SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SD Negeri 075034 Siofabanua

Mata Pelajaran : IPA
Kelas/Program : VI / SD-MI
Semester : 2 (dua)
Standar Kompetensi : 7. Memahami gaya dapat mengubah gerak dan/atau bentuk suatu benda

Penilaian
Materi Pokok dan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber/
Kompetensi Dasar Pengalaman Belajar
Uraian Materi Kompetensi Jenis Bentuk Contoh Waktu Bahan/ Alat
Tagihan Instrumen Instrumen

7.1 M GAYA o Melakukan kegiatan 7.1 s.d o Membuat daftar Tugas Laporan Kegiatan 7.1 Sumber:
enyimpulkan 7.4 berbagai gerak Individu Hlm.136 Buku SAINS SD
hasil percobaan A. Gaya benda. dan Uraian Kelas IV
bahwa gaya Mempengaruhi o Menarik kesimpulan dari kelompok Objektif Kegiatan 7.2
(dorongan dan Bentuk Benda kegiatan bahwa benda dapat o Mendemonstrasikan Hlm.137 Alat:
tarikan) dapat menyebabkan benda diam cara menggerakkan - Bola, kelerang,
mengubah menjadi bergerak. Dan benda benda, misalnya Tugas 7.1 meja guru,
gerak suatu bergerak menjadi: didorong dan Hlm.138 berbagai benda
benda - diam dilempar. yang berak,
- begerak makin cepat Kegiatan 7.3 dinding
- berubah arah o Mengidentifikasi Hlm.139 sekolah,
faktor yang
mempengaruhi gerak Kegiatan 7.4
benda, misalnya Hlm.140
jatuh bebas akibat
gravitasi, gerak di
lantai yang datar
karena dorongan.
 Penilaian
Materi Pokok dan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber/
Kompetensi Dasar Pengalaman Belajar
Uraian Materi Kompetensi Jenis Bentuk Contoh Waktu Bahan/ Alat
Tagihan Instrumen Instrumen

7.2 M GAYA o Melakukan kegiatan 7.5 o Memberi contoh Tugas Laporan Kegiatan 7.5 Sumber:
enyimpulkan dalam kehidupan Individu Hlm.141 Buku SAINS SD
hasil percobaan B. Gaya o Menarik kesimpulan dari sehari-hari cara gaya dan
bahwa gaya Mempengaruhi kegiatan bahwa gaya dapat mengubah bentuk Kelompok Uraian Uji Kelas IV
(dorongan dan Bentuk Benda mengubah bentuk benda atau gerak benda. Objektif Kompetensi
tarikan) dapat Hlm.143 Alat:
mengubah o Memberikan beberapa contoh - Plastisin,
bentuk suatu gaya yang mempengaruhi Latihan Soal koran bekas
benda betuk benda. Hlm.144

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility )
Dan Ketelitian ( carefulness)

Siofabanua, 20 Mei 2019

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mapel IPA

AMIRIA ZAI, S.Pd FERIMA BAWAMENEWI

NIP : 19650310 2001701 2 006 NIM : 835272564
 SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : ...................... ......................

Mata Pelajaran : IPA
Kelas/Program : IV / SD-MI
Semester : 2 (dua)
Standar Kompetensi : 8. Memahami berbagai bentuk energi dan cara penggunaannya dalam kehidupan sehari-hari.

Penilaian
Materi Pokok dan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber/
Kompetensi Dasar Pengalaman Belajar
Uraian Materi Kompetensi Jenis Bentuk Contoh Waktu Bahan/ Alat
Tagihan Instrumen Instrumen

