SILABUS

Sekolah : SMP Negeri Jakarta

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : VIII / Satu
Kompetensi Inti :
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, dan percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian
tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
Penilaian
Kompetensi Materi Alokasi Sumber
Kegiatan Pembelajaran Indikator Contoh
Dasar Pokok Tes Bentuk Waktu Belajar
Instrumen
3.1 Membuat Pola Bilangan  Mencermati konteks yang 3.1.1 Menjelaskan pengertian Pola Tes Essai 20 Jp Buku
generalisasi dari  Konsep Pola terkait pola bilangan. Misal: Bilangan Tertulis Siswa,
pola pada barisan Bilangan penataan nomor alamat 3.1.2 Menentukan Pola Bilangan Garis Buku Guru
bilangan dan  Konfigurasi rumah, penataan nomor Lurus Unjuk Lembar LKS
barisan Objek yang ruangan, penataan nomor 3.1.3 Menentukan Barisan konfigurasi Kerja Pengamata dan
konfigurasi objek Berkaitan kursi, dan lain-lain objek Garis LurusA n internet
4.1 Membuat dengan Pola  Mencermati konfigurasi 3.1.4 Menentukan Pola Bilangan Persegi
generalisasi dari Bilangan objek yang berkaitan dengan Panjang
pola pada barisan  Suku-suku Pola pola bilangan. Misal: 3.1.5 Menentukan Barisan konfigurasi
bilangan dan Bilangan konfigurasi lingkaran atau objek Persegi Panjang
barisan  Konfigurasi batang korek api berbentuk 3.1.6 Menentukan Pola Bilangan Pesegi
konfigurasi objek Suku-suku Pola pola segitiga atau segi empat 3.1.7 Menentukan Barisan konfigurasi
Bilangan dengan objek Persegi
 Penilaian
Kompetensi Materi Alokasi Sumber
Kegiatan Pembelajaran Indikator Contoh
Dasar Pokok Tes Bentuk Waktu Belajar
Instrumen
Konfigurasi  Mencermati keterkaitan 3.1.8 Menentukan Pola Bilangan Segitiga
Objek antar suku suku pola 3.1.9 Menentukan Barisan konfigurasi
 Generalisasi bilangan atau bentuk-bentuk objek Segitiga
Pola Bilangan pada konfigurasi objek 3.1.10 Menentukan Pola Bilangan Ganjil dan
atau Konfigurasi  Melakukan eksperimen Genap
Objek untuk menggeneralisasi pola 3.1.11 Menentukan Barisan konfigurasi
bilangan atau konfigurasi objek Ganjil dan Genap
objek 3.1.12 Menentukan Pola Bilangan Segitiga
 Menyajikan hasil Pascal
pembelajaran tentang pola 3.1.13 Menentukan Barisan konfigurasi
bilangan objek Segitiga Pascal
 Memecahkan masalah yang 3.1.14 Menentukan pola Barisan Aritmetika
berkaitan dengan pola 3.1.15 Menentukan Pola Barisan Geometri
bilangan 4.1.1 Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan Konsep Pola
Bilangan
4.1.2 Menyelesaikan Masalah yang
berkaitan dengan Pola Bilangan dan
Barisan Objek Garis Lurus
4.1.3 Menyelesaikan Masalah yang
berkaitan dengan Pola Bilangan dan
Barisan Objek Persegi Panjang
4.1.4 Menyelesaikan Masalah yang
berkaitan dengan Pola Bilangan dan
Barisan Objek Pesergi
 Penilaian
Kompetensi Materi Alokasi Sumber
Kegiatan Pembelajaran Indikator Contoh
Dasar Pokok Tes Bentuk Waktu Belajar
Instrumen
4.1.5 Menyelesaikan Masalah yang
berkaitan dengan Pola Bilangan dan
Barisan Objek Segitiga
4.1.6 Menyelesaikan Masalah yang
