemikiran
- Bantuan tenaga - Bantuan tenaga - Bantuan tenaga
- Bantuan barang - Bantuan barang - Bantuan barang
- Bantuan jasa - Bantuan jasa - Bantuan jasa
20
 - Bantuan dana - Bantuan dana - Bantuan dana

Rencana Kerja Tahunan

Sudah Belum
No Jenis Rencana Tahunan
Memiliki Memiliki
1 Kalender pendidikan/akademik yang meliputi jadwal pembelajaran,
ulangan, ujian, kegiatan ekstrakurikuler, dan hari libur
2 Jadwal penyusunan kurikulum tingkat satuan pendidikan untuk tahun
ajaran berikutnya
3 Mata pelajaran yang ditawarkan pada semester gasal, semester genap
4 Penugasan pendidik pada mata pelajaran dan kegiatan lainnya
5 Buku teks pelajaran yang dipakai pada masing-masing mata
pelajaran
6 Jadwal penggunaan dan pemeliharaan sarana dan prasarana
pembelajaran
7 Pengadaan, penggunaan, dan persediaan bahan habis pakai v
8 Program peningkatan mutu pendidik dan tenaga kependidikan yang
meliputi sekurang-kurangnya jenis, durasi, peserta, dan
penyelenggara program
9 Jadwal rapat Dewan Pendidik, rapat konsultasi madrasah dengan
orang tua/wali peserta didik, dan rapat madrasah dengan komite
madrasah
10 Rencana anggaran pendapatan dan belanja madrasah untuk masa
kerja satu tahun
11 Jadwal penyusunan laporan akuntabilitas dan kinerja madrasah untuk
satu tahun terakhir

Sistem Pengawasan Yang Dilakukan Di Madrasah

Tindak Lanjut
No Sistem Pengawasan Waktu Tdk
Ada
Ada
1 Pemantauan oleh kepala madrasah untuk menilai efisiensi, 2 minggu sakali
efektivitas, dan akuntabilitas madrasah.
2 Pemantauan oleh komite madrasah untuk menilai efisiensi, 2 minggu sakali
efektivitas, dan akuntabilitas madrasah
3 Supervisi manajerial dan akademik yang dilakukan oleh 2 minggu sakali
kepala madrasah
4 Evaluasi
5 Pelaporan oleh pendidik ditujukan kepada orang tua/wali Kondisional
peserta didik
6 Pelaporan oleh tenaga kependidikan ditujukan kepada kepala Kondisional
madrasah
7 Pelaporan oleh kepala madrasah ditujukan kepada komite Kondisional
madrasah

Kesimpulan :
Dari Tabel-tabel diatas maka MA At-Thohiriyah Aeng Panas Pragaan Sumenep dapat meningkatkan
standar pengelolaannya.

3. Profil Standar Pembiayaan

Profil standar pembiayaan MA. At-Thohiriyah Aeng Panas Pragaan Sumenep akan diungkapkan
sebagai berikut:
a. Kondisi anggaran madrasah termasuk sumber-sumber dana dan jumlahnya tiga tahun terakhir.
b. Kondisi biaya investasi
c. Kondisi biaya operasional
d. Kondisi biaya personal
e. Dukungan komite madrasah terhadap biaya penyelenggaraan pendidikan di madrasah tiga tahun
terakhir

21
 Anggaran Madrasah (Sesuai RAPBM)
Sumber Dana
Tahun OrangTua Siswa/ Donasi Lainnya Jumlah (Rp)
Pelajaran Pemerintah Masyarakat
(Rp)
2007/2008 - 7.750.000,- 2.430.000,- 3.150.000,- 13.330.000,-
2008/2009 - 10.532.000,- 4.650.000,- 2.320.000,- 17.502.000,-
2009/2010 90.000.000,- 85.397.000,- 3.082,000,- 3.055.000,- 181.534

4. Profil Standar Penilaian Pendidikan

Profil standar penilaian MA Al-Ibrohimi Manyar Gresik terbagi dalan uraian berikut:
Teknik, jenis dan bentuk penilaian hasil belajar dari masing-masing kelompok mata pelajaran
a. Umpan balik yang digunakan untuk pencapaian dan peningkatan standar
b. KKM (Kriteria Ketuntasan Minimal) dari masing-masing mata pelajaran dan rata-rata tingkat
pencapaiannya
c. Jumlah peserta didik yang berhak dan tidak berhak mengikuti UNAS, yang lulus dan tidak lulus
(mengulang) tiga tahun terakhir
d. Ketentuan-ketentuan untuk dinyatakan naik atau tidak naik kelas, kriteria penjurusan/pemilihan
program (khusus untuk MA), dan ketentuan lulus atau tidak lulus dari madrasah
e. Monitoring dan evaluasi terhadap pelaksanaan standar yang dilakukan oleh kepala madrasah
f. Keterlibatan komite madrasah dalam mengontrol pelaksanaan standar.

KEADAAN
NO ASPEK STANDAR PENILAIAN PENDIDIKAN
Ya Tidak
1 Madrasah memiliki sistem penilaian yang melliputi Teknik, Jenis dan bentuk
penilaian sesuai dengan standar penilaian pendidikan
2 Penilaian pendidikan di Madrasah dilakukan oleh :
a. Pendidik
b. Satuan Pendidikan
c. Pemerintah
3 Kegiatan Penilaian yang dilakukan pendidik Meliputi:
a. Menginformasikan silabus mata pelajaran yang di dalamnya memuat
Rancangan dan kriteria penilaian pada awal semester.
b. Menginformasikan silabus mata pelajaran yang di dalamnya memuat
Rancangan dan kriteria penilaian pada awal semester.
c. Mengembangkan indikator pencapaian KD dan memilih teknik penilaian
yang sesuai pada saat menyusun silabus mata pelajaran.
d. Mengembangkan instrumen dan pedoman penilaian sesuai dengan
bentuk dan teknik penilaian yang dipilih.
e. Melaksanakan tes, pengamatan, penugasan, dan/atau bentuk lain yang
diperlukan.
f. Mengolah hasil penilaian untuk mengetahui kemajuan hasil belajar dan
kesulitan belajar peserta didik.
g. Mengembalikan hasil pemeriksaan pekerjaan peserta didik disertai
balikan/komentar yang mendidik.
h. Memanfaatkan hasil penilaian untuk perbaikan pembelajaran.
i. Melaporkan hasil penilaian mata pelajaran pada setiap akhir semester
kepada pimpinan satuan pendidikan dalam bentuk satu nilai prestasi
belajar peserta didik disertai deskripsi singkat sebagai cerminan
kompetensi utuh
j. Melaporkan hasil penilaian akhlak kepada guru pendidikan agama dan
asil penilaian kepribadian kepada guru pendidikan kewarganegaraan
sebagai informasi untuk menentukan nilai akhir semester akhlak dan
kepribadian peserta didik dengan kategori sangat baik, baik, atau kurang
baik.
4 Kegiatan Penilaian yang dilakukan Satuan Pendidikan meliputi:
a. Menentukan KKM setiap mata pelajaran dengan memperhatikan
karakteristik peserta didik, karakteristik mata pelajaran, dan kondisi
satuan Pendidikan melalui rapat dewan pendidik.
b. Mengkoordinasikan ulangan tengah semester, ulangan akhir semester,
dan ulangan kenaikan kelas.
c. Menentukan kriteria kenaikan kelas bagi satuan pendidikan yang
menggunakan sistem paket melalui rapat dewan pendidik.

22
 d. Menentukan kriteria program pembelajaran bagi satuan pendidikan yang
menggunakan sistem kredit semester melalui rapat dewan pendidik.
e. Menentukan nilai akhir kelompok mata pelajaran estetika dan kelompok
mata pelajaran pendidikan jasmani, olah raga dan kesehatan melalui
rapat dewan pendidik dengan mempertimbangkan hasil penilaian oleh
pendidik.
f. Menentukan nilai akhir kelompok mata pelajaran agama dan akhlak
mulia dan kelompok mata pelajaran kewarganegaraan dan kepribadian
dilakukan melalui rapat dewan pendidik dengan mempertimbangkan
hasil penilaian oleh pendidik dan nilai hasil ujian madrasah.
g. Menyelenggarakan ujian madrasah dan menentukan kelulusan peserta
didik dari ujian madrasah sesuai dengan POS Ujian Madrasah bagi
satuan pendidikan penyelenggara UN.
h. Melaporkan hasil penilaian mata pelajaran untuk semua kelompok mata
pelajaran pada setiap akhir semester kepada orang tua/wali peserta didik
dalam bentuk buku laporan pendidikan.
i. Melaporkan pencapaian hasil belajar tingkat satuan pendidikan kepada
Depag kabupaten/kota.
j. Menentukan kelulusan peserta didik dari satuan pendidikan melalui
rapat dewan pendidik sesuai dengan kriteria:
1. Menyelesaikan seluruh program pembelajaran.
2. Memperoleh nilai minimal baik pada penilaian akhir untuk seluruh
mata pelajaran kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia;
kelompok mata pelajaran kewarganegaraan dan kepribadian;
kelompok mata pelajaran estetika; dan kelompok mata pelajaran
jasmani, olahraga, dan kesehatan.
3. Lulus ujian madrasah/madrasah.
4. Lulus UN.
k. Menerbitkan Surat Keterangan Hasil Ujian Nasional (SKHUN) setiap
peserta didik yang mengikuti Ujian Nasional bagi satuan pendidikan
l. Penyelenggara UN.
m. Menerbitkan ijazah setiap peserta didik yang lulus dari satuan
pendidikan bagi satuan pendidikan penyelenggara UN.

Data Pendukung Teknik, Jenis dan Bentuk Penilaian serta Umpan Balik
Teknik Penilaian
Kelompok Mata Pelajaran Umpan Balik
Jenis Bentuk
1. Agama dan akhlak mulia Praktek Unjuk kerja Pengayaan dan remidi Pencapaiannya
2. Kewarganegaraan dan Kepribadian Praktek observasi Pengayaan dan remidi Pencapaiannya
3. Ilmu penget. dan teknologi Praktek Unjuk kerja Pengayaan dan remidi Pencapaiannya
4. Estetika Praktek observasi pembinaan dan remidi Pencapaiannya
5. Jasmani, olah raga, dan kesehatan Praktek observasi Pembinaan dan remidi Pencapaiannya

Data pendukung KKM Mata Pelajaran di Madrasah dan Rata-rata Tingkat Pencapaiannya
KKM Rata-Rata Tk. Pencapaian (%)
No Mata Pelajaran
Kls. X Kls. XI Kls. XII Kls. X Kls. XI Kls. XII
1 Qur’an Hadits 70.00 70.00 70.00 200 % 90 % 90 %
2 Bahasa Arab 70.00 70.00 70.00 200 % 90 % 90 %
3 Aqidah Akhlaq 70.00 70.00 70.00 200 % 90 % 90 %
4 Fiqih 70.00 70.00 70.00 200 % 90 % 90 %
5 SKI - - 70.00 - - 90 %
6 PKN 60.00 60.00 60.00 200 % 90 % 90 %
7 Bahasa Indonesia 60.00 60.00 60.00 150 % 90 % 90 %
8 Bahasa Inggris 60.00 60.00 60.00 100 % 90 % 90 %
9 Matematika 60.00 60.00 60.00 100 % 90 % 90 %
10 Fisika 60.00 - - 100 % - -
11 Biologi 60.00 - - 100 % - -
12 Kimia 60.00 - - 100 % - -
13 Sejarah 60.00 60.00 60.00 200 % 90 % 90 %
14 Geografi 60.00 60.00 60.00 200 % 90 % 90 %
15 Ekonomi 60.00 60.00 60.00 200 % 90 % 90 %
16 Sosiologi 60.00 60.00 60.00 200 % 90 % 90 %
17 Penjasorkes 60.00 60.00 60.00 200 % 90 % 90 %
18 TIK 60.00 60.00 60.00 200 % 90 % 90 %
23
 19 Muatan Lokal 200 % 90 % 90 %
a. Nahwu - 70.00 70.00 - 90 % 90 %
b. Tajrid - 70.00 70.00 - 90 % 90 %

Jumlah Peserta Didik Yang Berhak Dan Tidak Berhak Mengikuti UNAS, Yang Lulus Dan
Tidak Lulus (Mengulang) .
TAHUN UNAS LULUS/TDK LULUS
NO
PELAJARAN Berhak Tidak Berhak Jumlah Lulus Tidak Lulus Jumlah
1 2009/2010 13 - 13 13 - 13

Ketentuan-Ketentuan Tentang Kenaikan Kelas, Penjurusan/Pemilihan Program (Khusus

Untuk MA), dan Ketentuan Kelulusan Madrasah

ASPEK-ASPEK
NO KETENTUAN
AKADEMIK NON AKADEMIK
1 Kenaikan Kelas - Nilai pelajaran agama dan - berkelakuan baik
penjaskes harus di atas SKBM - tidak terlibat tindakan kriminal dan
- Maksimal Nilai 2 mata pelajaran psikhotropika
selain agama dan penjaskes di - minimal kehadirian dalam masing-
bawah SKBM siswa dapat masing matapelajaran 80 %
dinaikkan

2 Syarat Kelulusan - Telah menyelesaikan seluruh - Lulus UN

program pembelajaran - Berkelakuan baik
- Memperoleh nilai minimal baik - Tidak terlibat tindakan kriminal dan
pada penilaian akhir untuk psikhotropika
seluruh mata pelajaran
- Lulus ujian madrasah/madrasah

MONEV Pelaksanaan Standar Penilaian Pendidikan ?????????????????

Sumber Data : Kepala Madrasah
Metode Pengumpulan Data : Observasi
Pelaksanaan Pembelajaran Pencapaian Standar
No Mata Pelajaran
Kelas X Kelas XI Kelas XII Kelas X Kelas XI Kelas XII
1 Qur’an Hadits Cukup baik Cukup baik Cukup baik Cukup baik Cukup baik Cukup baik
2 Bahasa Arab Cukup baik Cukup baik Cukup baik Cukup baik Cukup baik Cukup baik
3 Aqidah Akhlaq Cukup baik Cukup baik Cukup baik Cukup baik Cukup baik Cukup baik
4 Fiqih Cukup baik Cukup baik Cukup baik Cukup baik Cukup baik Cukup baik
5 SKI Cukup baik Cukup baik Cukup baik Cukup baik Cukup baik Cukup baik
6 Pendidikan Kewarga Negaraan Cukup baik Cukup baik Cukup baik Cukup baik Cukup baik Cukup baik
7 Bahasa Indonesia Cukup baik Cukup baik Cukup baik Cukup baik Cukup baik Cukup baik
8 Bahasa Inggris Cukup baik Cukup baik Cukup baik Cukup baik Cukup baik Cukup baik
9 Matematika Cukup baik Cukup baik Cukup baik Cukup baik Cukup baik Cukup baik
10 Fisika Cukup baik Cukup baik Cukup baik Cukup baik Cukup baik Cukup baik
11 Biologi Cukup baik Cukup baik Cukup baik Cukup baik Cukup baik Cukup baik
12 Kimia Cukup baik Cukup baik Cukup baik Cukup baik Cukup baik Cukup baik
13 Sejarah Cukup baik Cukup baik Cukup baik Cukup baik Cukup baik Cukup baik
14 Geografi Cukup baik Cukup baik Cukup baik Cukup baik Cukup baik Cukup baik
15 Ekonomi Cukup baik Cukup baik Cukup baik Cukup baik Cukup baik Cukup baik
16 Sosiologi Cukup baik Cukup baik Cukup baik Cukup baik Cukup baik Cukup baik
17 Seni Budaya Cukup baik Cukup baik Cukup baik Cukup baik Cukup baik Cukup baik
18 Penjasorkes Cukup baik Cukup baik Cukup baik Cukup baik Cukup baik Cukup baik
19 TIK Cukup baik Cukup baik Cukup baik Cukup baik Cukup baik Cukup baik
20 Keterampilan /Bahasa Asing Cukup baik Cukup baik Cukup baik Cukup baik Cukup baik Cukup baik
21 Muatan Lokal
a. Nahwu Cukup baik Cukup baik Cukup baik Cukup baik
b. Tajrid Cukup baik Cukup baik Cukup baik Cukup baik

Keterlibatan Komite Madrasah Dalam Mengontrol Pelaksanaan Standar

Bentuk Keterlibatan
No Pelaksanaan Standard
Komite
1 Kelompok Mata Pelajaran Agama dan akhlak mulia Penyediaan sarana
Penentuan program
2 Kelompok Mata Pelajaran Kewarganegaraan dan Kepribadian Penentuan program
Penyediaan sarana
3 Kelompok Mata Pelajaran Ilmu pengetahuan dan teknologi Penentuan program
Penyediaan sarana

