SILABUS

SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH

(SD/MI)

KURIKULUM 2013
REVISI 2018

TEMATIK TERPADU
KELAS 1
SEMESTER I

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

 SILABUS TEMATIK KELAS I

Tema 1 : Diriku
Subtema 1 : Aku dan Teman Baru

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Materi Kegiatan Alokasi

Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Pendidikan 1.2 Menunjukkan sikap 1.2.1 Mematuhi sikap  Tata •Bertanya jawab Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan patuh aturan agama patuh aturan agama tertib/aturan di mengenai • Jujur  Buku Siswa
Kewarganegar yang dianut dalam yang dianut dalam rumah pentingnya • Disiplin  Media Ajar
aan kehidupan sehari- kehidupan sehari-hari  Keberagaman berpamitan • Tanggung SCI
hari di rumah. di rumah. karakteristik kepada orang tua Jawab  Internet
2.2 Melaksanakan 2.2.1 Menjalankan aturan individu di sebelum • Santun  Lingkungan
aturan yang berlaku yang berlaku dalam rumah berangkat ke • Peduli
dalam kehidupan kehidupan sehari-hari sekolah. • Percaya
sehari-hari di rumah. di rumah. •Bertanya jawab diri
3.2 Mengidentifikasi 3.2.1 Menggali informasi mengenai • Kerja
aturan yang berlaku hal-hal yang harus pentingnya Sama
dalam kehidupan dilakukan memberi salam
sehari- hari di sehubungan dengan Jurnal:
rumah. aturan di rumah • Catatan
4.2 Menceritakan 4.2.1 Mempraktekkan pendidik
kegiatan sesuai hal-hal yang harus tentang
dengan aturan yang dilakukan sikap
berlaku dalam sehubungan peserta
kehidupan sehari- dengan aturan di didik saat di
 hari di rumah. rumah sekolah
maupun
Bahasa 3.1 Mengenal kegiatan 3.1.3 Menunjukkan  persiapan • Menyanyikan informasi
Indonesia persiapan membaca gambar cara mengenal lagu yang dari orang
permulaan (cara memegang buku dan huruf untuk bertema lain
membaca dan perkenalan
duduk wajar dan membalik halaman
menulis dengan teman Penilaian Diri:
baik, jarak antara saat membaca baru. • Peserta
permulaan
mata dan buku, 3.1.4 Menunjukkan  lambang bunyi • Melakukan didik
gerakan mata dari gambar posisi cahaya vokal dan permainan untuk mengisi
kiri ke kanan, yang benar saat konsonan berkenalan daftar cek
memilih tempat membaca  kosa kata dengan teman tentang
dengan cahaya 4.1.3 tentang baru (permainan sikap
anggota tubuh lempar bola, peserta
terang) dengan cara
dan panca permainan tebak didik saat di
yang benar Mendemonstrasikan
indera serta suara teman rumah, dan
4.1 Mempraktikkan cara memegang dengan mata di sekolah
perawatannya
kegiatan persiapan buku/objek bacaan tertutup)
 kosakata dan
membaca dan membuka atau ungkapan • Menyanyikan Pengetahuan
permulaan (duduk membalik halaman perkenalan lagu bertema Tes tertulis
wajar dan baik, jarak buku saat membaca diri, keluarga, teman baru • Memahami
4.1.4 dan orang- untuk mengenal Gerakan
antara mata dan
orang di warna suara. cepat dan
buku, cara lambat
Mendemonstrasikan tempat
memegang buku,
pencahayaan yang tinggalnya
cara membalik  puisi • Memahami
halaman buku, baik saat membaca hal-hal
anak/syair
gerakan mata dari 3.3.4 Menunjukkan huruf lagu (berisi yang harus
kiri ke kanan, vokal dalam suatu ungkapan dilakukan
kata yang terkait kekaguman, terhadap
memilih tempat
dengan tubuhku kebanggaan, adik
dengan cahaya
3.3.5 Menunjukkan huruf hormat
terang) dengan cara •
konsonan dalam kepada orang
yang benar tua, kasih Mengetahui
3.3 Menguraikan suatu kata yang manfaat
sayang, atau
 lambang bunyi terkait dengan persahabatan) gerakan
vokal dan konsonan tubuhku yang meliukkan
dalam kata bahasa 4.3.4 Melafalkan huruf diperdengarka tubuh
n dengan
Indonesia atau vokal suatu kata yang
tujuan untuk •
bahasa daerah terkait dengan kesenangan mengetahui
4.3 Melafalkan bunyi tubuhku ungkapan
vokal dan konsonan 4.3.5 Melafalkan huruf sayang untuk
dalam kata bahasa konsonan suatu kata sahabat
