UNIVERSITAS ISLAM LAMONGAN

SEKOLAH VOKASI KEBIDANAN

PRODI DIII KEBIDANAN
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
MATA KULIAH KODE Rumpun MK BOBOT (sks) SEMESTER Tgl Penyusunan
KOMUNIKASI DALAM PRAKTIK Bd.5.009 Mata Kuliah Keahlian 3 1 30 Agustus 2019
KEBIDANAN
OTORISASI Dosen Pengembang RPS Koordinator RMK Ka PRODI

Eka Sarofah Ningsih, SST., M.Kes Eka Sarofah Ningsih, SST., M.Kes
NIDN. 0731057801 NIDN. 0731057801
Capaian Pembelajaran CPL-PRODI
(CP) S2 Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral dan etika;
S5 Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain;
P12 Menguasai konsep teoritis ilmu komunikasi dalam asuhan kebidanan secara umum
KU5 Mampu bekerja sama, berkomunikasi, dan berinovatif dalam pekerjaannya
KK1 Mampu melakukan asuhan kebidanan pada masa kehamilan, persalinan normal, pasca persalinan normal, bayi dan balita
normal, sesuai standar kompetensi bidan vokasi
KK7 Mampu melaksanakan promosi dan KIE yang terkait dengan kesehatan ibu, anak dan KB dengan menggunakan media yang
sudah dirancang institusi
CPMK
CPMK1 Mampu memahami konsep dasar komunikasi dan konseling dalam pelayanan kebidanan
CPMK2 Memahami komunikasi efektif
CPMK3 Menerapkan komunikasi terapeutik dalam pelayanan kebidanan
CPMK4 Memahami prinsip hubungan antar manusia (HAM)
CPMK5 Memahami konsep komunikasi interpersonal/Konseling (KIP/K)
CPMK6 Mampu menerapkan ketrampilan observasi
CPMK7 Mampu mengidentifikasi macam klien dalam asuhan kebidanan
 CPMK8 Mampu memahami konsep dalam membantu klien dalam mengambil keputusan
CPMK9 Mampu menerapkan proses dan praktek KIP/K dalampelayanan kebidanan
Diskripsi Singkat MK Mata kuliah ini memberi kesempatan mahasiswa untuk menerapkan komunikasi interpersonal dan konseling dalam lingkup praktik
kebidanan dengan memperhatikan aspek budaya yang didasari dengan filosofi, etikolegal, keilmuan yang menekankan pada upaya
promosi kesehatan, dengan menitik beratkan pada pemberdayaan individu, keluarga, kelompok dan masyarakat untuk memelihara dan
meningkatkan kesehatannya
Bahan Kajian (Materi 1. Konsep dasar komunikasi dan konseling dalam pelayanan kebidanan
pembelajaran) 2. Komunikasi efektif
3. komunikasi terapeutik dalam pelayanan kebidanan
4. prinsip hubungan antar manusia (HAM)
5. konsep komunikasi interpersonal/Konseling (KIP/K)
6. ketrampilan observasi
7. mengidentifikasi macam klien dalam asuhan kebidanan
8. konsep dalam membantu klien dalam mengambil keputusan
9. proses dan praktek KIP/K dalampelayanan kebidanan
Pustaka Utama:
1. Tannes D. Seni Komunikasi efektif (Membangun Relasi dengan Gaya Percakapan) 2010. Mediahealth press. Jakarta
2. Jalaludin Rahman, Psikologi Komunikasi. 2011. Press. Jakarta
3. Komunikasi Terapeutik. 2008. Undip press. Semarang
4. Patricia Web, Health promotion and patient Education. 2009. Journal Online
5. A Profesional Guide, Chapman and Hall. 2010. Journal online
Pendukung:
1. Gunarsih S. Konseling dan Psikoterapi edisi revisi. 2012. Salemba press. Jakarta
2. Anwar A. Ilmu Komunikasi. 2008. Undip press. Semarang

Media Pembelajaran Perangkat lunak: Perangkat keras :

Microsoft office, windows media player Modul pembelajaran, laptop dan LCD
Dosen Pengampu Eka Sarofah Ningsih, SST., M.Kes
Matakuliah syarat -
Minggu Kemampuan akhir yang Bentuk dan Metode Pengalaman belajar Kriteria dan bentuk Indikator Peni
Bahan Kajian Estimasi
Ke direncanakan/ atau istilah lain Pembelajaran mahasiswa dalam penilaian
(Materi Pembelajaran) Waktu
yang setara (Sub-CP-MK) deskripsi tugas
(1) (4) (6) (7) (8)
(2) (3) (5)

