SILABUS

SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH

(SD/MI)

KURIKULUM 2013
REVISI 2018

TEMATIK TERPADU
KELAS 1
SEMESTER I

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

 SILABUS TEMATIK KELAS I

Tema 2 : kEGEMARANKU
Subtema 1 : GEMAR BEROLAHRAGA

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Materi Kegiatan Alokasi

Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Pendidikan 1.2 Menunjukkan sikap 1.2.1 Memilih sikap sesuai  Aturan yang •Mengenal hal-hal Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan patuh aturan agama dengan aturan dan berlaku dalam yang harus • Jujur  Buku Siswa
Kewarganegar yang dianut dalam tata tertib yang kehidupan dilakukan dengan • Disiplin  Media Ajar
aan kehidupan sehari- berlaku di rumah sehari-hari di • Tanggung SCI
adik di rumah
hari di rumah dan sekolah rumah Jawab  Internet
2.2 Melaksanakan 2.2.1 Mematuhi aturan •Menunjukkan • Santun
 Keberagaman  Lingkungan
aturan yang berlaku dan tata tertib yang karakteristik hal-hal baik yang • Peduli
dalam kehidupan berlaku di rumah individu di harus dilakukan • Percaya
sehari-hari di rumah dan sekolah rumah terhadap adik diri
3.2 Mengidentifikasi 3.2.1 Menggali informasi •Mendiskusikan • Kerja
aturan yang berlaku tentang hal-hal yang hal-hal yang Sama
dalam kehidupan boleh dan tidak
harus dilakukan
sehari-hari di rumah boleh dilakukan Jurnal:
4.2 Menceritakan saat bermain atau terhadap adik • Catatan
kegiatan sesuai berolahraga pendidik
dengan aturan yang 4.2.1 Melaporkan tentang
berlaku dalam informasi tentang sikap
kehidupan sehari- hal-hal yang boleh peserta
hari di rumah dan tidak boleh didik saat di
 dilakukan saat sekolah
bermain atau maupun
berolahraga informasi
1.2.1 Memilih sikap sesuai dari orang
dengan aturan dan lain
tata tertib yang
berlaku di rumah Penilaian Diri:
dan sekolah • Peserta
2.2.1 Mematuhi aturan didik
dan tata tertib yang mengisi
berlaku di rumah daftar cek
dan sekolah tentang
3.2.2 Menuliskan hal-hal sikap
yang boleh dan peserta
tidak boleh ketika didik saat di
bermain dan rumah, dan
berolahraga di sekolah
4.2.2 Memeragakan
salah satu contoh Pengetahuan
kegiatan yang boleh Tes tertulis
dilakukan ketika •
bermain dan Mengetahui
berolahraga kegiatan-
Bahasa 3.5 Mengenal kosakata 3.5.1 Menunjukkan  Kegiatan • Menyanyikan kegiatan
Indonesia tentang cara gambar tentang persiapan lagu Andaikan yang
memelihara berbagai jenis membaca Aku Punya bermanfaat
(sikap duduk, Sayap bagi
kesehatan melalui olahraga sebagai
jarak mata • Membaca kesehatan
teks pendek (berupa cara untuk puisi tentang tubuh.
dengan buku,
gambar, tulisan, dan memelihara cara persahabatan • Mengenal
slogan sederhana) kesehatan dengan memegang • Mengenal dan bunyi-
dan/atau eksplorasi tepat buku, cara menyanyikan bunyian
lingkungan. 4.5.1 Melafalkan membalik Lagu Ayo Makan alam dan
4.5 Mengemukakan kosakata tentang halaman Bersama buatan.
buku) • Mengenal dan •
penjelasan tentang berbagai jenis
cara memelihara olahraga sebagai menyanyikan Mengetahui
kesehatan dengan cara untuk  Kegiatan lagu Terima aturan yang
pelafalan kosakata memelihara persiapan Kasihku berlaku
menulis (cara • Mengenal dan ketika
Bahasa Indonesia kesehatan dengan
duduk, cara menyanyikan bermain
yang tepat dan tepat lagu Bunda Piara dan
memegang
dibantu dengan 3.5.4 Menyebutkan pensil, cara • Mengenal dan berolahraga
bahasa daerah kosakata tentang meletakkan menyanyikan .
berbagai jenis buku, jarak lagu Ruri • Mengenal
olahraga sebagai antara mata Abangku gerakan
cara untuk dan buku, pemanasan
pemilihan .
memelihara
tempat •
kesehatan dengan Mengetahui
dengan
tepat cahaya yang kosakata
4.5.4 Menggunakan terang) tentang
kosakata tentang manfaat
olahraga sebagai  Kosakata olahraga
cara untuk berkaitan bagi
dengan kesehatan
memelihara
memelihara tubuh.
kesehatan dengan • Mengenal
kesehatan
tepat jenis-jenis
3.5.5 Menjelaskan makna  Teks Puisi olahraga.
kata tentang berbagai • Mengenal
jenis olahraga kalimat
sebagai cara untuk matematika
untuk
memelihara
penjumlaha
kesehatan dengan n.
tepat • Mengenal
4.5.5 Menggunakan alat yang
kosakata yang dapat
berhubungan tentang mengeluark
olahraga sebagai an bunyi-
 cara untuk bunyian
memelihara buatan.
