Uji Kinerja PPG Dalam Jabatan Tahap II Universitas Negeri Medan

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMA Negeri 11 Medan

Mata Pelajaran : Sejarah Indonesia
Kelas/ semester : X / Ganjil
Materi Pokok : Indonesia Zaman Hindu dan Buddha: Silang Budaya Lokal
Identitas
dan Global Tahap Awal
Sub – Materi : Teori-teori masuknya agama dan kebudayaan Hindu dan
Buddha
Waktu : 1 x pertemuan (2 Jam Pelajaran x 45 menit)

A. Kompetensi Inti
 KI-1 dan KI-2: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif
dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di
lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa,
negara, kawasan regional, dan kawasan internasional”.
• KI-3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah
• KI-4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri,
bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai
kaidah keilmuan

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar
3.5 Menganalisis berbagai teori
tentang proses masuknya agama
dan kebudayaan Hindu dan
Buddha ke Indonesia
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.5.1 Mengklasifikasikan berbagai teori
tentang proses masuknya agama dan
kebudayaan Hindu dan Buddha ke
Indonesia

3.5.2 Menganalisis pendapat mengenai

teori yang paling tepat dari beberapa
teori yang ada tentang proses masuk
dan berkembangnya Hindu – Buddha
di Indonesia

Feralia Eka Putri | Pendidikan Profesi Guru Tahun 2018 1

 Uji Kinerja PPG Dalam Jabatan Tahap II Universitas Negeri Medan

4.5 Menyajikan hasil penalaran dalam
bentuk tulisan tentang nilai-nilai
dan unsur budaya yang
berkembang pada masa kerajaan
Hindu dan Buddha yang masih
berkelanjutan dalam kehidupan
bangsa Indonesia pada masa kini
Condition
C. Tujuan Pembelajaran
4.5.1 Menyajikan hasil penalaran mengenai
teori proses masuk dan
berkembanganya Hindu – Buddha
dalam bentuk tulisan
Degree
Audience

Behavior Melalui pembelajaran dengan pendekatan scientific, model discovery learning

diharapkan peserta didik kelas X SMA LTI IGM Palembang:
1. Mampu mengklasifikasikan berbagai teori tentang proses masuknya agama dan
kebudayaan Hindu dan Buddha ke Indonesia, dengan tepat.
2. Mampu menganalisis pendapat mengenai teori yang paling tepat dari beberapa
teori yang ada tentang proses masuk dan berkembangnya Hindu – Buddha di
Indonesia dengan tepat.
3. Mampu menyajikan menyajikan hasil penalaran mengenai teori proses masuk
dan berkembanganya Hindu – Buddha dalam bentuk tulisan dengan
mengembangkan sikap rasa penuh tanggung jawab, rasa ingin tahu, serta mampu
bekerjasama dan saling toleransi.

D. Materi Pembelajaran

1. Fakta
a. Agama Hindu dan Buddha di Indonesia
b. Peninggalan hasil budaya
c. Tokoh pencetus teori

2. Konsep
a. Proses masuknya Hindu – Buddha
b. Teori – teori masuknya Hindu – Buddha
c. Bentuk – bentuk pengaruh Hindu Buddha

3. Prinsip
Masuknya pengaruh Hindu – Buddha di Indonesia terdapat lima teori. Diantara
kelima teori tersebut yang paling mendekati kebenaran adalah teori Brahmana.

4. Prosedur
Masuknya Hindu Buddha terjadi akulturasi

Feralia Eka Putri | Pendidikan Profesi Guru Tahun 2018 2

Uji Kinerja PPG Dalam Jabatan Tahap II Universitas Negeri Medan

E. Pendekatan dan Model Pembelajaran

1. Pendekatan : Scientific
2. Model : Problem Based Learning
3. Metode : Ceramah bervariasi, diskusi, tanya jawab, dan penugasan

F. Sumber, Alat dan Media

1. Sumber :
------------. 2016. Buku Siswa, Sejarah Indonesia Kelas X. Kemendikbud RI. Jakarta.

Ratna Hapsari dan M. 2013. Sejarah Indonesia untuk SMA/MA Kelas X. Jakarta:
Erlangga.