Indonesia atau yang terkait dengan
bahasa daerah tubuhku •
mengetahui
3.4 Menentukan 3.4.1 Mengidentifikasi
ungkapan
kosakata tentang gambar dan kata sayang
anggota tubuh dan anggota tubuh terhadap adik
pancaindra serta dengan tepat
perawatannya 4.4.1 Menggunakan kosa • memahami
melalui teks pendek kata tentang kalimat
(berupa gambar, anggota tubuh matematika
untuk
tulisan, slogan dengan tepat dalam
pengurangan
sederhana, dan/atau bahasa lisan atau
syair lagu) dan tulisan • memahami
eksplorasi ungkapan
lingkungan terima kasih
4.4 Menyampaikan untuk guru
penjelasan (berupa
• Mengenal
gambar dan tulisan)
ungkapan
tentang anggota sayang
tubuh dan panca kepada orang
indera serta tua
perawatannya
menggunakan • memahami
kosakata bahasa kalimat
 Indonesia dengan matematika
bantuan bahasa untuk
daerah secara lisan pengurangan
dan/atau tulis
• memahami
ungkapan
Pendidikan 3.8 Memahami bagian- 3.8.1 Mengidentifikasi  gerak dasar • sayang
Jasmani, bagian tubuh, bagian-bagian lokomotor kepada kakak
Olahraga dan bagian tubuh yang tubuh sikap tubuh Mempraktikkan
Kesehatan boleh dan tidak 4.8.1 Menceritakan guna (duduk, gerak berjalan •
boleh disentuh bagian-bagian membaca, satu arah Mengetahui
orang lain, cara tubuh. berdiri, jalan) • Berkenalan hal-hal yang
menjaga dengan teman harus berbagi
kebersihannya, dan melalui dengan adik
kebersihan pakaian. permainan
4.8 Menceritakan yang Keterampilan
bagian-bagian menggunakan
tubuh, bagian tubuh gerakan Praktik/Kinerj
yang boleh dan berjalan satu a
tidak boleh disentuh arah
orang lain, cara •
menjaga
Mendiskusi
kebersihannya, dan
kebersihan pakaian. kan
Matematika 3.1 Menjelaskan makna 3.1.5 Menyatakan banyak  bilangan •Melakukan gerakan
bilangan cacah anggota suatu cacah sampai permainan untuk cepat dan
sampai dengan 99 kumpulan objek 99 membilang gerakan
sebagai banyak dengan bilangan  lambang bilangan cacah 1 lambat
anggota suatu yang tepat (1 bilangan – 10 •
kumpulan objek sampai dengan 10) operasi hitung •Menulis lambang Memeragak
4.1 Menyajikan bilangan *(diberikan setelah bilangan bilangan cacah 1
cacah sampai mengenal lambang – 10 melalui an gerak
cacah
dengan 99 yang bilangan) (penjumlahan permainan. cepat dan
bersesuaian dengan 4.1.5 Mengelompokkan dan lambat
banyak anggota benda sesuai pengurangan)
 kumpulan objek dengan bilangan sampai 99 •
yang disajikan yang diberikan (1 Memeragak
3.2 Menjelaskan sampai dengan 10) an gerakan
bilangan sampai 3.2.1 Membaca nama meliukkan
dua angka dan nilai bilangan 1 sampai
tempat penyusun dengan 10 tubuh
lambang bilangan 4.2.1 Menulis lambang • Membaca
menggunakan bilangan 1 sampai puisi
kumpulan benda dengan 10 secara tentang
konkret serta cara lengkap persahabat
membacanya an
4.2 Menuliskan lambang
•
bilangan sampai
dua angka yang Mengomuni
menyatakan banyak kasikan hal-
anggota suatu hal baik
kumpulan objek yang harus
dengan ide nilai dilakukan
tempat terhadap
Seni Budaya 3.3 Mengenal gerak 3.3.1 Mengidentifikasi  karya ekspresi • Menyanyikan
adik
dan Prakarya anggota tubuh gerak anggota dua dan tiga lagu yang bertema
mengenal huruf •
melalui tari tubuh (kepala, dimensi
 elemen musik (misalnya lagu a, Menghitung
4.3 Memeragakan gerak badan, tangan, dan
 gerak anggota b, c) penguranga
anggota tubuh kaki) dalam suatu • Melakukan
tubuh melalui n dengan
melalui tari. tarian permainan untuk
tari menghitung
4.3.1 Mempraktekan  karya dari mengenal huruf mundur
gerak anggota bahan alam vocal (misalnya
tubuh melalui tari. permainan
menggunakan •
kartu nama, Mempraktik
menyusun nama kan
dengan kartu rangkaian
huruf, bermain gerak
tebak nama) meliukkan
• Melakukan tubuh
permainan untuk
mengenal huruf • Menyanyi
konsonan dan menari
(misalnya
permainan dengan
menggunakan gerakan
kartu nama, cepat dan
menyusun nama lambat
dengan kartu
huruf, bermain •
tebak nama)
Menyanyika
n lagu
Bunda
Piara