kesehatan sesuai • Kosakata
yang
dengan makna kata
berhubunga
dengan tepat n dengan
3.5.6 Memilih kosakata olahraga.
tentang berbagai • Mengenal
jenis olahraga manfaat
sebagai cara untuk olahraga
memelihara untuk
kesehatan.
kesehatan dalam
• Mengenal
suatu kalimat dengan kalimat
tepat matematika
4.5.6 Mempraktikkan untuk
cara menggunakan penjumlaha
kosakata tentang n.
olahraga sebagai
Keterampilan
cara untuk
memelihara Praktik/Kinerj
kesehatan dalam a
suatu kalimat dengan
tepat • Mengamati
3.5.7 Menunjukkan teks
gambar tentang informasi.
berbagai jenis • Mendengar
olahraga sebagai dan
cara untuk memeragak
memelihara an bunyi
kesehatan dengan alam serta
tepat bunyi
4.5.7 Melafalkan buatan.
 kosakata tentang • Berdiskusi
berbagai jenis tentang
olahraga sebagai aturan yang
cara untuk berlaku
memelihara ketika
kesehatan dengan bermain
tepat dan
Pendidikan 3.2 Memahami gerak 3.2.1 Menjelaskan Gerak dasar • Mendiskusikan berolahraga
Jasmani, dasar non-lokomotor prosedur gerakan non-lokomotor: .
dan memeragakan
Olahraga dan sesuai dengan memutar badan • Mengamati
Kesehatan konsep tubuh, tanpa berpindah  Memutar gerakan cepat dan
 Mengayun teks
ruang, usaha, dan tempat sesuai
gerakan lambat informasi.
keterhubungan dengan konsep  Menekuk
• Bernyanyi dan
dalam berbagai tubuh, ruang, usaha  Menarik •
bentuk permainan dan keterhubungan  Meliuk menari lagu Memeragak
sederhana dan atau dalam berbagai  Menggoyang an gerakan
Kepala Pundak
tradisional bentuk permainan  Memilin pemanasan
4.2 Mempraktikkan sederhana dan atau Lutut Kaki dengan
 Mengedang .
gerak dasar non- tradisional.
 Mengkerut gerakan lambat • Mengamati
lokomotor sesuai 4.2.1 Mempraktikkan
dengan konsep prosedur gerakan  Menekuk dan cepat teks
tubuh, ruang, usaha, memutar badan  Melenting informasi.
dan keterhubungan tanpa berpindah  Memadukan •
dalam berbagai tempat sesuai konsep gerak Menghitung
bentuk permainan dengan konsep hasil
sederhana dan atau tubuh, ruang, usaha
penjumlaha
tradisional dan keterhubungan
dalam berbagai n.
bentuk permainan •
sederhana dan atau Menceritak
tradisional. an hal-hal
3.2.2 Menjelaskan yang boleh
prosedur gerakan dilakukan
menekuk tanpa
 berpindah tempat dan tidak
sesuai dengan boleh
konsep tubuh, dilakukan
ruang, usaha dan ketika
keterhubungan
dalam berbagai bermain
bentuk permainan dan
sederhana dan atau berolahraga
tradisional. .
4.2.2 Mempraktikkan • Mengamati
prosedur gerakan teks
menekuk tanpa
informasi.
berpindah tempat
sesuai dengan •
konsep tubuh, Memeragak
ruang, usaha dan an bunyi-
keterhubungan bunyian
dalam berbagai buatan.
bentuk permainan •
sederhana dan atau
Memeragak
tradisional.
an
Matematika 3.4 Menjelaskan dan 3.4.1 Melakukan  Penjumlahan •Belajar
melakukan penjumlahan dua dan pengurangan permainan
penjumlahan dan bilangan dengan pengurangan dengan simpai.
pengurangan hasil maksimal 10 bilangan cacah • Berdiskusi
menghitung
bilangan yang dengan teknik sampai tentang
melibatkan bilangan tanpa menyimpan mundur
dengan 99 berbagai
cacah sampai dengan bantuan •Melakukan
operasi hitung jenis
dengan 99 dalam benda konkret
kehidupan sehari- 4.4.1 Menyelesaikan Bangun datar dan pengurangan olahraga.
hari serta masalah dalam bangun ruang •Membedakan •
mengaitkan kehidupan sehari- sederhana cerita Menghitung
penjumlahan dan hari yang berkaitan hasil
 Persegi pengurangan
pengurangan dengan penjumlaha
4.4 Menyelesaikan penjumlahan  Persegi
 masalah kehidupan panjang n.
sehari-hari yang  Segitiga • Mengamati
berkaitan dengan  Lingkaran teks
dan pengurangan  Kubus informasi.
bilangan melibatkan  Balok
bilangan cacah •
 Kerucut Mendiskusi
sampai dengan 99  Tabung
kan hal-hal
 Bola
yang boleh
 Pola bilangan dilakukan
dan tidak
Seni Budaya 3.2 Mengenal elemen 3.2.2 Membedakan bunyi  Elemen musik • Bermain tari bolehdilaku
dan Prakarya musik melalui lagu alam dan bunyi melalui lagu kan ketika
limbo
4.2 Menirukan elemen buatan berolahraga
 Gerak anggota • Mengenal dan .
musik melalui lagu 4.2.2 Memeragakan
tubuh melalui mempraktikkan
bunyi alam dan •
tari Menghitung
bunyi buatan gerakan senam
hasil
 Gambar penjumlaha
ekspresi n.
(melukis) dan
membentuk
ekspresi tiga
dimensi
 Proses
pembuatan
gambar
ekspresi dan
karya tiga
dimensi

