PERANGKAT PEMBELAJARAN

SILABUS PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran: Bahasa Indonesia
Satuan Pendidikan: SMP/MTs.
Kelas/Semester: VIII/2

Nama Guru: Wiwin Wijayati, S. Pd.

NIP: ...........................
Sekolah: SMP Ibnu Batutah

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah : SMP Ibnu Batutah

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : VIII (Delapan) / 2 (Dua)
Standar Kompetensi : Mendengarkan
9. Memahami isi berita radio/televisi

Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Penilaian Instrumen Instrumen
9.1 Menemukan Cara menemukan o Mendengarkan  Mampu menemukan Tes lisan Uraian  Kemukakan secara 2 X 40’ -TV/Radio/
pokok-pokok pokok-pokok rekaman berita dari pernyataan-pernyataan lisan pokok-pokok Rekaman
berita (apa, berita dan radio/TV yang merupakan berita yang terdapat berita
siapa, implementasi- o Mendiskusikan jawaban dari pertanyaan di dalam berita -Buku Paket
mengapa, di nya pokok-pokok berita pokok-pokok berita yang kamu Bahasa
mana, kapan, Tes tulis Uraian dengarkan!
yang didengar dari  Mampu menuliskan Indonesia
dan bagaima- rekaman pokok-pokok berita -Buku referensi
na) yang di- dengan ejaan yang benar  Tuliskan pokok-
o Menentukan pokok-
dengar atau pokok berita de-
pokok berita
ditonton me- ngan singkat!
lalui radio/te- o Menuliskan pokok-
levisi pokok berita
dengan ejaan yang
benar

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)

Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
 Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Penilaian Instrumen Instrumen
9.2 Mengemu- Cara o Mendengarkan  Mampu menuliskan Tes tulis Uraian  Tulis pokok-pokok 4 X 40’ -TV/Radio/
kakan kembali mengemukakan rekaman berita dari pokok-pokok berita berita dengan Rekaman
berita yang kembali berita radio/TV dengan ejaan yang benar singkat! berita
dide- dan o Menganalisis  Mampu merangkai  Tulislah teks berita - Buku Paket
Tes Uji petik kerja
ngar/ditonton implementasi- pokok-pokok berita pokok-pokok berita dengan cara Bahasa
praktik/kinerja
melalui radio/ nya yang didengar secara bervasiasi merangkai secara Indonesia
televisi menjadi teks berita bervariasi pokok-
o Mendiskusikan -Buku referensi
penulisan berita  Mampu menyunting pokok berita!
dengan urutan berita yang ditulis  Suntinglah teks
pokok-pokok berita beritamu dan berita
yang bervariasi temanmu!
o Menulis satu teks
berita
o Menyunting teks
berita tulisan
sendiri atau teman

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)

Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage )
 SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah : SMP Ibnu Batutah

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : VIII (Delapan) / 2 (Dua)
Standar Kompetensi : Berbicara
10. Mengemukakan pikiran, perasaan, dan informasi melalui kegiatan diskusi dan protokoler

Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Penilaian Instrumen Instrumen
10.1 Menyam- Cara o Mengamati model  Mampu menentukan Tes tulis Uraian  Tulislah beberapa 4 X 40’ -Lingkungan
paikan perse- menyampaikanpe diskusi, kemudian mekanisme diskusi mekanisme diskusi -Narasumber
tujuan, sang- ndapat dalam membahas  Mampu menyampaikan berdasarkan model -Media cetak
gahan, dan diskusi dan mekanisme persetujuan, sanggahan, diskusi! ataupun
penolakan implementasi- berdiskusi dan penolakan pendapat Observasi elektronik
pendapat dalam nya Observasi Lembar
o Mendiskusikan etika dalam diskusi dengan  Penyampaian -Buku Paket
diskusi disertai observasi
menyampaikan etika yang baik dan diskusi sesuai Bahasa
dengan bukti persetujuan, argumentatif mekanisme disktida Indonsia
atau alasan sanggahan, dan usi: Sangat sesuai, -Buku referensi
penolakan pendapat sesuai, kurang
dalam diskusi sesuai, tidak sesuai
melalui pengamatan  Ketepatan
model pengganaan kalimat
o Menyampaikan sanggahan: sangat
persetujuan, tepat, tepat, kurang
sanggahan, dan tepat, tidak tepat,
penolakan pendapat dst.
dalam diskusi
disertai dengan bukti
atau alasan