8.1 Mendeskripsik Energi dan o Melakukan kegiatan 8.1 s.d o Mengidentifikasi Tugas Laporan dan Kegiatan 8.1 Sumber:
an energi panas penggunaannya 8.5 sumber-sumber Individu unjuk kerja Hlm.148 Buku SAINS SD
dan bunyi yang energi panas. dan
terdapat di A. Energi Panas o Menyebutkan contoh energi kelompok Tugas 8.1 Kelas IV
lingkungan (hlm.148) panas o Mendemonstrasikan Uraian Hlm.149
sekitar serta adanya perpindahan Objektif Alat :
sifat-sifatnya B. Energi Bunyi o Menyebutkan contoh sumber panas. Kegiatan 8.2 - Batu, pengaris
(hlm.152) energi panas Hlm.150 mika, mug,
- Lilin yang menyala o Membuat daftar kantong
menghasilkan panas sumber-sumber Kegiatan 8.3 plastik, kertas
- Gesekan antara dua benda bunyi yang terdapat Hlm.152 koran, handuk,
dapat menghasilkan panas. di lingkungan air hangat,
- Dua telapak tangan yang sekitar. Kegiatan 8.4 jam, karet
digesekan menghasilkan Hlm.155 gelang.
panas o Menyimpulkan
bahwa bunyi Kegiatan 8.5 - Kaleng, karet
o Memahami pemantulan bunyi dihasilkan oleh Hlm.156 bekas, batu
- Bunyi pantul benda yang bergetar. sebesar bola
- Gaung atau Kerdam pingpong, dan
- Gema o Menunjukkan bukti air dalam
perambatan bunyi baskom.
o Memahami penyerapan bunyi pada benda padat,
dan memberikan contoh cair, dan gas.
benda yang dapat menyerap
bunyi o Menunjukkan bahwa
 Penilaian
Materi Pokok dan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber/
Kompetensi Dasar Pengalaman Belajar
Uraian Materi Kompetensi Jenis Bentuk Contoh Waktu Bahan/ Alat
Tagihan Instrumen Instrumen
bunyi dapat
dipantulkan atau
diserap.

8.2 Menjelaskan Energi dan o Mampu menceritakan o Mencari informasi Tugas Uraian Sumber:
berbagai energi penggunaannya kegunaan panas dan cahaya berbagai sumber Individu Objektif Buku SAINS SD
alternatif dan matahari dalam kehidupan energi alternatif. dan
cara C. Energi Alternatif sehari-hari. kelompok Kelas IV
penggunaannya (hlm.161) o Memberi contoh
o Menyebutkan cara benda-benda yang Alat:
memanfaatkan energi menggunakan
matahari, angin, air, panas sumber energi
bumi serta mememberikan alternatif, misalnya
contohnya mobil bertenaga
surya.
o Menyebutkan keuntungan
dan kerugian sumber energi
dari bahan fosil

o Menyebutkan keuntungan
dan kerugian sumber energi
alternatif

8.3 Membuat suatu Energi dan o Membuat roket tekan o Menentukan Tugas Hasil Sumber:
karya/model penggunaannya (hlm.167) karya/model yang Individu Praktek Buku SAINS SD
untuk akan dibuat
menunjukkan D. Karya dengan o Membuat pesawat (hlm.168) Kelas IV
perubahan Menerapkan o Menentukan bahan
energi gerak Konsep o Membuat model baling- yang akan Alat:
akibat Perubahan baling kertas yang digunakan. - Botol plastik,
pengaruh Energi Gerak. memanfaatkan energi uap sebatang
udara, (hlm.167) (hlm.170) o Membuat sedotan, lem,
misalnya roket karya/model sesuai plastisin,
dari E. Karya dengan o Membuat parasut (hlm.171) rancangan. selotip, kertas
kertas/baling- Menerapkan karton
 Penilaian
Materi Pokok dan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber/
Kompetensi Dasar Pengalaman Belajar
Uraian Materi Kompetensi Jenis Bentuk Contoh Waktu Bahan/ Alat
Tagihan Instrumen Instrumen
baling/pesawat Konsep Bunyi o Menguji - Kertas tulis,
kertas/parasut (hlm.172) karya/model yang pensil,
dibuat dan pengaris,
menyempurnakannya gunting
. - Kaleng bekas,
korek api
o Menerapkan prinsip-
prinsip keselamatan,
kesehatan, keamanan
kerja dan menjaga
kebersihan.

8.4 Menjelaskan Energi dan o Mengetahui bahwa semua o Menunjukkan bukti

perubahan penggunaannya jenis alat musik akustik perubahan bunyi Uji
energi bunyi dimainkan dengan melalui alat musik Kompetensi
melalui Perubahan bunyi mengetarkan sumber bunyi, Hlm.174
penggunaan melalui alat musik seperti :
alat musik (hlm.159) - Gitar Latihan Soal
- Biola Hlm.176
- Piano
- Suling
- Terompet
- Gendang

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility )
Dan Ketelitian ( carefulness)
 SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : ...................... ......................