 Bahan alam
(kayu, tanah
liat,bambu,
 pasir batu dll)
 Proses
berkarya
menggunakan
bahan alam
(kayu, tanah
liat,bambu,
pasir batu dll)

Mengetahui …………………, ...............

Kepala Sekolah, Guru Kelas 1

……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….
Tema 2 : KEGEMEMARANKU
Subtema 2 : GEMAR BERNYANYI DAN MENARI

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Materi Kegiatan Alokasi

Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Pendidikan 1.2 Menunjukkan sikap 1.2.1 Memilih sikap  Aturan yang • Mengenal hal-hal Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan patuh aturan agama sesuai dengan berlaku yang harus • Jujur  Buku Siswa
Kewarganegar yang dianut dalam aturan dan tata dalam dilakukan dengan • Disiplin  Media Ajar
aan kehidupan • Tanggung SCI
kehidupan sehari- tertib yang berlaku adik di rumah
sehari-hari di Jawab  Internet
hari di rumah di rumah dan • Menunjukkan hal- • Santun
rumah  Lingkungan
2.2 Melaksanakan sekolah  Keberagama hal baik yang harus • Peduli
aturan yang berlaku 2.2.1 Mematuhi aturan n dilakukan terhadap • Percaya diri
dalam kehidupan dan tata tertib karakteristik adik • Kerja Sama
sehari-hari di rumah yang berlaku di individu di • Mendiskusikan hal-
3.2 Mengidentifikasi rumah dan rumah hal yang harus Jurnal:
• Catatan
aturan yang berlaku sekolah dilakukan terhadap
pendidik
dalam kehidupan 3.2.1 Menggali adik tentang sikap
sehari-hari di rumah informasi tentang peserta didik
4.2 Menceritakan hal-hal yang harus saat di
kegiatan sesuai dilakukan dalam sekolah
dengan aturan yang hubungan dengan maupun
berlaku dalam adik di rumah informasi dari
orang lain
kehidupan sehari- 4.2.1 Bermain bersama
hari di rumah adik di rumah
Bahasa 3.11 Mencermati puisi 3.11.1 Mengidentifikasi  Kegiatan • Menyanyikan lagu Penilaian Diri:
Indonesia anak/syair lagu ungkapan sayang persiapan Andaikan Aku • Peserta didik
(berisi ungkapan atau persahabatan membaca Punya Sayap mengisi daftar
(sikap cek tentang
kekaguman, dalam sebuah • Membaca puisi
duduk, jarak sikap peserta
kebanggaan, hormat puisi/syair lagu tentang didik saat di
mata
kepada orang tua, yang dengan persahabatan rumah, dan di
kasih sayang, atau diperdengarkan buku, cara • Mengenal dan sekolah
persahabatan) yang dengan tepat memegang menyanyikan Lagu
diperdengarkan 4.11.1 Mengekspresikan buku, cara Ayo Makan Pengetahuan
dengan tujuan untuk kembali ungkapan membalik Bersama Tes tertulis
kesenangan sayang atau halaman • Mengenal dan
buku) • Gerakan
4.11 Melisankan puisi persahabatan menyanyikan lagu
cepat dan
anak atau syair lagu dalam  Kegiatan Terima Kasihku
lambat
(berisi ungkapan sebuahpuisi/syair persiapan • Mengenal dan
• Hal-hal yang
kekaguman, lagu yang telah menulis menyanyikan lagu
harus
kebanggaan, hormat didengar dengan (cara duduk, Bunda Piara
cara dilakukan
kepada orang tua, tepat • Mengenal dan
memegang terhadap adik
kasih sayang, atau menyanyikan lagu
pensil, cara • Manfaat
persahabatan) Ruri Abangku
meletakkan gerakan
sebagai bentuk buku, jarak meliukkan
ungkapan diri. antara mata tubuh
dan buku,
• Ungkapan
pemilihan
tempat sayang untuk
dengan sahabat
cahaya yang • Ungkapan
terang) sayang
terhadap adik
 Kosakata • Kalimat
berkaitan matematika
dengan
memelihara untuk
 kesehatan pengurangan
• Ungkapan
 Teks Puisi terima kasih
untuk guru