24
 4 Kelompok Mata Pelajaran Estetika
5 Kelompok Mata Pelajaran Jasmani, olah raga, dan kesehatan
Rangkuman Profil Madrasah Aliyah At-thohiriyah Aeng Panas Pragaan Sumenep Kategori
Profil
Ketegori
1. Standar Isi
a. Dokumen KTSP
b. Pemahaman guru terhadap KTSP
c. Struktur kurikulum yang dikembangkan di
Madrasah
d. Setiap guru memiliki standar kompetensi dan
kompetensi dasar mata pelajaran yang dipegang
e. Jumlah beban belajar siswa untuk kegiatan tatap
muka, penugasan terstruktur, dan kegiatan
mandiri tidak terstruktur
f. Jumlah beban mengajar dari masing-masing guru
mata pelajaran
g. Mata pelajaran muatan lokal yang dikembangkan
di madrasah
h. Kegiatan pengembangan diri yang dikembangkan
di madrasah Telah disusun dan siap untuk
dilaksanakan 85 %
2. Standartd Proses
a. Silabus dan RPP yang dikembangkan dan
dimiliki masing-masing guru telah memenuhi
standar.
b. Pelaksanaan Pembelajaran seperti kegiatan yang
tertulis dalam RPP
c. Penerapan PAKEM dalam proses pembelajaran
d. Internalisasikan life skills dalam proses
pembelajaran oleh masing-masing guru
e. Macam-macam bahan ajar yang dikembangkan
oleh guru
f. Pengembangan media pembelajaran/ alat peraga
dalam proses pembelajaran
g. Macam-macam sumber belajar yang digunakan
oleh setiap guru dalam proses pembelajaran
h. Penerapan teknik penilaian yang bervariasi
i. Pengembangan program remedial teaching,
pengayaan dan akselerasi
j. Pengembangan Muatan lokal di madrasah
k. Kegiatan pengembangkan diri sesuai dengan
bakat dan minat siswa
l. Madrasah mempunyai standar proses pelayanan
administrasi
m. Madrasah mempunyai standar proses Kegiatan
Belajar Mengajar
n. Madrasah mempunyai standar proses evaluasi
pendidikan
o. Madrasah mempunyai standar proses pembiayaan
pendidikan
p. Madrasah melakukan proses pengawasan
pembelajaran untuk melaksanakan proses
pembelajaran yang efektif dan efisien
25
Penentuan program
Penyediaan sarana
Penentuan program
Penyediaan sarana
Profil
- Dokument KTSP belum lengkap
- Tenaga pendidik masih kurang memahami
KTSP dengan baik.
- KTSP dan muatan lokal
- Tidak Semua guru memiliki standar
konpetensi dan kompetensi dasar sesuai
dengan bidang masing-masing
- Beban belajar siswa telah disesuaikan dengan
kurikulum
- Jumlah beban mengajar guru telah
disesuaikan dengan jam wajib
- Muatan lokal yang dikembangkan adalah
potensi Madrasah yaitu Kitab Kunign
- Kegiatan pengembanganya diri belum ada.
- Pemanfaatan alokasi waktu yang ditetapkan
sesuai dengan tingkat keluasan serta
kedalaman materi dan indikator-indikator
yang dicapai RPP masing-masing guru telah
memenuhi standar.
- Pembelajaran telah dilaksanakan sesuai
dengan RPP
- Tidak Semua guru menerapkan PAKEM
- Internalisasi life skills dalam pembelajaran
belum dilaksanakan oleh guru
- Sebagian Guru yang hanya mengembangkan
bahan ajar
- Tidak semua media pembelajaran /alat peraga
telah berkembang dalam PBM
- Guru telah menggunakan macam-macam
sumber belajar
- Guru telah menggunakan teknik penilaian
yang bervariasi
- Keterlibatan komite madrasah dalam
pengembangan standar proses Program
remedial dan pengayaan telah dilaksanakan
- Madrasah telah mengembangkan muatan
lokal
- Pengembangan diri sesuai dengan bakat dan
minat belum terprogram secara menyeluruh
- Madrasah belum mempunyai standar proses
pelayanan
- Madrasah telah memiliki standar proses KBM
- Madrasah telah memiliki standar evaluasi
pendidikan
- Madrasah belum mempunyai standar
pembiyayaan yang memadai.
- Telah diadakan pengawasan pembelajaran
sehingga PBM berjalan dengan efektif dan
efisien
 3. Standar Kompetensi Lulusan
a. Rata-rata nilai US/M per mata pelajaran tahun - Dokumen Rata-rata Nilai US/M permata
2010 untuk tingkat KKM dan Kab/Kota. pelajaran tahun 2010 ada
b. Persentase lulusan tahun 2009/2010. - Persentase lulusan tahun 2009/2010 cukup
baik
c. Persentase lulusan yang melanjutkan - Persentase lulusan yang melanjutkan masih
relative sedikit
d. Keterlibatan komite madrasah dalam mendukung - Komite mendukung dan terlibat aktif dalam
pencapaian standar kompetensi lulusan. pencapaian standar kompetensi lulusan
4. Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan
a. Jumlah guru dan tenaga kependidikan dan - Jumlah guru dan tenaga kependidikan serta
kualifikasi akademiknya tiga tahun terakhir kualifikasinya semakin meningkat
b. Kondisi Kepala Madrasah tiga tahun terakhir - Kondisi Kepala madrasah 3 tahun terakhir
semakin profesional
c. Kesesuaian antara latar belakang pendidikan - Tidak semua guru mengajar sesuai dengan
dengan mata pelajaran yang dipegang latar belakang pendidikannya
d. Pendidikan dan pelatihan yang pernah diikuti - Hanya Sebagian guru dan tenaga
oleh masing-masing guru dan tenaga kependidikan yang pernah mendapat
kependidikan pelatihan sesuai dengan bidang masing-
masing
e. Status masing-masing guru (GT/GTT) dan lama - Sebagian besar guru berstatus guru tetap dan
pengalaman kerja berpengalaman mengajar.
f. Jumlah guru dan tenaga kependidikan yang telah - Tidak ada seorang gurupun yang berprestasi
meraih prestasi akademik dan non akademik pada baik ditingkat Kecamatan, Kabupaten
tingkat kecamatan, kota/kabupaten, provinsi, Maupun Propinsi.
nasional, dan/atau internasional, dan prestasi
akademik yang telah diraih
g. Jumlah guru dan tenaga kependidikan di - Tidak ada seorang gurupun yang memiliki
madrasah yang telah memiliki karya karya pengembangan profesi, maupun sejenis
pengembangan profesi, jenis karya dan
dipublikasikan pada tingkat apa (tingkat
kecamatan, kota/kabupaten, provinsi, nasional,
dan/atau internasional)
h. Keikut sertaan guru dan tenaga kependidikan - Hanya sebagian guru dan tenaga
dalam forum ilmiah, jumlahnya, peranan mereka kependidikan yang mengikuti kegiatan ilmiah,
dalam forum ilmiah (peserta/pemakalah), dan
pada tingkat apa (tingkat kecamatan,
kota/kabupaten, provinsi, nasional, dan/atau
internasional)
i. Keterlibatan komite madrasah dalam mendukung - Komite mendukung pencapaian standar
pencapaian standar pendidik dan tenaga pendidik dan tenaga kependidikan
kependidikan
5. Standar Sarana dan Prasarana
a. Kondisi perabot madrasah tiga tahun terakhir. - Perabot madrasah tiga tahun terakhir
kondisinya baik dan layak
b. Kondisi perpustakaan, jumlah buku dan judulnya, - Kondisi perpustakan 3 tahun terakhir baik
perbandingan jumlah buku dengan peserta didik dan jumlah buku kurang cukup
tiga tahun terakhir.
c. Macam-macam laboratorium yang dimiliki - Hanya laboratorium computer
madrasah dan kondisinya saat ini.
d. Jenis ICT yang dimiliki oleh madrasah untuk - Tidak ada.
menunjang pembelajaran dan kondisinya saat ini.
e. Kondisi peralatan pembelajaran tiga tahun - Kondisi peralatan pembelajaran 3 tahun
terakhir. terakhir baik
f. Kondisi sarana penunjang administrasi madrasah - Kondisi sarana penunjang administrasi 3
tiga tahun terakhir. tahun terakhir baik
g. Kondisi prasarana Madrasah tiga tahun terakhir. - Kondisi prasarana sebagian kecil
membutuhkan perbaikan
h. Kondisi sanitasi madrasah tiga tahun terakhir. - Kondisi sanitasi baik
i. Keterlibatan Keterlibatan komite madrasah dalam - Komite terlibat dalam pencapaian standar
mendukung pencapaian standar sarana dan sarana dan prasarana
prasarana.
6. Standar Pengelolaan
a. Pedoman yang mengatur tentang: (1) Kurikulum - Madrasah telah memiliki Pedoman: (1) KTSP
tingkat satuan pendidikan dan silabus; (2) dan silabus; (2) Kalender

26
 Kalender pendidikan/akademik, yang
menunjukkan seluruh kategori aktivitas madrasah
selama satu tahun dan dirinci secara semesteran,
bulanan, dan mingguan; (3) Struktur organisasi
madrasah; (4) Pembagian tugas di antara
pendidik; (5) Pembagian tugas di antara tenaga
kependidikan; (6) Peraturan akademik; (7) Tata
tertib madrasah, yang meliputi tata tertib
pendidik, tenaga kependidikan dan peserta didik,
serta penggunaan dan pemeliharaan sarana dan
prasarana; (8) Kode etik hubungan antara sesama
warga di dalam lingkungan madrasah dan
hubungan antara warga madrasah dengan
masyarakat; (9) Biaya operasional madrasah (10)
Pedoman penerimaan siswa baru; (11) Pedoman
Pengadministrasian peserta didik; (12) Pedoman
Penentuan kenaikan/kelulusan peserta didik; (13)
Pedoman Konseling dan kesehatan peserta didik;
(14) Pedoman Penerimaan dan penempatan
SDM; (15) Pedoman Penilaian kinerja dan
pengembangan SDM; (16) Pedoman Promosi –
Demosi SDM; (17) Pedoman Pengembangan
kompetensi SDM; (18)Pedoman Peningkatan
kualifikasi SDM; (19) Pedoman
Pengadministrasian personalia; (20) Pedoman
Jenis Anggaran Biaya operasional madrasah; (21)
Pedoman Pembukuan Pedoman Pelaporan; (22)
Penyebaran informasi timbal balik dari dan ke
Madrasah; (23) Materi informasi dari Madrasah;
(24) Metode penyebaran informasi; (25)
Pendataan (Pengelolaan pembelajaran,
Pengelolaan Peserta didik, Pengelolaan
personalia, Pengelolaan Sarana dan Prasarana,
Pengelolaan Keuangan, Pengelolaan Hubungan
Madrasah dengan masyarakat) (26) Madrasah
memberikan ruang terhadap PSM (Peran serta
Masyarakat) dalam pengembangan madrasah.
b. Rencana kerja tahunan yang merupakan
penjabaran rinci dari rencana kerja jangka
menengah (masa 4 tahun), yang meliputi: (1)
kalender pendidikan/akademik yang meliputi
jadwal pembelajaran, ulangan, ujian, kegiatan
ekstrakurikuler, dan hari libur; (2) jadwal
penyusunan kurikulum tingkat satuan pendidikan
untuk tahun ajaran berikutnya; (3) mata pelajaran
yang ditawarkan pada semester gasal, semester
genap; (4) penugasan pendidik pada mata
pelajaran dan kegiatan lainnya; (5) buku teks
pelajaran yang dipakai pada masing-masing mata
pelajaran; (6) jadwal penggunaan dan
pemeliharaan sarana dan prasarana pembelajaran;
(7) pengadaan, penggunaan, dan persediaan
bahan habis pakai; (8) program peningkatan mutu
pendidik dan tenaga kependidikan yang meliputi
sekurang-kurangnya jenis, durasi, peserta, dan
penyelenggara program; (9) jadwal rapat Dewan
Pendidik, rapat konsultasi madrasah dengan
orang tua/wali peserta didik, dan rapat madrasah
dengan komite madrasah, untuk jenjang
pendidikan dasar dan menengah; (10) rencana
anggaran pendapatan dan belanja madrasah untuk
27
pendidikan/akademik, yang menunjukkan
seluruh kategori aktivitas madrasah selama
satu tahun dan dirinci secara semesteran,
bulanan, dan mingguan; (3) Struktur
organisasi madrasah; (4) Pembagian tugas di
antara pendidik; (5) Pembagian tugas di
antara tenaga kependidikan; (6) Peraturan
akademik; (7) Tata tertib madrasah, yang
meliputi tata tertib pendidik, tenaga
kependidikan dan peserta didik, serta
penggunaan dan pemeliharaan sarana dan
prasarana; (8) Kode etik hubungan antara
sesama warga di dalam lingkungan madrasah
dan hubungan antara warga madrasah dengan
masyarakat; (9) Biaya operasional madrasah
(10) Pedoman penerimaan siswa baru; (11)
Pedoman Pengadministrasian peserta didik;
(12) Pedoman Penentuan kenaikan/kelulusan
peserta didik; (13) Pedoman Konseling dan
kesehatan peserta didik; (14) Pedoman
Penerimaan dan penempatan SDM; (15)
Pedoman Penilaian kinerja dan
pengembangan SDM; (16) Pedoman Promosi
– Demosi SDM; (17) Pedoman
Pengembangan kompetensi SDM;
(18)Pedoman Peningkatan kualifikasi SDM;
(19) Pedoman Pengadministrasian personalia;
(20) Pedoman Jenis Anggaran Biaya
operasional madrasah; (21) Pedoman
Pembukuan Pedoman Pelaporan; (22)
Penyebaran informasi timbal balik dari dan ke
Madrasah; (23) Materi informasi dari
Madrasah; (24) Metode penyebaran
informasi; (25) Pendataan (Pengelolaan
pembelajaran, Pengelolaan Peserta didik,
Pengelolaan personalia, Pengelolaan Sarana
dan Prasarana, Pengelolaan Keuangan,
Pengelolaan Hubungan Madrasah dengan
masyarakat) (26) Madrasah memberikan
ruang terhadap PSM (Peran serta Masyarakat)
dalam pengembangan madrasah.
- Rencana kerja tahunan yang merupakan
penjabaran rinci dari rencana kerja jangka
menengah (masa 4 tahun), yang meliputi: (1)
kalender pendidikan/akademik yang meliputi
jadwal pembelajaran, ulangan, ujian, kegiatan
ekstrakurikuler, dan hari libur; (2) jadwal
penyusunan kurikulum tingkat satuan
pendidikan untuk tahun ajaran berikutnya; (3)
mata pelajaran yang ditawarkan pada semester
gasal, semester genap; (4) penugasan pendidik
pada mata pelajaran dan kegiatan lainnya; (5)
buku teks pelajaran yang dipakai pada
masing-masing mata pelajaran; (6) jadwal
penggunaan dan pemeliharaan sarana dan
prasarana pembelajaran; (7) pengadaan,
penggunaan, dan persediaan bahan habis
pakai; (8) program peningkatan mutu
pendidik dan tenaga kependidikan yang
meliputi sekurang-kurangnya jenis, durasi,
peserta, dan penyelenggara program; (9)
jadwal rapat Dewan Pendidik, rapat konsultasi
madrasah dengan orang tua/wali peserta didik,
dan rapat madrasah dengan komite madrasah,
untuk jenjang pendidikan dasar dan
 masa kerja satu tahun; (11) jadwal penyusunan
laporan akuntabilitas dan kinerja satuan
pendidikan untuk satu tahun terakhir.
c. Sistem pengawasan yang dilakukan di madrasah,
yang meliputi pemantauan, supervisi, evaluasi,
pelaporan, dan tindak lanjut hasil pengawasan.
7. Standar Pembiayaan
a. Kondisi anggaran madrasah termasuk sumber-
sumber dana dan jumlahnya tiga tahun terakhir.
b. Kondisi biaya investasi
c. Kondisi biaya operasional
d. Kondisi biaya personal
e. Dukungan komite madrasah terhadap biaya
penyelenggaraan pendidikan di madrasah tiga
tahun terakhir
menengah; (10) rencana anggaran pendapatan
dan belanja madrasah untuk masa kerja satu
tahun; (11) jadwal penyusunan laporan
akuntabilitas dan kinerja satuan pendidikan
untuk satu tahun terakhir.
- Sistem pengawasan yang dilakukan di
madrasah, yang meliputi pemantauan,
supervisi, evaluasi, pelaporan, dan tindak
lanjut hasil pengawasan.,
- Kondisi anggaran sangat minim
- Biaya investasi tidak ada
- Kondisi biaya operasional sangat kurang
- Kondisi biaya personal baik
- Komite madrasah sangat mendukung terhadap
biaya penyelenggaraan pendidikan di
madrasah tiga tahun terakhir

