Pengenalan kepada intervensi awal

keperluan intervensi awal

AISYAH HUMAIRA
KUMUTASHINI
NURUL SYIFAA’
 SUBTOPIK

 Mengurangkan kesan dan masalah

 Mencegah berlakunya masalah sampingan.
 Menentukan kemahiran-kemahiran yang perlu
dipelajari dan memberi latihan yang
bersesuaian.
 Intervensi awal
• Memberi perkhidmatan rawatan, pemulihan, bimbingan
dan khidmat nasihat kepada kanak-kanak dan juga ibu
bapa sebaik sahaja kecacatan dikesan atau dikenal pasti
yang di alami oleh kanak-kanak (Kail, 2001).
• Bloom (1964) dan Hunt (1961) membuktikan bahawa
perkembangan otak yang kritikal dan perkembangan
kecerdasan berlaku sebelum berusia lapan tahun.
• Intervensi dilakukan pada umur : 0 hingga 6 tahun
MASALAH MURID BERKEPERLUAN KHAS
(6 DOMAIN)

Bahasa dan komunikasi.

Kognitif
Emosi
Sosial
Tingkah laku
Psikomotor - motor halus dan motor
kasar.
KEMAHIRAN MEMINTA
LATIHAN KE TANDAS
 INTERVENSI AWAL MEMBANTU MENCEGAH
DARIPADA BERLAKUNYA MASALAH
SAMPINGAN YANG LAIN
• Contohnya, murid Sindrom Down yang dapat
dikenal pasti mempunyai low muscle tone
dapat dibawa ke terapi fisio sebelum
terlambat.
• Jika terlewat, murid ini tidak dapat bergerak
dan berdiri dengan baik.
KEMAHIRAN-KEMAHIRAN YANG
PERLU DIPELAJARI DAN LATIHAN
YANG BERSESUAIAN
 Program Intervensi awal bertujuan untuk mengembangkan potensi individu
secara menyeluruh pada masalah yang dialami

KEMAHIRAN-KEMAHIRAN YANG PERLU LATIHAN YANG BERSESUAIAN

DIPELAJARI

PERKEMBANGAN AWAL KANAK-KANAK TERAPI FISIO

(Meniarap, merangkak, duduk, berdiri,
dsb)
ASAS PENGURUSAN DIRI TERAPI CARA KERJA
(pergi tandas, pakai baju, makan dsb)

3M (MEMBACA, MENULIS, MENGIRA) TERAPI PERTUTURAN

TERAPI FISIO
TERAPI CARA KERJA

(aplikasi dalam PdP)