Pendidikan 3.2 Memahami gerak 3.2.1 Menjelaskan Gerak dasar • Memahami dan
• Mengenal
Jasmani, dasar non-lokomotor prosedur gerakan non-lokomotor: memeragakan
Olahraga dan ungkapan
sesuai dengan meliukkan badan tanpa gerakan meliukkan
Kesehatan  Memutar sayang
konsep tubuh, berpindah tempat sesuai tubuh
 Mengayun kepada orang
ruang, usaha, dan dengan konsep tubuh,  Menekuk • Mempraktikkan
tua
keterhubungan ruang, usaha dan  Menarik rangkaian gerakan
• Kalimat
dalam berbagai keterhubungan dalam  Meliuk meliukkan tubuh
matematika
bentuk permainan berbagai bentuk  Menggoyang untuk
sederhana dan atau permainan sederhana  Memilin pengurangan
tradisional dan atau tradisional.  Mengedang • Ungkapan
4.2 Mempraktikkan 4.2.1 Mempraktikkan  Mengkerut sayang
gerak dasar non- prosedur gerakan  Menekuk
kepada kakak
lokomotor sesuai meliukkan badan tanpa  Melenting
• Hal-hal yang
dengan konsep berpindah tempat sesuai  Memadukan
harus berbagi
tubuh, ruang, usaha, dengan konsep tubuh, konsep gerak
dengan adik
dan keterhubungan ruang, usaha dan
dalam berbagai keterhubungan dalam Keterampilan
bentuk permainan berbagai bentuk Praktik/Kinerja
sederhana dan atau permainan sederhana
tradisional dan atau tradisional. •
Matematika 3.4 Menjelaskan dan 3.4.1 Mengidentifikasi  Penjumlahan • Belajar Mendiskusika
melakukan masalah sehari- dan pengurangan n dan
penjumlahan dan hari yang pengurangan dengan menghitung memeragakan
pengurangan melibatkan bilangan mundur gerakan cepat
cacah
bilangan yang pengurangan • Melakukan operasi dan gerakan
sampai
melibatkan bilangan (bilangan 1-10) dengan 99 hitung pengurangan lambat
cacah sampai 4.4.1 Menyelesaikan • Membedakan cerita
 dengan 99 dalam masalah dalam pengurangan •
kehidupan sehari- kehidupan sehari- Memeragakan
Bangun datar
hari serta hari yang gerak cepat
dan bangun
mengaitkan berkaitan dengan ruang sederhana dan lambat
penjumlahan dan pengurangan •
pengurangan  Persegi Memeragakan
4.4 Menyelesaikan  Persegi gerakan
masalah kehidupan panjang meliukkan
 Segitiga
sehari-hari yang tubuh
 Lingkaran
berkaitan dengan • membaca
 Kubus
dan pengurangan puisi tentang
 Balok
bilangan melibatkan  Kerucut persahabatan
bilangan cacah  Tabung • menyanyikan
sampai dengan 99  Bola Lagu Ayo
Makan
 Pola bilangan Bersama
• Menjelaskan
Seni Budaya 3.3 Memahami gerak 3.3.1 Membedakan  Elemen • Mendiskusikan dan hal-hal baik
dan Prakarya anggota tubuh gerak cepat dan musik melalui memeragakan yang harus
melalui tari lambat anggota lagu gerakan cepat dan dilakukan
4.3 Meragakan gerak tubuh dalam suatu gerakan lambat terhadap adik
 Gerak
anggota tubuh gerak tari • Bernyanyi dan • Menghitung
anggota
melalui tari 4.3.1 Memeragakan tubuh melalui menari lagu Kepala mundur
gerak cepat dan tari Pundak Lutut Kaki •
lambat anggota dengan gerakan Memeragakan
tubuh dalam suatu  Gambar lambat dan cepat rangkaian
gerak tari ekspresi gerak
(melukis) dan
meliukkan
membentuk
ekspresi tiga tubuh
dimensi • Bernyanyi
 Proses dan menari
 pembuatan dengan
gambar gerakan cepat
ekspresi dan dan lambat
karya tiga • Menyanyikan
dimensi
Lagu Bunda
 Bahan alam Piara
(kayu, tanah • Menulis cerita
liat,bambu, pengurangan
pasir batu dll) • Menyanyikan
 Proses Lagu Ruri
berkarya Abangku
menggunaka
• Membedakan
n bahan
alam (kayu, kalimat
tanah pengurangan
liat,bambu, dengan
pasir batu dll) penjumlahan

Mengetahui …………………, ...............

