Xib Fisika PDF

Setelah mempelajari bab ini, peserta didik mampu:
1. menjelaskan konsep dinamika rotasi dan keseimbangan benda tegar;

2. menerapkan konsep dinamika rotasi dan keseimbangan benda tegar dalam kehidupan sehari-hari.
Berdasarkan pengetahuan dan keterampilan yang dikuasai, peserta didik:
1. mensyukuri nikmat Tuhan atas diciptakannya keseimbangan pada setiap makhluk di bumi;
2. cermat dan memiliki perhitungan yang matang pada setiap kegiatan.
Dinamika Rotasi dan Keseimbangan Benda Tegar
Dinamika Rotasi Keseimbangan Benda Tegar
• Mendeskripsikan torsi • Mendiskusikan faktor yang

atau momen gaya. memengaruhi keseim-
• Menemukan faktor-faktor bangan benda tegar.
yang memengaruhi jenis • Menemukan peran momen
gerak benda melalui per- gaya dalam memengaruhi
cobaan. keseimbangan benda
• Mendiskusikan peran jari- tegar melalui percobaan.
jari terhadap momen • Menentukan titik berat
inersia benda. suatu benda.
• Mengagumi ciptaan Tuhan atas adanya konsep titik berat dan keseimbangan benda tegar
yang mempermudah kehidupan manusia.
• Cermat dan teliti dalam melakukan setiap kegiatan.
• Memiliki sikap cermat serta memiliki perhitungan matang dalam menerapkan konsep
keseimbangan dalam kehidupan.
• Bekerja sama dan saling menghargai kerja antarindividu dalam melaksanakan setiap percobaan.
• Mampu menjelaskan konsep torsi dan momen gaya.
• Mampu menjelaskan faktor-faktor yang memengaruhi jenis gerak suatu benda.
• Mampu menjelaskan peran jari-jari terhadap momen inersi benda yang berotasi.
• Mampu menjelaskan faktor-faktor yang memengaruhi keseimbangan benda tegar.
• Mampu menerapkan konsep momen gaya pada kehidupan.
• Mampu menentukan titik berat suatu benda yang tidak beraturan morfologinya.
Fisika XI 1
A. Pilihan Ganda τ1 = τ2
1. Jawaban: b τ1= F2R2
Diketahui: m = 3 g = 3 × 10–3 kg 80 N = F2
R = 0,75 cm = 7,5 × 10–3 m

Ditanyakan: I F2 = = 80 N
Jawab:
Jadi, supaya sistem seimbang gaya F yang harus
I = mR 2
diberikan sebesar 80 N.
= (3 × 10–3 kg)(7,5 × 10–3 m)2
= (3 × 10–3 kg)(5,625 × 10–5 m2) 5. Jawaban: e
= 1,69 × 10–7 kg m2 Diketahui: F = 20 N = 20 kg m/s2
Jadi, momen inersia cincin sebesar 1,69 × 10–7 kg m2. m = 4 kg
R = 10 cm = 0,1 m
2. Jawaban: a
Ditanyakan: α
Putaran benda berlawanan arah jarum jam.
Jawab:
τ1 = –F1R1 τ = Iα

= –(F)( ) FR = mR 2α

=–F F = mRα
Putaran enda searah jarum jam.
20 kg m/s2 = ( )(4 kg)(0,1 m) α
τ2 = F2R2

α=
= (2F sin 30°)( )

= (2F)(

)( ) = 100 rad/s2
Jadi, percepatan sudut katrol sebesar 100 rad/s2.

=
F
6. Jawaban: b

Momen gaya total = τ1 + τ2 = – F + F = 0. Diketahui: m1 = 2 kg
m2 = 3 kg
Jadi, momen gaya total yang bekerja pada benda
Ditanyakan: a
sebesar nol.
Jawab:
3. Jawaban: e F = ma
Diketahui: m = 0,2 kg w2 – T + T – w1= (m1 + m2)a T T
R = 30 cm = 0,3 m
Ditanyakan: I w2 – w1 = (m2 + m2)a
w1
Jawab: (m2 – m1)g = (m1 + m2)a
I = mR 2 = (0,2 kg)(0,3 m)2 − w2
= (0,2 kg)(0,09 m2) a= + g
= 0,018 kg m2  − 
Jadi, momen kelembaman partikel sebesar =  +  (10 m/s2)
 
0,018 kg m2.   2 2
=   (10 m/s ) = 2 m/s
4. Jawaban: c  
Diketahui: m = 12 kg Jadi, benda B mengalami percepatan sebesar
2 m/s2.
R1 =
7. Jawaban: b
R2 = Diketahui: m = 2 kg
Ditanyakan: F supaya sistem seimbang h = 1,5 m
Jawab: s =4m
w = mg = (12 kg)(10 m/s2) = 120 N = 30 cm = 0,3 m
R = 5 cm = 0,05 m
τ1 = F1R1 = (120 N)( ) = 80 N
Ditanyakan: v
2 Dinamika Rotasi dan Keseimbangan Benda Tegar

Jawab: B. Uraian
Em = Em
1 2 1. a. 0,8 m τ = FR
Ep + Ek + Ek rot = Ep + Ek + Ek rot = (15 N)(0,8 m)
1 Trans 1 1 2 Trans 2 2
= 12 Nm
mgh + 0 + 0 = 0 +
mv22 + Iω 2
2

mgh = mv22 + ( mR 2)( ) b. 0,8 m 15 N τ = F sin 53°R

= (15 N)(0,8)(0,8)
mgh = mv22 + mv22 = 9,6 Nm
53°
15N
gh = v 22

v22 =
Jadi, torsi yang diberikan Novita terhadap daun
pintu dengan dua cara secara berturut-turut adalah

12 Nm dan 9,6 Nm.
v2 =

2. Diketahui: m1 = 100 gram = 0,1 kg
= m/s
v2 = m2 = 300 gram = 0,3 kg
Jadi, kecepatan silinder saat menyentuh lantai R1 = 10 cm = 0,1 m
R2 = 30 cm = 0,3 m
sebesar m/s. Ditanyakan: I
Jawab:
8. Jawaban: d
I = m1R12 + m2R22
Diketahui: m = 0,1 kg
R1 =1m = (0,1 kg)(0,1 m)2 + (0,3 kg)(0,3 m)2
T1 = 0,314 s = (0,1 kg)(0,01 m2) + (0,3 kg)(0,09 m2)
R2 = 0,5 m = 0,001 kg m2 + 0,027 kg m2
Ditanyakan: ω2
= 0,028 kg m2
Jawab:
Jadi, momen inersia sistem sebesar 0,028 kg m2.
I1ω1 = I2ω2
π 3. Diketahui: d = 16 cm → r = 8 cm = 0,08 m
mR12= mR22ω2 m = 0,5 kg

L = 1,6 kg m2/s
(0,1 kg)(1 m)2 = (0,1 kg)(0,5 m)2 ω2
Ditanyakan: a. I
2 kg m2/s = 0,025 ω2 kg m2 b. ω
Jawab:
ω2 =

a. I = mR 2
ω2 = 80 rad/s

Jadi, kecepatan sudut putaran menjadi 80 rad/s. = ( )(0,5 kg)(0,08 m)2

9. Jawaban: a = ( )(0,5 kg)(0,0064 m2)
Berdasarkan persamaan τ = R F sin θ, maka besar = 0,0016 kg m2
momen gaya dipengaruhi oleh panjang lengan = 1,6 × 10–3 kg m2
gaya dan gaya yang diberikan. Sudut yang dibentuk b. L = Iω
oleh gaya dan lengan gaya memengaruhi besar 1,6 kg m2/s = 1,6 × 10–3 kg m2ω
gaya yang mengenai benda atau besar gaya yang

bekerja, sedangkan letak titik tumpu memengaruhi ω = × −
panjang lengan gaya.
= 1.000 rad/s
10. Jawaban: b Jadi, momen inersia dan kecepatan sudut roda peng-

Ibola berongga = mR 2 giling secara berturut-turut adalah 1,6 × 10–3 kg/m2
Icincin = mR 2 dan 1.000 rad/s.
4. Diketahui: m = 5 kg
Isilinder pejal = mR 2
s = 1,5 m
Ibola pejal

= mR 2 θ = 37°
Ditanyakan: v
Icincin > Ibola berongga > Isilinder pejal > Ibola pejal
Fisika XI 3
Jawab:
v2 =
sin θ =

sin 37° = =

0,6 = =3 m/s

h = 0,9 m Jadi, kecepatan bola saat di dasar bidang miring
Em = Em sebesar 3

m/s.
1 2

Ep + Ek = Ep + Ek
1 1 2 2
5. Diketahui: m1 = 15 kg
mgh1 + 0 = 0 + mv22 + Iω22 R1 = 1 m
m2 = 18 kg
mgh1 = mv22 + mR 2 Ditanyakan: R2

Jawab:
mgh1 = mv22 + mv22 τ1 = τ2
m1 R1 = m2 R2
mgh1 = mv22
(15 kg)(1 m) = (18 kg)(R2)
2
v2 =

R2 = = 0,83 m

v22 = Jadi, benda bermassa 18 kg harus diletakkan

sejauh 0,83 m dari titik tumpu.
A. Pilihlan Ganda Στ = 0
1. Jawaban: e N – xw = 0
Diketahui: m = 20 kg (5 m) N = (4 m)(20 kg)(10 m/s2)
=5m
h =4m N=
g = 10 m/s2
N = 160 N
Gaya gesek lantai dengan tangga
cos α =
ΣFx = 0
cos α = 0,8 f – Nx = 0
α = arc cos 0,8 f = N cos α
α = 37° = (160 N) cos 37°
Ditanyakan: f = (160 N)(0,8)
Jawab: = 128 N
Gaya normal dinding pada ujung atas tangga Jadi, gaya gesek lantai dengan tangga 128 N.
N Ny
2. Jawaban: c
Diketahui: mj = 15 kg
α mA = 10 kg
Nx
mB = 15 kg
RA = 2 m
W Ditanyakan: RB supaya seimbang
Jawab:
α Στ = 0
wARA + wjRj – wBRB = 0

(10 kg)(10 m/s2)(2 m) + (15 kg)(10 m/s2)(0) – 0,5 Ty m = 0,5 kg m2/s2
(15 kg)(10 m/s2)(RB) = 0
2 2 2
Ty =
200 kg m /s = 150 kg m/s RB
T y = 10 kg m/s2 = 10 N

RB = Jadi, tegangan kawat sebesar 10 N.
= 1,33 m 5. Jawaban: b
Jadi, B diletakkan 1,33 m dari titik tumpu supaya A I = s2 II
jungkat-jungkit seimbang. = (4 cm)2
= 16 cm2
3. Jawaban: a
Gaya-gaya horizontal I
T1 T2 A II = at
ΣFx = 0
T1x = T2x
= ( )(4 cm)(3 cm) = 6 cm2
T1 cos θ1 = T2 cos θ2 θ1 θ2
θ T 1x T 2x
I → (xpm, ypm) = (2, 2)
T2 = θ II → (xpm, ypm) = (2; 5,5)
Gaya-gaya vertikal
+

xpm =
ΣFy = 0
W +
T1y + T2y – w = 0

+

T1 sin θ1 + T2 sin θ2 – w = 0 =
+
θ θ
T1 sin θ1 + –w=0 +
θ = = = 2

θ θ + θ θ
θ
=0 (xpm, ypm) = (2; 2,95)
T1 sin (θ1 + θ2) = w cos θ2 +
ypm =
+
θ
T1 =
θ + θ

+

=
θ +
Jadi, nilai T1 =
θ + θ
.
+
= = = 2,95
4. Jawaban: c
Diketahui: mL = 0,5 kg Jadi, letak titik berat benda pad akoordinat (2; 2,95).
mB = 1 kg
6. Jawaban: e
B
= 0,5 m
xpm = r
Ditanyakan: T A
Jawab:
xpm = r
Tegangan kawat B
B
LA = πrA2 = πr 2 A
T

N
Ty
LB = πrB2 = π( rA)2 = πr 2

37°

π −

π
xpm =
Tx π − π
WB π −

π

=
WL π −
π
Στ = 0
π

T – w – w =0 =
B y B L B B

π

(0,5 m)Ty – (0,5 m)(0,5 kg)(10 m/s2) – ( )(0,5 m)
2
= r 2 = 1,05 r
(1 kg)(10 m/s ) = 0
Jadi, letak titik berat sejauh 1,05 r.
0,5 Ty m – 2,5 kg m2/s2 – 2,5 kg m2/s2 = 0
Fisika XI 5
7. Jawaban: c
−

Vkubus = s3 ypm =
−
3

−

Vlimas = L t = ( )(s)2( )s = s =
A −
−
(xpm, ypm)kubus = ( s, s) =

= =2
(xpm, ypm)limas = ( s, s)

+

+

(xpm, ypm) = ( , 2)
xpm = + =
+

+
B. Uraian

=
1. ΣFy = 0

Ty – w2 = 0

=
= s T y = w2

T sin 37° = w2

+

+

ypm = + = T = m2g
+

+ 3T = 5m2g
=

T = m2g

= = s

ΣFx = 0

(xpm, ypm) = ( s, s) Tx = fges

T cos 37°= µN1
8. Jawaban: a
Keseimbangan stabil adalah keseimbangan benda T = µN1
yang mantap, artinya jika gangguan dihilangkan 4T = 5µN1
benda akan kembali ke posisi semula. Pada kasus
4( m2g) = 5µN1

tersebut titik berat benda berada pada (s, s) dan 20 m2g = 15µ(m1g)

kembali ke (s,
s) sehingga benda memiliki µ=
keseimbangan stabil.
µ=
9. Jawaban: b Jadi, besar koefisien gesekan antara m, dengan
Keseimbangan labil adalah keseimbangan benda

jika gangguan yang diberikan pada benda tersebut meja sebesar .

dihilangkan, titik beratnya tidak kembali ke posisi
semula. Saat koin diputar titik keseimbangan 2. Y
terletak di jari-jari koin, saat berhenti dan jatuh titik T 2y T

keseimbangan turun di ketebalannya. 30° 30°
10. Jawaban: e
X
(xpm, ypm)A = (1, 2) T Tx Tx
(xpm, ypm)B = (1,5; 2) 2w
A
LA = p
= (4)(2) = 8 4 B ΣFx = 0
LB = p Tx + T – Tx – T = 0
= (1)(2) = 2
ΣFy = 0

−

xpm = 2 2Ty = 2w
−

−

− Ty = w
= −
=
=

T cos 30° = mg
+

+

ypm = + =
+
T = (5 kg)(10 m/s2) +
=

T = 50 N
=
= 2

T= = N

Jadi, koordinat titik berat bangun adalah (1 , 2 ).

4. Jawaban:
Jadi, besar tegangan tali adalah N.
Sebuah benda dikatakan memiliki keseimbangan
3. Y (xpm, ypm)A = (2, 4) indiferen jika titik berat atau titik pusat massa
5 benda ketika sebelum, saat, dan setelah diberi
(xpm, ypm)B = (1, ) gangguan tidak berubah kedudukannya dalam hal
4
LA = (4)(2) ini ketinggiannya. Contohnya adalah kelereng yang
3 =8 menggelinding pada bidang datar.
2 LB = (2)(3) 5.
=6
1
0 X
1 2 3 4 5
+

+

xpm = + = + Ketika koin masih di atas meja, koin memiliki kese-
+ imbangan indiferen. Saat koin mencapai titik meja,
= koin memiliki keseimbangan labil akibatnya koin
meluncur melewati bidang miring. Setelah koin men-
= capai dasar bidang miring, koin kembali memiliki
keseimbangan indiferen/netral. Namun, ketika
= 1
energi kinetik habis dan koin ambruk, keseimbangan
yang dimilikinya adalah keseimbangan stabil.
= 1
A. Pilihlan Ganda τ = τ1 + τ2
1. Jawaban: a = –4,8 Nm + 6 Nm
Diketahui: F1 = 8 N = 1,2 Nm
F2 = 5 N Jadi, pintu terdorong masuk dengan momen gaya
sebesar 1,2 Nm.
R1 = = (1,2 m) = 0,6 m
2. Jawaban: a
R2 = = 1,2 m Diketahui: m = 400 g = 0,4 kg
Ditanyakan: arah dan besar τ
Jawab: R = =
= 35 cm = 0,35 m
Putaran pintu keluar atau berlawanan arah putaran Ditanyakan: I
jarum jam. Jawab:
τ1 = –F1R1
I = mR 2
= –(8 N)(0,6 m)
= –4,8 Nm
Putaran pintu masuk atau searah putaran jarum = ( )(0,4 kg)(0,35 m)2
jam.

τ2 = F2R2 = ( )(0,4 kg)(0,1225 m)2
= (5 N)(1,2 m)
= 0,033 kg m2
= 6 Nm
Jadi, momen inersia bola sebesar 0,033 kg m2.
Fisika XI 7
3. Jawaban: b 6. Jawaban: e
Diketahui: m = 50 gram = 0,05 kg Diketahui: mA = 1 kg
h = 0,4 m mB = 2 kg
r = 2 cm = 0,02 m g = 10 m/s2
Ditanyakan: v2 θ = 90°
Jawab: Ditanyakan: a
Em = Em Jawab:
1 2

mgh1 +
mv12 +
Iω12 = mgh 2 +
mv 2 2 + T T
A B
wA cos θ
Iω 2
2
wB cos θ wB cos θ
Ketika di puncak energi kinetik nol dan ketika di dasar
bidang miring energi potensial mol. Oleh karena wB
wA
itu, persamaan hukum Kekekalan Energi Mekanik
menjadi: wA = mAg = (1 kg)(10 m/s2) = 10 N

mgh1 =
mv22 + Iω22 wB = mBg = (2 kg)(10 m/s2) = 20 N
ΣF= ma
2
(0,05 kg)(10 m/s )(0,4 m) = ( )(0,05 kg)v22 + ( )mR 2

0,2 kg m2/s2 =

0,025 kg v22 + ( )(0,05 kg)v22 wB cos θ – T + T – wA cos θ = (mA + mB)a
(20 N)(cos 45°) – (10 N)(cos 45°) = (1 kg + 2 kg)a
0,2 kg m2/s2 = 0,025 kg v22 + 0,025 kgv22

0,2 kg m2/s2 = 0,05 kg v22 (20 N)( ) – (10 N)( )= (3 kg)a

v22 =
N = 3 kg a

2 2 2
v2 = 4 m /s

a=
v 2 = = 2 m/s
Jadi, kecepatan bola bekel saat menyentuh tanah
sebesar 2 m/s. a = m/s2

Jadi, percepatan yang dialami beban B sebesar
4. Jawaban: c

Diketahui: m1 = m2 = m m/s2.

R1 = R
R2 = 3R 7. Jawaban: e
Ditanyakan: I Diketahui: m = 4 kg
Jawab: A1 = 1,2 m
I = m1R12 + m2R22 T = 0,628 s
l2 = 1,5 m
= mR2 + m(3R)2
A2 = 0,9 m
= mR2 + 9mR 2 = 10mR 2 Ditanyakan: ω2
Jadi, momen kelembaman sistem sebesar 10mR 2. Jawab:
5. Jawaban: b
I1 = m1A12 = ( )(4 kg)(1,2 m)2 = 0,8 kg m2
Diketahui: w1 = 200 N
w2 = 240 N
R1 = 2 m I2 = m2A22 = ( )(4 kg)(0,9 m)2 = 0,27 kg m2
Ditanyakan: R2
π
Jawab: ω1 =
=
= 10 rad/s
τ1 = τ2
I1ω 1 = I2ω 2
w1R2 = w2R2
(200 N)(2 m)= (240 N)(R2) (0,48 kg m2)(10 rad/s) = (0,27 kg m2)(ω 2)

ω2 =
R2 =
R2 = 1,67 m ω2 = 17,8 rad/s

Jadi, gaya 240 N harus diberikan pada jarak 1,67 Jadi, kecepatan sudutnya menjadi 17,8 rad/s.
dari titik tumpu.

8. Jawaban: a
Gaya yang menyebabkan benda berputar adalah LABE = ( )(AB)(EF)
gaya pada arah vertikal.
= ( )(10 cm)(6 cm) = 30 cm2
F1y = F1 sin 30° F4y = F4 sin 30°
(xpm, ypm)ABE = (5,4) cm

= (30 N)( ) = (40 N)( ) −
= 15 N = 20 N xpm = −
Benda berputar Benda berputar
−

berlawanan arah berlawanan arah = −
jarum jam jarum jam −

= = 5 cm
τ1 = F1y R1 τ2 = F2 R2
= (15 N)(1 m) = (10 N)(0 m) −

= 15 Nm = 0 Nm ypm = −
Benda berputar Benda berputar −
berlawanan arah berlawanan arah = −
jarum jam jarum jam
−
τ3 = F3 R3 τ4 = F4y R4 =
= 6,67 cm
= (5 N)(1 m) = (20 N)(2 m) Jadi, letak titik berat bangun (5; 6,67) cm.
= 5 Nm = 40 Nm
Semua komponen momen gaya menyebabkan 12. Jawaban: b
benda berputar berlawanan arah jarum jam. Diketahui: m = 2 kg
τ = τ1 + τ2 + τ3 + τ4 R = 10 cm = 0,1 m
= 15 Nm + 0 Nm + 5 Nm + 40 Nm F =4N
= 60 Nm Ditanyakan: α
Jadi, momen gaya total pada benda sebesar Jawab:
60 Nm. Roda dianggap silinder pejal tipis
τ = Iα
9. Jawaban: a FR = Iα
Diketahui: I1 = 18 kg m2

FR = mR 2α
I2 = I =(
1
) (18 kg m2) = 6 kg m2

(4 N)(0,1 m)= (2 kg)(0,1 m)2α
ω2 = 6 rad/s
Ditanyakan: ω1
4 N = (0,2 kg m2) α
Jawab:
I1ω1 = I2ω2 α=

= 40 rad/s2

(18 kg m )(ω1) = (6 kg m2)(6 rad/s)
2
Jadi, percepatan sudut yang dialami roda sebesar
40 rad/s2.
ω1 =
13. Jawaban: c
ω1 = 2 rad/s wA = mA g
T
Jadi, pada atraksi pertama pemain sirkus dapat = (3 kg)(10 m/s2)
berputar 2 putaran per detik. = 30 N
10. Jawaban: a wB = mB g
Ketika diberi gangguan bola akan bergerak, tetapi = (4 kg)(10 m/s2) 60°
T
setelah energi habis bola kembali pada posisi Tx A
= 40 N
fges
semula. Keadaan semacam ini disebut kese- fges= µNA
T
imbangan stabil. = (0,2)(30 N)
11. Jawaban: c =6N WA
LABCD = (AB)(AE) ΣF = 0
= (10 cm)(12 cm) wB – T + T – Tx – fges = 0
WB
= 120 cm2 40 N – Tx – 6 N = 0
(xpm, ypm)ABCD = (5,6) cm 34 N – Tx = 0
Tx = 34 N
Fisika XI 9
Tx = T cos 60° 17. Jawaban: d
Diketahui: (xpm, ypm) T = (7, 5) cm
T = ° (xpm, ypm) B = (7; 13,5) cm
=

= 68 N Ditanyakan: ypm

Jawab:
Jadi, tegangan tali sebesar = 68 N. VT = πR 2T
14. Jawaban: e
= ( )(7 cm)2(10 cm) = 1.540 cm3
Diketahui: m = 3 kg
v1 = 2 m/s
VB = ( πR 3)
θ = 37°
Ditanyakan: h
Jawab: = ( )( )(7 cm3)
Em = Em
1 2
= ( ) ( )(7 cm)3 = 718,67 cm3
mgh1 + mv12 + (
mR2 ) = mgh2 + mv22 + (
mR2 )

mv12 = mgh2 +
ypm = ! +

v12 = gh2

"
+

= "
+
(2 m/s)2 = ( )(10 m/s2) h2
4 m2/s2 = 7 m/s2 h2 " + "

= "

h2 = = 7,70 cm

h2 = 0,57 m Jadi, jarak titik berat dari alat tabung 7,70 cm.
Jadi, ketinggian yang mampu dicapai bola 0,57 m.
18. Jawaban: d
15. Jawaban: a A1 = 4, (x1, y1) = (2, 2)
Diketahui: mA = 2 kg A2 = 4, (x2, y2) = (1, 4)
mB = 1 kg
A3 = 4, (x3, y3) = (3, 4)
M = 4 kg
Ditanyakan: a A + A + A
Jawab: x = A + A + A
 −  + +
a = 
 g = ++
 − + 
 
+ +
 −  2 =
=   10 m/s
 + + 

 
= = 2
  2 2
=   (10 m/s ) = 2 m/s A + A + A

 y = A + A + A
Jadi, sistem mendapat percepatan sebesar 2 m/s2.
+ +
16. Jawaban: a = ++
1) τa = FaRa + +
= (40 N)(0,3 m) =
= 12 Nm
= = 3
2) τb = FbRb
= (50 N)(0,2 m)
Jadi, koordinat titik berat sistsem (2, 3 ).
= 10 Nm
3) τc = FcRc 19. Jawaban: a
= (30 N)(0,25 m) Diketahui: m1 = 2 kg
= 7,5 Nm m2 = 4 kg
Momen gaya semakin besar, mur semakin cepat R1 = R2 = 20 cm = 0,2 m
kencang sehingga urutannya adalah a), b), dan c). Ditanyakan: I

Jawab: Berlawanan putaran jarum jam
I = m1R12 + m2R22 τ3 = –F3 sin θ3 R3
= (2 kg)(0,2 m)2 + (4 kg)(0,2 m)2 = –(2 N)(sin 30°)(2 m)
= 0,08 kg m2 + 0,16 kg m2 = 0,24 kg m2
= –(2 N)( )(2 m)
Jadi, momen inersia sistem 0,24 kg m2.
= –2 Nm
20. Jawaban: d τ = τ1 + τ2 + τ3
Diketahui: F1 = 30 N = –6 Nm + 10 Nm – 2 Nm
F2 = 10 N = 2 Nm
F3 = 25 N Jadi, momen inersia batang terhadap titik D
θ3 = 53° sebesar 2 Nm searah putaran jarum jam.
R1 = 0 m 22. Jawaban: e
R2 = 1 m 1) τ = FR
R3 = 2 m
Ditanyakan: τ terhadap P = (F cos 60°)( A)
Jawab:
= ( F)( A)
τ searah putaran jarum jam
τ1 = F1R1
= FA
= (30 N)(0 m)
= 0 Nm 2) τ = FR
τ berlawanan arah putaran jarum jam
= (F)( A)
τ2 = –F2R2
= –(10 N)(1 m) = FA
= –10 Nm 3) τ = FR
τ berlawanan arah putaran jarum jam = (F)(A)
τ3 = –F3 sin θ3 R3 = FA
τc > τb > τa
= –(25 N)(
)(2 m)
23. Jawaban: c
= –40 Nm Diketahui: m = 3 kg
τ = τ1 + τ2 + τ3 A = 1,5 m
= 0 Nm + (–10 Nm) + (–40 Nm) Ditanyakan: I
= –50 Nm Jawab:
Jadi, resultan momen gaya yang bekerja 50 N
berlawanan arah putaran jarum jam. I = mA 2

21. Jawaban: a = ( )(3 kg)(1,5 m)2
Diketahui: F1 = 2 N
= ( )(3 kg)(2,25 m2)
F2 = 5 N
F3 = 2 N = 0,56 kg m2
Jadi, momen inersia tersebut 0,56 kg m2.
R1 = 3 m
R2 = 2 m 24. Jawaban: d
R3 = 2 m Diketahui: I1 = I
Ditanyakan: τ terhadap D I2 = I1

Jawab:
ω1 = 10 rad/s
Berlawanan putaran jarum jam
Ditanyakan: ω2
τ1 = –F1R1
Jawab:
= –(2 N)(3 m)
I1ω1 = I2ω2
= –6 Nm

Searah putaran jarum jam (I)(10 rad/s) = ( I)(ω2)
τ2 = F2R2 ω2 = 20 rad/s
= (5 N)(2 m) Jadi, kecepatan sudut bandul menjadi 20 rad/s.
= 10 Nm
Fisika XI 11
25. Jawaban: a 3. Diketahui: xA = 7 cm
Diketahui: m = 12 kg xB = 24,5 cm
R = 50 cm = 0,5 m xC = 21 cm
θ = 37 Ditanyakan: (x, y)
A =1m Jawab:
Ditanyakan: T
Jawab: LA = πr 2 = ( )(7 cm)(7 cm) = 154 cm2
ΣT = 0
A T sin 37° = wR LB = πr 2 = ( )(3,5 cm)(3,5 cm) = 38,5 cm2
A T (0,6) = m g R
LC = pA = (14 cm)(7 cm) = 98 cm2
(1 m)(T)(0,6)= (12 kg)(10 m/s2)(0,5 m)
0,6 m T = 60 kg m2/s2 + +
x =

+ +

T=
+

+
=

+
+
T = 10 kg m/s2 = 10 N
" +
+ "

Jadi, besar tegangan tali T adalah 10 N. =

"

B. Uraian = = 14,04 cm

1. Diketahui: M = 3 kg
Letak titik berat bangun dari pusat A adalah
m = 6 kg
14,04 cm – 7 cm = 7,04 cm.
g = 10 m/s2
R = 15 cm = 0,15 m 4. Diketahui: m = 11,5 g = 1,15 × 10–2 kg
Ditanyakan: a. I R = 5,25 mm = 5,25 × 10–3 m
b. a h = 20 cm = 0,2 m
Jawab: Ditanyakan: I dan v
Jawab:
a. I = MR 2

I = mR 2
=
(3 kg)(0,15 m)2

= ( )(1,15 × 10–2 kg)(5,25 × 10–3 m)2
=
(3 kg)(0,0225 m2)

= 0,03375 kg m2 = ( )(1,15 × 10–2 kg)(2,75 × 10–5 m2)

= 1,58 × 10–7 kg m2
b. α =
− Em = Em
1 2

=
mgh1 +
mv12 +
Iω12 = mgh2 + mv22 + Iω22
−

= mgh1 + 0 + 0 = 0 + mv22 + mR 2
−

mgh1 = mv22 + mv22
= −

= –266,67 rad/s2

a = Rα mgh1 = mv22
= (0,15 m)(–266,67 rad/s2) = –40 m/s2

Jadi, momen inersia katrol sebesar –266,67 rad/s v2 =

dan ember mengalami perlambatan sebesar
–40 m/s2. v2 =

2. Diketahui: F = 20 N

R = 20 cm = 0,2 m =

Ditanyakan: τ

Jawab: v2 = = m/s

τ = FR
= (20 N)(0, 2 m) = 4 Nm Jadi, momen inersia baterai 1,58 × 10–7 kg m2 dan
Jadi, besar momen gaya yang dikerjakan montir kecepatan baterai saat mencapai dasar bidang
sebesar 4 Nm.
miring sebesar m/s.