1 Memahami konsep dasar 1. Pengertian komunikasi Bentuk TM : 2x Mendiskusikan Kriteria : Setelah

komunikasi dan 2. Unsur komunikasi Pembelajaran : [2x50”] konsep dasar Ketepatan dan mengikuti m
konseling dalam 3. Komponen komunikasi Kuliah & komunikasi penugasan kuliah ini
pelayanan kebidanan 4. Proses komunikasi Tugas/Tutorial BT : 2x konseling mahasiswa
5. Faktor yang mempengaruhi [2x60”] Bentuk penilaian : memahami
6. Bentuk komunikasi: Metode bentuk non-tes konsep dasa
a. Komunikasi massa Pembelajaran : BM : 2x 1. Tulisan komunikasi
b. Komunikasi interpersonal Ceramah dan [2x60”] makalah konseling
c. Komunikasi intra personal diskusi 2. Presentasi
d. Komunikasi kelompok kelompok

2. Memahami komunikasi 1. Pengertian komunikasi efektif Bentuk TM : 2x Mendiskusikan Kriteria : Setelah

efektif 2. Proses komunikasi efektif Pembelajaran : [2x50”] dan roleply Ketepatan dan mengikuti m
3. Unsur-unsur dalam komunikasi Kuliah & komunikasi penugasan kuliah ini
efektif Tugas/Tutorial BT : 2x efektif mahasiswa
4. Tahapan komunikasi efektif [2x60”] Bentuk penilaian : memahami
5. Tehnik komunikasi efektif Metode bentuk non-tes komunikasi
6. Hambatan/faktor yang Pembelajaran : BM : 2x 1. Tulisan efektif
mempengaruhi Ceramah dan [2x60”] makalah
7. Kriteria keberhasilan diskusi 2. Presentasi
komunikasi kelompok
3 Menerapkan komunikasi 1. Pengertian Bentuk TM : 2x Mendiskusikan Kriteria : Setelah
terapeutik dalam 2. Tujuan. Pembelajaran : [2x50”] dan roleply Ketepatan dan mengikuti m
pelayanan kebidanan 3. Sikap. Kuliah & komunikasi penugasan kuliah ini
4. Fase komunikasi terapeutik Tugas/Tutorial BT : 2x terapeutik mahasiswa
5. Tehnik komunikasi terapeutik [2x60”] Bentuk penilaian : memahami
6. Faktor yang perlu diperhatikan Metode bentuk non-tes Komunikasi
7. Analisis transaksi Pembelajaran : BM : 2x 1. Tulisan terapeutik da
 8. Dimensi respon Ceramah dan [2x60”] makalah pelayanan
diskusi 2. Presentasi kebidanan.
kelompok
4 Memahami prinsip 1. Konsep hubungan antar Bentuk TM : 2x Mendiskusikan Kriteria : Setelah
hubungan antar manusia manusia (HAM): Pembelajaran : [2x50”] prinsip hubungan Ketepatan dan mengikuti m
(HAM) 1.1 Pengertian Kuliah & antar manusia penugasan kuliah ini
1.2 Jenis dan tujuan Tugas/Tutorial BT : 2x (HAM) Mahasiswa
1.3 Batasan HAM dengan KIP [2x60”] Bentuk penilaian : mengetahui
1.4 Tehnik hubungan antar Metode bentuk non-tes Prinsip
pribadi Pembelajaran : BM : 2x 1. Tulisan hubungan an
1.5 Faktor yang Ceramah dan [2x60”] makalah manusia (HA
mempengaruhi diskusi 2. Presentasi
2. Teori Johary Window: kelompok
2.1 Aspek diri manusia
2.2 Ciri membuka diri
2.3 Akibat membuka diri
2.4 Hambatan membuka diri
2.5 Panduan umum membuka
diri
2.6 Prinsip berfungsinya 4
kuadrant
3. Konsep diri:
3.1 Pengertian
3.2 Komponen
3.3 Peranan
3.4 Perkembangan konsep diri
5 Memahami konsep 1. Pengertian Bentuk TM : 2x Mendiskusikan Kriteria : Setelah
komunikasi 2. Faktor penghambat KIP/K: Pembelajaran : [2x50”] konsep Ketepatan dan mengikuti m
interpersonal/ konseling 2.1 Faktor individual Kuliah & komunikasi penugasan kuliah ini
(KIP/K) 2.2 Faktor yang berkaitan Tugas/Tutorial BT : 2x interpersonal/ mahasiswa
dengan interaksi [2x60”] konseling (KIP/K) Bentuk penilaian : memahami
2.3 Faktor situasional Metode bentuk non-tes konsep
 2.4 Kompetensi dalam Pembelajaran : BM : 2x 1. Tulisan komunikasi
percakapan Ceramah dan [2x60”] makalah interpersona
3. Pengaruh pemahaman diri diskusi 2. Presentasi nseling (KIP
terhadap proses KIP/K: kelompok
3.1 Memahami diri sendiri
3.2 Pengetahuan, ketrampilan,
sikap yang dimiliki
konselor
Pengaruh pemahaman diri
terhadap KIP/K