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)

Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
 Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Penilaian Instrumen Instrumen
Berani ( courage )
10.2 Cara o Mengamati  Mampu menyimpulkan Tes Tes simulasi  Jelaskan apa yang 6 X 40’ -Nara sumber
Membawakan membawakan narasumber tata cara protokoler praktik/kinerja dimaksud dengan -Buku Paket
acara dengan acara dan membawakan pembawa acara dalam tata cara protokoler BahasaIndones
bahasa yang baik implementasi- acara berbagai acara pembawa acara! ia
dan benar serta nya o Tanya jawab untuk  Mampu menulis garis  Tulislah garis besar -Buku referensi
santun menyimpulkan tata besar susunan acara susunan suatu acara!
cara protokoler  Mampu membawakan  Berperanlah sebagai
pembawa acara acara dengan bahasa pembawa acara
dalam berbagai yang baik dan benar untuk mengantarkan
acara serta santun sesuai acara sesuai dengan
o Menyimpulkan dengan konteks acara konteks!
tata urutan sapaan
dan pemberi
sambutan
o Mennulis garis
besar susunan
acara
o Membawakan
acara dengan
bahasa yang baik
dan benar serta
santun sesuai
dengan konteks
acara

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)

Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
 SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah : SMP Ibnu Batutah

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : VIII (Delapan) / 2 (Dua)
Standar Kompetensi : Membaca
11. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca ekstensif, membaca intensif, dan membaca nyaring

Penilaian
Kompetensi Materi Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Kegiatan Pembelajaran
Dasar Pembelajaran Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Penilaian Instrumen Instrumen
11. 1 Menemu- Cara menemukan o Membaca beberapa  Mampu mendata Tes tulis Uraian  Tulislah 4 X 40’ -Media cetak
kan masalah masalah utama berita untuk bertanya masalah-masalah dari permasalahan- -Buku Paket
utama dari dan jawab mengenai perma- tiap-tiap berita permasalahan Bahasa
berbagai berita implementasi- salahan yang ada dalam  Mampu menentukan yang terdapat Indonesia
Tes tulis Uraian
yang bertopik nya tiap-tiap berita masalah utama dari pada tiga teks -Buku referensi
sama melalui o Bertanya jawab tiap-tiap berita berita!
membaca eks- Tes tulis Uraian  Tulislah
mengenai masalah  Mampu
tensif utama pada setiap berita masalah utama
menyimpulkan
o Bertanya jawab untuk kesamaan masalah yang terdapat
menyimpulkan melalui kegiatan pada tiga teks
kesamaan masalah membandingkan berita!
dalam beberapa berita beberapa berita  Tulislah
kesamaan
masalah yang
terdapat di
ketiga berita
yang kamu
baca!
 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
 Penilaian
Kompetensi Materi Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Kegiatan Pembelajaran
Dasar Pembelajaran Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Penilaian Instrumen Instrumen
11.2 Menemukan Cara menemukan o Membaca berita atau  Mampu mendata Tes tulis Uraian  Tulislah 4 X 40’ -Media cetak
informasi informasi dan artikel dari media cetak informasi yang informasi yang -Buku Paket
untuk bahan implementasi- o Mendiskusikan problematik dan atau bersifat prob- Bahasa
diskusi melalui nya informasi yang kontradiktif dari lematik dan Indonesia
membaca problematik atau bacaan atau -Buku referensi
intensif kontradiktif  Mampu merumuskan kontradiktif
masalah dari data Tes tulis Uraian yang terdapat
o Mendiskusikan rumusan
yang diperoleh untuk pada suatu
masalah untuk bahan
bahan diskusi teks!
diskusi