5. Keseimbangan yang dimiliki oleh bola adalah Substitusikan persamaan 1 dan 2
keseimbangan labil. Ketika bola masih berada di T2 = T1 sin 53°
puncak terowongan, titik berat bola berada pada h T2 = (33,33 N)(0,8)
+ R dari dasar terowongan. Namun, ketika bola = 26,67 N
diberi gangguan, bola akan jatuh dan berubah Jadi, tegangan tali T1 dan T2 berturut-turut adalah
kedudukannya setelah gangguan dihilangkan. Titik 33,3 N dan 26,67 N.
berat bola setelah diberi gangguan berada pada R
dari dasar terowongan. 8. Titik pusat massa benda tidak selalu di dalam benda.
Letak titik pusat massa tergantung morfologi benda
6. Diketahui: A = 1,2 m tersebut. Sebagai contoh donat. Pusat massa donat
AB : BC = 1 : 2 berada di pusat lingkaran dalamnya.
m = 10 kg
Ditanyakan: F 9. Putaran balerina semakin cepat. Hal ini terjadi
Jawab: berdasarkan hukum Kekekalan Momentum Sudut.
Ketika tangan ditekuk maka akan memperkecil jari-
AB = × 1,2 m = 0,4 m jari. Supaya momentum sudut akhir sama dengan
nilai momentum sudut awal, kecepatan sudut
BC = × 1,2 m = 0,8 m menjadi lebih besar yang ditandai dengan putaran
w = mg lebih cepat.
= (10 kg)(10 m/s2) = 100 N
10. Diketahui: F1 = 12 N
τ1 = τ2
F2 = 20 N
(w)(AB) = F(BC) θ = 30°
(100 N)(0,4 m)= F(0,8 m) R = 1,2 m
40 Nm = 0,8 Fm Ditanyakan: besar dan arah τ
Jawab:
F = = 50 N
F1 = 12 N
Jadi, gaya F yang harus diberikan sebesar 50 N.
7. Y
T1
T 1y
53° 30°
X
T2 T1x
F2 = 20 N
Arah τ 1 masuk (searah putaran jarum jam)

τ 1 = F1R
W = (12 N)(1,2 m) = 14,4 Nm
ΣFx = 0 Arah τ 2 keluar (berlawanan arah putaran jarum jam)
T2 – T1x = 0 τ2 = –F2 sin θ R
T2 = T1x = –F2 sin 30° R
T2 = T1 sin 53° . . . (1)
= –(20 N)( )(1,2 m) = –12 Nm
ΣF y = 0
τ =τ1–τ2
T1y – w = 0
= 14,4 Nm – (–12 Nm) = 2,4 Nm
T1y = w Jadi, pintu bergerak masuk dengan torsi atau
T1 cos 53° = mg momen gaya sebesar 2,4 Nm.
T1 (0,6) = 2 kg (10 m/s2)

T1 = = 33, 33 N . . . (2)
Fisika XI 13
menjelaskan konsep fluida dinamis dan penerapannya dalam kehidupan.
1. menyadari keteraturan gerak fluida sehingga meningkatkan keimanan kepada Tuhan Yang Maha Esa;
2. bersikap teliti, cermat, dan penuh tanggung jawab dalam melakukan kegiatan.
Fluida Dinamis
Konsep Fluida Dinamis Penerapan Fluida Dinamis
• Mengamati perbedaan antara gerak pesawat dan roket. • Mengamati perubahan bentuk sayap pada pesawat
• Mengamai aliran laminer dan turbulen. terbang.
• Mengukur debit dan kecepatan aliran fluida. • Membuktikan teorema Toricelli.
• Membuat tiruan pesawat dengan sayap yang sesuai
konsep hukum Bernoulli.
• Menyadari keteraturan gerak fluida sehingga meningkatkan

keimanan terhadap Tuhan Yang Maha Esa.
• Bersikap teliti, cermat, dan penuh tanggung jawab dalam
melakukan kegiatan.
• Menjelaskan konsep fluida dinamis.
• Menjelaskan jenis aliran fluida.
• Menjelaskan prinsip Kontinuitas.
• Menjelaskan hukum Bernoulli
• Menjelaskan penerapan persamaan Kontinuitas.
• Menjelaskan penerapan hukum Bernoulli.
• Menyajikan laporan tentang fluida dinamis.
14 Fluida Dinamis
A. Pilihan Ganda Jawab:
Q =Av
1. Jawaban: e
× −
Fluida ideal memiliki ciri-ciri berikut. v1 = =

× −
1) Nonkompresibel (tidak termampatkan): tidak
mengalami perubahan volume (massa jenis) = 15 m/s
ketika ditekan. × −
v2 = =
2) Nonviscous (tidak kental) sehingga dapat × −
mengalir tanpa gesekan. = 7,5 m/s
3) Stasioner, yaitu partikel-partikel yang mengalir Jadi, kecepatan di A1 sebesar 15 m/s dan kecepat-
menurut garis alir. an A2 sebesar 7,5 m/s.
2. Jawaban: a 6. Jawaban: b
Debit yaitu suatu besaran yang menunjukkan Diketahui: penampang II < I < III < IV < V. Dengan
volume air yang mengalir tiap satuan waktu demikian, air mengalir paling cepat pada pipa
tertentu. berpenampang paling kecil.
Q = A v = konstan
7. Jawaban: b
Oleh karena nilai perkalian antara luas penampang
Diketahui: v1 : v2 = 9 : 25
dan laju alir konstan. Meskipun luas penampang
berubah, debit tidak mengalami perubahan. Ditanyakan: d1 : d2
Jawab:
3. Jawaban: d Q1 = Q2
Diketahui: d1 = 6 cm = 0,06 m
(A1)(v1) = (A2)(v2)
r1 = 0,03 m

d2 = 8 cm = 0,08 m ( πd12)(9) = ( πd22)(25)
r2 = 0,04 m
 
v1 = 4 m/s   =
 
Ditanyakan: kecepatan (v2)

Jawab: =

A1 v1 = A2 v2
Jadi, perbandingan d1 : d2 = 5 : 3.
π
v2 = π =
8. Jawaban: e
Q = 600 π L/menit

Diketahui:
× −
v1 = 8 m/s
=
× − v2 = 12,5 m/s
Ditanyakan: r1 dan r2

= 2 m/s Jawab:
Q = A v = 600 π L/menit = 10 π L/s = 10–2 π m3/s
Jadi, kecepatan fluida sebesar 2 m/s.
− π
A1 = = = 1,25 × 10–3 π m2
4. Jawaban: b
Aliran stasioner memiliki garis alir yang teratur,
dan tidak pernah berpotongan, walaupun → πr12 = A1 ⇔ r1 =
π
menumbuk rintangan. Gambar yang sesuai
terdapat pada pilihan b. × − π
= m
π
5. Jawaban: d
Diketahui: A1 = 4 cm2 = 4 × 10–4 m2 = × − m
A2 = 8 m2 = 8 × 10–4 m2 − π
Q = 6 L/s = 6 × 10–3 m3/s A2 = = = 8 × 10–4 πm2
Ditanyakan: v1 dan v2
Fisika Kelas XI 15
heru
B. Uraian

→ πr22 = A2 ⇔ r2 =
π 1. Diketahui: d1 = 12 cm
−
× π
r1 = 6 cm
=
π d2 =8m
r2 = 4 cm
= × − m
v1 = 10 cm/s
r1 = × − m dan r2 = × − m Ditanyakan: v2
Jawab:
Jadi, jari-jari pipa di A, dan A2 berturut-turut sebesar
A1 v1 = A2 v2
× − m dan r2 = × − m.
(r12)(10 cm/s) = (r22) v2
9. Jawaban: d

v2 =   (10 cm/s)
Diketahui: dA = 4dB 
Ditanyakan: vB = 22,5 cm/s
Jawab: Jadi, kecepatan aliran di ujung yang kecil sebesar
Kelajuan aliran fluida yang nonkompresibel 22,5 cm/s.
berbanding terbalik dengan luas penampang atau
kuadrat diameternya. 2. Diketahui: d1 = 10 cm
r = 5 cm = 0,05 cm

= = v = 2 m/s

Ditanyakan: Q
Jawab:
vB = × vA
Q =Av

= (π r2)v
= vA = (3,14)(0,05 m)2(2 m/s)

= 0,00157 m3/s
= 16 vA Jadi, debit air yang mengalir sebesar 0,0157 m3/s.
Jadi, kecepatan aliran B sebesar 16 kali kecepatan
3. Diketahui: d = 8 mm = 8 × 10–3 m
aliran A.
r = 4 × 10–3 m
10. Jawaban: c v = 540 cm3
Diketahui: A1 = 10 cm2 t = 1 menit
A2 = 5 cm2 Ditanyakan: v
v1 = 2 m/s Jawab:
p1 = 40 kPa
h2 = 60 cm = 0,6 m Q =
Ditanyakan: p2 × −
Jawab: =

p1 + ρ g h1 + ρ v12 = p2 + ρ g h2 + ρ v22 = 9 × 10–6 m3/det
p2 = p1 + ρ g (h1 – h2) + ρ (v12 – v22)

A = π (r2)
= 3,14 (4 × 10–3 m)2

v2 = v1 = 5,024 × 10–5 m2

Q =Av
= (2 m/s)
9× 10–6= (5,024 × 10–5) v
= 4 m/s v = 0,18
Jadi, kecepatan rata-rata aliran sebesar 0,18 m/s.
p2 = 40 kPa + (103)(10)(0 – 0,6) Pa + (103)
(22 – 42) Pa 4. Diketahui: d1 = 10 cm = 0,1 m
= 40 kPa – 6 kPa – 6 kPa d2 = 6 cm = 0,06 m
= 28 kPa v1 = 5 m/s
Jadi, tekanan pada pipa kecil adalah 28 kPa. Ditanyakan: a. v2
b. v2 jika diameter A2 = 4 cm
16 Fluida Dinamis
Jawab: 5. Diketahui: A1 = 10 cm2
a. A1 v1 = A2 v2 A2 = 4 cm2

  v2 = 4 ms–1
v2 = → v2 =   v1
  Ditanyakan: v1
 
Jawab:
=   (5 m/s) Q1 = Q2
 
= 13,9 m/s A1 v1 = A2 v2
Jadi, kecepatan aliran air di A2 sebesar (10 cm2)(v1) = (4 cm2)(4 ms–1)
13,9 m/s.

b. Diameter A2 → 4 cm = 0,04 m v1 =

A1 v1 = A2 v2 = 1,6 ms–1

  Jadi, v1 sebesar 1,6 ms–1.
v2 = → v2 =   v1
 

 
=   (5 m/s)
 
= 31,25 m/s
Jadi, kecepatan aliran air di A2 sebesar
31,25 m/s.
A. Pilihan Ganda Ditanyakan: vgas

Jawab:
1. Jawaban: b
Selisih tekanan (p1 – p2) sama dengan tekanan
Diketahui: h1 = 20 cm = 0,2 m
hidrostatik zat cair setinggi h, maka
h2 = 200 cm = 2 m
h = h2 – h1 p2 – p1 = ρ' g h → p2 – p1 = ρ v2
= 200 cm – 20 cm
= 180 cm = 1,8 m ⇔
ρ v2 = ρ' g h
Ditanyakan: v

Jawab: v =
ρ
v =

× − ×
v =
=
=
− = 6 ms–1
Jadi, kecepatan air di lubang A sebesar 6 m/s. = m/s
2. Jawaban: b = m/s
Pesawat terbang dapat terangkat ke udara karena
kelajuan yang melalui sayap bagian sisi atas lebih Jadi, kelajuan aliran gas sebesar m/s.
besar daripada bagian sisi bawah (v A > v B)
4. Jawaban: e
sehingga tekanan yang dihasilkan bagian atas lebih
kecil daripada tekanan bagian bawah (pA < pB). Diketahui: hA = 2 m
hB = 4 m
3. Jawaban: d Ditanyakan: xA : xB
Diketahui: ρraksa = 13,6 g/cm3 Jawab:
= 13,6 × 103 kg/m3 hAC = 4 cm
ρudara = 0,004 g/cm3
= 4 kg/m3 xA = 2
h = 2,5 cm
= 2
= 2,5 × 10–2 m
g = 10 m/s2 =4 m
Fisika Kelas XI 17
heru

xB = 2 p2 – p1 = ρ (v12 – v22)
= 2
= (1.000 kg/m3)((3 m/s)2 – (1 m/s)2)
=4 m = 4.000 N/m2
xA : xB = 4 : 4 = 1 : 1 = 4 × 103 N/m2
Jadi, selisih tekanannya sebesar 4 × 103 N/m2.
Jadi, perbandingan xA : xB = 1 : 1.
8. Jawaban: a
5. Jawaban: b
Diketahui: h = 45 cm = 45 × 10–2 m A Pada fluida tak bergerak
A1 = 5 cm2 h1 v1 = v2 = 0, menurut per-
A2 = 4 cm2 samaan Bernoulli:
g = 10 m/s2 B
Ditanyakan: v1 h2
Jawab:

p1 + ρ g h1 + m v12 = p2 + ρ g h2 + m v22
v1 =
− p1 + ρ g h1 + 0 = p2 + ρ g h2 + 0

× − p1 – p2 = ρ g (h2 – h1)
=
− 9. Jawaban: e

Diketahui: h2 = 150 cm = 1,5 m
h = 125 cm = 1,25 m
=
m/s = m/s = 4 m/s
Q = 30 L/menit
Jadi, kecepatan air yang memasuki venturimeter Ditanyakan: A
sebesar 4 m/s. Jawab:
6. Jawaban: a v =
2
Diketahui: A1 = 40 cm =
= 5 ms–1
A2 = 15 cm2
v1 = 3 m/s Q =Av
p1 = 5 × 104 Pa
Ditanyakan: p2 A =

Jawab:
× −
= =
A1v1 = A2v2 → v2 = v = × 3 m/s

1
= 8 m/s A = 1,0 × 10–4 m2
Aliran pada pipa horizontal, Jadi, luas penampang kebocoran yaitu 1 × 10–4 m2.

p2 = p1 + ρ (v12 – v22) 10. Jawaban: c
Diketahui: A1 = 1 m2
= (5 × 104 Pa) + (1.000 kg/m3)((3 m/s)2 – (8 m/s)2) A2 = 4 m2
= 22.500 Pa F1 = F
= 22,5 kPa Ditanyakan: F2
Jadi, tekanan di penampang sempit sebesar Jawab:
22,5 kPa.
F1 – F2 = ρ(v22 – v12) A
7. Jawaban: b
Diketahui: A2 = 3 A1 Oleh karena hanya variabel A yang diubah dan
v1 = 3 m/s2 variabel lain dianggap tetap, berlaku:
Ditanyakan: p2 – p1 A = 1 m2 → F
Jawab: A = 4 m2 → 4F
A1
Jadi, gaya angkat pesawat menjadi 4F.
A2
p1 v1 v2
p2
18 Fluida Dinamis
B. Uraian 4. Diketahui: p1 – p2 = 2 × 105 N/m2
h1 = h2
1. Diketahui: A1 = 100 cm2
v1 = 0 (tangki air besar, jadi kecepat-
A2 = 10 cm2
an air yang mengalir melalui 1
ρ = 1 gram/cm3
kecil sekali/diabaikan
ρ′ = 13,6 gram/cm3
ρ = 1 gram/cm3 = 1.000 kg/m3
h = 3 cm
Ditanyakan: v2
g = 9,80 m/s2 = 980 cm/s2
Jawab:
Ditanyakan: v
Jawab:
p1 + ρ v12 + ρ g h1 = p2 + ρv22 + ρ g h2
ρ′ − ρ
v = A2 ρ −
p1 + 0 = p2 + ρ v22
−

= 10 − p1 – p2 = ρ v22
−

= 10 m/s v2 = ρ

= 10 m/s = 27,4 m/s × !

=

= × m/s = 20 m/s
Jadi, kecepatan fluida yang masuk sebesar
27,4 m/s. Jadi, kecepatan air di titik 2 sebesar 20 m/s.
2. Diketahui: F = 18.000 N 5. Diketahui: (h1 – h2) = 8 m
A = 40 m2
Q = 50 cm3/s = 50 × 10–6 m3/s
v2 = 80 m/s
(p1 – p2) = 0,4 × 105 Pa
ρ = 1,25 kg/m3
Ditanyakan: kecepatan aliran udara pada bagian Ditanyakan: debit air yang mengalir (Q2)
bawah sayap (v1) Jawab:

Jawab: p1 + ρv12 + ρgh1 = p2 + ρv22 + ρgh2

F1 – F2 = ρ (v22 – v12) A
p1 – p2 + ρgh1 = ρv22 + ρgh2
Oleh karena pesawat terbang horizontal dengan
kecepatan konstan, berlaku: " − + ρ − #
v22 = ρ
gaya angkat = gaya berat pesawat
F1 – F2 = m g " × ! +
#
=

m g = ρ(v22 – v12) A = 240 m2/s2

(18.000 N)= (1,25 kg/m3)(((80 m/s)2 – v12)(40 m2)) v2 =
450 = 4.000 – 0,625 v12 = 15,49 m/s

− Keadaan mula-mula, A1 = A2
v1 =
m/s
v1 =
= 75,4 m/s
Jadi, kecepatan aliran udara di bagian bawah sayap =

pesawat sebesar 75,4 m/s.
= m/s
= 12,65 m/s
3. Diketahui: =2

h = 10 cm = 1 × 10–1 m × −
Q1 = A1v1 → A1 =
=

Ditanyakan: v2
Jawab: = 3,95 × 10–6 m2
Q2 = A2v2 = A1v1
× −
v2 = = = 0,26 m/s = (3,95 × 10–6 m2) (15,49 m/s)
( ) ()

−

− = 6,12 × 10–5 m3/s = 61,2 cm3/s
Jadi, debit air yang mengalir 61,2 cm3/s.
Jadi, kelajuan aliran air yang melewati A2 sebesar
0,26m/s.
Fisika Kelas XI 19
heru
h = h2 – h1
1. Jawaban: a
= (1,25 – 0,8) m
Diketahui: v1 = 2 m/s
= 0,45 m
h = 3 cm = 0,03 m
g = 10 m/s2 x = 2
ρ = 1.000 kg/m3
= 2
Ditanyakan: v2
Jawab: = (2)(0,6 m)
Selisih tekanan (p1 – p2) sama dengan tekanan = 1,2 m
hidrostatis zat cair setinggi h. Jadi, air memancar sejauh 1,2 m dari tangki.
p1 – p2 = ρg h 4. Jawaban: d
= (1.000 kg/m3)(10 m/s2)(0,03 m) Daerah aliran fluida yang penampangnya besar
= 300 N/m2 mempunyai tekanan besar, sedang daerah aliran
Oleh karena ketinggian pada titik 1 dan 2 sama, fluida yang penampangnya kecil mempunyai
berlaku persamaan: tekanan yang kecil. Hal ini sesuai dengan asas
Bernoulli tekanan yang paling kecil terdapat pada
p1 – p2 = ρ (v22 – v12)
bagian yang kelajuannya paling besar.
− $
v22 – v12 = = = 0,6 m2/s2 5. Jawaban: e
ρ
v22 – v12 = 0,6 m/s Kelajuan aliran fluida yang tidak kompresibel (tak
termampatkan) berbanding terbalik dengan luas
v22 = 0,6 m2/s2 + v12 penampang. Oleh karena luas penampang B dan
= 0,6 m2/s2 + (2 m/s)2 D sama besar, kecepatan fluida yang melaluinya
= 4,6 m2/s2 juga sama besar.
v2 = m/s 6. Jawaban: e
Jadi, kecepatan di penampang sebesar m/s. Diketahui: v1 = 10 m/s
d1 = 20 cm = 0,2 m
2. Jawaban: d d2 = 40 cm = 0,4 m
Diketahui: A = 40 m2 p1 = 2 × 104 N/m2
v1 = 60 m/s
h1 – h2 =2m
v2 = 80 m/s
ρ = 1.000 kg/m3
ρudara = 1,2 kg/m3 g = 10 m/s2
Ditanyakan: w Ditanyakan: p2
Jawab Jawab:

F1 – F2 = ρ A (v22 – v12) v2 = ( )2 v1

Pesawat terbang horizontal dengan kecepatan
konstan maka F1 – F2 = m g. = ( )2 × 10 m/s
= 2,5 m/s
m g = ρ A (v22 – v12)

p2 + ρ g h2 + ρ v22 = p1 + ρ g h1 + ρ v12
=
(1,2 kg/m3)(40 m2)((80 m/s)2 – (60 m/s)2)

= 67.200 N p2 = p1 + ρ g (h1 – h2) + ρ (v12 – v22)
Berat pesawat sebesar 67.200 N.
= (2 × 104) + (1.000 ) (10)(2) + (1.000)
3. Jawaban: c
Diketahui: h2 = 1,25 m ((10 )2 – 2,5)2)
h1 = 0,8 m = 2 × 104 + 2 × 104 + 46.875
g = 10 m/s2 = 86.875
Ditanyakan: x Jadi, tekanan di d2 sebesar 86.875 N/m2.
20 Fluida Dinamis
7. Jawaban: c 10. Jawaban: c
Diketahui: h = 1,25 m Diketahui: v1 = 8 m/s
h2 = 2,5 m A1 = 20 cm2
Ditanyakan: v A2 = 40 cm2
Jawab: p1 = 3 × 104 N/m2
v = p2 = 9 × 104 N/m2
=
− Ditanyakan: ∆h
Jawab:
=
− A1 v1 = A2 v2
= 5 ms–1

Jadi, kecepatan pancaran air saat keran dibuka v2 =

sebesar 5 ms–1.

8. Jawaban: b =
Diketahui: v1 = 60 m/s = 4 m/s
p1 – p2 = 10 N/m2
p1 + ρgh2 + ρv12 = p2 + ρgh1 + ρv22
ρud = 1,29 kg/m3

ρgh1 – ρgh2 = (p2 – p1) + ( ρv22 – ρv12)
g = 10 m/s2

Ditanyakan: v2 ρg (∆h) = (p2 – p1) +
ρ (v22 – v12)
Jawab:
(1.000)(10)(∆h) = ((9 × 104 – 3 × 104)) + (1.000)((4)2 – (8)2)
ρ(v22 – v12)

p1 – p2 = (104) ∆h = (6 × 104)
+ (500) (–48)
2
− (104) ∆h = 6 × 104 – 2,4 × 104
v2 = v12 + ρ (104) ∆h = 3,6 × 104
2
$ ∆h = 3,6
= (60 m/s) + Jadi, perbedaan ketinggian 2 pipa setinggi 3,6 m.
= 3.615,5 m /s2 2
11. Jawaban: a
v = 60,13 m/s
Diketahui: AA : AB : AC = 4 : 1 : 3
Jadi, kecepatan aliran udara di bagian atas sayap
vA = 6 m/s
sebesar 60,13 m/s.
Ditanyakan: a. vB
9. Jawaban: c
b. vC
Diketahui: p1 = 1,4 × 105 N/m2 Jawab:
v1 = 1 m/s a. AA vA = AB vB
d1 = 12 cm → r = 6 cm = 0,06 m (4)(6 m/s) = (1)vB
p2 = 1 × 105 N/m2 vB = 24 m/s
Ditanyakan: d2 b. AA vA = AC vC
Jawab: (4)(6 m/s) = (3)vC

p1 + ρgh1 + ρv12 = p2 + ρgh2 + ρv22

vC =

1,4 × 105 +
(1.000)(1)2 = 105 +
(1.000) v22 vC = 8 m/s
1,4 × 105 + 500 = 105 + 500 v22 Jadi, kecepatan aliran air di B dan C adalah 24 m/s
0,4 × 105 + 500 = 500 v22 dan 8 m/s.
v22 = 80 + 1 = 81 12. Jawaban: a
v2 = 9 Diketahui: d1 = 10 cm
A1v1 = A2v2 → π (0,06 m)2(1 m/s) = πr 2 (9 m/s) d2 = 4 cm
r 2 = 0,0004 m2 v1 = 7,5 m/s
r = 0,02 m → d = 0,04 m Ditanyakan: v2
Jawab:
= 4 cm
Jadi, penampang kecil diameternya 4 cm. A1v1 = A2v2

π d12 v1 = π d22 v2
d12 v1 = d22 v2
Fisika Kelas XI 21
heru
(10 cm)2(7,5 m/s) = (4 cm)2v2 Ditanyakan: jarak BC
Jawab
(100 cm2)(7,5 m/s) = (16 cm2)v2

x = 2 −
v2 =

= 2
= 46,875 m/s
Jadi, laju fluida di dalam pipa sebesar 46,875 m/s. ≈ 0,86 m
Jadi, jarak BC kira-kira 0,86 m.
13. Jawaban: c
16. Jawaban: e
Diketahui: A1 = 40 cm2
v1 = 2 m/s Diketahui: hA = 30 cm
A2 = 20 cm2 (H – h)A = 90 cm
p1 = 5 × 104 Pa hB = 90 cm
ρ = 1.000 kg/m3 (H – h)B = 30 cm
Ditanyakan: p2 Ditanyakan: x1 : x2
Jawab: Jawab:
A1v1 = A2v2
−
=
(40 cm )(3 m/s) = (20 cm2)v2
2

−

v2 =

=

v2 = 4 m/s

h1 = h2 =1

p1 + ρ v12 + ρ g h1 = p2 + ρ v22 + ρ g h2 x1 : x2 = 1 : 1
Jadi, perbandingan lokasi pancuran air mengenai
p1 + ρ v12 + ρ g h1 = p2 + ρ v22 + ρ g h1 tanah dari titik C untuk pancuran lubang A dan B
yaitu x1 : x2 adalah 1 : 1.
p1 + ρ v12 = p2 + ρ v22
17. Jawaban: b

(5 × 104) + (1.000)(2)2 = p2 + (1.000)(4)2 Diketahui: AA = 1 m2
(5 × 104) + 2.000 = p2 + 8.000 (F1 – F2) = F
p2 = 50.000 + 2.000 – 8.000 AB = 2 m2
p2 = 44.000 Pa Ditanyakan: (F1 – F2)B
p2 = 44 kPa Jawab:
Jadi, tekanan pada pipa bagian kecil sebesar F1 – F2 = (P1 – P2)B
44 kPa. (F1 – F2) ~ A
14. Jawaban: a −
=
Diketahui: H =3m −
h = 3 m – 30 cm = 300 cm – 30 cm
=
= 270 cm = 2,7 m −
Ditanyakan: v

Jawab: (F1 – F2)B =

v = (F1 – F2)B = 2F

h =
Jadi, besar gaya angkat pesawat sebesar 2F.
= 7,27 m/s 18. Jawaban: e
≈ 7,3 m/s Diketahui: v1 = 10 m/s
Jadi, kecepatan air yang mengalir melalui lubang d1 = 10 cm
A sebesar 7,3 m/s.
d3 = 20 cm
15. Jawaban: d p1 = 3 × 104 N/m2
Diketahui: H = 100 cm = 1 m
h = 100 cm – 25 cm ∆h = 2 m
= 75 cm = 0,75 cm Ditanyakan: p2
22 Fluida Dinamis
Jawab:

v2 =
( )
A1v1 = A2v2

−

π d12 v1 = π d22 v2

× −
d12 v1 = d22 v2 =
−
(10 cm)2(10 m/s) = (20 cm)2v2

 
v2 =   (10 m/s) = =
 

= 2,5 m/s Jadi, kelajuan fluida di penampang 2 adalah
m/s.
p1 + ρ g h1 + ρ v12 = p2 + ρ g h2 + ρ v22
20. Jawaban: a
Diketahui: ρr = 13,6 gram/cm3
p1 + ρ g (h1 – h2)+ ρ v12 = p2 + ρ v22
ρg = 0,004 gram/cm3
h = 1 cm = 1 × 10–2 m
(3 × 104) + (1.000)(9,8)(2) + (1.000)(10)2 g = 10 m/s
Ditanyakan: v
= p2 + (1.000)( )2 Jawab:
(3 × 104) + 19.600 + 50.000 = p2 + 3.125 ρ&!
!
v =
(20.000) + 19.600 + 50.000 = p2 + 3.125 ρ!
89.600 = p2 + 3.125
p2 = 96.475 × −
=

Jadi, tekanan di D2 sebesar 96.475 N/m2.
= ≈ 26
19. Jawaban: e
Diketahui: v1 = 3 m/s Jadi, kelajuan aliran gas sebesar 26 m/s.
g = 10 m/s2
h = 6 cm = 6 × 10–2 m B. Uraian
Ditanyakan: v2
Jawab: 1. Diketahui: h2 = 250 cm = 2,5 m
h1 = 125 cm = 1,25 m

  g = 10 m/s 2
 v1 = 
( ) ρ = 1.000 kg/m3


− 
 
Q = 15 L/menit = 0,25 × 10–3 m3/s
Ditanyakan: a. tekanan hirostatis (phid)
v12 =
( )

− b. kecepatan air yang keluar dari

lubang (v2)

× − c. luas lubang kebocoran (v2)
(3 m/s)2 =
( )

− Jawab:
 

a. ph = ρ g h2
  –1= = (1.000 kg/m3)(10 m/s2)(1,50 m)
 
= 15.000 N/m2

  Jadi, tekanan air pada dasar bejana sebesar
  = +1
  1,5 × 104 N/m2.

  % b. Kecepatan air dari lubang pengeluaran (v2)
  =
 
v2 = −

 
  =
=
−
 

= 5 m/s

  Jadi, kecepatan air yang keluar dari lubang
  = pengeluaran sebesar 5 m/s.
 
Fisika Kelas XI 23
heru
c. Luas penampang kebocoran (A2) 5. Diketahui: h = 0,2 m
Q=Av A1 = 20 cm2
= 2 × 10–3 m2
A = A2 = 5 cm2
* −
= 5 × 10–4 m2
=
ρ = 1.000 kg/m3
= 0,00005 m2 g = 10 m/s2
= 0,5 cm2 Ditanyakan: v1
Jadi, luas penampang lubang yaitu 0,5 cm2. Jawab:
p1 – p2 = ρgh
2. Diketahui: d = 6 cm = (1.000 kg/m3)(10 m/s2)(0,2 m)
r = 3 cm = 2.000 N/m2
v = 3 m/s

Ditanyakan: Q p1 – p2 = ρ(v22 – v12)
Jawab:
Q = debit = A v
2.000 N/m2 = (1.000 kg/m3) (v22 – v12)
= π r2 v
= 3,14(3 × 10–2 m)2(3 m/s) 4 = v22 – v12
= 8,48 × 10–3 m3/s
Jadi, debit aliran minyak sebanyak 8,48 × 10–3 m3/s. v1 = −
3. Diketahui: g = 10 m/s2 A1v1 = A2v2

h1 = 90 cm
(2 × 10–3) − = (5 × 10–4)v 2
h2 = 10 cm
Ditanyakan: v
− = 0,25v2
Jawab:
v= − v22 – 4 = 0,0625v22
=
− 0,9375 v22 = 4
= 4 m/s v22 = 4,267
Jadi, kecepatan air yang keluar sebesar 4 m/s. v2 = 2,07
4. Diketahui: h2 = 4 m
h = 3,2 m v1 = −
A = 0,28 m2
= − = 0,5
Ditanyakan: a. v
b. Q Jadi, laju aliran air yang melalui penampang A1
c. x sebesar 0,5 m/s.
Jawab:
6. Diketahui: d1 = 10 cm
a. v = d2 = 2 cm
=
v1 = 0,8 m/s
= 8 m/s Ditanyakan: a. v2
Jadi, kelajuan air yang keluar dari keran b. v2 jika d2 = 5 cm
sebesar 8 m/s. Jawab:
b. Q =Av a. A1 v1 = A2 v2
= (0,28 m2)(8 m/s)
= 2,24 m3/s
π d12 v1 = π d22 v2
Jadi, debit air yang keluar dari keran sebanyak d12 v1 = d22 v2
2,24 m3/s.

c. x = 2 − v2 =   v1
 
= 2 − m = 25(0,8 m/s)
= 3,2 m = 20 m/s
Jadi, jarak pancaran air diukur dari dasar Jadi, kelajuan air di A2 sebesar 20 m/s.
tangki sejauh 3,2 m.
24 Fluida Dinamis
b. Diameter A2 = 5 cm = 5 × 10–2 m Jawab:
a. AAvA = AB vB
 
v2 =   v1 −

  vB = = = 10 m/s
× −

  Jadi, kecepatan aliran di B sebesar 10 m/s.
=   v1
  b. Q =Av
= 4(0,8 m/s) QA = AA vA = (10–2 m2)(5 m/s) = 5 × 10–2 m3/s
= 3,2 m/s Volume air yang melalui A, B, dan C tiap menit
Jadi, kelajuan aliran air di A2 sebesar 3,2 m/s. sama besar, yaitu:
V = Q t = (5 × 10–2 m3/s)(60 s) = 3,0 m3
7. Diketahui: h1 = h2 Jadi, volume zat cair yang mengalir per menit
ρ = 1.000 kg/m3 3,0 m3.
d1 = 5 cm = 5 × 10–2 m
9. Diketahui: ρudara = 1,2 kg/m3
d2 = 2 cm = 2 × 10–2 m ρalkohol = 800 kg/m3
p1 = 16 × 105 N/m2 h = 12 cm = 12 × 10–2 m
v1 = 4 m/s g = 10 m/s2
Ditanyakan: a. v2 Ditanyakan: v
b. p2 Jawab:
Jawab: ρ!@RUR@
v =
A1v1 = A2v2 ρW?!&!