6-7 Menerapkan ketrampilan 1. Ketrampilan observasi: Bentuk TM : 2x Mendiskusikan Kriteria : Setelah

observasi a. Tingkah laku verbal dan Pembelajaran : [2x50”] dan roleply Ketepatan dan mengikuti m
nonverbal Kuliah & ketrampilan penugasan kuliah ini
b. Pengamatan dan penafsiran Tugas/Tutorial BT : 2x observasi. mahasiswa
2. Ketrampilan membina [2x60”] Bentuk penilaian : memahami
hubungan baik sikap dan Metode bentuk non-tes etrampilan
perilaku dasar yang Pembelajaran : BM : 2x 1. Tulisan observasi
dibutuhkan. Ceramah dan [2x60”] makalah
3. Mendengar aktif: diskusi 2. Presentasi
a. Ketrampilan mendengar kelompok
b. Jenis pertanyaan
4. Bertanya efektif

UTS

8-9 Mengidentifikasi macam Macam klien dalam asuhan Bentuk TM : 2x Mendiskusikan Kriteria : Setelah
klien dalam asuhan kebidnan di RS, Puskesmas, dan Pembelajaran : [2x50”] macam klien Ketepatan dan mengikuti m
kebidanan keluarga/masyarakat: Kuliah & dalam asuhan penugasan kuliah ini
1. Remaja Tugas/Tutorial BT : 2x kebidanan mahasiswa
2. Calon ibu [2x60”] Bentuk penilaian : mengetahui
 3. Ibu hamil Metode bentuk non-tes macam-mac
4. Ibu bersalin Pembelajaran : BM : 2x 1. Tulisan klien dalam
5. Ibu nifas Ceramah dan [2x60”] makalah asuhan
6. Ibu meneteki diskusi 2. Presentasi kebidanan
7. Menopouse kelompok
8. Lansia
9. Akseptor KB

10-11 Memahami konsep dalam 1. Strategi membantu klien dalam Bentuk TM : 2x Mendiskusikan Kriteria : Setelah
membantu klien dalam mengambil keputusan. Pembelajaran : [2x50”] konsep membantu Ketepatan dan mengikuti m
mengambil keputusan 2. Faktor yang mempengaruhi Kuliah & klien dalam penugasan kuliah ini
3. Tipe pengambilan keputusan Tugas/Tutorial BT : 2x mengambil mahasiswa
4. Pemberian informasi efektif [2x60”] keputusan. Bentuk penilaian : memahami
5. Saat-saat sulit dalam Metode bentuk non-tes strategi
penerapan KIP/K Pembelajaran : BM : 2x 1. Tulisan membantu k
6. Kesulitan saat konseling Ceramah dan [2x60”] makalah dalam
7. Upaya mengatasi kesulitan diskusi 2. Presentasi mengambil
kelompok keputusan

12 Memahami kegiatan 1. Kegiatan kelompok Bentuk TM : 2x Mendiskusikan Kriteria : Setelah

kelompok sebagai salah 2. Pengorganisasian kegiatan Pembelajaran : [2x50”] kegiatan Ketepatan dan mengikuti m
satu kegiatan bidan kelompok Kuliah & kelompok penugasan kuliah ini
3. Komunikasi kelompok: Tugas/Tutorial BT : 2x mahasiswa
3.1 Profesi bidan [2x60”] Bentuk penilaian : mengetahui
3.2 Profesi lain dalam Metode bentuk non-tes kegiatan
pelayanan kesehatan Pembelajaran : BM : 2x 1. Tulisan kelompok
3.3 Organisasi masyarakat Ceramah dan [2x60”] makalah sebagai salah
3.4 Organisasi lintas sektor diskusi 2. Presentasi satu kegiatan
kelompok bidan