8. Standar Penilaian Pendidikan

a. Teknik penilaian hasil belajar dari masing- - Tes tulis
masing mata pelajaran
b. Penilaian yang dilakukan pendidik dan satuan - Penilaian dilakukan secara rutin dan terjadwal
pendidikan

c. KKM (Kriteria Ketuntasan Minimal) dari
masing-masing mata pelajaran dan rata-rata
tingkat pencapaiannya
d. Jumlah peserta didik yang berhak dan tidak
berhak mengikuti UNAS, yang lulus dan tidak
lulus (mengulang) tiga tahun terakhir
e. Ketentuan-ketentuan untuk dinyatakan naik atau
tidak naik kelas, kriteria penjurusan/pemilihan
program (khusus untuk MA), dan ketentuan lulus
atau tidak lulus dari madrasah
f. Hasil-hasl (prestasi) yang dicapai oleh para siswa
dalam kegiatan pengembangan diri, terutama
kegiatan ekstrakurikuler.
g. Keterlibatan komite madrasah dalam mengontrol
pelaksanaan standar. Penilaian hasil yang
terprogram dilakukuan 4 kali/th.
- Madrasah telah memiliki KKM rata-rata
60.00 dengan tingkat pencapaian rata-rata 90
%
- Semua peserta didik berhak mengikuti UNAS
3 tahun terakhir dengan prosentase kelulusan
99.75 %
- Madrasah memiliki kriteria kenaikan kelas,
penjurusan dan kelulusan
- Siswa MA. At-Thohiriyah Aeng Panas
Pragaan Sumenep belum mampu menjuarai
even- even sampai tingkat nasional
- Komite terlibat dalam pelaksanaan standar
penilaian pendidikan

B. Tantangan-Tantangan Yang Dihadapi Madrasah Dalam Pengembangan Delapan Standar

Nasional Pendidikan
Sebelum membuat rencana strategis madrasah, terlebih dahulu hendaknya dideskripsikan
tantangan-tantangan yang dihadapi madrasah dengan cara melakukan analisis terhadap masalah/
tantangan, penyebab masalah/tantangan, tujuan dan penanganan, yang dilakukan berdasarkan semua
keterangan yang terdapat pada hasil analisis kondisi lingkungan, keadaan atau profil madrasah serta
pandangan dan harapan/saran dari pihak-pihak pemangku kepentingan tersebut di atas.
Masalah/tantangan adalah kesenjangan antara harapan dan kenyataan yang dihadapi madrasah
saat ini. Dengan kata lain, tantangan adalah perbedaan antara yang menjadi harapan dengan apa yang ada
dalam profil madrasah. Tantangan adalah untuk menghilangkan/memperkecil perbedaan, dan untuk
mencapai prestasi yang lebih baik/sesuai dengan harapan.
Setelah teridentikiasi dan terdeskrepsikan tantangan yang dihadapi madrasah, selanjutnya
perlu diidentifikasi berbagai penyebab masalah/tantangan tersebut. Yakni menemukan faktor-faktor atau
hal-hal apa saja yang menyebabkan adanya masalah/tantangan yang perlu dipecahkan atau harus dipenuhi
sesuai stándar dan harapan madrasah.
Dari hasil identifikasi berbagai faktor penyebab masalah/tantangan tersebut, madrasah perlu
melakukan análisis prioritas dan menentukan berbagai faktor yang sesuai dengan tujuan atau harapan
dalam menangani atau memecahkan permasalahan madrasah. Tujuan atau harapan madrasah adalah
keadaan yang ingin dicapai oleh madrasah dalam waktu tertentu. Untuk mencapai tujuan/harapan
madrasah tersebut diperlukan pemecahan atau penanganan. Penanganan merupakan program dan sasaran
28
terpilih yang menjadi jalan keluar yang diperlukan untuk memecahkan masalah dan untuk mencapai
keadaan atau tujuan yang diharapkan oleh madrasah baik jangka panjang, menengah ataupun jangka
pendek.
Setelah diperoleh gambaran yang jelas mengenai harapan Madrasah, prediksi kenyataan yang
ada di Madrasah dan kesenjangan yang terjadi, maka Madrasah dapat menyusun rencana strategis kondisi
Madrasah dalam empat tahun yang akan datang. Hal ini dilakukan agar Madrasah memiliki arah yang
jelas dalam menyusun rencana dan melakukan seluruh kegiatannya terutama dalam upaya memenuhi 8
(delapan) standar nasional pendidikan.
Setelah seluruh pihak yang berkepentingan di Madrasah mengetahui kondisi riil sebagaimana
terungkap pada profil terutama terkait dengan pencapaian standar isi, maka pihak-pihak tersebut akan
memiliki rencana untuk meningkatkannya. Dari profil diatas kemudian diketahui bahwa adanya
ketidaksesuaian antara standar minimal yang harus dipenuhi Madrasah dengan profil madrasah dan
Harapan Madrasah yang pada akhirnya memunculkan tantangan yang harus dihadapi Madrasah. Dari
proses ini kemudian perlu dilakukan Analisis Masalah untuk mengetahui Penyebab masalah, Tujuan dan
Penangannya. Penangannya yang diambil untuk memecahkan masalah itulah yang kemudian dijadikan
dasar pemikiran untuk rencana kegiatan madrasah baik jangka menengah 4 (empat) tahunan maupun
jangka pendek 1 (satu) tahun.
Untuk mendeskrepsikan hasil analisis strategis kondisi madrasah sebagai acuan dalam
menyusun rencana strategis pengembangan Madrasah 4 (empat) tahun ke depan dapat digunakan format
terlampir berikut:

TABEL IDENTIFIKASI TANTANGAN/MASALAH,

PENYEBAB, TUJUAN DAN PENANGANANNYA
Penyebab Tujuan/ Penanganan
Kesimpulan hasil Masalah/
Standar Kategori Masalah/ Harapan
Analisis Tantangan Nyata
Tantangan Madrasah Program Sasaran
1. 1.1 Dokumen Kondisi Madrasah a. Madrasah belum a. SDM yang Tersusunnya Penyusunan Tersusunnya
Standar KTSP potensial dapat memiliki dokumen belum siap KTSP yang siap dok. KTSP dok. KTSP I
Isi berkembang , di dukung KTSP yang siap b. Belum siapnya diimplentasikan yang siap di semua
stakeholders harus diimplementasikan sarana implementasi matpel
memiliki dokumen KTSP b. Kurikulum madrasah prasarana kan (50%)
yang kompetitif dan siap belum memiliki ciri pendukung
diimplementasikan khas yang berbeda c. Anggaran dana
dengan madrasah lain yang belum
c. Siswa belum mencukupi
memiliki kemampuan
sesuai dengan apa
yang diharapkan pada
tiap mata pelajaran
d. KBM yang
berlangsung selama 8
jam pelajaran dalam
sehari belum berjalan
secara efektif

1.2 Memiliki Kondisi Madrasah Madrasah belum a. SDM yang Tersusunnya Pembuatan Tersusunnya
SKL yang potensial dapat memiliki SKL yang belum siap SKL yang SKL yang SKL yang
sesuai berkembang , di dukung sesuai dengan b. Belum siapnya sesuai dengan sesuai dengan sesuai
dengan stakeholders harus karaktristik dan sarana karaktristik dan karaktristik dengan
karaktristi memiliki SKL yang keunggulan madrasah prasarana keunggulan dan karaktristik
k dan sesuai dengan karaktristik pendukung madrasah keunggulan dan
keunggula dan keunggulan madrasah c. Anggaran dana madrasah keunggulan
n yang belum madrasah
madrasah mencukupi
2. Standard Madrasah dapat Belum semua siswa a. Belum semua - Terciptanya -Pelatihan -Terciptanya
Standar Pembelajaran berkembang dan prestasi memiliki minat baca, guru dapat proses metode- atmosfir
Proses yang siswa dapat tulis, dan observasi mengikuti pembelajaran metode gemar baca,
berkualitas, membanggakan jika yang tinggi perkembangan yang pembelajaran tulis, dan
mengubah proses pembelajaran Belum semua siswa teknologi berkualitas berbasis IT observasi
atmosfir belajar, memiliki kualitas yang (civitas madrasah) pembelajaran - Terciptanya Gemar baca pada seluruh
gemar baca tinggi memahami dan b. Belum siapnya atmosfir gemar tulis, dan civitas
tulis, dan Siswa dapat melaksanakan norma- sarana baca mambaca, observasi Madrasah
observasi mengembangkan norma agama terutama menulis dan - Budayakan -
Kehidupan potensinya dan prestasi dilingkungan madrasah perpustakaan dan melakukan 5 S (senyum, Terlaksanan
religius di siswa dapat meningkat, Belum ada sistem yang koleksi bukunya. observasi salam, sapa, ya
madrasah jika siswa gemar terprogram dalam c. Kondisi yang - Terciptanya sopan dan Kehidupan
Memiliki membaca, menulis, dan membina siswa agar belum Kehidupan santun) pada religius di
kelompok melakukan observasi berprestasi dibidang memungkinkan religius di seluruh warga madrasah
IMO,IPHO,ICH langsung matematika, fisika, siswa untuk madrasah madrasah. -Dapat
O,IBO, IOI Siswa dapat kimia, biologi, dan IT, membaca di - Lahirnya Dan amalkan menjuarai
,KIR, olah raga membiasakan hidup KIR, olah raga prestasi perpustakaan prestasi ajaran agama olimpiade
prestasi dengan norma-norma e. Belum siapnya sarana d. Belum adanya akademik dan sholat matematika,
agama jika dimadrasah prasarana pendukung koordinasi dan dibidang jama’ah fisika,
mereka mendapatkan suri kesamaan visi matematika, - Dibentuk kimia,
tauladan dan bimbingan dalam fisika, kimia, kelompok biologi, dan
Siswa dapat memberikan suri biologi, dan IT, IMO,IPHO,I IT, KIR,
mengembangkan potensi tauladan KIR, olah raga CHO,IBO, olah raga
dan prestasinya dapat e. Kemampuan prestasi IOI. KIR, prestasi
meningkat, jika madrasah beragama dari olah raga
memiliki sistem civitas madrasah prestasi

29
 pembinaan yang baik yang berbeda- - Peningkatan
Belum semua guru dapat beda kualitas
melakukan pembelajaran f. belum dibentuk proses belajar
yang berkualitas tinggi kelompok mengajar
IMO,IPHO,ICHO, guru
IBO, IOI, KIR,
g. sudah ada
kelompok olah
raga prestasi tapi
perlu ditingkatkan
efektifitasnya
h. Belum ada
sistem
pembinaanyang
baik
3. 1. Lulus UN -Dengan meningkatnya Banyaknya lulusan a. Pelaksanaan try Lulusan yang Memberi Peningkatan
Standar 100% Jumlah lulusan yang yang tidak melajutkan out UNAS kurang diterima di PTN bekal siswa lulusan yang
Kompet 2. 25% lulusan diterima di perguruan pendidikannya banyak dapat dengan diterima di
ensi diterima di PTN tinggi negeri madrasaha kesulitan mencari b. Pemberian jam meningkat keterampilan PTN
Lulusan 3. terampil akan semakin dapat pekerjaan tambahan untuk Memberdayaka menjahit Memberday
dalam menjahit diterima masyarakat Banyak siswa yang mata pelajaran n skil yang busana akan skil
busana wanita, -Dengan Memberi bekal memiliki kemampuan yang di UNAS dimiliki siswa wanita, yang
membuat 1 dengan keterampilan berbahasa inggris dan kan belum efektif dan lulusan membuat 1 dimiliki
perangkat meja tambahan pada siswa arab yang rendah dan efisien terampil perangkat siswa dan
kerja ,Merakit selain kemampuan a. Belum pernah berhasa inggris meja kerja lulusan
Komputer dan akademik siswa dapat diadakan try otu dan arab baik ,Merakit terampil
membuat lebih mampu bersaing di SPMB pasif maupun Komputer berhasa
Jaringan (LAN) masyarakat b. Belum ada aktif dan membuat inggris dan
4. terampil -Dengan bimbingan SPMB Lulus UN 100% Jaringan arab baik
berhasa inggris mengembangkan di Madrasah Minimal 25% (LAN) pasif
dan arab baik Peningkatan kemampuan a. Belum ada lulusan diterima terampil maupun
pasif maupun berbahasa inggris dan kerjasama dengan di PTN berhasa aktif
aktif Dengan arab baik pasif maupun perusahaan- inggris dan
Peningkatan aktif mmutu siswa dapat perusahan yang arab baik
nilai kelulusan ditingkatkan sesuai dengan pasif maupun
siswa untuk -Nilai siswa masing- bekal aktif Nilai
masing-masing masing mata keterampilan yang hasil UNAS
Mata Pelajaran pelajaran hasil UNAS dimiliki siswa untuk semua
yang di UNAS masih dalam batas bawah b. Belum ada mata
kan madrasaha standar lulus wadah/galeri yang pelajaran di
akan semakin -Sedikitnya lulusan yang dapat digunakan atas standar
dipercaya dapat diterima di PTN untuk menjual kelulusan dari
masyarakat hasil karya siswa DIKNAS
a. Belum ada
pembiasaan untuk
berbahasa inggris
dan arab
b. Belum ada
pembiasaan untuk
membaca literatur
yang berbahasa
inggris dan arab
Seluruh siswa
dapat LULUS
ujian nasional
4. Kualifikasi Dengan Peningkatan Masih ada guru yang a. Kurangnya Meningkatnya Peningkatan Kualitas
Standar tenaga pendidik kualitas tenaga pendidik mengajar mata sarjana dibidang kualitas tenaga kualitas tenaga
pendidi dan dan kependidikan kualitas pelajaran yang tidak yang dimaksud pendidik dan tenaga pendidik
k dan kependidikan mutu pendidikan dapat sesuai dengan latar b. Kurangnya kependidikan pendidik dan dan
tenaga minimal S-1 ditingkatkan belakang kemudahan yang Meningkatnya kependidikan kependidika
kependi dan sesuai Dengan Peningkatan pendidikannya diberikan pada kualitas tenaga dari S 1 ke S n meningkat
dikan dengan kualitas tenaga pendidik Banyak tenaga pendidik tenaga yang akan pendidikan dan 2 Kualitas
bidangnya dan kependidikan kualitas dan kependidikan yang menempuh S 2 kependidikan Guru tenaga
kualifikasi S2 mutu pendidikan dapat belum S 2 a. Kurangnya Meningkatnya mengikuti pendidik
mengikuti ditingkatkan Banyaknya tenaga pelatihan- kualitas tenaga pelatihan dan
pelatihan pendidikan dan pelatihan dibidang pendidikan dan strategi kependidika
strategi belajar kependidikan yang teknik, dan kependidikan belajar n meningkat
mengajar dan belum menguasai strategi Peningkatan mengajar dan Kualitas
,PTK, teknik dan strategi baru pembelajaran kualitas tenaga ,PTK, tenaga
computer, dan dalam pembelajaran pendidik dan computer, dan pendidik
pendidikan kependidikan pendidikan dan
bahasa Arab bahasa Arab kependidika
dan Inggris dan Inggris n meningkat
Dengan
Peningkatan
kualitas tenaga
pendidik dan
kependidikan
kualitas mutu
pendidikan
dapat
ditingkatkan
5. Menciptakan Siswa dapat belajar Banyak ruang kelas a.SDM yang Tercipta Melengkapi Meningkat
Standar kenyamanan dengan nyaman, efektif yang kurang belum siap kenyamanan ruang kelas kan
Sarana dan efektifitas dan hasilnya maksimal kondusif untuk c. Belum dan efektifitas X dengan kualitas
dan PBM, agar jika kelas dilengkapi belajar
Prasaran dapat mencapai dengan multi media dan
siapnya sarana PBM, agar multi media PBM dan
a hasil yang sarana pembelajaran prasarana dapat dan sarana prestasi
maksimal lainnya pendukung mencapai pembelajara akademik
d. Anggaran hasil yang n lainnya
dana yang maksimal
belum
mencukupi

30
6. Pengelolaan Madrasah dapat SDM belum Pembinaa yang Terciptanya Pelatihan Meningkat
Standa SDM berkembang jika SDM dikembangkan masih belum SDM yang skil teknik kan
r belum dikembangkan secara maksimal mencapai 50 % unggul pengajaran kualitas
Pengel secara maksimal SDM
olaan
7. Prosedur Sumber dana baru Belum memiliki SDM yang Tersusunnya Penggalian Memiliki
Standa keuangan Madrasah dapat sistem tarif belum siap prosedur dana sistem tarif
r Sistem tarif berkembang bila Belum memiliki SDM yang keuangan Penyusunan Memiliki
Pembia memiliki prosedur sumber dana baru belum siap Tersusunnya prosedur sumber
yaan keuangan yang baik Sumber dana yang sistem tarif mekanisme dana baru
Madrasah dapat dapat menunjang keuangan
berkembang bila dana sebelumnya Penyusunan
memiliki sistem tarif sistem tarif
yang baik Peningkatan
Madrasah dapat sumber
berkembang bila dana
memiliki sumberr Memiliki
keuangan yang prosedur
banyak Belum keuangn
memiliki prosedur
keuangan yang baik
8. Penilaian Madrasah dapat Belum memiliki Sdm belum siap Sistem Penyusunan Tersusunn
Standa komprehensif berkembang bila sistem penilaian 100 % penilain sistem ya sistem
r memiliki sistem yang valid komprehensif penilaian penilaian
Penilai penilaian yang valid
an
Pendid
ikan