π d12 v1 = π d22 v2 × −
= = = 40

d12 v1 = d22 v2
 
Jadi, kelajuan aliran udara sebesar 40 m/s.
v2 = ?  v1
  10. Diketahui: H =5m
 × − 
h =2m
=   (4 m/s) A = 0,4 m2
 × − 
Ditanyakan: a. v
= 25 m/s b. Q
c. x
p1 + ρ g h1 + ρ v12 = p2 + ρ g h2 + ρ v22 Jawab:
a. v =
p2 = p1 + ρ g (h1 – h2) + ρ (v12 – v22)
=
= 2
= (16 × 105) + 0 + (1.000)(42 – 252)
Jadi, kelajuan air yang keluar dari keran
= (16 × 105) + (500)(–609)
= (16 × 105) + (–3,04 × 105) sebesar 2 m/s.
= 12,96 × 105 N/m2 b. Q =Av
Jadi, kelajuan dan tekanan air di penampang B = (0,4 m2)(2 m/s) = 0,8 m3/s
adalah 25 m/s dan 12,96 × 105 N/m2.
Jadi, debit air yang keluar dari keran sebesar
8. Diketahui: AA = 100 cm2 = 10–2 m2
0,8 m3/s.
AB = 50 cm2 = 5 × 10–3 m2
AC = 200 cm2 = 2 × 10–2 m2 c. x = 2 −
vA = 5 m/s = 2 − m
Ditanyakan: a. vB dan vC = 2 m = 2 m
b. QB dan QC Jadi, jarak batas air diukur dari dasar tangki
sebesar 2 m.
Fisika Kelas XI 25
heru
Setelah mempelajari bab ini, siswa mampu:
1. menjelaskan hukum dan persamaan gas ideal serta menerapkannya dalam kehidupan;
2. menjelaskan besaran-besaran teori kinetik gas dan teorema ekipartisi energi gas.
Berdasarkan pengetahuan dan keterampilan yang dikuasai, siswa:
1. mengagumi keteraturan sifat gas ideal yang diciptakan Tuhan dalam kehidupan;
2. bersikap teliti, cermat, penuh rasa ingin tahu, bekerja sama, dan penuh tanggung jawab dalam melakukan setiap kegiatan.
Teori Kinetik Gas
Hukum dan Persamaan Gas Ideal Besaran-Besaran Teori Kinetik Gas dan
Teorema Ekipartisi Energi Gas
• Menentukan molekul udara yang ditiupkan dalam • Mengamati gerak bola yang diberi tekanan dari pompa
plastik. udara.
• Membuktikan persamaan hukum Charles dan hukum • Mengamati simulasi tentang tumbukan partikel gas,
Gay-Lussac. pengaruh suhu terhadap gerak partikel, dan energi
• Menurunkan persamaan umum gas ideal. dalam.
• Menguraikan persamaan kecepatan efektif.
• Mengagumi keteraturan sifat gas ideal yang diciptakan Tuhan dalam kehidupan.
• Menyadari bukti kebesaran Tuhan yang mengatur gerakan gas di bumi.
• Bersikap teliti, cermat, penuh rasa ingin tahu, bekerja sama, dan penuh tanggung jawab.
• Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari.
• Mampu menentukan molekul udara dalam plastik.
• Mampu membuktikan persamaan hukum Charles dan hukum Gay-Lussac.
• Mampu menemukan persamaan umum gas ideal.
• Mampu menyimpulkan hubungan antara energi kinetik dengan tekanan.
• Mampu menjelaskan tentang tumbukan partikel dan energi dalam.
• Mampu menguraikan persamaan kecepatan efektif.
26 Teori Kinetik Gas

pV = nRT
1. Jawaban: a pV
Diketahui: p1 = p n = RT
V1 = V (3,03 × 105 Pa)(2 × 10−3 m)
=
T1 = T (8,314 J/mol K)(370 K)
1 = 0,196 mol
V2 = 2 V1
N = n NA
3
T2 = 2 T1 = (0,196 mol)(6,02 × 1023 molekul/mol)
Ditanyakan: p1 : p2 = 1,18 × 1023 molekul
Jawab: Jadi, jumlah partikel H2 sebanyak 1,18 × 1023
p1V1 p2V2 molekul.
T1 = T2
5. Jawaban: c
p1 V2 T1 Diketahui: V = 5 × 10–3 m3
= V1 T2 Ditanyakan: N
p2
1
V
Jawab:
T 1
= 2
3 = 3 MH O = 2 g/mol + 16 g/mol = 18 g/mol
V T 2
2
mair = ρair Vair = (103 kg/m3)(5 × 10–3 m3)
Jadi, p1 : p2 = 1 : 3.
= 5 kg
2. Jawaban: a
= 5 × 103 g
1
Diketahui: V2 = 3 V1 m 5 × 103 g
n = = = 277,8 mol
Ditanyakan: p2 M 18 g/mol
Jawab: N = n NA = (277,8 mol)(6,02 × 1023 molekul/mol)
p1V1 = p2V2
= 1,672 × 1026 molekul
1
p1V1 = p2( 3 V1) Jadi, molekul air dalam tabung sebanyak
1,672 × 1026 molekul.
p2 = 3p1
Jadi, tekanan gas sekarang menjadi 3 kali semula. 6. Jawaban: d
Diketahui: ρ1 = 20 g/cm3
3. Jawaban: b p2 = 3p1
Diketahui: T1 = 27°C = 300 K 4
T2 = 5 T1
p1 = 1 atm
Ditanyakan: ρ2
V1 = 0,5 liter
Jawab:
T2 = 327°C = 600 K pM p
p2 = 2 atm ρ = ⇒ ρ≈ T
RT
Ditanyakan: V2 ρ2
p2
p2 T1
T2
Jawab: = p1 =
ρ1 p1 T2
T1
p1 V1 p2 V2
= 3p1 T1
T1 T2
ρ2 = 4 (20 g/cm3)
(1 atm)(0,5 liter) (2 atm)(V2 ) p1 5 T1
(300 K)
= (600 K) (3)(5)(20 g/cm3 )
V2 = 0,5 liter = = 75 g/cm3
4
Jadi, volume gas tetap 0,5 liter. Jadi, massa jenis gas menjadi 75 g/cm3.
4. Jawaban: b 7. Jawaban: c
Diketahui: p1 = 3 atm = 3,03 × 105 Pa Diketahui: N = 12,04 × 1024 molekul
V = 2 L = 2 × 10–3 m3 T = 67°C = 340 K
T = 97°C = 370 K V = 6 L = 6 × 10–3 m3
Ditanyakan: N Ditanyakan: p
Fisika Kelas XI 27
Jawab: B. Uraian
pV = NkT 1. Diketahui: m = 21 kg
(12,04 × 1024 molekul)(1,38 × 10−23 J/K)(340 K) p1 = 9,8 atm
p =
6 × 10−3 m3 T1 = 27°C = 300 K
= 9,415 × 106 Pa T2 = 77°C = 350 K
p2 = 10 atm
Jadi, tekanan gas ideal sebesar 9,415 × 106 Pa.
Ditanyakan: ∆m
8. Jawaban: c Jawab:
Diketahui: m1 = 15 kg m2 p2 T1
=
m1 p1 T2
p1 = 9,7 atm
T1 = 27°C = 300 K (10 atm)(300 K)
m2 = (21 kg) ≈ 18,4 kg
(9,8 atm)(350 K)
T2 = 47°C = 320 K
p2 = 10 atm ∆m = m1 – m2 = 21 kg – 18,4 kg = 2,6 kg
Ditanyakan: m2 Jadi, massa gas yang dibebaskan saat tekanan
Jawab: 10 atm sebesar 2,6 kg.
pV = nRT 2. Diketahui: r = 0,3 mm = 0,3 × 10–3 m
m
pV = (R T) M = 200 kg/kmol
M
m2 p2 T1 ρ = 13,6 × 103 kg/m3
=
m1 p1 T2 Ditanyakan: N
(10 atm)(300 K) Jawab:
m2 = (15 kg) ≈ 14,5 kg
(9,7 atm)(320 K) 4
Jadi, massa gas sekarang menjadi 14,5 kg. V = πr 3
3
9. Jawaban: a 4
= (3,14)(0,3 × 10–3 m)3 ≈ 0,113 × 10–9 m3
Diketahui: M = 202 kg/kmol 3
T = 27°C = 300 K m =ρV
p = 1 atm = 1,01 × 105 Pa = (13,6 × 103 kg/m3)(0,113 × 10–9 m3)
Ditanyakan: ρ ≈ 1,54 × 10–6 kg
Mp m N
ρ= n = =
RT M NA
(202 kg/kmol)(1,01 × 105 Pa) m
= N = (NA)
(8.314 J/kmol K)(300 K) M
= 8,18 kg/m3 1,54 × 10−6 kg
Jadi, massa jenis raksa sebesar 8,18 kg/m3. = (6,02 × 1026 molekul/kmol)
200 kg/kmol
10. Jawaban: e = 4,6 × 1018 molekul

Diketahui: V = 20 L = 2 × 10–2 m3 Jadi, atom raksa dalam tetesan sebanyak
p = 2 × 105 Pa 4,6 × 1018 molekul.
n = 3 mol 3. Diketahui: r = 10 cm
Ditanyakan: Ek t = 15 cm
Jawab: p = 200 kPa = 2 × 105 Pa
N = n NA T = (27 + 273) K = 300 K
= 3 mol(6,02 × 1023 molekul/mol) Ditanyakan: n
= 18,06 × 1023 molekul Jawab:
pV = NkT V = πr 2t
T = Nk
pV = (3,14)(0,1 m)2(0,15 m)
= 4,71 × 10–3 m3
(2 × 105 Pa)(2 × 10-2 m3 ) pV
= pV = nRT ⇒ n =
(18,06 × 1023 )(1,38 × 10−23 J/K) RT
= 160,5 K (2 × 105 Pa)(4,71× 10−3 m3 )
n =
Jadi, suhu gas saat itu sebesar 160,5 K. (8,314 J/mol K)(300 K)
= 0,00377 × 102 mol
= 0,377 mol
Jadi, di dalam silinder terdapat 0,377 mol.

4. Diketahui: p = 2 × 105 N/m2 5. Diketahui: T = 77°C = 350 K
T = 57°C = 330 K V = 20 cm × 70 cm × 10 cm
N = 18,06 × 1022 molekul = 14.000 cm3
Ditanyakan: a. V = 14 × 10–3 m3
b. m p = 2 × 105 N/m2
Jawab: Ditanyakan: a. ρCO
2
a. pV = NkT b. mCO
2
V =
NkT Jawab:
p
MCO2 p
=
(18,06 × 1022 )(1,38 × 10−23 J/K)(330 K) a. ρCO = RT
2
(2 × 105 N/m2 )
= 4112 × 10–6 m3 (44 kg/kmol)(2 × 105 N/m2 )
=
= 4,112 × 10–3 m3 (8.314 J/kmol K)(350 K)
= 4,112 L = 3,02 kg/m3
Jadi, volume gas CO2 sebesar 4,112 L. Jadi, massa jenis CO2 dalam wadah sebesar
3,02 kg/m3.
N 18,06 × 1022 molekul
b. n = = = 0,3 mol m
NA 6,02 × 1023 molekul/mol b. ρ =
m V
n = mCO = ρCO VCO
M 2 2 2
m = n MCO = (3,02 kg/m3)(14 × 10–3 m3)
2
= (0,3 mol)(12 g/mol + 32 g/mol) = 42,28 × 10–3 kg
= (0,3 mol)(44 g/mol) = 42,28 gram
= 13,2 g Jadi, massa CO 2 dalam wadah sebesar
Jadi, massa gas CO2 sebesar 13,2 g. 42,28 gram.
A. Pilihan Ganda 3. Jawaban: e

1. Jawaban: e Diketahui: V = 5 m × 6 m × 8 m = 240 m2
N = n NA
3
Persamaan energi kinetik gas: Ek = 2 kT = (20 mol)(6,02 × 1023 molekul/mol)
Berdasarkan persamaan di atas, faktor yang = 1,204 × 1025 molekul
memengaruhi energi kinetik gas adalah tetapan (Ek)rt = 6 × 10–21 J
Boltzman (k) dan suhu (T). Jadi, jawaban yang Ditanyakan: p
tepat adalah e. Jawab:
2. Jawaban: b 2 N
p = ( )(Ek)rt
3 V
Diketahui: kecepatan 8 molekul berturut-turut:
2 (1,204 × 1025 molekul)(6 × 10−21 J)
8, 2, 5, 6, 3, 5, 7, dan 4 m/s =
3 (240 m3 )
Ditanyakan: (v 2)rt ≈ 200 Pa
Jawab: Jadi, tekanan udara dalam ruangan tersebut
N
∑ Ni v i2 sebesar 200 Pa.
i =1
(v 2)rt = 4. Jawaban: e
N
Diketahui: MO = 32 g/mol
1(8)2 + 1(2)2 + 1(5)2 + 1(6)2 + 1(3)2 + 1(5)2 + 1(7)2 + 1(4)2 2
= 8 TO = 27°C = 300 K
2
64 + 4 + 25 + 36 + 9 + 25 + 49 + 16 MHe = 4 g/mol
=
8
Ditanyakan: THe
= 28,5 m2/s2
Jadi, kelajuan kuadrat rata-rata molekul-molekul
tersebut sebesar 28,5 m2/s2.
Fisika Kelas XI 29
Jawab: Jawab:
3RT T
Gas poliatomik melakukan 3 translasi, 4 rotasi,
v= ⇒ v≈ dan 2 vibrasi sehingga df = 3 + 4 + 2 = 9.
M M
vO = vHe df 9
2 U = N(Ek)rt = NkT = NkT
2 2
TO2 THe Jadi, energi internal gas poliatomik sebesar
=
MO2 MHe 9
NkT.
2
300 K THe
= 8. Jawaban: b
32 g/mol 4 g/mol
Diketahui: (Ek)rt = 3 × 105 J
300 K THe n = 2 mol
=
32 g/mol 4 g/mol Ditanyakan: U
1.200 K Jawab:
THe = = 37,5 K
32 U = N(Ek)rt
Jadi, gas O2 mempunyai kelajuan efektif yang
sama dengan gas He pada suhu 37,5 K. = (n NA)(Ek)rt
= (2 mol)(6,02 × 1023 molekul/mol)(3 × 105 joule)
5. Jawaban: b
Diketahui: Ek = 4Ek = 3,612 × 1029 joule
Ditanyakan: vef
2 1 Jadi, dua mol gas diatomik memiliki energi
Jawab: internal sebesar 3,612 × 1029 joule.
Ek =
1
m (v2)rt 9. Jawaban: d
2 0 Diketahui: T = 327°C = 600 K
vef = (v 2 )rt Ditanyakan: U
Jawab:
vef2 = (v2)rt Suhu 327°C sama dengan 600 K, berarti termasuk
Ek ≈ vef2 suhu sedang sehingga derajat kebebasannya 5.
df
E k2  v ef 
2 U = 2 nRT
=  2
 v ef


E k1  1  5
= 2 (1 mol)(8,314 J/mol K)(600 K)
2
4E k  v ef2  = 12.471 J
=  
Ek  v  Jadi, gas diatomik tersebut memiliki energi dalam
sebesar 12.471 J.
v ef2
2 = ⇒ vef = 2v 10. Jawaban: a
v 2
Jadi, kecepatan efektifnya menjadi 2 kali Diketahui: U = 16,56 kJ = 16,56 × 103 J

kecepatan awal supaya energi kinetiknya empat N = 2 × 1023
kali dari energi kinetik awal. T = 1.000 K
Ditanyakan: df
6. Jawaban: b Jawab:
Diketahui: T = 47°C = 320 K df
Ditanyakan: (Em)rt U = 2 NkT
Jawab: 2U
3 df = NkT
(Em)rt = (Ek)rt = kT
2
2(16,56 × 103 J)
3 =
= (1,38 × 10–23 J/K)(320 K) (2 × 10 )(1,38 × 10−23 J/K)(1.000 K)
23
2
= 6,624 × 10–21 J = 12
Jadi, gas diatomik pada suhu 47°C memiliki energi Jadi, gas poliatomik tersebut memiliki 12 derajat
mekanik rata-rata sebesar 6,624 × 10–21 J. kebebasan.
7. Jawaban: d 11. Jawaban: e

Diketahui: df = 3 + 2 + 3 = 8
Diketahui: T = 1.700 K
Ditanyakan: U T = 827°C = 1.100 K
N = 3,2 × 1023
Ditanyakan: U

Jawab: Jawab:
df 7
U = NkT U = nRT
2 2
8 7
= (3,2 × 1023)(1,38 × 10–23 J/K)(1.100 K) 174.594 J = (5 mol)(8,314 J/mol K)(T)
2 2
= 19,4 × 103J ≈ 19,4 kJ T =
349.188 J
Jadi, energi internal gas tersebut sebesar 19,4 kJ. 290,99 J/K
= 1.200 K
12. Jawaban: a = 927°C
Diketahui: T = 727°C = 1.000 K Jadi, gas dalam keadaan tersebut sebesar 927°C.
n = 3 mol
Ditanyakan: U B. Uraian
Jawab: 1. Diketahui: MCO = 44 g/mol
2
7 7 = 44 × 10–3 kg/mol
U = 2 nRT = 2 (3 mol)(8,314 J/mol K)(1.000 K)
T = 27 + 273
= 87.297 J
= 300 K
Jadi, gas diatomik tersebut mempunyai energi
dalam sebesar 87.297 J. Ditanyakan: vef
Jawab:
13. Jawaban: c
Diketahui: U = 2,7 × 105 J vef =
3RT
(Ek)rt = 3 × 10–21 J MCO2
Ditanyakan: n 3(8,314 J/mol K)(300 K)
=
Jawab: 44 × 10−3 kg/mol
U = N(Ek)rt ⇒ N =
U = 412,4 m/s
(E k )rt
Jadi, kelajuan efektif 1 mol gas CO2 sebesar
2,7 × 105 J 412,4 m/s.
N =
3 × 10−21 J 2. Diketahui: dtabung = 20 cm = 0,2 m
= 9 × 1025 molekul ttabung = 120 cm = 1,2 m
9 × 1025 molekul
n = 2 mol
n = (Ek)rt = 6 × 10–21 joule
6 × 1023 molekul/mol
Ditanyakan: p
= 150 mol Jawab:
Jadi, gas monoatomik itu sebesar 150 mol. Vtabung = πr 2t
14. Jawaban: d = (3,14)(0,1 m)2(1,2 m) = 37,68 × 10–3 m3
Diketahui: T = 500 K N = n NA = (2 mol)(6,02 × 1023 molekul/mol)
U = 2,5 × 108 J = 12,04 × 1023 molekul
Ditanyakan: N 2 N
Jawab: p = 3 ( V )(Ek)rt
df
U = NkT 2  12,04 × 1023 
2 = 3  −3  (6
3 × 10–21 joule)
 37,68 × 10 m 
5
2,5 × 108 J = N(1,38 × 10–23 J/K)(500 K) = 1,28 × 105 N/m2
2
5 × 10 J 8 Jadi, tekanan gas sebesar 1,28 × 105 N/m2.
N =
3,45 × 10−20 J 3. Diketahui: T1 = (27 + 273) K = 300 K
= 1,45 × 1028 v1 = v
1 1
Jadi, jumlah partikel gas sebanyak 1,45 × 1028 v2 = 2 v1 = 2 v
partikel. Ditanyakan: a. T2
15. Jawaban: c b. ∆T
Diketahui: n = 5 mol
U = 174,594 kJ = 174.594 J
Ditanyakan: T
Fisika Kelas XI 31
Jawab:
3RTCO 3(8,314 J/mol K)(246 K)
b. vef = =
a. vef ≈ T MCO 28 × 10−3 kg/mol
v1
=
T1 ≈ 468 m/s
v2 T2 Jadi, kecepatan efektif gas CO sebesar
v
=
300 K 468 m/s.
1
v T2
2
300 K 6. Diketahui: T = –23°C = 250 K
4 = Ditanyakan: a. df
T2
T2 = 75 K = –198°C b. Em
Jawab:
Jadi, kecepatan efektif molekul-molekul
a. Derajat kebebasan gas monoatomik pada
oksigen menjadi setengah kali kecepatan
semua suhu adalah 3.
awalnya saat suhu T2 sebesar –198°C.
1
b. Em = df( kT)
b. ∆T = T2 – T1 = –198°C – 27°C = –225 C° 2
Jadi, selisih suhu antara kondisi awal dan 1
= 3( (1,38 × 10–23 J/K)(250 kJ))
kondisi akhir sebesar –225 C°. 2
4. Diketahui: THe = TO = 5,175 × 10–21 J

2
Jadi, energi mekanik gas monoatomik
Ditanyakan: a. Ek He : Ek O
2 sebesar 5,175 × 10–21 J.
b. vef He : vef O
2
Jawab: 7. Diketahui: m = 0,16 gram
a. Ek ≈ T M = 4,157 g/mol
Ek He THe
T = 27°C = 300 K
= karena THe = TO maka: Ditanyakan: U
Ek O2 TO2 2
Ek He
Jawab:
= 1 3
Ek O2 U = nRT
Ek He = Ek O 2
2
Jadi, perbandingan energi kinetik helium dan 3 m

= ( )RT
oksigen sebesar 1 : 1. 2 M
b. Oleh karena THe = TO , maka: =

3  0,16 g 
(8,314 J/mol K)(300 K)
2  
1 2  4,157 g/mol 
vef ≈
M = 144 J
1
v ef He MHe MO2 32 Jadi, energi internal gas sebesar 144 J.
= 1 = = = 8
v ef O2 MHe 4
MO2 8. Diketahui: n = 4 mol
v ef He
T = 500 K
2 2
= ⇒ vef He = 2 2 vef O Ditanyakan: a. U gas monoatomik
v ef O2 1 2
b. U gas diatomik
Jadi, perbandingan kecepatan efektif helium
Jawab:
dan oksigen sebesar 2 2 : 1. a. gas monoatomik
5. Diketahui: THe = –13°C = 260 K 3
U = 2 nRT
TCO = –27°C = 246 K
Ditanyakan: a. vef He 3
= 2 (4 mol)(8,314 J/mol K)(500 K)
b. vef CO
Jawab: = 24.942 J
3RTHe 3(8,314 J/mol K)(260 K)
Jadi, energi internal gas monoatomik sebesar
a. vef = = 24.942 J.
MHe 4 × 10−3 kg/mol
≈ 1.273 m/s
Jadi, kecepatan efektif gas helium sebesar
1.273 m/s.

b. gas diatomik N = n NA
Suhu 500 K termasuk suhu sedang sehingga = (4 mol)(6,02 × 1023 molekul/mol)
df = 5
= 24,08 × 1023 molekul
df
U = nRT U = N(Ek)rt
2
=
5
nRT = (24,08 × 1023)(1,035 × 10–19 J)
2 = 249.228 J
5
= (4 mol)(8,314 J/mol K)(500 K) Jadi, energi kinetik raa-rata dan energi internal
2
berturut-turut sebesar 1,035 × 10 –19 J dan
= 41.570 J 249.228 J.
Jadi, energi internal gas diatomik sebesar
41.570 J. 10. Diketahui: U = 112.239 joule
T = 1.200 K
9. Diketahui: T = 1.500 K
n = 1,5 mol
df = 4 + 3 + 3 = 10
Ditanyakan: df
n = 4 mol
Jawab:
Ditanyakan: (Ek)rt dan U
df
Jawab: U = nRT
2
1
(Ek)rt = df ( kT ) 2U
2 df =
nRT
1
= 10( (1,38 × 10–23 J/K)(1.500 K)) 2(112.239 J)
2 =
(1,5 mol)(8,314 J/mol K)(1.200 K)
= 1,035 × 10–19 J = 15
Jadi, gas poliatomik tersebut memiliki 15 derajat
kebebasan.

1. Jawaban: b p1V1 p2V2
= T2
Diketahui: p1 = 2 atm T1
V1 = 8 L p1 V2 T1 3
V
T 3
V2 = V1 + 12 L p2 = V1 T2 = 2
= 2
V T
DItanyakan: p2
Jawab: Jadi, p1 : p2 = 3 : 2.
p1V1 = p2V2 3. Jawaban: a
p1 V1 Diketahui: T = 47°C = 320 K
p2 = p = 4 × 105 N/m2
(V1 + 12 L)
(2 atm )(8 L) n = 0,15 mol
= Ditanyakan: V
(8 L + 12 L)
Jawab:
16 atm L
= pV = nRT
20 L
= 0,8 atm nRT
V =
Jadi, tekanan di dalam ruangan menjadi 0,8 atm. p
2. Jawaban: e =
(0,15 mol)(8,314 J/mol K)(320 K)
Diketahui: p1 = p 4 × 105 N/m2
V1 = V = 9,98 × 10–4 m3
V2 =
3
V Jadi, volume ruangan sebesar 9,98 × 10–4 m3.
2
T1 = T2 = T
Ditanyakan: p1 : p2
Fisika Kelas XI 33
4. Jawaban: d 1 1
pV ( 2 p )( 5 V )
Diketahui: M = 22 g/mol =
T T2
p = 6 × 107 N/m2
T = 27°C = 300 K 1
Ditanyakan: p T2 = T
10
Jawab: = 0,1T
Mp Jadi, suhu gas tersebut menjadi 0,1 kali suhu
ρ = RT awal.
(22 × 10−3 kg/mol)(6 × 107 N/m2 ) 8. Jawaban: d
=
(8,314 J/mol K)(300 K) Diketahui: n = 6 mol
= 529 kg/m3 MCO = 28 g/mol = 28 × 10–3 kg/mol
Jadi, massa jenis gas sebesar 529 kg/m3. V = 2.000 ml = 2 × 10–3 m3
5. Jawaban: c vef = 200 m/s
Diketahui: N = 8 × 1023 Ditanyakan: p
V = 2 m × 4 m × 5 m = 40 m3 Jawab:
T = 37°C = 310 K M
m0 N = (n NA) = M n
Ditanyakan: p NA
Jawab: v rt2 = vef2 = (200 m/s)2 = 4 × 104 m2/s2
pV = NkT
NkT 1 N
p = p = m ( )(v rt2)
V 3 0 V
(8 × 1023 )(1,38 × 10−23 J/K)(310 K)
= (MCO )(n )(v rt 2 )
(2 m × 4 m × 5 m) =
3V
3.422,4 J
= (28 × 10−3 kg/mol)(6 mol)(4 × 104 m2 /s2 )
40 m3 =
= 85,56 N/m2 3(2 × 10−3 m3 )
Jadi, tekanan pada ruangan sebesar 85,56 N/m2. = 112 × 104 Pa
6. Jawaban: a = 1.120 kPa
Diketahui: p = 2 × 105 Pa Jadi, tekanan dalam tabung sebesar 1.120 kPa.
T = 127°C = 400 K 9. Jawaban: a
V = 8 L = 8 × 10–3 m3 Diketahui: kecepatan partikel = 4 m/s, 6 m/s,
Ditanyakan: n 8 m/s, 9 m/s, dan 10 m/s
Jawab: Ditanyakan: vef
pV = nRT ⇒ n =
pV Jawab:
RT
N v2
(2 × 105 Pa)(8 × 10−3 m3 ) v rt2 = ∑ i i
n = = 0,48 mol N
(8,314 J/mol K)(400 K)
Jadi, jumlah zat gas sebesar 0,48 mol. (4)2 + (6)2 + (8)2 + (9)2 + (10)2
=
5
7. Jawaban: e
16 + 36 + 64 + 81 + 100
Diketahui: p1 = p =
5
V1 = V = 59,4 m2/s2
T1 = T
1 1 vef = v rt 2
p2 = p = p
2 1 2
1 1 = 59,4 m2 /s2
V2 = V = V
5 1 5 = 7,7 m/s
Ditanyakan: T2
Jadi, kecepatan efektif 5 partikel sebesar 7,7 m/s.
Jawab:
p1 V1 p2 V2
10. Jawaban: d
= Diketahui: m0 = 1,38 × 10–13 kg
T1 T2
T = 35°C = 308 K
Ditanyakan: vrt

Jawab: Jawab:
3kT 3p
vef = vef =
m0 ρ
3(1,38 × 10−23 J/K)(308 K) 3p

= = m
(1,38 × 10−13 kg) V
3pV
= 9,24 × 108 m2 /s2 =
m
≈ 3 × 10–4 m/s
Jadi, kecepatan rata-rata partikel sebesar 3(5,4 × 105 Pa)(2 × 10−3 m3 )
=
3 × 10–4 m/s. 3,6 kg
11. Jawaban: d m 2
= 900 2
Diketahui: MCO = 44 g/mol s
2
= 44 × 10–3 kg/mol = 30 m/s
T = 167°C Jadi, gas itu memiliki kecepatan efektif sebesar
= 440 K 30 m/s.
Ditanyakan: vrt
Jawab: 14. Jawaban: c
Diketahui: (Ek)rt = 4,8 × 10–21 joule
3RT
vrt = vrt = 4 × 102 m/s
M
Ditanyakan: m0
3R (440) Jawab:
= 1
(44 × 10−3 )
(Ek)rt = m0v rt2
2
= 3 × 104 R 4,8 × 10–21 J =
1
m0(4 × 102 m/s)2
2
= 102 3R 1
4,8 × 10–21 J = m0(16 × 104 m2/s2)
2
= 100 3R
Jadi, kecepatan rata-rata gas CO 2 sebesar 9,6 × 10−21 J
m0 =
16 × 104 m2 /s2
100 3R .
= 0,6 × 10–25 kg
12. Jawaban: c = 6 × 10–26 kg
Diketahui: V = 10 cm × 20 cm × 10 cm Jadi, massa partikelnya sebesar 6 × 10–26 kg.
= 2.000 cm3
15. Jawaban: a
= 2 × 10–3 m3
Diketahui: Keadaan standar adalah saat
N = 2,4 × 1023
tekanan 1 atm dan suhu 273 K
(Ek)rt = 4,5 × 10–21 J
Ditanyakan: (Em)rt
Ditanyakan: p
Jawab:
Jawab:
(Em)rt = (Ek)rt
2 N 3
p = ( )(Ek)rt = kT
3 V 2
2  2,4 × 1023  3
= × 10–21 J) = ( )(1,38 × 10–23 J/K)(273 K)
3
 −3  (4,5
3 2
 2 × 10 m 
= 5,65 × 10–21 J
= 3,6 × 105 N/m2
Jadi, energi mekanik rata-rata gas ideal pada
= 3,6 atm
keadaan standar sebesar 5,65 × 10–21 J.
Jadi, tekanan gas dalam kotak sebesar 3,6 atm.
16. Jawaban: c
13. Jawaban: d
Diketahui: m = 10 g = 10–2 kg
Diketahui: V = 2 L = 2 × 10–3 m3
T = 136°C = 409 K
m = 3,6 kg
MH = 2 g/mol = 2 × 10–3 kg/mol
p = 5,4 × 105 Pa 2
Ditanyakan: U
Ditanyakan: vef
Fisika Kelas XI 35
5 20. Jawaban: d
U = nRT Diketahui: n = 0,4 mol
2
5 m T = –183°C = 90 K
= RT Ditanyakan: U
2 M
Jawab:
5 (10−2 kg)(8,314 J/mol K)(409 K)
= 3
2 (2 × 10−3 kg/mol)
U = (nRT )
2
= 4,25 × 104 J
Jadi, gas hidrogen akan memiliki energi internal 3
= (0,4 mol)(8,314 J/mol K)(90 K)
sebesar 4,25 × 104 J. 2
17. Jawaban: b = 448,956 J

Diketahui: m = 64 g ≈ 0,45 kJ
M = 32 g/mol Jadi, Energi dalam gas monoatomik sejumlah
T1 = 247°C = 520 K 0,4 mol pada suhu –183°C sebesar 0,45 kJ.
∆T = 20 K
Ditanyakan: ∆U 21. Jawaban: c
∆U = U2 – U1 Diketahui: p1 = 1 atm
T1 = (0 + 273) K = 273 K
5 5
= nRT2 – nRT1 p2 = 0,8 atm
2 2
5 T2 = (40 + 273) = 313 K
= nR∆T ρ1 = 2 kg/m3
2
5  64 g  Ditanyakan: ρ2
= (8,314 J/mol K)(20 K) Jawab:
2  32 g/mol 
5 p1 V1 p2 V2
= (2 mol)(8,314 J/mol K)(20 K) = 831,4 J =
2 T1 T2
Jadi, untuk menaikkan suhu gas sebesar 20 K p1
m
p2
m
ρ1 ρ2
diperlukan energi dalam sebesar 831,4 J. =
T1 T2
18. Jawaban: c p1 p2 p2 ρ1 T1
Diketahui: T = 1.800 K = ⇒ ρ2 =
ρ1 T1 ρ2 T2 p1 T2
df = 2 + 4 + 4 = 10
n = 0,5 mol (0,8 atm)(2 kg/m3 )(273 K)
Ditanyakan: U ρ2 = ≈ 1,4 kg/m3
(1atm)(313 K)
Jawab: Jadi, massa jenis gas pada suhu 40°C dan
df 10 tekanan 0,8 atm kira-kira sebesar 1,4 kg/m3.
U = (nRT ) = (0,5 mol)(8,314 J/mol K)(1.800 K)
2 2
22. Jawaban: d
≈ 3,7 × 104 J Diketahui: T1 = 27°C = 300K
Jadi, energi internal gas poliatomik sebesar p2 = 4p1
3,7 × 104 J.
Ditanyakan: T2
Diketahui: T1 = 47 K p≈T
T2 = T1 + 94 K p1
=
p2
Ek = E T1 T2
1 4p1
p1
Ditanyakan: E2 =
300 T2
Jawab:
Ek ~ T T2 = 1.200 K = 927°C
Ek T2 Jadi, suhu ruangan tersebut sebesar 927°C.
Ek
2
=
T1
1 23. Jawaban: b
Ek 47 K + 94 K
2 = Diketahui: V = 300 ml = 3 × 10–4 m3
47 K
E MH = 2 g/mol + 16 g/mol
141K 2O
E = 47 K E = 3E = 18 g/mol = 18 × 10–3 kg/mol
Ditanyakan: N
Jadi, energi kinetik sekarang sebesar 3E.