13,14 Menerapkan proses dan 1. Proses dan praktek konseling Bentuk TM : 2x Melakukan Kriteria : Setelah
praktek KIP/K dalam dalam kegiatan asuhan Pembelajaran : [2x50”] roleply proses dan Ketepatan dan mengikuti m
pelayanan kebidanan kebidanan. Kuliah & praktek KIP/K. penugasan kuliah ini
2. Perbedaan konseling dan Tugas/Tutorial BT : 2x mahasiswa
pemberian nasehat [2x60”] Bentuk penilaian : memahami
Metode bentuk non-tes proses dan
Pembelajaran : BM : 2x 1. Tulisan praktek KIP
Ceramah dan [2x60”] makalah dalam pelay
diskusi 2. Presentasi kebidanan
kelompok

UAS
 UNIVERSITAS ISLAM LAMONGAN
SEKOLAH VOKASI KEBIDANAN
PRODI DIII KEBIDANAN
SILABUS
Nama Metode Penelitian
Kode IFMWP19
MATA KULIAH
Kredit 2 sks
Semester 7
DESKRIPSI MATA KULIAH
Pada mata kuliah ini mahasiswa belajar tentang prinsip-prinsip dan metoda penelitian yang akan digunakan
kelak pada saat melakukan penelitian skripsi atau penelitian tugas akhir. Mahasiswa belajar merumuskan
permasalahan, membuat hipotesa, membuat rancangan penelitian sesuai dengan metode yang dipilih nya,
mengumpulkan dan mengolah data hasil pengukuran dan menyusun proposal penelitian.
CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH (CPMK)
mampu menjelaskan prinsip dan etika dlm penelitian untuk menjamin kesahihan dan mencegah plagiasi
1
(KU9, KK4);
mampu merumuskan masalah dan menyusun hopotesis penelitian secara sahih, terukur dan bermutu
2
(P3,KU1,KU2,KK4);
3 mampu menjelaskan berbagai metode penelitian(KK4);
mampu mengumpulkan, mengolah data dan menginterpretasi hasilnya secara logis dan sistematis untuk
4
menghindari plagiasi dg sikap bertanggungjawab. (S9, KU1);
mampu menyusun proposal penelitian dan mempresentasikan nya dg kinerja mandiri, bermutu, dan
5
terukur(S9, KU2, KU9).
SUB CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH (Sub-CPMK)
1 mampu menjelaskan tentang Pengetahuan, Ilmu, filsafat & etika dan plagiasi dlm penelitian [C2,A3]; 2 mg
2 mampu menjelaskan berbagai metode penelitian kualitatif dan kuantitatif [C2,A3]; 2 mg
mampu merumuskan permasalahan penelitian dan menyusun hipotesa penelitian dg sumber rujukan
3
bermutu, terukur dan sahih[C3,A3]; 2 mg
4 mampu menjelaskan validitas dan reliabilitas pengukuran dalam penelitian [C2,A3]; 2 mg
5 mampu memilih dan menetapkan sampel penelitian dg sistematis, bermutu, dan terukur [C3,A3]; 1 mg
mampu mengembangkan instrumen pengumpul data penelitian dg kinerja mandiri, bermutu, dan terukur
6
[C3,A3]; 2 mg
7 mampu mengolah data serta menginterpretasi hasilnya dg sikap bertanggungjawab [C3,A3,P3]; 2 mg