 Rumuskan
permasalahan
yang terdapat
pada suatu teks
untuk bahan
diskusi!
 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
11.3 Membaca- Pembacaan teks o Mengamati nara  Mampu memberi Tes Uji petik  Berilah tanda 6 X 40’ -Buku Paket
kan teks berita berita sumber/model tanda penjedaan praktik/kinerja kerja jeda pada teks Bahasa
dengan intonasi membacakan teks berita, dalam teks berita berita yang Indonesia
yang tepat serta kemudian  Mampu membacakan akan kamu -Buku referensi
artikulasi dan mendiskusikan intonasi, teks berita dengan bacaan! -Narasumber
volume suara artikulasi, dan ekspresi intonasi yang tepat,  Bacakanlah
yang jelas narasumber/ model yang artikulasi dan volume teks berita
bersangkutan suara yang jelas, serta tersebut di
o Berdiskusi untuk ekspresi yang sesuai depan kelas!
memberikan tanda dengan konteks
penjedaan
o Membacakan teks berita
dengan intonasi yang
tepat, arikulasi dan
volume suara yang jelas,
 Penilaian
Kompetensi Materi Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Kegiatan Pembelajaran
Dasar Pembelajaran Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Penilaian Instrumen Instrumen
serta ekspresi sesuai
dengan konteks

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)

Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
 SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah : SMP Ibnu Batutah

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : VIII (Delapan) / 2 (Dua)
Standar Kompetensi : Menulis
12 Mengungkapkan informasi dalam bentuk rangkuman, teks berita, slogan/poster

Penilaian
Kompetensi Materi Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Kegiatan Pembelajaran
Dasar Pembelajaran Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Penilaian Instrumen Instrumen
12. 1 Menulis Penulisan o Membaca teks  Mampu menulis Penugasan Proyek  Bacalah sebuah 4 X 40’ -Buku ilmu
rangkuman buku rangkuman o Mendiskusikan pokok-pokok isi buku individual/ buku ilmu pengeta- pengetahuan
ilmu pe- pokok-pokok pikiran  Mampu merangkai kelompok huan populer/penem
ngetahuan po- dalam teks pokok-pokok isi buku populer/penemuan! uan
puler menjadi rangkuman  Tuliskan pokok- -Buku Paket
o Merangkai
pokok-pokok pikiran  Menyunting pokok isinya! Bahasa
menjadi rangkuman rangkuman  Buatlah rangkuman Indonesia
o Membaca buku berdasarkan pokok- -Buku referensi
pokok isi buku yang
ilmu pengetahuan
kamu baca!
populer/penemuan
 Suntinglah dalam
o Menulis pokok-
hal kebahasaan dan
pokok isi buku
isinya rangkuman
o Menulis buku yang sudah
rangkuman buku kamu tulis!
o Menyunting
rangkuman
 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage )
 Penilaian
Kompetensi Materi Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Kegiatan Pembelajaran
Dasar Pembelajaran Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Penilaian Instrumen Instrumen
12.2 Menulis teks Penulisan teks o Mengamati contoh  Mampu menyusun Penugasan Proyek  Tulislah data 4 X 40’ -Lingkungan
berita secara berita teks berita data pokok-pokok individual/ pokok-pokok berita sekolah
singkat, padat, o Berburu berita di berita kelompok yang kamu peroleh -Buku Paket
dan jelas sekitar sekolah  Mampu merangkai berdasarkan peng- Bahasa
data pokok-pokok amatan terhadap Indonesia
o Menyusun data-data
berita menjadi berita suatu peristiwa! -Contoh teks
pokok berita
yang singkat, padat,  Kembangkan data berita
o Merangkai data
dan jelas pokok-pokok berita -Buku referensi
pokok-pokok berita menjadi sebuah
menjadi berita yang teks berita!
singkat, padat, dan
 Perbaikilah teks
jelas
berita yang sudah
o Menyunting berita kamu susun sesuai
o Menampilkan berita saran
dalam majalah teman/gurumu!
dinding atau majalah
sekolah

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)

Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage )
Ketulusan ( Honesty )
12.3 Menulis Penulisan o Mengamati  Mampu menunjukkan Penugasan Proyek  Tulislah beberapa 2 X 40’ -Contoh
slogan/poster slogan/poster bermacam-macam jenis-jenis individual/ jenis slogan/poster slogan/poster
untuk berbagai slogan/ poster, slogan/poster kelompok berdasarkan -Buku Paket
keperluan kemudian bertanya  Mampu menulis keperluannya! Bahasa
dengan pilihan jawab tentang jenis- slogan/poster sesuai  Buatlah sebuah Indonesia
kata dan kalimat jenis slogan/poster dengan konteks slogan/poster sesuai -Buku referensi
yang bervariasi, o Membahas bahasa dengan konteks!
serta persuasif dalam slogan/poster  Perbaikilah
o Menulis slogan/poster slogan/poster yang
sesuai dengan konteks sudah kamu tulis
sesuai saran
 Penilaian
Kompetensi Materi Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Kegiatan Pembelajaran
Dasar Pembelajaran Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Penilaian Instrumen Instrumen
o Menyunting teman/gurumu!
slogan/poster sendiri
 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage )
Ketulusan ( Honesty )
Integritas ( integrity )
 SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah : SMP Ibnu Batutah