• Menulis
soal cerita
penguranga
n

•
Mendiskusi
kan hal-hal
yang harus
dilakukan
terhadap
adik
•
Membedak
an kalimat
penguranga
 n dengan
penjumlaha
n

Mengetahui …………………, ...............

Kepala Sekolah, Guru Kelas 1

……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….
Tema : Diriku
Subtema 2 : Tubuhku

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Materi Kegiatan Alokasi

Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Pendidikan 1.2 Menunjukkan sikap 1.2.1 Mematuhi sikap  Keragaman •Bertanya jawab Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan patuh aturan agama patuh aturan suku dan tentang pentingnya • Jujur  Buku Siswa
Kewarganegar yang dianut dalam agama yang budaya mematuhi aturan di • Disiplin  Media Ajar
aan • Tanggung SCI
kehidupan sehari- dianut dalam  Informasi rumah (misalnya
Jawab  Internet
hari di rumah kehidupan sehari- tentang sebelum berangkat • Santun
2.2 Melaksanakan hari di rumah. sekolah sebaiknya  Lingkungan
keragaman • Peduli
aturan yang berlaku 2.2.1 Menjalankan suku dan sarapan, waktu • Percaya diri
dalam kehidupan aturan yang budaya yang sesuai untuk • Kerja Sama
sehari-hari di rumah berlaku dalam tidur malam dan
3.2 Mengidentifikasi kehidupan sehari- bangun pagi) Jurnal:
• Catatan
aturan yang berlaku hari di rumah.
pendidik
dalam kehidupan 3.2.1 Menggali tentang sikap
sehari-hari di rumah informasi hal-hal peserta didik
4.2 Menceritakan yang harus saat di
kegiatan sesuai dilakukan sekolah
dengan aturan yang sehubungan maupun
berlaku dalam dengan aturan di informasi dari
orang lain
kehidupan sehari- rumah
hari di rumah 4.2.1 Mempraktekan
 hal-hal yang harus Penilaian Diri:
dilakukan • Peserta didik
sehubungan mengisi daftar
cek tentang
dengan aturan di
sikap peserta
rumah didik saat di
Bahasa 3.1 Menjelaskan 3.1.3 Menunjukkan  puisi • Menyanyikan lagu rumah, dan di
Indonesia kegiatan persiapan gambar cara anak/syair tentang anggota sekolah
membaca memegang buku lagu (berisi tubuh (misalnya,
permulaan (cara dan membalik ungkapan lagu Dua Mata Pengetahuan
duduk wajar dan halaman saat kekaguman, Saya) Tes tertulis
baik, jarak antara membaca kebanggaan, • Melakukan • Memahami
Gerakan
mata dan buku, cara 3.1.4 Menunjukkan hormat permainan untuk
cepat dan
memegang buku, gambar posisi kepada mengenal kosa kata lambat
cara membalik cahaya yang orang tua, yang berkaitan
halaman buku, benar saat kasih dengan anggota • Memahami
gerakan mata dari membaca sayang, atau tubuh (misalnya hal-hal yang
kiri ke kanan, 4.1.3 persahabata permainan kartu harus
memilih tempat anggota tubuh) dilakukan
n) yang
Mendemonstrasik terhadap adik
dengan cahaya diperdengark • Membaca teks
yang terang, dan an cara an dengan tentang anggota • Mengetahui
etika membaca memegang tujuan untuk tubuh manfaat
buku) dengan cara buku/objek kesenangan • Membaca teks gerakan
yang benar bacaan dan tentang cara meliukkan tubuh
4.1 Mempraktikkan membuka atau menjaga anggota
kegiatan persiapan membalik tubuh. • mengetahui
halaman buku ungkapan
membaca • Melakukan
sayang untuk
permulaan (duduk saat membaca permainan untuk sahabat
wajar dan baik, jarak 4.1.4 mengenal
antara mata dan pancaindera) • mengetahui
buku, cara Mendemonstrasik • Membaca ungkapan
memegang buku, an pencahayaan kegunaan panca sayang
 cara membalik yang baik saat indera pada buku terhadap adik
halaman buku, membaca siswa
gerakan mata dari 3.3.4 Menunjukkan • Bercerita kepada • memahami
kalimat
kiri ke kanan, huruf vokal dalam teman tentang
matematika
memilih tempat suatu kata yang kegunaan panca untuk
dengan cahaya terkait dengan indera pengurangan
yang terang) tubuhku
dengan benar 3.3.5 Menunjukkan • memahami
3.3 Menguraikan huruf konsonan ungkapan
lambang bunyi dalam suatu kata terima kasih
untuk guru
vokal dan konsonan yang terkait
dalam kata bahasa dengan tubuhku • Mengenal