mampu merancang penelitian dalam bentuk proposal penelitian & mempresentasikan nya dg kinerja
8
mandiri, bermutu, dan terukur [C6,A3,P3]; 3 mg
MATERI PEMBELAJARAN
Pengetahuan, ilmu dan filsafat; pengertian pengetahuan, ilmu dan filsafat, pendekatan ilmiah dan non
1
ilmiah, tugas ilmu dan penelitian.
Perumusan masalah dan tinjauan pustaka; identifikasi permasalahan, tinjauan pustaka, perumusan
2
masalah.
Metode Penelitian; penelitian historis, penelitian deskriptif, penelitian perkembangan, penelitian kasus dan
3 lapangan, penelitian korelasional, penelitian kausal komparatif, penelitian eksperimental sungguhan,
penelitian eksperimental semu, penelitian tindakan.
4 Kerangka Teoritis dan Penyusunan Hipotesis; dasar teori, variabel, hipotesis.
Pemilihan Sampel; terminologi yang sering digunakan, alasan pemilihan sampel, karakteristik sampel,
5
metode penentuan sampel, desain sampel.
Pengembangan instrumen pengumpul data; spesifikasi instrumen, pengujian instrumen, analisis hasil
6
pengujian, validitas dan reliabilitas instrumen, penentuan perangkat akhir instrumen.
 Pengumpulan data dan pengolahan data; jenis data (kuantitatif, kualitatif), data sekunder, data primer, dan
7
pengolahan data statistik.
8 Rancangan eksperimental sederhana; anatomi proposal penelitian dan format penyusunannya.
PUSTAKA
PUSTAKA UTAMA
1. Creswell, J. W. (2012). Educational Research:Planning,Conducting, and Evaluating Quantitative and
Qualitative Research (4 ed.). Boston: PEARSON.
2. Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Kombinasi (Mixed Methods). Bandung: Alfabeta.
3. Tuckman, B. W., & Harper, B. E. (February 9, 2012). Conducting Educational Research (6 ed.). Maryland,
USA: Rowman & Littlefield Publishers.
4. Thiel, D. V. (2014). Research Methods for Engineers. Cambridge, United Kingdom: Cambridge University
Press.
5. Sugiyono. (2012). Statistika untuk penelitian. Bandung: Alfabeta.
6. Soetriono, & Rita. (2007). Filsafat Ilmu dan Metodologi Penelitian. Yogyakarta: Andi Offset.
PUSTAKA PENDUKUNG
7. Katz, M. (2006). From Research to Manuscript: A Guide to Scientific Writing. London: Springer.
8. Kothari, C. R. (2004). Research Methodology: Methods and Techniques (Second Revised ed.). New Delhi:
New Age Internasional (P) Limited.
9. Singh, Y. (2006). Fundamental of Research Methodology and Statistics. New York: New Age International.
PRASYARAT (Jika ada)
Statistik dan Probabilitas
 UNIVERSITAS ISLAM LAMONGAN
FAKULTAS TEKNIK
PRODI TEKNIK INFORMATIKA