Mata Pelajaran : IPA
Kelas/Program : IV / SD-MI
Semester : 2 (dua)
Standar Kompetensi : 9. Memahami perubahan kenampakan permukaan bumi dan benda langit

Penilaian
Materi Pokok dan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber/
Kompetensi Dasar Pengalaman Belajar
Uraian Materi Kompetensi Jenis Bentuk Contoh Waktu Bahan/ Alat
Tagihan Instrumen Instrumen

9.1 Mendeskripsika Perubahan o Menceritakan perubahan o Mengidentifikasi Tugas Uraian Sumber:

n perubahan kenampakan bumi kenampakan bumi karena perubahan daratan, Individu Objektif Buku SAINS SD
kenampakan dan benda langit pengaruh berputarnya bumi yang disebabkan
bumi. pada porosnya oleh air, dan udara, Kelas IV
A. Perubahan o Memahami pasang naik dan misalnya: perubahan
kenampakan pasang surut air laut akibat akibat pasang-surut Alat :
bumi pengaruh dari bulan. air laut, badai, erosi, -
o Memberikan contoh pengaruh dan kebakaran
dari pasang surut dan pasang o Menjelaskan
naik air laut. pengaruh air laut
pasang dan surut
bagi nelayan dan
dermaga yang
dangkal, pengaruh
erosi kebakaran
hutan bagi mahluk
hidup dan
lingkungannya.

9.2 Mendeskripsika Perubahan o Menyebutkan benda-benda o Mengidentifikasi Tugas Uraian Tugas 9.1 Sumber:
n posisi bulan kenampakan bumi langit yang mudah dilihat kedudukan benda Individu Objektif Hlm.185 Buku SAINS SD
dan dan benda langit tanpa alat bantu langit misalnya
kenampakan - matahari mengamati Kelas IV
bumi dari hari B. Perubahan - bulan penampakan benda-
 ke hari. kenampakan - bintang benda langit, waktu Alat:
benda-benda dan “posisi
langit. matahari” terbit dan
tenggelam,
penampakan bulan
dari hari ke hari.
o Mampu menceritakan
perubahan kenampakan o Mencari informasi
benda langit tentang kedudukan
- kenampakan matahari benda langit.
- kenampakan bulan
- kenampakan bintang

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility )
Dan Ketelitian ( carefulness)
 SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : ...................... ......................

Mata Pelajaran : IPA
Kelas/Program : IV / SD-MI
Semester : 2 (dua)
Standar Kompetensi : 10. Memahami perubahan lingkungan fisik dan pengaruhnya terhadap daratan

INDIKATOR Penilaian
Materi Pokok dan Alokasi Sumber/
Kompetensi Dasar Pengalaman Belajar PENCAPAIAN
Uraian Materi Jenis Bentuk Contoh Waktu Bahan/ Alat
KOMPETENSI
Tagihan Instrumen Instrumen

10.1 Mendeskripsikan Perubahan o Memahami proses o Mengidentifikasi Tugas Laporan dan Kegiatan 10.1 Sumber:
berbagai Lingkungan terjadinya angin darat dan berbagai faktor Individu unjuk kerja Hlm.196 Buku SAINS SD
penyebab A. Pengaruh Angin angin laut . penyebab dan
perubahan (hlm.192) perubahan kelompok Kelas IV
lingkungan fisik B. Pengarug Hujan o Memahami bahwa lingkungan fisik. Uraian
(angin, hujan, (hlm.195) pengaruh angin, hujan, Objektif Alat :
cahaya C. Pengaruh Matahari matahari, gelombang laut o Menjelaskan - Lapisan tanah
matahari, dan (hlm.198) dapat menghasilkan pengaruh factor biasa, tanah
gelombang air D. Pengaruh perubahan yang penyebab berumput
laut). Gelombang Laut menguntungkan dan perubahan sedikit, tanah
(hlm.200) merugikan lingkungan berumput
10.2 Menjelaskan terhadapdaratan banyak, 3
pengaruh o Mencari nama angin yang (angin, hujan, balok, 6
perubahan merugikan cahaya matahari kotak, air dan
lingkungan fisik dan gelombang gayung
terhadap daratan o Melakukan kegiatan 10.1 laut).
(erosi, abrasi,
banjir, dan o Memahami cara mencegah
longsor) erosi o Mendemonstrasika
n proses terjadinya
10.3 Mendeskripsikan o Memahami pentingnya erosi pada
cara pencegahan permukaan tanah.
menanam pohon bakau.
kerusakan
lingkungan o Mengidentifikasi
(erosi, abrasi, cara mencegah
 banjir, dan erosi tanah dan
longsor) abrasi

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility )
Dan Ketelitian ( carefulness)

Mengetahui, .......................................... 20 .....