Jawab: 27. Jawaban: e
m Diketahui: T1 = 313 K
ρ = ⇒m =ρV
V V1 = V
= (103 kg/mol)(3 × 10–4)
1 1
= 0,3 kg V2 = V1 = V
m 10 10
N = n NA = NA p1 = p1 = 200p
M
0,3 kg p2 = 200 p
= (6 × 1023 molekul/mol)
18 kg/mol Ditanyakan: T2
= 1022 molekul Jawab:
Jadi, air 300 ml memiliki sejumlah 1022 molekul. p1 V1 p2 V2
=
24. Jawaban: a T1 T2
Diketahui: M = 32 × 10–3 kg/mol 1
m = 800 g = 0,8 kg (p )(V ) (200 p )( 10 V )
=
Ditanyakan: N 313 K T2
Jawab: T2 = (313 K)(20) = 6.260 K
m N
= Jadi, suhu udara setelah pemampatan sebesar
M NA
6.260 K.
m
N = N 28. Jawaban: b
M A
0,8 kg
Diketahui: Pada kisaran suhu 500 K, suatu gas
= (6,02 × 1023 molekul/mol) dapat melakukan translasi dan
32 × 10−3 kg/mol
rotasi. Derajat kebebasannya 5.
= 1,505 × 1025 molekul Ditanyakan: Ek
Jadi, jumlah atom dalam 800 gram oksigen Jawab:
sebanyak 1,505 × 1025 molekul.
5
25. Jawaban: b Ek = kT
2
Diketahui: Ek = 4,14 × 10–22 J
5
Ditanyakan: T = (1,38 × 10–23 J/K)(500 K)
2
Jawab:
= 1,725 × 10–20 J
3
Ek = kT Jadi, energi kinetik yang dihasilkan setiap molekul
2
sebesar 1,725 × 10–20 J.
3
4,14 × 10–22 J = (1,38 × 10–23 J/K)(T ) 29. Jawaban: b
2
Diketahui: m = 0,8 ton = 800 kg
8,28 × 10−22 J/K p = 2 × 105 N/m2
T = = 20 K = –253°C T = 47°C = 320 K
4,14 × 10−23 J/K
Jadi, gas monoatomik memiliki suhu sebesar M = 4 × 10–3 kg/mol
–253°C. Ditanyakan: V
Jawab:
26. Jawaban: c
nRT
Diketahui: MC H = 44 g/mol pV = nRT ⇒ V =
3 8 p
Ditanyakan: m0
m
Jawab: RT
V = M
MC3H8 p
(3)(12 g/mol) + (8)(1g/mol)
m0 = =
NA 6,02 × 1023 molekul/mol 800 kg
(8,314 × J/mol K)(320 K)
4 × 10−3 kg/mol
44 g/mol =
= 2 × 105 N/m2
6,02 × 1023 molekul/mol
(2 × 105 mol)(8,314 J/mol K)(320 K)
= 7,3 × 10–23 =
2 × 105 N/m2
Jadi, sebuah molekul propana memiliki massa
= 2.660,48 m3
7,3 × 10–23.
Jadi, volume gas helium dalam balon udara pada
suhu 47°C sebesar 2.660,48 m3.
Fisika Kelas XI 37
Diketahui: N =2 4 3 4
T = 1.000 K V = πr = (3,14)(4 × 10–4 m)3 ≈ 2,68 × 10–10 m3
3 3
Ditanyakan: U m
ρ = → m=ρV
Jawab: V
7 m = (13,6 × 103 kg/m3)(2,68 × 10–10 m3)

U = NkT
2 = 36,448 × 10–7 kg
7 m
= (2)(1,38 × 10–23 J/K)(1.000 K) N = n NA =   (NA)
2 M 
= 9,66 × 10–20 J  36,448 × 10−7 kg 
Jadi, energi dalam yang dihasilkan sebesar =   (6,02
 × 1023 molekul/mol)
 0,2 kg/mol 
9,66 × 10–20 J.
= 1,097 × 1019 molekul
B. Uraian Jadi, dalam tetesan raksa terdapat 1,097 × 1019
molekul.
1. Diketahui: t =5s
N = 2 × 1023 3. Diketahui: m = 8,8 g
A = 4 cm2 = 4 × 10–4 m2 M = 44 g/mol
v = 400 m/s r = 7 cm
m = 4,65 × 10–26 kg t = 20 cm
Ditanyakan: p (tekanan) T = 35°C = 308 K
Jawab: Ditanyakan: p
∆p Jawab:
F= V = πr 2t
∆t
∆p menyatakan perubahan momentum nitrogen 22
= ( )(7 cm)2(20 cm)
sebelum dan sesudah tumbukan, sedangkan ∆t 7
adalah waktu antara 2 tumbukan. Perubahan = 3.080 cm3
momentum untuk 1 molekul adalah: = 3,08 × 10–3 m3
∆pm = (mv)akhir – (mv)awal = –2mv n =
m
=
8,8 g
= 0,2 mol
M 44 g/mol
Perubahan momentum tembok adalah minus dari
perubahan momentum molekul. Jika ada N buah pV = nRT
nRT
molekul yang menumbuk tembok, perubahan p =
V
momentum tembok adalah:
(0,2 mol)(8,314 J/mol K)(308 K)
∆pN = N 2mv =
3,08 × 10−3 m3
Tekanan yang dialami tembok:
= 166,28 × 103 N/m2
F ∆pN N 2mv Jadi, tekanan gas dalam tabung sebesar
p = = =
A A ∆t A ∆t 166,28 × 103 N/m2.
(2 × 1023 ) 2(4,65 × 10−26 kg)(400 m/s) 4. Diketahui: V = 8 L = 8 × 10–3 m3
=
(4 × 10 −4 2
m )(5 s) p = 2 atm = 2,02 × 105 N/m2
= 3.720 N/m2 v = 300 m/s
Jadi, tekanan yang dialami tembok sebesar Ditanyakan: m
3.720 N/m2. Jawab:
1 3p 3p
2. Diketahui: r = d v = → ρ=
2 ρ v2
0,8 mm
= 3(2,02 × 105 N/m2 ) 6,06 × 105 N/m2
2 ρ = 2 2 = = 6,73 kg/m3
(3 × 10 m/s) 9 × 104 m2 /s2
= 0,4 mm
= 4 × 10–4 m m= ρV
M = 200 kg/kmol = 0,2 kg/mol = (6,73 kg/m3)(8 × 10–3 m3)
ρ = 13,6 g/cm3 = 53,84 × 10–3kg
= 13,6 × 103 kg/m3 = 53,84 gram
Ditanyakan: N Jadi, massa gas ideal sebesar 53,84 gram.

5. Diketahui: m = 0,88 kg = 880 g Jawab:
M = 44 g/mol Ek = T
T = 1.167°C = 1.440 K Ek T
df = 3 + 4 + 3 = 10 E k' = T'
Ditanyakan: U E k' 4E
Jawab: T′ = (T ) = (350 K) = 1.400 K
Ek E
df 10 m Jadi, suhu gas idealnya menjadi 1.400 K.
U = nRT = ( )RT
2 2 M
3RT
8. vrms = ⇒ menyatakan bahwa untuk suhu
880 M
= 5( mol)(8,314 J/mol K)(1.440 K) tertentu, kecepatan efektif
44
1
= 1,2 × 106 J sebanding dengan akar dari .
M
= 1,2 MJ
1
Jadi, energi dalam gas CO2 sebesar 1,2 MJ. v rms H2 MH MH
2O 18 g/mol
v rms H2O = 2
= MH
= = 9 =3
1 2 g/mol
6. Diketahui: ρ = 1 g/cm3 = 103 kg/m3 MH O
2
2
g = 9,8 m/s2 Jadi, perbandingan kecepatan efektif gas H2 dan

h = 15 m H2O sebesar 3 : 1.
patm = 1 atm = 1,01 × 105 N/m2 9.
T1 = T2
N 4 2 3 1
V1 = 2,5 mm3
p2 = patm = 1,01 × 105 N/m2 v 4 2 3 1
Ditanyakan: V2 v2 16 4 9 1
Jawab:
a. p1 = patm + ρ g h ∑ (Ni v i2 ) 4(16) + 2(4) + 3(9) + 1(1)
vrt2 = =
N 10
= (1,01 × 105) + {(103 kg/m3) (9,8 m/s2)(15 m)} 64 + 8 + 27 + 1
=
= 2,48 × 105 N/m2 10
Jadi, tekanan mula-mula gelembung udara = 10
sebesar 2,48 × 105 N/m2.
vef = v rt2 = 10 = 3,16 m/s
p1 V1 p2 V2
b. = Jadi, kecepatan efektif gas sebesar 3,16 m/s.
T1 T2
10. Diketahui: v = 200 m/s
p1 V1 T2 p1 V1 NA = 6,02 × 1023 molekul/mol
V2 = =
p2 T1 p2 MCO = 28 × 10–3 kg/mol
Ditanyakan: Ek
(2,48 × 105 N/m2 )(2,5 mm3 )
= Jawab:
1,01× 105 N/m2
1 1 M
= 6,14 mm3 Ek = m v2 = ( )v2
2 0 2 NA
Jadi, volume gelembung setelah mencapai
permukaan sebesar 6,14 mm3. 1  28 × 10−3 kg/mol 
=   m/s)2
 6,02 × 1023 molekul/mol  (200
7. Diketahui: Ek = E 2  
Ek′ = 4E = 9,3 × 10–22 joule
T = 77°C = 350 K Jadi, energi kinetik rata-rata gas karbon
Ditanyakan: T′ monoksida sebesar 9,3 × 10–22 joule.
Fisika Kelas XI 39
A. Pilihlah jawaban yang tepat! Menyebabkan batang berputar searah jarum jam.
τ2 = F2R2
1. Jawaban: a = F2 sin 30° R2
Diketahui: m1 = 0,5 kg = (2F)( )(0 m)
1
m2 = 1 kg 2
= 0 F Nm
2r
r1 = × 0,75 m = 0,50 m τ = τ1 + τ2
3r
r = 0,5 F Nm + 0 F Nm
r2 = × 0,75 m = 0,250 m
3r = 0,5 F Nm
Ditanyakan: I Jadi, momen gaya total yang bekerja pada batang
Jawab: sebesar 0,5 F Nm.
I = I1 + I2
4. Jawaban: b
= m1R12 + m2R22
Diketahui: m = 5 gr = 5 × 10–3 kg
= (0,5 kg)(0,50 m)2 + (1 kg)(0,25 m)2
d 2,5 cm
= (0,5 kg)(0,25 m2) + (1 kg)(0,0625 m2) R = = = 1,25 cm
2 2
= 0,125 kg m2 + 0,0625 kg m2 = 1,25 × 10–2 m
= 0,1875 kg m2 ≈ 0,19 kg m2 T = 0,0628 s
Jadi, momen inersia sistem bola 0,19 kg m2. Ditanyakan: Ek
Diketahui: m = 15,5 kg 1
t = 74 cm = 0,24 m Ek = Iω 2
2
d = 264 mm = 0,264 m 1 1 2π 2
R = 132 mm = 0,132 m = ( )( mR2)( )
2 12 T2
Ditanyakan: I 1 4π 2
=( )(5 × 10–3 kg)(1,25 × 10–2 m)2( )
Jawab: 24 T2
I = mR 2 1
=( )(5 × 10–3 kg)(1,5625 × 10–4 m2)
= (15,5 kg)(0,132 m)2 24
= (15,5 kg)(0,0174 m2) 4(3,14)(3,14)
( (0,0628 s)2 )
= 0,2697 kg m2
Jadi, momen inersi tabung sebesar 0,2697 kg m2. 1
=( )(5 × 10–3 kg)(1,5625 × 10–4 m2)
3. Jawaban: d 24
Diketahui: F1 = F 104
( )
R1= 0,5 m s2
= 325,5 × 10–6 J = 325,5 µ J
F2 = 2 F Jadi, energi kinetik cincin sebesar 32,5 µ J.
θ2 = 30°
R2= 1 m 5. Jawaban: c
Ditanyakan: τ mA = m
Jawab: mB = m + m = 2m
τ1 = F1R1  mB − mA 
2mB − m  
= (F1)(0,5 m) a =  g= 
 
g
+ m + 2 m 
1 3
m
 B + m A + 2
m   2m
= 0,5 F Nm
m 2
=  9  g =   (9,8 m/s2) = 2,18 m/s2
m
2 9  
40 Ulangan Tangah Semester

6. Jawaban: a ( y pm LA ) + ( y pm LB )
ypm = LA + LB
(2,5)(3) + (0,5)(4)
=
3+4
7,5 + 2
1 = = 1,36
h 7
2
m Jadi, titik berat bangun di samping adalah (1,36;
37° 1,36).
8. Jawaban: c
EM = EM Keseimbangan stabil adalah keseimbangan
1 2
Ep + Ek + Ek = Ep + Ek + Ek benda apabila gangguan yang diberikan
1 trans 1 rot 1 2 trans 2 rot 2 kepadanya hilang maka benda kembali ke posisi
1 1 1 1
0+ mv12 + Iw12 = mgh2 + mv22 + 2 Iw12 semula. Keseimbangan indiferen adalah ke-
2 2 2
seimbangan benda yang tidak mengubah posisi
1 1 2 v2 1 1 2
mv2 + 2 3 mR2 2 = mgh2 + 2 mv22 + 2 3 mR2 titik pusat massa ketika benda diberikan gangguan.
2 R
Keseimbangan ini disebut juga keseimbangan
v2
netral. Keseimbangan labil adalah keseimbangan
R2
benda yang apabila gangguan yang diberikan
1 1 1
mv2 + 3 mv 2 = mgh2 + 3 mv22 padanya hilang maka benda tidak kembali ke
2
posisi semula.
5 1
6
mv 2 = mgh2 + 3 mv22 9. Jawaban: a
5 1
v22 = 3( 6 mv 2 – mg 3 h) T1y
T1 T2
2 53° T2y 37°
2 5 mv − 2 mgh
vB = 3( )
6
1
v2 = 2
m(5v 2 − 2gh )
Jadi, kecepatan bola ketika mencapai ketinggian
1
1
h adalah 2
m(5v 2 − 2gh ) .
2
100 N
7. Jawaban: d
T1y = T1 sin 53°
4
5 = (T1)( )
5
4 4
3
= T1
5
A
2 T2y = T2 sin 37°
1 3
B = (T2)( )
5
0 1 2 3 4 5
3
= T1
(xpm, ypm)A = (0,5; 2,5) 5
(xpm, ypm)B = (2; 0,5) ΣFy = 0
4 3
LA = (1)(3) = 3 satuan luas 100 – T1 – T1 = 0
5 5
LB = (4)(1) = 4 satuan luas
500 – 4T1 – 3T2 = 0
(x pm LA ) + (x pm LB )
xpm = LA + LB
10. Jawaban: d
Diketahui: R = 15 cm
(0,5)(3) + (2)(4)
= Ditanyakan: ypm
3+4
1,5 + 8 Jawab:
=
7 4 R 4 15 cm
= 1,36 ypm = =
3 π 3 3,14
= 6,369 cm ≈ 6,4 cm
Jadi, letak titik berat dari poros kipas sejauh
6,4 cm.
Fisika Kelas XI 41
11. Jawaban: e Jawab:
Diketahui: h = 4 cm = 0,04 m Q1 = Q2
ρg = 1,2 kg/m3 A1 v1 = A2 v2
ρraksa = 13,6 g/cm3
π r12 v1 = π r22 v2
= 13.600 kg/m3
2
Ditanyakan: v  r2  v1
Jawab:   = v2
 r1 
2 g h ρr 2
v=  r1  v2
ρg   =
 r2  v1
2(10 m/s2 )(0,04 m)(13.600 kg/m3 ) r1 v2

= 1,2 kg/m3 =
r2 v1
= 9.066,67 m2 /s2 r1 9
r2 =
1
= 95,2 m/s ≈ 95 m/s
Jadi, kecepatan gas kira-kira sebesar 95 m/s. r1 3
r2 = 1
12. Jawaban: b
Diketahui: v1 : v2 = 2 : 5 r1 : r2 = 3 : 1
Jadi, perbandingan jari-jari penampang 1 terhadap
A1 = 20 cm2
jari-jari penampang 2 adalah 3 : 1.
Ditanyakan: A2
Jawab: 15. Jawaban: d
Q1 = Q2 Diketahui: h = 780 cm = 7,8 m
A1 v1 = A2 v2 g = 10 m/s2
A1 v2 v = 12 m/s
A2 = v1
Ditanyakan: h2
20 cm2 5 Jawab:
A2
= 2
(20 cm2 )(2)

A2 =
5 h
= 8 cm2 h2
Jadi, luas penampang kecil 8 cm2.
h1
13. Jawaban: c
Diketahui: v1 = 10 cm/s
A1 = 200 cm2
A2 = 25 cm2 v= 2 gh
Ditanyakan: v2 12 m/s = 2 (10 m/s2 ) h
Jawab:
144 m2/s2 = 20 m/s2 h
A1v1 = A2v2
h = 7,2 m = 720 cm
A1v 1
v2 = h1 = h2 – h
A2
2
= 780 cm – 720 cm
= (200 cm )(102 cm/s) = 60 cm
25 cm
Jadi, lubang berada 60 cm dari lantai.
= 80 cm/s
Jadi, kecepatan air yang keluar dari penampang 16. Jawaban: b
kecil sebesar 80 cm/s. Diketahui: h1 = 0,8 m
h2 = 1 m
14. Jawaban: d Ditanyakan: t
Diketahui: v1 : v2 = 1 : 9
Ditanyakan: r1 : r2

Jawab: Ditanyakan: A2
2h1 Jawab:
t = g F = (p2 – p1)A
F~A
(2)(0,8 m)
= (10 m/s2 ) F1 A1
F2 = A2
2
= 0,16 s
F 2 m2
= 0,4 sekon 8F
= A
2
Jadi, waktu yang dibutuhkan air untuk sampai ke
A2 = 16 m2
tanah sebesar 0,4 sekon.
Jadi, agar gaya angkat pesawat menjadi 8 F
17. Jawaban: a dibutuhkan luas sayap pesawat sebesar 16 m2.
Diketahui: h = 500 cm
20. Jawaban: b
h1 = 20 cm Diketahui: A1 : A2 = 2 : 5
g = 10 m/s2 v1 = 4 m/s
Ditanyakan: x Ditanyakan: p2 – p1
Jawab: Jawab:
x = 2 h h1 Kecepatan pada penampang 2
A1v1 = A2v2
= 2 (500 cm)(20 cm) (2)(4 m/s) = 5v2
8
= 2 10.000 cm2 v2 = 5 m/s
= 2(100 cm) = 200 cm = 2 m = 1,6 m/s
Jadi, cairan jatuh pada jarak 2 m dari bak. 1
p2 – p1 = 2 ρ(v12 – v22)
18. Jawaban: c
1
Diketahui: h = 4 cm = 0,04 m = 2 (1.000 kg/m3)((4 m/s)2 – (1,6 m/s)2)
A1 = 0,2 m2 = (500 kg/m3)(16 m2/s2 – 2,56 m2/s2)
A2 = 0,005 m2 = 6.720 N/m2
ρair = 1 g/cm3 Jadi, selisih tekanan antara p1 dan p2 sebesar
= 1.000 kg/m3 6.720 N/m2.
ρraksa = 13,6 g/cm3 21. Jawaban: a
= 13.600 kg/m3 1 N
pV = nRT atau p = m0v 2( )
Ditanyakan: v1 3 V
Jawab: Dari dua persamaan di atas maka:
1) tekanan gas sebanding dengan suhu gas,
v1 = A2 2(ρraksa − ρair ) gh massa molekul, kuadrat kelajuan efektif, dan
ρair (A12 − A22 ) jumlah zat, dan
2) tekanan gas berbanding terbalik dengan
2(13.600 − (1.000 kg/m3 )(10 m/s2 )(0,04 m))
= 5 × 10–3 m2 (1.000 kg/m3 )((0,2 m2 )2 − (0,005 m2 )2 )
volume gas.
22. Jawaban: b
10.080 kg/ms2
=5× 10–3 m2 Diketahui: V1 = 4 L
(1.000 kg/m )(0,04 m4 − 2,5 × 10−5 m4 )
3
T1 = 27°C = 300 K
10.080 p1 = 2 atm
= 5 × 10–3 m2
40
p2 = 4 atm
= 0,079 m/s
T2 = 102°C = 375 K
≈ 0,08 m/s
Jadi, kecepatan cairan sebesar 0,08 m/s. Ditanyakan: V2
Jawab:
19. Jawaban: d p1 V1 p2 V2
Diketahui: A1 = 2 m2 T1
= T2
F1 = F (2 atm)(4 L) (4 atm)(V2 )
=
F2 = 8F (300 K) (375 K)
V2 = 2,5 L
Fisika Kelas XI 43
Volume berkurang 1,5 L dari volume awal. 26. Jawaban: a
Persentasenya adalah: Diketahui: p = 100 kPa = 1,0 × 105 N/m2
1,5 L m0 = 400 mg = 4 × 10–4 kg
× 100% = 37,5%
4,0 L v = 600 m/s
Jadi, volume gas berkurang sebesar 37,5%.
Ditanyakan: V
23. Jawaban: d Jawab:
Diketahui: mO = 4mHe 1 N
p = m v2( )
TO = 432 K 3 0 V
Ditanyakan: THe saat vO = vHe m0v 2
V=
3p
Jawab:
(4 × 10−4 kg)(600 m/s)2
vO = vHe = 3(1,0 × 105 N/m2 )
3kTO
=
3kTHe = 0,48 × 10–3 m3
mO mHe
= 0,48 L
3kTO 3kTHe Jadi, volume wadah 0,48 L.
mO
= mHe
432 K THe
27. Jawaban: c
4mHe
= Diketahui: V = 18 L = 1,8 × 10–2 m3
mHe
THe = 108 K n = 3 mol
p = 240 kPa = 2,4 × 105Pa
Jadi, suhu gas helium 108 K.
NA = 6,0 × 1023 molekul/mol
24. Jawaban: d Ditanyakan: Ek
Diketahui: T1 =T Jawab:
p1 =p 3 V
ρ1 = 2.000 kg/m3 Ek = ( )p
2 N
T2 = 2T 3  V 
=  p
p2 = 2,5p 2  n NA 
Ditanyakan: ρ2 3  1,8 × 10−2 m3 
=   (2,4 × 105 Pa)
Jawab: 2  (3 mol)(6,0 × 10 molekul/mol) 
 23
ρ2T2 ρ1T1
= = 3,6 × 10–21 joule
p2 p1
ρ 2 (2T )
Jadi, energi kinetik molekul gas 3,6 × 10–21 J.
(2.000 kg/m3 )(T )
=
2,5p p 28. Jawaban: e
ρ2 = 2.500 kg/m3 Diketahui: df = 3 + 6 + 7 = 16
Jadi, massa jenis gas sekarang 2.500 kg/m3. T = 2.000 K
n = 1 mol
25. Jawaban: b Ditanyakan: U
Diketahui: V1 = V Jawab:
T1 = 315 K df
U = 2 nRT
p1 = p
16
V2 =
1
V = (1 mol)(8,314 J/mol K)(2.000 K)
2
6
p2 = 54p ≈ 133 kJ
Jadi, energi dalam gas sebesar 133 kJ.
Ditanyakan: T2
Jawab: 29. Jawaban: b
p1 V1 p 2 V2 Diketahui: p = 150 kPa = 1,5 × 105 Pa
= v = 600 m/s
T1 T2
1
Ditanyakan: ρ
pV (54p )( 6 V ) Jawab:
315 K
= T2
3p
vrms =
T2 = 9(315 K) ρ
= 2.835 K
3(1,5 × 105 Pa)
Jadi, setelah pemampatan suhu menjadi 2.835 K. 600 m/s =
ρ

4,5 × 105 Pa (x pm LA ) + (x pm LB )
3,6 × 105 m2/s2 = xpm =
ρ LA + LB
ρ = 1,25 kg/m3 (2)(4) + (3,5)(6)
=
Jadi, massa jenis gas sebesar 1,25 kg/m3. 4+6
8 + 21
30. Jawaban: d =
10
Diketahui: V = 4 liter = 4 × 10–3 m3
26
p = 2,5 × 105 N/m2 =
10
v = 200 m/s = 2,9
Ditanyakan: m ( y pm LA ) + ( y pm LB )
Jawab: ypm = LA + LB
1 N
p = mv 2( ) (2)(4) + (2)(6)
3 V =
4+6
2
mv 3pV
p = ⇒m= 2 =
8 + 12
3V v 10
3(2,5 × 105 N/m2 )(4 × 10−3 m3 )
m= =
20
(200 m/s)2
3
10
3 × 10
= kg = 0,075 kg = 75 g =2
4 × 104
Jadi, titik berat bangun tersebut pada koordinat
Jadi, massa gas sebesar 75 g. (2,9; 2).
B. Uraian 3. F1 cos 60° F3 = 5 N
F1 = 10 N
1. Diketahui: R = 25 cm = 0,25 m
m = 500 kg 60°
30° B 2m D
v = 4 m/s
Ditanyakan: Ek A 2m 2m C 30°
Jawab: 60°
Ek = Ek + Ek
trans rot F4 = 20 N
1 1 F2 = 15 N F4 cos 60°
= mv 2 + Iω2
2 2 Diketahui: F1 = 10 N
1 1 1 v2 F2 = 15 N
= mv 2 + mR2
2 2 2 R2 F3 = 5 N
1 1 F4 = 20 N
= mv 2 + mv 2
2 4 Ditanyakan: τB
3 Jawab:
= mv 2
4 τB = τ1 + τ2 + τ3 + τ4
3
= (500 kg)(16 m2/s2) = F11 + F22 + F33 + F44
4
= 6.000 kg m2/s2 = F1 cos 60°1 + F22 + (–F33) + F4 cos 60°4
1
= 6 kJ = (10 N)( 2 )(2 m) + (15 N)(0 m) – (5 N)(2 m) +
Jadi, energi kinetik yang dimiliki tiang listrik
sebesar 6 kJ. 1
(20 N)( 2 )(4 m)
2. Bangun A → persegi = 10 Nm + 0 – 10 Nm + 40 Nm
(xpm, ypm)A = (2, 2) = 40 Nm
LA = 4 satuan luas Jadi, besar momen gaya yang bekerja pada
Bangun B → segitiga sumbu putar di titik B sebesar 40 Nm.
(xpm, ypm)B = (3,5; 2) 4. Jawaban:
1 Diketahui: m1 = 5 kg
LA = ( )(4)(3) m2 = 4 kg
2
= 4 satuan luas mk = 2 kg
g = 10 m/s2
Ditanyakan: a
Fisika Kelas XI 45
Jawab: Energi listrik
Benda m1 bergerak turun dan m2 η = Energi potensial
× 100%
bergerak naik karena w1 > w2
yang bekerja pada katrol Pt
= mgh × 100%
Στ = Iα
1 Pt
T1R – T2R = 2 mkR2α = ρVgh × 100%
1 a P
(T1 – T2)R = 2 mkR2 R = ρQgh × 100%
1 (8 × 105 W)
T1 – T2 = 2 mka = × 100%
(1.000 kg/m )(60 m3 /s)(10 m/s2 )(12 m)
3
1
T2 – T1 = – 2 mka . . . (1) (8 × 105 W)
= (72 × 105 W)
× 100%
Pada benda 1
ΣF = m1a = 11,11%
w1 – T1 = m1a . . . (2) Jadi, efisiensi generator sebesar 11,11%.
6. Diketahui: g = 10 m/s
h1 = 0,8 m
Pada benda 2 h2 = 1,2 m
ΣF = m2a Ditanyakan: a. v
T2 – w2 = m2a . . . (3) b. x
c. t
Jawab:
Penjumlahan persamaan (2) dan (3) a. Ketinggian dari permukaan air (h)
w1 – T1= m1a h = h2 – h1
T2 – w2= m2a = (1,2 m) – (0,8 m)
–––––––––––– + = 0,4 m
w1 – T1 + T2 – w2 = m1a + m2a
v = 2gh
1
w1 – 2 mka – w2 = m1a + m2a
= (2)(10 m/s2 )(0,4 m)
1
w1 – w2 = (m1 + m2 + m )a
2 k = 2 2 m/s
Jadi, kecepatan air yang keluar dari lubang
(5 kg)(10 m/s2 ) − (4 kg)(10 m/s2 )
a= 1 sebesar 2 2 m/s.
((5 kg) + (4 kg) + (2 kg))
2
b. Jarak mendatar
(50 N) − (40 N)
= (10 kg)
x = 2 hh1
= 1 m/s2 =2 (0,4 m)(0,8 m)
Jadi, percepatan yang dialami m1 dan m2 sebesar
1 m/s2. = 2 0,32 m2
5. Diketahui: h = 12 m = 0,8 2 m
Q = 60 m3/s Jadi, jarak mendatar air mengenai tanah
g = 10 m/s2 sejauh 0,8 2 m.
p = 0,8 MW = 8 × 105 W
c. Waktu yang dibutuhkan
Ditanyakan: η
x
Jawab: t = v
Energi akhir (0,8 2 m)
η= Energi awal
× 100% = (2 2 m/s)
Energi awal dalam bentuk energi potensial, = 0,4 sekon
sedangkan energi akhir dalam bentuk energi Jadi, waktu yang dibutuhkan air untuk
listrik. mencapai tanah adalah 0,4 sekon.