Indonesia atau 4.3.4 Melafalkan huruf ungkapan
bahasa daerah vokal suatu kata sayang kepada
4.3 Melafalkan bunyi yang terkait orang tua
vokal dan konsonan dengan tubuhku
dalam kata bahasa 4.3.5 Melafalkan huruf • memahami
kalimat
Indonesia atau konsonan suatu
matematika
bahasa daerah kata yang terkait untuk
3.4 Menentukan dengan tubuhku pengurangan
kosakata tentang
anggota tubuh dan 3.4.1 Mengidentifikasi • memahami
pancaindra serta gambar dan kata ungkapan
perawatannya anggota tubuh sayang kepada
kakak
melalui teks pendek dengan tepat
(berupa gambar, 4.4.1 Menggunakan • Mengetahui
tulisan, slogan kosa kata tentang hal-hal yang
sederhana, dan/atau anggota tubuh harus berbagi
syair lagu) dan dengan tepat dengan adik
eksplorasi dalam bahasa
lingkungan lisan atau tulisan Keterampilan
 4.4 Menyampaikan Praktik/Kinerja
penjelasan (berupa
gambar dan tulisan) •
tentang anggota Mendiskusika
tubuh dan panca n gerakan
indera serta cepat dan
perawatannya gerakan
menggunakan lambat
kosakata bahasa •
Indonesia dengan Memeragakan
bantuan bahasa gerak cepat
daerah secara lisan dan lambat
dan/atau tulis
Pendidikan 3.8 Memahami bagian- 3.8.1 Mengidentifikasi  gerak dasar • Berolahraga dengan •
Jasmani, bagian tubuh, bagian-bagian tubuh lokomotor menjaga sikap Memeragakan
Olahraga dan bagian tubuh yang 4.8.1 Menceritakan tubuh (duduk, gerakan
sikap tubuh
Kesehatan meliukkan
boleh dan tidak guna bagian-bagian (duduk, membaca, berdiri,
boleh disentuh tubuh. membaca, jalan), dan bergerak tubuh
orang lain, cara berdiri, jalan) secara lentur serta • Membaca
menjaga seimbang puisi tentang
kebersihannya, dan persahabatan
kebersihan pakaian. •
4.8 Menceritakan Mengomunika
bagian-bagian sikan hal-hal
tubuh, bagian tubuh baik yang
yang boleh dan harus
tidak boleh disentuh dilakukan
orang lain, cara terhadap adik
menjaga • Menghitung
kebersihannya, dan pengurangan
kebersihan pakaian. dengan
Matematika 3.1 Menjelaskan makna 3.1.5 Menyatakan  bilangan •Bermain sambil menghitung
bilangan cacah banyak anggota cacah mengenal lambang mundur
sampai dengan 99 suatu kumpulan sampai 99 bilangan
sebagai banyak objek dengan  lambang •Membilang 1 -10 •
anggota suatu bilangan yang bilangan dengan jari Mempraktikka
kumpulan objek tepat (1 sampai operasi •Membaca lambang n rangkaian
4.1 Menyajikan bilangan dengan 10) hitung bilangan gerak
cacah sampai *(diberikan setelah bilangan meliukkan
dengan 99 yang mengenal cacah tubuh
bersesuaian dengan lambang bilangan) (penjumlaha
banyak anggota 4.1.5 Mengelompokkan n dan • Menyanyi dan
kumpulan objek benda sesuai pengurangan menari
yang disajikan dengan bilangan ) sampai 99 dengan
3.2 Menjelaskan yang diberikan (1 gerakan cepat
bilangan sampai sampai dengan dan lambat
dua angka dan nilai 10)
tempat penyusun 3.2.1 Mengidentifikasi • Menyanyikan
lambang bilangan lambang bilangan lagu Bunda
menggunakan 1 sampai dengan Piara
kumpulan benda 10
konkret serta cara 4.2.1 Menuliskann • Menulis soal
membacanya bilangan (1 cerita
4.2 Menuliskan lambang sampai dengan pengurangan
bilangan sampai 10) sesuai dengan
dua angka yang banyak anggota •
menyatakan banyak kumpulan objek Mendiskusika
anggota suatu yang diberikan n hal-hal yang
kumpulan objek harus
dengan ide nilai dilakukan
tempat terhadap adik
Seni Budaya 3.3 Mengenal gerak 3.3.1 Mengidentifikasi  karya •Menari bersama • Membedakan
dan Prakarya anggota tubuh gerak anggota ekspresi dua teman bebas kalimat
melalui tari tubuh (kepala, dan tiga menciptakan/ pengurangan
4.3. Memeragakan gerak badan, tangan, dimensi mengkreasikan dengan
anggota tubuh dan kaki) dalam  elemen gerakan masing- penjumlahan
melalui tari. suatu tarian musik masing asal sesuai
4.3.1 Mempraktekan  gerak dengan irama lagu/
gerak anggota anggota hitungan yang ada
tubuh melalui tari. tubuh melalui di alat musik/musik
tari yang sedang
 karya dari didengarkan.
bahan alam

