RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN 2020

TEMA : MANUSIA DAN KEPELBAGAIAN BENDA HIDUP

BIDANG PEMBELAJARAN : 1. MIKROORGANISMA DAN KESANNYA KE ATAS BENDA HIDUP

MINGGU OBJEKTIF CADANGAN AKTIVITI PEMBELAJARAN HASIL PEMBELAJARAN

TARIKH PEMBELAJARAN

1 1.1 Memahami  Memerhati slaid yang disediakan atau Murid dapat :

2/1/2010 pengelasan melihat carta pelbagai jenis  menyenaraikan ciri-ciri pelbagai jenis
- mikroorganisma mikroorganisma: mikroorganisma,
3/1/2020 (a) menyenaraikan ciri- ciri pelbagai  mengelaskan pelbagai
jenis mikroorganisma, Kumpulan mikroorganisma kepada bakteria,
(b) mengelaskan mikroorganisma fungi, protozoa, virus dan alga,
mengikut kumpulan iaitu bakteria, fungi,  memerihalkan ciri-ciri bagi setiap kumpulan
protozoa, virus dan alga berdasarkan mikroorganisma.
ciri- ciri seperti saiz, bentuk atau ciri-ciri
lain.
 Menonton tayangan video atau simulasi
komputer dan membincangkan tentang
perkara yang berikut:
(a) pelbagai kumpulan
mikroorganisma Contoh:
bakteria, fungi, protozoa, virus dan alga,
(b) ciri-ciri setiap kumpulan
mikroorganisma berdasarkan
rupabentuk, saiz, cara pembiakan,
nutrisi dan habitat.

MINGGU OBJEKTIF CADANGAN AKTIVITI PEMBELAJARAN HASIL PEMBELAJARAN

TARIKH PEMBELAJARAN

2 1.2 Mensintesis idea  Memerhatikan spesimen seperti roti Murid dapat:

6/1/2020 tentang faktor segar, roti berkulat, susu segar dan  mengenalpasti faktor yang mempengaruhi
- yang susu basi. Kemudian membincangkan pertumbuhan mikroorganisma,
10/1/2020 mempengaruhi perkara berikut:  merancang eksperimen untuk mengkaji
pertumbuhan (a) mengapa roti dan susu menjadi kesan nutrien ke atas pertumbuhan
mikroorganisma rosak, mikroorganisma,
(b) faktor-faktor yang mempengaruhi  merancang eksperiman untuk mengkaji
pertumbuhan mikroorganisma. kesan kelembapan ke atas pertumbuhan
 Merancang dan menjalankan mikroorganisma
eksperimen untuk mengkaji bagaimana  merancang eksperimen untuk mengkaji
faktor-faktor berikut kesan cahaya ke atas pertumbuhan
Mempengaruh pertumbuhan mikroorganisma
mikroorganisma:  merancang eksperimen untuk mengkaji
(a) nutrisi, kesan suhu ke atas pertumbuhan
(b) kelembapan, mikroorganisma,
(c) cahaya,  merancang eksperimen untuk mengkaji
(d) suhu, kesan pH ke atas pertumbuhan
(e) nilai pH. mikroorganisma,
 Membincangkan bagaimana setiap  menerangkan bagaimana setiap faktor
faktor tersebut mempengaruhi tersebut
pertumbuhan mikroorganisma. mempengaruhi pertumbuhan
mikroorganisma.

1
MINGGU OBJEKTIF CADANGAN AKTIVITI PEMBELAJARAN HASIL PEMBELAJARAN
TARIKH PEMBELAJARAN

3 1.3 Mengaplikasi  Menonton tayangan video atau simulasi Murid dapat:

13/1/2020 pengetahuan komputer dan membincangkan  menyatakan contoh
- tentang kegunaan dan peranan kegunaan mikroorganisma,
17/1/2020 mikroorganisma mikroorganisma:  menerangkan dengan contoh peranan dan
berfaedah (a) pencernaan makanan, kegunaan mikroorganisma,
(b) pereputan,  mencadangkan potensi
(c) bidang perubatan, pertanian dan kegunaan mikroorganisma dalam pelbagai
perindustrian. bidang.
 Menjalankan aktiviti berkaitan
kegunaan dan peranan
mikroorganisma dalam
pembuatan roti dan dadih.
 Melawat kilang-kilang untuk mengkaji
bagaimana mikroorganisma digunakan
untuk
menghasilkan makanan atau produ
perindustrian yang lain.
 Mengumpul maklumat daripada
majalah, buku dan internet dan
membincangkan potensi kegunaan
mikroorganisma dalam pelbagai
bidang.

1.4 Menganalisa  Memerhati spesimen, model atau carta Murid dapat:

kesan tentang pereputan gigi dan  menyatakan kesan
mikroorganisma membincangkan bagaimana mikroorganisma berbahaya ke atas manusia,
berbahaya mikroorganisma menyebabkan  menghubungkaitkan jenis mikroorganisma
kepada proses pereputan. dengan penyakit,
manusia  Mengumpul maklumat daripada akhbar,  memerihalkan simptom
buku, majalah dan internet atau utama penyakit yang
menemuramah disebabkan oleh mikroorganisma,
pakar perubatan dan  memerihalkan pelbagai cara bagaimana
membincangkan lain-lain kesan mikroorganisma
berbahaya mikroorganisma ke boleh menyebabkan
atas manusia seperti jangkitan.
menyebabkan keracunan makanan dan
penyakit-penyakit lain.
 Membuat folio atau buku skrap
tentang kumpulan
mikroorganisma yang
menyebabkan penyakit-penyakit
yang berikut dan simptom-simptom
utamanya:
(a) tuberkulosis, kolera dan pelbagai
penyakit kelamin seperti gonorea dan
sifilis disebabkan oleh bakteria,
(b) selesema, demam denggi, hepatitis
dan Sindrom Kurang Daya Tahan
Penyakit (AIDS)-
disebabkan oleh virus,
(c) panau dan kurap- disebabkan oleh
kulat,
(d) malaria-disebabkan olehprotozoa.
 Menonton tayangan video atau simulasi
komputer dan membincangkan
pelbagai cara jangkitan penyakit yang
disebabkan oleh mikroorganisma
iaitu melalui udara, air, makanan,
sentuhan dan vektor.