7. Diketahui: v1 = 200 m/s 9. Diketahui: m1 = 16 kg
v2 = 175 m/s M1 = 32 × 10–3 kg/mol
A = 20 m2 p1 = 4 atm
ρudara = 1,2 kg/m3 m2 = 8,8 kg
Ditanyakan: F M2 = 44 × 10–3 kg/mol
Jawab: Ditanyakan: p2
Untuk fluida dengan ketinggian yang sama berlaku Jawab:
1 1 m1
p1 + 2 ρv12 = p2 + 2 ρv22 n1 =
M1
Oleh karena v1 > v2 maka 16 kg
=
32 × 10−3 kg/mol
1
p2 – p1 = 2 ρ(v12 – v22) = 500 mol
Besar gaya angkat pada pesawat Fa adalah m2
n2 =
Fa = (p2 – p1)A M2
8,8 kg
1 =
= 2 ρ A(v12 – v22) 44 × 10−3 kg/mol
1 = 200 mol
= 2 (1,2 kg/m3)(20 m2)((200 m/s)2 – (175 m/s)2)
Dari persamaan pV = nRT, dapat dihasilkan
= (12 kg/m)(9.375 m2/s2) perbandingan antara p dan n pada saat volume
= 112.500 N dan suhu tetap.
= 112,5 kN p1 n1
=
Gaya angkat total kedua sayap p2 n2
F = 2Fa 4 atm 500 mol
= 2(112,5 kN) =
p2 200 mol
= 225 kN p2 = 1,6 atm
Jadi, gaya angkat total kedua sayap sebesar
225 kN. Jadi, tekanan tabung saat diisi gas karbon
dioksida sebesar 1,6 atm.
8. Diketahui: b = 3,18 × 10–5 m3/mol
NA = 6,02 × 1023 molekul/mol 10. Diketahui: V = 30 cm3 = 3 × 10–5 m3
Ditanyakan: r m = 2 mg = 2 × 10–6 kg
Jawab: T = 63°C = 336 K
Pertama, kita harus mencari V0 yaitu volume dari M N2 = 28 × 10–3 kg/mol
sebuah molekul oksigen. Ditanyakan: p
b Jawab:
V0 =
4N A pV = nRT
=
3,18 × 10 −5
4(6,02 × 10 ) 23 m3
p =
( )RT m
M N2
V
= 1,32 × 10–29 m3  2 × 10−6 kg 
 28 × 10−3 kg/mol  (8,314 J/mol K)(336 K)
Diasumsikan bahwa molekul berbentuk bola.  
=
3 × 10−5 m3
4
Jadi, V0 = πr 3 = 6.651,2 N/m2
3
 3V0 
1
3 = 0,065 atm
r =   Jadi, tekanan dalam tangki 0,065 atm.
 4π 
1
 3(1,32 × 10−29 m3 )  3
= 
4(3,14)

 
≈ 1,5 × 10–10 m
Jadi, panjang jari-jari molekul oksigen kira-kira
1,5 × 10–10 m.
Fisika Kelas XI 47
1. menjelaskan gejala-gejala yang menyebabkan terjadinya pemanasan global;
2. menjelaskan dampak terjadinya pemanasan global.
1. mensyukuri segala kenikmatan Tuhan Yang Maha Esa atas berbagai sumber daya alam dengan cara menjaga dan merawatnya.
2. menghargai pendapat dan saling bekerja sama dalam melakukan berbagai kegiatan.
Pemanasan Global
Penyebab Pemanasan Global Dampak dan Penanggulangan Pemanasan Global
• Mendiskusikan penyebab terjadinya pemanasan glo- • Mendiskusikan dampak terjadinya pemanasan global.
bal. • Mendiskusikan cara penanggulangan pemanasan
• Mendiskusikan terjadinya efek rumah kaca. global.
• Mendiskusikan gas-gas rumah kaca beserta • Membuat kliping yang berhubungan dengan dampak
sumbernya. pemanasan global dan perubahan iklim.
• Mendiskusikan terjadinya perubahan iklim akibat
pemanasan global.
• Mendiskusikan kesepakatan-kesepakatan inter-
nasional yang membahas tentang pemanasan global.
• Berusaha menjaga dan melakukan tindakan pencegahan supaya tidak terjadi pemanasan global sebagai
rasa syukur atas pemberian Tuhan Yang Maha Esa.
• Membiasakan sikap menghargai pendapat dan saling bekerja sama dalam melakukan kegiatan untuk
mempelajari materi pemanasan global.
• Menjelaskan penyebab terjadinya pemanasan global.
• Menjelaskan terjadinya efek rumah kaca.
• Menjelaskan gas-gas rumah kaca beserta sumbernya.
• Menjelaskan akibat pemanasan global terhadap perubahan iklim.
• Menjelaskan kesepakatan-kesepakatan internasional yang berhubungan dengan pemanasan global.
48 Pemanasan Global
6. Jawaban: c
A. Pilihlah jawaban yang tepat!
Semakin tebal polutan yang menutupi atmosfer
1. Jawaban: a akan semakin efektif menghalangi masuknya sinar
Tuhan Yang Maha Esa menciptakan fenomena matahari ke bumi sehingga suhu di bumi lambat
efek rumah kaca dengan tujuan agar suhu bumi laun akan mendingin.
hangat sehingga memberikan kenyamanan bagi 7. Jawaban: b
manusia. Jika Tuhan Yang Maha Esa tidak Metana, uap air, karbon dioksida, sulfur oksida,
menciptakan fenomena efek rumah kaca, bumi dan nitrogen oksida merupakan gas rumah kaca.
akan terasa dingin dan suhu bumi mencapai –18°C. Semua gas yang telah disebutkan tersebut
2. Jawaban: d memengaruhi terjadinya pemanasan global kecuali
Banyaknya industri akan memengaruhi suhu pada uap air. Meskipun uap air turut bertanggung jawab
daerah tersebut. Perubahan suhu akan terhadap efek gas rumah kaca, namun kebanyakan
menyebabkan adanya efek rumah kaca pada orang menganggap bahwa efek rumah kaca hanya
daerah tersebut sehingga menyebabkan terjadinya diakibatkan naiknya konsentrasi gas CO2 dan gas
pemanasan global. Kegiatan industri akan lainnya.
menghasilkan gas-gas rumah kaca yang terlepas 8. Jawaban: b
ke atmosfer jika tidak ada tanaman yang Gas yang menyebabkan polusi udara pada sarana
menyerapnya. Hal itulah yang akan menyebabkan transportasi adalah gas karbon monoksida, gas
terjadinya pemanasan global. nitrogen oksida, gas belerang oksida, dan gas
3. Jawaban: c hidrokarbon. Adapun gas karbon dioksida
Ketika gunung api meletus akan mengeluarkan merupakan gas yang terbentuk dari gas karbon
debu vulkanik yang menyebabkan terjadinya monoksida dengan gas oksigen sehingga tidak
pemanasan global. Debu vulkanik tersebut akan dapat dikatakan sebagai polutan hasil buangan
diterbangkan oleh angin yang memengaruhi letak transportasi.
jatuhnya debu vulkanik tersebut. Apabila debu 9. Jawaban: a
vulkanik mencapai ketinggian stratosfer maka debu Sampah yang tidak dikelola dengan baik, timbullah
vulkanik akan sulit diprediksi kapan dan di mana proses pembusukan sampah. Sampah organik jika
debu vulkanik akan jatuh. Oleh karena tidak dapat tidak dikelola dengan baik akan menghasilkan gas
diprediksi, jatuhan dari debu vulkanik tersebut metana. Gas metana adalah gas yang
dikatakan sebagai jatuhan tertunda yang menyebabkan terjadinya efek rumah kaca dan
menimbulkan terjadinya pemanasan global. berpotensi menjadi penyebab terjadinya
4. Jawaban: e pemanasan global.
Ketika letusan gunung api mencapai ketinggian di 10. Jawaban: e
atas stratosfer, debu vulkanik akan melayang di Ozon yang berada di lapisan stratosfer bermanfaat
atmosfer dalam waktu 5 sampai 10 tahun sehingga bagi manusia. Hal ini karena ozon akan menahan
melapisi atmosfer. Keadaan tersebut menyebabkan radiasi ultra violet sinar matahari. Akibatnya, suhu
terjadinya pemanasan global yang berdampak bumi akan terasa hangat.
adanya perubahan iklim.
5. Jawaban: a B. Kerjakan soal-soal berikut!
Perubahan temperatur secara drastis akan
mengancam kelangsungan hidup di muka bumi 1. Pemanasan global terjadi akibat adanya emisi gas
karena memengaruhi perubahan iklim. Faktor rumah kaca yang menyelimuti bumi sehingga sinar
terpenting dalam pengatur iklim adalah suhu matahari yang masuk ke dalam bumi tidak bisa
atmosfer. Suhu atmosfer memengaruhi temperatur dilepaskan ke angkasa sehingga terperangkap
di suatu daerah. Jika suhu di atmosfer tinggi akan dalam bumi. Sinar matahari yang terperangkap
menyebabkan temperatur naik. Jika makhluk hidup akan menyebabkan kenaikan suhu rata-rata di bumi
tidak mampu menyesuaikan diri dengan perubahan
2. Padatnya transportasi akan menyebabkan adanya
temperatur tersebut dapat dipastikan akan
polusi udara. Gas-gas seperti karbon monoksida
menyebabkan punahnya makhluk hidup tersebut.
(CO), nitrogen oksida (NOx), belerang oksida (SOx),
Fisika Kelas XI 49
hidrokarbon (HC), dan partikel lainnya jika bereaksi 4. Beberapa aktivitas yang menyebabkan terjadinya
dengan oksigen akan menghasilkan gas rumah efek rumah kaca sebagai berikut.
kaca. Gas-gas rumah kaca tersebut jika berada di a. Aktivitas industri berupa hasil buangan
atmosfer akan menutupi jalannya sinar matahari industri.
sehingga kondisi bumi menjadi panas sehingga b. Pembuangan sampah
menyebabkan terjadinya pemanasan global. c. Penebangan hutan tidak terkendali
d. Hasil pertanian dan peternakan
3. Efek rumah kaca adalah peristiwa masuknya
e. Hasil buangan alat-alat transportasi.
radiasi matahari dan terperangkap dalam atmosfer
sehingga mengakibatkan suhu dipermukaan bumi 5. Protokol Kyoto adalah persetujuan negara-negara
naik. Efek rumah kaca dapat merugikan manusia perindustrian untuk mengurangi emisi gas rumah
apabila gas-gas penyebab efek rumah kaca kaca secara kolektif sebesar 5,2% dibandingkan
melebihi batas normal. Dampak yang terjadi yaitu dengan tahun 1990. Tujuannya mengurangi rata-
peningkatan suhu bumi sehingga terjadilah rata emisi dari gas rumah kaca yaitu karbon
pemanasan global. dioksida, metana, nitrous oxide, sulfur
heksaflorida, HFC, dan PFC.
gunaan kertas secara hemat mampu meminimalisisr

penebangan hutan sehingga hutan berperan dengan
1. Jawaban: c semestinya yaitu menyerap polutan. Adapun
Hujan yang memiliki pH rendah memiliki kandungan pmekaian parfum semprot merupakan contoh
sulfur dioksida dan nitrogen oksida sehingga penyebab terjadinya pemanasan global. Parfum
menimbulkan masalah bagi lingkungan. seprot mengandung gas CFC memengaruhi
rusaknya lapisan ozon. Jika lapisan ozon di bumi
2. Jawaban: b rusak, sinar ultraviolet masuk ke bumi secara
Pada peristiwa hujan asam, sulfur dioksida dan langsung sehingga bumi berasa panas.
nitrogen oksida yang terdifusi di atmosfer akan
bereaksi dengan air sehingga membentuk asam 5. Jawaban: a
sulfat dan asam nitrat. Gambar tersebut menjelaskan adanya bencana
banjir. Bencana banjir memiliki keterkaitan dengan
3. Jawaban: a dampak terjadinya pemanasan global. Hutan selain
Tsunami bukanlah dampak langsung terjadinya berguna untuk menyerap karbon dioksida, hutan
pemanasan global akibat perubahan suhu udara. juga berfungsi sebagai menyerap air hujan. Jika
Tsunami terjadi diakibatkan adanya gempa bumi pohon di hutan banyak yang ditebangi akan
di dasar laut, letusan gunung api di dasar laut, dan menyebabkan hutan gundul. Hutan yang gundul
longsor bawah laut. tidak akan mampu menyerap air hujan ketika hujan
4. Jawaban: c deras. Air yang tidak terserap akan senantiasa
Menghindari penggunaan kantong plastik mengalir dari dataran tinggi ke dataran rendah
merupakan salah upaya mencegah pemanasan glo- sehingga akan menimbulkan banjir. Adapun cara
bal. Hal ini disebabkan bahan baku pembuatan yang harus dilakukan untuk menanggulangi banjir
kantong plastik adalah minyak bumi yang salah satunya yaitu melakukan penanaman
merupakan bahan bakar fosil dan penyebab kembali hutan yang gundul.
terjadinya pemanasan global. Dengan mematikan 6. Jawaban: d
lampu belajar setelah pemakaian selesai merupakan Roni menggunakan kertas bekas untuk melakukan
upaya pencegahan pemanasan global. Jika energi kegiatannya. Kegiatan yang dilakukan Roni adalah
listrik yang digunakan sedikit, jumlah bahab bakar kegiatan yang bertujuan untuk mengurangi dampak
yang digunakan juga sedikit sehingga mampu pemanasan global. Metode yang dia gunakan
mengurangi terjadinya pemanasan global. Berjalan adalah metode reuse yang artinya menggunakan
kaki ke sekolah mampu mengurangi produksi gas kembali. Dengan menggunakan kembali sebagian
rumah kaca terutama CO2 sehingga efek rumah kertas kosong merupakan contoh yang tepat
kaca dapat dikendalikan. Sementara itu, peng- mengurangi dampak pemanasan global.
50 Pemanasan Global
7. Jawaban: e 2. Perubahan iklim akan menyebabkan kematian
Dalam rangka mengurangi terjadinya pemanasan bahkan terjadinya kepunahan bagi fauna.
global, hutan berfungsi sebagai penyerap gas CO2. Sementara itu, fauna yang mampu bertahan hidup
Gas karbon dioksida adalah salah satu jenis gas akan berusaha bermigrasi ke tempat lain yang lebih
rumah kaca yang menyebabkan terjadinya efek sesuai dengan habitatnya. Perpindahan fauna juga
rumah kaca. Terjadinya efek rumah kaca akan berpotensi membawa penyakit baru yang belum
menyebabkan suhu di bumi semakin meningkat dikenal.
sehingga terjadi pemanasan global.
3. Kenaikan suhu atmosfer bumi akibat terjadinya
8. Jawaban: a pemanasan global akan berpengaruh terhadap
Pak Adi membuat pupuk yang digunakan untuk mencairnya es di kutub. Ketika es meleleh dan
menyuburkan tanaman tomatnya. Pupuk tersebut menambah volume air laut akan berakibat
dibuat dari dedaunan kering yang dibusukkan. terjadinya kenaikan permukaan air laut. Terjadinya
Pupuk tersebut dapat dikatakan sebagai pupuk kenaikan air laut akan berakibat pada perubahan
kompos sedangkan metode yang digunakan garis pantai. Selain itu dengan adanya perubahan
disebut metode composting. garis pantai akan berimbas dengan menyempitnya
sebuah pulau dan bahkan ada kemungkinan pulau
9. Jawaban: e
tersebut akan tenggelam.
Apabila es dikutub mencair akibat adanya
pemanasan global akan menyebabkan luas daerah 4. Hal-hal yang dapat dilakukan untuk menanggulangi
kutub berkurang, tinggi permukaan air laut pemanasan global antara lain:
berkurang, permukaan air tanah berubah, dan pulau a. penghematan energi;
kecil akan tenggelam. b. penggunaan energi terbarukan;
c. pengelolaan sampah dengan tepat;
10. Jawaban: a
d. pencegahan kerusakan hutan.
Perubahan musim yang disebabkan pemanasan
global menimbulkan masalah bagi banyak orang. 5. Manfaat penghijauan lahan gundul sebagai berikut.
Apabila musim panas berkepanjangan melanda di a. Mengurangi bencana tanah longsor untuk
suatu wilayah maka akan menyebabkan bencana daerah perbukitan dan mengurangi abrasi air
kekeringan, kebakaran hutan, gagalnya panen bagi laut untuk daerah pantai.
petani, serta terjadinya bencana kelaparan. b. Menahan dan menyeimbangkan permukaan
air tanah, serta menahan instrusi air laut.
c. Memelihara keanekaragaman hayati.
B. Kerjakan soal-soal berikut!
d. Menaikkan kadar oksigen.
1. Dampak yang kemungkinan terjadi apabila terjadi
pemanasan global antara lain:
a. hujan asam;
b. perubahan iklim;
c. mencairnya es di kutub;
d. berkurangnya spesies flora dan fauna.
3. Jawaban: e
Penghijauan di kota bermanfaat untuk mengurangi
1. Jawaban: d dampak pemanasan global disebabkan dengan
Peristiwa efek rumah kaca disebabkan adanya gas- penghijauan gas CO2 yang dihasilkan akan terserap
gas rumah kaca yang menyelimuti bumi sehingga secara langsung. Selain itu dengan adanya
menghalangi sinar matahari yang akan diteruskan penghijauan akan meningkatkan kadar oksigen di
dari bumi ke luar angkasa. daerah perkotaan sehingga lapisan ozon akan
bertambah baik. Jika lapisan ozon bertambah baik,
2. Jawaban: a sinar ultraviolet yang dipancarkan oleh sinar
Efek rumah kaca disebabkan adanya penumpukan matahari tidak langsung mengenai bumi.
gas rumah kaca di atmosfer sehingga menyebab-
kan suhu bumi menjadi meningkat.
Fisika Kelas XI 51
4. Jawaban: b hujan asam sering terjadi di daerah yang jauh dari
Pada saat terjadi proses pembusukan sampah, bau lokasi sumbernya.
busuk dihasilkan oleh gas NH3.
13. Jawaban: e
5. Jawaban: c Hujan asam akan berdampak pada kerusakan
CFC merupakan jenis senyawa yang tidak mudah tanaman, mengganggu sistem pernapasan pada
terurai yang merusak lapisan ozon dan dihasilkan manusia, merusak tanaman dan kehidupan hewan
dari industri pendingin ruangan. air, dan merusak keindahan bangunan.
6. Jawaban: e 14. Jawaban: b
Gas yang dihasilkan pada pupuk dengan Barang yang sudah tidak terpakai dapat digunakan
kadar nitrogen tinggi seperti urea dan NPK yang kembali untuk keperluan lain yang bermanfaat
memengaruhi pemanasan global adalah metana. dinamakan reuse. Contoh lainnya berupa memakai
pakaian bekas untuk lap dan membuat kerajinan
7. Jawaban: a
dari kemasan bekas.
Protokol Kyoto membahas pengurangan emisi rata-
rata gas rumah kaca antara lain CO2, N2O, CH4, 15. Jawaban: c
SF6, HFC, dan PFC. Joni melakukan kegiatan recycle yaitu mendaur
ulang dalam barang yang sudah tidak digunakan
8. Jawaban: b
menjadi barang layak pakai. Sementara itu, contoh
Joint Implementation membahas tentang kerja
lain yang merupakan tindakan reuse berupa
sama antarnegara maju untuk mengurangi emisi
penggunaan sedotan dijadikan kerajinan hiasan
gas rumah kaca yang mereka hasilkan. Sementara
bunga.
itu, Clean Development Mechanism (CDM) mem-
bahas kerja sama antarnegara maju dan negara 16. Jawaban: e
berkembang dengan cara negara maju berinvestasi Mencabut stop kontak peralatan listrik yang tidak
kepada negara berkembang dalam rangka terpakai merupakan sarana untuk penghematan
mengurangi emisi gas rumah kaca. Adapun listrik. Stop kontak yang tidak tercabut pada
emision trading (ET) membahas kerja sama peralatan listrik yang tidak terpakai akan tetap
perdagangan emisi antarsesama negara maju. memberikan energi listrik pada peralatan listrik
sehingga energi yang digunakan bertambah.
9. Jawaban: e
Menggunakan lampu hemat energi merupakan
IPPC disebut juga Dewan Iklim PBB yang bertugas
bentuk upaya mengurangi terjadinya pemanasan
menganalisis perubahan iklim yang beranggotakan
global. Penggunaan lampu hemat energi dapat
dari 195 negara di dunia dan ilmuwan sukarela.
mengurangi penggunaan energi yang berlebihan
IPCC bertugas meninjau dan menilai informasi
sebab pada lampu tersbut dibutuhkan energi listrik
ilmiah yang relevan dengan perubahan iklim,
yang tidak besar dibandingkan lampu yang lainnya.
dampak perubahan iklim, serta pilihan untuk
Menutup pintu saat pendingin udara dinyalakan
adaptasi dan mitigasi.
merupakan bentuk penghematan energi. Ketika
10. Jawaban: e pendingin udara dinyalakan dan pintu rumah dibuka
Tujuan dari Asia-Pacific Partnership on Clean akan menyebabkan pendingin udara membutuhkan
Development and Climate (APPCDC) adalah energi banyak dalam upaya mendinginkan udara
mempercepat pengembangan dan penggunaan di ruangan tersebut. Mematikan dispenser ketika
bersih, teknologi yang lebih efisien, memenuhi tidak digunakan merupakan contoh penghematan
tujuan untuk keamanan energi, dan mengurangi energi listrik. Dalam dispenser terdapat alat
polusi udara nasional dan perubahan iklim. pemanas air yang bekerja jika dialiri arus dan alat
11. Jawaban: d otomatis yang digunakan untk menyalakan dan
Faktor yang memengaruhi penyusutan tanaman mematikan alat pemanas supaya suhu air tetap
bakau adalah reklamasi pantai, pembukaan lahan stabil. Jika dispenser dimatikan ketika digunakan
tambak, dan kenaikan permukaan air laut. akan mengurangi arus yang digunakan sehingga
energi listrik dapat dikurangi. Adapun menggunakan
12. Jawaban: c sakelar otomatis pada pompa air merupakan
Penggunaan cerobong asap yang tinggi untuk bentuk penggunaan listrik secara otomatis tetapi
mengurangi polusi lokal berkontribusi dalam hal tersebut berpengaruh terhadap pemakaian
penyebaran hujan asam. Hal ini disebabkan emisi energi listrik berlebih. Hal itu disebabkan jika keran
gas yang dikeluarkannya akan masuk ke sirkulasi dibuka, secara otomatis listrik akan mengalir dan
udara yang memiliki jangkauan lebih luas sehingga menambah penggunaan energi listrik.
52 Pemanasan Global
17. Jawaban: d beberapa minggu atau beberapa bulan setelah
Alat penyemprot hair spray, alat penyemprot gunung berapi meletus. Jatuhan tertunda terbagi
parfum, kulkas, dan pendingin ruangan (AC) menjadi jatuhan troposfer dan jatuhan stratosfer.
merupakan alat penghasil gas CFC. Gas CFC Jatuhan troposfer terjadi pada letusan gunung
berbahaya bagi lapisan ozon. Dari pilihan di atas berapi mencapai ketinggian lapisan troposfer.
yang bukan penghasil gas CFC yaitu hair dryer. Jatuhan troposfer dapat menyebar ke seluruh
dunia. Jatuhan stratosfer terjadi pada letusan
18. Jawaban: a
gunung berapi yang sangat kuat letusannya
Terumbu karang terancam punah dengan kenaikan
sehingga mencapai ketinggian stratosfer. Debu
suhu air laut. Kenaikan suhu bumi 2–3°C membuat
vulkanik yang tersebar ke seluruh dunia sulit
tumbu karang mati. Kematian terumbu karang
diramalkan waktu dan tempat jatuh. Jatuhan
melewati proses coral bleaching yang artinya warna
tertunda memengaruhi pemanasan global karena
terumbu karang berubah menjadi putih. Hal ini
debu vulkanik masih berada di atmosfer bumi akan
terjadi ketika suhu air laut naik. Pada terumbu
menyelimuti bumi sehingga panas dari bumi tidak
karang, Zooxanthellae merupakan pemberi warna
bisa diteruskan ke luar angkasa.
utama. Jika Zooxanthellae hilang dari karang,
warnanya akan memucat dan menjadi transparan 3. Kebanyakan alat transportasi menghasilkan gas
sehingga memperlihatkan warna putih kapur. karbon monoksida. Apabila gas karbon monoksida
bertemu dengan gas oksigen akan menghasilkan
19. Jawaban: b
gas karbon dioksida. Gas karbon dioksida
Penghijauan kembali lahan yang rusak, penertiban
merupakan gas rumah kaca. Apabila gas tersebut
perizinan tentang pengusahaan hutan, dan
terkumpul banyak di atmosfer maka akan
pemberantasan hutan secara ilegal merupakan
menyelimuti atmosfer sehingga mengganggu
tindakan yang mencerminkan perwatan hutan.
jalannya sinar matahari untuk diteruskan ke luar
Sementara itu, penanaman kelapa sawit di area
angkasa.
hutan termasuk langkah yang keliru karena
mengubah lahan hutan sehingga tidak berfungsi 4. Ketika lapisan ozon terdapat lubang maka suhu
dengan semestinya udara akan terasa lebih hangat dari sebelumnya.
Apabila berlubangnya lapisan ozon tersebut berada
20. Jawaban: b
di daerah kutub maka sebagian es mencair dan
Ciri-ciri hujan asam antara lain memiliki pH kurang
banyak pulau es yang menghilang karena mencair.
dari 5,7, terjadi akibat peningkatan kadar asam
nitrat dan asam sulfat di udara, peningkatan emisi 5. Dalam melakukan peladangan berpindah pada
sulfur dioksida dan nitrogen oksida di atmosfer, umumnya dilakukan dengan membakar hutan.
melarutkan nutrisi yang dibutuhkan tanaman, Hutan yang dibakar sulit untuk dikendalikan
mengganggu sistem pernapasan manusia, dan sehingga membakar kawasan hutan dalam jumlah
merusak keindahan bangunan. Jadi, yang bukan kawasan yang luas. Akibat pembakaran, suhu
termasuk ciri-ciri hujan asam adalah terjadi akibat daerah tersebut terasa lebih panas serta banyak
peningkatan kadar CO2. pohon yang pada mulanya untuk menyerap karbon
dioksida mati karena terbakar. Dengan demikian,
banyak gas karbon dioksida menyelimuti atmosfer
B. Kerjakan soal-soal berikut!
sehingga sinar matahari yang masuk ke bumi tidak
1. Macam-macam gas rumah kaca antara lain CO2 dapat diteruskan ke angkasa. Jika sinar matahari
(karbon dioksida), CH4 (metana), N2O (nitrogen senantiasa dipantulkan ke bumi, suhu bumi akan
oksida), CFC (chloro fluoro carbon), HFC (hidro meningkat sehingga menyebabkan terjadinya
fluoro karbon), PFC (perfluoro karbon), dan SF6 pemanasan global.
(sulfur heksafluoro). 6. Jika terjadi pemanasan global yang akan terjadi pada
2. Ketika gunung api meletus akan mengeluarkan musim di Indonesia yaitu adanya perubahan musim
debu vulkanik yang melayang dan berada di sehingga kemungkinan terjadinya musim kemarau
atmosfer bumi. Debu vulkanik tersebut akan turun maupun musim penghujan dapat lebih panjang
ke bumi akibat adanya jatuhan awal dan jatuhan maupun lebih pendek daripada waktu normal.
tertunda. Jatuhan awal adalah debu vulkanik yang 7. Adanya perubahan suhu atmosfer bumi karena
jatuh setelah gunung berapi meletus. Sebaran pemanasan global akan memengaruhi perubahan
jatuhan awal tidak terlalu jauh dari gunung berapi. musim. Jika musim penghujan lebih panjang
Jatuhan awal tidak begitu berpengaruh terhadap daripada waktu normalnya akan menyebabkan
pemanasan global. Sementara itu pada jatuhan adanya banjir maupun tanah longsor.
tertunda merupakan debu vulkanik yang jatuh
Fisika Kelas XI 53
8. Pemanasan global akan meningkatkan suhu 10. Reduce adalah usaha untuk mengurangi
atmosfer sehingga kebakaran mudah terjadi yang pemakaian barang sehingga dapat mengurangi
berakibat meluasnya tanah gunudul dan gersang. jumlah sampah. Misalnya menggunakan produk
Timbulnya tanah gundul dan gersang menyebab- minuman yang dapat diisi ulang, membeli sabun
kan menurunnya kemampuan tanah untuk cair kemasan isi ulang dibanding membeli botol
menyerap dan menyimpan air hujan sehingga air baru, dan membeli kebutuhan pokok yang kemasan-
permukaan sulit dicapai karena terlalu dalam. nya besar daripada membeli kemasan sachet.
9. Dengan melakukan penghijauan dapat menaikkan
kadar oksigen dalam udara akibat adanya proses
asimilasi yang terjadi pada pepohonan. Kenaikan
kadar oksigen dalam udara menjadikan lapisan
ozon di atmosfer akan bertambah baik yang dapat
mengatasi permasalahan pemanasan global.
54 Pemanasan Global
Setelah mempelajari bab ini, peserta didik mampu menjelaskan karakteristik gelombang, mengidentifikasi gejala gelombang pada
peristiwa sehari-hari, serta menerapkan persamaan gelombang berjalan dan gelombang tegak dalam pemecahan masalah.
1. mengagumi dan mensyukuri kebesaran Tuhan yang telah menciptakan keseimbangan dan perubahan alam meliputi gejala
gelombang sehingga memungkinkan manusia mengembangkan teknologi gelombang;
2. menunjukkan perilaku ilmiah, bijaksana, sopan, bertanggung jawab, dan menghargai orang lain dalam aktivitas sehari-hari.
Gelombang Mekanik
Karakteristik Gelombang Mekanik Persamaan Gelombang Berjalan

dan Gelombang Tegak
• Menyelidiki gelombang transversal dan longitudinal • Menyelidiki gelombang berjalan dan gelombang
melalui percobaan. tegak melalui percobaan.
• Mendiskusikan besaran-besaran pada gelombang. • Merumuskan persamaan gelombang berjalan.
• Menyelidiki pemantulan gelombang melalui • Mendiskusikan pemantulan gelombang ujung
percobaan. terikat dan ujung bebas.
• Mendiskusikan pembiasan gelombang. • Mendiskusikan pengaruh tegangan tali terhadap
• Menyelidiki difraksi gelombang melalui percobaan. kecepatan gelombang pada dawai melalui
• Menyelidiki interferensi gelombang melalui per- eksperimen.
cobaan. • Mendiskusikan cepat rambat gelombang pada
dawai.
• Mensyukuri dan mengagumi gejala gelombang sehingga memungkinkan manusia mengembangkan teknologi gelombang.
• Berperilaku teliti, cermat, hati-hati, memiliki rasa ingin tahu, objektif, jujur, dan kritis dalam kehidupan sehari-hari.
• Menghargai kerja individu dan kelompok serta bertanggung jawab dalam aktivitas sehari-hari.
• Mampu menjelaskan karakteristik gelombang transversal dan longitudinal.
• Mampu menjelaskan dan menentukan besaran-besaran pada gelombang.
• Mampu menjelaskan peristiwa pemantulan dan pembiasan gelombang.
• Mampu menjelaskan peristiwa difraksi gelombang dan interferensi gelombang.
• Mampu menjelaskan terjadinya gelombang berjalan dan gelombang tegak.
• Mampu merumuskan persamaan gelombang berjalan.
• Mampu merumuskan persamaan gelombang stasioner ujung terikat dan ujung bebas.
• Mampu menjelaskan pengaruh tegangan tali terhadap kecepatan gelombang pada dawai.
• Mampu menentukan cepat rambat gelombang pada dawai dan faktor-faktor yang memengaruhinya.
• Mampu menyajikan laporan hasil penyelidikan karakteristik gelombang transversal dan longitudinal.
• Mampu menyajikan laporan hasil percobaan pemantulan gelombang.
• Mampu menyajikan laporan hasil percobaan difraksi gelombang.
• Mampu menyajikan laporan hasil penyelidikan gelombang berjalan dan gelombang tegak.
• Mampu menyajikan laporan hasil percobaan gelombang stasioner pada dawai.
Fisika Kelas XI 55
1. Jawaban: b λ
v = = = 8 m/s
Efek difraksi, interferensi, dan efek Doppler dapat
terjadi pada semua gelombang, baik gelombang Jadi, cepat rambat gelombang 8 m/s.
transversal maupun longitudinal. Polarisasi 7. Jawaban: c
gelombang yaitu terserapnya sebagian arah getar Jarak dari puncak gelombang ke puncak berikut-
gelombang. Efek polarisasi pada gelombang nya adalah satu panjang gelombang. Cepat
longitudinal tidak mungkin terjadi karena arah rambat gelombang dapat dihitung dengan
getar sejajar dengan arah rambatnya. Dengan persamaan berikut.
demikian efek polarisasi hanya dapat terjadi pada
λ 1m
gelombang transversal. v = T = 0,5 s = 2 m/s
2. Jawaban: a Jadi, kecepatan rambat gelombang 2 m/s.
Gelombang merupakan getaran atau usikan yang
8. Jawaban: b
merambat melalui medium. Rambatan dari usikan
Posisi dan jarak antara dua benda dapat
itu merupakan rambatan energi, sedangkan
menentukan nilai panjang gelombang ( λ ).
partikel-partikel dari medium tidak ikut merambat.
Besaran panjang gelombang digunakan untuk
3. Jawaban: c mengetahui nilai besaran lain seperti kecepatan
Gelombang mengalami pemantulan jika muka rambat gelombang. Hubungan antara panjang
gelombang mengenai suatu penghalang yang gelombang (λ) dan cepat rambat gelombang
rigid (keras). Tepi kolam termasuk benda yang dituliskan dalam persamaan λ = v T.
keras sehingga gelombang air dipantulkan
kembali ke tengah kolam.
4. Jawaban: c
Gelombang mengalami pelenturan (difraksi)
ketika melewati celah sempit seperti ditunjukkan
nomor 1. Adapun pada nomor 2 menunjukkan 1
λ = 2 m
interferensi gelombang ketika melewati celah 2
ganda. Interferensi gelombang berupa interferensi 1

Jarak bukit dan lembah adalah 2 λ.
konstruktif dan interferensi destruktif.
1
2
λ =2m
5. Jawaban: c
Cepat rambat gelombang dirumuskan sebagai 2m
λ= 1
berikut. 2
λ
v = λ f atau v = λ=4m
Waktu tempuh setengah gelombang adalah
Dengan demikian, panjang gelombang dapat
1 sekon sehingga periode gelombang adalah
dicari dengan persamaan:
2 sekon.

λ=
atau λ = vT λ 4m
v = T = 2 s = 2 m/s
Berdasarkan persamaan di atas, dapat diketahui
Jadi, panjang gelombang dan kecepatan
bahwa panjang gelombang sebanding dengan
gelombang berturut-turut 4 m dan 2 m/s.
cepat rambat dan periode getarnya, serta ber-
banding terbalik dengan frekuensinya. 9. Jawaban: d
Diketahui: v = 12 m/s
6. Jawaban: a
f = 4 Hz
Diketahui: Jarak dua rapatan yang berdekatan:
A = 5 cm
λ = 20 m
AB = 18 m
T = 2,5 s
Ditanyakan: n
Ditanyakan: v
56 Gelombang Mekanik
Jawab: 2. Perbedaan gelombang transversal dan longitudinal
sebagai berikut.
λ= = m =3m
a. Gelombang transversal adalah gelombang
Banyak gelombang yang terjadi sepanjang AB = yang memiliki arah rambat tegak lurus arah
getarnya. Contoh: gelombang air laut dan
18 m adalah
= 6 gelombang. gelombang senar/dawai yang dipetik.
10. Jawaban: e b. Gelombang longitudinal adalah gelombang
Diketahui: s=3m yang memiliki arah rambat sejajar dengan
t =6s arah getarnya. Contoh: gelombang bunyi dan
Ditanyakan: v dan λ gelombang pada slinki yang ditekan
Jawab: ujungnya.