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : VIII (Delapan) / 2 (Dua)
Standar Kompetensi : Mendengarkan
13. Memahami unsur intrinsik novel remaja (asli atau terjemahan) yang dibacakan

Penilaian
Kompetensi Materi Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Kegiatan Pembelajaran
Dasar Pembelajaran Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Penilaian Instrumen Instrumen
13.1 Mengiden- Pengidentifikasia o Mendengarkan  Mampu mendata Tes tulis Uraian  Tulislah tokoh 2 X 40’ -Novel remaja
tifikasi karakter n karakter tokoh pembacaan cuplikan tokoh utama dan utama dan tokoh terjemahan
tokoh novel novel remaja sampingan dalam pendamping yang -Buku Paket
remaja (asli atau terjemahan, kemudian cuplikan novel terdapat di dalam Bahasa
terjemahan) yang bertanya jawab  Mampu cuplikan novel yang Indonesia
dibacakan mengenai tokoh-tokoh mengidentifikasi kamu dengarkan!
-Buku referensi
dalam novel karakter tokoh disertai
o Mendata tokoh utama dengan bukti/alasan  Tulislah karakter
dan sampingan dalam yang logis tokoh disertai de-
novel ngan bukti/alasan
o Mengidentifikasi yang logis dalam
karakter tokoh disertai cuplikan novel yang
dengan bukti/alasan kamu dengarkan!
yang logis
 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage )
Ketulusan ( Honesty )
 Penilaian
Kompetensi Materi Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Kegiatan Pembelajaran
Dasar Pembelajaran Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Penilaian Instrumen Instrumen
13.2 Menjelaskan Penjelasan tema o Mendengarkan  Mampu Tes tulis Uraian  Tulis tema cuplikan 4 X 40’ -Novel remaja
tema dan latar dan latar novel pembacaan cuplikan menyimpulkan tema novel yang kamu terjemahan
novel remaja (asli novel remaja cuplikan novel Tes tulis Uraian dengarkan! -Buku Paket
atau terjemahan) terjemahan  Mampu mendata  Tulislah latar Bahasa
yang dibacakan o Bertanya jawab latar-latar yang ada disertai dengan Indonesia
mengenai ide-ide dalam cuplikan novel bukti cuplikan -Buku referensi
utama dalam cuplikan novel yang kamu
novel dengarkan!
o Bertanya jawab
mengenai macam-
macam latar
o Menganalisis latar
cuplikan novel
 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage )
13.3 Mendes- Pendeskripsian o Mendengarkan  Mampu mendata Tes tulis Uraian  Tulislah tahap-tahap 2 X 40’ -Novel remaja
kripsikan alur alur novel remaja pembacaan cuplikan tahap-tahap alur cerita alur cerita yang terjemahan
novel remaja (asli novel remaja  Mampu menentukan Tes tulis Uraian terdapat di dalam -Buku Paket
atau terjemahan) terjemahan alur dengan bukti suatu cuplikan novel Bahasa
yang dibacakan o Bertanya jawab deskripsi cerita pada yang kamu Indonesia
mengenai struktur alur setiap tahapannya dengarkan!
-Buku referensi
o Menganalisis tahap-
tahap alur  Tulislah alur cuplikan
o Menentukan alur novel yang kamu
dengarkan!
dengan bukti deskripsi
cerita pada setiap ta-
hapannya
 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
 Penilaian
Kompetensi Materi Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Kegiatan Pembelajaran
Dasar Pembelajaran Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Penilaian Instrumen Instrumen
Berani ( courage )
Ketulusan ( Honesty )
 SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah : SMP Ibnu Batutah

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : VIII (Delapan) / 2 (Dua)
Standar Kompetensi : Berbicara
14. Mengapresiasi kutipan novel remaja (asli atau terjemahan) melalui kegiatan diskusi