berkaitan dengan Pola Bilangan dan
Barisan Objek Ganjil dan Genap
4.1.7 Menyelesaikan Masalah yang
berkaitan dengan Pola Bilangan dan
Barisan Objek Segitiga Pascal
4.1.8 Menyelesaikan Masalah yang
berkaitan dengan Baris Bilangaan
Aritmetika
4.1.9 Menyelesaikan Masalah yang
berkaitan dengan Baris Bilangan
Geometri
3.2 Menjelaskan Bidang Kartesius  Mencermati letak suatu 3.2.1 Menentukan Letak Suatu Benda pada Tes Essai 15 Jp Buku
kedudukan titik  Letak Suatu tempat atau benda pada Denah Tertulis Siswa,
dalam bidang Benda pada denah. Misal: denah sekolah, 3.2.2 Menentukan Kedudukan Titik Buku Guru
koordinat Denah denah rumah sakit, denah Terhadap Titik Asal (0,0) dan Selain Unjuk Lembar LKS
Kartesius yang  Kedudukan kota Titik Asal pada bidang Kartesius Kerja Pengamata dan
dihubungkan Titik Terhadap  Mengumpulkan informasi 3.2.3 Menentukan Bidang Koordinat n internet
dengan masalah Titik Asal (0,0) tentang kedudukan titik Kartesius
kontekstual dan Selain Titik terhadap titik asal (0, 0) dan 3.2.4 Menentukan Posisi Garis Terhadap
4.2 Menjelaskan Asal pada selain titik asal pada bidang Sumbu x dan Sumbu y
kedudukan titik bidang koordinat Kartesius
dalam bidang Kartesius
 Penilaian
Kompetensi Materi Alokasi Sumber
Kegiatan Pembelajaran Indikator Contoh
Dasar Pokok Tes Bentuk Waktu Belajar
Instrumen
koordinat  Bidang  Menyajikan hasil 4.2.1 Menyelesaikan masalah yang
Kartesius yang Koordinat pembelajaran tentang berkaitan dengan Letak Suatu Benda
dihubungkan Kartesius koordinat Kartesius pada Denah
dengan masalah  Posisi Garis  Menyelesaikan masalah 4.2.2 Menyelesaikan masalah yang
kontekstual Terhadap tentang koordinat Kartesius berkaitan dengan Kedudukan Titik
Sumbu x dan Terhadap Titik Asal (0,0) dan Selain
Sumbu y Titik Asal pada bidang Kartesius
4.2.3 Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan Bidang Koordinat
Kartesius
4.2.4 Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan Posisi Garis
Terhadap Sumbu x dan Sumbu y
3.3. Mendeskripsikan Relasi dan Fungsi  Mencermati peragaan atau 3.3.1 Membedakan Relasi dan Fungsi Tes Essai 15 Jp Buku
dan menyatakan  Relasi dan kegiatan sehari-hari yang dengan Diagram Panah dan Diagram Tertulis Siswa,
relasi dan fungsi Fungsi dengan berkaitan dengan relasi dan kartesius Buku Guru
dengan Diagram fungsi 3.3.2 Menjelaskan Pengertian Domain, Unjuk Lembar LKS
menggunakan Panah dan  Mencermati beberapa relasi Kodomain, dan Range Kerja Pengamata dan
berbagai Diagram yang terjadi diantara dua 3.3.3 Menentukan Jumlah Anggota n internet
representasi (kata- kartesius himpunan Himpunan Fungsi
kata, tabel, grafik,  Pengertian  Mencermati macam-macam 3.3.4 Mengetahui Notasi dan Rumus
diagram, dan Domain, fungsi berdasarkan ciri-cirinya Fungsi Liniear
persamaan) Kodomain,  Mengumpulkan informasi 3.3.5 Menentukan Macam-macam Fungsi
4.3 Menyelesaikan dan Range tentang nilai fungsi dan grafik dan Ciri-cirinya
masalah yang  Jumlah fungsi 3.3.6 Menentukan Nilai Fungsi dan Grafik
berkaitan dengan Anggota Fungsi pada Koordinat Kartesius