2
MINGGU OBJEKTIF CADANGAN AKTIVITI PEMBELAJARAN HASIL PEMBELAJARAN
TARIKH PEMBELAJARAN

1.6 Memahami cara  Membincangkan cara merawat Murid dapat:

merawat penyakit penyakit yang disebabkan oleh
yang disebabkan mikroorganisma seperti
oleh penggunaan antibiotik dan
mikroorganisma antifungi
 Menjalankan eksperimen
mengkaji kesan antibiotik ke atas
bakteria.
 Membincangkan kesan antibiotik
ke atas bakteria.
 Menjemput pegawai perubatan
untuk memberi ceramah tentang
pengambilan ubat tanpa
preskripsi dan nasihat pegawai
perubatan.
 menyatakan langkah-langkah untuk merawat
penyakit yang disebabkan oleh
mikroorganisma,
 menyatakan kesan antibiotik
ke atas mikroorganisma,
 memerihalkan bahaya
penggunaan ubat-ubatan
tanpa pengawasan dan
preskripsi doktor.

1.7 Menyedari  Membincangkan kesan Murid dapat:

kewujudan mikroorganisma terhadap :  memerihalkan peranan dan
mikroorganisma (a) kehidupan manusia, kesan mikroorganisma
yang dapat (b) keseimbangan alam sekitar. kepada manusia dan
memberikan keseimbangan alam
kesan yang
mendalam ke
atas kehidupan
manusia dan
keseimbangan
alam

TEMA : PENYELENGGARAAN DAN KESINAMBUNGAN HIDUP

BIDANG PEMBELAJARAN : 2. NUTRISI DAN PENGELUARAN MAKANAN

MINGGU OBJEKTIF CADANGAN AKTIVITI PEMBELAJARAN HASIL PEMBELAJARAN

TARIKH PEMBELAJARAN

4 2.1 Menilai  Menjalankan aktiviti menentukan Murid dapat :

20/1/2020 kepentingan perkara berikut :  mengenalpasti nilai kalori
- mengambil (a) nilai kalori bagi kelas makanan untuk kelas makanan
24/1/2020 makanan bernutrisi yang berbeza seperti protein, yang berlainan,
dan mengamalkan karbohidrat dan lemak,  menganggarkan nilai kalori
tabiat pemakanan (b) nilai kalori bagi makanan yang untuk makanan yang
yang sihat diambil semasa sarapan pagi, makan dimakan,
tengah hari dan makan malam.  menerangkan faktor yang
 Menonton tayangan video atau mempengaruhi keperluan
simulasi komputer dan kalori individu,
membincangkan tentang perkara  menghubungkaitkan
berikut: masalah kesihatan dengan
(a) faktor yang mempengaruhi amalan pengambilan
keperluan kalori individu iaitu nutrisi dan tabiat pemakanan,
jantina, saiz badan, umur,  mewajarkan kepentingan
keadaan kesihatan, aktiviti fizikal dan pengambilan makanan
suhu persekitaran, bernutrisi dan
(b) masalah kesihatan berkaitan mengamalkan tabiat
dengan nutrisi seperti malnutrisi, pemakanan yang baik
kegendutan, anoreksia dan penyakit
yang berkaitan dengantabiat
pemakanan.

3
  Perbincangan dalam kumpulan dan
pembentangan tentang kepentingan
pengambilan nutrisi yang seimbang
dan tabiat pemakanan yang baik.
CUTI TAHUN BAHARU CINA (25-27 JANUARI)
MINGGU OBJEKTIF CADANGAN AKTIVITI PEMBELAJARAN HASIL PEMBELAJARAN
TARIKH PEMBELAJARAN
5 2.2 Menganalisa  Mengumpul maklumat daripada Murid dapat :
28/1/2020 keperluan nutrien buku,majalah, internet, dan :  menyatakan maksud
- oleh tumbuhan. makronutrien,
31/1/2020 (a) membincangkan maksud  menyenaraikan
makronutrien, makronutrien,
(b) menyenaraikan makronutrien,  menyatakan maksud
contoh: karbon, hidrogen, mikronutrien,
oksigen, nitrogen, fosforus,  menyenaraikan
kalium, kalsium, magnesium dan mikronutrien,
sulfur,  menyatakan kesan
(c) membincangkan maksud kekurangan nitrogen,
mikronutrien, fosforus dan kalium dalam
(d) menyenaraikan mikronutrien proses pertumbuhan
contoh : boron, molibdenum, tumbuhan,
zink, mangan, kuprum dan ferum.  menyatakan fungsi utama
 Menonton tayangan simulasi video nitrogen, fosforus dan
atau komputer dan membincangkan kalium dalam proses
tentang: pertumbuhan tumbuhan.

(a) kesan kekurangan nitrogen,
fosforus dan kalium terhadap
proses pertumbuhan tumbuhan,
(b) fungsi utama nitrogen, fosforus dan
kalium dalam proses pertumbuhan
tumbuhan.
2.3 Menganalisa kitar  Memerhati carta, simulasi video Murid dapat :
nitrogen dan atau komputer tentang kitar  memerihalkan kitar
kepentingannya nitrogen dan membincangkan nitrogen,
perkara-perkara yang berikut :  menerangkan proses-proses
(a) kitar nitrogen yang terlibat dalam
(b) proses-proses yang terlibat kitar nitrogen,
dalam kitar nitrogen.  menerangkan kepentingan
(c) kepentingan kitar nitrogen. kitar nitrogen.
 Melukis dan melabelkan gambar rajah
kitar nitrogen.
2.4 Menghargai  Mengumpul maklumat daripada Murid dapat :
kepentingan buku, majalah atau internet tentang  mengamalkan tabiat
amalan panduan pemakanan yang sihat dan pemakanan yang sihat,
pengambilan nutrisi tabiat pemakanan yang baik.  merancang cara
yang baik  Merancang dan mengamalkan menguruskan sumber
pengambilan makanan yang makanan untuk
bernutrisi mengelakkan pembaziran,
 Mencadangkan cara untuk  memerihalkan faedah
menguruskan sumber makanan mengamalkan tabiat
bagi mengelakkan pembaziran pemakanan yang sihat.
makanan. Membuat perancangan
berdasarkan cadangan yang
diberikan.
 Membincangkan faedah-faedah
mengamalkan tabiat pemakanan yang
sihat.
TEMA : KESEIMBANGAN DAN PENGURUSAN ALAM SEKITAR

4
 BIDANG PEMBELAJARAN : 3. PEMELIHARAAN DAN PEMULIHARAAN ALAM SEKITAR

MINGGU OBJEKTIF PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI PEMBELAJARAN HASIL PEMBELAJARAN

TARIKH

6 3.1 Menganalisa  Menonton tayangan video atau Murid dapat :

