Lampiran 1.

Lembar Pernyataan Kesediaan Menjadi Responden

PERNYATAAN KESEDIAAN MENJADI RESPONDEN

Saya yang bertanda tangan di bawah ini Formatted: Space After: 0 pt, Line spacing: 1.5 lines

Nama : …………………………………………
Usia : Commented [A1]: Usia dsan jenis kelamin masukin ke
kuesioner br
Jenis kelamin (L/P) :
Formatted: Font: Bold
Alamat : ………………………………………… Formatted: Font: Bold
No.telp : …………………………………………

Menyatakan bersedia untuk mengikuti penelitian berjudul “EFEKTIVITAS

DISKUSI PROBLEM BASED LEARNING DI FAKULTAS KEDOKTERAN
UNIVERSITAS TARUMANAGARA DILIHAT DARI FAKTOR
MAHASISWA” dengan sukarela tanpa ada paksaan dari pihak manapun. Semua
data yang diberikan adalah rahasia dan hanya digunakan untuk keperluan
penelitian.

Jika ada pertanyaan mengenai penelitian ini, dapat menghubungi peneliti :

Rifal Akbar (087741231166)

Formatted: Space After: 0 pt, Line spacing: 1.5 lines

Jakarta, 2018
Responden

Formatted: Space After: 0 pt, Line spacing: 1.5 lines

Formatted: Left, Indent: First line: 0", Space After: 0
pt, Line spacing: 1.5 lines

Universitas Tarumanagara 1
 (..........................................)

Formatted: Space After: 0 pt, Line spacing: 1.5 lines

Universitas Tarumanagara 2
 Lampiran 2. Kuesioner Penelitian

Nama : ………………………………………… Formatted: Space After: 0 pt, Line spacing: 1.5 lines

NIM : …………………………………………
Usia : …………………………………………
Jenis kelamin (L/P) : …………………………………………
IPK terakhir : …………………………………………

Kuesioner Efektivitas Diskusi Problem Based Learning Formatted: Centered, Space After: 0 pt, Line spacing:
1.5 lines
Dilihat Dari Faktor Mahasiswa
Petunjuk Pengisian Formatted: Space After: 0 pt, Line spacing: 1.5 lines

1. Jawablah pernyataan dan pertanyaan dibawah ini dengan memberikan tanda Formatted: List Paragraph, Space After: 0 pt, Line
spacing: 1.5 lines, Numbered + Level: 1 + Numbering
centang (√) pada jawaban yang anda pilih Style: 1, 2, 3, … + Start at: 1 + Alignment: Left +
2. Jawablah pernyataan dan pertanyaan sesuai dengan kondisi yang anda rasakan Aligned at: 0" + Indent at: 0.25", Tab stops: Not at

STS = Sangat Tidak Setuju Formatted: Space After: 0 pt, Line spacing: 1.5 lines

TS = Tidak Setuju
3 = Netral
S = Setuju
SS = Sangat Setuju

No Aspek Kogfnitif STS TS S SS Formatted: Centered, Space After: 0 pt, Line spacing:
1.5 lines
1. Selama berlangsung tutorial, banyak penjelasan pokok
Formatted: Space After: 0 pt, Line spacing: 1.5 lines
bahasan diberikan peserta secara individual

2. Dalam tutorial, penjelasan kelompok atas pokok bahasan Formatted: Space After: 0 pt, Line spacing: 1.5 lines

diberikan dalam bahasa mereka sendiri

3. Para peserta mengemukakan pertanyaan-pertanyaan Formatted: Space After: 0 pt, Line spacing: 1.5 lines

yang adekuat terhadap sesama peserta untuk

mendapatkan pemahaman mendalam mengenai materi
4. Para peserta mengemukakan pertanyaan-pertanyaan Formatted: Space After: 0 pt, Line spacing: 1.5 lines

kritis untuk memastikan penjelasan konten yang

diberikan peserta lainnya

Universitas Tarumanagara 3
No STS TS S SS Formatted: Centered, Space After: 0 pt, Line spacing:
1.5 lines
5. Dalam kelompok tutorial, salah pengertian terhadap
Formatted: Space After: 0 pt, Line spacing: 1.5 lines
pokok bahasan dikoreksi oleh anggota kelompok lainnya