 Penilaian
Kompetensi Materi Alokasi Sumber
Kegiatan Pembelajaran Indikator Contoh
Dasar Pokok Tes Bentuk Waktu Belajar
Instrumen
relasi dan fungsi Himpunan  Menyajikan hasil 4.3.1 Menyelesaikan masalah yang
dengan Fungsi pembelajaran relasi dan fungsi berkaitan dengan Relasi dan Fungsi
menggunakan  Notasi dan dengan Diagram Panah dan Diagram
berbagai Rumus Fungsi kartesius
representasi Liniear 4.3.2 Menyelesaikan masalah yang
 Macam- berkaitan dengan Domain,
macam Fungsi Kodomain, dan Range
dan Ciri- 4.3.3 Menyelesaikan masalah yang
cirinya berkaitan dengan Jumlah Anggota
 Nilai Fungsi Himpunan Fungsi
dan Grafik 4.3.4 Menyelesaikan masalah yang
Fungsi pada berkaitan dengan Notasi dan Rumus
Koordinat Fungsi Liniear
Kartesius 4.3.5 Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan Macam-macam
Fungsi dan Ciri-cirinya
4.3.6 Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan Nilai Fungsi dan
Grafik Fungsi pada Koordinat
Kartesius
3.4 Menganalisis Persamaan Garis  Mencermati permasalahan di 3.4.1 Menentukan Grafik Persamaan Tes Essai 20 Jp Buku
fungsi linear Lurus sekitar yang berkaitan dengan Titik Koordinat dan Titik Tertulis Siswa,
(sebagai  Grafik dengan kemiringan, Potong sumbu Buku Guru
persamaan garis Persamaan persamaan garis lurus, dan 3.4.2 Menentukan Bentuk Umum Unjuk Lembar LKS
lurus) dan dengan Titik kedudukan garis Persamaan Garis Kerja Pengamata dan
menginterpretasik Koordinat dan n internet
 Penilaian
Kompetensi Materi Alokasi Sumber
Kegiatan Pembelajaran Indikator Contoh
Dasar Pokok Tes Bentuk Waktu Belajar
Instrumen
an grafiknya yang Titik Potong  Mencermati cara 3.4.3 Menentukan Perhitungan Gradien
dihubungkan sumbu menentukan kemiringan Melalui Dua Titik
dengan masalah  Bentuk Umum garis 3.4.4 Menentukan Perhitungan Gradien
kontekstual Persamaan Garis  Mencermati cara Dua Garis Sejajar
4.4 Menyelesaikan  Perhitungan menentukan persamaan 3.4.5 Menentukan Perhitungan Gradien
masalah Gradien Melalui garis yang diketahui satu Dua Garis Tegak Lurus
kontekstual yang Dua Titik titik dan kemiringan, atau 3.4.6 Menentukan Persamaan Garis
berkaitan dengan  Perhitungan dua titik Melalui Titik, Gradien dan Nilai C
fungsi linear Gradien Dua  Mencermati hubungan antar 3.4.7 Menentukan Persamaan Garis yang
sebagai persamaan Garis Sejajar garis yang saling Melalui dua buah titik
garis lurus  Perhitungan berpotongan dan sejajar serta 4.4.1 Menyelesaikan masalah yang
Gradien Dua cara menentukan berkaitan dengan Pembuatan Grafik
Garis Tegak persamaannya Persamaan dengan Titik Koordinat
Lurus  Mencermati cara dan Titik Potong sumbu
 Persamaan Garis menentukan titik potong 4.4.2 Menyelesaikan masalah yang
Melalui Titik, garis dengan garis, termasuk berkaitan dengan Bentuk Umum
Gradien dan terhadap sumbu x, atau Persamaan Garis
Nilai C sumbu y dalam koordinat 4.4.3 Menyelesaikan masalah yang
 Persamaan Garis Kartesius berkaitan dengan Perhitungan
yang Melalui  Menyajikan hasil Gradien Melalui Dua Titik
dua buah titik pembelajaran persamaan 4.4.4 Menyelesaikan masalah yang