3/2/2020 keseimbangan simulasi komputer dan
- alam semulajadi membincangkan tentang perkara yang
7/2/2020 berikut;
(a) maksud keseimbangan alam,
(b) peranan tiga kitar semulajadi dalam
mengekalkan keseimbangan alam,
contoh : kitar nitrogen, kitar karbon
dan kitar air.
 Melawat taman dan menjalankan
aktiviti-aktiviti berikut:
(a) menyenaraikan organisma
(b) melukis siratan makanan,
(c) membincangkan peranan siratan
makanan dalam mengekalkan
keseimbangan alam
 Mengumpul maklumat daripada buku,
akbar, majalah dan internet tentang
bencana alam.Membentangkan dan
membincangkan tentang perkara yang
berikut :
(a) kesan bencana alam terhadap
keseimbangan alam,
(b) cara mengekalkan keseimbangan
alam.
 memerihalkan maksud
keseimbangan alam,
 menyatakan kitar semulajadi
yang membantu dalam
mengekalkan
keseimbangan alam,
 menerangkan bagaimana kitar
semulajadi dapat membantu
dalam mengekalkan
keseimbangan alam,
 menerangkan bagaimana
siratan makanan dapat
membantu dalam
mengekalkan keseimbangan
alam,
 menerangkan dengan contoh
kesan bencana alam terhadap
keseimbangan alam,
 mencadangkan cara-cara untuk
mengekalkan keseimbangan
alam.

5
MINGGU OBJEKTIF PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI PEMBELAJARAN HASIL PEMBELAJARAN
TARIKH

6
 7 3.2 Menganalisa kesan  Mengumpul maklumat daripada Murid dapat:
10/2/2020 pencemaran buku,akbar, majalah dan internet  mengenal pasti punca-punca
- terhadap alam membincangkan tentang: pencemaran terhadap
14/2/2020 sekitar (a) Punca pencemaran alam sekitar persekitaran,
seperti :  menerangkan kesan
pencemaran terhadap alam
(i) penggunaan bahan api fossil sekitar,
yang tidak terkawal,  memerihalkan pemanasan
global,
(ii) pembuangan sisa bahan  menghubungkaitkan kesan
sampingan,bahan toksik, rumah hijau dengan
pemanasan global,
bahan radioaktif, asap dan  menyatakan maksud lapisan
haba daripada kilang, ozon,
 menerangkan kepentingan
(iii) penggunaan baja kimia, racun lapisan ozon,
serangga perosak dan racun kulat yang  menyatakan bahan kimia yang
tidak terkawal dalam pertanian, memusnahkan lapisan ozon,
 menyenaraikan sumber bahan
(iv) pengeluaran bunyi ,asap dan gas
kimia yang memusnahkan
beracun daripada
lapisan
kenderaan dan jentera,
ozon,
 menerangkan kesan
(v) pembuangan sampah seperti
pemusnahan lapisan ozon
plastik, sisa makanan, sisa pepejal dan
keatas hidupan.
pembuangan
bahan kumbahan

(vi) penggunaan kloroflurokarbon

dalam aerosol, alat penghawa dingin
dan peti sejuk dan pembuangan secara
tidak teratur peralatan elektrik
seperti alat penghawa dingin
dan peti sejuk yang mengandungi CFC

(b) Kesan pencemaran alam sekitar ke

atas :

(i) kesihatan manusia

(ii) habitat dan alam semulajadi,
(iii) kepupusan spesis,
(iv) kehilangan sumber ekonomi.

Menonton tayangan video atau

simulasi komputer:

(a) pemanasan global,

(b) kesan rumah hijau dan

hubungannya dengan
pemanasan global,

(c) lapisan ozon dan

kepentingannya,

(d) bahan kimia seperti CFC dan oksida

nitrogen yang boleh
memusnahkan lapisan ozon,
(e) bahan kimia dalam stiroform, bahan
penyejuk dan aerosol yang boleh
memusnahkan lapisan ozon,
7
(f) kesan kemusnahan lapisan
 3.3 Mensintesis idea  Menonton tayangan video tentang
tentang pemeliharaan dan pemuliharaan alam
pemeliharaan dan sekitar dan membincangkan
pemuliharaan alam kepentingan pemeliharaan dan
sekitar dan pemuliharaan alam sekitar.
pengawalan  Membincangkan perkara yang berikut:
pencemaran (a) pengawalan pencemaran alam
sekitar,
(b) contoh bagaimana pemeliharaan
dan pemuliharaan dapat
menyumbang kepada persekitaran
yang bersih dan sihat .
Murid dapat :
 menyatakan kepentingan
pemeliharaan dan
pemuliharaan alam sekitar,
 menjanakan idea tentang
pengawalan pencemaran
alam sekitar,
 menerangkan dengan contoh
bagaimana pemeliharaan dan
pemuliharaan alam sekitar
dapat menyumbangkan
kepada persekitaran yang
bersih dan sihat.

 Menjalankan projek untuk mengkaji:

(a) langkah- langkah yang telah
dilambil untuk memelihara dan
memulihara alam sekitar,
(b) impak yang terhasil daripada
langkah-langkah telah dijalankan

3.4 Menilai  Membincangkan cara pengolahan Murid dapat:

kepentingan sumber alam yang terancang untuk  menjana idea tentang cara-
pengurusan mengekalkan keseimbangan alam. cara yang sesuai untuk
sumber alam  Menonton tayangan video atau pengolahan sumber alam bagi
secara terancang simulasi komputer dan menulis mengekalkan
dalam laporan tentang: keseimbangan alam
mengekalkan (a) kesan pengolahan sumber alam semulajadi.
keseimbangan yang tidak terancang,  menerangkan dengan contoh
alam (b) keperluan pengurusan alam sekitar kesan-kesan pengolahan
yang teratur. sumber alam yang tidak
terancang.
 mewajarkan keperluan bagi
pengurusan alam sekitar yang
terancang.

8 3.5 Mengamalkan  Merancang dan mengamalkan sikap Murid dapat :

17/2/2020 sikap yang baik untuk memelihara dan  mengamalkan sikap yang baik
- bertanggungjawab memulihara alam sekitar melalui aktiviti- untuk memelihara dan
21/2/2020 ke atas aktiviti berikut: memulihara alam sekitar.
pemeliharaan dan (a) kempen kesedaran tentang
pemuliharaan alam mengurangkan, mengguna semula dan
sekitar mengitar semula,
(b) menjejak denai (jungle tracking)
untuk menghargai keindahan alam
semulajadi dan persekitaran yang tidak
tercemar,
(c) mengambil sebahagian kawasan
seperti pantai, sungai, bukit dan hutan
untuk dipelihara dan dipulihara bagi
memupuk sikap mengambil berat dan
bertanggungjawab,
(d) menulis kertas cadangan cara-cara
untuk memelihara dan memulihara
persekitaran dalam komuniti setempat.

