RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah : MIN 01 Palembang

Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Kelas/Semester : VI (enam)/Gazal
Materi : Tarkib tetang ‫مبتدأ و الخبر‬
Alokasi Waktu : 20 Menit

A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai) santun, responsif dan proaktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan
dalam berinteraksi secara efektif, sosial dan alam serta dalam menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural dan meta kognitif berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah
abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan
metode sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar
1.1. Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Arab sebagai bahasa
pengantar komunikasi internasional yang diwujudkan dalam semangat
belajar.
2.1. Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan komunikasi
antar pribadi dengan guru dan teman.
3.1. Mengidentifikasi bunyi kata, frase dan kalimat bahasa arab yang berkaitan
dengan : ‫ مبتدأ و اخلرب‬baik secara lisan maupun tertulis.

3.2. Melafalkan kata, frase, dan kalimat bahasa arab yang berkaitan dengan : ‫مبتدأ‬

‫و اخلرب‬
3.3. Menemukan makna atau gagasan dari ujaran kata, frase, dan kalimat bahasa
arab yang berkaitan dengan : ‫مبتدأ و اخلرب‬
C. Indikator
1.1.1. Peserta didik mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Arab
sebagai bahasa pengantar komunikasi internasional yang diwujudkan dalam
semangat belajar.
 2.1.1. Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan komunikasi
antar pribadi dengan guru dan teman.
3.1.1. Mengidentifikasi kalimat tentang ‫مبتدأ و اخلرب‬

3.1.2. Mencari kalimat tentang ‫مبتدأ و اخلرب‬

3.2.1. Menirukan kalimat tentang ‫مبتدأ و اخلرب‬
3.2.2. Melafalkan kalimat tentang ‫مبتدأ و اخلرب‬
3.3.1 Menjelaskan pengertian dari ‫مبتدأ و اخلرب‬

D. Tujuan Pembelajaran
1. Agar peserta didik bisa mengidentifikasikan ‫مبتدأ و اخلرب‬
2. Agar peserta didik bisa menyebtkan dan melafalkan ‫مبتدأ و اخلرب‬
3. Agar peserta didik bisa menjelaskan tentang ‫مبتدأ و اخلرب‬
4. Agar peserta didik bisa menyebutkan contoh ‫مبتدأ و اخلرب‬
5. Agar peserta didik bisa membuat ‫مبتدأ و اخلرب‬

E. Materi Pembelajaran
TARKIB:
‫مبتدأ و الخبر‬
A. Pengertian Mubtada’ dan Khobar

‫مبتدأ هو االسم املرفوع العارى عن العوامل اللفظية‬

(Mubtada ialah isim yang dirofa’kan yang kosong dari amil-amil lafadz)
‫اخلربهو االسم املرفوع املسند اليه‬
(Khobar ialah isim yang dirofa’kan yang disandarkan kepada mubtada)
‫ االمثلة‬:
‫ زيد قائم‬-
‫ زيد قائمان‬-
‫ زيدون قائمون‬-
‫ العلم نافع‬-
‫ املدرسة كبرية‬-
‫ املدارس كبريات‬-
‫ الصدق ناجح‬-
‫ الطالب قراتون الدرس‬-
‫ حممد عامل‬-
 ‫– فاطمة عاملة‬
B. Persesuaian antara Mubtada dan Khobar
Antara mubtada dan khobar harus sesuai di dalam hal-hal sebagai berikut :
a) Di dalam mufrodnya
b) Di dalam tasniyahnya
c) Di dalam jamaknya
d) Di dalam muannast dan mudzakarnya
Dan Mubtada harus terdiri dari isim ma’rifat

‫التدريب‬
‫التفاحتان حلوتان‬
‫الصورة مجيلة‬
‫اجلرى مفيد‬
‫القطارسريع‬
‫األقالم جديدون‬
‫رينب نشيطة‬

F. Pendekatan, Model, dan Metode Pembelajaran

Pendekatan : Saintifik
Model Pembelajaran : Active Learning
Metode Pembelajaran : Istiqraiyah

G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi Alokasi Waktu

Pendahuluan Orientasi 05 Menit
1. Guru mengucapkan
salam sebagai
pembuka
pertemuan.
2. Guru menyapa dan
menanyakan kabar
siswa dengan
ungkapan “Ahlan
wa sahlan” dan
“Kaifa haalukum?”
3. Guru dan siswa
berdoa/membaca
Basmalah sebelum
memulai pelajaran
4. Guru mengecek
 kehadiran siswa.