3. Sebuah gelombang dapat dibelokkan atau
v = = = 0,5 m/s
dibiaskan jika gelombang melewati dua medium
yang berbeda indeks bias dan kerapatannya.
4. Diketahui: T = 2,5 s
λ =5m
s = 150 m
Ditanyakan: t
Jawab:
λ λ λ
v = = = 2 m/s
s = 2λ s = vt

λ =
s
= (3 m) = 1,5 m
t = = = 75 s
Jadi, cepat rambat gelombang 0,5 m/s dan Jadi, waktu yang diperlukan 75 s.
panjang gelombangnya 1,5 m.
5. Diketahui: λ1 = 4 m
B. Uraian v1 = 12 m/s
λ2 = 3 m
1. Gelombang adalah getaran yang merambat
Ditanyakan: v2
melalui medium tanpa diikuti perpindahan partikel
Jawab:
mediumnya.
λ λ
Karakteristik gelombang mekanik sebagai berikut. v = → T=
a. Dapat dipantulkan jika mengenai penghalang
yang rigid. T1 = T2
b. Dapat dibiaskan jika melewati dua medium λ λ
berbeda indeks biasnya. =
c. Dapat dilenturkan jika mengenai celah sempit.

d. Dapat dipadukan jika terdapat dua gelombang
=
atau lebih melalui peristiwa superposisi.

v2 =
= 9 m/s
Jadi, kecepatan di medium B menjadi 9 m/s.
A. Pilihan Ganda 2. Jawaban: b

1. Jawaban: c Diketahui: arah rambat ke kanan
Bunyi tidak dapat merambat dalam ruang hampa. A = 15 cm
Hal ini mengindikasikan bahwa bunyi memerlukan λ = 40 cm
medium untuk merambat. Gelombang yang f = 5 Hz
memerlukan medium untuk merambat dinamakan Ditanyakan: y
gelombang mekanik.
Fisika Kelas XI 57
Jawab: ω
k=
y = A sin (ωt – kx)
π
π =
= A sin (2πft – λ x)
π
π = m–1
= 15 sin (2π(5)t – x)
π Jadi, kecepatan sudut gelombang 10π rad/s dan
= 15 sin (10πt – x) π
bilangan gelombangnya m–1.
= 15 sin (10πt – 0,05πx)
6. Jawaban: c
Jadi, persamaan gelombang y = 15 sin (10πt –
0,05πx). A
v= = µ

3. Jawaban: b
Diketahui: v = 5 m/s v~
A

λ= 3 m → λ = 6 m v~
Ditanyakan: T, λ, jarak 2 bukit yang berdekatan v~

1) λ = vT
λ v~

T= µ
Jadi, kecepatan gelombang transversal
= = 1,2 sekon (nomor 1 benar)
berbanding lurus dengan beberapa besaran fisika,
yaitu akar gaya tegangan dawai dan akar panjang
2) f = = =
dawai. Di samping itu, kecepatan gelombang

Dalam 1 detik terdapat gelombang. transversal berbanding terbalik dengan akar

massa dawai dan akar massa persatuan panjang
Dengan demikian, dalam 1 menit akan terjadi
dawai (µ).
50 gelombang. (nomor 2 benar)
3) Jarak 2 bukit berdekatan = λ = 6 m (nomor 3 7. Jawaban: b
salah) Diketahui: y = 4 sin π (35t – 0,5x)
Jadi, pernyataan yang benar ditunjukkan oleh µ = 10 g/m = 10–2 kg/m
pernyataan 1) dan 2). Ditanyakan: F
4. Jawaban: a Jawab:
Diketahui: v = 60 m/s y = 4 sin π (35t – 0,5x)
AG = 3λ = 45 m = 4 sin (35πt – 0,5πx)
λ = 15 m ω
π
v= = m/s = 70 m/s
Ditanyakan: f π
Jawab:
v= µ
⇔ F = v2 µ
v=fλ
= (70 m/s)2(10–2 kg/m)

f = λ
=
= 4 Hz = 49 N
Frekuensi gelombang tersebut sebesar 4 Hz. Jadi, tegangan kawat sebesar 49 N.
5. Jawaban: a 8. Jawaban: a
Diketahui: f = 5 Hz Diketahui: v = 8 m/s
A = 12 cm f = 16 Hz
v = 20 m/s A = 4 cm
Ditanyakan: a. ω = 4 × 10–2 m
b. k
x =9 m=
Jawab:

ω = 2πf t = 1 detik = s
= 2π(5 Hz) Ditanyakan: yp
= 10π rad/s
Jawab: 11. Jawaban: b

λ= = m = m Diketahui: y = 0,5 sin 6π(t – + )

Ditanyakan: v, x, ω, θ
yp = A sin 2π (ft – )
λ Jawab:

= (4 × 10–2) sin 2π ((16)( ) –
) y = 0,5 sin 6π(t – + )

= 0,04 sin 2π (20 – 19) π π
= 0,5 sin (6πt – + )
= 0,04 sin 2π

π
= 0,04(0) = 0 = 0,5 sin (6πt – x + π)

Jadi, simpangan titik P saat itu 0 cm. ω π
v= = m/s = 20 m/s
9. Jawaban: b
π
π π
Diketahui: t = 7 sekon λ= = m = m

π
Ditanyakan: y
Jawab: ω = 6π rad/s
π
Dari gambar diperoleh A = 5 m dan T = 8 s. θ0 = = 90°
Simpangan:
π Jadi, jawaban yang benar adalah 1) dan 3).
y = A sin t
12. Jawaban: a
π
y = 5 sin (7 s) Diketahui: y = 2,0 sin 2π ( + )

Ditanyakan: amaks
y = 5 sin
π m
Jawab:

= 5(– )m=– m π
ωt =
t
Jadi, simpangan pada saat t = 7 s sebesar
ω = 5π rad/s

– m. A = 2 cm
10. Jawaban: c Percepatan maksimum:
Diketahui: y = 5 cos 2πx sin 25πt

v =
=
[A sin (ωt + kx)]
Ditanyakan: S4
Jawab: = A ω cos (ωt + kx)

Jadi, persamaan di atas merupakan persamaan a =

=
[A ω cos (ωt + kx)]
gelombang stasioner ujung bebas.
= A ω [–ω sin (ωt + kx)]
Ujung bebas
a = –A ω 2 sin (ωt + kx)
P1 P3 P2 P4
= 1 (percepatan maksimum)
amaks = –A (1) ω2
S1 S2 S3 S4 = (–2 cm)(5π)2
= (2)(25π 2)

1λ = 50π 2 cm/s2

Jarak titik simpul ke empat dari ujung pantulan Jadi, percepatan maksimum gelombang

50π 2 cm/s2.
adalah 1 λ.
π
13. Jawaban: a
k= Diketahui: x = 8 cm
λ
π π λ = 12 cm
λ= = = 10 m
π A = 4 cm

T =4s
S4 = 1 λ = 1 (10 m) = 17,5 m
t =3s
Jadi, jarak simpul keempat dari ujung pantulan y0 = 0 → θ0 = 0
adalah 17,5 m. Ditanyakan: yB
Fisika Kelas XI 59
Jawab: Jawab:
λ
yB = A sin 2π ( – λ )
=

= 4 sin 2π ( – )
=
π π t=4s
= 4 sin ( – )
Jadi, waktu yang diperlukan gelombang untuk
π
= 4 sin mencapai jarak 10 m adalah 4 s.
= 4 sin 30°
B. Uraian
= 2 cm π
1. Diketahui: y = 0,2 sin (10πt – )
Jadi, simpangan gelombang di titik B adalah 2 cm.
Ditanyakan: a. A, f, λ, v
14. Jawaban: c b. k
Diketahui: y = 2 mm sin [(20 m–1)x – (600 s–1)t ] c. θ, ϕ, y; x = 2 m; t = 0,1 s
Ditanyakan: v dan vmaks Jawab:
Jawab: π π
y = A sin ( – λ )
y = 2 mm sin [(20 m–1)x – (600 s–1)t ]
π
A = 2 mm y = 0,2 sin (10πt – )
k = 20 m–1 a. A = 0,2 m
π π
k= λ = 10πt

π π
20 = λ = π /s

π
λ=
m
= 5/s

ω = 600 s–1
f = = 5 Hz
ω = 2πf
π π
600 = 2πf =
λ

π
f = π s–1 λ= m
π
v=λf λ=8m
π

= ( m)( π s–1) v=λf
= (8 m)(5 Hz)
= 30 m/s
= 40 m/s
Kecepatan partikel dalam kawat: Jadi, nilai amplitudo, frekuensi, panjang

gelombang dan cepat rambat gelombang
v =

berturut-turut 0,2 m, 5 Hz, 8 m, dan 40 m/s.

=
[2,0 mm sin (20 m–1)x – (600 s–1)t ] π π
b. k = λ = = 0,25π
= (2,0 mm)(–600 s–1) cos [(20 m–1)x – (600 s–1)t ] Bilangan gelombang bernilai 0,25π.
bernilai maksimum = 1 π
c. θ = 10πt –
vmaks = (–1.200 mm/s)(1)
π
= –1,2 m/s = 10π(0,1) –
Cepat rambat gelombang dan kelajuan π
maksimum berturut-turut 30 m/s dan 1,2 m/s. =π–
π
15. Jawaban: d =
Diketahui: λ =5m π
Jadi, sudut fase sebesar .
T =2s
π
θ
x = 10 m ϕ = π = =
π
Ditanyakan: t
ω π
Fase gelombang bernilai . ω = πb ⇒ b = = = (2)(2 Hz) = 4
π π
y = 0,2 sin θ ω = π(4) = 4π
π y = A sin (kx – ωt)
= 0,2 sin = 4 sin (0,1πx – 4πt)
= 0,2(1) = 4 sin π(0,1x – 4t)
= 0,2 Jadi, b = 4 dan persamaan gelombang
Simpangan gelombang sebesar 0,2 m. y = 4 sin π(0,1π – 4t).
2. Diketahui: A =5m 4. Diketahui: A =5m

f = 6 Hz f = 10 Hz
v = 36 m/s A = 2 cm = 0,02 m
A = 10 cm = 0,1 m v = 6 m/s
t =2s x =5m–4m=1m
t = 2 sekon
Ditanyakan: y
Jawab:
A C B
(
y = A sin ω

)
( )
3,5 m x
= (0,02 m) sin 2π(10 Hz)

Ditanyakan: yC
= (0,02 m) sin 2π (10 Hz) ( )
Jawab:

x = A – AC
= (5 – 3,5) m = (0,02 m) sin 2π 

 
= 1,5 m
= (0,02 m)(
)

λ=
= =6m
= 0,01
m

yC = 2A sin kx cos ωt Jadi, simpangan R pada tali yang bergerak
π 4 meter dari P setelah P bergerak 2 sekon adalah
= 2A sin λ
x cos 2πft
0,01
m.
π
= 2(0,1 m) sin (1,5 m) cos 2π(6 Hz)(2 s) 5. Diketahui: yp = 4 cos 5πx sin 2πt
π
= 0,2 sin
cos 24π Ditanyakan: v
Jawab:
= 0,2(1)(1)
Persamaan umum gelombang:
= 0,2 m
y = 2A cos kx sin ωt
Jadi, simpangan di C sebesar 0,2 m.
Persamaan gelombang pada soal:
3. Diketahui: y = 4 sin π(ax – bt) yp = 4 cos 5πx sin 2πt
v = 40 m/s
k = 5π
a = 0,1
π
Ditanyakan: b dan persamaannya
λ
= 5π
Jawab:

Persamaan umum gelombang λ=
y = A sin (kx – ωt)
ω = 2π
y = 4 sin π (ax – bt)
k = πa = π(0,1) = 0,1π 2πf = 2π
π f = 1 Hz
k=
λ Cepat rambat gelombang:
π
0,1π = λ v =λf
π
λ= π
= 20 m = ( m)(1 Hz) = m/s = 0,4 m/s
f =

=

= 2 Hz Jadi, cepat rambat gelombang sebesar 0,4 m/s.
λ
Fisika Kelas XI 61
1. Jawaban: e
v= µ = µ
FA FA
v= =
m ρV
A
Keterangan: v = cepat rambat gelombang kawat =
F = tegangan kawat
m = massa kawat
A = panjang kawat = × −
ρ = massa jenis kawat
V = volume kawat = = 8 m/s
Perambatan gelombang pada kawat dapat Jadi, cepat rambat gelombang 8 m/s.
dipercepat dengan memperbesar tegangan
kawat, memperpanjang kawat, dan memperkecil 5. Jawaban: c
massa kawat (massa jenis kawat dikali volume Diketahui: n = 2 gelombang
kawat). t = 20 sekon
Ditanyakan: T
2. Jawaban: b
Diketahui: λ = 40 cm Jawab:
v = 20 m/s n = 2 gelombang
Ditanyakan: λ dan f
T = = = 10 s
Jawab:
λ = 40 cm = 0,4 m Jadi, banyaknya gelombang dan periode berturut-
v =λf turut 2 gelombang dan 10 s.
6. Jawaban: e
f = λ
Diketahui: P8 = 21 m

= = 50 Hz Ujung tetap/terikat
Jadi, panjang gelombang dan frekuensi f = 50 Hz
gelombang adalah 0,4 m dan 50 Hz. Ditanyakan: v
Jawab:
3. Jawaban: a
Ujung tetap
Persamaan gelombang:
y = –2 sin π (0,5x – 200t)
= –2 sin (0,5πx – 200πt)
P1 P2 P3 P4
y = A sin (kx – ωt)

Sehingga diperoleh: P1 = π
A = 2 cm

π
k = 0,5π ⇒ λ = 0,5π P2 = π
π
λ = π cm P3 = π

= 4 cm Pn = (2n + 1) π n = 0, 1, 2, 3, . . . .
Jadi, nilai amplitudo dan panjang gelombang
P8 = (2(7) + 1) π = λ
secara berturut-turut 2 cm dan 4 cm.

4. Jawaban: d 21 m = λ
Diketahui: A = 0,98 m λ=

= 5,6 m

mt = 9,604 × 10–2 kg
v = λ f = (5,6 m)(50 Hz) = 280 m/s
mb = 0,64 kg
Jadi, cepat rambat gelombang transversal
Ditanyakan: v
sebesar 280 m/s.
7. Jawaban: b 10. Jawaban: d
Diketahui: λA =2m Diketahui: y = 5 sin 0,2πx cos (50πt – 10π)
vA = 6 m/s Ditanyakan: v
λB =3m Jawab:
fA = fB Persamaan umum gelombang
Ditanyakan: vB
π A
Jawab: y = 2A sin λ cos 2π ( – λ )
fA = fB
y = 5 sin 0,2πx cos (50πt – 10π)

= λ π
λ
λ
= 0,2πx m
λ 

vB = λ
vA = 
 
(6 m/s) = 9 m/s λ = 10 m
Jadi, laju gelombang dalam medium B adalah 2πf = 50π rad/s
9 m/s. f = 25 Hz
v=λf
8. Jawaban: a
Diketahui: T = 0,2 s = (10 m)(25 Hz)
A = 0,2 m = 250 m/s
λ =1m Jadi, kecepatan merambat gelombang 250 m/s.

f = = = 5 s 11. Jawaban: b
Ditanyakan: persamaan gelombang Diketahui: A = 80 cm = 0,8 m
Jawab: F = 800 N
Persamaan umum: Ditanyakan: m
y = A sin (2π ft ± kx) Jawab:
π
= 0,2 sin {(2π (5)t ± λ x} v =
A

= 0,2 sin 2π (5t ± ) A
m=
y = 0,2 sin 2π (5t – x)

Pada saat t = 10 dan x = 0 gelombang tertinggal = = 0,016 kg = 16 gram

fase (90°) sehingga fase awal (0°) dimulai Jadi, massa dawai 16 gram.
setelah gelombang menempuh sudut fase 12. Jawaban: c
sebesar 90°.
Diketahui: y = 8 sin (2πt – 0,5πx)
Jadi, persamaan akhir: y = 0,2 sin 2π (5t – x – 90°) m.
Ditanyakan: v
Diketahui: A = 2,5 m Persamaan umum gelombang:
m = 250 gram = 0,25 kg y = A sin (ωt – kx)
F = 250 N = 8 sin (2πt – 0,5πx)

n = 2 gelombang ω ω
k= ⇒v =
Ditanyakan: v dan λ π
Jawab: = m/s = 4 m/s
π

A = 2λ Jadi, cepat rambat gelombang 4 m/s.
2,5 m = 2,5λ 13. Jawaban: e
λ =1m Diketahui: A = 100 cm
A
v = f = Hz

A = 5 cm
= = 50 m/s v = 2 cm/s

Jadi, cepat rambat gelombang pada dawai n+1=3⇒n=2
sebesar 50 m/s dan panjang gelombangnya 1 m. Ditanyakan: x3
Fisika Kelas XI 63
Jawab:
F = = = 320 N
v =λf A

Jadi, tegangan kawat tersebut 320 N.
λ =
= = 8 cm

16. Jawaban: b
x3 = (2n +

1) λ Diketahui: y = 100 sin π(50t – 0,5x)
Ditanyakan: v

= (2(2) + 1) (8 cm) Jawab:
= (8 cm) y = A sin (ωt – kx)
= 10 cm Persamaan gelombang pada soal:
Letak perut ketiga dari titik asal getaran adalah y = 100 sin π(50t – 0,5x)
A – x3 = 100 – 10 ω = 50π
= 90 cm k = 0,5π
ω π
Jadi, letak perut ketiga dari titik asal getaran v = = π = 100 m/s
adalah 90 cm.
Jadi, cepat rambat gelombang 100 m/s.
14. Jawaban: c
17. Jawaban: c
Diketahui: y = 4 cos 2πx sin 12πt
Diketahui: jarak dua gabus = 60 cm
Ditanyakan: v
f = 2 Hz
Jawab: Ditanyakan: v
Persamaan umum gelombang: Jawab:
y = 2A cos kx sin ωt
y = 4 cos 2πx sin 12πt
π
λ
= 2πx m
λ=1m
12πt rad/s = 2πft
λ

12 Hz = 2f

λ = 60 cm
f = 6 Hz
λ = 40 cm
v=λf
v=λf
= (1 m)(6 Hz) = (40 cm)(2 Hz)
= 6 m/s = 80 cm/s
Jadi, cepat rambat gelombang tersebut 6 m/s. Jadi, cepat rambat gelombang di permukaan
15. Jawaban: d danau adalah 80 cm/s.
Diketahui: m = 40 kg 18. Jawaban: b
A = 200 m Diketahui: A = 115 cm
t = 10 s x3 = 15 cm
Ditanyakan: F A – x3 = 115 cm – 15 cm = 100 cm
Jawab: Ditanyakan: λ
Gelombang terdeteksi kembali setelah menempuh Jawab:

jarak s = 2A Jarak perut dari ujung bebas = xn = 2n( λ)
= 2 × 200 m
= 400 m Untuk perut ke-3: n + 1 = 3 atau n = 2 sehingga:

Dalam waktu t = 10 s, berarti cepat rambat x3 = (2n)( λ)
gelombang adalah:

15 cm = 2(2)( λ)
v=
=
= 40 m/s
λ = 15 cm
A
v = Jadi, panjang gelombang yang merambat pada

A
tali 15 cm.
v2 =
Gelombang berdiri atau gelombang stasioner adalah × −

gelombang yang terjadi karena interferensi terus- µ =
=
= 4 × 10–3 kg/m
menerus antara gelombang datang dan gelombang
pantul yang berjalan dengan arah berlawanan. v = µ
Gelombang pantul dan gelombang datang tersebut

memiliki amplitudo dan frekuensi yang sama. v2 = µ
20. Jawaban: c F = v2 µ
π
Diketahui: y = 4 sin ( ) cos 96πt = (640 m/s)2(4 × 10–3 kg/m)
x = 5 cm = 1.638,4 N
Ditanyakan: ymaks Jadi, tegangan pada dawai 1.638,4 N.
Jawab: 3. Diketahui: v = 4 m/s
Pada x = 5 cm, simpangan y adalah: f = 16 Hz
π A = 20 cm = 0,2 m
y = 4 sin ( ) cos 96πt
Ditanyakan: a. Persamaan gelombang
π
y = 4 sin
cos 96πt b. Sudut fase dan fase gelombang
Jawab:
y maksimum jika cos 96 π t maksimum atau
nilainya = 1. a. y = ± A sin 2π(ft ± λ )
Dengan demikian:
π
λ=
= = 0,25 m

ymaks = 4 sin
(1) = 2
cm
Oleh karena bergerak ke atas dan kanan,
Jadi, nilai simpangan maksimumnya 2
cm. persamaannya menjadi

y = 0,2 sin 2π (16t – )
B. Uraian
1. Diketahui: v = 4 m/s Jadi, persamaan gelombang di atas adalah
f = 5 Hz
y = 0,2 sin 2π (16t – ) m.
A = 10 cm

x =3m b. θ = 2π (16t – )

t =2s
arah ke kiri = 2π (16(0,2) – )

Ditanyakan: yp = 2π (3,2 – 2,4) = 288°
Jawab:
Jadi, sudut fase gelombang sebesar 288°.

yp = A sin 2πf(t + ) cm ϕ = 16t –

= 10 sin 2π(5)(2 + ) cm = 16(0,2 –

)

= 10 sin 27,5π cm = 3,2 – 2,4 = 0,8

= 10 sin (26π + 1 π) cm Jadi, fase gelombang 0,8.

= 10 sin (1 π) cm 4. Diketahui:
T =3s
= 10(–1) cm T =6s
λ = 12 m
= –10 cm
x = 100 m
Jadi, simpangan titik P adalah –10 cm.
Ditanyakan: t
2. Diketahui: L = 1,2 m Jawab:
m = 4,8 g = 4,8 × 10–3 kg λ
v = 640 m/s v = = = 2 m/s
A = 80 cm = 0,8 m
t = = = 50 s
Ditanyakan: F
Jadi, waktu yang dibutuhkan gelombang sampai
di pantai 50 sekon.
Fisika Kelas XI 65
5. Diketahui: A = 160 cm 7. Diketahui: A =4m
f = 5 Hz A = 5 cm = 0,05 m
A = 20 cm = 0,2 m f = 5 Hz
v = 0,8 m/s v = 10 m/s
OP = 154 cm Ditanyakan: y ; x = 250 cm dari A
Ditanyakan: a. As
t = s
b. Letak simpul ke-3
Jawab:
Jawab:
v =λf
a. x = A – OP = (160 – 154) cm = 6 cm = 0,06 m
λ = = m=2m
λ=
= = 0,16 m

x = (4 – 2,5) m = 1,5 m
π π
k= λ
= = 12,5π /m π A
y = 2A cos λ sin 2π ( – λ )
As = 2A sin kx

= 2(0,2 m) sin (12,5π)(0,06) = 2(0,05) cos 2π ( ) sin 2π [( )(5) – ]
= 0,4 m sin 135° = (0,1)(0)(–1)
=0
= (0,4 m)( )

Jadi, simpangan di titik P bernilai 0.
= 0,2 m
8. Diketahui: v = 350 m/s
Jadi, amplitudo gelombang sebesar
f = 450 Hz
0,2 m.

T= s
b. Simpul ke-3 (n + 1 = 3 ⇒ n = 2)

xn + 1 = 2n
Ditanyakan: a) ∆x → ∆ϕ =

b) ∆ϕ → ∆t = 10–3 s
x3 = 2(2) a. v=λf

= 0,16 m = 16 cm λ=
=
m = m

Jadi, letak simpul ke-3 adalah 16 cm.
Periode:
6. Diketahui: A = 20 cm = 0,2 m
T = = detik
f = 5 Hz

v = 30 m/s ϕ1 =
– λ
t =1s
x =2m ϕ2 =
– λ
Ditanyakan: y Beda fase kedua titik:
Jawab: ∆ϕ = ϕ1 – ϕ2

λ =
= = 6 m = ( – λ ) – ( – λ )
−
y = A sin 2π(ft – ) =
λ λ
∆
= 0,1 sin 2π((5 Hz)(1 s) – ) = λ

= 0,1 sin (9
π) Jarak kedua titik:
∆x = λ ∆ϕ
= (0,1 m)(–
)
= m( )
= –0,05
m
= m
Jadi, simpangan di B setelah 3 sekon bergetar

sebesar –0,05
m. Jarak dua titik yang beda fasenya adalah

m.
b. Anggap pada titik yang sama x, fase pada 10. Diketahui: y = 1,25 sin 3π (30t – x)
saat t1 dan t2 adalah:
x = OP = m

ϕ1 = – λ
Ditanyakan: a. f
ϕ2 =

– λ
b. λ

c. v
Beda fase pada selang waktu t1 – t2 adalah: d. yp
∆ϕ = ϕ1 – ϕ2 Jawab:
y = 1,25 sin 3π(30t – x)
= ( – λ ) – ( – λ )
y = A sin(ωt – kx)
− a. ω = 90π
=
2πf = 90π
∆ −
= = = 0,45 f = 45 Hz

Frekuensi gelombang sebesar 45 Hz.
Jadi, beda fase pada salah satu titik dengan π
selisih waktu 10–3 s adalah 0,45. b. k = λ = 3π

9. Diketahui: A =3m λ= m

n = 3λ

Ditanyakan: letak perut ketiga Jadi, panjang gelombang sebesar
m.
Jawab:
c. v = fλ = (45 Hz)(
m)
3 m = 3λ
λ =1m = 30 m/s
Letak perut ketiga pada ujung terikat berlaku Cepat rambat gelombang sebesar 30 m/s.

kelipatan λ. d. yp = 1,25 sin (90πt – 3πx)

Pada ujung terikat berlaku persamaan: = 1,25 sin (90πt – 3π ) meter

π
x = (2n + 1) λ = 1,25 sin (90πt – ) meter
perut ketiga → n = 2

x = 2((2) + 1) λ

x = λ

x = (1 m) = 1,25 m
Jadi, jarak perut ketiga dari ujung terikat sejauh
1,25 m.
Fisika Kelas XI 67
A. Pilihan Ganda LA = (2 cm)(3 cm) = 6 cm2
1. Jawaban: c LB = (1 cm)(2 cm) = 2 cm2
Diketahui: m = 9 kg
LC = (5 cm)(4 cm) = 20 cm
cos α = 0,8, sin α = 0,6

g = 10 m/s2 (Xpm, Ypm)A = (1, ) cm
v1 = 2 m/s
Ditanyakan: s (Xpm, Ypm)B = ( , 1) cm
Jawab:
(Xpm, Ypm)C = ( , 2) cm

−
−

s Xpm = − −

37°

−

−

=
Em = Em
−
−

1 2

−
−

Ep + Ek + Ek = Ep + Ek + Ek =
1 trans1 rot1 2 trans2 rot2

0+ mv12 + Iω12 = Ep2 + 0 + 0

=
= 3 cm

mv12 + · mR 2
= m g h2
−
−

Ypm =
− −
mv12 + mv12 = m g h2

−

−

=
mv12 = m g h2
−
−

−
−

=
h2 =

=
= 2 cm
h2 =

Jadi, titik berat bangun yang diarsir adalah
h2 = 0,3 m
(3 ; 2 ).
sin α =

3. Jawaban: d
0,6 = Diketahui: v1 = 3 m/s
h = 15 cm = 0,15 m
s== = 0,5 m
g = 10 m/s2
Jadi, panjang lintasan yang ditempuh silinder ρ = 1.000 kg/m3
sebelum berhenti adalah 0,5 m. Ditanyakan: v2
Jawab:
2. Jawaban: a
Y (cm) v2 = +
4
=

3
2
=

= m/s
Kecepatan air dalam penampang 2 sebesar
1
m/s.
X (cm)
0 1 2 3 4 5
68 Ulangan Akhir Semester

4. Jawaban: c 9. Jawaban: a
Pesawat dapat terangkat jika kecepatan udara di Gas yang menyebabkan terjadinya pemanasan
atas pesawat lebih besar daripada di bawah. global dinamakan gas rumah kaca. Jenis dari gas
Akibatnya, tekanan udara di bawah sayap lebih rumah kaca antara lain CO2 (karbon dioksida),
besar daripada di sebelah atas sayap. CH2 (metana), NO (nitrogen oksida), dan CFC
(kloro fuoro karbon). Oleh karena itu, jawaban
5. Jawaban: a
yang tepat adalah gas karbon dioksida.

p= m0v 2( ) 10. Jawaban: e

Dari persamaan tersebut diketahui bahwa tekanan Berdasarkan pernyataan yang terdapat dalam
gas sebanding dengan kuadrat dari kelajuan gas soal yang merupakan penyebab terjadinya
karena p naik 64%, v2 juga naik 64%. pemanasan global adalah penggundulan hutan,
peternakan, dan pembakaran hutan. Peng-
v 2 = 64%
gundulan hutan memengaruhi tidak adanya
v = tumbuhan yang menyerap gas karbon dioksida,
= 0,8 = 80% peternakan yang menghasilkan kotoran ternak
Kelajuan molekul gas naik 80% dari semula. memengaruhi adanya gas karbon duioksida,
metana, dinitrogen oksida, dan ammonia. Adapun
6. Jawaban: a pembakaran hutan menyebabkan terjadinya
Diketahui: M = 4 × 10–3 kg/mol peningkatan suhu di daerah terjadinya kebakaran.
T = 77°C = 350 K 11. Jawaban: a
Ditanyakan: v Beberapa upaya yang dapat dilakukan siswa
Jawab: untuk menanggulangi terjadinya pemanasan
global sebagai berikut.

v = a. Siswa berjalan kaki atau naik sepeda ketika

berangkat ke sekolah dalam rangka

mengurangi produksi gas karbon dioksida.
= −
b. Siswa mematikan lampu belajar jika telah
selesai belajar dalam rangka penghematan
= 1.477,3 m/s
energi listrik. Hal ini disebabkan energi listrik
Kecepatan efektif gas helium 1.477,3 m/s. bergantung dengan energi yang berasal dari
7. Jawaban: a batu bara.
Salah satu dampak dari pemanasan global adalah c. Siswa menghemat pemakaian kertas. Hal ini
adanya perubahan musim di bumi. Salah satu disebabkan kertas berasal dari pengolahan
contoh perubahan musim berupa musim kemarau pohon. Semakin banyak penggunaan kertas
lebih panjang dibandingkan waktu normal. Ketika berdampak banyak pohon yang akan ditebang.
musim kemarau lebih panjang dibandingkan d. Siswa melakukan penanaman pohon di
dengan waktu normal akan menyebabkan sekolah. Dengan melakukan penanaman
terganggunya keseimbangan ekosistem di bumi. pohon di sekolah, siswa turut andil dalam
Sebagai contoh musim kemarau yang ber- mengurangi gas karbon dioksida yang ber-
kepanjangan akan menyebabkan banyak mata peran penting terjadinya pemanasan global.
air yang mengering. Mata air yang mengering 12. Jawaban: b
akan memengaruhi konsumsi air bagi makhluk Banjir rob adalah banjir yang terjadi akibat air laut
hidup serta pengairan untuk pertanian. pasang sehingga air laut menggenangi daratan.
8. Jawaban: a Adanya pemanasan global akan memengaruhi
Pemanasan global menyebabkan suhu di bumi kenaikan permukaan air laut sehingga ketika air
laut pasang, daratan menjadi rendah dibanding-
akan meningkat. Akibat dari suhu meningkat
kan dengan air laut sehingga daratan tergenangi
tersebut, es di kutub akan mencair. Jika es dikutub
air laut. Oleh karena itu, terjadilah banjir rob.
mencair, volume air di lautan akan bertambah.
Pernyataan pilihan a salah disebabkan 13. Jawaban: b
mencairnya es di kutub bukan memengaruhi Upaya pemerintah sebagai wujud peduli dalam
turunnya permukaan air laut melainkan pulau- menangani pemanasan global adalah penanaman
pulau kecil akan terendam dan kemungkinan seribu pohon. Apabila pemerintah melakukan
menghilang ketika volume air laut bertambah. kegiatan penanaman seribu pohon bermanfaat
mengurangi pengaruh gas-gas rumah kaca yang
menyebabkan terjadinya pemanasan global.
Fisika Kelas XI 69
14. Jawaban: e Jawab:
Gas yang menyebabkan terjadinya hujan asam λ =vT
yang berasal dari pembuangan asap pabrik
adalah SO 2 . Hujan asam disebabkan oleh = (360 m/s)( s)
dua jenis polutan udara, yaitu sulfur dioxide (SO2) = 30 m
dan nitrogen oxides (NOx) yang keduanya dihasil-
kan melalui pembakaran. Jadi, panjang gelombang bunyi tersebut 30 m.
15. Jawaban: e 21. Jawaban: c

Hujan asam dapat melarutkan nutrisi yang Diketahui: y = 5 sin 10t
dibutuhkan tanaman sehingga menyebabkan t =6s
kerusakan tanaman. Ketika tanaman mengalami
Ditanyakan: f
kerusakan akan berpengaruh terhadap
kemampuan tumbuhan dalam melakukan Jawab:
aktivitasnya seperti melakukan fotosintesis. y = A sin ωt
y = 5 sin 10t
16. Jawaban: c
Upaya yang bukan termasuk dalam mencegah ω = 10
kerusakan hutan yaitu melakukan penanaman 2π f = 10
tanaman organik. Tanaman organik adalah
f = π = π
tanaman yang ditanam tanpa menggunakan

bahan-bahan kimia. Jadi, frekuensi getaran benda π Hz.
17. Jawaban: b 22. Jawaban: b
Barang yang tidak terpakai kemudian digunakan
Diketahui: A = 10–2 m
sebagai barang yang bermanfaat merupakan cara
pengolah sampah dengan metode reuse. Hal T = 0,2 s
tersebut dicontohkan dalam kegiatan penggunaan AB = 0,3 m
botol bekas untuk pembuatan pot. v = 2,5 m/s
18. Jawaban: e Ditanyakan: ∆ϕ
Pernyataan yang benar tentang hujan asam adalah Jawab:
dapat merusak bangunan, menyebabkan λ = v T = (2,5 m/s)(0,2 s) = 0,5 m
kerusakan tanaman, pH air hujan turun, dan ∆ 
 π
disebabkan oleh oksida sulfur dan oksida nitrogen. ∆ϕ = λ 2π = 
 (2π) = rad
 
19. Jawaban: d Jadi, beda fase antara titik A dan B pada saat
Gelombang longitudinal yaitu gelombang yang π
tertentu adalah rad.
arah getarnya sejajar dengan arah rambat
gelombang. Gelombang longitudinal terdiri dari 23. Jawaban: d
rapatan dan renggangan. Contoh gelombang Diketahui: y = 40 cos 2π x sin 100π t
pada slinki yang digerakkan maju mundur dan
Ditanyakan: pernyataan yang benar
gelombang bunyi.
Gelombang yang memiliki arah rambat tegak lurus Jawab:
dengan arah getarnya adalah gelombang trans- a. Persamaan umum gelombang stasioner
versal. Gelombang transversal terdiri dari bukit y = 2A cos kx sin ωt
dan lembah gelombang. Contoh gelombang tali. y = 40 cos 2πx sin 100πt
Gelombang transversal dan longitudinal dapat Dari soal, 2A = 40 → A = 20
mengalami interferensi. Adapun gelombang yang Pernyataan 1) salah.
memerlukan medium untuk merambat disebut
b. ω = 2πf
gelombang mekanik.
ω π
Jadi, jawaban yang tepat adalah pilihan d. f = π = π = 50 Hz
20. Jawaban: d Pernyataan 2) benar.