Mengetahui …………………, ...............

Kepala Sekolah, Guru Kelas 1

……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….

Tema 1 : Diriku
Subtema 3 : Aku Merawat Tubuhku

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Materi Kegiatan Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar Indikator Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Pendidikan 1.2 Menunjukkan sikap 1.2.1 Mematuhi sikap  Tata •Bertanya jawab Sikap: 24 JP • Buku Guru
Pancasila dan patuh aturan agama patuh aturan tertib/aturan di mengenai • Jujur • Buku Siswa
Kewarganegar yang dianut dalam agama yang dianut rumah pentingnya • Disiplin • Media Ajar
aan kehidupan sehari- dalam kehidupan  Keberagaman berpamitan kepada • Tanggung SCI
hari di rumah. sehari-hari di karakteristik orang tua sebelum Jawab • Internet
2.2 Melaksanakan rumah. individu di berangkat ke • Santun • Lingkungan
aturan yang berlaku 2.2.1 Menjalankan rumah sekolah. • Peduli
dalam kehidupan aturan yang •Bertanya jawab • Percaya diri
sehari-hari di rumah. berlaku dalam mengenai • Kerja Sama
3.2 Mengidentifikasi kehidupan sehari- pentingnya memberi
aturan yang berlaku hari di rumah. salam Jurnal:
dalam kehidupan 3.2.1 Menggali • Catatan
sehari- hari di informasi hal-hal pendidik
rumah. yang harus tentang sikap
4.2 Menceritakan dilakukan peserta didik
kegiatan sesuai sehubungan saat di
dengan aturan yang dengan aturan di sekolah
berlaku dalam rumah maupun
kehidupan sehari- 4.2.1 Mempraktekan informasi dari
hari di rumah. hal-hal yang harus orang lain
dilakukan
sehubungan Penilaian Diri:
dengan aturan di • Peserta didik
rumah mengisi daftar
Bahasa 3.2 Mengemuka-kan 3.2.1 Menunjukkan  persiapan • Menemukan cek tentang
Indonesia kegiatan persiapan gambar cara mengenal informasi cara sikap peserta
menulis permulaan duduk yang tepat huruf untuk merawat tubuh didik saat di
(cara duduk, cara saat menulis membaca dan • Mempraktikkan rumah, dan di
 memegang pensil, 3.2.2 Menunjukkan menulis cara merawat tubuh sekolah
cara menggerakkan gambar cara permulaan (cara menggosok
pensil, cara memegang pensil  lambang gigi, cara mencuci Pengetahuan
meletakkan buku, yang tepat saat bunyi vokal tangan, cara mandi Tes tertulis
jarak antara mata menulis dan konsonan dan keramas) • Mengenal
dan buku, pemilihan 3.2.3 Menunjukkan  kosa kata • Mendengarkan kegiatan
tempat dengan gambar cara tentang cerita mengenai persiapan
cahaya yang terang) meletakkan buku anggota tubuh cara menjaga menulis
yang benar secara yang tepat saat dan panca kebersihan tubuh • Mengenal
lisan menulis indera serta dan pakaian peralatan
4.2 Mempraktikkan 4.2.1 perawatannya • Menyusun cara menggambar
kegiatan persiapan Mendemonstrasika  kosakata dan merawat tubuh • Mengetahui
menulis permulaan n cara duduk yang ungkapan berdasarkan gambar
(cara duduk, cara tepat saat menulis perkenalan gambar perawatan kesukaan
memegang pensil, 4.2.2 diri, keluarga, tubuh anggota
cara meletakkan Mendemonstrasika dan orang- • Bermain Peran keluarga
buku, jarak antara n cara memegang orang di dengan
mata dan buku, pensil yang tepat tempat menggunakan kosa • Mengenal
gerakan tangan saat menulis tinggalnya kata cara kegiatan
atas-bawah, kiri- 4.2.3  puisi memelihara menarik tanpa
kanan, latihan Mendemonstrasika anak/syair kesehatan berpindah
pelenturan gerakan n cara meletakkan lagu (berisi • Mempraktikkan tempat dan
tangan dengan buku yang tepat ungkapan kegiatan persiapan persiapan
gerakan menulis di saat menulis kekaguman, menulis permulaan menulis
udara/pasir/ meja, 3.3.7 Menunjukkan kebanggaan, meliputi cara duduk,
melemaskan jari huruf vokal dalam hormat cara memegang • Mengenal
dengan mewarnai, suatu kata yang kepada orang pensil, dan cara kegiatan
menjiplak, terkait dengan tua, kasih meletakkan buku persiapan
menggambar, merawat tubuhku sayang, atau menulis
membuat garis 3.3.8 Menunjukkan persahabatan) • Mengenal
tegak, miring, lurus, huruf konsonan yang bentuk bangun
dan lengkung, dalam suatu kata diperdengarka ruang dan
menjiplak berbagai yang terkait n dengan bangun datar
bentuk gambar, dengan merawat tujuan untuk
lingkaran, dan tubuhku kesenangan • Mengetahui
 bentuk huruf di 3.3.9 Menyusun huruf gerakan
tempat bercahaya vokal dan menarik tanpa
terang) dengan konsonan menjadi berpindah