TEMA : JIRIM DALAM ALAM

BIDANG PEMBELAJARAN : 4. SEBATIAN KARBON

8
MINGGU OBJEKTIF CADANGAN AKTIVITI PEMBELAJARAN
TARIKH PEMBELAJARAN
9 4.3 Menganalisa  Memerhatikan pelbagai
24/2/2020 lemak dan kesannya sampel lemak seperti
- kepada kesihatan mentega, minyak masak,
28/2/2020 keju, minyak sapi dan marjerin.
 Daripada label makanan,
(a) mengenalpasti sumbernya
iaitu lemak tumbuhan atau
lemak haiwan,
(b) mengelaskan kepada
lemak tepu dan lemak tak tepu.
 Membincangkan perkara
berikut:
(a) unsur yang terdapat dalam lemak,
(b) lemak tepu dan lemak tak
tepu.
 Menjalankan aktiviti membanding dan
membezakan lemak tepu dan
lemak tak tepu dari segi:
(a) sumbernya,
(b) keadaan pada suhu bilik,
(c) takat lebur.
 Mempersembahkan
persamaan dan perbezaan
dalam bentuk paparan grafik.
 Mengumpulkan maklumat
daripada buku, surat khabar,
majalah dan internet atau
menonton video.
 Mempersembahkan dan
bincangkan kesan memakan
makanan yang kaya dengan
lemak tepu dan lemak tak
tepu ke atas kesihatan
10 4.4 Menganalisa kelapa  Memerhati struktur buah
02/3/2020 sawit serta kelapa sawit.
- kepentingannya  Melukis rajah berlabel buah
06/3/2020 kepada kepala sawit.
pembangunan  Melawat kilang kelapa sawit
negara atau menonton video atau
simulasi komputer dan
membincangkan proses
pengekstrakan minyak
kelapa sawit.
 Mengumpul maklumat
daripada buku, surat khabar,
majalah dan internet untuk
menyediakan satu folio
tentang :
(a) kegunaan minyak kelapa
sawit,
(b) bahan berkhasiat dalam
minyak kelapa sawit seperti lemak ,
vitamin dan pengantioksida.
 Melawat institusi seperti
Perbadanan Pembangunan
Minyak Kelapa Sawit
9
HASIL PEMBELAJARAN
Murid dapat :
 memberikan contoh lemak,
 menyatakan sumber
lemak,
 menyatakan unsur-unsur
yang terdapat dalam
lemak,
 menyatakan maksud
lemak tepu,
 menyatakan maksud
lemak tak tepu,
 membanding dan
membezakan antara
lemak tepu dengan lemak
tak tepu,
 menerangkan dengan
contoh kesan memakan
makanan yang kaya
dengan lemak tepu ke atas
kesihatan,
 menerangkan dengan
contoh kesan memakan
makanan yang kaya
dengan lemak tak tepu ke
atas kesihatan.
Murid dapat:
 memerihalkan struktur
buah kelapa sawit,
 memerihalkan proses
pengekstrakan minyak
kelapa sawit daripada
buah kelapa sawit,
 menyenaraikan kegunaan
minyak kelapa sawit,
 menyenaraikan bahan
berkhasiat yang terdapat
dalam minyak kelapa sawit
 memerihalkan aktiviti
penyelidikan dan
pembangunan tempatan
ke atas kelapa sawit,
 mencadangkan potensi
kegunaan kelapa sawit.
 Malaysia (MPOB) untuk
mengumpul maklumat
tentang penyelidikan dan
pembangunan minyak kelapa
sawit.
 Membincangkan potensi
kegunaan minyak kelapa
sawit.

11 UJIAN 1
9/3/2020
-
11/3/2020

CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 1

14/3/2020-22/3/2020

12 4.5 Menganalisa  Membincangkan perkara Murid dapat :

23/3/2020 proses berikut:  menyatakan minyak
- pembuatan sabun (a) minyak mengandungi mengandungi asid lemak
27/3/2020 daripada minyak dan asid lemak dan gliserol, dan gliserol,
tindakan (b) contoh asid lemak.  memberikan satu contoh
pencucian sabun  Menjalankan aktiviti untuk asid lemak,
mengkaji proses pembuatan  memerihalkan proses
sabun melalui tindak balas pembuatan sabun,
antara asid lemak dengan  menyatakan sabun
larutan natrium hidroksida. sebagai garam yang
 Membincangkan sabun dihasilkan daripada
merupakan garam yang tindakbalas antara asid
terhasil daripada tindakbalas lemak dengan larutan
antara asid lemak dengan natrium hidroksida,
larutan natrium hidroksida.  menyatakan ciri-ciri
 Menonton tayanganvideo komponen molekul sabun,
atau simulasi komputer dan  menerangkan tindakan
membincangkan: pencucian sabun.
(a) ciri -ciri komponen molekul sabun,
(b) tindakan pencucian molekul sabun.

10
 13 4.6 Memahami polimer  Menjalankan aktiviti Murid dapat :
30/3/2020 semulajadi menggunakan manik dan  menyatakan maksud
- benang untuk menunjukkan polimer,
3/4/2020 struktur atau proses berikut:  memberikan contohcontoh
(a) polimer polimer,
(b) monomer  menyatakan maksud
(c) pempolimeran monomer,
(d) penyahpolimeran  memberikan contohcontoh
 Membincangkan perkara monomer,
berikut:  memerihalkan
(a) maksud polimer dan pempolimeran,
monomer,  memerihalkan
(b) contoh polimer dan monomer, penyahpolimeran,
(c) maksud pempolimeran,  menyatakan maksud
(d) maksud penyahpolimeran, polimer semulajadi,
 Memerhatikan pelbagai  memberikan contoh
sampel polimer semulajadi polimer semulajadi,
dan polimer sintetik.
 menyatakan maksud
 Menyediakan folio atau buku polimer sintetik,
skrap tentang pelbagai
 memberikan contoh
kegunaan polimer semulajadi
polimer sintetik,
dan polimer sintetik.
 menyatakan ciri getah asli,
 Menjalankan aktiviti untuk
 menerangkan tindakan
mengkaji perkara berikut:
asid ke atas lateks,
(a) ciri-ciri getah asli,
 menerangkan tindakan
(b) penggumpalan lateks oleh tindakan
larutan ammonia ke atas
asid,
lateks,
(c) pencegahan penggumpalan lateks
 memerihalkan getah
oleh larutan ammonia.
tervulkan,
 Menonton tayangan video
 menghubungkaitkan ciriciri
atau simulasi komputer dan
getah tervulkan dengan struktur
membincangkan pemvulkanan getah.
molekulnya,
 Melukis rajah skema dan
 menyenaraikan kegunaan
menghubungkait ciri-ciri
getah tervulkan.
getah tervulkan dengan
struktur molekulnya.
 Membincangkan kegunaan
getah tervulkan.
4.7 Menghargai  Mengumpul maklumat Murid dapat:
Kajian saintifik terhadap daripada buku, majalah dan  memerihalkan
penggunaan internet tentang penemuan kepentingan penemuan
sebatian karbon saintis terhadap kegunaan saintis terhadap kegunaan
untuk kesejahteraan sebatian karbon. sebatian karbon.
hidup  Mempersembahkan dan
mempamerkan maklumat
yang telah dikumpulkan.