31
 BAB V

RENCANA STRATEGIS PENGEMBANGAN MADRASAH

EMPAT TAHUN KEDEPAN

A. Rencana Strategis Pengembangan Standar isi

Berdasarkan pada kondisi diatas yang tergambar pada profil (tabel identifikasi
tantangan/masalah, penyebab, tujuan dan penanganannya) maka Madrasah Aliyah At-Thohiriyah Aeng
Panas Pragaan Sumenep kemudian menyusun rencana strategis untuk 4 (empat) tahun kedepan.
Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan di Madrasah Aliyah At-Thohiriyah telah terlaksana
dengan baik, seiring dengan perkembangan Madrasah Aliyah At-Thohiriyah yang makin meningkat dan
diarahkan pada Kurikulum dan penilaian yang bertaraf Internasional merupakan rencana jangka panjang.
Hal ini kemudian diimplementasikan dalam dua tahun kedepan, yakni tahun 2011/2012 sebesar
75% Madrasah Aliyah At-Thohiriyah telah memiliki dokumen KTSP. Tahun 2013/2014 Madrasah Aliyah
At-Thohiriyah telah memiliki 100% dokumen KTSP lengkap dan siap diimplementasikan.
Berdasarkan uraian tersebut tersebut diatas, rencana strategis pencapaian standar isi Madrasah
Aliyah At-Thohiriyah dapat digambarkan sebagaimana dalam tabel berikut:

Komponen/
2011/2012 2012/2013 2013/2014 2014/2015
sasaran
Standar Isi Tersusun dok. Menyusun Memiliki dokumen Meningkatkan
KTSP dokumen KTSP KTSP yang 100 % Kurikulum yang
yang siap siap di memiliki
diimplementasikan implemantasikan karaktristik
75% keunggulan
madrasah

B. Rencana Strategis Pengembangan Standar proses;

Dalam standar proses tahun 2007/2008, 50% Guru telah mampu melakukan pembelajaran
berkualitas, mengubah atmosfir belajar, gemar baca tulis, observasi, PAKEM dan CTL serta mampu
meningkatkan hasil belajar, pada tahun 2008/2010 100% guru telah mampu melakukan pembelajaran
berkualitas, mengubah atmosfir belajar, gemar baca tulis, observasi, melakukan PAKEM dan CTL serta
setiap guru mampu mengembangkan materi ajar dan memanfaatkan setiap media pembelajaran yang
tersedia.
Berdasarkan uraian tersebut diatas, rencana strategis pencapaian standar proses Madrasah Aliyah
At-thohiriyah Aeng Panas Pragaan Sumenep dapat digambarkan sebagaimana dalam tabel berikut:
Komponen/
2010/2011 2012/2013 2013/2014 2013/2014
sasaran
Standar Proses 50% Guru telah 75 % Guru telah 75 % Guru telah Guru telah mampu
mampu melakukan mampu melakukan mampu melakukan melakukan
pembelajaran pembelajaran pembelajaran pembelajaran
berkualitas, berkualitas, berkualitas, dengan multi
mengubah mengubah mengubah sumber serta
atmosfir belajar, atmosfir belajar, atmosfir belajar, mampu membuat
gemar baca tulis, gemar baca tulis, gemar baca tulis, bahan ajar sendiri
observasi observasi, observasi,
PAKEM dan CTL PAKEM dan CTL
serta mampu serta mampu
meninkatkan hasil meninkatkan hasil
belajar belajar

C. Rencana Strategis Pengembangan Standar kompetensi lulusan;

Dengan berbagai kegiatan yang dilakukan Madrasah untuk peningkatan kualitas lulusannya,
maka pada tahun 2011/2012 100% siswa Madrasah Aliyah At-Thohiriyah 100 % lulus UAN, tahun
2011/2012, 90 % dari lulusannya dapat diterima di Perguruan Tinggi terakreitasi dan Perguruan Tinggi
Negeri.

32
 Berdasarkan uraian tersebut tersebut diatas, rencana strategis pencapaian standar kompetensi
lulusan Madrasah Aliyah At-Thohiriyah Aeng Panas Pragaan Sumenep dapat digambarkan sebagaimana
dalam tabel berikut:
Komponen 2011/2012 2012/2013 2013/2014 2014/2015
Standar 100 % Siswa - 90 % dapat Siswa mampu Meraih juara sain
kompetensi lulus UAN diterima di menguasai bahasa olimpiade tingkat
lulusan Perguruan Tinggi arab dan inggris aktif Nasional
terakreditasi dan dan pasif
Negeri

A. Rencana Strategis Pengembangan Standar Pendidik Dan Tenaga Kependidikan;

Empat tahun kedepan diharapkan terjadi peningkatan yang cukup signifikan terhadap jumlah
serta kualifikasi pendidik dan tenaga kependidikan yang ada di Madrasah. 4 Tahun ke depan diharapkan
kondisi ini akan mengalami peningkatan secara signifikan. Pada tahun 2010/ 2011 85 % tenaga pendidik
berpendidikan S-1, tenaga kependidikan 85 % sudah berpendidikan S-1 .
Berdasarkan uraian tersebut tersebut diatas, rencana strategis pencapaian standar Pendidik
dan tenaga kependidikan Madrasah Aliyah At-Thohiriyah dapat digambarkan sebagaimana dalam tabel
berikut:
Komponen 2011/2012 2012/2013 2013/2014 2014/2015
Standar Pendidik 100 % tenaga 20 % Guru PBM 20 % Guru
Dan Tenaga pendidik dan mengikuti dilakukan melanjutkan
Kependidikan kependidikan pelatihan strategi dengan Tiga studi S-2
memiliki kualifikasi belajar mengajar tahun bahasa
minimal S-1 dan dan 5 % mengikuti (Bahasa Arab
sesuai dengan mata pelatihan PTK dan Inggris)
pelajaran yang 25 % guru
diajarkan mengikuti
pendidikan bahasa
Arab dan Inggris

Rekapitulasi Tingkat Pendidikan Guru Madrasah Aliyah At-Thohiiriyah Aeng Panas Pragaan Sumenep
Empat Tahun Kedepan

PENDIDIKAN TERAKHIR JUMLAH

SLTA -
D2/Sarmud -
S1 12
S2
JUMLAH 12

Rekapitulasi Jumlah Siswa Masing–Masing Kelas MA. At-Thohiriyah Aeng Panas Pragaan Sumenep
Tahun Pelajaran 2010/2011
Rombongan Belajar
Kelas X Kelas XI Kelas XII Jumlah Total
L P Jml L P Jml L P Jml

KETERANGAN :

Perbandingan keberadaan guru dengan siswa sebagaimana keputusan mendiknas no. 053/u/2001, tgl 19
April 2001 tentang pelayanan penyelenggaraan pendidikan pada jenjang pendidikan dasar dan menengah
adalah 1 : 28. Dari data diatas, maka MA. At-Thohiriyah Aeng Panas Pragaan Sumenep kurang
memenuhi komposisi ideal jumlah guru dengan siswa. Hal ini tentu terus diupayakan untuk mencapat
idealist seperti apa yang telah menjadi keputusan mendiknas tersebut diatas.

33
Rencana Penambahan Guru
MA. At-Thohiriyah Aeng Panas Pragaan Sumenep Tahun 2010 S.D. 2012

Madrasah Aliyah at-Thohiryah untuk empat tahun kepadan tidak ada rencana untuk menambah guru,
Kecuali berhenti/mengundurkan diri, hal ini dikeranekan jumlah guru yang ada sudah melampai idelitas.

B. Rencana Strategis Pengembangan Standar Sarana Dan Prasarana;

Partisipasi masyarakat yang begitu besar diimbangi kemauan untuk ikut serta memikirkan
penambahan alat dan media pendidikan serta pengembangan penilaian akan menjadi modal dasar bagi
MA. At-Thohiriyah Aeng Panas Pragaan Sumenep untuk menyongsong pendidikan yang cerah di masa
datang. Empat tahun ke depan, seiring sudah dioprasikannnya jembatan Suramadu yang menandakan
munculnya industrialisasi di Madura maka perlu penggalakan dan penyadaran pada peserta didik akan
pentingnya pelajaran bahasa inggris tersebut. Selain itu pengembangan Bahasa Arab tetap terus
digalakkan sebagai bentuk lembaga yang bercirikan islam.
Berdasarkan uraian tersbut tersebut diatas, rencana strategis pencapaian standar sarana dan
prasarana MA. At-Thohiriyah Aeng Panas Pragaan Sumenep dapat digambarkan sebagaimana dalam
tabel berikut:
Contoh :
Komponen 2011/2012 2012/2013 2013/2014 2014/2015
Standar sarana Terpenuhi 50 % Terpenuhi 65 % Terpenuhi Terpenuhi
dan prasarana dari standar secara kuantitas 80 % secara 95 % secara
secara kuantitas, 60 % secara kuantitas kuantitas
50 % secara kualitas 70 % secara 80 % secara
kualitas kualitas kualitas

C. Rencana Strategis Pengembangan Standar Pengelolaan;

Seiring adanya perkembangan teknologi yang sangat cepat maka untuk 5 tahun ke depan MA.
At-Thohiriyah Aeng Panas Pragaan Sumenep mengembangkan rencana–rencana strategis yang secara
bertahap akan diarahkan pada pengembangan pada Madrasah Nasional yang bertaraf internasional.
Berdasarkan uraian tersbut tersebut diatas, rencana strategis pencapaian standar pengelolaan
MA. At-Thohiriyah Aeng Panas Pragaan Sumenep dapat digambarkan sebagaimana dalam tabel berikut:

Komponen 2011/2012 2012/2013 2013/2014 2014/2015

Standar Terpenuhi 50 % dari Terpenuhi 65 % Terpenuhi Terpenuhi
Pengelolaan standar secara secara kuantitas 80 % 95 % secara
kuantitas, 60 % secara secara kuantitas
50 % secara kualitas kualitas kuantitas 80 % secara
70 % kualitas
secara
kualitas

D. Rencana Strategis Pengembangan Standar pembiayaan;

Dengan semakin tingginya tuntutan pelanggan madrasah terhadap lulusannya, maka madrasah
telah merencanakan berbagai kegiatan. Untuk melaksanakan kegiatan tersebut diperlukan pembiayaan
yang tidak sedikit. Oleh sebab itu tahun 2010/2011 target pemasukan pembiayaan baik dari Pemerintah
Daerah, unit usaha/produksi Madrasah maupun sumbangan wali murid mencapai Rp 293.000.000,- dan
pada tahun tahun berikutnya pencapaiannya melebihi dari penghasilan itu.
Berdasarkan uraian tersbut tersebut diatas, rencana strategis pencapaian standar pembiayaan
MA. At-Thohiriyah Aeng Panas Pragaan Sumenep dapat digambarkan sebagaimana dalam tabel berikut:

Komponen 2011/2012 2012/2013 2013/2014 2014/2015

Standar
293.000.000,- 300.000.000,- 375.000.000,- 450.000.000,-
pembiayaan

34
H. Rencana Strategis Pengembangan Standar penilaian pendidikan.

Pada tahun 2010/2011 dengan standar minimal nilai untuk mata pelajaran yang di-UNAS-kan 5.50
jumlah siswa yang lulus diharapkan 100% dari seluruh siswa yang mengkuti UNAS, pada tahun
2011/2012 dengan standar minimal nilai yang sama yaitu 5.50 untuk mata pelajaran yang di-UNAS-kan,
jumlah siswa yang lulus diharapkan 100%, .

Berdasarkan uraian tersebut tersebut diatas, rencana strategis pencapaian standar penilaian pendidikan
MA. At-Thohiriyah Aeng Panas Pragaan Sumenep dapat digambarkan sebagaimana dalam tabel berikut:
Komponen 2011/2012 2012/2013 2013/2014 2014/2015
Standar Standar Tersosialisasikannya Tersosialisasikannya Tersosialisasikannya
penilaian penilaian pedoman penilaian, pedoman penilaian, pedoman penilaian,
pendidikan pendidikan penguasaan penguasaan penguasaan
Terumuskannya software penilaian software penilaian software penilaian
pedoman oleh 75 % guru oleh 90 % guru oleh 75 % guru
penilaian, maupun siswa maupun siswa maupun siswa
tersusunnya
software
penilaian

35
 BAB VI

RENCANA PROGRAM KERJA MADRASAH

Rencana kerja madrasah adalah rencana operasional yang disusun berdasarkan program,
sasaran dan kegiatan yang akan dilakukan dalam waktu tertentu ( 4 tahun atau 1 tahun) guna
merealisasikan pencapaian 8 standar nasional pendidikan yang diharapkan. Bertolak dari analisis terhadap
rencana strategis yang telah dirumuskan dan ditetapkan dalam upaya peningkatan mutu dan
pengembangan Madrasah dalam memenuhi 8 (delapan) standar pendidikan nasional, perlu disusun
rencana program kerja Madrasah jangka menengah ( 4 tahun) dan rencana kerja jangka pendek (1 tahun)
yang berisi:
(1) penetapan Program-program untuk jangka menengah (empat tahun yang akan datang) ataupun jangka
pendek (per tahun);
(2) penentuan sasaran-sasaran yang direncanakan untuk mencapai program-program tersebut;
(3) penentuan indikator-indikator keberhasilan sasaran;
(4) penyusunan kegiatan-kegiatan yang dilakukan;
(5) penetapan penanggung jawab kegiatan; dan
(6) penyusunan jadwal kegiatan pengembangan madrasah.

A. Penetapan Program
Berdasarkan analisis terhadap rencana strategis pada masing-masing standar pendidikan, maka
disusunlah program MA. At-Thohiriyah Aeng Panas Pragaan Sumenep, meliputi program jangka
menengah (4 tahun) dan program jangka pendek (1 tahun). Program dan kegiatan tersebut dapat
dilaksanakan secara bersamaan, bertahap, atau berkaitan antara satu dan lainnya.

B. Penetapan Sasaran-Sasaran
Sasaran digunakan sebagai panTiga tahunn dalam menyusun kegiatan yang akan dilakukan
dalam waktu tertentu (4 atau 1 tahun) guna merealisasikan program-program yang telah direncanakan
Sasaran yang baik adalah:
a. Realistis
b. Dapat Diukur
c. Spesifik
Cara merumuskan sasaran adalah sebagai berikut:
a. Mengkaji program yang telah dirumuskan pada setiap komponen 8 standar nasional pendidikan.
b. Berdasarkan program tersebut, rumuskan sasaran secara realistis, dapat diukur, dan spesifik.
c. Rumuskan sasaran dengan menggunakan kata kerja Me…..nya, atau Ter …nya.

C. Penentuan Indikator Keberhasilan

a. Indikator keberhasilan adalah ukuran yang digunakan untuk menilai apakah sasaran/ program
yang ditetapkan berhasil atau tidak.
b. Indikator keberhasilan bisa berkaitan dengan proses dan dapat juga berkaitan langsung dengan
hasil akhir.
c. Indikator keberhasilan dapat bersifat kuantitatif atau kualitatif.
d. Indikator yang baik: SMART (Specific, Measurable, Achievable, Relevant, Time bound)
1) Dirumuskan secara spesifik & operasional,
2) Dapat diukur,
3) Dapat Dicapai (realistis),
4) Relevan,
5) Dicapai dalam batas waktu yang ditentukan, dan
6) Dirumuskan dalam bentuk kalimat pernyataan.

Contoh Indikator Keberhasilan:

1) KTSP sudah tersusun 100% pada tahun 2011/2012
2) Nilai rata-rata UAN meningkat 1,00 pada tahun 2011/2012

D. Menyusun Kegiatan
a. Kegiatan adalah tindakan-tindakan yang akan dilakukan untuk mencapai sasaran-sasaran di
dalam program-program kerja pengembangan Madrasah.

36
 b. Kegiatan diambil dari alternatif-alternatif pemecahan masalah untuk mencapai sasaran yang
telah ditetapkan sebelumnya.
c. Kegiatan perlu dirumuskan dari setiap sasaran/program dengan mengacu pada indikator
keberhasilan yang telah ditetapkan sehingga sasaran /program dapat dicapai.
d. Kegiatan dirumuskan dalam bentuk kalimat pernyataan: Pe …. an.
e. Kegiatan yang baik adalah yang mengarah pada pencapaian indikator keberhasilan yang telah
dirumuskan, dan dapat diperkirakan biaya atau anggarannya.