benar kata yang tempat
3.3 Menguraikan bermakna yang • Mengetahui
lambang bunyi terkait dengan cara
vokal dan konsonan merawat tubuhku menggambar
dalam kata bahasa 4.3.7 Melafalkan huruf dengan tehnik
Indonesia atau vokal suatu kata mencetak
bahasa daerah yang terkait
4.3 Melafalkan bunyi dengan merawat • Mengenal
vokal dan konsonan tubuh kegiatan
dalam kata bahasa 4.3.8 Melafalkan huruf persiapan
Indonesia atau konsonan suatu menulis
bahasa daerah. kata yang terkait • Mengenal
3.4 Menentukan dengan merawat benda-benda
kosakata tentang tubuh berbentuk bola,
anggota tubuh dan 4.3.9 Menyusun huruf tabung,dan
pancaindra serta vokal dan kubus
perawatannya konsonan menjadi
melalui teks pendek kata yang Keterampilan
(berupa gambar, bermakna dalam Praktik/Kinerja
tulisan, slogan kata yang terkait
sederhana, dan/atau dengan merawat • Mengamati
syair lagu) dan tubuh gambar cara
eksplorasi 3.4.3 Menunjukkan duduk untuk
lingkungan informasi tentang
kegiatan
4.4 Menyampaikan cara merawat
penjelasan (berupa anggota tubuh menulis
gambar dan tulisan) melalui media • Berdiskusi
tentang anggota gambar, tulisan, tentang ide
tubuh dan panca slogan, atau lirik untuk
indera serta lagu membuat
perawatannya 4.4.3 Mempraktikkan gambar teknik
menggunakan informasi yang
 kosakata bahasa didapat melalui mencetak
Indonesia dengan media gambar,
bantuan bahasa tulisan, slogan, •
daerah secara lisan atau lirik lagu Mempraktikka
dan/atau tulis tentang cara
3.5 Mengenal kosakata merawat anggota n meletakkan
tentang cara tubuh buku
memelihara 3.5.1 Menyebutkan •
kesehatan melalui kosakata tentang Mempraktikka
teks pendek (berupa cara memelihara n memegang
gambar, tulisan, dan kesehatan dengan pensil
slogan sederhana) tepat
• Melakukan
dan/atau eksplorasi 3.5.2 Menjelaskankan
lingkungan makna kata yang gerak menarik
4.5 Mengemukakan berhubungan tanpa
penjelasan tentang tentang cara berpindah
cara memelihara memelihara tempat
kesehatan dengan kesehatan dengan
pelafalan kosakata tepat •
Bahasa Indonesia 3.5.3 Memilih kosakata
Mengklasifikas
yang tepat dan tentang cara
dibantu dengan memelihara ikan benda
bahasa daerah. kesehatan dalam sesuai
suatu kalimat bentuknya
dengan tepat • Menceritakan
4.5.1 Menggunakan pengalaman
kosa kata tentang menggambar
cara memelihara
bersama
kesehatan dengan
tepat anggota
4.5.2 Menggunakan keluarga
kosakata yang
berhubungan • Bermain tarik-
tentang cara menarik
memelihara
 kesehatan sesuai •
dengan makna Mempraktikka
kata dengan tepat n posisi
4.5.3 Mempraktikkan menggambar
cara
menggunakan dan menulis
kosa kata yang benar
tentang cara
memelihara • Membuat
kesehatan dalam gambar
suatu kalimat dengan
dengan tepat
tekhnik
Pendidikan 3.4 Memahami menjaga 3.4.3 Menjelaskan  gerak dasar • Baris berbaris agar
mencetak
Jasmani, sikap tubuh (duduk, prosedur menjaga lokomotor dapat
Olahraga dan membaca, berdiri, sikap berdiri sikap tubuh mempraktikkan
Kesehatan jalan), dan bergerak secara lentur dan (duduk, sikap berdiri secara • Melakukan
secara lentur serta seimbang dalam membaca, lentur dan seimbang kegiatan
seimbang dalam rangka persiapan
berdiri, jalan)
rangka pembentukan menulis
pembentukan tubuh tubuh melalui
• Menyebutkan
melalui permainan permainan
sederhana dan atau sederhana dan benda-benda
tradisional atau tradisional. yang
4.4 Mempraktikkan 4.4.3 Mempratikkan berbentuk
sikap tubuh (duduk, prosedur menjaga bola, tabung,
membaca, berdiri, sikap berdiri dan kubus
jalan), dan bergerak secara lentur dan
secara lentur serta seimbang dalam
• Menceritakan
seimbang dalam rangka
pengalaman
rangka pembentukan
menggambar
pembentukan tubuh tubuh melalui
gambar
melalui permainan permainan
kesukaan
sederhana dan atau sederhana dan
anggota
tradisional atau tradisional.
keluarga
3.8 Memahami bagian- 3.8.3 Menjelaskan
 bagian tubuh, cara menjaga
bagian tubuh yang kebersihan bagian-
boleh dan tidak bagian tubuh
boleh disentuh 3.8.4 Menjelaskan
orang lain, cara cara menjaga
menjaga kebersihan
kebersihannya, dan pakaian.
kebersihan pakaian. 4.8.3 Menceritakan
4.8. Menceritakan cara menjaga
bagian-bagian kebersihan bagian-
tubuh, bagian tubuh bagian tubuh
yang boleh dan 4.8.4 Menceritakan
tidak boleh disentuh cara menjaga
orang lain, cara kebersihan
menjaga pakaian
kebersihannya, dan
kebersihan pakaian