11
 TEMA : DAYA DAN GERAKAN
BIDANG PEMBELAJARAN : 5. GERAKAN
MINGGU OBJEKTIF CADANGAN AKTIVITI PEMBELAJARAN
TARIKH PEMBELAJARAN
14 5.1 Menganalisa  Memerhatikan sebuah basikal dan
06/4/2020 gerakan membincangkan struktur dan prinsip
- kenderaan di atas darat operasinya.
10/4/2020  Menonton carta,video atau simulasi
komputer dan membincangkan :
(a) struktur dan prinsip operasi
kenderaan berenjin,
(b) struktur dan operasi:
(i) enjin petrol empat lejang,
(ii) enjin diesel empat lejang,
(iii) enjin petrol dua lejang.
 Membanding dan membezakan
struktur, prinsip operasi enjin dan
kecekapan enjin bagi:
(a) enjin petrol empat lejang
dengan enjin diesel empat
lejang,
(b) enjin petrol empat lejang
dengan enjin petrol dua lejang.
 Menggambarkan persamaan dan
perbezaan dalam bentuk paparan
grafik.
 Membincangkan perhubungan di
antara struktur dan operasi enjin dan
pergerakan kenderaan.
12
HASIL PEMBELAJARAN
Murid dapat :
 memerihalkan struktur dan prinsip
operasi kenderaan tidak berenjin,
 memerihalkan struktur dan prinsip
operasi kenderaan berenjin,
 menerangkan struktur dan
prinsip operasi enjin petrol empat
lejang,
 menerangkan struktur dan
prinsip operasi enjin diesel empat
lejang,
 menerangkan struktur dan
prinsip operasi enjin petrol dua
lejang,
 membanding dan membezakan
struktur dan prinsip operasi enjin
petrol empat lejang dan enjin
diesel empat lejang.
 membanding dan membezakan
enjin petrol empat lejang dengan
enjin petrol dua lejang
 menghubungkaitkan struktur dan
operasi enjin dengan pergerakan
kenderaan.
MINGGU OBJEKTIF PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI PEMBELAJARAN
TARIKH
15 5.2 Menganalisa konsep  Menonton tayangan video atau
13/4/2020 laju, halaju dan simulasi komputer dan
- pecutan. membincangkan :
17/4/2020 (a) jarak, laju, halaju, pecutan
dengan unit,
(b) hubungan di antara laju, halaju dan
pecutan.
 Menjalankan aktiviti bagi
membanding dan membezakan
laju, halaju dan pecutan.
 Menggambarkan persamaan dan
perbezaan dalam bentuk paparan
grafik.
 Menjalankan aktiviti menggunakan pita
detik atau kaedah lain yang sesuai
untuk menentukan halaju dan pecutan
objek yang bergerak.
 Menjalankan aktiviti untuk
menyelesaikan masalah
penghitungan berkaitan dengan
halaju dan pecutan.
16 5.3 Memahami konsep  Menjalankan aktiviti dan
20/4/2020 inersia membincangkan perkara berikut:
- (a) maksud inersia,
24/4/2020 (b) kejadian inersia dalam
kehidupan seharian.
 Merancang dan menjalankan
eksperimen untuk mengkaji
perkaitan di antara jisim dan
inersia.
 Menonton tayangan video atau
simulasi komputer dan
membincangkan ciri keselamatan yang
digunakan dalam kereta untuk
mengurangkan kesan negatif
inersia.
5.4 Mengaplikasikan  Membincangkan perkara berikut:
konsep momentum (a) maksud momentum,
(b) kejadian membabitkan
momentum dalam kehidupan
seharian.
 Menjalankan eksperimen untuk
mengkaji hubungan di antara
momentum, jisim dan halaju.
 Menjalankan aktiviti menggunakan
Ayunan Newton (Newton’s Cradle)
bagi mendemonstrasikan Prinsip
Keabadian Momentum.
 Menonton tayangan video atau
simulasi komputer dan
membincangkan aplikasi
momentum dalam situasi berikut:
(a) kenderaan dengan mengambil kira
ciri-ciri keselamatan,
(b) penggunaan pelantak cerucuk,
(c) kelajuan dan had muatan berat
untuk kenderaan berat
13
HASIL PEMBELAJARAN
Murid dapat:
 menyatakan maksud jarak,
 mendefinisikan laju,
 mendefinisikan halaju,
 nyatakan unit bagi laju dan
halaju,
 mendefinisikan pecutan,
 menyatakan unit bagi pecutan,
 menerangkan hubungan di
antara laju,halaju dan pecutan,
 membanding dan membezakan
laju,halaju dan pecutan,
 menentukan halaju dan pecutan
objek yang bergerak,
 menyelesaikan masalah
berkaitan halaju dan pecutan.
Murid dapat:
 menyatakan maksud inersia .
 memberi contoh berkaitan
inersia dalam kehidupan
seharian
 menerangkan dengan contoh
hubungkait di antara jisim dan
inersia .
 menyatakan ciri keselamatan
yang digunakan dalam kereta
untuk mengurangkan kesan
negatif inersia. .
Murid dapat:
 mendefiniskan momentum,
 menerangkan perkaitan di antara
momentum, jisim dan halaju,
 menyatakan Prinsip Keabadian
Momentum,
 menerangkan dengan contoh
aplikasi momentum dalam
kehidupan seharian.
 17 ULANGKAJI SEBELUM PPT
27/4/2020
-
1/5/2020

18-20 PEPERIKSAAN PENGGAL 1 2020

4/5/2020
-
20/5/2020

20 UJIAN PSIKOMETRIK
20/5/2020

CUTI HARI RAYA AIDILFITRI (24-16/6/2020)

CUTI PENGGAL 1
27 MEI- 7JUN 2020

21 5.5 Mensintesis konsep  Menjalankan aktiviti dan Murid dapat:

8/6/2020 tekanan membincangkan maksud  mendefinisikan tekanan,
- tekanan.  menerangkan perkaitan antara tekanan,daya
12/6/2020  Merancang dan menjalankan dan luas permukaan,
eksperimen untuk mengkaji  menerangkan dengan contoh aplikasi tekanan
perkaitan antara tekanan, dalam kehidupan seharian,
daya  menyelesaikan masalah
dan luas permukaan. melibatkan tekanan.
 Membincangkan aplikasi
tekanan dalam kehidupan
seharian.
 Menjalankan aktiviti untuk
menyelesaikan masalah
berkaitan tekanan.