E. Penetapan Penanggung Jawab Kegiatan

Dalam penyusunan program maupun kegiatan, maka akan ditangani oleh Penanggung jawab
program/ kegiatan, yakni oleh:
a. Kepala Madrasah
b. Komite Madrasah
c. Ketua Paguyuban Kelas
d. Kepala Mapenda Departemen Agama Kabupaten/Kota
e. Pengawas Pendidikan Agama Islam
f. Dan sebagainya
F. Penentuan Jadwal Kegiatan Madrasah dalam 4 tahun

FORMAT JADWAL KEGIATAN PENGEMBANGAN MADRASAH

Nama Madrasah : MA. At-Thohiriyah

Alamat : Dusun Galis Aeng Panas Pragaan Sumenep

2011/2012 2012/2013 2013/2014 2014/2015

N
Program/ sasaran Smt Smt Smt Smt Smt Smt Smt Smt
o
1 2 1 2 1 2 1 2
1 Kepala Madrasah 
a. Penataan dan pemeliharaan fisik madrasah.
- Penataan dan penyempuranaan administrasi.
- Penataan dan pengaturan pembagain tugas.
- Penataan lingkungan dan peningkatan ketahanan
madrasah.
- Penataan halaman madrasah (7 K).
b. Program pokok yang meliputi kegiatan
- Penyelnggaraan kegiatan persiapan tahun pelajaran
- Penyelenggaraan Persiapan kegiatan selama tahun
pelajaran..
- Penyelnggaraan kegiatan menjelang tahun pelajaran.
c. Program penunjang
2 Kurikulum
 Penyusunan Jadwal Pelajaran
 Penyusunan Program Tahunan dan Semesteran
 Pembuat RPP
 Penyusunan KTSP
 Pendistribusikan alat, bahan dan sumber belajar
 Pelaksanaan Ulangan harian
 Menganalisis hasil Evaluasi oleh masing- masing
guru MataPelajaran
 Pelaksanaan Ko-Kurikuler oleh masing-masing guru
Mata Pelajaran
 Penyusunan Program Perbaikan / remedial dan
Pengayaan
 Pelaksanaan Bimbingan Belajar
 Pelaksanaan Ulangan tengah semester dan Akhir
semester.
 Pengisian Legger dan Raport
 Persiapan UAMBN
 Persiapan Ujian Nasional
 Les untuk Siswa Kelas XII
 Pembentukan dan Pengiriman Peserta Olimpiade Sains
 Pelaksanaan UN, US, UAMBN
 Pembagian Raport
 Kelulusan dan Kenaikan Kelas
 Pembagian Ijazah dan SKHUN

37
 4 Kesiswaan
 Penerimaan Siswa Baru
 Pengumuman hasil Seleksi PSB
 Pendaftaran Ulang siswa baru
 Registrasi Siswa / daftar Ulang
 Pelaksanaan MOS
 Pengisian Buku Induk
 Pembagian Kelas
 Pengusulan Beasiswa bagi siswa berprestasi dan
kurang mampu
 Mutasi Siswa
 Rekapitulasi Absensi Siswa setiap bulan
 Bimbingan Penyuluhan dan Bimbingan Karir
 Pelatihan Kreatifitas
 Pelatihan Kepemimpinan
 Pembentukan Pengurus OSIS
 Membentuk Team Bola Volly
 Praktikum Komputer
 Upacara Bendera
 Pembentukan Koperasi Siswa
3 Sarana Prasarana
 Pengadaan mebeler siswa, lemari kayu
 Penggantian dan penambahan papan .
 Pengadaan buku-buku Perpustakaan guru dan siswa.
 Pengadaan alat-alat olahraga
 Pengadaan alat-alat kesenian dan pramuka
 Pembelian lemari wali kelas, /rak buku
 Pengadaan/penambahan pot-pot bunga dan tanaman
hias untuk taman.
 Penambahan alat-alat upacara/rapat
 Pengadaan /penambahan LCD dan Laptop
 Pengadaan perlengkapan UKS
 Pengadaan papan data
 Penambahan printer
 Penambahan alat-alat konsumsi
 Perbaikan Lapangan olah raga,
 Perbaikan pintu-pintu, jendela-jendela ruangan kelas.
 Pengecatan lapangan olah raga dan ruang belajar
 Rehabilitasi Ruang Waka Madrasah

4 Humas
 Relasi sosial dengan komite sekolah dan masyarakat
 Relasi sosial dengan pemerintah desa , kabupaten dan
instansi terkait .
 Relasi sosial dengan pihak SMP dan MTs
 Relasi sosial dengan perguruan tinggi negeri dan
swasta,
 Relasi sosial dengan pihak media massa Relasi sosial
dengan pihak dunia usaha
 Pemasaran produk sekolah
 Pemasangan berbagai informasi dan dokumentasi
kegiatan sekolah
 Pertemuan Rutin Keluarga besar MA. At-Thohiriyah
 Bekerja sama dengan OSIS, membuat majalah dinding
yang lebih menarik secara berkala
 Terbitnya bulletin Madrasah setiap satu kali setahun
dengan oplah lebih dari 100 eksamplar
 Praktek siswa di masyarakat dalam bentuk majlis
ta’lim, TPA/TPQ, Bakti sosial dan pertandingan
olahraga persahabatan
 Penerbitan selebaran dakwah yang berisi himbauan dan
ajakan .
 Kerjasama dengan pihak dunia usaha untuk melatih
wira usaha siswa
 Bekerja sama dengan waka kurikulum dan kesiswaan
 Studi banding ke madrasah/perguruan
 Lomba karya tulis ilmiah siswa antar kelas setiap satu
kali setahun
 Pemilihan guru teladan versi siswa
 Pemilihan siswa teladan setiap .

38
  Membentuk ikatan alumni .
5 Tata Usaha
 Pengelolaan keuangan
 Penyusunan Administrasi ketenagaan Madrasah
 Penyusunan Administrasi Madrasah
 Penyajian data/ Statistik Madrasah
 Pengkoordinasian dan melaksanakan 7 K
 Penyusunan laporan pelaksanaan kegiatan
 Ketatausahaan Madrasah secara berkala
 Hubungan Masyarakat.

Jadwal Kegiatan tahun 2010/2011

Bulan
No Sasaran Program
7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6
1 Sasaran Kepala madrasah
 Penyelnggaraan kegiatan
persiapan tahun pelajaran
1. Rapat persiapan PPDB
2. Rapat penerimaan Peserta
didik
3. Rapat Kegiatan MOS
 Penyelenggaraan Persiapan
kegiatan selama tahun pelajaran.
1. Rapat persiapan KBM 1
2. Rapat kordinasi TU
3. Rapat Pembentukan Wali
Kelas
4. Rapat pembentukan Ketua
OSIS
5. Rapat Pembentukan
Peronalia Madrasah
6. Rapat Pembtukan tenaga
perpus
7. Rapat pembentukan
Laboratorium Komputer
8. Rapat pembentukan Pembina
Kegiatan ekstra
9. Rapat pembentukan Komite
10. Rapat Pembagian tugas guru
11. Rapat UTS
12. Rapt Semsester Ganjil
13. Rapt pembagian Rapor
14. Rapat semester 2
15. Rapat pelaksanaan bimbingan
kelas akhir
16. Rapat kenaikan kelas
17. Rapat kerja Madrasah
18. Rapat Pengembangan
Kurikulum
19. Rapat penentuan muatan
local dan pengembangan diri
b. Penyelnggaraan kegiatan.
1. Pelaksanaan supervise
2. Pelaksanaan pemantauan
2 Sasaran Kegiatan Kurikulum
 Penyusunan Jadwal Pelajaran
 Penyusunan Program Tahunan
dan Semesteran
 Pembuat RPP
 Penyusunan KTSP lanjutan
 Pendistribusikan alat, bahan dan
sumber belajar
 Pelaksanaan Ulangan harian
 Menganalisis hasil Evaluasi oleh
masing- masing guru Mata
Pelajaran
 Pelaksanaan UTS
 Penyusunan Program Perbaikan /
remedial dan Pengayaan

39
  Pelaksanaan Bimbingan Belajar
 Pelaksanaan Ulangan tengah
semester dan Akhir semester.
 Pengisian Legger dan Raport
 Persiapan UAMBN
 Persiapan Ujian Nasional
 Les untuk Siswa Kelas XII
 Pembentukan dan Pengiriman
Peserta Olimpiade Sains
 Pelaksanaan UN, US, UAMBN
 Pembagian Raport
 Kelulusan dan Kenaikan Kelas
 Pembagian Ijazah dan SKHUN

3 Sasaran Kegiatan Kesiswaan

 Penerimaan Siswa Baru
 Pengumuman hasil Seleksi PSB
 Pendaftaran Ulang siswa baru
 Registrasi Siswa / daftar Ulang
 Pelaksanaan MOS
 Pengisian Buku Induk
 Pembagian Kelas
 Pengusulan Beasiswa bagi siswa
berprestasi dan kurang mampu
 Mutasi Siswa
 Rekapitulasi Absensi Siswa
setiap bulan
 Bimbingan Penyuluhan dan
Bimbingan Karir
 Pelatihan Kreatifitas
 Pelatihan Kepemimpinan
 Pembentukan Pengurus OSIS
 Membentuk Team Bola Volly
 Praktikum Komputer
 Upacara Bendera
 Pembentukan Koperasi Siswa
4 Sasaran Sarana Prasarana
 Pengadaan mebeler siswa,
lemari kayu
 Pengadaan buku-buku
Perpustakaan guru dan siswa.
 Pengadaan alat-alat olahraga
 Pengadaan alat-alat kesenian dan
pramuka
 Pengadaan/penambahan pot-pot
bunga dan tanaman hias untuk
taman.
 Penambahan alat-alat
upacara/rapat
 Pengadaan perlengkapan UKS
 Pengadaan papan data
 Penambahan printer
 Penambahan alat-alat konsumsi
 Perbaikan Lapangan olah raga,
 Pengecatan Madrasah

5 Sasaran Kegiatan Humas

 Relasi sosial dengan komite
sekolah dan masyarakat
 Relasi sosial dengan pemerintah
desa , kabupaten dan instansi
terkait .
 Relasi sosial dengan pihak SMP
dan MTs
 Relasi sosial dengan perguruan
tinggi negeri dan swasta,
 Relasi sosial dengan pihak media
massa Relasi sosial dengan pihak
dunia usaha
 Pemasaran produk sekolah
40
  Pemasangan berbagai informasi
dan dokumentasi kegiatan
sekolah
 Bekerja sama dengan OSIS,
membuat majalah dinding yang
lebih menarik secara berkala
 Terbitnya majalah dinding
Madrasah setiap 2 minggu sekali
 Praktek siswa di masyarakat
dalam bentuk majlis ta’lim,
TPA/TPQ, Bakti sosial dan
pertandingan olah raga
persahabatan
 Kerjasama dengan pihak dunia
usaha untuk melatih wira usaha
siswa
 Bekerja sama dengan waka
kurikulum dan kesiswaan
 Studi banding ke
madrasah/perguruan
 Lomba karya tulis ilmiah siswa
antar kelas setiap satu kali
setahun
 Pemilihan guru teladan versi
siswa
 Pemilihan siswa teladan setiap .
 Membentuk ikatan alumni .

41
6 Sasaran Kegiatan Tata Usaha
 Pembuatan Program Kerja
Tahunan
 Pembagian tugas
 Persiapan pembuatan format-
format persiapan PSB
 Rapat pembagian tugas
pelaksanaan PSB
 Pembuatan Absensi kelas X, XI
dan XII
 Pembuatan Agenda Tatap Muka
siswa
 Menulis biodata siswa kelas X
kedalam buku induk siswa
 Pembuatan RAPBM / APBM
 Pendataan barang inventarisasi
yang rusak / perbaikan kursi meja
yang rusak
 Pengurusan mutasi siswa kelas
XI dan XII
 Pengajuan jumlah Siswa
Penerima BOS
 Laporan ketatausahaan
 Penulisan papan Statistik, Profil
Madrsah dll
 Pengetikan ulangan harian Siswa
/ digandakan
 Mendata Siswa yang bermasalah
dengan kehadirannya.
 Laporan Realisasi rutin / SPJ
BOS
 Laporan Inventaris Barang
 Pembuatan Program Kerja
Ulangan Tengah Semester
 Pengetikan Daftar Peserta
UN/UM
 Penulisan nilai Legar ke dalam
buku Induk Siswa
 Memeriksa/mendata Buku raport
Siswa
 Mempersiapkan Program Kerja
Ujian Akhir Semester 1 (UAS)
 Pembuatan Agenda Tatap Muka
siswa
 Membuat daftar penerimaan
Buku raport
 Pemeriksaan absensi kelas X, XI
dan kelas XII
 Merapikan seluruh Administrasi
Madrasah
 Memasukkan nilai Semester 1 ke
dalam buku Induk.
 Persiapan Administrasi
Pendalaman Materi kelas XII
 Persiapan Pelaksanaan Ulangan
Tengah Semester
 Perbaikan DNT
 Persiapan Rapat Ujian
Nasional/Madrasah
 Pembuatan Program Kerja
UN/UM
 Pembuatan laporan Realisasi
Keuangan BOS

42
G. Rencana Program Kerja Madrasah Jangka Menengah (4 Tahun)
3. Program Kerja Madrasah untuk Pengembangan Standar Isi
Indikator
No Program Sasaran Biaya
Keberhasilan
Penyusunan KTSP MA. Tersusunnya KTSP Adanya dokumen Rp. 1.500.000
At-Thohiriyah pada tahun MA. At-Thohiriyah KTSP MA. At-
2010/2011 pada tahun Thohiriyah pada
2010/2011 tahun 2010/2011
Penerapan KTSP pada Terimplementasinya KTSP sudah Rp. 700.000
tahun 2011/2012 KTSP pada tahun diterapkan secara
2011/2012 menyeluruh pada
tahun 2011/2012

Pengembangan Tersusunnya KTSP Adanya Rp. 800.000

Kurikulum sesuai yang diperbaharui penyempurnaan
kebutuhan stakeholders sesuai kebutuhan KTSP pada tahun
stakeholders 2013/2014.

Jumlah Total

4. Program Kerja Madrasah untuk Pengembangan Standar Proses

Indikator
No Program Sasaran Biaya
Keberhasilan
Peningkatan persiapan Tersusunnya Tersusunnya Rp. 18.610.000
pembelajaran dokumen- dokumen persiapan
dokumen pembelajaran yang
persiapan dibuat guru minimal
pembelajaran 75 %

Peningkatan mutu Meningkatnya Terimplementasinya Rp. 25.600.000

pembelajaran mutu pembelajaran
pembelajaran PAKEM oleh guru
minimal 75 %

Jumlah Total

5. Program Kerja Madrasah untuk Pengembangan Standar Kompetensi Lulusan

Indikator
No Program Sasaran Biaya
Keberhasilan
Intensifikasi belajar Meningkatnya Meningkatnya Rp. 18.900.000
mutu akademik rata-rata nilai 10 %
Siswa

Kursus komputer Meningkatnya Meningkatnya Rp. 3.000.000

ketramp. jumlah siswa
Komputer trampil komputer
10 %

Kursus bahasa Inggris Meningkatnya Meningkatnya Rp. 4.000.000

ketramp. jumlah siswa
Bhs.inggris trampil bhs.
Inggris 10 %

Pembinaan kepribadian Menguatnya unit Meningkatnya Rp. 5.750.000

siswa kegiatan siswa angka kedisiplinan
10%

Pembinaan ekstrakurikuler Terbinanya bakat Meningkatnya Rp 12.040.000

dan minat siswa angka partisipasi
43
 ekstrakurikuler 10
%

Peningkatan prestasi siswa Meningkatnya Meningkatnya Rp 16.450.000

prestasi non jumlah juara-juara
akademik 10%

Peningkatan partisipasi Terbinanya sikap Meningkatnya Rp 1.500.000

sosial social jumlah sasaran 10
%

Jumlah Total

6. Program Kerja Madrasah untuk Pengembangan Standar Pendidik Dan Tenaga Kependidikan
Indikator
No Program Sasaran Biaya
Keberhasilan
Peningkatan kualifikasi Meningkatnya Meningkatnya Rp. 13.000.000
akademik guru kualifikasi jumlah guru
akademik guru bergelar S1 dan S2
sebanyak 10%

Peningkatan kompetensi Meningkatnya Meningkatnya Rp. 25.150.000

guru dan karyawan kompetensi guru kompetensi guru
dan karyawan dan karyawan
sebesar 10 %

Peningkatan kesejahteraan Meningkatnya Meningkatnya Rp. 95.987.000

guru kesejahteraan guru kesejahteraan guru
minimal 10 %

Peningkatan kinerja guru Meningkatnya Meningkatnya Rp. 4.540.000

dan karyawan kinerja guru dan mutu kerja guru
karyawan dan karyawan
sebesar 10 %

Jumlah Total

7. Program Kerja Madrasah untuk Pengembangan Standar Sarana Prasarana

Indikator
No Program Sasaran Biaya
Keberhasilan
Peningkatan mutu Meningkatnya Meningkatnya Rp 21.000.000
prasarana jumlah sarana mutu prasarana
pembelajaran minimal 10 %