garis lurus berkaitan dengan Perhitungan
 Menyelesaikan masalah yang Gradien Dua Garis Sejajar
terkait dengan persamaan 4.4.5 Menyelesaikan masalah yang
garis lurus berkaitan dengan Perhitungan
Gradien Dua Garis Tegak Lurus
 Penilaian
Kompetensi Materi Alokasi Sumber
Kegiatan Pembelajaran Indikator Contoh
Dasar Pokok Tes Bentuk Waktu Belajar
Instrumen
4.4.6 Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan Persamaan Garis
Melalui Titik, Gradien dan Nilai C
4.4.7 Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan Persamaan Garis
yang Melalui dua buah titik
3.5 Menjelaskan Persamaan Linear  Mencermati permasalahan 3.5.1 Menentukan Hubungan Persamaan Tes Essai 20 Jp Buku
system persamaan Dua Variabel sehari-hari yang berkaitan Linier Dua Variabel dengan Tertulis Siswa,
linear dua  Hubungan dengan persamaan linear Persamaan Garis Lurus Buku Guru
variabel dan Persamaan dua variable 3.5.2 Menentukan Bentuk Umum Sistem Unjuk Lembar LKS
penyelesaiannya Linier Dua  Mengumpulkan informasi Persamaan Linier Dua Variabel Kerja Pengamata dan
yang Variabel tentang hal hal yang 3.5.3 Menentukan Model Matematika n internet
dihubungkan dengan berkaitan dengan hubungan 3.5.4 Menentukan Sistem Persamaan Linier
dengan masalah Persamaan antara persamaan linear dua Dua Variabel dengan Metode Grafik,
kontekstual Garis Lurus variable dan persamaan garis Substitusi, Eliminasi dan Gabunga
4.5 Menyelesaikan  Bentuk Umum lurus 3.5.5 Menentukan Himpunan Penyelesaian
masalah yang Sistem  Mencermati cara membuat Sistem Persamaan Linier Dua
berkaitan dengan Persamaan model matematika dari Variabel
system persamaan Linier Dua permasalahan sehari hari 4.5.1 Menyelesaikan masalah yang
linear dua variabel Variabel yang berkaitan dengan berkaitan dengan Hubungan
 Model system persamaan linear dua Persamaan Linier Dua Variabel
Matematika variabel dan cara dengan Persamaan Garis Lurus
 Sistem menyelesaikannya 4.5.2 Menyelesaikan masalah yang
Persamaan  Mengumpulkan informasi berkaitan dengan Bentuk Umum
Linier Dua tentang ciri ciri sistem Sistem Persamaan Linier Dua
Variabel persamaan linear dua Variabel
 Penilaian
Kompetensi Materi Alokasi Sumber
Kegiatan Pembelajaran Indikator Contoh
Dasar Pokok Tes Bentuk Waktu Belajar
Instrumen
dengan variabel yang memiliki satu 4.5.3 Menyelesaikan masalah yang
Metode Grafik, penyelesaian, banyak berkaitan dengan Model Matematika
Substitusi, penyelesaian, atau tidak 4.5.4 Menyelesaikan masalah yang
Eliminasi dan memiliki penyelesaian berkaitan dengan Sistem Persamaan
Gabungan  Menyajikan hasil Linier Dua Variabel dengan Metode
 Himpunan pembelajaran tentang Grafik, Substitusi, Eliminasi dan
Penyelesaian persamaan linear dua Gabungan
Sistem variabel, dan sistem 4.5.5 Menyelesaikan masalah yang
Persamaan persamaan linear dua berkaitan dengan Himpunan
Linier Dua variable Penyelesaian Sistem Persamaan
Variabel  Menyelesaikan masalah yang Linier Dua Variabel
berkaitan dengan persamaan
linear dua variabel dan
sistem persamaan linear dua