Apersepsi
1. Mengajukan
pertanyaan yang ada
kaitannya dengan
pelajaran yang akan
dilakukan.
Motivasi
1. Guru menjelaskan
pentingnya
konsentrasi dalam
pembelajaran tarkib
karena kesalahan
susunan kalimat
dapat menimbulkan
kesalahan dalam
pemahaman.
Pemberian Acuan
1. Memberitahukan
materi pelajaran
yang akan dibahas
pada pertemuan saat
itu.
2. Menyampaikan
tentang kompetensi
dasar yang ingin
dicapai.

Kegiatan Inti Mengamati 12 Menit

- Guru menyiapkan
contoh-contoh
sebanyak mungkin
mengenai qowaid
yang akan diajarkan
sebelum
melaksanakan
pembelajaran
Menanya
- Guru mengadakan
Tanya jawab tentang
contoh-contoh yang
ada kemudian
memberikan
perbandingan untuk
mengetahui
persamaan dan
perbedaannya.
 Mencoba
- Guru menarik
kesimpulan dalam
bentuk kaidah, dan
dalam mengambil
kesimpulan dengan
mengikutsertakan
para peserta didik
dan diusahakan
peserta didik dapat
mengambil
kesimpulan.
- Guru menulis
kaidah yang telah
disimpulkan
dipapan tulis dengan
disertai perbaikan
jika sekiranya
kesimpulan yang
telah didapatkan
memerlukan
perbaikan.
Mengasosiasi
- Guru menyuruh
peserta didik untuk
menuliskan salah
satu kesimpulan.
Mengkomunikasi
- Guru
mengemukakan
beberapa kata agar
peserta didik
membuat contoh
berupa kalimat
sesuai kaedah yang
telah disepakati
dengan
menggunakan kata-
kata tersebut.

Penutup - Guru memberikan 03 Menit

contoh kalimat
kemudian peserta
didik disuruh
menganalisa segala
sesuatu yang
berkaitan dengan
kaidah yang ada.
 H. Media/Alat, Bahan dan Sumber Pembelajaran
1. Media/Alat
a. Lembar Kerja (Siswa)
2. Bahan
a. Papan Tulis
b. Spidol
c. Karton
d. Double Tip
e. Pena
3. Sumber Belajar
a. Buku Bahasa Arab Dasar
b. Kamus Bahasa Arab
c. Dra Hj. Mursyidah, M.Pd.I, Metodelogi Pembelajaran Bahasa Arab,
Palembang: NoerFikri, 2018

I. Penilaian
1. Teknik Penilaian :
a. Aspek Sikap : Observasi
b. Aspek Pengetahuan : Observasi Pengetahuan
c. Aspek Keterampilan : Portopolio
2. Instrumen Penilaian :
a. Sikap : Jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, responsif
dan pro-aktif.
b. Pengetahuan : Siswa membaca teks sesuai tema kemudian menjawab
pertanyaan-pertanyaan yang diajukan.
c. Keterampilan : 1) Penyelesaian tugas 2) Kelengkapan hasil
3)Kebenaran hasil
3. Pedoman Penskoran
a. Sikap : A = sangat baik, B = baik, C = sedang, D = kurang
b. Pengetahuan : Jika jawaban benar nilai 10, jika salah 0.
c. Keterampilan :
1) Penyelesaian Tugas : A = sempurna, B = mendekati sempurna, C =
setengah, D = tidak mengerjakan.
2) Kelengkapan Hasil : A = 86 % - 100 %, B = 70 % - 85 %, C =
45 % - 69 %, D = kurang dari 45 %.
3) Kebenaran Hasil : A = 86 % - 100 %, B = 70 % - 85 %, C = 45 % - 69
%, D = kurang dari 45 %.

Palembang, Agusutus 2019

Mengetahui, Guru Bidang Studi,
Kepala MIN 01 Palembang, Bahasa Arab
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Oleh :

Muhammad Tholib

NIM. 1730204092

FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN

UNIVERSITAS ISLAM NEGERI (UIN) RADEN FATAH PALEMBANG
2019