Kepala Sekolah, Guru Kelas 1

……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….
Tema 2 : KEGEMARANKU
Subtema 3 : GEMAR MENGGAMBAR

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Materi Kegiatan Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar Indikator Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Pendidikan 1.3 Menerima 1.3.1 Meyakini  Aturan yang • Berdiskusi tentang Sikap: 24 JP • Buku Guru
Pancasila dan keberagaman karakteristik berlaku dalam kegemaran masing- • Jujur • Buku Siswa
Kewarganegar karakteristik individu individu dalam kehidupan masing anggota • Disiplin  Media Ajar
aan sebagai anugerah kehidupan di sehari-hari di keluarga • Tanggung SCI
Tuhan Yang Maha rumah sebagai rumah • Bercerita Jawab • Internet
Esa di rumah anugerah Tuhan  Keberagaman pengalaman • Santun • Lingkungan
2.3 Menampilkan YME karakteristik membaca bersama • Peduli
kebersamaan dalam 2.3.1 Mengikuti individu di keluarga di rumah • Percaya diri
keberagaman keberagaman rumah • Menunjukkan • Kerja Sama
karakteristik individu karakteristik bacaan kegemaran
di rumah individu di rumah anggota keluarga Jurnal:
3.3 Mengidentifikasi 3.3.1 Menggali data • Bercerita kegiatan • Catatan
keberagaman tentang gambar membaca buku pendidik
karateristik individu kesukaan dari bersama anggota tentang sikap
di rumah anggota keluarga keluarga peserta didik
4.3 Menceritakan di rumah • Menceritakan saat di
pengalaman 4.3.1 Menceritakan pengalaman saat sekolah
kebersamaan dalam pengalaman membacakan maupun
keberagaman mengenal gambar dongeng bersama informasi dari
kehidupan individu kesukaan masing- anggota keluarga orang lain
di rumah masing anggota
keluarga di rumah Penilaian Diri:
Bahasa 3.2 Mengemuka-kan 3.2.1 Menunjukkan  Kegiatan • Mengamati gambar • Peserta didik
Indonesia kegiatan persiapan gambar cara persiapan cara duduk untuk mengisi daftar
menulis permulaan duduk yang tepat membaca kegiatan membaca cek tentang
(cara duduk, cara saat menulis (sikap duduk, • Mempraktikkan sikap peserta
memegang pensil, 4.2.1 jarak mata cara duduk untuk didik saat di
cara menggerakkan Mendemonstrasi dengan buku, kegiatan membaca rumah, dan di
pensil, cara kan cara duduk cara • Membaca cerita sekolah
meletakkan buku, yang tepat saat memegang dengan nyaring
jarak antara mata menulis buku, cara • Bermain kartu kata Pengetahuan
dan buku, pemilihan membalik • Mengamati gambar Tes tertulis
tempat dengan halaman dan mempraktikkan
cahaya yang terang) buku) cara memegang • Mengenal
yang benar secara buku dan membalik
kegiatan
lisan  Kegiatan halaman dengan
4.2 Mempraktikkan persiapan baik persiapan
kegiatan persiapan menulis (cara • Mempraktikkan
menulis
menulis permulaan duduk, cara cara memegang
(cara duduk, cara memegang buku sambil • Mengenal
memegang pensil, pensil, cara membaca sebuah
peralatan
cara meletakkan meletakkan teks
buku, jarak antara buku, jarak • Mengenal bagian- menggambar
mata dan buku, antara mata bagian buku
• Mengetahui
gerakan tangan dan buku, • Membaca sambil
atas-bawah, kiri- pemilihan mempraktikkan gambar
kanan, latihan tempat pencahayaan yang
kesukaan
pelenturan gerakan dengan baik
tangan dengan cahaya yang • Mengurutkan anggota
gerakan menulis di terang) gambar berseri
keluarga
udara/pasir/ meja, • Praktik kegiatan
melemaskan jari  Kosakata persiapan • Mengenal
dengan mewarnai, berkaitan membaca dengan
kegiatan
menjiplak, dengan semua langkahnya
menggambar, memelihara secara benar menarik tanpa
membuat garis kesehatan berpindah
tegak, miring, lurus,
 dan lengkung,  Teks Puisi tempat dan
menjiplak berbagai
persiapan
bentuk gambar,
lingkaran, dan menulis
bentuk huruf di
• Mengenal
tempat bercahaya
terang) dengan kegiatan
benar
persiapan
Pendidikan 3.2 Memahami gerak 3.2.1 Menjelaskan Gerak dasar • Berolah raga sambil
Jasmani, dasar non-lokomotor prosedur gerakan non-lokomotor: mempraktikkan menulis