6. Dalam kelompok tutorial, saya belajar banyak dari Formatted: Space After: 0 pt, Line spacing: 1.5 lines

kontribusi (sumbangsih) sesama anggota kelompok

7. Anggota-anggota kelompok saling membangun Formatted: Space After: 0 pt, Line spacing: 1.5 lines

pembahasan berdasarkan argumen masing-masing

anggota
Aspek Motivasi Formatted: Space After: 0 pt, Line spacing: 1.5 lines

8. Saya merasa sebagai anggota kelompok, bertanggung Formatted: Space After: 0 pt, Line spacing: 1.5 lines

jawab terhadap keberlanjutan kelompok

9. Jika saya tidak bersiap dengan baik untuk pertemuan Formatted: Space After: 0 pt, Line spacing: 1.5 lines

kelompok, saya merasa tidak nyaman dalam kelompok

10. Saya menjadi lebih tanggap dan sensitif terhadap Formatted: Space After: 0 pt, Line spacing: 1.5 lines

kebutuhan anggota lain dalam kelompok selama kerja

kelompok
11. Kelompok tutorial merangsang aktivitas belajar mandiri Formatted: Space After: 0 pt, Line spacing: 1.5 lines

saya

12. Kelompok tutorial memberi pengaruh positif terhadap Formatted: Space After: 0 pt, Line spacing: 1.5 lines

komitmen dan usaha akademik saya

13. Ketertarikan saya terhadap materi yang dipelajari Formatted: Space After: 0 pt, Line spacing: 1.5 lines

meningkat akibat diskusi dalam kelompok tutorial

14. Diskusi kelompok tutorial merangsang teman-teman Formatted: Space After: 0 pt, Line spacing: 1.5 lines

kelompok saya untuk mengupayakan kemampuan

terbaik mereka
Aspek Demotivasi Formatted: Space After: 0 pt, Line spacing: 1.5 lines

15. Selama berlangsungnya tutorial, beberapa anggota Formatted: Space After: 0 pt, Line spacing: 1.5 lines

kelompok hanya berkontribusi sedikit dalam diskusi

kelompok

Universitas Tarumanagara 4
No STS TS S SS Formatted: Centered, Space After: 0 pt, Line spacing:
1.5 lines
16. Beberapa anggota kelompok secara sengaja menyimpan
Formatted: Space After: 0 pt, Line spacing: 1.5 lines
informasi yang mereka dapat selama belajar mandiri

17. Saya tidak berkontribusi sebanyak yang saya bisa Formatted: Space After: 0 pt, Line spacing: 1.5 lines

terhadap terhadap diskusi kelompok tutorial

18. Beberapa anggota kelompok memberi pengaruh negatif Formatted: Space After: 0 pt, Line spacing: 1.5 lines

terhadap kontribusi anggota kelompok lainnya

19. Beberapa anggota kelompok membiarkan anggota Formatted: Space After: 0 pt, Line spacing: 1.5 lines

lainnya untuk mengerjakan tugas kelompok

Formatted: Space After: 0 pt, Line spacing: 1.5 lines

No Pertanyaan Lain YA1 TIDAK2

1. Skenario yang diberikan membuat mahasiswa lebih
memahami sasaran pembelajaran yang ditentukan
institusiApakah sebagian besar skenario pemicu dapat
mengarahkan saudara untuk mencapai sasaran
pembelajaran ?
2. Apakah tutorDosen mampu mendorong/memfasilitasi
diskusi sehingga berjalan dengan baik ? Formatted: Indonesian

3. Apakah ruang diskusi yang digunakan nyaman ?Semua

anggota dalam kelompok berpartisipasi aktif dan
membangun dalam proses diskusi
4. Apakah perpustakaan menyiapkan buku-buku sesuai
dengan referensi wajib dalam buku modul ?sarana dan
prasarana penunjang diskusi Kualitas dan kuantitasnya
baik
5. Apakah jadwal blok tidak terlalu padat sehingga
memungkinkan saudara menjalani pembelajaran secara
optimal ?Jadwal yang disusun dalam blok

Universitas Tarumanagara 5
 memungkinkan mahasiswa untuk melakukan
pembelajaran (diskusi) secara optimal

Faktor lain Formatted Table

20. Skenario yang diberikan Formatted: Font: Bold

Formatted: Left, Space After: 0 pt
membuat mahasiswa lebih
Formatted: Left, Space After: 0 pt
memahami sasaran
pembelajaran yang
ditentukan institusi Formatted: Indonesian

21. Dosen mampu Formatted: Left, Space After: 0 pt

mendorong/memfasilitasi
diskusi berjalan dengan
baik
22. Semua anggota dalam Formatted: Left, Space After: 0 pt

kelompok berpartisipasi
aktif dan membangun
dalam proses diskusi
23. sSarana dan prasarana Formatted: Left, Space After: 0 pt

penunjang dalam diskusi

Kualitas dan kuantitasnya
tersedia dengan baik
24. Jadwal yang disusun dalam
blok memungkinkan
mahasiswa untuk
melakukan pembelajaran
(diskusi) secara
optimaldiskusi PBL
tersusun dengan baik dan
tidak menyulitkan
mahasiswa

Terimakasih atas partisipasi saudara dalam penelitian ini Formatted: Centered, Space After: 0 pt, Line spacing:
1.5 lines

Universitas Tarumanagara 6
 Formatted: Space After: 0 pt, Line spacing: 1.5 lines

Universitas Tarumanagara 7
Usia :

Universitas Tarumanagara 8