variabel

SILABUS

Sekolah : SMP Negeri Jakarta

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : VIII / Dua
3.6 Menjelaskan dan Teorema  Mencermati permasalahan 3.6.1 Menjelaskan Pengertian dan Rumus Tes Essai 15 Jp Buku
membuktikan Pythagoras sehari-hari yang berkaitan Teorema Pythagoras Tertulis Siswa,
teorema  Pengertian dan dengan teorema Pythagoras. 3.6.2 MenentukanTripel Pythagoras Buku Guru
Rumus Misal: bentuk rangka atap, LKS
 Pythagoras dan Teorema tangga, tali penguat tiang 3.6.3 MenentukanJenis Segitiga Berdasarkan Unjuk Lem dan
tripel Pythagoras Pythagoras menara Ukuran Sisi-sisinya Kerja bar internet
1.6 Menyelesaikan  Tripel  Melakukan percobaan untuk 3.6.4 MenentukanHubungan Antar Panjang Peng
masalah yang Pythagoras membuktikan kebenaran Sisi Pada Segitiga Khusus (Siku-siku, amat
berkaitan dengan  Jenis Segitiga teorema Pythagoras dan Sama Kaki dan Sama Sisi) an
teorema Berdasarkan tripel Pythagoras 1.6.1 Menyelesaikan masalah yang berkaitan
Pythagoras dan Ukuran Sisi-  Menyajikan hasil dengan Pengertian dan Rumus
tripel Pythagoras sisinya pembelajaran teorema Teorema Pythagoras
 Hubungan Pythagoras dan tripel 1.6.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan
Antar Panjang Pythagoras dengan Tripel Pythagoras
Sisi Pada  Menyelesaikan masalah 1.6.3 Menyelesaikan masalah yang berkaitan
Segitiga yang berkaitan dengan dengan Jenis Segitiga Berdasarkan
Khusus (Siku- penerapan terorema Ukuran Sisi-sisinya
siku, Sama Pythagoras dan tripel 1.6.4 Menyelesaikan masalah yang berkaitan
Kaki dan Sama Pythagoras dengan Hubungan Antar Panjang Sisi
Sisi) Pada Segitiga Khusus (Siku-siku, Sama
Kaki dan Sama Sisi)
3.7 Menjelaskan sudut Lingkaran  Mencermati peragaan atau 3.7.1 Menentukan Unsur-unsur Lingkaran Tes Essai 15 Jp Buku
pusat, sudut  Unsur-unsur pemodelan yang berkaitan 3.7.2 Menentukan Keliling dan Luas Tertulis Siswa,
keliling, panjang Lingkaran lingkaran serta unsur unsur Lingkaran Buku Guru
busur, dan luas  Keliling dan lingkaran 3.7.3 Menentukan Panjang busur dan Luas
Unjuk Lem LKS
juring lingkaran, Luas Lingkaran  Mencermati masalah atau juring
Kerja bar dan
serta hubungannya  Panjang busur bentuk benda-benda di 3.7.4 Menentukan Sudut Pusat dan Sudut
1.7 Menyelesaikan dan Luas juring sekitar yang berkaitan Keliling Peng internet
masalah yang  Sudut Pusat dengan lingkaran 3.7.5 Menentukan Segiempat Tali Busur dan amat
berkaitan dengan dan Sudut  Melakukan percobaan untuk Sudut Antara Dua Tali Busur an
sudut pusat, sudut Keliling menemukan rumus keliling 1.7.1 Menyelesaikan masalah yang berkaitan
keliling, panjang  Segiempat Tali lingkaran, panjang busur, dengan Unsur-unsur Lingkaran
busur, dan luas Busur dan luas juring, dan garis 1.7.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan
juring lingkaran, Sudut Antara singgung persekutuan dengan Keliling dan Luas Lingkaran
Dua Tali Busur
 serta (dalam dan luar) antara dua 1.7.3 Menyelesaikan masalah yang berkaitan
hubungannya lingkaran dengan Panjang busur dan Luas juring