Peningkatan mutu sarana Meningkatnya Meningkatnya Rp. 8.150.000

pembelajaran mutu sarana mutu sarana
pembelajaran pembelajaran
minimal 10 %

Peningkatan mutu layanan Meningkatnya Meningkatnya Rp. 31.095.000

sarana penunjang mutu layanan
pembelajaran minimal 10 %

Peningkatan jumlah Meningkatnya Meningkatnya Rp 115.068.750

sarana jumlah sarana jumlah sarana
minimal 10 %

Peningkatan jumlah Meningkatnya Meningkatnya Rp 175.000.000

44
 prasarana jumlah prasarana jumlah prasarana
10 %

Jumlah Total

8. Program Kerja Madrasah untuk Pengembangan Standar Pengelolaan

Indikator
No Program Sasaran Biaya
Keberhasilan
Peningkatan kinerja Meningkatnya Meningkatnya Rp. 2.600.000
organisasi madrasah kinerja organisasi frekwensi
madrasah koordinasi

Peningkatan mutu Meningkatnya Meningkatnya Rp 500.000

landasan kelembagaan mutu landasan mutu landasan
kelembagaan kelembagaan 10 %

Peningkatan networking Meningkatnya Meningkatnya Rp. 1.300.000

dengan institusi lain networking dengan networking dengan
institusi lain institusi lain 10 %

Peningkatan akuntabilitas Meningkatnya Meningkatnya Rp. 87.225.000

kelembagaan akuntabilitas akuntabilitas
kelembagaan kelembagaan

Jumlah Total

9. Program Kerja Madrasah untuk Pengembangan Standar Pembiayaan

Indikator
No Program Sasaran Biaya
Keberhasilan
Penyusunan Anggaran Tersusunnya Adanya dokumen Rp. 1.500.000
anggaran sesuai anggaran
pereode

Monev dan pelaporan Terlaksananya Terlaksananya Rp. 2.000.000

monev dan monev dan
pelaporan pelaporan yang
keuangan akuntabel

Jumlah Total

10. Program Kerja Madrasah untuk Pengembangan Standar Penilaian Pendidikan

Indikator
No Program Sasaran Biaya
Keberhasilan
Mengembangkan sistem Berkembangnya Berkembangnya Rp. 2.480.000
penilaian komprehensif sistem penilaian sistem penilaian
komprehensif komprehensif

Menyusun laporan Tersusunnya Tersusunnya Rp. 18.808.000

penilaian laporan penilaian laporan penilaian

Jumlah Total

45
 JADWAL KEGIATAN PENGEMBANGAN MADRASAH

Nama Madrasah : MA. At-Thohiriyah

Alamat : Dusun Galis Rt.02 Rw.03 Aeng Panas Pragaan Sumenep

2010/2011 2011/2012 2012/2013 2014/2015

No Program/ sasaran Smt Smt Smt Smt Smt Smt Smt Smt
1 2 1 2 1 2 1 2
1 PEMENUHAN STANDAR ISI
- Penyusunan KTSP MA. At-Thohiriyah
pada tahun 2010/2011
- Penerapan KTSP pada tahun
- Pengembangan Kurikulum sesuai
kebutuhan stakeholders
2 PEMENUHAN STANDAR PROSES
- Peningkatan persiapan pembelajaran
- Peningkatan mutu pembelajaran
3 PEMENUHAN STANDAR KELULUSAN
- Intensifikasi belajar
- Kursus Komputer
- Kursus bahasa Inggris
- Pembinaan kepribadian siswa
- Pembinaan ekstrakurikuler
- Peningkatan prestasi siswa
- Peningkatan partisipasi sosial
PEMENUHAN STANDAR TENAGA
PEND & KEPEND.
- Peningkatan kualifikasi akademik guru
- Peningkatan kompetensi guru dan
karyawan
- Peningkatan kesejahteraan guru
- Peningkatan kinerja guru dan karyawan

PEMENUHAN STANDAR SARANA

PRASARANA
- Peningkatan mutu prasarana
- Peningkatan mutu sarana pembelajaran
- Peningkatan mutu layanan
- Peningkatan jumlah sarana
- Peningkatan jumlah prasarana
PEMENUHAN STANDAR
PENGELOLAAN
- Peningkatan kinerja organisasi madrasah
- Peningkatan mutu landasan kelembagaan
- Peningkatan networking dengan institusi
lain
- Peningkatan akuntabilitas kelembagaan
PEMENUHAN STANDAR PEMBIAYAAN
- Penyusunan Anggaran
- Monev dan pelaporan
PEMENUHAN STANDAR PENILAIAN
- Mengembangkan sistem penilaian
komprehensif
- Menyusun laporan penilaian

46
 Rencana Program Kerja Madrasah Jangka Pendek (1 Tahun)

1. Rencana Operasional Program Kerja Madrasah Standar Isi

INDIKATOR
PENANGGU BIAYA
NO PROGRAM SASARAN KEBERHASIL KEGIATAN
NG JAWAB Rp
AN
Penyusunan KTSP Tersusunnya Adanya dokuen Penyusunan Waka 3.000.000
MA. At-Thohiriyah KTSP MA. KTSP MA. At- dokumen KTSP Kurikulum
pada tahun 2010/ At-Thohiriyah Thohiriyah pada
2011. pada tahun tahun
2010/ 2011. 2010/2011

Penerapan KTSP pada Terimplement KTSP sudah Wokshop KTSP Waka 2.000.000
tahun 2011/2012 asinya KTSP diterapkan Kurikulum
pada tahun secara
2011/2012 menyeluruh
pada tahun
2011/2012
Pengembangan Tersusunnya Adanya Lokakarya 2.100.000
Kurikulum sesuai KTSP yang penyempurnaan Kurikulum
kebutuhan diperbaharui KTSP pada muatan lokal
stakeholders sesuai tahun • Kajian
kebutuhan 2011/2012 Kurikulum SBI
stakeholders • Penyimpanan
dokumen
Kurikulum
Waka
Kurikulum

Jumlah Total

2. Rencana Program Kerja Madrasah Standar Proses

INDIKATOR
PENANGGU
NO PROGRAM SASARAN KEBERHASI KEGIATAN BIAYA
NG JAWAB
LAN
Peningkatan persiapan Tersusunnya Tersusunnya Penyusunan Waka 11.610.000
pembelajaran dokumen- dokumen buku program Kurikulum
dokumen persiapan • Penggandaan
persiapan pembelajaran buku program
pembelajaran yang dibuat • Rapat
guru minimal program
75 % pembelajaran
• Penyiapan
format
program
pembelajaran
• Download
sumber belajar
• Pembelian
buku pegangan
guru
• Pembuatan
Hand Out
• Penyiapan
Jurnal Kelas
• Penyiapan
presensi kelas
• Penyiapan
presensi dan
daftar nilai

Peningkatan mutu Meningkatnya Terimplement Team teaching Waka 20.600.000

pembelajaran mutu asinya • Studi Kurikulum
pembelajaran pembelajaran lapangan
PAKEM oleh • Remedial
guru minimal • Reward
75 % • Pengayaan

Jumlah Total

47
 3. Rencana Program Kerja Madrasah Standar Kompetensi Lulusan
INDIKATOR
PENANGGUNG
NO PROGRAM SASARAN KEBERHASIL KEGIATAN BIAYA
JAWAB
AN
Intensifikasi Meningkatnya Meningkatn Intensif Waka 9.900.000
belajar mutu ya rata-rata mata Kurikulum
akademik nilai 10 % pelajaran
Siswa Ujian
Nasional

Kursus komputer Meningkatnya Meningkatn Kursus Waka 2.000.000

ketramp. ya jumlah Komputer Kurikulum
Komputer siswa
trampil
komputer
10 %

Kursus bahasa Meningkatnya Meningkatn Kursus Bhs. Waka 3.000.000

Inggris ketramp. ya jumlah Inggris Kurikulum
Bhs.inggris siswa
trampil bhs.
Inggris 10
%

Pembinaan Menguatnya Meningkatn Pembinaan Waka

kepribadian unit kegiatan ya angka ketaqwaan Kesiswaan
siswa siswa kedisiplinan kepada
10% Tuhan YME
•
Pembinaan
kehidupan
berbangsa
bernegara
•
Pembinaan
pend. Bela
negara
•
Pembinaan
minat dan
bakat
•
Pembinaan
kepemimpin
an
•
Pembinaan
ktramp.
wirausaha

Pembinaan Terbinanya Meningkatn Penyelengg Waka 8.040.000

ekstrakurikuler bakat dan ya angka araan Kesiswaan
minat siswa partisipasi ekstrakuriku
ekstrakurik ler
uler 10 %

Peningkatan Meningkatnya Meningkatn Kegiatan Waka 12.450.000

prestasi siswa prestasi non ya jumlah awal tahun Kesiswaan
akademik juara-juara • Seminar
10% • • Olimpiade
48
 • Jurnalistik
• Teknologi
informasi
• Kesenian
•
Muhadhara
h
• KIR dan
PIR
• UKS-
PMR
• Donor
• Porseni
• PMDK

Peningkatan Terbinanya Meningkatn Peringatan Waka 500.000

partisipasi sosial sikap sosial ya jumlah Hari Kesiswaan
sasaran 10 Proklamasi
% • Peringatan
Hardiknas
• Kegiatan
Bulan Puasa
• Kegiatan
Idul Adha

Jumlah Total

4. Rencana Program Kerja Madrasah Standar Pendidik Dan Tenaga Kependidikan

INDIKATOR
PENANGGU
NO PROGRAM SASARAN KEBERHASIL KEGIATAN BIAYA
NG JAWAB
AN
Peningkatan Meningkatnya Meningkatn Mengikutse Kepala 3.000.000
kualifikasi kualifikasi ya jumlah rtakan guru Madrasah
akademik guru akademik guru guru dalam
bergelar S1 endidikan
dan S2 lanjut
sebanyak
10%

Peningkatan Meningkatnya Meningkatn Kursus Kepala 4.150.000

kompetensi guru kompetensi ya setara Toefl Madrasah
dan karyawan guru dan kompetensi • Kursus
karyawan guru dan Toafl
karyawan • Studi
sebesar 10 Banding
% • Magang
guru di
madrasah
unggulan
• Pelatihan
Pakem
• Pelatihan
pembuatan
bahan ajar
• Pelatihan
pembuatan
media
pembelajara
n
• Pelatihan
49
 penulisan
jurnal
ilmiah
• Pelatihan
teknologi
pembelajara
n
• Penelitian
tindakan
kelas
• MGMP
• Lomba
Akademik
• Diskusi
ilmiah
berkala
• Simulasi
akreditasi
• Job
training
untuk
karyawan

Peningkatan Meningkatnya Pemberian Kepala 43.987.000

kesejahteraan kesejahteraan tunjangan, Madrasah
guru guru minimal insentif,
20 % dan reward
sesuai
beban kerja
dan prestasi

Peningkatan Meningkatnya Meningkatn Pembinaan Kepala 1.540.000

kinerja guru dan kinerja guru ya mutu melalui Madrasah
karyawan dan karyawan kerja guru supervisi
dan
karyawan
sebesar 10
%

Jumlah Total

5. Rencana Program Kerja Madrasah Standar Sarana Prasarana

INDIKATOR
PENANGGUNG
NO PROGRAM SASARAN KEBERHASIL KEGIATAN BIAYA
JAWAB
AN
Peningkatan Meningkatnya Meningkatn Pemeliharaa Waka Sarpras 7.000.000
mutu prasarana mutu sarana ya mutu n seluruh
pembelajaran prasarana prasarana
minimal 10 madrasah
% secara
berkala

Peningkatan Meningkatnya Meningkatn Maintenace Waka Sarpras 9.150.000

mutu sarana mutu sarana ya mutu and repair
pembelajaran pembelajaran sarana secara
pembelajara berkala
n minimal seluruh
10 % sarana
madrasah
sesuai
50
 kebutuhan

Peningkatan Meningkatnya Meningkatn Menjaga Waka Sarpras 12.095.000

mutu layanan sarana ya mutu keberlangsu
penunjang layanan ngan
pembelajaran minimal 10 koneksi
% listrik,
telepon,
surat kabar,
internet dan
website

Peningkatan Meningkatnya Meningkatn Pengadaan Waka Sarpras 10.068.750

jumlah sarana jumlah sarana ya jumlah dan intalasi
sarana sarana baru
minimal 10 untuk
% pembelajara
n sesuai
kebutuhan

Peningkatan Meningkatnya Meningkatn Penambaha Waka Sarpras 11.000.000

jumlah prasarana jumlah ya jumlah n ruang
prasarana prasarana baru untuk
10 % kelengkapa
n
pembelajara
n

Jumlah Total

6. Rencana Program Kerja Madrasah Standar Pengelolaan

INDIKATOR
PENANGGUNG
NO PROGRAM SASARAN KEBERHASIL KEGIATAN BIAYA
JAWAB
AN
Peningkatan Meningkatnya Meningkatn Menyelengg Kepala 1.600.000
kinerja organisasi kinerja ya arakan Madrasah
madrasah organisasi frekwensi koordinasi
madrasah koordinasi internal
madrasah

Peningkatan Meningkatnya Meningkatn Menyusun Kepala 200.000

mutu landasan mutu landasan ya mutu pedoman Madrasah
kelembagaan kelembagaan landasan pengel.
kelembagaa Pembelajara
n 10 % n
• Menyusun
pedoman
pengel.
Peseta didik
• Menyusun
pedoman
pengel.
personalia
• Menyusun
pedoman
pengel.
Sarana
prasarana
• Menyusun
pedoman
51
 pengel.keua
ngan
• Menyusun
pedoman
komite
madrasah

Peningkatan Meningkatnya Meningkatn Menjalin Waka Humas 8.000.000

networking networking ya hubungan
dengan institusi dengan networking dengan wali
lain institusi lain dengan siswa
institusi • Menjalin
lain 10 % hubungan
dengan
masyarakat
• Menjalin
hubungan
dengan
lemb.pendid
ikan
• Menjalin
hubungan
dengan
instansi lain

Peningkatan Meningkatnya Meningkatn Pembuatan Ka TU 13.413.000

akuntabilitas akuntabilitas ya laporan
kelembagaan kelembagaan akuntabilita kegiatan
s sesuai
kelembagaa aturan
n •
Pembayaran
pajak sesuai
aturan

Jumlah Total

7. Rencana Program Kerja Madrasah Standar Pembiayaan

INDIKATOR
PENANGGUNG
NO PROGRAM SASARAN KEBERHASIL KEGIATAN BIAYA
JAWAB
AN
Penyusunan Tersusunnya Adanya Penyusunan Bendahara 2.000.000
Anggaran anggaran dokumen anggaran
sesuai pereode anggaran dengan
melibatkan
stakeholders

Monev dan Terlaksananya Terlaksanan Monev Bendahara 2.500.000

pelaporan monev dan ya monev anggaran
pelaporan dan sesuai
keuangan pelaporan aturan
yang • Membuat
akuntabel laporan
anggaran
sesuai
aturan

Jumlah Total

52
 8. Rencana Program Kerja Madrasah Standar Penilaian
INDIKATOR
PENANGGUNG
NO PROGRAM SASARAN KEBERHASIL KEGIATAN BIAYA
JAWAB
AN
Mengembangkan Berkembangn Berkemban Membuat Waka 6.000.000
sistem penilaian ya sistem gnya sistem system Kurikulum
komprehensif penilaian penilaian penilaian
komprehensif komprehens terpadu
if

Menyusun Tersusunnya Tersusunny Menyusun Waka 3.000.000

laporan penilaian laporan a laporan pelaporan Kurikulum
penilaian penilaian evaluasi
yang
informatif

Jumlah Total

Jadwal Kegiatan Tahun 2010/2011

SASARAN/ BULAN
NO KEGIATAN
PROGRAM 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6
PEMENUHAN - Penyusunan KTSP MA
STANDAR ISI At-Thohiriyah pada tahun
2007/2008.
- Penyusunan dokumen
KTSP
- Penerapan KTSP pada
tahun 2008/2010
- Wokshop KTSP
- Pengembangan
Kurikulum sesuai
kebutuhan stakeholders
- Lokakarya Kurikulum
muatan lokal
• Kajian Kurikulum
SBI
• Penyimpanan
dokumen Kurikulum

PEMENUHAN o Peningkatan
STANDAR PROSES persiapan
pembelajaran
- Penyusunan buku
program
- Penggandaan buku
program
o Rapat program
pembelajaran
o Penyiapan format
program
pembelajaran
o Download sumber
belajar
o Pembelian buku
pegangan guru
o Pembuatan Hand Out
o Penyiapan Jurnal
Kelas
o Penyiapan presensi
kelas
o Penyiapan presensi
dan daftar nilai
- Peningkatan mutu
pembelajaran Team
teaching