Kepala Sekolah .......................... Guru Mapel IPA ( SAINS )

( .............................................. ) ( .............................................. )
NIP/NIK : .............................. NIP/NIK : ..............................
 SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : ...................... ......................

Mata Pelajaran : IPA
Kelas/Program : IV / SD-MI
Semester : 2 (dua)
Standar Kompetensi : 11. Memahami hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan, teknologi, dan masyarakat

Penilaian
INDIKATOR
Materi Pokok dan Alokasi Sumber/
Kompetensi Dasar Pengalaman Belajar PENCAPAIAN
Uraian Materi Jenis Bentuk Contoh Waktu Bahan/ Alat
KOMPETENSI
Tagihan Instrumen Instrumen

11.1 Menjelaskan Sumber Daya Alam o Memahami peta konsep o Memberi contoh Tugas Uraian Sumber:
hubungan antara tentang sumber daya alam berbagai jenis Individu Objektif Buku SAINS SD
sumber daya A. Kelompok benda sumber daya alam dan
alam dengan berdasarkan o Memahami sumber daya alam di Indonesia. kelompok Kelas IV
lingkungan asalnya yang dapat dimanfaatkan
(hlm.207) untuk kebutuhah manusia o Menggolongkan Alat :
meliputi tumbuhan, hewan benda menurut -
dan bahan alam tidak hidup. asalnya.

o Mengelompokkan benda
yang berasal dari tumbuhan.

o Mengelompokkan benda
yang berasal dari hewan.

o Mengelompokkan benda
yang berasal dari bahan alam
tidak hidup

Sumber:
11.2 Menjelaskan Sumber Daya Alam o Memahami peta konsep o Mengidentifikasi Tugas Uraian Buku SAINS SD
hubungan antara tentang sumber daya alam hasil teknologi Individu Objektif
sumber daya B. Proses pembutan o Memahami proses pembuatan yang digunakan dan Kelas IV
alam dengan benda (hlm.211) - Kertas manusia dengan kelompok
 Penilaian
INDIKATOR
Materi Pokok dan Alokasi Sumber/
Kompetensi Dasar Pengalaman Belajar PENCAPAIAN
Uraian Materi Jenis Bentuk Contoh Waktu Bahan/ Alat
KOMPETENSI
Tagihan Instrumen Instrumen
teknologi yang - Roti menggunakan Alat :
digunakan - Nasi sumber daya alam, -
- Bahan sandang misalnya kertas
dari kayu, pakaian
dari kapas.

11.3 Menjelaskan Sumber Daya Alam o Melakukan tugas 11.1 dan o Mengumpulkan Tugas Laporan dan Tugas 11.1 Sumber:
dampak 11.2 informasi tentang Individu unjuk kerja Hlm.215 Buku SAINS SD
pengambilan C. Dampak dampak
bahan alam pengambilan o Memahami peta konsep pengambilan Tugas 11.2 Kelas IV
terhadap bahan alam tentang sumber daya alam sumber daya alam Uraian Hlm.217
pelestarian tanpa tanpa ada usaha Objektif Alat:
lingkungan pelestarian. o Memahami dampak pelestarian -
(hlm.214) pengambilan bahan alam terhadap
D. Menghemat tanpa pelestarian lingkungan.
energi dan
mengurangi o Memahami langkah o Membiasakan diri
pencemaran pelestarian alam untuk
(hlm.215) menggunakan
o Memahami cara menghemat sumber daya alam
energi dan mengurangi secara bijaksana.
pencemaran udara, tanah dan
air

o Melakukan uji kompetensi

(hlm.218)

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility )
Dan Ketelitian ( carefulness)
 Mengetahui, .......................................... 20 .....
Kepala Sekolah .......................... Guru Mapel IPA ( SAINS )

( .............................................. ) ( .............................................. )
NIP/NIK : .............................. NIP/NIK : ..............................