RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Nama Sekolah : MTS Negeri 2 Palembang
Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Kelas/Semester : VII (Tujuh)/Gazal
Materi : Sam’iyah syafawiyah tentang
‫ضمائر‬
Alokasi Waktu : 20 menit

A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai) santun, responsif dan proaktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan
dalam berinteraksi secara efektif, sosial dan alam serta dalam menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural dan meta kognitif berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah
abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan
metode sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar
1.1. Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Arab sebagai bahasa
pengantar komunikasi internasional yang diwujudkan dalam semangat
belajar.
2.1. Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan komunikasi
antar pribadi dengan guru dan teman.
 3.1. Mengidentifikasi bunyi kata, frase dan kalimat bahasa arab yang berkaitan

dengan : ‫ ضمائر‬baik secara lisan maupun tertulis.

3.2. Melafalkan kata, frase, dan kalimat bahasa arab yang berkaitan dengan :

‫ضمائر‬
3.4. Memahami secara sederhana unsur kebahasaan, struktur teks dan unsure

budaya dari teks terkait topik : ‫ضمائر‬ yang sesuai dengan konteks
penggunaannya..
4.3. Menyusun teks lisan dan tulis sederhana untuk mengungkapkan informasi

terkait topik ‫ضمائر‬dengan memperhatikan unsur kebahasaan, struktur teks

dan unsur budaya secara benar dan sesuai konteks.
C. Indikator
1.1.1. Peserta didik mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Arab
sebagai bahasa pengantar komunikasi internasional yang diwujudkan dalam
semangat belajar.
2.1.1. Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan komunikasi
antar pribadi dengan guru dan teman.

3.1.1. Mengidentifikasi kata ganti dalam sebuah kalimat tentang ‫ضمائر‬

3.1.2. Mencari arti dari kata ganti tentang ‫ضمائر‬

3.2.1. Membaca nyaring dari kata ganti tentang ‫ضمائر‬

3.4.1. Mengidentifikasi kalimat tentang ‫ ضمائر‬yang berbentuk objektif.

3.4.2. Menentukan gagasan, informasi tertentu atau rinci dengan tema ‫ضمائر‬

3.4.3. Menjelaskan secara sederhana arti dari setiap ‫ضمائر‬

4.3.1. Menyimpulkan kandungan makna dengan baik dan benar.

4.3.2. Menyampaikan kandungan makna sesuai dengan ‫ضمائر‬

D. Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Arab sebagai
bahasa pengantar komunikasi internasional yang diwujudkan dalam semangat
belajar.
 2. peserta didik mampu menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam
melaksanakan komunikasi antar pribadi dengan guru dan teman.

3. Mengidentifikasi‫ ضمائر‬dalam sebuah kalimat.

4. Mencari arti dari setiap ‫ ضمائر‬dengan tepat.

5. Membaca nyaring dari ‫ضمائر‬

6. Mengidentifikasi kalimat tentang ‫ ضمائر‬yang berbentuk objektif.

7. Menentukan gagasan, informasi tertentu dan atau rinci dengan tema ‫ضمائر‬

8. Menjelaskan secara sederhana arti dari setiap ‫ضمائر‬

9. Menyimpulkan kandungan makna dengan baik dan benar.

10. Menyampaikan kandungan makna sesuai dengan ‫ضمائر‬

E. Materi Pembelajaran

: ‫سمعية شفوية‬
‫ضمائر‬
(KATA-KATA GANTI)
‫هو‬ Dia laki-laki (satu
orang)
‫هما‬ Dia laki-laki (dua
orang)
‫هم‬ Mereka (laki-laki
lebih dari tiga)
‫هي‬ Dia perempuan
(satu orang)
‫هما‬ Dia perempuan
(dua orang)
‫هن‬ Kalian perempuan
(lebih dari tiga)
‫انت‬ Kamu laki-laki
(satu orang)
‫انتما‬ Kamu laki-laki (dua
orang)
 ‫انتم‬ ‫‪Kalian‬‬ ‫‪laki-laki‬‬
‫)‪(lebih dari tiga‬‬
‫انت‬ ‫‪Kamu‬‬ ‫‪perempuan‬‬
‫)‪(satu orang‬‬
‫انتما‬ ‫‪Kamu perempuan‬‬
‫)‪(dua orang‬‬
‫انتن‬ ‫‪Kalian‬‬ ‫‪perempuan‬‬
‫)‪(lebih dari tiga‬‬
‫انا‬ ‫‪Saya‬‬
‫نحن‬ ‫‪Kita‬‬

‫تدريبات ‪:‬‬
‫أ‪ .‬ترجم الى لغة إندنسيا !‬
‫‪ .5‬نحن‪....‬‬ ‫‪ .4‬انتن‪... .‬‬ ‫‪ .3‬انتما‪....‬‬ ‫‪ .2‬انتم‪....‬‬ ‫‪ .1‬هو‪....‬‬
‫ب‪ .‬إختر أصح االجوبة !‬
‫‪ .1‬هو‪....‬‬
‫د‪ .‬صديقتي‬ ‫ج‪ .‬فاطمة‬ ‫ب‪ .‬طالب‬ ‫أ‪ .‬طالبة‬
‫‪ .2‬هي‪....‬‬
‫أ‪ .‬طالب ب‪ .‬صديقي ج‪ .‬يوسف د‪ .‬طالبة‬