53
 o Studi lapangan
o Remedial
o Reward
o Pengayaan

PEMENUHAN - Intensifikasi belajar

STANDAR Intensif mata pelajaran
KELULUSAN Ujian Nasional
- Kursus komputer Kursus
Komputer
- Kursus bahasa Inggris
Kursus Bhs. Inggris
- Pembinaan kepribadian
siswa •
 Pembinaan
ketaqwaan kepada
Tuhan YME
o Pembinaan
kehidupan berbangsa
bernegara
o Pembinaan pend.
Bela negara
o Pembinaan minat dan
bakat
o Pembinaan
kepemimpinan
o Pembinaan ktramp.
wirausaha
- Pembinaan
ekstrakurikuler
Penyelenggaraan
ekstrakurikuler
- Peningkatan prestasi
siswa
- Kegiatan awal tahun
o Seminar
o Olimpiade
o Jurnalistik
o Teknologi informasi
o Kesenian
o Muhadharah
o KIR dan PIR
o UKS-PMR
o Donor
o Porseni
o PMDK
- Peningkatan partisipasi
sosial • Peringatan Hari
Proklamasi
o Peringatan Hardiknas
o Kegiatan Bulan Puasa
o Kegiatan Idul Adha

PEMENUHAN - Peningkatan kualifikasi

STANDAR akademik guru
TENAGA PEND & Mengikutsertakan guru
KEPEND. dalam endidikan lanjut
- Peningkatan kompetensi
guru dan karyawan •
Kursus setara Toefl
o Kursus Toafl
o Studi Banding
o Magang guru di
madrasah unggulan
o Pelatihan Pakem
o Pelatihan pembuatan
bahan ajar
o Pelatihan pembuatan
media pembelajaran
o Pelatihan penulisan
jurnal ilmiah
o Pelatihan teknologi
pembelajaran
54
 o Penelitian tindakan
kelas
o MGMP
o Lomba Akademik
o Diskusi ilmiah
berkala
o Simulasi akreditasi
o Job training untuk
karyawan
- Peningkatan
kesejahteraan guru
Pemberian tunjangan,
insentif, dan reward
sesuai beban kerja dan
prestasi
- Peningkatan kinerja guru
dan karyawan Pembinaan
melalui supervisi

PEMENUHAN - Peningkatan mutu

STANDAR prasarana
SARANA - Pemeliharaan seluruh
PRASARANA prasarana madrasah
secara berkala
- Peningkatan mutu sarana
pembelajaran Maintenace
and repair secara berkala
seluruh sarana madrasah
sesuai kebutuhan
- Peningkatan mutu
layanan Menjaga
keberlangsungan koneksi
listrik, telepon, surat
kabar, internet dan
website
- Peningkatan jumlah
sarana Pengadaan dan
intalasi sarana baru untuk
pembelajaran sesuai
kebutuhan
- Peningkatan jumlah
prasarana Penambahan
ruang baru untuk
kelengkapan
pembelajaran

PEMENUHAN - Peningkatan kinerja

STANDAR organisasi madrasah
PENGELOLAAN - Menyelenggarakan
koordinasi internal
madrasah
- Peningkatan mutu
landasan kelembagaan
- Menyusun pedoman
pengel. Pembelajaran
o Menyusun pedoman
pengel. Peseta didik
o Menyusun pedoman
pengel. personalia
o Menyusun pedoman
pengel. Sarana
prasarana
o Menyusun pedoman
pengel.keuangan
o Menyusun pedoman
komite madrasah
- Peningkatan networking
dengan institusi lain
- Menjalin hubungan
dengan wali siswa
o Menjalin hubungan
dengan masyarakat
o Menjalin hubungan
55
 dengan
lemb.pendidikan
o Menjalin hubungan
dengan instansi lain
- Peningkatan akuntabilitas
kelembagaan
- Pembuatan laporan
kegiatan sesuai aturan
- Pembayaran pajak sesuai
aturan

PEMENUHAN - Penyusunan Anggaran

STANDAR o Penyusunan anggaran
PEMBIAYAAN dengan melibatkan
stakeholders Monev
dan pelaporan
o Monev anggaran sesuai
aturan
o Membuat laporan
anggaran sesuai aturan

PEMENUHAN - Mengembangkan sistem

STANDAR penilaian komprehensif
PENILAIAN - Membuat system
penilaian terpadu
- Menyusun laporan
penilaian
- Menyusun pelaporan
evaluasi yang informatif

56
 BAB VII
RENCANA BIAYA DAN PENDANAAN

A. Rencana Anggaran Pendapatan Dan Belanja (RAPB) Kegiatan Madrasah

Fungsi dasar suatu anggaran adalah sebagai suatu bentuk perencanaan, alat pengendalian, dan alat
analisis. Agar fungsi-fungsi tersebut dapat berjalan, jumlah yang dicantumkan dalam anggaran adalah
jumlah yang diperkirakan akan direalisasikan pada saat pelaksanaan kegiatan. Jumlah tersebut
diupayakan agar mendekati angka yang sebenarnya, termasuk di dalamnya adalah perhitungan pajak-
pajak terkait yang menjadi kewajiban sesuai dengan ketentuan yang berlaku.
Penyusunan anggaran berangkat dari rencana kegiatan atau program yang telah disusun dan
kemudian diperhitungkan berapa biaya yang diperlukan untuk melaksanakan kegiatan tersebut, bukan
dari jumlah dana yang tersedia dan bagaimana dana tersebut dihabiskan. Dengan rancangan yang
demikian fungsi anggaran sebagai alat pengendalian kegiatan akan dapat diefektifkan.
Langkah-langkah penyusunan anggaran adalah sebagai berikut:
1. Menginventarisasi rencana yang akan dilaksanakan.
2. Menyusun rencana berdasar skala prioritas pelaksanaannya.
3. Menentukan program kerja dan rincian program.
4. Menetapkan kebutuhan untuk pelaksanaan rincian program.
5. Menghitung dana yang dibutuhkan.
6. Menentukan sumber dana untuk membiayai rencana.
Berbagai rencana yang dituangkan ke dalam Rencana dan Program Tahunan pada dasarnya
adalah program Madrasah, oleh karena itu anggaran yang diperlukan juga tercakup dalam anggaran dan
pendapatan belanja Madrasah (APBM). Anggaran untuk rencana program dalam Rencana Kegiatan
Madrasah (RKM) dapat berasal dari berbagai sumber dana. Prinsip efisiensi harus diterapkan dalam
penyusunan rencana anggaran setiap program Madrasah. Pada anggaran yang disusun perlu dijelaskan,
apakah rencana program yang akan dilaksanakan merupakan hal yang baru atau merupakan kelanjutan
atas kegiatan yang telah dilaksanakan dalam periode sebelumnya, dengan menyebutkan sumber dana
sebelumnya
Di dalam anggaran yang disusun harus memuat informasi/data minimal tentang:
1. Informasi rencana kegiatan: sasaran, uraian rencana kegiatan, penanggung jawab, rencana baru
atau lanjutan.
2. Uraian kegiatan program: program kerja, rincian program.
3. Informasi kebutuhan: barang/jasa yang dibutuhkan, volume kebutuhan.
4. Data kebutuhan: harga satuan, jumlah biaya yang diperlukan untuk seluruh volume kebutuhan.
5. Jumlah anggaran: jumlah anggaran untuk masing-masing rincian program, program, rencana
kegiatan, dan total anggaran untuk seluruh rencana kegiatan periode terkait.
6. Sumber dana: total sumber dana, masing-masing sumber dana yang mendukung pembiayaan
program.
Dalam pelaksanaan kegiatannya, jumlah yang direalisasikan bisa terjadi tidak sama dengan
anggarannya (karena sesuai dengan kondisi pada saat transaksi), bisa kurang atau lebih dari jumlah yang
telah dianggarkan. Realisasi keuangan yang tidak sama dengan anggaran, terutama yang cukup besar
perbedaannya (jumlah material), harus dianalisis sebab-sebabnya dan apabila diperlukan dapat dilakukan
revisi anggaran agar fungsi anggaran dapat tetap berjalan. Perbedaan antara realisasi pengeluaran dengan
anggarannya bisa terjadi karena:
a. Adanya efisiensi atau inefisiensi pengeluaran;
b. Terjadinya penghematan atau pemborosan;
c. Pelaksanaan kegiatan yang tidak sesuai dengan yang telah diprogramkan;
d. Adanya perubahan harga yang tidak terantisipasi, atau
e. Penyusunan anggaran yang kurang tepat.
Sifat anggaran yang lain adalah bahwa anggaran bersifat luwes, artinya apabila dalam perjalanan
pelaksanaan kegiatan ternyata harus dilakukan penyesuaian kegiatan, maka anggaran dapat direvisi
dengan menempuh prosedur tertentu. Perubahan-perubahan yang mungkin terjadi adalah:
Adanya suatu kegiatan program yang sebelumnya tidak dicantumkan di dalam proposal,
sedangkan di lain pihak terdapat rencana kegiatan yang telah dicantumkan dalam proposal namun tidak
jadi dilaksanakan karena suatu sebab. Apabila terjadi perubahan yang demikian, Madrasah harus
melaporkannya secara tertulis ke BP3 (Komite Madrasah) untuk mendapatkan persetujuan tanpa melihat
besarnya perubahan jumlah anggaran yang terjadi dan selanjutnya menginformasikan kepada Mapendais
Kabupaten/Kota.

57
 Perubahan yang tidak berkaitan dengan rencana kegiatan, hanya dalam komponen program atau
aktivitas. Apabila terjadi perubahan komponen program atau aktivitas dan mengakibatkan perubahan
alokasi biaya diatas 10% dari total anggaran program yang bersangkutan maka perubahan tersebut harus
segera dilaporkan secara tertulis ke Komite Madrasah (BP3 yang diperluas).
Perubahan berkaitan dengan perubahan komponen program atau aktivitas namun
pergeseran/perubahan dana yang terjadi secara kumulatif masih dibawah 10% dari total anggaran rencana
kegiatan. Perubahan yang demikian tidak perlu dilaporkan segera tetapi cukup diberikan penjelasan dalam
laporan pelaksanaan kegiatan dan keuangan program RKM yang disampaikan pada setiap catur wulan.
Berdasarkan pada rencana dan program pelaksanaan kegiatan RKM pada tahun 2006/2007, maka
disusun anggaran dengan format yang digunakan sebagai berikut:
1. Anggaran Pendapatan dan Belanja (APB) Madrasah
2. Anggaran Pembiayaan Rencana Kegiatan Madrasah Total
Di dalam format APB RKM, terdapat informasi yang perlu diisi oleh Madrasah mengenai identitas
Madrasah disertai dengan rencana dan sasaran yang ingin dicapai oleh Madrasah selama satu tahun ke
depan dan penanggungjawab program. Selain itu perlu disampaikan juga, apakah rencana tersebut
merupakan rencana baru atau rencana lama. Apabila rencana lama dan dilanjutkan pada tahun ini, maka
Madrasah perlu memberi informasi tentang jumlah dana yang tersisa pada tahun yang lalu. Hal itu
dimaksudkan agar sustainabilitas pembiayaan program dari tahun ke tahun tidak terputus dan dapat
dipantau secara cermat.
Untuk lebih tertib dalam hal administrasi keuangan, apabila Madrasah mengajukan beberapa
rencana, maka setiap rencana hendaknya memiliki satu APB RKM sendiri (format Anggaran Pendapatan
dan Belanja – RKM) dan selanjutnya dibuat dalam satu anggaran keseluruhan (Anggaran Pembiayaan
RKM Total) yang merupakan kompilasi dari seluruh anggaran yang dibuat oleh Madrasah dalam satu
tahun pelajaran.
Dalam menyusun Rencana Anggaran Madrasah, ada empat langkah yang akan dilakukan:
1. Menyusun Rencana Biaya
2. Menyusun Rencana Biaya dan Pendapatan
3. Menyesuaikan Rencana dengan Sumber Pendanaan
4. Menyusun Rencana Anggaran Madrasah (RAM)
Langkah I Menyusun Rencana Biaya
Proses penyusunan rencana biaya dan pendanaan RKM di lakukan melalui tahap-tahap sebagai
berikut:
1. Mendapatkan dan menghitung daftar biaya satuan dari semua kegiatan yang telah dirumuskan.
Sebelum menghitung rencana biaya KKRKM perlu memiliki “Daftar Biaya Satuan”
untuk semua kegiatan yang telah dirumuskan. Dengan daftar ini setiap biaya kegiatan dapat
dihitung langsung dengan mengalikan jumlah satuan program dan kegiatan tersebut dengan
biaya satuan dalam “Daftar Biaya Satuan”. Cara menyusun biaya satuan:
a. Menentukan jenis satuan dan jumlah satuan standar
b. Menghitung biaya atau harga satuan

Tabel Daftar Biaya satuan

Satuan
Program/Kegiatan Harga satuan Jumlah
Jenis Jumlah
1. Pelatihan 1.1.1 Pelatih JPI 2 200.000 500.000
1.1 PAKEM JPs 20 1.1.2 Panitia 5 250.000
Pelatihan 50.000 250.000
JOr 4.000.000
1.1.3 Materi 50 10.000
Pelatihan 20 200.000
JHi
1.1.4 Transportasi
Peserta JPs
Total Biaya PAKEM 5.000.000

Keterangan:
JPs = Jumlah Peserta;
JPI = Jumlah Pelatih;
JOr = Jumlah Orang;
JHI = Jumlah Halaman;
JRP = Jumlah Ruang Pelatihan
58
 Biaya Satuan PAKEM per orang = Rp 5.000.00 : 20 Orang = Rp 250.000

2. Menghitung biaya satuan

3. Menyusun rencana biaya pengembangan Madrasah selam 4 tahun
4. Menghitung perkiraan sumber pendanaan
5. Penyesuaian rencana biaya dan sumber pendanaan
6. Menyusun rencana kegiatan dan anggaran madrasah (RKAM).

Tahap I
Menyusun Biaya Satuan
Daftar biaya satuan dapat disusun dengan cara:
1. Menentukan jenis satuan dan jumlah satuan standar
2. Menghitung biaya atau harga satuan.
Untuk menghitung biaya satuan misalnya dengan menghitung jumlah orang, maka kita
harus membuat analisis harga satuan per orang.

Tahap II
Menyusun Rencana Biaya
Setelah menyusun daftar biaya atau harga satuan , berikutnya menghitung rencana Biaya.
Rencana Biaya adalah Rencana Kebutuhan dana yang diperlukan untuk pelaksanaan program dan
kegiatan yang telah dirumuskan serta biaya operasionalnya.
Langkah-langkah menyusun Rencana Biaya
a. Menyiapkan daftar biaya satuan (Telah dijelaskan pada bahana terdahulu)
b. Menyiapkan rencana biaya, yang harus dilakukan untuk menyusunnya adalah:
1) Menyusun biaya pengembangan, yaitu mengkalikan jumlah satuan dengan harga satuan
2) Menghitung biaya operasional

Rencana Biaya Pengembangan MA. At-thohiriyah

Satuan Total 2010/2011 2010/2011 2010/2011
Program/Sasaran Jml Jml Jml Jml Jml
Jenis Harga Jml Sat Jml Sat Jml Sat
Sat Biaya Biaya Biaya Biaya
Program
Pengembangan
Kurikulum
Sasaran 1 Jps
Sasaran 2 Jps
Jumlah Total
Program
Pengembangan
Kurikulum

Tahap III Menyusun Rencana Biaya dan Pendapatan

Rencana biaya Pendapatan adalah rencana kebutuhan dana untuk setiap program dan
kegiatan, baik untuk pengembangan maupun untuk operasional. Rencana biayajuga mencakup
identifikasi sumber pendapatan dari setiap kebutuhan dana tersebut. Beberapa sumber pendapatan
sesuai dengan urutan tingkat kepastian perolehan dana adalah sebagai berikut:
a. BOS (Bantuan Biaya Pendidikan). Dana BOS sudah pasti jumlahnya, yaitu Rp 380.000 per
peserta didik/tahun.
b. Sumbangan masyarakat melalui komite Madrasah belum dapat dipastikan.
c. APBD Kabupaten/Kota. Dana dari APBD berbeda-beda untuk setiap Kabupaten/Kota
d. Donatur (Perusahaan/industri, Alumni, perorangan, dsb.
Perkiraan Pendapatan Dana
No Sumber Dana
2010 2011 2012 2013

59
 RENCANA BIAYA DAN SUMBER PENDANAAN
MA. AT-THOHIRIYAH TAHUN 2010/2011

Pemenuhan Standar Isi

Rencana Total Sumber Dana

Uraian Program/
No Program Biaya biaya APBD
Kegiatan BOS Masy Prov Pusat lainnya
Rp Rp Kab/kota
Penyusunan KTSP Penyusunan 1.000.000 17.200.000
tahun 2010/2011 dokumen KTSP
Penerapan KTSP Wokshop KTSP 500.000
tahun 2011/2012

Pengembangan Rapat Kurikulum 700.000

Kurikulum sesuai muatan lokal
kebutuhan • Kajian
stakeholders Kurikulum SBI
• Penyimpanan
dokumen
Kurikulum