Olahraga dan sesuai dengan menarik tanpa gerakan mendorong
• Mengenal
Kesehatan konsep tubuh, berpindah tempat  Memutar tanpa berpindah
ruang, usaha, dan sesuai dengan  Mengayun tempat bentuk
keterhubungan konsep tubuh,  Menekuk • Mengamati gambar
bangun ruang
dalam berbagai ruang, usaha,  Menarik cara mengatur jarak
bentuk permainan dan  Meliuk yang tepat antara dan bangun
sederhana dan atau keterhubungan  Menggoyang mata dan obyek
datar
tradisional dalam berbagai  Memilin bacaan
4.2 Mempraktikkan bentuk • Mempraktikkan • Mengetahui
 Mengedang
gerak dasar non- permainan cara mengatur jarak
 Mengkerut gerakan
lokomotor sesuai sederhana atau yang tepat antara
dengan konsep tradisional.  Menekuk mata dan obyek menarik tanpa
tubuh, ruang, usaha, 4.2.1 Mempraktikkan  Melenting bacaan berpindah
dan keterhubungan prosedur gerakan  Memadukan • Mempraktikkan
dalam berbagai menarik tanpa konsep gerak gerak mendorong tempat
bentuk permainan berpindah tempat tanpa berpindah • Mengetahui
sederhana dan atau sesuai dengan tempat
tradisional konsep tubuh, • Mengamati dan cara
ruang, usaha, mempraktikkan menggambar
dan posisi cahaya saat
keterhubungan membaca sebuah dengan tehnik
dalam berbagai buku mencetak
bentuk
permainan • Mengenal
sederhana atau
 tradisional kegiatan
Matematika 3.6 Mengenal bangun 3.6.1 Mengidentifikasi  Penjumlahan • Mengenal pola
persiapan
ruang dan bangun benda-benda dan bilangan dengan
datar dengan yang berbentuk pengurangan kumpulan menulis
menggunakan bola, tabung, bilangan benda/gambar/gera
• Mengenal
berbagai benda balok, dan kubus cacah sampai kan
konkret 4.6.1 dengan 99 • Melengkapi barisan benda-benda
4.6 Mengklasifikasikan bilangan
berbentuk
bangun ruang dan Mengelompokka berdasarkan pola
bangun datar n benda-benda Bangun datar dan tertentu bola, tabung,
dengan konkret bangun ruang • Mengidentifikasi
dan kubus
menggunakan berdasarkan sederhana pola bilangan
berbagai benda bentuk bangun dengan kumpulan • Memahami
konkret ruang  Persegi gambar/benda/gera
 Persegi cara
kan
panjang • Melengkapi barisan persiapan
 Segitiga bilangan
 Lingkaran menulis
berdasarkan pola
 Kubus tertentu dengan dengan benar
 Balok kumpulan
 Kerucut gambar/benda/gera
 Tabung kan Keterampilan
 Bola • Mengidentifikasi Praktik/Kinerja
pola bilangan
 Pola bilangan dengan kumpulan • Mengamati
gambar/benda/gera
kan gaambar cara
• Melengkapi barisan duduk untuk
pola bilangan
dengan kumpulan kegiatan
gambar/benda/ menulis
gerakan
Seni Budaya 3.1 Memahami karya 3.1.1 Mengidentifikasi  Elemen musik • Membuat kartu kata •
dan Prakarya ekspresi dua dan ciri-ciri karya melalui lagu (falsh card) dengan Mendiskusika
tiga dimensi cetak dua memanfaatkan
4.1 Membuat karya dimensi (ide,  Gerak bahan alam n tentang ide
ekspresi dua dan tema, obyek, dan anggota tubuh • Membuat sampul
gambar
tiga dimensi komposisi bentuk melalui tari buku harian dengan
dan warna) hiasan daun kering kesukaan
3.1.1 Mengidentifikasi  Gambar anggota
alat dan bahan ekspresi
yang digunakan (melukis) dan keluarga di
untuk membuat membentuk rumah
karya cetak dua ekspresi tiga
dimensi dimensi • Praktik
4.1.1 Menentukan  Proses meletakkan
ide/gagasan, pembuatan
tema, dan obyek gambar buku
untuk membuat ekspresi dan • Praktik
karya dua karya tiga
dimensi dengan dimensi memegang
teknik cetak
pensil
 Bahan alam
(kayu, tanah • Melakukan
liat,bambu, gerak menarik
pasir batu dll)
 Proses tanpa
berkarya berpindah
menggunakan
bahan alam tempat
(kayu, tanah •
liat,bambu,
pasir batu dll) Mengklasifikas
ikan benda
sesuai
bentuknya
• Bercerita
pengalaman
 menggambar
bersama
anggota
keluarga
• Bermain tarik-
menarik
• Mempraktikan
posisi
menggambar
dan menulis
yang benar
• Membuat
gambar
dengan
tekhnik
mencetak
• Melakukan
kegiatan
persiapan
menulis
•
Mengidentifika
si benda
berbentuk
 bola, tabung,
dan kubus
• Bercerita
pengalaman
menggambar
gambar
kesukaan
anggota
keluarga

Mengetahui …………………, ...............