Matematika 3.3 Membandingkan 3.3.1 Membandingkan  bilangan •Mempraktikkan

dua bilangan banyak dua cacah sampai mengatur jarak
sampai dua angka kumpulan benda 99 mata dengan media
dengan dengan istilah  lambang menulis dan
menggunakan lebih banyak, lebih bilangan mengatur
kumpulan benda- sedikit atau sama operasi pencahayaan saat
benda konkret banyak. (1 sampai hitung menulis
4.3 Mengurutkan dengan 10) •Membandingkan
bilangan
bilangan-bilangan 4.3.1 Mengurutkan banyak benda yang
sampai dua angka bilangan cacah digunakan untuk
dari bilangan terkecil berdasarkan (penjumlaha merawat tubuh
ke bilangan terbesar banyak objek (1 n dan •Membandingkan
atau sebaliknya sampai dengan pengurangan dan mengurutkan
dengan 10) ) sampai 99 dua bilangan
menggunakan menggunakan
kumpulan benda- benda konkret
benda konkret
Seni Budaya 3.1 Memahami karya 3.1.1 Mengidentifikasi  karya ekspresi •Menyiapkan
dan Prakarya ekspresi dua dan ciri-ciri finger dua dan tiga pewarna (misalnya
tiga dimensi painting sebagai dimensi cat air) sebagai
4.1 Membuat karya karya ekspresi dua  elemen musik bahan untuk
ekspresi dua dan dimensi (meliputi  gerak anggota membuat finger
tiga dimensi ide/gagasan, tubuh melalui painting
tema, obyek, dan tari •Membuat karya
komposisi bentuk  karya dari finger painting
dan warna) bahan alam tentang merawat
3.1.2 Mengidentifikasi tubuh
alat dan bahan
untuk membuat
karya berupa
finger painting
3.1.3
Mengidentifikasi
cara
menggunakan alat
dan bahan untuk
membuat finger
painting
4.1.1 Menentukan
ide/gagasan,
tema, dan obyek
untuk membuat
karya berupa
finger painting
4.1.2 Menyiapkan alat
dan bahan untuk
membuat karya
finger painting

Mengetahui …………………, ...............

 Kepala Sekolah, Guru Kelas 1

………………………………
………………………………
NIP. …………………………
NIP………………………….