Abdullah, Taufik. dan Adrian B. Lapian (eds.). 2012. Indonesia dalam Arus Sejarah
Jilid I. Jakarta: PT Ichtiar Baru Van Hoeve – Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan RI.

Vlekke, Bernard H.M. 2008. Nusantara Sejarah Indonesia. Jakarta: PT. Gramedia.

2. Alat : Laptop, LCD proyektor, spidol, papan tulis.

3. Media : LKPD, multimedia powerpoint.

G. Langkah – langkah Kegiatan Pembelajaran

IPK Pertemuan pertama:

3.5.1 Mengklasifikasikan berbagai teori tentang proses masuknya agama dan
kebudayaan Hindu dan Buddha ke Indonesia.
3.5.2 Menganalisis pendapat mengenai teori yang paling tepat dari beberapa teori yang
ada tentang proses masuk dan berkembangnya Hindu – Buddha di Indonesia.
4.5.1 Menyajikan hasil penalaran mengenai teori proses masuk dan berkembanganya
Hindu – Buddha dalam bentuk tulisan.
Tahapan Alokasi
Deskripsi Kegiatan
Pembelajaran waktu
(Sintak)
PENDAHULUAN 20 Menit
 Pendidik membuka pembelajaran dengan
mengucapkan salam dan berdoa serta mengajak
peserta didik bersyukur mengenai kebesaran
Nilai Religiositas Tuhan.
 Pendidik mengecek kehadiran peserta didik.
 Pendidik memberikan motivasi sebelum belajar
dimulai.
 Pendidik dan peserta didik bersama – sama
melakukan literasi mengenai teori masuknya
Hindu – Buddha di Indonesia.
Literasi Feralia Eka Putri | Pendidikan Profesi Guru Tahun 2018 3
 Uji Kinerja PPG Dalam Jabatan Tahap II Universitas Negeri Medan

Tahapan Alokasi
Deskripsi Kegiatan
Pembelajaran waktu
(Sintak)
 Pendidik memberikan pertanyaan kepada
peserta didik mengenai pengetahuan yang mereka
pahami tentang teori masuknya Hindu – Buddha di
Indonesia.
 Pendidik menjelaskan tujuan pembelajaran yang
akan dicapai dan cakupan materi pembelajaran.
KEGIATAN INTI
Orientasi Peserta 50 Menit
Didik Pada
 Mengamati
Masalah  Peserta didik mengamati dan melakukan kegiatan
literasi terhadap video pembelajaran yang
(Student ditayangkan dalam media powerpoint.
orientation to the
problem)

Pendekatan Saintifik 5 M

4 C (Critical Thinking)

(tampilan video pembelajaran)

 Menanya
 Peserta didik menyatakan pertanyaan kritikal
secara bergantian berkaitan dengan teori masuknya
Hindu – Buddha di Indonesia.

 Mengasosiasikan
Mengorganisasi  Guru menjelaskan masalah yang akan dibahas yaitu
Siswa
mengenai teori masuknya Hindu – Buddha di
(Organize Indonesia
Students)  Guru menjelaskan prosedur pengerjaan kepada
peserta didik.
 Peserta didik dibagi menjadi 5 kelompok dengan
rincian materi:

Feralia Eka Putri | Pendidikan Profesi Guru Tahun 2018 4

 Uji Kinerja PPG Dalam Jabatan Tahap II Universitas Negeri Medan

Tahapan Alokasi
Deskripsi Kegiatan
Pembelajaran waktu
(Sintak)
1) Kelompok 1: Teori Brahmana Pendekatan Saintifik 5 M
2) Kelompok 2: Teori Ksatria
4 C (Creativity) 3) Kelompok 3: Teori Waisya
4) Kelompok 4: Teori Sudra
5) Kelompok 5: Teori Arus Balik