RENCANA TUGAS MAHASISWA

MATA KULIAH Metode Penelitian
KODE IFMWP19 SKS 2 SEMESTER 7
DOSEN
PENGAMPU
BENTUK TUGAS WAKTU PENGERJAAN TUGAS
Final Project 3 minggu
JUDUL TUGAS
Tugas-12: Final Project: Menyusun proposal penelitian dan mempresentasikan secara mandiri.
SUB CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH
Mampu merancang penelitian dalam bentuk proposal penelitian & mempresentasikan nya dg
kinerja mandiri, bermutu, dan terukur [C6,A3,P3]; 3 mg
DISKRIPSI TUGAS
Tuliaskan obyek garapan tugas, dan batas-batasan nya, relevansi dan manfaat tugas
METODE PENGERJAAN TUGAS
1. Memilih dan mengkaji minimal 5 journal nasional / internasional sesuai bidang yang diminati;
2. Membuat ringkasan dari minimal 5 journal yang telah dipilih;
3. Menentukan judul proposal penelitian;
4. Merumuskan masalah dan hipotesis peneleitian
5. Memilih dan merancang metodologi penelitian;
6. Menyusun proposal penelitian;
7. Menyusun bahan & slide presentasi proposal penelitian;
8. Presentasi proposal penelitian di klas.
BENTUK DAN FORMAT LUARAN
a. Obyek Garapan: Penyusunan Proposal Penelitian Skripsi (TA)
b. Bentuk Luaran:
1. Kumpulan ringkasan journal ditulisdengan MS Word dengan sistimatika penulisan ringkasan
journal, dikumpulkan dengan format ekstensi (*.rtf), dengan sistimatikan nama file: (Tugas-10-
Ringkasan-no nrp mhs-nama depan mhs.rt);
2. Proposal ditulis dengan MS Word dengan sistematika dan format sesuai dengan standar
panduan penulisan proposal, dikumpulkan dengan format ekstensi (*.rtf), dengan sistimatikan
nama file: (Tugas-10-Proposal-no nrp mhs-nama depan mhs.rt);
3. Slide Presentasi PowerPoint, terdiri dari : Text, grafik, tabel, gambar, animasi ataupun video
clips, minimun 10 slide. Dikumpulkan dlm bentuk softcopy format ekstensi (*.ppt), dengan
sistimatikan nama file: (Tugas-10-Slide-no nrp mhs-nama depan mhs.ppt);
INDIKATOR, KRETERIA DAN BOBOT PENILAIAN
a. Ringkasan hasil kajian journal (bobot 20%)
Ringkasan journal dengan sistematika dan format yang telah ditetapkan, kemutakhiran journal (5
tahun terakhir), kejelasan dan ketajaman meringkas, konsistensi dan kerapian dalam sajian tulisan.
b. Proposal Penelitian (30%)
1. Ketepatan sistematika penyusunan proposal sesuai dengan standar panduan penulisan
 proposal;
2. Ketapatan tata tulis proposal sesuai dengan ejaan bahasa Indonesia yang benar dan sesuai
dengan standar APA dalam penyajian tabel, gambar, penulisan rujukan dan penisan sitasi;
3. Konsistensi dalam penggunaan istilah, warna (jika ada) simbul dan lambang;
4. Kerapian sajian buku proposal yang dikumpulkan;
5. Kelengkapan penggunaan fitur-fitur yang ada dalam MS Word dalam penulisan dan sajian
proposal penelitian.
c. Penyusunan Slide Presentasi (bobot 20%)
Jelas dan konsisten, Sedehana & inovative, menampilkan gambar & blok sistem, tulisan
menggunakan font yang mudah dibaca, jika diperlukan didukung dengan gambar dan vedio clip
yang relevant.
d. Presentasi (bobot 30%)
Bahasa komunikatif, penguasaan materi, penguasaan audiensi, pengendalian waktu (15 menit
presentasi + 5 menit diskusi), kejelasan & ketajaman paparan, penguasaan media presentasi.
JADWAL PELAKSANAAN
1. Penetapan Judul dan Kerangka Penelitian 19 September 2019
2. Meringkas Journal 21 Oktober - 28 Oktober 2019
3. Menyusun proposal & Asistensi 24 Oktober – 14 Nopember 2019
4. Presentasi proposal 21-28 Nopember 2019
5. Pengumuman hasil penilaian 5 Desember 2019
LAIN-LAIN
Bobot penilaian tugas ini adalah 20% dari dari 100% penilaian mata kuliah ini;
Akan dipilih 3 proposal terbaik;
Tugas dikerjakan dan dipresentasikan secara mandiri;
DAFTAR RUJUKAN
1. Creswell, J. W. (2012). Educational Research:Planning,Conducting, and Evaluating Quantitative
and Qualitative Research (4 ed.). Boston: PEARSON.
2. Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Kombinasi (Mixed Methods). Bandung: Alfabeta.
3. Tuckman, B. W., & Harper, B. E. (February 9, 2012). Conducting Educational Research (6 ed.).
Maryland, USA: Rowman & Littlefield Publishers.
4. Thiel, D. V. (2014). Research Methods for Engineers. Cambridge, United Kingdom: Cambridge
University Press.
5. Sugiyono. (2012). Statistika untuk penelitian. Bandung: Alfabeta.
6. Soetriono, & Rita. (2007). Filsafat Ilmu dan Metodologi Penelitian. Yogyakarta: Andi Offset.
PERANGKAT PEMBELAJARAN

METODOLOGI PENELITIAN

Disusun Oleh:

Purnomo Hadi Susilo, S.Pd., M.Pd.