Pemenuhan Standar Proses Rp 112.210.000 Rp 112.210.000

Rencana Total Sumber Dana
No Program Uraian Program/ Kegiatan Biaya biaya APBD
BOS Masy Prov Pusat lainnya
Rp Rp Kab/kota
Peningkatan Penyusunan buku program
persiapan • Penggandaan buku program 500.000
pembelajaran • Rapat program pembelajaran 2.700.000
• Penyiapan format program 200.000
pembelajaran
• Download sumber belajar 100.0000
• Pembelian buku pegangan guru 4.000.000
• Penyiapan Jurnal Kelas 700.000
• Penyiapan presensi kelas 200.000
• Penyiapan presensi dan daftar 150.000
nilai
Peningkatan Team teaching
mutu • Studi lapangan 700.000
pembelajaran • Remedial 950.000
• Reward 650.000
• Pengayaan 900.000

Pemenuhan Standar Kelulusan Rp 85.990.000 Rp 85.990.000

Total Sumber Dana
Rencana
No Program Uraian Program/ Kegiatan biaya APBD
Biaya BOS Masy Prov Pusat lainnya
Rp Kab/kota
Intensifikasi Intensif mata pelajaran Ujian 5.500.000
belajar Nasional Rp. 39.900.000

Kursus Kursus Komputer Rp. 2.700.000

komputer 6.000.000

Kursus Kursus Bhs. Inggris Rp. 2.800.000

bahasa 6.000.000
Inggris
Pembinaan  Pembinaan ketaqwaan 950.000
kepribadian kepada Tuhan YME
siswa o Pembinaan kehidupan
berbangsa bernegara
o Pembinaan pend. Bela
negara
o Pembinaan minat dan bakat
o Pembinaan kepemimpinan
o Pembinaan ktramp.
wirausaha

Pemenuhan Standar Tenaga Pend & Kepend. Rp 1.414.967.000 Rp 92.760.000 Rp 1206.767.400

Total Sumber Dana
Rencana
No Program Uraian Program/ Kegiatan biaya APBD
Biaya BOS Masy Prov Pusat lainnya
Rp Kab/kota
Peningkatan Kursus setara
kompetensi unggulan
guru dan • Pelatihan pembuatan bahan 2.400.000
karyawan ajar
• Pelatihan pembuatan media 2.200.000
pembelajaran
• Pelatihan penulisan jurnal 700.000
ilmiah
• Pelatihan teknologi 550.000
pembelajaran
• Penelitian tindakan kelas 900.000,-
• MGMP 450.000

60
 • Simulasi akreditasi 750.000
• Job training untuk karyawan 475.000
Peningkatan Pemberian tunjangan, insentif, 38.000.000
kesejahteraan dan reward sesuai beban kerja
guru dan prestasi
Peningkatan Pembinaan melalui supervisi 250.000
kinerja guru
dan
karyawan

Pemenuhan Standar Sarana Prasarana Rp 1.546.995.000 Rp 877.936.450 Rp 869.058.550

Total Sumber Dana
Rencana
No Program Uraian Program/ Kegiatan biaya APBD
Biaya BOS Masy Prov Pusat lainnya
Rp Kab/kota
Peningkatan Pemeliharaan seluruh 4.700.000
mutu prasarana madrasah secara
prasarana berkala
Peningkatan Menjaga keberlangsungan 3.750.000
mutu layanan koneksi listrik, telepon, surat
kabar, internet dan website
Peningkatan Pengadaan dan intalasi sarana 6.320.000
jumlah baru untuk pembelajaran sesuai
sarana kebutuhan

Pemenuhan Standar Pengelolaan Rp 329.125.050.000 Rp 329.125.050.000

Total Sumber Dana
Rencana
No Program Uraian Program/ Kegiatan biaya APBD
Biaya BOS Masy Prov Pusat lainnya
Rp Kab/kota
Peningkatan Menyelenggarakan koordinasi 3.550.000
kinerja internal madrasah
organisasi
madrasah
Peningkatan Menyusun pedoman pengel.
mutu Pembelajaran
landasan o Menyusun pedoman pengel. 100.000
kelembagaan Peseta didik
o Menyusun pedoman pengel. 100.000
personalia
o Menyusun pedoman pengel. 150.000
Sarana prasarana
o Menyusun pedoman 120.000
pengel.keuangan
o Menyusun pedoman komite 100.000
madrasah
Peningkatan Menjalin hubungan dengan
networking wali siswa
dengan • Menjalin hubungan dengan 2.700.000
institusi lain masyarakat
• Menjalin hubungan dengan 150.000
lemb.pendidikan
• Menjalin hubungan dengan 500.000
instansi lain

Pemenuhan Standar Pembiayaan 5.500.000 5.500.000

Total Sumber Dana
Rencana
No Program Uraian Program/ Kegiatan biaya APBD
Biaya BOS Masy Prov Pusat lainnya
Rp Kab/kota
Penyusunan Penyusunan anggaran dengan 750.000
Anggaran melibatkan stakeholders
Monev dan Monev anggaran sesuai aturan 300.000
pelaporan  Membuat laporan anggaran
sesuai aturan

Pemenuhan Standar Penilaian Rp 109.288.000 Rp 32.788.000 Rp 76.500.000

Total Sumber Dana
Rencana
No Program Uraian Program/ Kegiatan biaya APBD
Biaya BOS Masy Prov Pusat lainnya
Rp Kab/kota
Mengembang Membuat system penilaian 800.000
kan sistem terpadu
penilaian
komprehensif
Menyusun Menyusun pelaporan evaluasi 1.950.000
laporan yang informatif
penilaian

61
 Rencana Biaya Dan Pendanaan Program Kerja Madrasah Jangka Pendek (1 Tahun)
Rencana Biaya Dan Sumber Pendanaan Ma At-Thohiriyah
Tahun 2010/2011

Biaya Jumlah Jml Sumber Dana Keg

Jenis Program Vol
No Sasaran Satuan Biaya Total
Kegiatan Sat
(Rp) (Rp) Rp Komite Dipa
Standar Isi Penyusunan Dokumen Ktsp
Peningkatan  Wokshop KTSP -
Mutu  Lokakarya Kurikulum Muatan Lokal 1
Kurikulum - Kajian Kurikulum SBI 1
- Penyimpanan Dokumen Kurikulum 1
Jumlah
Standar Proses Peningkatan persiapan pembelajaran
Peningkatan  Penyusunan Buku Program dan 1
Persiapan Pengganadaan buku program
Pembelajaran  Rapat Program Pembelajaran 25
 Penyiapan Format Program 36 exp
Pembelajaran
 Download Sumber Belajar 10 Keg
 Pembelian Buku Pegangan Guru 22 Buku
 Pembuatan Hand Out -
 Penyiapan Jurnal Kelas 22 Keg
 Penyiapan Presensi Kelas 22 Keg
 Penyiapan Presensi Dan Daftar Nilai 50 exp
Peningkatan Mutu Pembelajaran
 Tim Teaching 12 Keg
 Studi Lapangan 16 Keg
 Remedial 55 Keg
 Reward 5 Keg
 Pengayaan 55 Keg
Standar Penilaian Evaluasi
 Uts 2 Keg
 Ulangan Semester 1 dan 2 2 Keg
1 Keg
 Try Out UN
12 Keg
 Ujian Praktik
6 Keg
 Ujian Nasional
12 Keg
 Dokumentasi Nilai-Nilai

Jumlah
Standar  Program Intensifikasi Belajar
Kompetensi - Intensif mata pelajaran Ujian 540 Keg
Lulusan Nasional
 Transport Instruktur
- Transport Panitia -
- Transport Panitia Dan Pengawas 36 Keg
Try Out
 Kursus Komputer
- Transport Instruktur 160 keg
- Transport Panitia -
 Kursus Bhs Inggris
- Transport Instruktur 160 Keg
- Transport Panitia -
 Pembinaan Kepribadian Siswa
- Penyusunan Program Kerja 1 Keg 2 Keg
- Peningk Ketakwaan Terh Tuhan 4 Keg
Yme 4 Keg
- Peningk Keh. Berbangsa Dan 1 Keg
Bernegara 4 Keg
- Peningkatan Pendidikan Bela 1Keg
Negara 4 Keg
- Pembinaan Minat Dan Bakat Siswa 160 Keg
280 Keg
- Pembinaan Kepemimpinan (Ldks) 1 Keg
1 Keg
 Peningkatan Keteramp
- Kewira usahaan 80 Keg 25 Keg
- Tatab Boga 25 Keg
- Baca Kitab Kuning 100 Keg
- Pembinaan Ekstrakurikuler
- Transport Pelatih 1 Keg
- Honor Pelatih 1 Keg
 Peningkatan Prestasi Siswa
- Kegiatan Awal Tahun Pelajaran 97 Keg
280 Keg
- Seminar Dan Sejenisnya 4 Keg 4 Keg
- Olimpiade 21 Keg 3 Keg
- Olahraga 6 Keg 2 Keg
- Jurnalistik, 1 Keg
- Teknologi Informasi 2720 Keg 120 Keg
- Kesenian 4 Keg 4 Keg
- Muhadloroh 8 Keg 13 Keg
- KIR 12 Keg 12
- UKS 680 Keg 60
- PMR 680 Keg 1 Keg
- Donor Darah, -
- Partisipasi Bencana Alam, Dll. 3 2 Keg
Keg
- Porseni 680 Keg

62
  PMDK 1 Keg 2 Keg
 Peningkatan Partisipasi Sosial 1 Keg
 Peringatan Hari Proklamasi 1 1 Keg
 Peringatan Hardiknas 1 1 Keg
 Kegiatan Bulan Puasa (Buka 1 Keg
Bersama) 1 1 Keg
 Hari Raya Idul Fitri (Halalbihalal) 1
1 Keg
1)
Jumlah
Standar Peningkatan Kompetensi SDM
Pendidik Dan  Pendidikan Lanjut Guru (S1) 3 -
Kependidikan  Pendidikan Lanjut Guru (S2) 7 -
 Kursus Setara Tofl 17 -
 Kursus Toafl 17 -
 Studi Banding 1 -
 Magang Guru Di Madrasah Lain 1 -
1 Keg
 Pelatihan Pakem 1
1 Keg
 Pelatihan RKM
1 Keg
 Pelatihan Pembuatan Bahan Ajar 1
1 Keg
 Pelatihan Pembuatan Media 1 Keg
Pembelajaran 1 1 Keg
 Pelatihan Penulisan Jurnal Ilmiah 1 -
 Pelatihan Teknologi Pembelajaran 1 -
 Penelitian Tindakan Kelas 2 -
 MGMP 136 1 Keg
 Lomba Akademik 136 -
 Diskusi Ilmiah Berkala 6 -
 Simulasi Sertifikasi 1 -
 Job Training Untuk Karyawan 68 -
 Peningkatan Kesejahteraan 1 Keg
 Insentif Kepala Madrasah 12 1 Keg
 Tunjangan Wakil Kepala Madrasah 1 Keg
24
 Tunjangan Staf Wakasek 24 -
 Tunjangan Wali Kelas 96 1 Keg
 Tunjangan Kordinator /Pembina 24 1 Keg
 Transport Harian Guru 744 12 Keg
 Insentif Tu 24 1 Keg
 Insentif Bendahara 24 1 Keg
 Transport Kegiatan Operasional Guru 12 Keg
12
 Hr Pesuruh 24 1 Keg
 Hr Penjaga Malam 24 1 Keg
 Transport Kegiatan Kepala Madrasah 1 Keg
1 Keg
 Hr Satpam 12
-
 Transport Kegiatan Tu 12
1 Keg
 Tunjangan Hari Raya 75
1 Keg
 Peningkatan Mutu Pembinaan 1 Keg
 Pembinaan Perangkat Kbm 68 Exp 3 exp
 Pembinaan Pelaksanaan Kbm 12 2 Keg
 Pembinaan Evaluasi 4 Keg 1 Keg
 Kunjungan Kelas 68 Keg 1 Keg
 Pembinaan MGMP Madrasah 20 Keg 1 Keg
Jumlah
Standar Sarana Peningkatan mutu prasarana
Prasarana  Pemeliharaan/Penggantian Prasarana
- Ruang Kelas Belajar 19 2 Keg
- Workshop Keterampilan 3 1 Keg
- Laboratorium Komputer 1 Keg
- Ruang Perputakaan 1 1 Keg
- Ruang Bp/Bk 1 1 Keg
- Ruang Guru 1 Keg
- Ruang Kepala 1 1 Keg
- Ruang Tata Usaha 1 Keg
- Ruang Wakil Kepala 2 1 Keg
- Ruang Uks 1 1 Keg
- Ruang Koperasi 1 1 Keg
- Kamar Kecil/Wc Siswa 3 2 Keg
- Kamar Kecil/Wc Guru 1 1 Keg
- Musholla 1 Rp 2 Keg
- Tempat Parkir Siswa 2 -
- Tempat Parkir Guru 1 -
- Pagar Madrasah 1 -
- Lapangan Olah Raga 3 Keg
 Pemeliharaan/Penggantian Sarana
- Komputer 20 3 Keg
- Printer 6 2 Keg
- Ohp 6 -
- Televisi 3 -
- Mesin Jahit 20 -
- Bangku/Kursi Siswa 114 20 bh
- Bangku/Kursi Guru 12 30 bh
- Meja Guru (Ruang Guru) 1 bh
- Jaringan Lan/Wan 1 4 Keg
- Biaya Daya Dan Jasa 12 Keg
- Rekening Listrik 12 12 Keg
- Rekening Telepon 12 -
- Modem (Internet) 12 1 Keg
- Koneksi Jardiknas 12 -

63
 - Web Situs 2 -
- Keperluan Rumah Tangga 1 Keg
Madrasah
- Air Minum Guru/Karyawan 1800 24 Keg
- Komsumsi Tamu 96 1 Keg
- Konsumsi Rapat Dinas 12 Rp 5 Keg
- Akomodasi Dan Biaya Lain 10 4 Keg
 Majalah, Surat Kabar, Foto Kopi, Dan
Penjilidan
- Majalah 12 12 Keg
- Surat Kabar 12 12 Keg
- Foto Copy 34 Keg
- Penjilidan 12 12 Keg
 Penambahan Koleksi Perpustakaan 1
- Pengadaan Sarana 1 Keg
- Atk 12 7 Keg
- Meja Guru Kelas 7 1 Keg
- Cpu Lengkap + Monitor 7 2 Keg
- Lcd Proyektor + Instalasi 7 1 Keg
- Teralis 7 -
 Bahan Praktek Keterampilan 3
- Komputer Labkom 20 30 Keg
- Komputer Warnet 10 -
- Komputer Perpustakaan 1 1 Keg
- Komputer Internet Perpustakaan -
- Printer 3 1 Keg
 Peralatan Pertukangan 1
- Peralatan Rep. Komputer 1 -
- Mesin Jahit Manual 15 -
- Genset 3000watt 1 Set -
- Atk -
- Kegiatan Tambahan -
- Program Intensif Belajar 12 Rp 2 Keg
- Intensif Bahasa 12 2 Keg
- Website 12 -
 Pembangunan Fisik
- Pemb. Aula Madrasah -
- Pemb. Ruang Bp 1 -
- Pemb. Ruang Komite 1 -
- Pemb. Ruang Warnet 1 -
Jumlah
STANDAR Koordinasi
PENGELOLA  Tingkat Madrasah 12 1 Keg
AN  Tingkat KKM 12 2 Keg
 Tingkat Kabupaten 6 12 Keg
 Tingkat Propinsi 4 -
 Tingkat Pusat 2 -
Pembuatan & Pembahasan Pedoman
 Ped. Pengelolaan pembelajaran 1 Keg 1 Keg
 Ped. Pengelolaan Peseta didik 1 Keg 1 Keg
 Ped. Pengelolaan Personalia 1 Keg 1 Keg
 Ped. Peneglolaan Sarana prasarana 1 1 Keg
Keg
 Ped. Pengelolaan keuangan 1 Keg 1 Keg
 Ped. Komite Madrasah 1 Keg 1 Keg
Pembinaan Hubungan Dg Wali Siswa
 Penyusunan program kerja dengan
1 Keg
komite madrasah 1
2 Keg
 Rapat dengan orang tua siswa 2
 Melaksanakan kegiatan dalam 2 Keg
program kerja 12
 Menyususn laporan kegiatan 4 1 Keg
Pembi. Hubungan Dg. Masyarakat
 Kerja sama dengan masyarakat sekitar
madrasah 3 2 Keg
 Kerja sama dengan masyarakat di luar 1 Keg
lingk. Madrasah 3
Pembi. Hub. Dg. Lemb.Pendidikan
 Kerja sama dengan madrasah lain 2 2 Keg
 Kerja sama dengan perguruan tinggi 2 2 Keg
Pemb. Hub. Dg.Instansi Lain
 Kerja sama dengan Kepolisian 2 -
 Kerja sama dengan instansi lain 3 3 Keg
 Kerja sama dengan Industri dan
Disnaker 4 -
Pengeluaran Pajak Dipa
 Pemeliharaan 16% -
 Lainnya 15% -
STANDAR Pembiayaan
PEMBIAYAA  Penyusunan Anggaran 1 1 Keg
N  Pembahasan anggaran 2 2 Keg
 Monev Anggaran 2 2 Keg
 Pelaporan anggaran 1
1 Keg
Total Anggara Pengeluaram Madrasah

64
65