1.7.4 Menyelesaikan masalah yang berkaitan
dengan Sudut Pusat dan Sudut Keliling
1.7.5 Menyelesaikan masalah yang berkaitan
dengan Segiempat Tali Busur dan
Sudut Antara Dua Tali Busur
3.8 Menjelaskan garis Lingkaran  Mencermati cara melukis garis 3.8.1 Menentukan Garis singgung Tes Essai 15 Jp Buku
singgung  Garis singgung singgung lingkaran dan garis persekutuan dalam dua lingkaran Tertulis Siswa,
persekutuan luar persekutuan singgung persekutuan antara 3.8.2 Menentukan Garis singgung Buku Guru
dan persekutuan dalam dua dua lingkaran menggunakan persekutuan luar dua lingkaran
Unjuk Lem LKS
dalam dua lingkaran jangka dan penggaris 1.8.1 Menyelesaikan masalah yang berkaitan
Kerja bar dan
lingkaran dan cara  Garis singgung  Menyajikan hasil dengan Garis singgung persekutuan
melukisnya persekutuan pembelajaran tentang dalam dua lingkaran Peng internet
1.8 Menyelesaikan luar dua lingkaran dan garis singgung 1.8.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan amat
masalah yang lingkaran lingkaran dengan Garis singgung persekutuan an
berkaitan dengan  Menyelesaikan masalah yang luar dua lingkaran
garis singgung berkaitan dengan lingkaran
persekutuan luar dan garis singgung lingkaran
dan persekutuan
dalam dua
lingkaran
3.9 Membedakan dan Bangun Ruang Sisi  Mencermati model atau 3.9.1 Membedakan Kubus, balok, prisma, Tes Essai 15 Jp Buku
menentukan luas Datar benda di sekitar yang dan limas Tertulis Siswa,
permukaan dan  Kubus, balok, merepresentasikan bangun 3.9.2 Menentukan Jaring-jaring: kubus, Buku Guru
volume bangun prisma, dan ruang sisi datar balok, prisma, dan limas
Unjuk Lem LKS
ruang sisi datar limas  Melakukan percobaan untuk 3.9.3 Menentukan Luas permukaan: kubus,
Kerja bar dan
(kubus, balok,  Jaring-jaring: menemukan jari-jari bangun balok, prisma, dan limas
prisma, dan kubus, balok, ruang sisi datar 3.9.4 Menentukan Volume: kubus, balok, Peng internet
prisma) prisma, dan  Melakukan percobaan untuk prisma, dan limas amat
1.9 Menyelesaikan limas menemukan rumus luas 3.9.5 Menaksir volume bangun ruang tak an
masalah yang  Luas permukaan dan volume beraturan
berkaitan dengan permukaan: bangun ruang sisi datar
 luas permukaan kubus, balok,  Menyajikan hasil 1.9.1 Menyelesaikan masalah yang berkaitan
dan volume prisma, dan pembelajaran tentang dengan Kubus, balok, prisma, dan
bangun ruang sisi limas bangun ruang sisi datar limas
datar (kubus,  Volume: kubus,  Menyelesaikan masalah 1.9.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan
balok, prima dan balok, prisma, yang berkaitan dengan dengan Jaring-jaring: kubus, balok,
limas), serta dan limas bangun ruang sisi datar prisma, dan limas
gabungannya  Volume 1.9.3 Menyelesaikan masalah yang berkaitan
bangun ruang dengan Luas permukaan: kubus, balok,
tak beraturan prisma, dan limas
1.9.4 Menyelesaikan masalah yang berkaitan
dengan Volume: kubus, balok, prisma,
dan limas
1.9.5 Menyelesaikan masalah yang berkaitan
dengan Menaksir volume bangun
ruang tak beraturan