Penilaian
Kompetensi Materi Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Kegiatan Pembelajaran
Dasar Pembelajaran Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Penilaian Instrumen Instrumen
14.1 Mengomen- Cara mengomentari o Membaca kutipan novel  Mampu mendata Observasi Lembar  Datalah masalah- 2 X 40’ -Novel remaja
tari kutipan kutipan novel dan remaja terjemahan, masalah-masalah yang observasi masalah yang terjemahan
novel remaja implementasi- nya kemudian bertanya perlu dikomentari terdapat di dalam -Buku Paket
(asli atau terje- jawab tentang masalah-  Mampu mengomentari suatu cuplikan Bahasa
mahan) masalah yang ada dalam novel remaja terjemahan novel yang dapat Indonesia
kutipan dengan alasan yang dikomentari! -Buku referensi
o Menunjukkan logis  Berikan
keunggulan, pendapat, kritik,
kekurangan, pendapat, saran, atau pun
kritik, ataupun saran keunggulan,
dengan alasan yang kelemahan novel
logis atas novel remaja remaja
terjemahan yang terjemahan yang
dibacanya kamu baca!
 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage )
 Penilaian
Kompetensi Materi Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Kegiatan Pembelajaran
Dasar Pembelajaran Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Penilaian Instrumen Instrumen
14.2 Menang- Cara menanggapi o Membaca kutipan novel  Mampu mengemukakan Observasi Lembar  Kemukakan hal- 4 X 40’ -Novel remaja
gapi hal yang kutipan novel remaja terjemahan, hal yang menarik dari observasi hal yang menarik terjemahan
menarik dari remaja dan kemudian mendis- novel dengan alasan yang terdapat di -Buku Paket
kutipan novel implementasi- nya kusikan hal yang yang logis dalam novel Bahasa
remaja (asli menarik dari kutipan  Mampu menanggapi remaja yang Indonesia
atau terjemah- novel terjemahan dengan santun komentar kamu baca! -Buku referensi
an) o Menanggapi dengan teman tentang hal yang Jelaskan pula
santun komentar teman manarik dalam novel alasan-alasannya
tentang hal yang remaja terjemahan sehingga kamu
menarik dari novel berpendapat
remaja terjemahan demikian!
 Tanggapilah
komentar-
komentar
temanmu yang
isinya
menunjukkan
menarik tidaknya
yang terdapat
dalam suatu
kutipan novel
terjemahan!

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)

Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage )
 SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah : SMP Ibnu Batutah

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : VIII (Delapan) / 2 (Dua)
Standar Kompetensi : Membaca
15. Memahami buku novel remaja (asli atau terjemahan) dan antologi puisi

Penilaian
Kompetensi Materi Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Kegiatan Pembelajaran
Dasar Pembelajaran Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Penilaian Instrumen Instrumen
15.1 Menjelaskan Cara menjelaskan o Membaca kutipan  Mampu menentukan Penugasan Proyek  Bacalah sebuah 4 X 40’ -Novel remaja
alur cerita, alur, pelaku, dan novel terjemahan karakter tokoh dengan individual/ke- novel terjemahan terjemahan
pelaku, dan latar latar novel serta untuk mendiskusikan bukti yang lompok kemudian -Buku Paket
novel (asli atau implementasi- alur, pelaku, dan latar meyakinkan tentukanlah karakter Bahasa
terjemahan) nya dalam kutipan novel  Mampu menentukan tokoh-tokohnya! Indonesia
terjemahan serta latar novel dengan  Buatlah laporan -Buku referensi
menyimpulkan bukti yang faktual tentang alur cerita-
keterkaitan alur, nya, pelaku, dan
 Menganalisis
pelaku, dan latar latar novel tersebut.
keterkaitan antar-un-
o Membaca buku novel sur intrinsik dalam  Analisislah
terjemahan, kemudian novel terjemahan keterkaitan alur
menganalisis alur cerita, pelaku, dan
cerita, pelaku, dan latarnya!
latar novel terjemahan
 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
 Penilaian
Kompetensi Materi Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Kegiatan Pembelajaran
Dasar Pembelajaran Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Penilaian Instrumen Instrumen
15.2 Mengenali Pengenalan ciri- o Membaca puisi-puisi  Mampu mendata hal- Penugasan Proyek  Bacalah sebuah buku 4 X 40’ -Buku Paket
ciri-ciri umum ciri umum puisi. dalam buku antologi hal yang bersifat individual/ke- antologi puisi, lalu Bahasa
puisi dari buku puisi khusus dari puisi- lompok buatlah laporan yang Indonesia
antologi puisi o Menganalisis unsur puisi dalam antologi berisi data hal-hal -Buku referensi
intrinsik puisi-puisi  Mampu yang khusus dari seti-
tersebut mengidentifikasi ciri- ap puisi, kemudian
o Bertanya jawab untuk ciri umum puisi yang simpulkan ciri umum
puisi dari antologi
mendata hal-hal yang terdapat di dalam
antologi puisi tersebut!
khusus dari puisi-
puisi dalam antologi
o Mendiskusikan ciri-
ciri umum puisi
 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
 SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah : SMP Ibnu Batutah