Diketahui: T = s π π
c. λ=
= π = 1 m
v = 360 m/s Pernyataan 3) salah.
Ditanyakan: λ d. v = λ f = (1 m)(50 Hz) = 50 m/s
Pernyataan 4) benar.

Diketahui: A = 10 cm = 0,1 m ω = 2πf
f = 20 Hz 30π = 2πf
Ditanyakan: v π
f = π Hz = 15 Hz
Jawab:
π
Terbentuk 8 perut berarti ada 4 gelombang. Jarak k= λ
antara kedua ujung tali 4 m, berarti panjang π
π
gelombangnya adalah: = λ

π
λ =
=1m λ= = 0,02
π
v =λf v=λf
= (1 m)(20 Hz) = (0,02 m)(15 Hz)
= 20 m/s = 0,3 m/s
Jadi, cepat rambat gelombang tersebut 20 m/s. Jadi, cepat rambat gelombang 0,3 m/s.
25. Jawaban: b 28. Jawaban: c
Diketahui: A=3m Diketahui: A = 10 cm
3λ = 3
T =2s

λ=
=1m t = s

n+1=3 Ditanyakan: y
n=2 Jawab:
Ditanyakan: x3 y = A sin ωt
Jawab: π
= A sin ( )t
Letak perut dari ujung terikat:
π
= 10 sin ( ( )) cm
x3 = (2n + 1) λ

= (2(2) + 1) (1 m) = 10 sin ( π) cm

= m = 1,25 m = 10 ( ) cm = 5 cm

Jadi, perut ketiga terletak pada jarak 1,25 m. Jadi, simpangan benda saat t = s adalah 5 cm.

26. Jawaban: c
29. Jawaban: e
Diketahui: A = 6 m = 600 cm
Diketahui: A = 100 cm
n+1=4⇒n=3 λ = 10 cm
OX = 110 cm Ditanyakan: P3
Ditanyakan: λ Jawab:
Jawab: O P3 P2 P1
s3 = A – OX = 600 cm – 110 cm = 490 cm
λ
s(n + 1) = (2n + 1)
λ
s4 = (2(3) + 1)
λ
490 cm = λ Letak perut pada ujung tetap adalah kelipatan

ganjil dari panjang gelombang
λ=
= 280 cm

Jadi, panjang gelombang tali tersebut 280 cm. Pn = (2n + 1) λ; n = 0, 1, 2
27. Jawaban: b
P3 = (2(2) + 1) (10 cm)
π
Diketahui: y = 0,2 sin (30πt – ) m

Ditanyakan: v = (10 cm) = 12,5 cm
Fisika Kelas XI 71
Jarak dari sumber getaran τ = –6 Nm + 2 Nm + 10 Nm
OP3 = 100 cm – 12,5 cm = 6 Nm
= 87,5 cm Jadi, momen gaya pada batang sebesar 6 Nm
Jadi, letak perut ketiga dari sumber getaran sejauh searah putaran jarum jam.
87,5 cm. 2. Diketahui: d1 = 0,3 cm
30. Jawaban: b v1 = 10 cm/s
Diketahui: v = 3 m/s d2 = 0,2 cm
S1 – S4 = 60 cm = 0,6 m Ditanyakan: v2
Ditanyakan: f Jawab:
Jawab: Q1 = Q2
v1A1 = v2A2

π
S4 S3 S2 S1 v2 = v1

π
S1 – S4 = 1,5λ

= (10 cm/s)

0,6 m = 1,5λ

λ=
= (10 cm/s)
= 0,4 m = (10 cm/s)(2,25)

= 22,5 cm/s
f = λ
Jadi, kelajuan darah saat melewati pembuluh

=
darah yang lebih kecil sebesar 22,5 cm/s.
= 7,5 Hz 3. Diketahui: V = 5 L = 5 × 10–3 m3

Jadi, frekuensi gelombang 7,5 Hz. m = 0,2 g
NA = 6,0 × 1023 molekul/mol
B. Uraian p = 1,0 × 105 N/m2
1. Diketahui: m = 2 kg Ditanyakan: Ek
F1 = 12 N Jawab:

F2 = 4 N n=
R1 = 0,5 m
=

R2 = 1 m
Ditanyakan: τ dan arah = 0,1 mol
Jawab: N = n NA
τ1 = F1 R1 = (0,1 mol)(6,0 × 1023 molekul/mol)
= (12 N)(0,5 m) = 6,0 × 1022 molekul
= 6 Nm
p = ( ) Ek
τ2 = F2 sin 30° R2

= (4 N)( )(1 m) Ek = (
) p
= 2 Nm
× −

w =mg = ( ) (1,0 × 105 N/m2)
⋅
= (2 kg)(10 m/s2)
= 1,25 × 10–20 J
= 20 N
Jadi, energi kinetik total partikel sebesar
τ 3 = w R2 1,25 × 10–20 J.
= (20 N)(0,5 m)
= 10 Nm

4. Aktivitas industri melibatkan penggunaan bahan tinggi dari sumber panas bumi tersedia di
bakar fosil sehingga menaikkan konsentrasi gas dekat permukaan. Pengembangan dan
karbon dioksida di atmosfer bumi. Apabila penyempurnaan dalam teknologi pengeboran
konsentrasi gas karbon dioksida meningkat akan dan ekstraksi telah memperluas jangkauan
menyebabkan penambahan jumlah emisi gas pembangunan pembangkit listrik tenaga
rumah kaca. Ketika sinar matahari masuk ke bumi panas bumi dari lempeng tektonik terdekat.
dan atmosfir terselimuti gas rumah kaca akan Efisiensi termal dari pembangkit listrik tenaga
menyebabkan sinar matahari tidak dapat panas umi cenderung rendah karena fluida
dikeluarkan ke luar angkasa. Hal inilah yang panas bumi berada pada temperatur yang
menyebabkan suhu di bumi semakin meningkat. lebih rendah dibandingkan dengan uap atau
Akibat kenaikan suhu ini, bumi terasa panas air mendidih.
sehingga terjadilah pemanasan global.
7. a. A = 6 cm
5. Dampak pemanasan global terhadap fauna b. k = 0,02π
antara lain sebagai berikut. π
a. Habitat fauna menjadi rusak. λ
= 0,02π
b. Banyak binatang yang mati dikarenakan tidak π
λ= π
= 100 cm
mampu beradaptasi dengan lingkungan yang
baru. c. ω = 4π
c. Perubahan pH air sehingga memengaruhi 2πf = 4π
rantai makanan dalam kehidupan air. π
d. Penurunan kadar oksigen terlarut dalam air f = π = 2 Hz
sehingga banyak binatang yang hidup di air d. v = λf
mati.
= (100 cm)(2 Hz)
6. Sumber energi alternatif yang dikembangkan = 200 cm/s.
untuk mengurangi terjadinya pemanasan global
sebagai berikut. 8. Diketahui: A = 150 cm
a. Pembangkit listrik tenaga air n+1=3⇒n=2
Pembangkit listrik tenaga air memanfaatkan OP3 = 30 cm
pengaruh aliran air terjun untuk meng- Ditanyakan: λ
gerakkan turbin. Turbin yang berputar akan
Jawab:
menggerakkan generator sehingga meng-
hasilkan energi listrik. P3 = A – OP3
= 150 cm – 30 cm
b. Pembangkit listrik tenaga angin
Pembangkit listrik tenaga angin pada = 120 cm
dasarnya menggunakan prinsip kerja yang λ
P3 = (2n)
sama dengan pembangkit listrik tenaga air.
λ
Perbedaaannya terletak pada sumber yang 120 cm = (2)(2)
akan menggerakkan turbin. Pada pembangkit

listrik tenaga angin, angin menggerakkan λ =
= 120 cm
kincir sehinga terjadilah perputaran genera-
Jadi, panjang gelombang tali 120 cm.
tor dan menghasilkan listrik.
c. Pembangkit listrik tenaga surya 9. Diketahui: A =2m
Pembangkit listrik tenaga surya akan meng- m = 30 g = 0,030 kg
hasilkan listrik berasal dari sinar matahari. v = 40 m/s
Dalam pembangkit listrik tenaga surya terdapat Ditanyakan: F
bahan semikonduktor yang dapat mengubah Jawab:
energi cahaya menjadi energi listrik.
A
d. Pembangkit listrik tenaga panas bumi v =

Pembangkit listrik tenaga panas bumi adalah
pembangkit listrik yang dihasilkan dari perut F =
A
bumi melalui uap panas yang keluar dari

celah-celah kerak bumi. Pembangkit listrik = = 24 N

tenaga panas bumi hanya dapat dibangun di
Jadi, tegangan dawai 24 N.
sekitar lempeng tektonik dengan temperatur
Fisika Kelas XI 73
π π
10. Diketahui: y = 8 cos x sin 8πt b. k= λ
Ditanyakan: a. As π π

= λ
b. v
Jawab: π
λ= π =6
π
a. As = 8 cos
x ω = 2πf
π 8π = 2πf
= 8 cos
(7)
π
π f = π = 4
= 8 cos
π v = λf
= 8 cos (2π + )
= (6 m)(4 Hz)
π
= 8 cos = 24 m/s
Jadi, cepat rambat gelombang 24 m/s.
= 8( )
=4
Jadi, amplitudo gelombang pada x = 7 m
adalah 4 m.

SILABUS
194
Dinamika Rotasi dan Keseimbangan Benda Tegar
Mata Pelajaran : Fisika
Silabus
Satuan Pendidikan : SMA/MA
Kelas/Semester : XI/2
Kompetensi Inti : 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun,
responsif dan proaktif, dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam, serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya
di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.
.
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber Belajar
Waktu
1.2 Menyadari kebesaran Tuhan • Mengagumi ciptaan Dinamika Rotasi dan • Mendeskripsikan torsi Pengamatan Sikap 16 jp • Buku PR Fisika
yang mengatur karakteristik Tuhan atas adanya Keseimbangan Benda atau momen gaya. • Saat kegiatan Kelas XI Semester
benda titik dan benda tegar, konsep titik berat dan Tegar Komponen • Menemukan faktor-faktor pembelajaran 2, PT Intan Pari-
fluida, gas dan gejala keseimbangan benda • Dinamika Rotasi jenis gerak benda melalui berlangsung wara
gelombang. tegar yang memper- • Keseimbangan Benda percobaan. • Saat melakukan • Buku PG Fisika
mudah kehidupan Tegar • Mendiskusikan peran jari- pengamatan Kelas XI Semester
manusia. jari terhadap momen • Saat mengerjakan 2, PT Intan Pari-
inersia benda. tugas wara
• Mendiskusikan factor • Alat dan bahan
yang memengaruhi ke- yang digunakan
seimbangan benda tegar. untuk melakukan
• Menemukan peran momen percobaan penentu-
gaya dalam memengaruhi an faktor-faktor
keseimbangan benda yang memengaruhi
tegar melalui percobaan. jenis gerak benda
• Menentukan titik berat • Alat dan bahan
suatu benda. yang digunakan
untuk menemukan
peran momen gaya
dalam memengaruhi
keseimbangan
benda tegar
• Media elektronik
(internet)
Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Pembelajaran Penilaian Waktu Sumber Belajar
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah • Cermat dan teliti dalam Pengamatan Sikap
(memiliki rasa ingin tahu, melakukan setiap • Saat kegiatan pem-
objektif, jujur, teliti, cermat, kegiatan. belajaran ber-
tekun, hati-hati, bertanggung • Memiliki sifat cermat langsung
jawab, terbuka, kritis, kreatif, serta nantinya me- • Saat melakukan
inovatif dan peduli ling- miliki perhitungan pengamatan
kungan) dalam aktivitas matang dalam me- • Saat mengerjakan
sehari-hari sebagai wujud nerapkan konsep tugas
implementasi sikap dalam keseimbangan dalam
melakukan percobaan, me- kehidupan.
laporkan, dan berdiskusi.
2.2 Menghargai kerja individu • Bekerja sama, dan

dan kelompok dalam saling menghargai
aktivitas sehari-hari sebagai kerja antaridividu
wujud implementasi me- dalam melaksanakan
laksanakan percobaan dan seiap percobaan.
melaporkan hasil percobaan.
3.6 Menerapkan konsep torsi, • Memahami torsi dan Tes Tertulis

momen inersia, titik berat, momen gaya. • Pilihan ganda
dan momentum sudut pada • Mampu menjelaskan • Uraian
benda tegar (statis dan faktor-faktor yang
dinamis) dalam kehidupan memengaruhi jenis Tes Unjuk Kerja
sehari-hari. gerak suatu benda. • Tes uji petik kerja
• Menjelaskan peran prosedur
jari-jari terhadap • Rubrik
momen inersia benda
yang berotasi.
• Menerapkan konsep
momen gaya pada
kehidupan.
• Menerapkan titik berat
suatu benda yang
tidak beraturan mor-
fologinya.
4.6 Merencanakan dan melak- • Merencanakan, me- Tes Unjuk Kerja

sanakan percobaan titik laksanakan, dan me- • Tes uji petik kerja
berat dan keseimbangan nyajikan laporan ber- prosedur
benda tegar. dasarkan percobaan • Rubrik
Fisika Kelas XI
konsep keseimbang-
an benda tegar. Portofolio
• Kumpulan laporan
dan tugas
195
SILABUS
196
Fluida Dinamis
Silabus
Kompetensi Inti : 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai),
santun, responsif dan proaktif, dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan
dunia.
di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.
Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Pembelajaran Penilaian Waktu Sumber Belajar
1.1 Menyadari kebesaran Tuhan • Menyadari ketera- Fluida Dinamis • Mengamati perbedaan Pengamatan Sikap 12 jp • Buku PR Fisika
yang mengatur karakteristik turan gerak fluida se- • Konsep Fluida Dinamis antara gerak pesawat dan • Saat kegiatan pem- Kelas XI Semester 2,
benda titik dan benda tegar, hingga meningkatkan • Penerapan Fluida roket. belajaran berlang- PT Intan Pariwara
fluida, gas, dan gejala gelom- keimanan terhadap Dinamis • Mengamati aliran laminear sung • Buku PG Fisika
bang. Tuhan Yang Maha dan turbulen. • Saat melakukan Kelas XI Semester
Esa. • Mengukur debit dan ke- pengamatan 2, PT Intan Pari-
cepatan aliran fluida. • Saat mengerjakan wara
• Mengamati bentuk sayap tugas • Alat dan bahan yang
pada pesawat terbang. digunakan untuk
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah • Bersikap teliti, cermat, • Membuktikan teorema Pengamatan Sikap mengukur debit dan
(memiliki rasa ingin tahu, dan penuh tanggung Toricelli. • Saat kegiatan pem- kecepatan aliran
objektif, jujur, teliti, cermat, jawab dalam melaku- • Membuat tiruan pesawat belajaran berlang- fluida
tekun, hati-hati, bertanggung kan kegiatan. dengan sayap yang sesuai sung • Alat dan bahan yang
jawab, terbuka, kritis, kreatif, konsep hokum Bernoulli. • Saat melakukan digunakan untuk
inovatif dan peduli lingkungan) pengamatan mengukur kecepat-
dalam aktivitas sehari-hari • Saat mengerjakan an air pada lubang
sebagai wujud implementasi tugas kebocoran
sikap dalam melakukan per- • Media elektronik
cobaan, melaporkan, dan (internet)
berdiskusi.
Materi/Submateri Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Pokok Pembelajaran Penilaian Waktu Sumber Belajar
3.7 Menerapkan prinsip fluida • Menjelaskan konsep Tes Tertulis

dinamik dalam teknologi. fluida dinamis. • Pilihan ganda
• Menjelaskan jenis • Uraian
aliran fluida. Tes Unjuk Kerja
• Menjelaskan konsep • Tes uji petik kerja
Kontinuitas. prosedur
• Menjelaskan hukum • Rubrik
Bernoulli. Portofolio
• Menjelaskan penerapan • Kumpulan laporan
persaman Kontinuitas. dan tugas
• Menjelaskan penerapan
hukum Bernoulli.
4.7 Memodifikasi ide/gagasan • Menyajikan laporan Tes Unjuk Kerja

proyek sederhana yang me- tentang fluida dinamis. • Tes uji petik kerja
nerapkan prinsip dinamika • Menyajikan rancang- prosedur
fluida. an/tiruan pesawat • Rubrik
terbang. Portofolio
• Kumpulan laporan
dan tugas
Tugas Proyek
• Penilaian produk
• Rubrik
Fisika Kelas XI
197
SILABUS
198
Teori Kinetik Gas
Silabus
di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
.
Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
1.1 Bertambahnya keimanan • Mengagumi kete- Teori Kinetik Gas • Menentukan molekul Pengamatan Sikap 14 jp • Buku PR Fisika
dengan menyadari hubung- raturan sifat gas ideal • Hukum dan Persama- udara yang ditiupkan • Saat kegiatan pem- Kelas XI Semester
an keteraturan dan komplek- yang diciptakan Tuhan an Gas ideal dalam plastik. belajaran ber- 2, PT Intan Pari-
sitas alam dan jagad raya dalam kehidupan. • Besaran-Besaran • Membuktikan persamaan langsung wara
terhadap kebesaran Tuhan Teori Kinetik Gas hukuk Charles dan hukum • Saat melakukan • Buku PG Fisika
yang menciptakannya. dan teorema Eki- Gay-Lussac. pengamatan Kelas XI Semester
partisi Energi Gas • Menurunkan persamaan • Saat mengerjakan 2, PT Intan Pari-
1.2 Menyadari kebesaran Tuhan • Menyadari bukti ke- umum gas ideal. tugas wara
yang mengatur karakteristik besaran Tuhan yang • Mengamati gerak bola • Alat dan bahan
benda titik dan benda tegar, mengatur gerakan yang diberi tekanan dari yang digunakan
fluida, gas dan gejala gas di bumi. pompa udara. untuk membukti-
gelombang. • Mengamati simulasi kan Hukum Charles
tentang tumbukan partikel • Alat dan bahan
gas, pengaruh suhu yang digunakan
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah • Bersikap teliti, cermat, terhadap gerak partikel, Pengamatan Sikap untuk membukti-
(memiliki rasa ingin tahu, penuh rasa ingin tahu, dan energi dalam. • Saat kegiatan pem- kan Hukum Gay-
objektif, jujur, teliti, cermat, bekerja sama, dan • Menguraikan persamaan belajaran ber- Lussac
tekun, hati-hati, bertanggung penuh tanggung jawab. kecepatan efektif. langsung • Media elektronik
jawab, terbuka, kritis, kreatif, • Saat melakukan (internet)
inovatif dan peduli ling- pengamatan
kungan) dalam aktivitas • Saat mengerjakan
sehari-hari sebagai wujud tugas
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber Belajar
Waktu
implementasi sikap dalam

melakukan percobaan, me-
laporkan, dan berdiskusi.
2.2 Menghargai kerja individu • Menghargai kerja Tes Tertulis

dan kelompok dalam individu dan kelompok • Pilihan ganda
aktivitas sehari-hari sebagai dalam aktivitas sehari- • Uraian
wujud implementasi melak- hari.
sanakan percobaan dan
melaporkan hasil percobaan.
3.8 Memahami teori kinetik gas • Menemukan molekul Tes Unjuk Kerja
dalam menjelaskan karak- udara dalam plastik. • Tes uji petik kerja
teristik gas pada ruang • Membuktikan per- prosedur
tertutup. samaan hukum Charles • Rubrik
dan hukum Gay– Portofolio
Lussac. • Kumpulan laporan
• Menemukan per- dan tugas
samaan umum gas
ideal.
• Menyimpulkan hubung-
an energi kinetik dengan
tekanan.
• Menjelaskan tentang
tumbukan partikel dan
energi dalam.
Fisika Kelas XI
199
SILABUS
200
Pemanasan Global
Silabus
Kompetensi Inti : 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai),
santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam, serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan
dunia.
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
.
Alokasi
Waktu
1.2 Menyadari kebesaran • Berusaha menjaga Pemanasan Global • Mendiskusikan penyebab Pengamatan Sikap 8 jp • Buku PR Fisika
Tuhan yang mengatur dan melakukan tindak- • Penyebab Pemanas- terjadinya pemanasan • Saat kegiatan pem- Kelas XI Semester
karakteristik benda titik an pencegahan supaya an Global global. belajaran ber- 2, PT Intan Pari-
dan benda tegar, fluida, tidak terjadi pemanas- • Dampak dan Penang- langsung wara
gas dan gejala gelombang. an global sebagai rasa gulangan Pemanas- • Saat melakukan • Buku PG Fisika
syukur atas pemberian Global pengamatan Kelas XI Semester
an Tuhan Yang Maha • Saat mengerjakan 2, PT Intan Pari-
Esa. tugas wara
• Media elektronik
2.1 Menunjukkan perilaku • Membiasakan sikap • Mendiskusikan terjadinya Pengamatan Sikap (internet)
ilmiah (memiliki rasa ingin menghargai pendapat efek rumah kaca. • Saat kegiatan pem-
tahu, objektif, jujur, teliti, dan saling bekerja belajaran ber-
cermat, tekun, hati-hati, sama dalam melaku- langsung
bertanggung jawab, ter- kan kegiatan untuk • Saat melakukan
buka, kritis, kreatif, inovatif mempelajari materi pengamatan
dan peduli lingkungan) pemanasan global. • Saat mengerjakan
dalam aktivitas sehari-hari tugas
sebagai wujud implemen-
tasi sikap dalam melaku-
kan percobaan, melapor-
kan, dan berdiskusi.
Alokasi
Waktu
3.9 Menganalisis gejala pe- • Menjelaskan penyebab • Mendiskusikan gas-gas Tes Tertulis
manasan global, efek terjadinya pemanasan rumah beserta sumber- • Pilihan ganda
rumah kaca, dan perubah- global. nya. • Uraian
an iklim serta dampaknya • Menjelaskan terjadi- • Mendiskusikan terjadinya Tes Unjuk Kerja
bagi kehidupan dan ling- nya efek rumah kaca. perubahan iklim akibat • Tes uji petik kerja
kungan. • Menjelaskan gas-gas adanya pemanasan glo- prosedur
rumah kaca beserta bal. • Rubrik
sumbernya. • Mendiskusikan kesepakatan- Portofolio
• Menjelaskan akibat kesepakatan internasional • Kumpulan laporan
pemanasan global yang membahas tentang dan tugas
terhadap perubahan pemanasan global.
iklim. • Mendiskusikan dampak
• M e n j e l a s k a n terjadinya pemanasan glo-
kesepakatan- bal.
kesepakatan inter- • Membuat laporan tugas
nasional yang mem- proyek tentang pemanas-
bahas tentang pe- an global di suatu daerah
manasan global. dan pemecahannya.
• Membuat kliping yang
berhubungan dengan Tes Unjuk Kerja
dampak pemanasan • Tes uji petik kerja
global dan perubahan prosedur
iklim. • Rubrik
Portofolio
4.8 Menyajikan ide/gagasan • Mendiskusikan dampak • Kumpulan laporan
pemecahan masalah gejala terjadinya pemanasan dan tugas
pemanasan global dan global. Tugas Proyek
dampaknya bagi kehidup- • Mendiskusikan cara • Penilaian produk
an dan lingkungan. penanggulangan pe- • Rubrik
manasan global.
Fisika Kelas XI
201
SILABUS
202
Gelombang Mekanik
Silabus
di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
.
Alokasi
Waktu
1.2 Menyadari kebesaran • Mensyukuri dan Gelombang Mekanik • Menyelidiki gelombang Pengamatan Sikap 16 jp • Buku PR Fisika
Tuhan yang mengatur mengagumi gejala • Karakteristik Gelom- trasversal dan longitudinal • Saat kegiatan pem- Kelas XI Semester
karakteristik benda titik gelombang sehingga bang Mekanik melalui percobaan. belajaran ber- 2, PT Intan Pari-
dan benda tegar, fluida, memungkinkan • Persamaan Gelom- • Mendiskusikan besaran- langsung wara
gas dan gejala gelombang. manusia mengem- bang Berjalan dan besaran pada gelombang • Saat melakukan • Buku PG Fisika
bangkan teknologi Gelombang Tegak • Menyelidiki pemantulan pengamatan Kelas XI Semester
gelombang. gelombang melalui per- • Saat mengerjakan 2, PT Intan Pari-
cobaan. tugas wara
• Mendiskusikan pembias- • Alat dan bahan
an gelombang. yang digunakan
2.1 Menunjukkan perilaku • Berperilaku teliti, • Menyelidiki difraksi Pengamatan Sikap untuk menyelidiki
ilmiah (memiliki rasa ingin cermat, hati-hati, me- gelombang melalui per- • Saat kegiatan pem- pemantulan, di-
tahu, objektif, jujur, teliti, miliki rasa ingin tahu, cobaan. belajaran ber- fraksi, interferensi
cermat, tekun, hati-hati, objektif, jujur, dan • Menyelidiki interferensi langsung gelombang.
bertanggung jawab, ter- kritis dalam kehidupan gelombang melalui • Saat melakukan • Alat dan bahan
buka, kritis, kreatif, inovatif sehari-hari. percobaan. pengamatan yang digunakan
dan peduli lingkungan) • Menyelidiki gelombang • Saat mengerjakan untuk menyelidiki
dalam aktivitas sehari-hari berjalan dan gelombang tugas gelombang sta-
sebagai wujud implemen- tegak melalui percobaan. sioner pada dawai
tasi sikap dalam melaku- • Merumuskan persamaan • Media elektronik
kan percobaan, melapor- gelombang berjalan. (internet)
kan, dan berdiskusi.
Alokasi
Waktu
3.10 Menyelidiki karakteristik • Menjelaskan peristiwa • Mendiskusikan pemantul- Tes Tertulis

gelombang mekanik me- pemantulan, pem- an gelombang ujung terikat • Pilihan ganda
lalui percobaan. biasan, difraksi, dan dan ujung bebas. • Uraian
interferensi gelom- • Menyelidiki pengaruh Tes Unjuk Kerja
3.11 Menganalisis besaran- bang. tegangan tali terhadap • Tes uji petik kerja
besaran fisis gelombang • Menjelaskan karak- kecepatan gelombang prosedur
tegak dan gelombang teristik gelombang pada dawai melalui eks- • Rubrik
berjalan pada berbagai transversal dan longi- perimen. Portofolio
kasus nyata. tudinal. • Mendiskusikan cepat • Kumpulan laporan
• Menjelaskan terjadi- rambat gelombang pada dan tugas
nya gelombang ber- dawai.
jalan dan gelombang
tegak.
• Merumuskan per-
samaan gelombang
berjalan.
• Merumuskan persama-
an gelombang sta-
sioner ujung terikat
dan ujung bebas.
• Menjelaskan pengaruh
tegangan tali terhadap
kecepatan gelom-
bang pada dawai.
• Menentukan cepat
rambat gelombang
pada dawai dan faktor-
faktor yang meme-
ngaruhinya.
4.9 Menyelidiki karakteristik • Menyajikan laporan

gelombang mekanik me- hasil penyelidikan Tes Unjuk Kerja
lalui percobaan. karakteristik gelom- • Tes uji petik kerja
bang transversal dan prosedur
4.10 Menyelidiki karakteristik longitudinal • Rubrik
gelombang mekanik me- • Menyajikan laporan Portofolio
lalui percobaan. hasil percobaan pe- • Kumpulan laporan
mantulan, difraksi, dan tugas
dan interferensi
gelombang.
• Menyajikan hasil
penyelidikan gelom-
bang berjalan dan
Fisika Kelas XI
gelombang tegak
• Menyajikan laporan
hasil percobaan gelom-
bang stasioner pada
203
dawai.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Sekolah : SMA/MA
Materi/Submateri Pokok : Gelombang Mekanik
Alokasi Waktu : 16 × 45 menit (8 kali tatap muka)
A. Kompetensi Dasar dan Indikator

1.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang mengatur karakteristik benda titik dan benda tegar, fluida, gas dan
gejala gelombang.
Indikator:
Mensyukuri dan mengagumi gejala gelombang sehingga memungkinkan manusia mengembangkan
teknologi gelombang.
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati;
bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari
sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan, melaporkan, dan berdiskusi.
Indikator:
Berperilaku teliti, cermat, hati-hati, memiliki rasa ingin tahu, objektif, jujur, dan kritis dalam kehidupan
sehari-hari.
2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi
melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan.
Indikator:
Menghargai kerja individu dan kelompok, serta bertanggung jawab dalam aktivitas sehari-hari.
3.10 Menyelidiki karakteristik gelombang mekanik melalui percobaan.
Indikator:
• Menjelaskan karakteristik gelombang transversal dan longitudinal.
• Menjelaskan dan menentukan besaran-besaran pada gelombang.
• Menjelaskan peristiwa pemantulan gelombang.
• Menjelaskan peristiwa pembiasan gelombang.
• Menjelaskan peristiwa difraksi gelombang.
• Menjelaskan peristiwa interferensi gelombang.
3.11 Menganalisis besaran-besaran fisis gelombang tegak dan gelombang berjalan pada berbagai kasus
nyata.
Indikator:
• Menjelaskan terjadinya gelombang berjalan dan gelombang tegak.
• Merumuskan persamaan gelombang berjalan.
• Merumuskan persamaan gelombang stasioner ujung terikat dan ujung bebas.
• Menganalisis pengaruh tegangan tali terhadap kecepatan gelombang pada dawai.
• Menentukan cepat rambat gelombang pada dawai dan faktor-faktor yang memengaruhinya.
4. 9 Menyelidiki karakteristik gelombang mekanik melalui percobaan.
Indikator:
• Menyelidiki karakteristik gelombang transversal dan longitudinal melalui percobaan.
• Menyelidiki peristiwa pemantulan gelombang melalui percobaan.
• Menyelidiki peristiwa difraksi gelombang melalui percobaan.
• Menyelidiki peristiwa interferensi gelombang melalui percobaan.
4.10 Menyelidiki karakteristik gelombang mekanik melalui percobaan.
Indikator:
• Menyelidiki gelombang berjalan dan gelombang tegak melalui percobaan.
• Menyelidiki gelombang stasioner pada dawai melalui percobaan.
204 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

B. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa mampu menjelaskan karakteristik gelombang transversal dan longitudinal.
2. Siswa mampu menjelaskan dan menentukan besaran-besaran pada gelombang.
3. Siswa mampu menjelaskan peristiwa pemantulan gelombang.
4. Siswa mampu menjelaskan peristiwa pembiasan gelombang.
5. Siswa mampu menjelaskan peristiwa difraksi gelombang.
6. Siswa mampu menjelaskan peristiwa interferensi gelombang.
7. Siswa mampu menjelaskan terjadinya gelombang berjalan dan gelombang tegak.
8. Siswa mampu merumuskan persamaan gelombang berjalan.
9. Siswa mampu merumuskan persamaan gelombang stasioner ujung terikat dan ujung bebas.
10. Siswa mampu menjelaskan pengaruh tegangan tali terhadap kecepatan gelombang pada dawai.
11. Siswa mampu menentukan cepat rambat gelombang pada dawai dan faktor-faktor yang memengaruhinya.
12 Siswa mampu menyajikan laporan hasil penyelidikan karakteristik gelombang transversal dan longitudinal.
13 Siswa mampu menyajikan laporan hasil percobaan pemantulan gelombang.
14. Siswa mampu menyajikan laporan hasil percobaan difraksi gelombang.
15. Siswa mampu menyajikan laporan hasil percobaan interferensi gelombang.
16. Siswa mampu menyajikan laporan hasil penyelidikan gelombang berjalan dan gelombang tegak.
17. Siswa mampu menyajikan laporan hasil percobaan gelombang stasioner pada dawai.
C. Materi Pembelajaran
• Karakteristik Gelombang Mekanik
• Persamaan Gelombang Berjalan dan Gelombang Tegak
D. Pendekatan, Model, dan Metode Pembelajaran

1. Pendekatan Pembelajaran:
Scientific Approach
2. Model Pembelajaran:
a. Problem Based Learning
b. Discovery
c. Inquiry
3. Metode Pembelajaran:
a. Diskusi
b. Eksperimen
c. Tanya jawab
d. Demonstrasi
e. Latihan
E. Media, Alat, dan Sumber Belajar

1. Media
a. Power point
b. Gambar
c. Video
2. Alat dan Bahan
a. Slinki
b. Set ripple tank (tangki riak)
c. Lampu
d. Kertas putih
e. Gitar
f. Vibrator
g. Catu daya
h. Kawat tembaga
i. Beban dengan massa bervariasi
j. Timbangan (neraca)
Fisika Kelas XI 205

k. Kabel penghubung
l. Katrol
m. Mistar
3. Sumber Belajar
a. PR Fisika untuk SMA/MA Kelas XI Semester 2, Intan Pariwara
b. PG Fisika untuk SMA/MA Kelas XI Semester 2, Intan Pariwara
c. Internet
F. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan I (2 × 45 menit)
1. Kegiatan Pendahuluan (15 menit)
a. Pemusatan perhatian:
Diskusi tentang olahraga selancar air yang memanfaatkan gelombang air laut.
b. Guru mengajukan pertanyaan-pertanyaan sebagai motivasi dan apersepsi:
1) Bagaimana terjadinya gelombang air laut?
2) Apa saja contoh gelombang?
3) Bagaimana proses perambatan gelombang?
c. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yaitu menumbuhkan pemahaman siswa tentang karakteristik
gelombang transversal dan longitudinal.
2. Kegiatan Inti (60 menit)
a. Siswa melakukan kegiatan pada Tantangan Berpikir secara berkelompok untuk menyelidiki
karakteristik gelombang transversal dan longitudinal. Guru mengarahkan siswa agar terbuka dan
kritis saat berdiskusi, menghargai pendapat orang lain, dan sopan dalam mengajukan pertanyaan
atau pendapat. Guru melakukan penilaian sikap dan penilaian unjuk kerja terhadap siswa.
b. Guru membahas hasil diskusi siswa dan meluruskan pemahaman tentang gelombang mekanik,
serta perbedaan antara gelombang transversal dan gelombang longitudinal.
c. Guru memimpin diskusi kelas tentang besaran-besaran pada gelombang.
3. Kegiatan Penutup (15 menit)
Guru melakukan refleksi pembelajaran dengan mengulas kembali materi yang telah dipelajari. Guru
memberikan Tugas Individu tentang karakteristik umum gelombang.
Pertemuan II (2 × 45 menit)
Guru meminta siswa mengumpulkan Tugas Individu tentang karakteristik gelombang. Guru membagi
siswa dalam beberapa kelompok untuk melaksanakan praktikum karakteristik gelombang.
Diskusi tentang karakteristik gelombang, yaitu gelombang dapat dipantulkan (refleksi), dibiaskan
(refraksi), dilenturkan (difraksi), dipadukan (interferensi), dan diserap arah getarnya (polarisasi).
Bagaimanakah bentuk muka gelombang ketika mengalami refleksi, difraksi, dan interferensi?
c. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yaitu agar siswa memperoleh pengalaman nyata dalam
mengamati refleksi, difraksi, dan interferensi gelombang.
Siswa melaksanakan Praktikum: Pemantulan Gelombang, Praktikum: Difraksi Gelombang, dan
Praktikum: Interferensi Gelombang secara berurutan. Guru mengarahkan siswa agar terbuka dan
kritis saat berdiskusi, menghargai pendapat orang lain, dan sopan dalam mengajukan pertanyaan atau
pendapat. Anjurkan siswa agar berhati-hati dalam menggunakan peralatan laboratorium dan
mengembalikannya ke tempat semula setelah selesai digunakan. Guru melakukan penilaian sikap dan
penilaian unjuk kerja terhadap siswa.

Guru meminta siswa mengumpulkan laporan sementara hasil praktikum secara berkelompok, kemudian
membahas sekilas hasil praktikum siswa. Guru mengingatkan siswa agar membuat laporan resmi
praktikum di atas secara individu dan dikumpulkan pada pertemuan selanjutnya.
Pertemuan III (2 × 45 menit)

Guru meminta siswa mengumpulkan laporan resmi praktikum karakteristik gelombang.
a. Guru meminta siswa menjelaskan pemantulan gelombang di depan kelas serta muka gelombang
pantul berdasarkan hasil praktikum. Selanjutnya, guru membahas contoh-contoh pemantulan
gelombang dalam kehidupan sehari-hari.
b. Guru menjelaskan bahwa gelombang juga dapat dibiaskan. Pembiasan gelombang mekanik sukar
diamati. Meskipun demikian, guru menjelaskan bahwa siswa dapat menganalogikan pembiasan
gelombang mekanik sama dengan pembiasan gelombang cahaya.
c. Guru meminta siswa menjelaskan difraksi dan interferensi gelombang di depan kelas serta
menggambarkan muka gelombang difraksi dan interferensi berdasarkan hasil praktikum. Selanjutnya,
guru membahas contoh-contoh difraksi dan interferensi gelombang dalam kehidupan sehari-hari.
d. Guru mendiskusikan alat deteksi tsunami buatan indonesia pada fitur Mari Bersahabat dengan
Teknologi.
meminta siswa mengerjakan soal-soal pada Latihan 1 sebagai tugas rumah.
Pertemuan IV (2 × 45 menit)
Diskusi tentang terjadinya gelombang berjalan pada slinki yang digearkan terus menerus.
Bagaimana terjadinya gelombang berjalan dan gelombang tegak?
c. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yaitu mempelajari gelombang berjalan dan gelombang tegak.
a. Siswa melakukan kegiatan pada Tantangan Berpikir secara berkelompok. Siswa mengamati
terjadinya gelombang berjalan pada slinki dan gelombang tegak pada senar gitar yang dipetik.
Setelah selesai, siswa mendiskusikan gelombang berjalan dan gelombang tegak. Guru mengarahkan
siswa agar terbuka dan kritis saat berdiskusi, menghargai pendapat orang lain, dan sopan dalam
mengajukan pertanyaan atau pendapat. Guru melakukan penilaian sikap dan penilaian unjuk kerja
terhadap siswa.
b. Siswa mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas.
c. Guru membahas hasil diskusi siswa kemudian menjelaskan persamaan pada gelombang berjalan
meliputi persamaan simpangan, persamaan kecepatan, persamaan percepatan, sudut fase, fase
gelombang, dan beda fase antara dua titik.
d. Guru menjelaskan contoh soal tentang gelombang berjalan.
Guru melakukan refleksi pembelajaran dengan mengulas kembali materi yang telah dipelajari.
Pertemuan V (2 × 45 menit)
Diskusi tentang pemantulan gelombang ujung terikat dan pemantulan ujung bebas.
Bagaimana persamaan gelombang berdiri pada ujung terikat dan ujung bebas?
Fisika Kelas XI 207

c. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yaitu menyelidiki gelombang tegak/berdiri pada pemantulan
ujung terikat dan pemantulan ujung bebas yang terjadi secara terus-menerus.
a. Guru meminta siswa membuka situs yang terdapat pada fitur Mari Berselancar di Internet untuk
mengamati video pembelajaran tentang gelombang berdiri/gelombang tegak. Jika tidak
memungkinkan, guru sebaiknya mengunduh video pembelajaran terlebih dahulu kemudian
memutarnya secara offline saat pembelajaran.
b. Guru memimpin diskusi kelas tentang terjadinya gelombang tegak.
c. Guru menjelaskan persamaan gelombang tegak pada pemantulan ujung terikat dan pemantulan
ujung bebas.
d. Guru menjelaskan contoh soal tentang gelombang berdiri/tegak.
Pertemuan VI (2 × 45 menit)
Diskusi tentang gelombang berdiri pada dawai.
Bagaimana pengaruh tegangan dawai terhadap panjang gelombang dan kecepatan gelombang pada
dawai?
c. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yaitu menyelidiki pengaruh tegangan dawai terhadap panjang
gelombang dan kelajuan gelombang pada dawai melalui kegiatan eksperimen.
Siswa melaksanakan Praktikum: Gelombang Stasioner pada Dawai secara bekelompok. Guru
mengarahkan siswa agar terbuka dan kritis saat berdiskusi, menghargai pendapat orang lain, dan sopan
dalam mengajukan pertanyaan atau pendapat. Anjurkan siswa agar berhati-hati dalam menggunakan
peralatan laboratorium dan mengembalikannya ke tempat semula setelah selesai digunakan. Guru
melakukan penilaian sikap dan penilaian unjuk kerja terhadap siswa.
praktikum di atas secara individu. Guru meminta siswa mengerjakan soal-soal pada Latihan 2 sebagai
tugas rumah.
Pertemuan VII (2 × 45 menit)

Guru meminta siswa mengumpulkan laporan resmi praktikum gelombang stasioner pada dawai.
a. Guru meminta siswa menjelaskan hasil praktikum di depan kelas.
b. Guru memimpin diskusi kelas tentang faktor-faktor yang memengaruhi kecepatan gelombang pada
dawai berdasarkan hasil praktikum.
c. Guru menjelaskan persamaan kecepatan gelombang pada dawai.
d. Guru membahas beberapa soal pada Latihan 2 yang dianggap sulit.
meminta siswa mengerjakan soal-soal pada Ulangan Harian sebagai latihan di rumah. Guru
menginformasikan pelaksanaan ulangan harian bab gelombang mekanik.

Perttemuan VIII (2 × 45 menit)
Guru membuka pelajaran, kemudian menjelaskan sistematika ulangan harian.
Ulangan harian siswa.
Guru meminta siswa mempelajari bab selanjutnya.
G. Penilaian
1. Teknik dan Bentuk Instrumen
Teknik Bentuk Instrumen
Pengamatan Sikap Lembar Pengamatan Sikap dan Rubrik
Tes Unjuk Kerja Tets Uji Petik Kerja Prosedur dan Rubrik
Tes Tertulis Tes Pilihan Ganda dan Uraian
Portofolio Panduan Penyusunan Portofolio
2. Contoh Instrumen
a. Lembar Pengamatan Sikap
Skor
No. Aspek yang Dinilai Keterangan
3 2 1
1. Mensyukuri dan mengagumi gejala

gelombang sehingga memungkinkan
manusia mengembangkan teknologi
gelombang.
2. Berperilaku teliti, cermat, hati-hati, memiliki

rasa ingin tahu, objektif, jujur, dan kritis dalam
kehidupan sehari-hari.
3. Menghargai kerja individu dan kelompok,

serta bertanggung jawab dalam aktivitas
sehari-hari.
b. Rubrik Penilaian Sikap
No. Aspek yang Dinilai Rubrik
1. Mensyukuri dan mengagumi gejala 3 : bersyukur dan kagum terhadap kebesaran Tuhan dengan
gelombang sehingga memungkinkan mempelajari gejala gelombang sehingga memungkinkan
manusia mengembangkan teknologi manusia mengembangkan teknologi dibuktikan dengan
gelombang. rajin beribadah kepada Tuhan Yang Maha Esa dan
bersemangat dalam mengembangkan teknologi
gelombang.
2 : belum secara eksplisit menunjukkan rasa syukur
terhadap Tuhan misalnya belum antusias dalam
mengembangkan teknologi gelombang.
1 : tidak menunjukkan rasa syukur atau minat terhadap
teknologi gelombang.
Fisika Kelas XI 209

2. Berperilaku teliti, cermat, memiliki rasa ingin 3 : teliti cermat, dan objektif dalam melakukan percobaan,
tahu yang tinggi, objektif, jujur, dan kritis menunjukkan rasa ingin tahu yang tinggi dengan banyak
dalam menyelesaikan permasalahan. bertanya, antusias, terlibat aktif dalam kegiatan kelompok,
berani mengemukakan pendapat dan tidak takut salah.
2 : kurang teliti dan cermat dalam melakukan percobaan,
menunjukkan rasa ingin tahu, tetapi tidak terlalu antusias,
terlibat aktif dalam kegiatan kelompok ketika disuruh, dan
masih takut atau ragu dalam mengungkapkan pertanyaan
atau pendapat.
1 : tidak teliti dan cermat dalam melakukan percobaan, tidak
menunjukkan antusias dalam pengamatan, sulit terlibat
aktif dalam kegiatan kelompok meskipun telah didorong
untuk terlibat, dan tidak pernah mengemukakan pertanya-
an atau pendapat.
3. Menghargai kerja individu dan kelompok, 3 : menghargai pendapat teman, sopan dalam mengemuka-
serta bertanggung jawab dalam aktivitas kan pendapat, bertanggung jawab dalam mengerjakan
sehari-hari. tugas, serta tidak pernah terlambat mengumpulkan tugas.
2 : menghargai pendapat teman tetapi kurang sopan dalam
menyampaikan pendapatnya, berupaya tepat waktu
dalam mengerjakan tugas namun belum menunjukkan
upaya yang terbaik.
1 : tidak berupaya sungguh-sunggu dalam mengerjakan
tugas atau tidak mengerjakan tugas dari guru dan tidak
peduli dengan orang lain saat pembelajaran.
Mengetahui
Kepala SMA/MA . . . . Guru Bidang
......................... .........................
NIP.___________________ NIP.___________________

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Sekolah : SMA/MA
Materi/Submateri Pokok : Teori Kinetik Gas
Alokasi Waktu : 14 × 45 menit (7 kali tatap muka)
A. Kompetensi Dasar dan Indikator

1.2 Bertambahnya keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagat
raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya.
Indikator:
Mengagumi keteraturan gas ideal yang diciptakan Tuhan dalam kehidupan.
1.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang mengatur karakteristik benda titik dan benda tegar, fluida, gas dan
gejala gelombang.
Indikator:
Menyadari bukti kebesaran Tuhan yang telah mengatur gerakan gas di bumi.
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati;
bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari
sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan, melaporkan, dan berdiskusi.
Indikator:
Bersikap teliti, cermat, penuh rasa ingin tahu, bekerja sama, dan penuh tanggung jawab.
2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi
melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan.
Indikator:
Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari.
3.8 Memahami teori kinetik gas dalam menjelaskan karakteristik gas pada ruang tertutup.
Indikator:
• Menentukan jumlah molekul udara dalam kertas plastik.
• Membuktikan persamaan hukum Charles dan hukum Gay-Lussac.
• Menemukan persamaan umum gas ideal.
• Menyimpulkan hubungan energi kinetik dengan tekanan.
• Menjelaskan tumbukan partikel dan energi dalam.
B. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari bab ini:
1. Siswa mampu menentukan jumlah molekul udara dalam kertas plastik.
2. Siswa mampu membuktikan persamaan hukum Charles dan hukum Gay-Lussac.
3. Siswa mampu menemukan persamaan umum gas ideal.
4. Siswa mampu menyimpulkan hubungan energi kinetik dengan tekanan.
5. Siswa mampu menjelaskan tentang tumbukan partikel dan energi dalam.
C. Materi Pembelajaran
• Hukum dan Persamaan Gas Ideal
• Besaran-Besaran Teori Kinetik Gas dan Teorema Ekipartisi Energi Gas
D. Pendekatan, Model, dan Metode Pembelajaran

1. Pendekatan Pembelajaran:
Scientific Approach
Fisika Kelas XI 211

2. Model Pembelajaran:
a. Problem Based Learning
b. Discovery
c. Inquiry
3. Metode Pembelajaran:
a. Diskusi
b. Eksperimen
c. Tanya jawab
d. Demonstrasi
e. Latihan
E. Media, Alat, dan Sumber Belajar

1. Media
a. Power point
b. Gambar
c. Animasi Pembelajaran
2. Alat dan Bahan
a. Plastik
b. Alat suntik bekas
c. Gelas beker
d. Pembakar bunsen
e. Jangka sorong
f. Penggaris
g. Air
h. Termometer
i. Kaki tiga
j. Set alat manometer pipa U
k. Tabung bulat
l. Pompa ban
m. Corong kecil
n. Bola plastik kecil
3. Sumber Belajar
a. PR Fisika untuk SMA/MA Kelas XI Semester 2, Intan Pariwara
b. PG Fisika untuk SMA/MA Kelas XI Semester 2, Intan Pariwara
c. Internet
F. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan I (2 × 45 menit)
Diskusi tentang proses kerja airbag pada mobil saat terjadi benturan.
1) Berapakah volume nitrogen yang diperlukan untuk menggembungkan airbag?
2) Bagaimana cara merancang airbag?
c. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yaitu menumbuhkan pemahaman siswa tentang teori kinetik
gas.
a. Guru menjelaskan kesamaan prinsip kerja airbag dengan kegiatan meniup balon. Siswa mempelajari
prinsip kerja airbag dengan melakukan kegiatan pada Tantangan Berpikir secara berkelompok.
Guru mengarahkan siswa agar terbuka dan kritis saat berdiskusi, menghargai pendapat orang lain,
dan sopan dalam mengajukan pertanyaan atau pendapat. Guru melakukan penilaian sikap dan
penilaian unjuk kerja terhadap siswa.

b. Guru meminta beberapa siswa untuk menuliskan jawaban hasil diskusi kelompok di depan kelas
kemudian membahasnya bersama siswa lainnya.
c. Guru menjelaskan syarat-syarat gas dikatakan ideal.
d. Guru meminta siswa membuka simulasi hukum Boyle dan hukum Charles pada fitur Mari
Berselancar di Internet.
e. Guru menjelaskan persamaan pada hukum Boyle. Guru juga membahas tokoh Robert Boyle yang
berperan dalam teori kinetik gas melalui fitur Sebaiknya Anda Tahu.
Pertemuan II (2 × 45 menit)
Diskusi tentang hukum Charles yang membahas hubungan antara volume dan suhu gas pada
tekanan konstan.
Bagaimanakah hubungan antara volume dan suhu gas pada tekanan konstan?
c. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yaitu agar siswa dapat mengetahui hukum Charles melalui
kegiatan praktikum.
Siswa melaksanakan Praktikum: Hukum Charles secara berkelompok. Guru mengarahkan siswa agar
terbuka dan kritis saat berdiskusi, menghargai pendapat orang lain, dan sopan dalam mengajukan
pertanyaan atau pendapat. Anjurkan siswa agar berhati-hati dalam menggunakan peralatan laboratorium
dan mengembalikannya ke tempat semula setelah selesai digunakan. Guru melakukan penilaian sikap
dan penilaian unjuk kerja terhadap siswa.
praktikum di atas secara individu.
Pertemuanh III (2 × 45 menit)

Guru meminta siswa mengumpulkan laporan resmi praktikum hukum Charles. Selanjutnya, guru
melanjutkan pembelajaran tentang hukum Gay-Lussac melalui kegiatan eksperimen.
Diskusi tentang hukum Gay-Lussac yang membahas hubungan antara tekanan dan suhu udara
pada volume konstan.
Bagaimanakah hubungan antara hubungan antara tekanan dan suhu udara pada volume konstan?
c. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yaitu agar siswa dapat mengetahui hukum Gay-Lussac
melalui kegiatan praktikum.
Siswa melaksanakan Praktikum: Hukum Gay-Lussac secara berkelompok. Guru mengarahkan siswa
agar terbuka dan kritis saat berdiskusi, menghargai pendapat orang lain, dan sopan dalam mengajukan
pertanyaan atau pendapat. Anjurkan siswa agar berhati-hati dalam menggunakan peralatan laboratorium
dan mengembalikannya ke tempat semula setelah selesai digunakan. Guru melakukan penilaian sikap
dan penilaian unjuk kerja terhadap siswa.
praktikum di atas secara individu.
Fisika Kelas XI 213

Pertemuan IV (2 × 45 menit)
Membahas kembali hukum Boyle dan Gay-Lussac dari pertemuan sebelumnya.
Bagaimana kedudukan hukum Boyle dan Gay-Lussac dalam persamaan gas ideal?
c. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yaitu mempelajari persamaan umum gas ideal.
a. Guru menjelaskan persamaan umum gas ideal.
b. Siswa mengerjakan Tugas kelompok untuk menurunkan persamaan gas ideal.
c. Guru meminta siswa mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas, kemudian guru membahasnya
bersama siswa lainnya.
d. Guru memberikan contoh soal tentang persamaan umum gas ideal.
e. Guru memimpin diskusi tentang peristiwa yang melibatkan hukum-hukum gas ideal.
meminta siswa mengerjakan soal-soal Latihan 1 sebagai tugas rumah.
Pertemuan V (2 × 45 menit)
Diskusi tentang energi kinetik gas ideal.
Bagaimanakah gerakan gas di dalam ruang tertutup?
c. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yaitu mempelajari besaran-besaran pada teori kinetik gas
dan teorema ekipartisi energi gas.
a. Siswa melaksanakan kegiatan pada Tantangan Berpikir secara berkelompok. Siswa menyimpulkan
hasil kegiatan tentang hubungan antara tekanan, kecepatan, dan energi kinetik gas kemudian
membacakannya di depan kelas. Guru membahas hasil diskusi siswa, kemudian memberikan Tugas
Kelompok untuk dikerjakan selanjutnya.
b. Siswa membuka situs pada tugas kelompok kemudian mendiskusikannya bersama anggota
kelompoknya. Guru mengarahkan siswa agar terbuka dan kritis saat berdiskusi, menghargai pendapat
orang lain, dan sopan dalam mengajukan pertanyaan atau pendapat. Guru melakukan penilaian
sikap dan penilaian unjuk kerja terhadap siswa selama pembelajaran.
c. Siswa mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya di depan kelas.
d. Guru membahas hasil diskusi siswa kemudian meluruskan pemahaman siswa dengan menjelaskan
kembali hubungan tekanan dengan kecepatan rata-rata, hubungan tekanan dengan energi kinetik
rata-rata gas, hubungan suhu dengan energi kinetik gas, serta kecepatan efektif gas ideal.
memberikan Tugas Individu kepada siswa untuk membuktikan persamaan kecepatan efektif gas ideal.
Pertemuan VI (2 × 45 menit)
Guru meminta siswa mengumpulkan tugas individu siswa, kemudian melanjutkan pembelajaran tentang
teorema ekipartisi energi.
a. Guru memimpin diskusi kelas tentang energi kinetik keseluruhan yang dimiliki gas, derajat kebebasan
gas monoatomik, derajat kebebasan gas diatomik, dan energi dalam gas.
b. Guru menjelaskan penerapan teorema ekipartisi energi yang terdapat pada fitur Sebaiknya Anda
Tahu.

c. Guru memimpin diskusi tentang manfaat penggunaan airbag pada fitur Mari Bersahabat dengan
Teknologi.
d. Guru memberikan contoh soal subbab B.
meminta siswa mengerjakan soal-soal pada Ulangan Harian sebagai latihan di rumah. Guru
menginformasikan pelaksanaan ulangan harian bab gelombang mekanik.
Pertemuan VII (2 × 45 menit)

Guru membuka pelajaran, kemudian menjelaskan sistematika Ulangan Harian.
Ulangan Harian Siswa.
Guru meminta siswa mempelajari bab selanjutnya.
G. Penilaian
1. Teknik dan Bentuk Instrumen
Teknik Bentuk Instrumen
Pengamatan Sikap Lembar Pengamatan Sikap dan Rubrik
Tes Unjuk Kerja Tets Uji Petik Kerja Prosedur dan Rubrik
Tes Tertulis Tes Pilihan Ganda dan Uraian
Portofolio Panduan Penyusunan Portofolio
2. Contoh Instrumen
a. Lembar Pengamatan Sikap
Skor
No. Aspek yang Dinilai Keterangan
3 2 1
1. Mengagumi keteraturan gas ideal yang

diciptakan Tuhan dalam kehidupan.
2. Menyadari bukti kebesaran Tuhan yang

telah mengatur gerakan gas di bumi.
3. Bersikap teliti, cermat, penuh rasa ingin tahu,

bekerja sama, dan penuh tanggung jawab.
4. Menghargai kerja individu dan kelompok

dalam aktivitas sehari-hari.
Fisika Kelas XI 215

b. Rubrik Penilaian Sikap
1. Mengagumi keteraturan gas ideal yang 3 : bertambah keimanannya setelah mempelajari teori kinetik
diciptakan Tuhan dalam kehidupan. gas dibuktikan dengan rajin beribadah kepada Tuhan
Yang Maha Esa.
2 : bertambah keimanannya terhadap Tuhan Yang Maha
Esa tetpi belum terlihat secara eksplisit.
1 : tidak bertambah keimanannya setelah mempelajari teori
kinetik gas.
2. Menyadari bukti kebesaran Tuhan yang 3 : menyadari kebesaran Tuhan yang telah mengatur
telah mengatur gerakan gas di bumi. gerakan gas di bumi dibuktikan dengan bersemangat
dalam mengikuti pembelajaran teori kinetik gas dan
bersemangat untuk mengembangkan teknologi
penerapan gas ideal.
2 : menyadari kebesaran Tuhan yang telah mengatur
gerakan gas di bumi tetapi belum bersemangat dalam
mengikuti pembelajaran teori kinetik gas dan dalam
mengembangkan teknologi penerapan gas ideal.
1 : tidak menunjukkan kekaguman terhadap kebesaran
Tuhan yang telah mengatur gerakan gas di bumi
dibuktikan dengan tidak ada minat mengikuti pembelajaran
teori kinetik gas.
3. Bersikap teliti, cermat, penuh rasa ingin tahu, 3 : teliti cermat, dan objektif dalam melakukan percobaan,
bekerja sama, dan penuh tanggung jawab. menunjukkan rasa ingin tahu yang tinggi dengan banyak
bertanya, antusias, terlibat aktif dalam kegiatan kelompok,
berani mengemukakan pendapat dan tidak takut salah,
serta bertanggung jawab dalam melaksanakan tugas.
2 : kurang teliti dan cermat dalam melakukan percobaan,
menunjukkan rasa ingin tahu, tetapi tidak terlalu antusias,
terlibat aktif dalam kegiatan kelompok ketika disuruh,
masih takut atau ragu dalam mengungkapkan pertanyaan
atau pendapat, tetapi selalu bertanggung jawab dalam
melaksanakan tugas.
1 : tidak teliti dan cermat dalam melakukan percobaan, tidak
menunjukkan antusias dalam pengamatan, sulit terlibat
aktif dalam kegiatan kelompok meskipun telah didorong
untuk terlibat, atau tidak bertanggung jawab dalam
melaksanakan tugas.
4. Menghargai kerja individu dan kelompok 3 : Menghargai hasil kerja orang lain, menghargai dan
dalam aktivitas sehari-hari. menghormati pendapat teman dan mendiskusikannya
untuk memperoleh kesimpulan, dan sopan dalam
mengemukakan pendapat.
2 : Menghargai hasil kerja orang lain, menghargai dan
menghormati pendapat teman dan mendiskusikannya
untuk memperoleh kesimpulan, tetapi kurang sopan
dalam mengemukakan pendapat.
1 : Tidak menghargai hasil kerja orang lain, tidak mau
menerima orang lain, dan tidak sopan dalam mengemuka-
kan pendapat.
Mengetahui
Kepala SMA/MA . . . . Guru Bidang
......................... .........................
NIP.___________________ NIP.___________________

Xib Fisika PDF

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Xib Fisika PDF

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Setelah mempelajari bab ini, peserta didik mampu:

1. menjelaskan konsep dinamika rotasi dan keseimbangan benda tegar;

Dinamika Rotasi dan Keseimbangan Benda Tegar

Dinamika Rotasi Keseimbangan Benda Tegar

• Mendeskripsikan torsi • Mendiskusikan faktor yang

Jadi, percepatan sudut katrol sebesar 100 rad/s2.

2 Dinamika Rotasi dan Keseimbangan Benda Tegar

4 Dinamika Rotasi dan Keseimbangan Benda Tegar

6 Dinamika Rotasi dan Keseimbangan Benda Tegar

sebesar 2 m/s. a = m/s2

R2 = 1,67 m ω2 = 17,8 rad/s

8 Dinamika Rotasi dan Keseimbangan Benda Tegar

= (15 N)(1 m) = (10 N)(0 m)     −    

4 m2/s2 = 7 m/s2 h2 "  + "

10 Dinamika Rotasi dan Keseimbangan Benda Tegar

12 Dinamika Rotasi dan Keseimbangan Benda Tegar

Arah τ 1 masuk (searah putaran jarum jam)

Konsep Fluida Dinamis Penerapan Fluida Dinamis

• Menyadari keteraturan gerak fluida sehingga meningkatkan

Fluida ideal memiliki ciri-ciri berikut. v1 = =

p2 = p1 + ρ g (h1 – h2) + ρ (v12 – v22)

A. Pilihan Ganda Ditanyakan: vgas

    −  

= 10  m/s = 27,4 m/s ×  !

450 = 4.000 – 0,625 v12 = 15,49 m/s

3. Diketahui: g = 10 m/s2 A1v1 = A2v2

Teori Kinetik Gas

26 Teori Kinetik Gas

10. Jawaban: e = 4,6 × 1018 molekul

28 Teori Kinetik Gas

A. Pilihan Ganda 3. Jawaban: e

Jadi, kecepatan efektifnya menjadi 2 kali Diketahui: U = 16,56 kJ = 16,56 × 103 J

7. Jawaban: d 11. Jawaban: e

30 Teori Kinetik Gas

4. Diketahui: THe = TO = 5,175 × 10–21 J

Jadi, perbandingan energi kinetik helium dan 3 m

b. Oleh karena THe = TO , maka: =

32 Teori Kinetik Gas

A. Pilihan Ganda Jawab:

34 Teori Kinetik Gas

3(1,38 × 10−23 J/K)(308 K) 3p

17. Jawaban: b = 448,956 J

36 Teori Kinetik Gas

7 m = (13,6 × 103 kg/m3)(2,68 × 10–10 m3)

38 Teori Kinetik Gas

g = 9,8 m/s2 Jadi, perbandingan kecepatan efektif gas H2 dan

40 Ulangan Tangah Semester

2(10 m/s2 )(0,04 m)(13.600 kg/m3 ) r1 v2

(20 cm2 )(2)

42 Ulangan Tangah Semester

44 Ulangan Tangah Semester

B. Uraian 3. F1 cos 60° F3 = 5 N

46 Ulangan Tangah Semester

Penyebab Pemanasan Global Dampak dan Penanggulangan Pemanasan Global

gunaan kertas secara hemat mampu meminimalisisr

Karakteristik Gelombang Mekanik Persamaan Gelombang Berjalan

ganda. Interferensi gelombang berupa interferensi 1

A. Pilihan Ganda 2. Jawaban: b

Jadi, persamaan di atas merupakan persamaan a =

1λ = 50π 2 cm/s2

2. Diketahui: A =5m 4. Diketahui: A =5m

= 10 sin 2π(5)(2 +  ) cm = 16(0,2 –

Pada ujung terikat berlaku persamaan: = 1,25 sin (90πt – 3π  ) meter

= (15 N)(1 m) = (10 N)(0 m) −

4 m2/s2 = 7 m/s2 h2 " + "

−

= 10 m/s = 27,4 m/s × !

1λ = 50π 2 cm/s2

= 10 sin 2π(5)(2 + ) cm = 16(0,2 –

Pada ujung terikat berlaku persamaan: = 1,25 sin (90πt – 3π ) meter

490 cm = λ Letak perut pada ujung tetap adalah kelipatan