‫‪ .3‬أنتَ‬
‫د‪ .‬سلوى‬ ‫ج‪ .‬جديجة‬ ‫ب‪ .‬ليلة‬ ‫أ‪ .‬محمود‬
‫‪ . 4‬أنت‪....‬‬
‫د‪ .‬موسى‬ ‫ج‪ .‬صالح‬ ‫ب‪ .‬فريحة‬ ‫أ‪ .‬يونس‬
‫‪ .5‬إسمي دافق وانا‪....‬‬
‫د‪ .‬مدرس‬ ‫ج‪ .‬طالبة‬ ‫أ‪ .‬طبيب ب‪ .‬محدس‬

‫‪E. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran‬‬

‫‪a. Pendahuluan / Kegiatan Awal‬‬
‫‪‬‬ ‫‪Orientasi‬‬
 - Membuka pelajaran dengan salam dan berdoa bersama dipimpin
oleh salah seorang peserta didik.
- Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai implementasi sikap
disiplin.
- Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali
kegiatan pembelajaran.
 Apersepsi
- Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan
pengalaman peserta didik dengan tema ‫ ضمائر‬yang telah dipelajari
sebelumnya.
- Mengajukan pertanyaan yang ada kaitannya dengan pembelajaran
yang akan dilakukan.
 Motivasi
- Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang
akan dipelajari
 Pemberian Acuan
- Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada
pertemuan saat itu.
- Menyampaikan tentang kompetensi dasar yang ingin dicapai.

b. Kegiatan Inti
Peserta didik di dalam kelompok belajar
1) Mengamati
a) Mendengar, peserta didik diminta untuk mendengarkan atau
menyimak apa yang dilafalakan tentang ‫ضمائر‬
2) Menyimak penjelasan guru saat membacakan masing masing setiap
‫ضمائر‬
3) Menanya
a) Berdiskusi tentang informasi yang belum dipahami, informasi
tambahan yang ingin diketahui atau sebagai klarifkasi.
b) Mengajukan pertanyaan tentang makna dari ‫ضمائر‬ yang tidak
dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk mendapatkan
informasi tambahan tentang apa yang diamati.
 4) Mengeksplorasi
a) Peserta didik diberi pertanyaan satu persatu dan diberikan tugas
untuk menyebutkan contoh dari sala satu ‫ضمائر‬

5) Peserta didik membaca sumber lain selain buku teks, tentang ‫ضمائر‬
6) Mengasosiasi
a) Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan.
b) Menganalisis data dalam bentuk membuat kategori, mengasosiasi
atau menghubungkan fenomena/informasi yang terkait dalam
rangka menemukan suatu pola.
7) Menyimpulkan kata-kata ganti secara keseluruhan.
8) Mengkomunikasi
a) Mempresentasikan hasil kajian diskusi, pengamatan tentang ‫ضمائر‬
Menyusun laporan tertulis.
b) Menyajikan laporan meliputi proses, hasil dan kesimpulan secara
lisan.

c. Penutup
1) Peserta didik membuat resume dengan bimbingan guru tentang point-
point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru
dilakukan.
2) Guru memberikan penguatan materi sam’iyah syafawiyah tentang
‫ضمائر‬
3) Guru memberikan tugas mandiri kepada peserta didik untuk
mengerjakan soal dan menghafalkan seluruh ‫ضمائر‬
4) Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari pada pertemuan
berikutnya.
5) Guru bersama peserta didik menutup pelajaran dengan membaca do’a.
6) Guru menutup pelajaran dengan salam.

F. Penilaian
1. Teknik Penilaian :
a. Aspek Sikap : Observasi
 b. Aspek Pengetahuan : Observasi Pengetahuan
c. Aspek Keterampilan : Portopolio
2. Instrumen Penilaian :
a. Sikap : Jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, responsif
dan pro-aktif.
b. Pengetahuan : Siswa membaca teks sesuai tema kemudian menjawab
pertanyaan-pertanyaan yang diajukan.
c. Keterampilan : 1) Penyelesaian tugas 2) Kelengkapan hasil
3)Kebenaran hasil
3. Pedoman Penskoran
a. Sikap : A = sangat baik, B = baik, C = sedang, D = kurang
b. Pengetahuan : Jika jawaban benar nilai 10, jika salah 0.
c. Keterampilan :
1) Penyelesaian Tugas : A = sempurna, B = mendekati sempurna, C =
setengah, D = tidak mengerjakan.
2) Kelengkapan Hasil : A = 86 % - 100 %, B = 70 % - 85 %, C =
45 % - 69 %, D = kurang dari 45 %.
3) Kebenaran Hasil : A = 86 % - 100 %, B = 70 % - 85 %, C = 45 % - 69
%, D = kurang dari 45 %.

G. Media/Alat, Bahan dan Sumber Pembelajaran

1. Media/Alat
a. Lembar kerja
2. Bahan
a. Papan tulis
b. Penghapus
c. Spidol
3. Sumber Belajar
a. Noer fikri, Metodologi Pembelajaran Bahasa Arab, Palembang : 2018.
b. Kamus Bahasa Arab

Palembang, 31 Juli 2019

Mengetahui, Guru Bidang Studi,
Kepala MTSN 2 Palembang, Bahasa Arab