Tema 1 : Diriku
Subtema 4 : Aku Istimewa

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Materi Kegiatan Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar Indikator Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Pendidikan 1.3 Menerima 1.3.1 Meyakini  Tata •Bertanya jawab Sikap: 24 JP • Buku Guru
Pancasila dan keberagaman karakteristik tertib/aturan di mengenai • Jujur • Buku Siswa
Kewarganegar karakteristik individu individu dalam rumah pentingnya • Disiplin • Media Ajar
aan sebagai anugerah kehidupan di  Keberagaman berpamitan kepada • Tanggung SCI
Tuhan Yang Maha rumah sebagai karakteristik orang tua sebelum Jawab • Internet
Esa di rumah. anugerah Tuhan individu di berangkat ke • Santun • Lingkungan
2.3 Menampilkan Yang Maha Esa rumah sekolah. • Peduli
kebersamaan dalam 2.3.1 Mengikuti •Bertanya jawab • Percaya diri
keberagaman keberagaman mengenai • Kerja Sama
karakteristik individu karakteristik pentingnya memberi
di rumah. individu di rumah salam Jurnal:
3.3 Mengidentifikasi 3.3.1 Menggali • Catatan
keberagaman informasi tentang pendidik
karakteristik individu ciri khas masing- tentang sikap
di rumah masing individu di peserta didik
4.3 Menceritakan rumah saat di
pengalaman 4.3.1 Menceritakan sekolah
kebersamaan dalam pengalaman maupun
keberagaman mengenai informasi dari
kehidupan sehari- kekhasan masing- orang lain
hari di rumah di masing anggota
rumah keluarga dalam Penilaian Diri:
kebersamaan di • Peserta didik
rumah mengisi daftar
Bahasa 3.3 Menguraikan 3.3.10 Menunjukkan  persiapan • Menyanyikan lagu cek tentang
Indonesia lambang bunyi vokal huruf vokal dalam mengenal yang bertema sikap peserta
dan konsonan suatu kata yang huruf untuk perkenalan dengan didik saat di
dalam kata bahasa terkait dengan aku membaca dan teman baru. rumah, dan di
 Indonesia atau istimewa menulis • Melakukan sekolah
bahasa daerah 4.3.10 Melafalkan huruf permulaan permainan untuk
4.3 Melafalkan bunyi vokal suatu kata  lambang berkenalan dengan Pengetahuan
vokal dan konsonan yang terkait bunyi vokal teman baru Tes tertulis
dalam kata bahasa dengan aku dan konsonan (permainan lempar • Mengenal
Indonesia atau istimewa  kosa kata bola, permainan kegiatan
bahasa daerah. 3.11.1 Mengidentifikasi tentang tebak suara teman persiapan
3.11 Mencermati puisi ungkapan sayang anggota tubuh dengan mata membaca
anak/syair lagu atau persahabatan dan panca tertutup) • Mengenal
(berisi ungkapan dalam sebuah indera serta • Menyanyikan lagu bahan alam
kekaguman, puisi/syair lagu perawatannya bertema teman untuk
kebanggaan, hormat yang  kosakata dan baru untuk berkarya
kepada orang tua, diperdengarkan ungkapan mengenal warna • Mengetahui
kasih sayang, atau dengan tepat perkenalan suara. bacaan
persahabatan) yang 4.11.1 diri, keluarga, kegemaran
diperdengarkan Mengekspresikan dan orang- anggota
dengan tujuan untuk kembali orang di keluarga
kesenangan ungkapan tempat
4.11 Melisankan puisi sayang telah tinggalnya • Mengenal
anak atau syair lagu didengar dengan  puisi kegiatan
(berisi ungkapan tepat anak/syair mendorong
kekaguman, lagu (berisi tanpa
kebanggaan, hormat ungkapan berpindah
kepada orang tua, kekaguman, tempat dan
kasih sayang, atau kebanggaan, persiapan
persahabatan) hormat menulis
sebagai bentuk kepada orang
ungkapan diri tua, kasih • Mengetahui
sayang, atau cara
persahabatan) memegang
yang buku saat
diperdengarka membaca
n dengan • Mengenal
tujuan untuk pola bilangan
kesenangan
 • Mengetahui
Pendidikan 3.4 Memahami menjaga 3.4.4 Menjelaskan  gerak dasar • Mempraktikkan jenis-jenis
Jasmani, sikap tubuh (duduk, prosedur menjaga lokomotor gerak berjalan satu bacaan
Olahraga dan membaca, berdiri, sikap berjalan sikap tubuh arah
Kesehatan jalan), dan bergerak secara lentur dan (duduk, • Berkenalan dengan • Mengenal
secara lentur serta seimbang dalam teman melalui kegiatan
membaca,
seimbang dalam rangka permainan yang persiapan
berdiri, jalan) membaca
rangka pembentukan menggunakan
pembentukan tubuh tubuh melalui gerakan berjalan • Mengenal
melalui permainan permainan satu arah pola bilangan
sederhana dan atau sederhana dan
tradisional atau tradisional • Memahami
4.4 Mempraktikkan 4.4.4 Mempraktikkan posisi yang
sikap tubuh (duduk, prosedur baik saat
membaca, berdiri, menjaga sikap membaca
jalan), dan bergerak berjalan secara • Mengenal
secara lentur serta lentur dan pola bilangan
seimbang dalam seimbang dalam melalui gerakan
rangka rangka
pembentukan tubuh pembentukan Keterampilan
melalui permainan tubuh melalui Praktik/Kinerja
sederhana dan atau permainan
tradisional sederhana dan •
atau tradisional Mempraktikka
Matematika 3.4 Menjelaskan dan 3.4.1 Mengidentifikasi  bilangan •Melakukan n cara duduk
melakukan masalah sehari- cacah sampai permainan untuk saat membaca
penjumlahan dan hari yang 99 membilang bilangan
• Menceritakan
pengurangan melibatkan  lambang cacah 1 – 10
bilangan yang penjumlahan •Menulis lambang pengalaman
bilangan
melibatkan bilangan (bilangan 1 sampai bilangan cacah 1 – membaca
operasi
cacah sampai dengan 10) 10 melalui bersamakelua
hitung
dengan 99 dalam 4.4.1 Menyelesaikan permainan. rga
bilangan
kehidupan sehari- masalah dalam • Membuat
hari serta kehidupan cacah
(penjumlaha kartu kata
mengaitkan sehari-hari yang
 penjumlahan dan berkaitan dengan n dan (falsh card)
pengurangan penjumlahan pengurangan dengan
4.4 Menyelesaikan ) sampai 99 memanfaatka
masalah kehidupan n bahan alam
sehari-hari yang
berkaitan dengan • Praktik
penjumlahan dan mengatur
pengurangan jarak saat
bilangan yang membaca dan
melibatkan bilangan menyusunkali
cacah sampai mat
dengan 99
• Melakukan
gerak
Seni Budaya 3.4 Memahami bahan 3.4.1 Mengidentifikasi  karya ekspresi
dan Prakarya alam dalam pemanfaatan dua dan tiga • Menyanyikan lagu mendorong
berkarya tumbuhan dalam dimensi yang bertema tanpa
4.4 Membuat karya dari membuat karya  elemen musik mengenal huruf berpindah
bahan alam kerajinan (boneka  gerak anggota (misalnya lagu a, b, tempat
kulit jagung, kartu tubuh melalui c) • Melengkapi
ucapan motif tari •Melakukan
barisan
bunga kering, dan  karya dari permainan untuk
hiasan dari biji- mengenal huruf bilangan
bahan alam
bijian) vocal (misalnya • Bercerita
4.4.1 Membuat karya permainan pengalaman
kerajinan dengan menggunakan kartu membaca
memanfaatkan nama, menyusun bacaan
bagian-bagian nama dengan kartu kesukaanbers
tumbuhan huruf, bermain
ama keluarga
(boneka kulit tebak nama)
jagung, kartu •Melakukan •
ucapan motif permainan untuk Mempraktikka
bunga kering, mengenal huruf n permainan
dan hiasan dari konsonan (misalnya gerak non-
biji-bijian) permainan lokomotormen
menggunakan kartu dorong tanpa
nama, menyusun berpindah
nama dengan kartu tempat
huruf, bermain •
tebak nama) Mempraktikka
n cara
memegang
dan
membalikhala
man buku
• Membuat
sampul buku
harian dengan
hiasan daun
kering
•
Mempraktikka
n posisi
membaca saat
mengurutkan
gambar
berseri
• Melengkapi
barisan
bilangan
berdasarkan
pola tertentu
dengan
kumpulan
gambar/benda
/gerakan
• Bercerita
 pengalaman
membaca
bersama
keluarga
• Melengkapi
pola bilangan
• Menceritakan
pengalaman
saat
membacakan
dongeng
bersama
anggota
keluarga

Mengetahui …………………, ...............

Kepala Sekolah, Guru Kelas 1

………………………………
………………………………
NIP. …………………………
NIP………………………….