14
 5.6 Mengaplikasi  Memeriksa model,menonton Murid dapat:
prinsip tayangan video atau simulasi  menyatakan prinsip pemindahan tekanan oleh
sistem hidraulik komputer dan cecair,
dalam kehidupan membincangkan  menghubungkaitkan tekanan pada omboh
seharian perkara berikut; kecil dengan tekanan pada
(a) prinsip pemindahan omboh besar dalam operasi sistem hidraulik,
tekanan  menerangkan kesan pemindahan tekanan oleh
oleh cecair, cecair,
(b) perkaitan tekanan pada  menyelesaikan masalah
omboh kecil dengan tekanan perhitungan berkaitan dengan pemindahan
pada omboh besar dalam tekanan oleh cecair,
operasi sistem hidraulik.  menerangkan dengan contoh aplikasi sistem
 Menjalankan eksperimen hidraulik dalam kehidupan seharian.
untuk
mengkaji kesan pemindahan
tekanan oleh cecair.
 Menjalankan aktiviti untuk
menyelesaikan masalah
berkaitan tekanan oleh cecair.
 Membincangkan perkara
berikut:
(a) contoh kegunaan sistem
hidraulik,
(b) prinsip operasi sistem
hidraulik,
(c) aplikasi penggunaan
sistem
hidraulik dalam jek hidraulik
dan
brek hidraulik.

MINGGU OBJEKTIF CADANGAN AKTIVITI HASIL PEMBELAJARAN

TARIKH PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN

22 5.7 Menganalisis gerakan  Menonton tayangan video Murid dapat:

15/6/2020 kenderaan di air atau  menyatakan prinsip operasi
- simulasi komputer dan kenderaan di air,
19/6/2020 membincangkan prinsip  mengenalpasti bentuk kenderaan bagi
operasi memudahkan pergerakan di air,
kenderaan di air seperti  menghubungkait antara bentuk yang sesuai
kapal, bagi gerakan di air dengan reka bentuk
hoverkraf dan hidrofoil. kenderaan,
 Menjalankan aktiviti untuk  menyatakan Prinsip Archimedes,
mengenalpasti bentuk  menerangkan dengan contoh aplikasi prinsip
kenderaan bagi memudahkan Archimedes .
pergerakan diair.
 Membincangkan hubungkait
antara bentuk yang sesuai
bagi gerakan dinair dengan
reka bentuk kenderaan.
 Menjalankan eksperimen
untuk
mengkaji Prinsip
Archimedes :
(a) perubahan berat objek
apabila direndam dalam
cecair,
(b) hubungan antara tujah ke
atas dengan berat cecair
yang

15
 disesarkan.
 Membincangkan aplikasi
Prinsip
Archimedes dalam kapal laut
dan kapal selam.

5.8 Menganalisa gerakan  Menonton tayangan video Murid dapat:

kenderaan di udara atau  menyatakan prinsip operasi
simulasi komputer dan kenderaan di udara,
membincangkan :  membanding dan membezakan daya yang
(a) prinsip operasi kenderaan dijanakan oleh enjin jet
di dan enjin roket,
udara.  menyatakan Prinsip Bernoulli,
(b) daya gerakan yang  menerangkan aplikasi Prinsip Bernoulli dalam
dijanakan oleh enjin jet dan kapal terbang.
enjin roket .
 Menjalankan aktiviti untuk
membanding dan
membezakan
daya yang dijanakan oleh
enjin jet dan enjin roket.
 Mempersembahkan
persamaan
dan perbezaan dalam bentuk
paparan grafik.
 Menjalankan aktiviti untuk
mengkaji Prinsip Bernoulli.
 Menonton tayangan video
atau
simulasi komputer dan
membincangkan aplikasi
Prinsip
Bernoulli dalam kapal
terbang.

5.9 Menghargai  Membincangkan keperluan Murid dapat:

kebolehan dan untuk mencipta kenderaan  mewajarkan keperluan untuk mereka cipta
kreativiti manusia seperti: kenderaan,
dalam mencipta dan (a) untuk memendekkan  mengaitkan kreativiti manusia dalam mereka
mereka bentuk masa bentuk kenderaan ,
kenderaan untuk perjalanan,  mempraktikkan amalan baik dalam
kesejahteraan hidup (b) untuk mengangkut mengendalikan kenderaan
barangan, manusia dan  mempraktikkan sikap prihatin apabila
haiwan. menggunakan sistem
 Menonton tayangan video pengangkutan awam.
atau
simulasi komputer tentang
reka
bentuk kenderaan dan
membincangkan hubungkait
antara kreativiti manusia
dengan reka bentuk
kenderaan untuk memenuhi
keperluan manusia sejagat.
 Menyertai kempen tentang
kepentingan:
(a) mempraktikkan amalan
baik
dalam mengendalikan
kenderaan,

16
(b) mempraktikkan sikap
prihatin apabila
menggunakan sistem
pengangkutan awam.