Kepala Sekolah, Guru Kelas 1

………………………………
………………………………
NIP. …………………………
NIP………………………….
Tema 2 : KEGEMARANKU
Subtema 4 : GEMAR MEMBACA

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Materi Kegiatan Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar Indikator Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Pendidikan 1.3 Menerima 1.3.1 Meyakini  Aturan yang •Mengenal hal-hal Sikap: 24 JP • Buku Guru
Pancasila dan keberagaman karakteristik berlaku dalam yang harus • Jujur • Buku Siswa
Kewarganegar karakteristik individu individu dalam kehidupan dilakukan dengan • Disiplin  Media
aan sebagai anugerah kehidupan di sehari-hari di adik di rumah • Tanggung Ajar
Tuhan Yang Maha rumah sebagai rumah •Menunjukkan hal- Jawab SCI
Esa di rumah. anugerah Tuhan  Keberagaman hal baik yang harus • Santun • Internet
2.3 Menampilkan Yang Maha Esa karakteristik dilakukan terhadap • Peduli • Lingkungan
kebersamaan dalam 2.3.1 Mengikuti individu di adik • Percaya diri
keberagaman keberagaman rumah •Mendiskusikan hal- • Kerja Sama
karakteristik individu karakteristik hal yang harus
di rumah. individu di rumah dilakukan terhadap Jurnal:
3.2 Mengidentifikasi 3.2.1 Mengali informasi adik • Catatan
aturan yang berlaku tentang hal-hal pendidik
dalam kehidupan yang harus tentang sikap
sehari- hari di dilakukan dalam peserta didik
rumah. hubungannya saat di
4.2 Menceritakan dengan kebersihan sekolah
kegiatan sesuai rumah rumah maupun
dengan aturan yang 4.2.1 Membuang informasi dari
berlaku dalam sampah pada orang lain
kehidupan sehari- tempat yang telah
hari di rumah. disediakan Penilaian Diri:
Bahasa 3.1 Menjelaskan 3.1.1 Menunjukkan  Kegiatan • Menyanyikan lagu • Peserta didik
Indonesia kegiatan persiapan gambar posisi persiapan Andaikan Aku mengisi daftar
membaca duduk yang tepat membaca Punya Sayap cek tentang
permulaan (cara saat melakukan (sikap duduk, • Membaca sikap peserta
duduk wajar dan kegiatan jarak mata puisi tentang didik saat di
baik, jarak antara membaca dengan buku, persahabatan rumah, dan di
mata dan buku, cara 4.2.1 cara • Mengenal dan sekolah
memegang buku, Mendemonstrasi memegang menyanyikan Lagu
cara membalik kan buku, cara Ayo Makan Pengetahuan
halaman buku, pencahayaan membalik Bersama Tes tertulis
gerakan mata dari yang baik saat halaman • Mengenal dan
kiri ke kanan, membaca buku) menyanyikan lagu • Mengenal
memilih tempat 4.1.1 Terima Kasihku
kegiatan
dengan cahaya Mendemonstrasi  Kegiatan • Mengenal dan
yang terang, dan kan jarak persiapan menyanyikan lagu persiapan
etika membaca membaca yang menulis (cara Bunda Piara
membaca
buku) dengan cara tepat antara mata duduk, cara • Mengenal dan
yang benar dan objek memegang menyanyikan lagu • Mengenal
4.1 Mempraktikkan bacaan pensil, cara Ruri Abangku
bahan alam
kegiatan persiapan meletakkan
membaca buku, jarak untuk
permulaan (duduk antara mata berkarya
wajar dan baik, jarak dan buku,
antara mata dan pemilihan • Mengetahui
buku, cara tempat bacaan
memegang buku, dengan
cara membalik cahaya yang kegemaran
halaman buku, terang) anggota
gerakan mata dari
kiri ke kanan,  Kosakata keluarga
memilih tempat berkaitan • Mengenal
dengan cahaya dengan
yang terang) memelihara kegiatan
dengan benar kesehatan mendorong
  Teks Puisi tanpa
berpindah
Pendidikan 3.2 Memahami gerak 3.2.1 Menjelaskan Gerak dasar • Mendiskusikan dan
Jasmani, dasar non-lokomotor prosedur gerakan non-lokomotor: memeragakan tempat dan
Olahraga dan sesuai dengan mendorong tanpa gerakan cepat dan persiapan