3.10 Menganalisis data Statistika:  Mencermati penyajian data 3.10.1 Menentukan Rata-rata, median, dan Tes Essai 15 Jp Buku
berdasarkan  Rata-rata, dari berbagai sumber media modus Tertulis Siswa,
distribusi data, median, dan koran, majalah, atau televise 3.10.2 Mengambil keputusan berdasarkan Buku Guru
nilai rata-rata, modus  Mencermati cara analisis data
Unjuk Lem LKS
median, modus,  Analisis data menentukan rata rata, 3.10.3 Membuat prediksi berdasarkan analisis
Kerja bar dan
dan sebaran data  Prediksi median, modus, dan sebaran data
untuk mengambil berdasarkan data 1.10.1 Menyelesaikan masalah yang berkaitan Peng internet
kesimpulan, analisis data  Menganalisis data dengan Rata-rata, median, dan modus amat
membuat berdasarkan ukuran 1.10.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan an
keputusan, dan pemusatan dan penyebaran dengan pengambilan keputusan
membuat prediksi data berdasarkan analisis data
1.10 Menyajikan dan  Mencermati cara mengambil 1.10.3 Menyelesaikan masalah yang berkaitan
menyelesaikan keputusan dan membuat dengan Membuat prediksi berdasarkan
masalah yang prediksi bersarkan analisis analisis data
berkaitan dengan dan data
distribusi data,  Menyajikan hasil
nilai rata-rata, pembelajaran tentang
median, modus, ukuran pemusatan dan
 dan sebaran data penyebaran data serta cara
untuk mengambil mengambil keputusan dan
kesimpulan, membuat prediksi
membuat  Menyelesaikan masalah
keputusan, dan yang berkaitan dengan
membuat prediksi ukuran pemusatan dan
penyebaran data serta cara
mengambil keputusan dan
membuat prediksi
3.11 Menjelaskan Peluang  Mencermati permasalahan 3.11.1 Menentukan Titik sampel Tes Essai 15 Jp Buku
peluang empirik  Titik sampel sehari-hari yang berkaitan 3.11.2 Menentukan Ruang sampel Tertulis Siswa,
dan teoretik suatu  Ruang sampel dengan peluang empirik dan 3.11.3 Menentukan Kejadian Buku Guru
kejadian dari suatu  Kejadian peluang teoretik 3.11.4 Menentukan Peluang empiric
Unjuk Lem LKS
percobaan  Peluang  Mencermati ruang sampel 3.11.5 Menentukan Peluang teoretik
Kerja bar dan
1.11 Menyelesaikan empiric dari peluang teoretik dan titik 3.11.6 Menentukan Hubungan antarapeluang
masalah yang  Peluang sampel dari suatu kejadian empiric dengan peluang teoretik Peng internet
berkaitan dengan teoretik pada suatu ruang sampel 1.11.1 Menyelesaikan masalah yang berkaitan amat
peluang empirik  Hubungan  Melakukan percobaan untuk dengan Titik sampel an
dan teoretik suatu antarapeluang menemukan hubungan antara 1.11.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan
kejadian dari empiric dengan peluang empirik dengan dengan Ruang sampel
suatu percobaan peluang peluang teoretik 1.11.3 Menyelesaikan masalah yang berkaitan
teoretik  Menyajikan hasil dengan Kejadian
pembelajaran peluang 1.11.4 Menyelesaikan masalah yang berkaitan
empirik dan peluang teoretik dengan Peluang empiric
1.11.5 Menyelesaikan masalah yang berkaitan
dengan Peluang teoretik
1.11.6 Menyelesaikan masalah yang berkaitan
dengan Hubungan antarapeluang
empiric dengan peluang teoretik