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : VIII (Delapan) / 2 (Dua)
Standar Kompetensi : Menulis
16. Mengungkapkan pikiran dan perasaan dalam puisi bebas

Indikator Penilaian
Kompetensi Materi Alokasi Sumber
Kegiatan Pembelajaran Pencapaian
Dasar Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Kompetensi
Penilaian Instrumen Instrumen
16.1 Menulis puisi Penulisan puisi o Membaca berbagai puisi,  Mampu mendata Portofolio Lembar  Tulislah sebuah puisi 4 X 40’ -Lingkungan
bebas dengan bebas dengan kemudian mendaftar topik objek yang akan penilaian berdasarkan objek -Buku Paket
mengguna-kan pilihan kata yang yang akan diangkat dijadikan bahan protofolio tertentu dengan pilih- Bahasa
pilihan kata yang sesuai sebagai puisi menulis puisi an kata yang tepat! Indonesia
sesuai o Bertanya jawab untuk  Menulis puisi  Suntinglah puisimu -Buku referensi
menentukan puisi yang dengan menggu- sehingga menjadi
akan ditulis nakan pilihan kata lebih puitis!
o Mengamati objek, yang tepat  Cermatilah komentar
mendata objek yang akan gurumu dan atau
dijadikan bahan penulisan temanmu untuk
puisi perbaikan puisi yang
o Mendeskripsikan objek kamu hasilkan!
dalam larik-larik puitis
o Menulis puisi dengan
menggunakan pilihan kata
yang tepat
o Menyunting sendiri
pilihan kata yang terdapat
di dalam puisi yang ditulis
agar bersifat puitis

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)

Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
 Indikator Penilaian
Kompetensi Materi Alokasi Sumber
Kegiatan Pembelajaran Pencapaian
Dasar Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Kompetensi
Penilaian Instrumen Instrumen
16.2 Menulis puisi Penulisan puisi o Membaca berbagai puisi  Mampu mendata Portofolio Lembar  Tulislah sebuah puisi 2 X 40’ -Lingkungan
bebas dengan bebas dengan untuk mendaftar topik objek yang akan penilaian dengan berdasarkan -Buku Paket
memperhatikan memperhatikan yang akan diangkat dijadikan bahan protofolio topik tertentu dengan Bahasa
unsur persajakan unsur persajakan sebagai puisi untuk penulisan persajakan yang Indonesia
o Bertanya jawab untuk puisi tepat! -Buku referensi
menentukan puisi yang  Mampu  Suntinglah puisimu
akan ditulis mendeskripsikan sehingga menjadi
o Mengamati objek dan objek dalam larik- lebih puitis!
mendata objek yang akan larik yang bersifat  Cermatilah komentar
dipuisikan puitis gurumu dan atau
o Mendeskripsikan objek temanmu , kemudian
dalam larik-larik yang tuliskan perasaanmu
bersifat puitis atas proses penulisan
puisi yang kamu
o Menulis puisi dengan
lakukan!
memperhatikan unsur
persajakan
o Menyunting puisi yang
ditulis sendiri
 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )

Mengetahui, Madiun, 17 Januari 2019

Kepala SMP Ibnu Batutah Guru Mapel Bhs Indonesia

Yusuf Yudhana, S. Pd Wiwin Wijayati, S. Pd.