17
 TEMA : PERKEMBANGAN TEKNOLOGI INDUSTRI DALAM MASYARAKAT

BIDANG PEMBELAJARAN : 6. TEKNOLOGI MAKANAN DAN PENGHASILAN MAKANAN

MINGGU OBJEKTIF CADANGAN AKTIVITI HASIL PEMBELAJARAN

TARIKH PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN
6.1 Menganalisa kaedah  Memerhati sampel makanan Murid dapat :
23 dan bahan yang segar dan makanan yang telah  Memerihalkan pemprosesan makanan,
22/6/2020 digunakan dalam diproses. Membincangkan  memberi contoh makanan
- teknologi tentang perkara yang berikut : yang telah diproses,
26/6/2020 pemprosesan (a) makanan yang telah  menerangkan tujuan
makanan diproses dan contoh, memproses makanan,
(b) tujuan memproses  menyatakan jenis bahan kimia yang
makanan, digunakan dalam pemprosesan makanan,
(c) bahan kimia yang  menerangkan fungsi bahan
digunakan dalam pemprosesan kimia yang digunakan dalam pemprosesan
makanan seperti bahan awet, makanan,
pewarna, peluntur,perisa,  menerangkan dengan contoh teknologi yang
penstabil, pemanis, digunakan dalam pemprosesan dan
pengantioksida dan pengemulsi pembungkusan makanan,
(d) fungsi bahan kimia dalam  menerangkan kesan
pemprosesan makanan.
penggunaan berlebihan bahan kimia dalam
 Menonton tayangan video atau pemprosesan makanan.
simulasi komputer dan
membincangkan tentang
teknologi yang digunakan:
a) pemprosesan makanan
seperti:
i. pempasteuran
ii. pendehidratan
iii. penyejukbekuan
iv. kering beku
v. pendinginan
vi. penyinaran
b) pembungkusan makanan
seperti:
i. pengetinan
ii. pembungkusan vakum
 Mengumpul maklumat daripada
buku, majalah, internet dan
menjalankan perbincangan
tentang kesan penggunaan
bahan kimia yang berlebihan
dalam pemprosessan makanan
ke atas kesihatan.
24  Membincangkan keperluan Murid dapat :
29/6/2020 6.2 Menganalisa cara mempertingkatkan kualiti dan  menerangkan keperluan
- untuk kuantiti pengeluaran makanan. mempertingkatkan kualiti dan kuantiti
3/7/2020 meningkatkan  Mengumpul maklumat daripada pengeluaran makanan,
pengeluaran buku, majalah, internet dan  menerangkan dengan contoh kaedah untuk
makanan menjalankan perbincangan mempertingkatkan kualiti dan kuantiti
tentang cara untuk pengeluaran makanan,
meningkatkan kualiti dan  memerihalkan dengan contoh maksud
kuantiti dalam pengeluaran makanan diubah suai secara kejuruteraan
makanan seperti: genetic,
(b) penggunaan baka yang  menyatakan kebaikan dan
bermutu, keburukan makanan yang
(b) penggunaan teknologi diubahsuai secara
moden, kejuruteraan genetic.
(c) pendidikan dan bimbingan
untuk petani,

18
 (d) penyelidikan dan
pembangunan,
(e) penggunaan tanah dan
kawasan perairan secara
optimum,
(f) pengurusan tanah yang
cekap.
 Menonton tayangan video atau
genetic19 simulasi dan
menjalankan perbincangan
tentang :
(b) maksud makanan yang
diubah suai secara kejuruteraan
genetic,
(b) sifat makanan yang diubah
suai secara kejuruteraan
genetic.
 Menjalankan perbahasan
tentang kebaikan dan
keburukan makanan yang
diubah suai secara
kejuruteraan genetic.
 Melawat institusi seperti Institut Murid dapat:
6.3 Menghargai Penyelidikan Dan Kemajuan  memerihalkan aktiviti
sumbangan Pertanian Malaysia (MARDI), penyelidikan dan
teknologi Lembaga Kelapa Sawit pembangunan (R&D) dalam pengeluaran
dalam pengeluran Malaysia (MPOB) dan institusi makanan,
makanan untuk pengajian tinggi untuk  meramalkan kehidupan
meningkatkan mengumpul maklumat dan manusia jika berlaku
kesejahteraan hidup menulis laporan tentang ketidakseimbangan antara
maklumat yang dikumpulkan. penambahan penduduk
dengan kemajuan teknologi
pengeluaran makanan.
6.4 Mengamalkan  Mengumpul maklumat daripada Murid dapat:
pemikiran kritis persatuan pengguna atau  mewajarkan keperluan
dananalitis dalam internet tentang Akta Makanan pendidikan kepada pengguna tentang
membuat dan Peraturan Makanan. amalan pemilihan makanan yang diproses,
pemilihan  Membincangkan keperluan  mempraktikkan pemikiran kritis dan
makanan yang pendidikan kepada pengguna analitis semasa memilih makanan yang
diproses supaya berfikiran kritis dan diproses
analitis bila memilih makanan
yang diproses
 Membincangkan maklumat
pada label makanan yang
diproses seperti:
(a) bahan kimia yang
digunakan di dalam
makanan,
(b) tarikh luput,
(c) ramuan.
 Menjalankan aktiviti untuk
membincangkan maklumat
yang tidak lengkap pada label
dan pembungkus makanan.
Memilih satu makanan yang
diproses selepas menganalisis
maklumat pada label.

19
 TEMA : PERKEMBANGAN TEKNOLOGI DAN INDUSTRI DALAM MASYARAKAT

BIDANG PEMBELAJARAN : 7. BAHAN SINTETIK DALAM INDUSTRI

MINGGU OBJEKTIF CADANGAN AKTIVITI HASIL PEMBELAJARAN
TARIKH PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN
 Memerhatikan objek yang Murid dapat:
25 7.1 Memahami diperbuat daripada polimer  menyenaraikan polimer sintetik,
6/7/2020 polimer sintetik dan membincangkan  menyatakan kegunaan polimer sintetik,
- sintetik polimer sintetik dengan  memerihalkan proses
10/7/2020 kegunaannya. pembuatan polimer sintetik,
 Menonton tayangan video atau  menghubungkaitkan ciri-ciri umum getah
simulasi komputer dan sintetik dengan kegunaannya,
membincangkan proses  memberikan contoh barangan yang diperbuat
pembuatan polimer sintetik daripada getah sintetik,
seperti getah sintetik, plastik memberikan contoh barangan yang diperbuat
dan gentian sintetik. daripada kombinasi getah asli dan getah
 Membincangkan ciri-ciri umum sintetik,
getah sintetik dan mengaitkan  membanding dan membezakan getah sintetik
ciri-ciri ini kepada kegunaan dengan getah asli
getah sintetik.
 Mengumpul maklumat
daripada buku, majalah, surat
khabar atau internet tentang
barangan yang diperbuat
daripada getah sintetik dan
gabungan getah asli dengan
getah sintetik.
 Menjalankan aktiviti untuk
membandingkan dan
membezakan getah asli dan
getah sintetik.
 Mempersembahkan
persamaan dan perbezaan
dalam bentuk paparan grafik.
 Memerhatikan pelbagai Murid dapat:
26 7.2 Menganalisa sampel termoplastik dan  menyenaraikan contoh-contoh plastik,
13/7/2020 plastik plastik termoset.  menyenaraikan kegunaan plastik,
-  membincangkan perkara  jenis plastik,
17/7/2020 berikut :  menyenaraikan ciri-ciri bahan termoplastik,
i. contoh-contoh plastik  menyenaraikan ciri-ciri bahan plastik
dan kegunaannya, termoset,
ii. jenis-jenis plastik iaitu  mengelaskan pelbagai
termoplastik dan barangan plastik kepada termoplastik dan
plastik termoset, plastic termoset,
iii. mencirikan termoplastik dan  membanding dan membezakan termoplastik
plastik termoset. dan plastic termoset,
 mengelaskan barangan  mencadangkan potensi
plastik kepada termoplastik kegunaan plastik,
dan plastik termoset.  menerangkan kesan pelupusan bahan plastik
Menjalankan aktiviti untuk yang tidak terancang terhadap alam sekitar,
membanding dan
 memerihalkan pengurusan pelupusan bahan
membezakan termoplastik dan
plastik yang terancang.
plastik termoset.
 Mempersembahkan
persamaan dan perbezaan
dalam bentuk paparan grafik.
 Mengumpul maklumat
daripada buku, majalah, surat
khabar atau internet dan
membuat laporan tentang