Kesehatan konsep tubuh, berpindah tempat  Memutar gerakan lambat
ruang, usaha, dan sesuai dengan  Mengayun • Bernyanyi dan menulis
keterhubungan konsep tubuh,  Menekuk menari lagu Kepala • Mengetahui
dalam berbagai ruang, usaha,  Menarik Pundak Lutut Kaki
bentuk permainan dan  Meliuk dengan gerakan cara
sederhana dan atau keterhubungan  Menggoyang lambat dan cepat memegang
tradisional dalam berbagai  Memilin
4.2 Mempraktikkan bentuk buku saat
 Mengedang
gerak dasar non- permainan membaca
 Mengkerut
lokomotor sesuai sederhana dan
dengan konsep atau tradisional.  Menekuk • Mengenal
tubuh, ruang, usaha, 4.2.1 Mempraktikkan  Melenting
pola bilangan
dan keterhubungan prosedur gerakan  Memadukan
dalam berbagai mendorong tanpa konsep gerak • Mengetahui
bentuk permainan berpindah tempat jenis-jenis
sederhana dan atau sesuai dengan
tradisional konsep tubuh, bacaan
ruang, usaha, • Mengenal
dan
keterhubungan kegiatan
dalam berbagai persiapan
bentuk
permainan membaca
sederhana dan • Mengenal
atau tradisional
Matematika 3.5 Mengenal pola 3.5.1 Mengidentifikasi  Penjumlahan •Belajar pola bilangan
bilangan yang pola bilangan dan pengurangan • Memahami
berkaitan dengan yang berkaitan pengurangan dengan menghitung
kumpulan dengan bilangan mundur posisi yang
benda/gambar/gera kumpulan cacah sampai •Melakukan operasi
 kan atau lainnya benda/gambar/ge dengan 99 hitung pengurangan baik saat
4.5 Memprediksi dan rakan atau •Membedakan cerita
membaca
membuat pola lainnya pengurangan
bilangan yang 4.5.1 Melengkapi Bangun datar dan • Mengenal
berkaitan dengan barisan bilangan bangun ruang
sederhana pola bilangan
kumpulan berdarkan pola
benda/gambar/gera tertentu melalui
kan atau lainnya  Persegi
 Persegi gerakan
panjang
 Segitiga Keterampilan
 Lingkaran Praktik/Kinerja
 Kubus
 Balok •
 Kerucut
Mempraktikka
 Tabung
 Bola n cara duduk
saat membaca
 Pola bilangan
• Menceritakan
Seni Budaya 3.4 Memahami bahan 3.4.1 Mengidentifikasi  Elemen musik •Bermain tari limbo pengalaman
dan Prakarya alam dalam pemanfaatan melalui lagu •Mengenal dan
berkarya. hasil dari mempraktikkan membaca
4.4 Membuat karya dari makhluk dalam  Gerak gerakan senam bersama
bahan alam membuat karya anggota tubuh
kerajinan (bros melalui tari keluarga
kulit kerang, • Membuat
melukis kulit  Gambar
telur, kemoceng kartu kata
ekspresi
dari bulu ayam (melukis) dan • Praktik
atau meronce biji membentuk
tanaman) mengatur
ekspresi tiga
4.4.1 Membuat karya dimensi jarak saat
kerajinan dengan  Proses
memanfaatkan membaca dan
pembuatan
bagian-bagain gambar menyusun
dari makhluk ekspresi dan
kalimat
hidup (bros kulit karya tiga
kerang, melukis dimensi • Melakukan
kulit telur,
gerak
kemoceng dari  Bahan alam
bulu ayam atau (kayu, tanah mendorong
meronce biji liat,bambu, tanpa
tanaman). pasir batu dll)
 Proses berpindah
berkarya tempat
menggunakan
bahan alam • Melengkapi
(kayu, tanah barisan
liat,bambu,
pasir batu dll) bilangan
• Bercerita
pengalaman
membaca
bacaan
kesukaan
bersama
keluarga
•
Mempraktikka
n permainan
gerak non-
lokomotor
mendorong
 tanpa
berpindah
tempat
•
Mempraktikka
n cara
memegang
dan membalik
halaman buku
• Membuat
sampul buku
• Praktik posisi
membaca saat
mengurutkan
gambar
berseri
• Melengkapi
barisan
bilangan
berdasarkan
pola tertentu
• Bercerita
pengalaman
membaca
 bersama
keluarga
• Melengkapi
pola bilangan
• Bercerita
pengalaman
saat
membacakan
dongeng
bersama
anggota
keluarga

Mengetahui …………………, ...............

Kepala Sekolah, Guru Kelas 1

………………………………
………………………………
NIP. …………………………
NIP………………………….