DEVELOPMENT OF SCIENCE TEXTBOOK BASED ON SCIENTIFIC

LITERACY FOR SECONDARY SCHOOL

A. Rusilowati*, S. E. Nugroho, S. M. E. Susilowati

 Latar Belakang

Memahami dan menggunakan konsep sains dalam kehidupan sehari-hari dan

teknologi sederhana adalah sebuah tujuan dari pendidikan literasi sains, karena adanya
tujuan itu maka pendidikan harus focus pada literasi sains. Seperti yang dikatakan di
jurnal bahwa di Indonesia sudah diterapkan pendidikan sains.

 Permasalahan

Pada jurnal dijelaskan bahwa permasalahan terjadi bahwa di Indonesia sudah

bertahun-tahun terdapatoendidikan sains akan tetapi pada riset yang dilakukan oleh
PISA literasi di Indonesia masih sangat kurang. Pada tabel disebutkan bahwa dari
rentang tahun 2000 sampai 2012 skor Indonesia masih dibawah 500 untuk literasi sains.

 Metode

Pada penelitian ini menggunakan penelitian pengembangan R&D, dengan

prosedur yaitu potensi dan masalah, mengumpulkan, desain produk, validasi produk,
revisi produk, uji coba produk, pengumpuan data uji coba produk, dan revisi sebagai
produk akir.

 Data dan Cara memperoleh

Data yang diperoleh adalah karakteristik, kelayakan, keterbacaan, dan efektivitas

ilmu pengetahuan dari beberapa buku sains, cara memperoleh data adalah dengan
menggunakan kuisioner dan dilakukan uji coba langsung kepada siswa dengan cara
pretest dan postes.

 Cara mengolah dan analisis data

Data diolah dengan cara diuji kelayakan, keterbacaan dan efektivitas buku ilmu
pengetahuan, lalu dibandingkan dengan adanya kelas kontrol dan kelas eksperimen

 Kesimpulan

Efektivitas buku teks ilmu pengetahuan diklasifikasikan sebagai stimulan yang efektif
untuk meningkatkan literasi sains siswa. Data yang diperoleh skor pretest dan skor postest dari
kelompok kelas eksperimen lebih tinggi dari skor kelompok kelas kontrol. Dari jurnal
menunjukkan bahwa buku teks ilmu pengetahuan maju layak, mudah dibaca, dan efektif.