Nama : Irma Nuryta Prisa Sem/Kelas : 4/A2

NIM : F1041141014 Mata Kuliah : Kemampuan Dasar Mengajar

RESUME MATERI

A. Profesi Keguruan
 Profesi adalah suatu pekerjaan yang dipersiapkan melalui proses pendidikan dan
pelatihan.
 Guru adalah pendidik profesional dengan tugas utama mendidik, mengajar, membimbing,
mengarahkan, melatih, menilai dan mengevaluasi peserta didik pada pendidikan anak usia
dini jalur pendidikan formal, pendidikan dasar dan pendidikan menengah.
 Kompetensi pendidik sebagai agen pembelajaran pada jenjang pendidikan dasar dan
menengah serta pendidikan anak usia dini meliputi:
a) Kompetensi pedagogik,
b) Kompetensi kepribadian,
c) Kompetensi profesional,
d) Kompetensi sosial,
B. Ketrampilan Membuka dan Menutup Pelajaran
 Membuka pelajaran dimaksudkan untuk menyiapkan mental, memicu minat dan
pemusatan perhatian siswa pada materi pelajaran yang akan dibicarakan
 Menutup pelajaran dimaksudkan untuk memusatkan perhatian siswa pada akhir pelajaran,
misalnya mengorganisasikan semua pelajaran yang telah dipelajari menjadi kesimpulan
bermakna untuk memahami esensi pelajaran itu.
 Komponen membuka pelajaran: a) Menarik perhatian siswa; b) Membangkitkan
motivasi; c) Memberi acuan; d) Membuat kaitan materi.
 Komponen menutup pelajaran:
a) Meninjau kembali materi yang diberikan dengan cara merangkum inti pelajaran dan
membuat ringkasan.
b) Melakukan evaluasi terhadap penguasaan materi
c) Memberikan tindak lanjut dengan mengadakan remidial atau pengayaan.
d) Refleksi dalam kegiatan pembelajaran
C. Komponen Menjelaskan
 Keterampilan menjelaskan dalam pengajaran adalah penyajian informasi secara lisan yang
diorganisir dengan sistematis untuk menunjukkan adanya hubungan antara satu pesan
dengan pesan yang lainnya, sehingga tercapailah suatu pemahaman yang diinginkan.
 Teknik Menjelaskan: a) bertanya; b) penjelasan; c) memberikan contoh.
 Komponen Menjelaskan: a) Merencanakan; b) Penyajian suatu penjelasan.
D. Ketrampilan Bertanya
 Keterampilan bertanya, kecakapan atau kemampuan seseorang dalam meminta keterangan
atau penjelasan dari orang lain atau pihak yang menjadi lawan bicara.
 Tujuan Bertanya:
a) Meningkatkan perhatian dan rasa ingin tahu siswa pada topik
b) Memfokuskan perhatian pada suatu konsep masalah tertentu
c) Mendiagnosis kesulitan belajar siswa
d) Mengembangkan kemampuan berfikir siswa
 Jenis Pertanyaan berdasarkan Taksonomi Bloom: a) pengetahuan; b) pemahaman; c)
penerepan; d) analisis; e) sintesis; f) evaluasi.
E. Ketrampilan Penguatan
  Penguatan adalah segala bentuk respon positif yang diberikan oleh guru terhadap tingkah
laku siswa yang baik sehingga menyebabkan siswa tersebut terdorong untuk mengulangi
atau meningkatkan perilaku yang baik tersebut.
 Tujuan pemberian penguatan:
a) meningkatkan perhatian siswa dan membangkitkan motivasi siswa
b) mengontrol dan memodifikasi tingkah laku siswa serta mendorong munculnya
perilaku yang positif
c) menumbuhkan rasa percaya diri pada diri siswa
 Jenis penguatan: a) penguatan verbal; b) penguatan non-verbal; c) pemberian
simbol/benda; d) penguatan tak penuh.
 Prinsip penguatan: a)kehangatan dan keantusiasan; b) kebermaknaan; c) menghindari
penggunaan respon negatif.
 Cara pemberian penguatan: a) sasaran penguatan; b) penguatan harus diberikan segera; c)
variasi dalam penggunaan.
F. Ketrampilan Variasi
 Keterampilan mengadakan variasi adalah suatu keterampilan guru dalam melakukan
perubahan-perubahan, dan perbedaan-perbedaan didalam kegiatan proses pembelajaran
agar kegiatan dalam pembelajaran tersebut tidak menimbulkan kebosanan ataupun
kejenuhan bagi siswa.
 Tujuan variasi didalam kegiatan pembelajaran, antara lain;
a) Menghilangkan kebosanan siswa dalam belajar;
b) Mengembangkan keinginan siswa untuk mengetahui dan menyelidiki hal-hal baru;
c) Melayani gaya belajar siswa yang beraneka ragam;
 Tiga komponen dalam keterampilan mengadakan variasi, yaitu: gaya mengajar,
penggunaan media dan bahan pengajaran, pola interaksi dan kegiatan siswa.
G. Keterampilan Mengajar Kelompok Kecil
 Keterampilan mengajar kelompok kecil adalah kemampuan guru membimbing murid
dalam belajar secara kelompok.
 Peranan Guru:
a) Organisator dalam kegiatan belajar mengajar.
b) Sumber informasi bagi siswa
c) Pendiagnosa kesulitan pada siswa serta pemberi bantuan sesuai kebutuhan
 Komponen: pendekatan pribadi, mengorganisasi kegiatan pembelajaran,membimbing dan
memberi kemudahan belajar, merancang dan melaksanakan kegiatan pembelajaran.
G. Perencanaan Pengajaran Matematika Mikro
 Perencanaan pembelajaran adalah rencana yang dibuat oleh guru untuk memproyeksikan
kegiatan apa yang akan dilakukan oleh guru dan siswa agar tujuan dapat tercapai
 Komponen – komponen Perencanaan: Tujuan Pembelajaran, Materi, Kegiatan
Pembelajaran, Metode, Media dan Sumber Belajar, Evaluasi.
 jenis-jenis perecanaan pengajaran yaitu : Silabus,Perencanaan Semester, Perencanaan
Mingguan, Perencanaan Harian.
H. Praktek Pengajaran Mikro
 Tahapan: Merencanakan Pembelajaran, Praktik Pembelajaran dan Observasi,
Refleksi dan Menganalisis Pembelajaran yang Telah Dilakukan, Merencanakan
Tahap-tahap Berikutnya
I. Prakarya Berbasis Etnomatika
 Etnomatematika adalah matematika yang diterapkan oleh kelompok budaya tertentu.