SENARAI KANDUNGAN

MUKA SURAT
ABSTRAK i
ABSTRACT ii
PENGESAHAN PENYELIA iii
PENGAKUAN PENGKAJI iv
DEDIKASI v
PENGHARGAAN vi
SENARAI KANDUNGAN vii
SENARAI JADUAL ix
SENARAI RAJAH x
SENARAI LAMPIRAN xi
1.0 PENDAHULUAN 1
1.1 Pengenalan 1
1.2 Konteks 2
1.3 Refleksi Pengajaran Dan Pembelajaran 3
2.0 FOKUS KAJIAN 5
2.1 Pemilihan Fokus Kajian 5
2.1.1 Kebolehtadbiran 6
2.1.2 Kepentingan 6
2.1.3 Kebolehgunaan 6
2.2 Pengumpulan Data Awal 7
2.2.1 Kaedah Pemerhatian 7
2.2.2 Kaedah Temu bual 7
2.2.3 Analisis Dokumen 7
2.3 Tindakan / Model 8
2.3.1 Kerangka Konsep 9
2.4 Objektif dan Soalan Kajian 10
2.4.1 Objektif Khusus 10
2.4.2 Persoalan kajian 10
2.5 Peserta Kajian 11
2.6 Jadual Pelaksanaan 12
2.7 Kos 13
3.0 PELAKSANAAN KAJIAN 13
3.1 Langkah-Langkah Tindakan 14
3.1.1 Langkah-langkah pengajaran 14
3.2 Kaedah Mengumpul Data 15
3.2.1 Pemerhatian 15
3.2.2 Temu Bual 16
3.2.3 Analisis Dokumen 16
3.3 Cara Menganalisis Data 17
3.3.1 Pemerhatian 18
3.3.2 Temu Bual 19
3.3.3 Analisis Dokumen 19
3.4 Kaedah Menyemak Triangulasi Data 20
4.0 DAPATAN KAJIAN 21
4.1 Bagaimanakah kaedah Piano Zebra dapat membantu 21
murid pemulihan menguasai kemahiran operasi

vii
 tambah dalam lingkungan 10?
4.2 Bagaimanakah saya dapat meningkatkan amalan 31
kendiri dalam pengajaran melalui penggunaan Piano
Zebra?
5.0 REFLEKSI 35
5.1 Bagaimanakah kaedah Piano Zebra dapat membantu 35
murid pemulihan menguasai kemahiran operasi
tambah dalam lingkungan 10?
5.2 Bagaimanakah saya dapat meningkatkan amalan 37
kendiri dalam pengajaran melalui penggunaan Piano
Zebra?
6.0 CADANGAN TINDAKAN SUSULAN 38

RUJUKAN 40

LAMPIRAN 43

viii
SENARAI JADUAL

Jadual Muka Surat

2.0 Peserta Kajian 2

2.1 Carta gantt 12

2.2 Kos 12

3.1 Langkah Pengajaran Aktiviti Piano Zebra 14

3.2 Gred Pemarkahan Aktiviti Piano Zebra 17

4.1 Analisis Senarai Semak Pemerhatian 22

4.2 Hasil Temu Bual Sebelum Intervensi 25

4.3 Hasil Temu Bual Selepas Intervensi 26

Pencapaian Ujian sebelum dan selepas Intervensi

4.4 Peserta Kajian dalam Penguasaan Kemahiran Tambah 27
Dalam Lingkungan 10

Pencapaian Ujian 1, 2 dan 3 Peserta Kajian dalam

4.5 28
Penguasaan Kemahiran Tambah Dalam Lingkungan 10

Rumusan Skor Ujian Pencapaian Peserta Kajian dalam

4.6 29
Penguasaan Kemahiran Tambah Dalam Lingkungan 10

ix
 SENARAI RAJAH

Rajah Muka Surat

2.0 Piano Zebra 8

2.1 Versi Modifikasi Kajian Tindakan ini diubah suai daripada 9

Kemmis & McTaggart (1988)

3.0 Versi Modifikasi Kajian Tindakan ini diubah suai daripada 13

Kemmis & McTaggart (1988)

3.4 Rajah Pokok Tema Kajian 18

3.5 Carta alir rumusan data kajian 29

4.7 Analisis skor 30

SENARAI LAMPIRAN

Lampiran Muka Surat

1 Keputusan Ujian Diagnostik 43

2 Rancangan Pengajaran Harian 46

3 Contoh Ujian Sebelum Dan Selepas Intervensi 48

4 Ujian Sebelum 51

5 Ujian Akhir 53

6 Contoh Ujian Penilaian (Lembaran Kerja) 55

7 Ujian Penilaian 1 56

8 Ujian Penilaian 2 57

9 Ujian Penilaian 3 58

10 Senarai Semak (Pemerhatian) 59

11 Protokol Temu Bual Dengan Peserta Kajian 60

12 Protokol Temu Bual Dengan Guru Pemulihan 61

Transkrip Temu Bual Dengan Peserta Kajian Sebelum

13 62
Intervensi

Transkrip Temu Bual Dengan Peserta Kajian Selepas

14 63
Intervensi

15 Transkrip Temu Bual Dengan Guru Pemulihan 64

Kekerapan Murid Menunjukkan Tumpuan Dan Dapat

16 Mengira Dalam Kemahiran Operasi Tambah Dalam 65
Lingkungan 10 Selepas Intervensi Piano Zebra

17 Surat Kebenaran Menjalankan Kajian 66

18 Rekod Kolaborasi Pelajar-Pensyarah Penyelia 68