PROGRAM STUDI TEKNIK INFORMATIKA

FAKULTAS TEKNIK

UNIVERSITAS ISLAM LAMONGAN

2019
 DAFTAR ISI

1. Kata Pengantar ..........................................................................................

2. Daftar Isi ..................................................................................................

3. Analisis Intruksional ..................................................................................

4. Rencana Pembelajaran: RPS dan RPP ..........................................................

5. Rencana Tugas Mahasiswa .........................................................................

6. Kontrak Kuliah ..........................................................................................

 CAPAIAN PEMBELEJARAN LULUSAN (CPL) PRODI

a. Sikap
S1 Bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius;
Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan
S2
agama, moral dan etika;
Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa,
S3
bernegara, dan peradaban berdasarkan Pancasila;
Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki
S4
nasionalisme serta rasa tanggungjawab pada negara dan bangsa;
Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta
S5
pendapat atau temuan orisinal orang lain;
Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat
S6
dan lingkungan;
S7 Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara
S8 Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik;
Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara
S9
mandiri;
S10 Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan.
S11 Mengamalkan amalan Aqidah Ahlusunnah wal Jama’ah An Nahdliyah.
Menunjukkan sikap saling percaya, saling melayani, dan menjunjung tinggi
S12
kesetaraan dalam profesi.

b. Keterampilan Umum
Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks
pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang
KU1
memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang
keahliannya;
KU2 Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur;
Mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan
dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora sesuai dengan
KU3
keahliannya berdasarkan kaidah, tata cara dan etika ilmiah dalam rangka
menghasilkan solusi, gagasan, desain atau kritik seni;
Mampu menyusun deskripsi saintifik hasil kajian tersebut di atas dalam bentuk
KU4 skripsi atau laporan tugas akhir, dan mengunggahnya dalam laman perguruan
tinggi;
Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di
KU5
bidang keahliannya, berdasarkan hasil analisis informasi dan data;
Mampu memelihara dan mengembangkan jaringan kerja dengan pembimbing,
KU6
kolega, sejawat baik di dalam maupun di luar lembaganya.
Mampu bertanggung jawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan melakukan
KU7 supervisi serta evaluasi terhadap penyelesaian pekerjaan yang ditugaskan kepada
pekerja yang berada di bawah tanggung jawabnya;
Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada di
KU8
bawah tanggung jawabnya, dan mampu mengelola pembelajaran secara mandiri;
 Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan menemukan
KU9
kembali data untuk menjamin kesahihan dan mencegah plagiasi;
Mampu mengimplementasikan amalan Aqidah Ahlussunnah wal Jama’ah an-
KU10
Nahdliyah dalam kehidupan sehari-hari.
Mampuan mendefinisikan kebutuhan pengguna atau pasar terhadap kinerja
KU11 (menganalisis, mengevaluasi dan mengembangkan) algoritma/metode berbasis
komputer.
Mampu melakukan (pengelolaan) manajerial tim dan kerja sama (team work),
KU12 manajemen diri, dan mampu mengkomunikasikan ide/gagasan/ pemikiran di bidang
informatika, baik lisan maupun tertulis.

c. Keterampilan Khusus
Mampu menerapkan prinsip-prinisip keteknikan atau perekayasaan dalam
menyelesaikan permasalahan kompleks dengan memanfaatkan teknik komputasi dan
KK1
teknologi informasi berdasarkan konsep-konsep yang relevan dengan memanfaatkan
tool pemodelan tepat.
Mampu menentukan metode yang tepat yang diperlukan dalam penyelesaian
KK2 permasalahan kompleks di bidang Informatika berdasarkan pertimbangan yang
bersifat ilmiah dan kajian yang cukup terhadap berbagai metode yang bisa digunakan.
Mampu membangun program aplikasi komputer untuk mengimplementasikan
KK3 pemecahan masalah, dan dengan memanfaatkan framework, atau teknologi informasi
yang terkini (up to date).
Mampu bekerja sama tim dalam pembangunan perangkat lunak atau sistem informasi
KK4 skala kecil/menengah/besar dengan menerapkan/mengadopsi konsep rekayasa
perangkat lunak atau sistem informasi yang tepat/sesuai.

d. Pengetahuan
Menguasai konsep teoritis dibidang Informatika, khususnya dibidang teori komputasi,
P1
jaringan komputer, teknologi web, teknologi mobile, sistem informasi, dan basis data.
Memiliki pengetahuan yang memadai terkait dengan cara kerja sistem komputer dan
P2 mampu merancang serta mengembangkan berbagai algoritma/metode untuk
memecahkan masalah.
Mempunyai pengetahuan dalam mengembangkan algoritma/metode yang
P3
diimplementasikan dalam perangkat lunak berbasis komputer.
Mampu mengkaji prinsip dan isu terkini terkait faktor ekonomi, kesehatan dan
P4
keselamatan kerja, sosial, dan ekologi secara umum.