RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(KD 3.1 ; 4.1)

Sekolah : SMP ...........................................

Kelas / Semester : VII / 1
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
Tema : Manusia, Tempat, dan Lingkungan
Sub Tema 1 : Pengertian Ruang dan Interaksi Antarruang
Alokasi Waktu : 4 JP (2 Pertemuan)

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti serangkaian model pembelajaran saintifik, peserta didik dapat:
1. Menjelaskan pengertian konsep ruang;
2. Menjelaskan pengertian interaksi antarruang;
3. Menyebutkan contoh interaksi keruangan antar wilayah di Indonesia;
4. Menyebutkan contoh interaksi keruangan yang terjadi di wilayahnya;
5. Menjelaskan kondisi saling bergantung yang diperlukan untukterjadinya interaksi antarruang;
6. Menyebutkan contoh kondisi saling bergantung yang diperlukan untuk terjadinya interaksi antarruang;
7. Memaparkan hasil analisis keterkaitan antarruang, antarwaktu, dan antarmanusia.
8. Mempresentasikan hasil diskusi tentang aspek keruangan dan konektivitas antar ruang dan waktu

B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
1. KEGIATAN PENDAHULUAN
a. Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran;
b. Memberi motivasi belajar peserta didik secara kontekstual
c. Mengajukan pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya
d. Menyampaikan tujuan pembelajaran, cakupan materi dan uraian kegiatan
2. KEGIATAN INTI
Pertemuan I
a. Mengamati
Peserta didik mengamati fenomenon dengan indera interaksi keruangan antar wilayah di Indonesia
b. Menanya
Peserta didik merumuskan pertanyaan berangkat dari masalah yang diperoleh dari pengamatan.
c. Mengumpulkan informasi/mencoba
Peserta didik mengumpulkan informasi/data dengan satu atau lebih teknik yang sesuai, misalnya
eksperimen, pengamatan, wawancara, survei, dan membaca dokumen-dokumen.
Pertemuan II
d. Menalar/mengasosiasi
Peserta didik menggunakan informasi/data yang sudah dikumpulkan (dimiliki) untuk menjawab
pertanyaan yang dirumuskan sebelumnya dan menarik kesimpulan.
e. Mengomunikasikan
Peserta didik menyampaikan jawaban atas pertanyaan (kesimpulan) berdasarkan hasil
penalaran/asosiasi informasi/data secara lisan dan/atau tertulis.

3. KEGIATAN PENUTUP
a. bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran
b. melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan
c. memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran
d. merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan,
layanan konseling dan/atau memberikan tugas,
e. menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

C. PENILAIAN
1. Penilaian Sikap (Observasi)
2. Penilaian Pengetahuan (Tes Tertulis)
3. Penilaian Keterampilan (Penilaian unjuk kerja, produk)

Mengetahui Kulon Progo, 2020

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

........................................ .........................................
NIP ................................. NIP ..................................