Membimbing  Mengumpulkan informasi

penyelidikan  Peserta didik duduk berkumpul sesuai kelompok,
kemudian di antara mereka saling bekerjasama
(Research Guide)
berdiskusi mengemukakan jawaban
 Peserta didik secara kreatif diberikan waktu untuk
mencari informasi berkaitan dengan materi.
HOTS

Mengembangkan
 Peserta didik menghubungkan semua informasi serta
dan Menyajikan
fakta yang didapat, untuk menganalisis teori
Hasil
masuknya Hindu – Buddha di Indonesia, serta
(Develop and menentukan teori mana yang paling tepat.
present the work)  Peserta didik menulis informasi yang telah dianalisis
tersebut di dalam LKPD yang telah disiapkan.

Menganalisis dan  Mengkomunikasikan

mengevaluasi  Secara bergantian peserta didik mempresentasikan Nilai Integritas
masalah hasil diskusinya ke depan kelas dengan saling
menghargai perbedaan pendapat orang lain
(Analyze and (toleransi).
evaluate the  Pendidik melakukan konfirmasi dengan memberikan
problem solving tanggapan atau penjelasan mengenai rangkaian
process) aktivitas pembelajaran dari hasil diskusi masing –
masing kelompok.
• Peserta didik bersama dengan pendidik
menyimpulkan materi yang telah dibahas.

4 C (Communication)

Feralia Eka Putri | Pendidikan Profesi Guru Tahun 2018 5

 Uji Kinerja PPG Dalam Jabatan Tahap II Universitas Negeri Medan

Tahapan Alokasi
Deskripsi Kegiatan
Pembelajaran waktu
(Sintak)
PENUTUP 20 Menit
 Pendidik dan peserta didik bersama – sama
merangkum serta mengambil nilai yang terkandung
dalam materi pembelajaran.
 Pendidik memberikan tes tertulis kepada peserta
didik untuk dikerjakan, kemudian mengoreksi dan
membahas jawabannya bersama – sama (jika cukup
waktu).
 Pendidik melakukan refleksi dengan memberikan
contoh – contoh di lingkungan sekitar (umpan balik)
 Pendidik melakukan tindak lanjut kegiatan dengan
memberikan tugas pekerjaan rumah secara
individual.
 Pendidik menginformasikan secara singkat rencana
Karakter Mandiri pembelajaran hari berikutnya (kemudian
memberikan tugas membawa review by internet
tentang kerajaan – kerajaan Hindu – Buddha di
Indonesia)
 Pendidik menutup kegiatan pembelajaran dengan
mengucapkan salam.

H. Penilaian

1. Teknik penilaian: Pengamatan dan tes tertulis

2. Prosedur penilaian sebagai berikut :

No Kompetensi Teknik Instrumen Keterangan

K1 dan K2 Pengamatan Selama proses pembelajaran Terlampir

1
K3 Tes tertulis Pilihan ganda Terlampir
2
K4 Kinerja LKPD Terlampir
3

Feralia Eka Putri | Pendidikan Profesi Guru Tahun 2018 6

Uji Kinerja PPG Dalam Jabatan Tahap II Universitas Negeri Medan

3. Remedial:
Pembelajaran ulang dilakukan bagi peserta didik yang belum tuntas mencapai
kompetensi yang diharapkan.

4. Pengayaan:
Mengerjakan Tugas Pengayaan bagi peserta didik dengan ketuntasan nilai yaitu
mencari berita terkini tentang penelitian atau penemuan mutakhir mengenai sisa –
sisa peninggalan Hindu –Buddha di Indonesia, terutama di lingkungan sekitar.
Berita dapat diperoleh dari portal digital (internet).

Mengetahui, Palembang, 21 November 2018

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

................................................ Feralia Eka Putri, S.Pd.

NIP........................................ NIK. 2009.04.0046

Feralia Eka Putri | Pendidikan Profesi Guru Tahun 2018 7