20
 potensi kegunaan plastik.
 Menonton tayangan video atau
simulasi komputer dan
membincangkan:
(a) kesan pelupusan bahan
plastik yang tidak terancang ke
atas alam sekitar,
(b) pengurusan pelupusan bahan
plastik yang terancang.
7.3 Mengamalkan  Menjemput wakil dari Murid dapat:
Sikap Kementerian Kesihatan untuk  menerangkan kepentingan pelupusan bahan
bertanggungjawab memberikan ceramah tentang polimer sintetik yang terancang,
dalam pelupusan pelupusan bahan polimer sintetik  mencadangkan cara-cara melupuskan
polimer sintetik dan membuat laporan tentang bahan polimer sintetik untuk memelihara
maklumat yang telah alam sekitar,
dikumpulkan.  mengamalkan sikap yang baik dalam
 Menjalankan aktiviti-aktiviti melupuskan bahan polimer sintetik.
berikut bagi mencari cara
melupuskan bahan polimer
sintetik untuk memelihara alam
sekitar:
(a) sumbangsaran,
(b) kem kesedaran,
(c) lawatan ke pusat
pengurusan bahan buangan,
(d) menyediakan bekas
buangan khas untuk
polimer sintetik.

21
 TEMA : PERKEMBANGAN TEKNOLOGI DAN INDUSTRI DALAM MASYARAKAT

BIDANG PEMBELAJARAN : 8. ELEKTRONIK DAN TEKNOLOGI MAKLUMAT (ICT)

MINGGU OBJEKTIF CADANGAN AKTIVITI HASIL PEMBELAJARAN

TARIKH PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN

27 8.1 Memahami  Memerhatikan 22mpli-ciri Murid dapat:

20/7/2020 gelombang radio gelombang iaitu  memerihalkan 22ciri-ciri
- amplitude,frekuensi, gelombang,
24/7/2020 panjang gelombang dan  mengenalpasti kedudukan gelombang radio di dalam
halaju gelombang dengan spectrum 22amplitude22net,
menggunakan osiloskop.  menghubungkaitkan 22mpli-ciri gelombang radio dalam
 Memerhatikan carta komunikasi.
spectrum amplitude22net
untuk mengenalpasti
kedudukan gelombang
radio dalam 22mplitud
gelombang
22mplitude22net.
 Menonton tayangan video
atau simulasi 22mplitud
dan membincangkan
bagaimana sifat
gelombang radio
digunakan dalam
komunikasi.

22
 8.2 Menganalisa  Memerhatikan dan Murid dapat:
komunikasi radio mengenalpasti simbol-  mengenalpasti komponen
simbol komponen elektronik yang digunakan
elektronik dalam radio: dalam radio dan simbolnya,
(a) perintang / resistor  menerangkan fungsi komponen elektronik dalam radio,
(b) kapasitor  memerihalkan sistem
(c) diod pemancar radio,
(d) transistor  memerihalkan sistem
(e) induktor penerimaan radio,
(f) transformer  menerangkan penghantaran dan penerimaan isyarat
 Membincangkan fungsi dalam sistem komunikasi radio.
bagi setiap komponen
elektronik.
 Memerhatikan model atau
carta dalam sistem
komunikasi
radio.
 Melukis rajah skema
dan membincangkan
perkara berikut:
(a) sistem pemancar radio,
(b) sistem penerimaan
radio.
 Menonton tayangan video
atau simulasi komputer
dan
membincangkan
penghantaran dan
penerimaan isyarat dalam
sistem
komunikasi radio.
Menjalankan satu projek
untuk membina satu model
ringkas
penerima radio.

28 8.3 Memahami  Menonton tayangan video Murid dapat:

3/8/2020 komunikasi satelit atau simulasi sistem  memerihalkan bagaimana
- komunikasi satelit dan sistem komunikasi satelit berfungsi,
7/8/2020 membincangkan:  menyatakan kelebihan penggunaan satelit dalam
(a) sistem komunikasi penghantaran maklumat,
satelit,  menyenaraikan aplikasi komunikasi satelit.
(b) kelebihan penggunaan
satelit dalam penghantaran
maklumat,
(c) lain-lain kegunaan
satelit.

8.4 Menyedari  Membincangkan kegunaan Murid dapat :

kepentingan alat sistem komunikasi  mewajarkan kegunaan alat komunikasi untuk
penggunaan ICT untuk kesejahteraan hidup kesejahteraan hidup manusia.
untuk kesejahteraan manusia.
hidup manusia  Mengumpulkan dan
mentafsir data tentang
pengalaman dan usaha
gigih ahli sains dalam
mencapai kejayaan
mereka cipta alat
komunikasi.

29-31 PEPERIKSAAN PERCUBAAN SPM

23
10/8/2020
-
28/8/2020

32-35 PERBINCANGAN SOALAN PERCUBAAN SPM

2/9/2020
-
25/9/2020

36-40 ULANGKAJI DAN LATIH TUBI

28/9/2020
-
30/10/2020

41-43 PEPERIKSAAN SIJIL PELAJARAN MALAYSIA

2/11/2020 2020
-
20/11/2020

21.11.2020- CUTI AKHIR TAHUN 2020

31.12.2020

24