LUAS BANGUN DATAR

NAMA SISWA : KELAS :

1. 2. 3

Luas = ______ cm2 Luas = ______ cm2 Luas = ______ cm2

4. 5. 6.

Luas = ______ cm2 Luas = ______ cm2 Luas = ______ cm2

7. 8. 9.

Luas = ______ cm2 Luas = ______ cm2 Luas = ______ cm2

10. 11. 12.

Luas daerah yang diarsir= ____cm2 Luas daerah yang diarsir = _ _ cm2 Luas daerah yang diarsir= ___ cm2
 MATERI WAWANCARA LEVEL 1

GAMBAR 1 GAMBAR 2

GAMBAR 3 GAMBAR 4

GAMBAR 5 GAMBAR 6
 MATERI WAWANCARA LEVEL 2

GAMBAR 1 GAMBAR 2

GAMBAR 3 GAMBAR 4

GAMBAR 5 GAMBAR 6
 MATERI WAWANCARA LEVEL 3

GAMBAR 1 GAMBAR 2

GAMBAR 3 GAMBAR 4

GAMBAR 5 GAMBAR 6

GAMBAR 7 GAMBAR 8
PETUNJUK WAWANCARA:

1. Mintalah siswa menyelesaikan lembar pre-test yang disediakan. Jawaban siswa akan digunakan sebagai
bahan analisis hasil wawancara soal Level 1, 2 dan 3
2. Jelaskan tujuan wawancara dan hal-hal yang diharapkan dari siswa. Misalnya:

Terima kasih atas kesediaan Anakku [sebut nama] untuk diwawancarai. Wawancara ini untuk membantu
saya memahami cara berpikirmu dalam menentukan luas bangun datar. Saya tidak bermaksud melihat
benar atau salah jawabanmu dan ini tidak mempengaruhi nilai matematikamu. Ini akan membantu saya
memperbaiki cara mengajar saya.

Saya juga meminta ijin untuk merekam proses kamu dalam menjawab pertanyaan. Jika diijinkan, saya
ingin memvideokan. Jika tidak ingin terekam wajah, saya ingin menangkap gerakan tangan dan
jawabanmu untuk membantu saya dalam proses analisis. Saya juga berharap, kamu menggunakan
teknik “berpikir sambil bicara”

Misalnya: [demonstrasikan contoh berpikir sambil bicara]

Apakah kamu setuju untuk membantu saya dalam kegiatan wawancara ini?

3. Bagikan pensil, pulpen, dan penggaris. “Saya siapkan pensil, pulpen, dan penggaris. Silahkan digunakan
jika diperlukan. Pada saat kamu menulis atau memberi tanda pada gambar yang saya berikan, mohon
dibuat jelas sehingga akan jelas jika hasil kerjamu saya foto.”
4. Terapkan waktu tunggu dalam wawancara. Kadang-kadang siswa membutuhkan waktu berpikir tanpa
interupsi.
5. Jika penjelasan siswa kurang jelas, ajukan pertanyaan klarifikasi. Misalnya: “Tadi kamu mengatakan
bahwa xxxxxx. Bisa jelaskan apa maksudmu?”
6. Gunting gambar yang disediakan dan ajukan gambar satu persatu, sehingga siswa bisa fokus
perhatiannya pada satu gambar. Jelaskan bahwa mereka bisa memberi label pada gambar yang
disediakan. [Beri contoh]